人教精通六年级下册Lesson 1导学案
六年级下册英语导学案-Unit1
教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2) 能够用英语询问和描述人的身高、年龄和体重。
2. 能力目标：(1) 能够正确使用尺子测量身高。
(2) 能够运用本课所学内容进行简单的日常交流。
3. 情感目标：(1) 培养学生的合作意识，使他们乐于与人合作。
(2) 培养学生热爱生活、关注自身成长的情感。
教学内容：1. 单词：how tall, how old, how heavy, meter, kilogram, stone, grader。
2. 句型：How tall are you? I’m tall. How old are you? I’m years old. How heavy are you? I’m kilograms/pounds.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学内容进行简单的日常交流。
2. 难点：正确使用尺子测量身高，并能用英语进行描述。
教具与学具准备：1. 教具：课件、尺子、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: Review1. 教师引导学生复习三年级上册学过的身高、年龄和体重的相关词汇和句型。
2. 学生进行小组活动，用英语互相询问身高、年龄和体重。
Step 2: Presentation1. 教师播放课件，展示本课的生词和句子。
2. 教师引导学生跟读，讲解生词和句子的意思。
3. 教师用尺子测量自己的身高，并引导学生用英语描述。
Step 3: Practice1. 教师组织学生进行小组活动，用英语互相测量身高并描述。
2. 学生进行角色扮演，用英语询问和描述他人的身高、年龄和体重。
Step 4: Consolidation1. 教师播放录音，学生跟随录音进行听力练习。
2. 学生进行校本作业，巩固本课所学内容。
板书设计：How tall are you?I’m tall.How old are you?I’m years old.How heavy are you?I’m kilograms/pounds.作业设计：1. 根据本课所学内容，写一篇关于身高、年龄和体重的短文。
六年级下册英语导学案-Unit 1 I went to Sanya for my holidays
六年级下册英语导学案-Unit 1 I Went to Sanya for MyHolidays 人教精通版一、教材基本情况本单元教材名称：人教精通版六年级下册英语本单元教材章节：Unit 1 I Went to Sanya for My Holidays本单元主要内容：本单元主要介绍了学生们假期去三亚的旅行情况，更好地练习学生的英语口语能力，让学生们在英语学习中充分体验和感受英语的魅力。
二、学习目标1.学习相关单词和短语，如：exhibition, sightseeing, delicious等。
2.掌握有关情景的英语表达，在英语口语的训练中提高学生的英语技能。
3.学习正确的场景英语语法，如：过去式、过去进行时等。
三、学习重难点本单元的学习重点是学习相关单词和短语，学习正确的场景英语语法。
本单元的难点在于如何用英语表达过去的事情，如何用英语描述旅行的经历。
四、教学措施1.听力练习：听录音材料，鉴别出所听内容，并完成相关注意短语或句子。
2.语音练习：利用录音机进行语音练习，提高学生的英语语音能力。
3.语法练习：针对本单元的重点语法进行课堂练习和语法规则讲解。
4.口语训练：教师和学生之间进行口语对话练习，让学生更好地运用所学的知识。
五、教学步骤1.预习：通过课前预习学习教材，掌握相关的单词、短语和语法知识。
教师在课前的演讲过程中为学生做出相关的讲解，让学生更好地理解学习过程。
2.教学：教师根据教材重难点进行课堂讲解，并结合相关的讲解进行教学活动，让学生在听讲、写作、口语等方面都有所提高。
3.口语训练：教师与学生之间进行口语对话练习，针对学生口语表达的不足之处进行相关的纠正和改进，让学生在口语表达中得到实践和体验。
4.测评：根据学生的学习情况和能力水平进行相关的测评和考核，了解学生的学习状况和课堂表现，并结合测评结果进行针对性的教学和训练活动。
六、课后作业1.做好本单元所依靠的教材，加强对所学知识的掌握。
六年级下册英语导学案-Unit1Howtallareyou第1课时∣人教PEP
教案六年级下册英语导学案 Unit 1 How tall are you 第1课时∣人教PEP一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语询问和回答身高、年龄等个人信息。
2. 能力目标（1）能够正确使用高度和年龄的词汇。
（2）能够运用本课所学句子进行简单的交流。
3. 情感目标培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 主题：Unit 1 How tall are you2. 主要词汇：tall, short, long, heavy, age, friend, classmate3. 主要句型：How tall are you? I’m tall. How old are you? I’m years old.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够用英语询问和回答身高、年龄等个人信息。
2. 难点：正确使用高度和年龄的词汇，运用本课所学句子进行简单的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》（2）老师出示一些动物的图片，引导学生用英语描述它们的外貌特征2. 引入（10分钟）（1）老师出示一张自己的照片，询问学生：“How tall am I?”，引导学生用英语回答。
（2）引导学生思考：“Can you guess the height of your friends?”，鼓励学生用英语进行交流。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示课本插图，引导学生观察并说出图中人物的外貌特征。
（2）老师逐一向学生介绍本课的生词和句子，如：“I’m tall.”、“I’m short.”等。
（3）学生跟读，老师纠正发音。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分成小组，用本课所学句子进行自我介绍，如：“My name is I’m tall and years old.”（2）老师随机抽取学生进行汇报，给予评价。
【导学案】六年级下册英语-Unit 1《I went to Sanya for my holiday
【导学案】六年级下册英语-Unit 1《I went to Sanya for my holidays》（Lesson 4）人教精通版教材分析本节课是六年级下册英语的Unit 1的第四课，主要讲述了两位学生Sofi 和Wang Bing的寒假活动。
此外，本课还将介绍“vacation”的用法和词汇。
教学目标知识目标1.学生将学会用英语描述过去的寒假活动。
2.学生将学会使用“vacation”的用法和相关词汇。
能力目标1.学生将学会根据给定内容写日记。
2.学生将学会听懂并理解本单位的相关内容。
教学重点1.通过听力训练，理解对话和日记的内容。
2.使用“vacation”的用法和相关词汇，描述过去的寒假活动。
教学难点学生如何合理运用“vacation”这一单词和相关词汇，描述过去的寒假活动。
教学方法1.集体授课2.组内交流3.课堂演示教学过程1.导入通过教师的介绍和图片展示，让学生了解本单位的主要内容。
同时，让学生了解“vacation”的相关用法和词汇。
2.学生展示两名学生将展示他们的日记并用英语简短地介绍他们的寒假活动。
3.听力训练教师播放对话录音，并要求学生在听完后回答相关问题。
4.课堂互动教师将学生分成小组，让他们相互交流关于自己的寒假活动的内容。
学生可以使用本课介绍的“vacation”相关词汇，描述他们的活动。
5.课堂练习教师将在课堂上展示日记样本，并要求学生根据给定问题完成自己的日记。
6.课堂总结通过回顾本节课的内容和重点，让学生能够学会使用“vacation”相关词汇和描述过去的寒假活动。
课后作业1.继续练习使用“vacation”的相关词汇并学会运用。
2.练习用英文写日记，描述自己的寒假活动。
总结本节课的主要目的是让学生了解如何使用“vacation”的相关词汇以及如何描述过去的寒假活动。
通过多种教学方法的应用，学生可以更好地掌握语言技能，并在实践中得到实际应用。
学生应该在课堂上全神贯注地听讲，并在课后继续练习，以达到更好的学习效果。
人教精通版六年级下册英语导学案：Unit1 I went to Sanya for my holid
人教精通版六年级下册英语导学案：Unit1 I Went to Sanya forMy Holidays Lesson 2学习目标•能够使用一般过去时描述过去的假期活动。
•了解并掌握过去式的构成方法。
学习重点•过去时的构成方法与用法。
•过去时对动词的影响。
课前预习1.阅读课本中 Unit 1 Lesson 2 的短文，了解作者的假期活动。
2.思考以下问题：–你最近的一次假期活动在哪里？做了什么？–你通常使用什么语言来描述过去发生的事情？课堂学习Part 1：说说过去的事情1.先和同学们分享你的假期活动，使用一般过去时说明你做了哪些事情。
2.列举动词的过去时形式，例如：Infinitive Past Simplego wentsee saweat atePart 2：学习过去时的构成方法1.过去时是以 -ed 结尾的规则动词，称为“规则过去时”。
例如：–love → loved–jump → jumped–visit → visited2.有些动词的过去时则需要变化其拼写，称为“不规则过去时”。
例如：–be → was / were–have → had–go → wentPart 3：从实践中掌握过去时的使用方法1.引导学生回忆假期活动，使用过去时进行描述。
2.练习造句，使用规则动词的过去时进行描述。
3.练习造句，使用不规则动词的过去时进行描述。
4.进一步加深练习，让学生以小组为单位进行对话，描述他们的过去活动。
课后作业1.完成课本上 Unit 1 Lesson 2 的练习。
2.写一篇 100~150 个单词的文章，描述你最近的一次假期活动，使用一般过去时或过去时进行叙述。
六年级下册英语导学案-Unit 1 I went Sanya for my holidays Les
六年级下册英语导学案-Unit 1 I went Sanya for my holidaysLesson 3 人教精通版课前预习教材分析本节课是六年级英语第一单元的第三课。
该单元的主要内容为介绍学生们过去假期的活动。
而该课的学习目标是能够熟练运用一般过去时句型，谈论自己和他人的假期活动。
其中重点词汇为 beach, sunbathe, seafood, island, swim。
该课有听、说、读、写四个方面的活动。
预习导学在预习过程中，我们可以通过以下问题来帮助学生们更好地理解本节课的内容：1.What did the speaker do last summer holiday?2.Where did the speaker go for the holiday?3.Did the speaker have a good time during the holiday?通过这些问题的引导，学生们可以从多个维度来理解本节课的主要内容，并为之后的学习打下基础。
课堂教学热身活动1.让学生们自己用英语介绍一下自己过去假期的活动。
可以分别找几个学生分享一下。
2.出示一些名胜古迹的图片或景点介绍，并引导学生通过图片和文字来描述景色和活动。
如：“I went to the Great Wall last summer. It was very beautiful. I climbed to the top and took some pictures.”新课讲解1.翻译并解释重点词汇。
让学生们尝试用这些词汇造句。
2.讲解一般过去时的用法，如动词过去式的构成规则（常规动词末尾加 -ed, 不规则动词则有特定的变化规则）、句子结构、疑问句和否定句的构造等。
3.出示相关图片或视频来帮助学生们更好地理解课文内容。
4.引导学生们跟随课文的朗读，并帮助学生们纠正发音和语调。
练习活动1.听力练习。
可采用听力填空的形式，让学生们通过听力来理解课文的内容。
精通版英语六年级下册unit 1. Lesson1导学案
杏山镇中心学校六年级英语导学案课题：unit1 I went to Sanya for my holidays. Lesson 1 （2课时）主备人：张颜伟复核人：卢玉杰课组长：卢玉杰班级：六年日期:【学习目标】1. 能在自然情景中运用What did you during your holidays?I went to Sanya with my parents.2. 学会运用下列句子与他人对话How did you get there?Did you have a good time?【学习重难点】一般过去时学习与掌握【学习过程】Part1:自主学习1. 自学生词,做到会读知意(不清楚的请标注）2．通读课文，然后找出下列动词的过去式：do ______ go ______ stay______ enjoy ______ have ______3.细读第2页课文，根据上下文对话完成下列短语during your holidays ________go to Sanya _______get there_______by plane_______have a good time _________ by the sea ______ at night_____enjoy sunbathing ______during the day _______stay at home ______have a party______ Part2：课堂互动探究1.小组内合作学习：针对Part 1的填空未能完成或有疑问组内讨论研究解决。
2.记忆Part1重点短语，同桌之间可以互相提问3. 个人先熟读课文并尝试翻译。
4、①小组展示，组内分角色讲解课文对话。
②小组角色表演对话Part3: 拓展提升：一、概念：表示在过去某个时间所发生的动作或存在的状态。
常和明确的过去时间状语连用。
如：yesterday，yesterday morning/ evening，the daybefore yesterday（前天），last night/week/ month/year，just now（刚才），two days ago，a week ago，in 1990等。
人教精通六年级下册Lesson1导学案
人教精通六年级下册Lesson1导学案学习内容： 第 1 单元 1 课 第2页学习目标：知识目标：能够听说读写以下句子：1) What did you do during your holidays?2) I went to Sanya with my parents.3）How did you get there?.4）I went there by plane.5) We stayed in a hotel by the sea.6) We enjoyed sunbathing during the day.7) We enjoyed the moon and stars at night.8) I stayed ay home and enjoyed Spring Festival with my family.2. 能力目标：能通过本课的学习，简单介绍自己的假期生活。
并熟悉过去式句式的用法，在实际生活中运用。
3. 情感目标：通过对本课的学习，激发学生热爱生活，养成良好的学习和生活习惯。
学习重难点：1. 复习一般现在时，特别是动词短语在句子中的体现。
2.掌握课文中过去时态的表达。
3.表示日常生活中过去时态的句子。
学习准备：PPT, 教学挂图, 单词卡片、录音机。
评价机制：以星级为标准（最高三颗★） 学习过程：一．预习导学1.A:自学生词 ,做到会读知意(不清楚的请标注）。
B. 通过阅读掌握下列短语。
1.get there __________2.during your holidays ___3.have a good time4.by the sea________5.stay in a hotel6.enjoy sunbathing课题：Unit 1 I went to Sanya for my holidays. lesson1 主备教师： 审核教师： 授课教师：授课时间： 授课班级：六年级 课型：7.enjoy the moon and star8.stay at home 9.enjoy Spring Festival2.谈论你的假期生活情况，用过去式的句式表达出来。
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宁河区小学六年级下册英语学科导学案（编号3610101）
学习内容： 第 1 单元 1 课 第2页
学习目标：
知识目标：能够听说读写以下句子：
1) What did you do during your holidays?
2) I went to Sanya with my parents.
3）How did you get there?.
4）I went there by plane.
5) We stayed in a hotel by the sea.
6) We enjoyed sunbathing during the day.
7) We enjoyed the moon and stars at night.
8) I stayed ay home and enjoyed Spring Festival with my family.
2. 能力目标：能通过本课的学习，简单介绍自己的假期生活。
并熟悉过去式句式的用法，在实际生活中运用。
3. 情感目标：通过对本课的学习，激发学生热爱生活，养成良好的学习和生活
习惯。
学习重难点：
1. 复习一般现在时，特别是动词短语在句子中的体现。
2.掌握课文中过去时态的表达。
3.表示日常生活中过去时态的句子。
学习准备：PPT, 教学挂图, 单词卡片、录音机。
评价机制：以星级为标准（最
高三颗★）
学习过程：
一．预习导学
1.
A:自学生词 ,做到会读知意(不清楚的请标注）。
B. 通过阅读掌握下列短语。
1.get there __________
2.during your holidays ___
3.have a good time
4.by the sea________
课题： Unit 1 I went to Sanya for my holidays. lesson1
主备教师： 审核教师： 授课教师：
授课时间： 授课班级：
六年级 课型：
5.stay in a hotel
6.enjoy sunbathing
7.enjoy the moon and star
8.stay at home 9.enjoy Spring Festival
2.谈论你的假期生活情况，用过去式的句式表达出来。
3.听录音，自学课文，朗读并翻译句子。
（可以参考英语全解）
What did you do during your holidays?
I went to Sanya with my parents
We stayed in a hotel by the sea.
We enjoyed the moon and stars at night.
I stayed ay home and enjoyed Spring Festival with my family.
家长签字：小组评价：□□□
二．课堂助学
Step1. Warming up
1.Sing a song.
2. Play a guessing game. Where did I go?
Step2. Presentation
1. 回答老师的问题。
2.学生看课件，屏幕上出现三亚图片，学生说出：Sanya.
3.学习单词：did went. 学生两人一组问答：What did you do during your holidays?
I went to Sanya with my parents.
4.学习词组：get there和by plane 说出汉义,小组问答：How did you get there?.
I went there by plane.
5.小组根据图片描述假期生活情况。
小组评价：□□□
6.学习单词：had 、enjoyed
7.学习词组：have a good time、by the sea、enjoy sunbathing 、enjoy moon and stars、enjoy Spring Festival、have a big party.
8.学生对照所画图片两人一组介绍自己的假期生活情况
Step3.Reading and prictice
1.Read the dialogue in different ways.
a. Read after the tape.
b. Read one by one.
c. Read in pairs.
d. Read in roles. 小组评价：□□□
2.Free talk
T:Talk about your holiday life.
Step4.Practice
一．补全句子
G:Hi, Kate. What you do during your holidays?
K:I to Sanya with my parents.
G:How you get there?.
K:I went there plane.
二．用所给词的正确形式填空：
1.Did you (have) a good time?
2.I_ ____ (stay) at home..
3.That _____(sound) wonderful.
4.We ______(have )a big party during the Spring Festival..
三、拓展训练
Step6. Homework
（一）选择填空：
( ) 1.What ____ you do during your holidays?.
A. do
B. did
C. does
( ) 2.I ____ to Sanya with my parents..
A. go
B. goes
C. went
( ) 3.______you a good time?
A.Did , had
B. Did , have
C. Do, have
( )4.We Spring Festival with my family.
A.enjoy
B.enjoys
C.enjoyed
（二）Listen to the tapes of this test and Talk about your holidays with your parents
家长签字：教师评价：□□□学生学习心得及典型错例:
教师教学后记:
（填上所得星的个数)。