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数学苏教版四年级下册课件用计算器探索规律

＝8256÷64×2 ＝129×2 ＝258
易错辨析（选题源于《典中点》）
3．判断：一个数除以10 的商是200，这个数除以5的商是
100。
（× ）
辨析：未掌握商的变化规律
作业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
Thank you!
29×101＝ 2929 54×101＝ 5454
73×101＝ 7373 96×101＝ 9696
11.任意写一个三位数（111,222,333······，999除外），将三位数的三个数字重新组合，求出其中最大的与最小的差。再将得到的差像上面那样重新组合，重复这个过程，你能发现什么？
例：724 742－247＝495 954－459＝495 发现：最终结果为495。（答案不唯一）
数学四年级下册课件（苏教版）
四用计算器计算
用计算器探索规律
SJ 四年级下册
除歌诀
一归如一进见一进成十二一添作五逢二进成十四进二十六进三十八进四十三一三十一三二六十二逢三进成十六进二十九进三十四一二十二四二添作五四三七十二逢四进成十八进二十五归添一倍逢五进成十六一下加四六二三十二六三添作五六四六十四六五八十二逢六进成十七一下加三七二下加六七三四十二七四五十五七五七十一七六八十四逢七进成十八一下加二八二下加四八三下加六八四添作五八五六十二八六七十四八七八十六逢八进成十九归随身下逢九进成十
什么？
＝165 ＝165
＝165 ＝165
＝165 ＝1665
＝165 ＝165
7.根据左边算式中的规律，直接写出右边算式的得数，再用计算器验算。

用计算器探索规律精美课件PPT

三、知识应用
2. 用计算器计算前4题，试着写出后2题的积。
3×7 3.3×6.7 3.33×66.7 3.333×666.7 3.3333×6666.7 3.33333×66666.7
下面一个算式吗？
＝＝＝＝＝
21 22.11 222.111 2222.22222.111111
班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩
4÷11＝0.3636… 5÷11＝0.4545…
二、探索新知
1÷11＝0.0909…
循环节是09 你还发现了什么规律？
2÷11＝0.1818…
循环节是18
3÷11＝0.2727…
循环节是27
5 ÷ 11 ，商是循环小数，循环节 4 1 ÷ 11 ，商是循环小数，循环 2 ÷ 11 ，商是循环小数，循环节 4÷11＝0.3636… 3
3.333333 ×666666.7 ＝ 2222222.1111111 你能用发现的规律接着写出
三、知识应用
3. 用计算器计算下面各题。
1÷7＝ 0.142857142857…
2÷7＝ 0.285714285714…
仔细观察，想一想，前你能用发现的规律把后 4个算式商的相同之处面两道算式的商写出来是什么？不同之处又是吗？什么？

人教版五年级上册数学第三单元第五课用计算器探索规律课件

新课讲解教学目
标
利用规律直接写出下面几题的商。
6÷11＝ 0.5454…...
7÷11＝ 0.6363…... 8÷11＝ 0.7272…... 9÷11＝ 0.8181…... 被除数9是1的9倍，商的小数部分的循环节就是9的9倍，所以是0.8181……！
你是怎么想出 9 ÷11＝0.8181… 这个答案的？
组成循环节的6个数字的排列顺序不同。
巩固提升教学目
标
你能用发现的规律把后面两道算式的商写出来吗？
1÷7＝ 0.142857142857… 2÷7＝ 0.285714285714… 3÷7＝ 0.428571428571… 4÷7＝ 0.571428571428… 5÷7＝ 0.714285714285… 6÷7＝ 0.857142857142…
3.333333×666666.7= 2222222.1111111
有规律难不倒我吧！
巩固提升教学目标
用计算器计算下面各题。
1÷7＝ 0.142857142857…
2÷7＝ 0.285714285714… 3÷7＝ 0.428571428571… 4÷7＝ 0.571428571428… 仔细观察，想一想，前4个算式商的相同之处是什么？不同之处又是什么？都是循环小数。循环节的数字都是1、4、2、8、 5、7。
学以致用教学目
标
用计算器计算前4题，试着写出后2题的积。
3×7=21 3.3×6.7=22.11 3.33×6.7=222.111 3.333×666.7= 2222.1111 3.3333×6666.7= 22222.11111
3.33333×66666.7= 222222.111111 你找到规律了吗？

四年级数学下册课件用计算器探索规律苏教版(共20张PPT)

111222÷334=333 ②商都比除数小1，（或 “除数-1”就是商）
×2
× +=
11112222÷3334=
12345×8 + 5 =
26640 111 而且“3”的个数与被除数中“1”、“2”的个数相等。
1×8 + 1 = 9
888888÷37037= 24
×3
1234 × 9 + 5 =
111111÷37037=
999999÷37037= 27
×+
=
888888÷37037= 24
你会用自己的话总结这个规律吗？
算式的得数，再用计算器验算。
商商的变化 240
120 240÷ 2
80 240÷3
你会用这个规律直接填出下面各题的得数吗？
26640÷444= 60
26640÷555= 48
26640÷666= 40
被除数 111111
除数
37037
商
3
商的变化
111111 ×2 37037
6
3 ×2
111111 ×3 37037
9
3 ×3
想一想：你有什么发现？
除数不变，被除数乘几（0除外），商就乘几。
你会运用刚刚发现的规律接着往下写吗？
444444÷37037= 12 555555÷37037= 15
666666÷37037= 18
11111112222222÷3333334=333333
①商都是由“3”写成的；而且“3”的个数与被除数中“1”、“2”的个数相等。
②商都比除数小1，（或 “除数-1”就是
商） ③商中的“3”的个数比除数中3的个数多

人教版五年级上册数学3.8用计算器探索规律(课件)

3.33333×66666.7 ＝ 222222.111111
4 根据规律写算式
3.333333×666666.7 ＝ 2222222.1111111
你能按发现的规律试着写出下一个算式吗？
课堂练习 2.用计算器计算前三题，找出规律，直接写出后三题的得数。
第二个因数依次是9的1倍、2 倍、……、6倍。
，增强学习数学的兴趣和信心。
新知导入
游戏：找密码
爸爸给小明买了一个带密码的旅行箱，可是小明把密码忘了。爸爸告诉小明：“密码是由四位数字组成。你可以选出任意四个互不相同的数字，组成最大数和最小数，并用最大数减最小数，对所得结果的四个数字再重复上述过程，你就会找到密码”。同学们请用计算器算一算，快帮小明找到密码吧
根据规律直接写出得数。
5÷9＝ 0.5555… 6÷9＝ 0.6666… 7÷9＝ 0.7777… 8÷9＝ 0.8888…
被除数和循环节上的数相同。
作业布置
二、先找出规律,再按规律填数。
(1)25 12.5 (6.25 ) (3.125 ) 1.5625 (2)3.48 1.74 0.87 (0.435 ) (0.2175 )
后一个数是前一个数除以2得到的。
作业布置
能力提升类作业
三、不计算，运用规律直接写出得数，再用计算器验算。
1.4×6=24
2.8.1÷9=0.9
3.4×6.6=22.44
88.2÷9=9.8
3.34×66.6=222.444
888.3÷9=98.7
3.334×666.6= 2222.4444 8888.4÷9= 987.6
下个算式是怎样的？结果是多少？
课堂练习
4.用计算器计算下面各题，说一说你发现了什么。 1÷7= 0.142857142857···

五年级上册数学用计算器探索规律(21张)人教版课件

5.555×800.1＝ 4444.5555
5.5555555×8000000.1
5.5555×8000.1＝ 44444.55555
＝44444444.55555555
5.55555×80000.1＝ 444444.555555
5.555555×800000.1＝ 4444444.5555555
3.用计算器计算前三题，找出规律，直接写出后三4_4_4_4_._4_4_4_4____
作业1：完成教材P38练习八第15题。
5÷11＝________
根据规律，接着写出下面一个算式。
（选自教材P37练习八第12题）根据规律，接着写出下面一个算式。
1234.5679×45＝_5_5_5_5_5_._5_5_5_5____
3×7=21
3.3×6.7=22.11
3.33×66.7=222.111
3333×666.7=
33333×6666.7=
333333×66666.7=
错误解答： 3333×666.7=2222.1111 33333×6666.7=22222.11111 333333×66666.7=222222.111111
用计算器计算下面各题。 857142857142… 33333×6666.
1234.5679×27＝_3_3_3_3_3_._3_3_3_3____
能运用计算器计算，并能借助计算器探究简单的计
（1）按从左到右的顺序，依次输入式子中
03×（）＝13. 33333×6666.
571428571428…
错因分析：此题错在完全按照发现的规律计算，没有看清楚题目的变化。应该按照规律写出积，并注意因数中小数位数的变化。
正确解答： 3333×666.7=2222111.1 33333×6666.7=222221111.1 333333×66666.7=22222211111.1

人教版五年级数学上册第三单元《用计算器探索规律》ppt课件

巩固练习
1．找规律填数。
1．2×9＝10.8
1．23×9＝11.07
1．234×9＝11.106
1．234 5×9＝11.110 5
1．234 56×9＝( 11.11104 )
1．234 567×9＝( 11.111103 )
1．234 567 8×9＝( 11.1111102 )
1．234 567 89×9＝(11.11111101)
是21347865被是是是除被被被数除除除1数数数的32459的的的倍999。倍倍倍。。。
5÷11＝0.4545…
循环节是45
不计算，用发现的规律直接写出下面几题的商。
6÷11＝ 0.5454… 7÷11＝ 0.6363… 8÷11＝ 0.7272… 9÷11＝ 0.8181…
思考：如果我们继续往下探索，这样的规律还适用吗？请试一试下面各题。（可以借助计算器）
2.4×6.93＝( 16.632 )
(4)_6__.4_×__2_._5_3__＝__4_._6_×__3_.5__2_（__答__案___不__唯__一__）_________
5．先找出规律，再按规律填数。 (1)1.5 11.5 21.5 ( 31.5 ) ( 41.5 ) (2)19.8 18.6 17.4 ( 16.2 ) ( 15 ) (3)1.2 2.4 4.8 ( 9.6 ) ( 19.2 ) (4)3 1.5 0.75 0.375 ( 0.1875) ( 0.09375)
2．根据已有的结果找出规律，直接写商。
2÷22＝0.090 9… 6÷22＝0.272 7… 10÷22＝( 0.4545… ) 14÷22＝( 0.6363… )
4÷22＝0.181 8… 8÷22＝( 0.3636… ) 12÷22＝( 0.5454… ) 16÷22＝( 0.7272… )

用计算器寻找规律PPT文档27页

用计算器寻找规律
26ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。- -查士德斐尔爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

人教版《用计算器探索规律》ppt1(共23张PPT)

探索与发现
不计算，用发现的规律直接写出下面几题的商。
6÷11＝ 0.5454…
7÷Байду номын сангаас1＝ 0.6363… 想一想8 ÷ 11的商是多少？
8÷11＝ 0.7272… 9÷11＝ 0.8181…
你是怎么想出
9 ÷11＝0.8181…
这个答案的？
3
学以致用
学以致用
1. 不计算，运用规律直接填出得数，再用计算器验算。
333333×666666.
666……6 ×666……6.
业
课后作业
完成同步练习。
谢谢观看
学以致用
学以致用
什么是“数字黑洞”？
数字黑洞是指自然数经过某种数学运算之后陷入了一种循环的情况。例如，任意四个不同的数字，组成一个最大的数和一个最小的数，用大数减去小数。用所得结果的四位数重复上述过程，最多七步，必得6174。即：7641 -
1467=6174。仿佛掉进了黑洞，永远出不来。不信的话，请你试一试！
少倍？（得数保留两位小数）
1.25÷0.28≈4.46
答：过去过江用的时间是现在过江用的时间的4.46倍。
学以致用
6.修一条水渠，原计划每天修4.5千米，30天完成，实际每天
的工作效率是原计划的1.2倍。完成这项任务，实际需要多少
天？
4.5×30=135（千米） 135÷（4.5×1.2）=25（天）答：完成这项任务，实际需要25天。
五年级数学上册（RJ）教学课件
第9课时用计算器探索规律
428571428571… 03 学以致用
01 情景导学
目录 02 探索与发现在用计利算用器计计算算省器时进、省行力计，算又很时准，确能。通过观察、分析发现算式中的规律，并能按规律直接填得数。

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30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。 ——塞·约翰逊
用计算器寻找规律
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。 ——博莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。— —爱·科克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马克罗维乌斯
Байду номын сангаас
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29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。— —洛克