巨人和孩子

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七年级语文下册第11课《巨人和孩子》课件语文版

跨文化对比：东西方童话异同
故事情节
西方童话往往注重故事情节的曲折离奇和惊险刺激，而东方童话则更注重情感的细腻和意境的深
远。
角色塑造
西方童话中的角色塑造往往更加鲜明和夸张，而东方童话中的角色则更加接近现实生活，具有更强的代入感。
主题思想
西方童话的主题思想往往更加多元和开放，强调个人奋斗和自我实现；而东方童话则更加注重家庭、亲情和友情等情感因素。
角色扮演：分组演绎故事情节，加深理解
角色扮演目标
通过亲身演绎，帮助学生深入理解故事情节和人物性格。
巨人
体型高大，外表威严但内心孤独。
孩子
天真活泼，善良勇敢，给巨人带来欢笑和温暖。
教师角色
提供指导和支持，鼓励学生大胆表现。
表演准备
学生需熟悉故事情节，准备相应道具和服装。
其他角色
可根据故事需要增设，如其他孩子、村民等。
06
课堂互动环节设计与实施建议
小组讨论
小组讨论目标：引导学生分析巨人和孩子之间关系的变化，理解故事主题。
01
巨人和孩子最初的关系是怎样的？
03
02
讨论问题设计
04
随着故事的发展，巨人和孩子之间的关系发生了哪些变化？
这些变化是如何影响巨人和孩子的内心世界的？
05
06
教师角色：巡视各小组，倾听学生讨论，给予必要引导。
真正的幸福所在。
王尔德的作品风格
王尔德的作品语言优美、富有诗意，善于运用象征和隐喻等手法表达主题。他的作品往往具有浪漫主义色彩，同时也不乏现实主
义的批判精神。
跨文化交流：中英童话比较
文化背景的差异
中英两国的文化背景存在较大差异，这导致了两国童话故事在主题、情节、人物形象等方面也有所不同。例如，英国童话更注重个人成长和自我实现，而中国童话则更强调家庭和社会的和谐。

《巨人和孩子》课件

他的一生留下了9篇童话。最著名的是《自私的巨人》和《快乐王子》。这篇课文《巨人和孩子》就是根据《自私的巨人》改编的。
栖息 qī
聆听 líng 肆意咆哮
sì
pá o xià o
翩翩起舞 piān
初要求：读 1.大声朗读，划出不认识的字词或课不理解的词语，以小组为单位，互相帮助解决（注意利用工具书）。文整体感知：
4、花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？
自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误，他的真诚与爱心使花园更美丽，人与人之间更和谐美好。
5、你觉得课文最让你感动的是哪个情节？这个情节说明了什么？
明确：小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸……巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。
自私让我们生活在严冬中。
爱心让我们生活在春天里。
考考
你
巨人由自私变得充满爱心的故事。（1）本文讲述了______________
自私而变得真诚而富有爱心，（2）巨人由______
勇于改正自己的错误与缺点。
快乐与活力的象征（3）孩子天真活泼，是____________
爱心是（ B ），使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是（ A ），使濒临绝境的人看到生活的希望；爱心是（ C ），使孤苦无依的人获得心灵的安慰。 A、沙漠中的一泓清泉
② “大花园里长满了绿色的青草……一到春天就开出粉色的花朵，秋天里则结下许多果实。”
明确：青草用“绿茸茸的”；桃花用“粉扑扑的团团的”；果实用“累累的”，叠音词的使用，表达了作者的欢乐喜爱之情。
①由于看不到孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。 ②由于看不到孩子们，小鸟不叫，树儿也不开花了。

语文S版七年级上册语文课件 15.巨人和孩子 (共25张PPT)

作者·简介
字·词·音
栖息徘徊嬉戏咆哮聆听翩翩肆意
qī pái huái xī páo xiào líng piān
Sì
字·词·音
栖息：停留。聆听：听。肆意：由着自己的性子；任意。咆哮：①（猛兽）怒吼。②形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。乐不可支：形容快乐到了极点。妙不可言：美妙到了极点，无法用语言表达。翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。不知所措：不知道该怎么办。形容受窘或发慌。措：安置，处理。欣喜若狂: 欢喜或快乐到了极点。
•爱——春天——美好和欢乐 •自私——寒冬——不幸和痛苦
课堂·小结
这篇童话通过叙述巨人的花园由终年寒冬终于回到春天的过程，告诉人们：自私会给自己和世界带来不幸和痛苦，爱心则能给自己和世界带来快乐和美好，只有爱才能让春天常在
谢谢观看！
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2021 /8/820 21/8/8 Sunday , Augu st 08, 2021
写法·指导
3、你能发现文章中哪些具有象征意义的人事？
孩子、花鸟、春天：爱心的象征和身
围墙：
人与人间隔膜的象征或自私冷漠的象征。
风雪冰雹：象征人的自私、冷酷。
写法·指导
4、对比手法的运用
作家之所以能够使读者强烈地感受到孩子与春天的密切联系、爱心与鲜花的密切关系，是由于作者安排了巨人曾经是自私的这一点作为对比
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/ 8/8202 1/8/82 021/8/ 82021/ 8/88/8 /2021
14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021 年8月8 日星期日2021/ 8/8202 1/8/82 021/8/ 8

新语文版语文七年级上册4.15《巨人和孩子》课件(共39张PPT)

树开花鸟唱歌花露笑
那棵可怜的树仍被霜雪裹得严严实实的，北风也对它肆意地咆哮着。
树上没有孩子，永远是冬天，孩子是春天的使者。
此情此景深深地感化了巨人的心。 “我真是太自私了！”他说， “现在我明白为什么春天不肯到我这儿来了。
巨人醒悟了
• 巨人是怎么帮小男孩的？
巨人悄悄来到小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。
巨人非常喜欢孩子
他常说：“我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最美的花朵！”
巨人内心充满了爱，不再是从前那个自私的巨人。
课文告诉我们一个什么道理？
爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第二部分（3——10）
巨人回来后禁止孩子来花园，致使花园没有了春夏秋，只剩下了寒冬。
原来窗外唱歌的不过是一只小红雀，只因巨人好长时间没听到鸟儿在花园中歌唱，此刻感到它妙不可言。缕缕芳香透过敞开的窗廓扑面而来。
从听觉和嗅觉来写春天。
他看见了什么呢？他看见了一幕动人的景象：
设问
迎来了孩子的树木欣喜若狂，井用鲜花把自己打扮一新，还挥动手臂轻轻抚摸孩子们的头。鸟儿们在树梢翩翩起舞，兴奋地欢唱着，花朵也纷纷从草地里伸出头来露着笑脸。

七年级语文《巨人和孩子》《蟋蟀在时报广场》语文版知识精讲

初一语文《巨人和孩子》《蟋蟀在时报广场》语文版【同步教育信息】一. 本周教学内容：《巨人和孩子》《蟋蟀在时报广场》学习要点：继续巩固童话知识，通过学习《巨人和孩子》把握思想内容，感悟课文浓厚的童话和神话色彩；把握文章的结构，培养概括能力；欣赏生动形象的景物描写，体会课文拟人的修辞方法的妙处；通过学习《蟋蟀在时报广场》了解文章的内容，感悟童话的主旨；理解课文中刻画的形象的象征意义；体会本文生动幽默的语言特色；掌握这两篇课文的字词等基础知识。

学习难点：通过内容分析，把握这两篇童话的主旨；童话中人物的象征意义的认识；理解《蟋蟀在时报广场》里几个形象的区别。

学习知识点：（一）常识部分：作家及其作品：1. 《巨人和孩子》的作者及作品：王尔德1854—1900 英国作家、诗人，其父亲是著名的医生，母亲是爱尔兰民族主义女诗人。

王尔德在读书期间涉猎了亚里士多德、柏拉图、黑格尔等人的著作，他作为唯美主义的代表人物，在英国文学史上有特殊地位，是19世纪80年代的美学运动的主力和90年代颓废派运动的先驱。

他的作品有：童话故事《快乐王子》，长篇小说《道林·格雷的肖像》，喜剧剧本《少奶奶的扇子》《理想丈夫》，散文《说谎的堕落》《社会主义下的人的灵魂》，诗集《里丁监狱之歌》。

《巨人和孩子》一文选自《世界著名童话作品集》。

2. 《蟋蟀在时报广场》的作者及作品：乔治·塞尔登，生于1929年，是美国儿童文学作家。

著有多种文学作品，如《能潜水的狗》（56年）、《海底公园》（57年）、《蟋蟀在时报广场》（60年）、《蟋蟀切斯特鸽背上的旅行》（81年）、《蟋蟀切斯特的新居》（83年），其中《蟋蟀在时报广场》最负盛名，荣获纽伯利儿童文学奖第二名，被誉为当代新童话的标本，后两篇是《蟋蟀在时报广场》的续集。

（二）基础知识：1. 应掌握的字：茸róng 栖qī聆líng 徘pái徊huái 囱cōng咆páo哮xiào 窜cuàn 翩piān 垢gòu 蟋xī蟀shuài霓ní钞chāo 镍niè狄dí墩dūn漪yī萦yíng 赎shú铛dāng2. 多音字：累é果实累累ě罪行累累è劳累堡ǎ城堡ǔ堡子说ō说话ì说服l il il ib opshushu⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪3. 形近字：耍shuǎ（玩耍）赎shú（赎罪）摊tān（报摊）陪péi（陪同）要yāo（要求）读dú（读书）滩tān（河滩）赔péi（赔偿）徘pái（徘徊）篷péng斗篷萦yíng（萦绕）排pái（排队）蓬péng蓬勃萤yíng（萤火）诽fěi（诽谤）缝féng裁缝索suǒ（线索）雹báo冰雹愧kuì羞愧谦qiān（谦虚）苞bāo花苞魁kuí魁伟赚zhuàn（赚钱）咆páo咆哮傀kuí傀儡嫌xián（嫌弃）炮pào鞭炮槐huaí槐树歉qiàn（道歉）4. 应掌握的词语（课文注解外）：肆意：不顾一切由着自己的性子去做。

语文课件巨人和孩子

景，特别是他看到了那棵仍被冬天裹着的树深情呼唤小男孩快爬上树身的情景，他深受感动，被感化了，翻然醒悟。
5、悔悟之后的“巨人”做了些什么？
巨人把那个爬不上树去的小男孩抱上大树之后，变得充满爱心。
他把花园的围墙砍了，邀请孩子们到他的花园玩耍。
6、课文告诉我们一个什么道理？
爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。
1、（1—2）写孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。
2、（3—10）写巨人回来后禁止孩子们进入他的花园，致使花园里没有了春夏秋三季而只剩下肆虐的冬天。
3、（11—22）写孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。
一、阅读课文,回答问题
1、请你简单评价“巨人”的形象。
由自私被感化而变得充满爱心
爱心大本营
每小组准备一幅画，一首歌，一首诗，
都必须以“爱”为主题
王尔德：对二十世纪的英国文学产生重大影响的著名作家、诗人。其童话由于文字的千锤百炼、丰富的抒情性、内容的新颖和形式的优美而魅力无穷。代表作《快乐王子》
▪ 请同学们听录音，看看课文叙述
了一个怎样动人的故事，王尔德又
第八段，大量使用了拟人手法
以表现小鸟儿、树儿、花儿也对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情，是那样的爱憎分明。
风、冰雹在花园里肆虐，写孩子们回到花园后，树、鸟、花对孩子们的欢迎，都采用了拟人手法。
三、讨论
1、巨人为什么“特别”想念那个小男孩?假如有朝一日，男孩又来到了巨人的花园，会发生怎样动人的一幕？
7、课文标题为什么要强调是“巨人”和孩子呢? 改成“男人”和孩子，效果会怎么样?
意在说明，像巨人这样强大的人，也离不开“爱”，借以强调主题。

七年级语文：《巨人和孩子》教案6

初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案 /初中语文/七年级语文教课方案编订： XX文讯教育机构《巨人和孩子》教课方案6教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中七年级语文科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。

本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。

课标要求1、整体感知课文，掌握思想内容，感悟课文浓重的童话和神话色彩。

2、理清文章构造，培育归纳能力。

3、赏识生动形象的光景描绘，领会课文拟人的修辞方法的妙处。

4、领悟“爱心能给世界也给自己带来美好和欢喜，自私则会给世界也给自己带来不幸和难过”的道理。

[ 学法点悟 ]学习本文，要有感情地朗诵课文，而且经过辐射阅读，加强语感，养成优秀的阅读习惯，在阅读过程中做到累积、思虑、比较、运用。

经过片断练习，培育学生想像力和勤于练笔的习惯。

经过指引学生理解“爱”这一亘古不变的主题，培育学生的研究精神。

[ 整体感知 ]这是一篇在世界各国传诵了百余年的有名童话。

作者经过对照的手法，颂扬了爱心，歌颂了爱的力量，今日读来仍有较强的现实意义。

文章经过写巨人的花园由终年隆冬终于回到春季的过程，告诉了我们一个什么道理？文章的构造有什么特色？孩子们给巨人的花园带来了什么变化？巨人是如何由自私变得充满爱心的？这些是我们学习文章时要侧重思虑的问题。

[ 疑难分析 ]怀疑：这篇童话告诉了我们一个什么道理？解惑：这篇童话经过写巨人的花园由终年隆冬终于回到春季的过程，告诉我们：爱心能给世界和自己带来欢喜，自私则会给世界和自己带来不幸和难过。

怀疑：文章的构造有什么特色？解惑：全文有22 个自然段，分为三个部分：第一部分（ 1～ 2）：孩子们在巨人的花园里快乐地嬉戏。

初一语文《巨人和孩子》课文欣赏

初一语文《巨人和孩子》课文欣赏《巨人和孩子》每天下午，孩子们放学后总喜欢到巨人的花园里去玩耍。

这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草，美丽的鲜花随处可见，多得像天上的星星。

草地上还长着十二棵桃树，一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。

栖息在树枝上的鸟儿唱着欢乐的曲子，每当这时，嬉戏中的孩子们就会停下来侧耳聆听鸟儿的鸣唱，并相互高声喊着，“我们多么快乐啊!”一天，巨人回来了。

原来他到自己的妖怪朋友科尼西家串门去了，在妖怪家里一住就是七年。

七年的时间里他把要讲的话都讲完了，便决定回自己的城堡。

进了家门，他一眼就看见在花园中戏耍的孩子们。

“你们在这儿干什么?”他粗声粗气地吼叫起来，孩子们都吓跑了。

“我的花园就是我自己的花园，'巨人说，“谁都清楚，我不准外人来这里玩。

”于是，他沿着花园筑起一道高高的围墙，还挂出一块告示牌：闲人莫入，违者重罚。

他的确是一个非常自私的巨人。

从此，可怜的孩子们没有了玩耍的地方，他们只得来到马路上。

但是街道上满是尘土和硬硬的石块，让他们扫兴极了。

放学后他们仍常常在高耸的围墙外徘徊，谈论着墙内花园中的美丽景色。

“在里面我们多么快乐啊。

”他们彼此诉说着。

春天又来了，整个乡村到处开放着小花，处处有小鸟在欢唱，只有自私的巨人的花园依旧是一片寒冬景象。

由于看不见孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。

有一朵花儿从草中探出头来，看见那个告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。

只有雪和霜对此乐不可支。

“春天已忘记了这座花园，”他们叫喊着，“这样，我们可以一年四季住在这儿了。

”雪用她那巨大的白色斗篷把草地盖得严严实实，霜也让所有的树木披上夹衣，随后他们还唤来北风和他们同住。

北风应邀而至。

他穿一身毛皮大衣，对着花园呼啸了整整一天，把烟囱帽也给吹掉了。

“这是个令人开心的地方，”他说，“我们还得把冰雹叫来。

”于是，冰雹来了。

每天三个钟头，他不停地敲打着城堡的房顶，房上的石板瓦被砸得七零八落，然后又围着花园一圈接一圈地猛跑起来。

语文版初中语文七上《15巨人和孩子》PPT课件 (3)

分中的林间上窜下跳。小鸟无心唱歌，
析树儿忘了开花；春天再也没有出现，
人物：
夏天也不见踪影，也没有秋天（第8、 10自然段）】
2、是什么原因又使花园里出现了春天的景象？
【孩子们的到来，使花园恢复了春天的美丽、生机和欢乐（第13自然段）】
3、使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的“巨人”又做了些什么？这些举动说明了什么？
——————————————— ——————————————。
提
高
看到充满爱心的巨人，我懂得
：
了——————————————
———————————————
—。
都是因为巨人的什么才换来的？
真诚的爱心
【自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误，他的真诚与爱心使花园更美丽，人与人
之间更和谐美好。】
5、从这篇童话中你获得了什么道理？
爱心能给世界和自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦
1、找出最让你感动的情节，这个情节
〈
说明了什么？
三【小男孩伸出双臂搂着巨人的脖
〉子，亲吻巨人的脸……巨人和孩
精
子
读们一起在他们所见到的最美丽的
花
——
品园中游戏玩耍。】
味语言：
这个情节说明了爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。
2、说拟说人句你、发比现喻的句精彩词句
结合自己的经历，用下列格式说一段话：
拓 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 、
看到自私的巨人，我想到了—
【巨人目睹了花园的春景，特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实，北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情呼唤：快爬上来呀，小孩子！这种情景深深感

语文版语文七年级上册第15课《巨人和孩子》奥斯卡·王尔德人物生平

奥斯卡·王尔德人物生平奥斯卡·王尔德，又译奥斯卡·怀尔德，全名奥斯卡·芬葛·欧佛雷泰·威尔斯·王尔德（Oscar Fingal O’Flahertie Wills Wilde）英国唯美主义艺术运动的倡导者，英国著名的作家、诗人、戏剧家、艺术家、童话家。

《典雅》杂志将他和安徒生相提并论。

他一生只有九篇童话作品，但每篇都是经典。

王尔德生于爱尔兰都柏林的一个家世卓越的家庭，是家中的次子。

他的父亲威廉姆·王尔德爵士是一个外科医生，他的母亲是一位诗人与作家。

王尔德自幼便显示很高的天赋，他精通法语、德语和古典文学。

王尔德自都柏林圣三一学院（Trinity College）毕业后，获得奖学金，于1874年进入牛津大学莫德林学院(Magdalen College)学习。

在牛津，王尔德受到了沃尔特·佩特及约翰·拉斯金的审美观念影响，并接触了新黑格尔派哲学、达尔文进化论和拉斐尔前派的作品，这为他之后成为唯美主义先锋作家确立了方向。

在出版首本《诗集》后，他在文坛开始崭露头角，并来到伦敦发展。

虽然年轻的王尔德还没有获得一个文学奖项，但服装惹眼、谈吐机智、特立独行的他在伦敦社交界已经小有名气，一些杂志甚至刊登着讽刺他的文章。

他是英国唯美主义运动的倡导者，19世纪与萧伯纳齐名的英国才子，他一生中就写过九篇童话，但每一篇都是精华，他的童话作品可以与安徒生童话和格林童话相媲美，童话集有，《快乐王子和其他故事》、《石榴屋》（又称《石榴之家》），最著名的童话为《巨人的花园》《快乐王子》《夜莺与玫瑰》在王尔德的墓碑上，他被誉为“才子和戏剧家”。

是的，最体现王尔德才华的，不是童话，也不是短片小说，而是《道连·格雷的画像》等长篇小说，以及《温德米尔夫人的扇子》《莎乐美》等戏剧作品，其戏剧作品堪称一时之绝唱。

奥斯卡·王尔德(18张)1882年，王尔德在美国作了一个精彩的巡回讲座，两年后他与康斯坦斯·劳埃德（Constance Lloyd）成婚，两个儿子西里尔（Cyril）与维维安（Vyvyan）亦分别在1885年与1886年出生。

【语文版】七年级下金榜学案：第11课《巨人和孩子》及答案

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训练·达标检测一、双基积累1.阅读下面的语段，完成各题。

草地上还长着十二棵桃树，一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累．累果实。

栖．息在树枝上的鸟儿唱着欢乐的qǔ子，每当这时，喜戏中的孩子们就会停下来恻耳línɡ听鸟儿的鸣唱，并相互高声喊着，“我们多么快乐啊！”(1)给加点的字注音。

累．累果实( ) 栖．息( )(2)根据拼音写汉字。

qǔ( )子línɡ( )听(3)找出语段中的两个错别字并改正。

改为；改为。

2.下列句中加点成语使用不恰当的一项是( )A.全班同学欣喜若狂．．．．，向取得第一名的同学庆祝。

B.鸟儿们在树梢翩翩起舞．．．．，兴奋地欢唱着。

C.我一听到好的立体声音乐就高兴得乐不可支．．．．。

D.任何站在3D水族缸面前的观赏者都会觉得缸内的美景妙不可言．．．．。

3.对课文内容理解有误的一项是( )A.巨人用斧子砍围墙的举动表明了他不再拒绝孩子、不再自私的决心之大。

B.文中的孩子、花鸟、春天是爱心的象征和化身，而围墙、风雪冰雹则象征人的自我封闭。

C.这篇童话告诉我们：爱心能给世界和自己带来欢乐，自私会给世界和自己带来不幸和痛苦。

D.“缩”“唱”等动词把所描写的景物人格化，用得准确传神、生动形象。

4.综合性学习。

学了本课，学生深感爱心之可贵，决定在班里举办以“爱陪伴我们成长”为主题的综合性学习活动，请你参与。

(1)请补全下面对联的下联。

上联：齐心齐德齐向善下联：爱心爱护(2)以“爱心”为陈述对象，仿照下面的句式，续写一个恰当的比喻句。

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是二、美文品析(2013·重庆中考(B卷))阅读下文，完成5～9题。

生长在城市里的一棵树[美]劳拉·伊丽莎白·理查兹陈荣生译①在一座拥挤的城市里，在两座高楼之间长着一棵树。

九年级语文巨人和孩子精选课件PPT

11 ﹡巨人和孩子
1.理清文章思路，概括内容，理出文章结构。 2.体会本文生动精彩的语言。 3.引导学生树立健康向上的人生观。
王尔德，全名奥斯卡·芬葛·欧佛雷泰·威尔斯·王尔德，英国唯美主义艺术运动的倡导者，英国著名的作家、诗人、戏剧家、艺术家、童话家。作品有小说《道林·格雷的画像》童话《快乐王子》诗歌《瑞丁监狱之歌》剧本《温德密尔夫人的扇子》《理想的丈夫》散文集《社会主义下人的灵魂》等。
1.巨人是怎样由自私变得充满爱心的？
巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天。“我真弄不懂春天为什么迟迟不来”，他也急切 “盼望天气发生变化”。正是由于巨人看到了是孩子们的到来使花园发生了可喜的变化，他终于明白了由于自私而带来了恶果。特别是那个爬不上树去的小男孩被巨人抱上大树之后的情形，使他深受感动，他由此而深深觉悟，变得充满爱心。
5.巨人用斧子砍倒围墙的举动有什么含义？表明了他不要拒绝孩子，不再自私的决心之大。
自私
痛苦
巨
孩
人
子
爱心
快乐
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2021/02/25
17
默读课文，理清文章思路，概括内容，理出文章结构。第一部分（第1、2段）巨人不在——孩子玩耍——春驻花园
第二部分（3～10段）巨人自私——禁孩子嬉戏——冬驻花园第三部分（11～21段）巨人省悟——与孩子共玩——春回花园
孩子们给巨人的花园带来了什么变化？
孩子们给巨人的花园带来了美好的春天。巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天，巨人的花园终年是寒冷的，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上蹿下跳。而当孩子回到了巨人的花园后，树上开满了鲜花，鸟儿们翩翩起舞，兴奋地欢唱，花朵也纷纷从草地里伸出头来，露出笑脸。