中班学习活动主题：在动物园里、在农场里
中班主题活动：在农场里
中班主题活动：在农场里活动背景在城市里长大的孩子，很难接触到自然和农村生活。
因此，为了拓展孩子的视野，让他们了解大自然、感知生命、感悟世界，我们组织了这次主题活动：在农场里。
希望通过这次活动，让孩子们学会观察、体验，自然地去发现和发掘农场里的乐趣，在玩中学习，感受自然之美。
活动过程这次活动我们选在周末进行。
首先我们召集所有中班的孩子和家长，组成一支队伍前往农场。
在路上，老师向孩子们介绍了农场的相关知识，让孩子们心中有所准备。
到了农场，我们先进行了一次简单的“晨训”——走走位，这样可以让孩子们适应农场的环境。
之后，教师带领孩子们逐个参观农场里的动物：牛、羊、鸡、鸭等等。
一些孩子第一次近距离接触到这些动物，十分兴奋。
老师让孩子们手抚动物，让他们感受一下动物的温度、质感和气味。
同时也向孩子们讲解了动物的生长习性、食性以及其他相关知识。
随后，我们带领孩子们进行了团体游戏，玩捉鱼、捉虫、掏扁担等小游戏。
在游戏中，孩子们发挥着无穷的想象力和创造力，让他们在玩中学习了解自然之美。
美妙的活动，不知不觉就到了午饭的时间。
这次活动全程都有专业的农场工作人员在辅导，我们共同为孩子们准备了丰盛的午餐，让孩子们充分体验到饥肠辘辘后的幸福感。
午饭后，孩子们和家长一起来到蔬菜园，他们轮流挥锄除草、挖土壤、种植蔬菜。
孩子们的努力让刚种下不久的蔬菜长势迅猛，也让他们深刻认知到一颗蔬菜的成长需要多么不易。
在下午活动中，我们带孩子们采摘草莓、蓝莓、桑葚等小果子，孩子们兴奋地掌声不断，满载而归。
此时，教师用慈爱的声音提醒孩子们要珍惜生活、保护环境。
活动收获整个活动除了孩子们的欢声笑语外，教师也可以收获很多。
这次活动，让孩子们切身体验到了大自然的奥妙和生命的伟大。
从动物、植物、自然环境都给孩子们留下了深刻印象。
在游戏和活动中，也促进了孩子们的团结合作能力。
当然，这次活动，孩子们也收获不小。
他们学到了很多有趣的知识，也亲身体验了农村生活。
中班主题活动教案《在农场里》
中班主题活动教案《在农场里》主题活动名称：《在农场里》适用年龄：3-5岁活动目标：1. 了解农场的基本概念和功能。
2. 能够辨认不同的农场动物和他们的特征。
3. 培养对动物的爱护和保护意识。
4. 发展动手能力和语言表达能力。
5. 提高集体合作和社交技巧。
活动准备：材料：1. 农场模型或图片。
2. 棋盘游戏版（可自制）。
3. 基础的农场动物卡片。
道具：1. 动物头饰（兔子、鸡、猪等）。
2. 农场服装（围裙、草帽等）。
活动过程：导入活动：1. 教师介绍农场的概念，并展示农场模型或图片，让幼儿观察。
主活动：1. 农场动物识别游戏：教师发放农场动物卡片，每位幼儿手持一张动物卡片，他们需要根据卡片上的图片和提示，辨认自己的动物，并说出动物的名字和特征。
2. 农场动物棋盘游戏：将棋盘游戏版放在地板上，上面标有不同的动物图片。
每个幼儿轮流掷骰子，并让棋子移动相应的格子。
当棋子停在某个动物图片上时，他们需要说出该动物的名字和特征。
如果幼儿回答正确，可得到相应的积分，积分最多的幼儿获胜。
3. 动物面具游戏：教师将各种动物面具（兔子、鸡、猪等）放在桌子上，幼儿可以自由选择自己喜欢的面具戴在脸上，并根据面具的动物形象，模仿该动物的叫声和动作。
4. 制作农场画面：给幼儿提供画纸、颜料和笔，让他们在画纸上自主绘制农场的画面，并可以画上自己喜欢的农场动物。
总结活动：1. 教师引导幼儿回顾今天的活动内容，询问他们对农场的了解程度和掌握的动物知识。
2. 让幼儿分享自己制作的农场画面，并和他们一起欣赏和展示。
扩展活动：1. 视频观看：教师可以给幼儿播放有关农场动物生活和农场劳作的录像，让他们更深入地了解农场的功能和农民的工作。
2. 农场参观：组织幼儿到周边的农场进行实地参观，亲自接触农场动物和观察农场的运作。
2024年中班主题教案在农场里教案及教学反思
2024年中班主题教案在农场里教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年中班主题教材《在农场里》的第三章“认识动物”，详细内容涉及农场中常见的动物，如牛、羊、猪等，以及它们的特征和生活习性。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出农场中常见动物的名字和特征。
2. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并记住农场中各种动物的特征。
教学重点：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：农场动物图片、动物叫声录音、PPT课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示农场图片，引导学生观察并说出农场中的动物。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示动物图片，让学生说出动物的名字和特征。
（2）播放动物叫声，让学生猜一猜是哪种动物。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相提问农场中的动物，巩固所学内容。
4. 课堂互动（10分钟）学生自由发言，分享自己了解到的动物趣事。
5. 作业布置（5分钟）让学生画一幅自己喜欢的农场动物，并在画纸上写下动物的名字。
六、板书设计1. 在农场里2. 内容：牛、羊、猪等动物图片和名字七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的农场动物，并写下它的名字。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握了农场中常见动物的知识。
但在课堂互动环节，部分学生发言积极性不高，需在以后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观附近的农场，实地观察动物，了解它们的生活习性。
（2）开展“保护动物”主题活动，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让学生理解并记住农场中各种动物的特征。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、课堂互动等环节的设计与实施。
3. 课后反思及拓展延伸：学生发言积极性不高的问题，以及拓展活动的开展。
幼儿园中班教案《在农场里》含反思
幼儿园中班教案《在农场里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《可爱的动物》第三节《在农场里》。
教学内容主要包括农场里常见的动物，如牛、羊、鸡、鸭等，以及这些动物的外形特征、生活习性和叫声。
二、教学目标1. 了解农场里常见的动物，知道它们的外形特征、生活习性和叫声。
2. 培养幼儿观察能力，激发对动物的关爱之情。
3. 提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识农场里常见的动物，了解它们的特点。
难点：用语言描述动物的外形特征和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物玩具、卡片、故事书、录音机等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图、动物玩具等教具，引导幼儿观察农场里的动物，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）教师通过故事书、卡片等教具，向幼儿介绍农场里常见的动物，如牛、羊、鸡、鸭等。
（2）讲解动物的外形特征、生活习性和叫声，引导幼儿观察、模仿。
3. 实践（10分钟）（1）组织幼儿进行“动物模仿秀”，让幼儿模仿动物的动作和叫声。
（2）开展“帮动物找家”的游戏，让幼儿将动物玩具送回对应的“家”。
4. 例题讲解（10分钟）通过讲解例题，引导幼儿用语言描述动物的外形特征和生活习性。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物。
（2）开展“动物卡片连连看”游戏，巩固所学知识。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿用语言表达对动物的关爱。
六、板书设计1. 板书《在农场里》2. 板书内容：（1）农场里的动物：牛、羊、鸡、鸭等。
（2）动物的外形特征、生活习性和叫声。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的农场动物。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事、游戏和实践活动，让幼儿对农场动物有了更深入的了解。
中班主题活动教案《在农场里》
中班主题活动教案《在农场里》课题：在农场里课时数：1课时目标：1. 让孩子们了解农场的基本特点和农田里的各种农作物；2. 提高孩子们的观察能力和合作意识；3. 提高孩子们的语言表达能力和动手能力。
教学重点：1. 了解农场的基本特点；2. 学习农田里的各种农作物；3. 通过活动培养孩子们的观察能力和合作意识。
教学难点：1. 提高孩子们的语言表达能力；2. 提高孩子们的动手能力。
教学准备：1. 农场主题图片及相关农作物图片；2. 模型土地、农作物和农具；3. 音乐和道具。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 引入农场主题，播放农场的音乐；2. 引导孩子们谈论农场是什么地方，有什么东西；3. 出示农场的图片，让孩子们观察并说出自己看到的内容。
步骤二：展示农场活动（10分钟）1. 展示模型土地、农作物和农具，让孩子们触摸和感受；2. 引导孩子们说出每种农作物的特点和用途；3. 让孩子们试着插种农作物，使用农具。
步骤三：小游戏（10分钟）1. 分成若干小组，每组选出一名代表；2. 所有孩子们闭上眼睛，代表在地上摆好模型农作物；3. 打开眼睛后，代表回到自己的组中，其他组员通过对代表的询问来猜出自己组内的农作物。
步骤四：合作活动（10分钟）1. 将孩子们分成若干小组，每组选择一个农田主题的角色；2. 每个角色有自己的任务，例如为园艺师提供土壤、为种子提供水分等；3. 孩子们通过合作完成任务。
步骤五：总结（5分钟）1. 提醒孩子们参与活动的经验和感受；2. 提问孩子们农田里还会有哪些动植物，如何和它们相处；3. 鼓励孩子们积极参与户外农场活动，在实践中学习。
教学延伸：1. 家长可以带着孩子们参观农场，深入了解农作物的生长过程；2. 家长可以与孩子们一起种植蔬菜或养动物，培养孩子们的动手能力和责任感。
评价与反思：1. 观察孩子们对农场活动的参与程度和理解程度；2. 观察孩子们合作的能力以及动手能力的表现；3. 反思自己在教学过程中的指导和引导是否得当，如何进一步改进。
中班主题活动教案《在农场里》
中班主题活动教案《在农场里》1500字教案题目：在农场里教案长度：1500字一、教学目标：1.了解农场里常见的动植物以及它们的特征和习性。
2.认识农场里的工作和生活情况。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学内容及安排：1.教学内容：a.动物：牛、羊、猪、鸡、鸭、马等b.植物：谷物、水果、蔬菜等c.农场工作和生活情况2.教学安排：第一课时：介绍农场里的动物a.通过图片介绍农场里常见的动物，如牛、羊、猪等，告诉幼儿它们的特征和习性。
b.播放农场动物的声音，让幼儿猜猜是哪种动物发出的声音，加强对动物的了解。
第二课时：介绍农场里的植物a.通过图片介绍农场里常见的植物，如谷物、水果、蔬菜等，告诉幼儿它们的特征和种植方法。
b.进行植物分类游戏，让幼儿根据老师描述的植物特征，猜猜是哪种植物。
第三课时：介绍农场工作和生活情况a.通过图片介绍农场里的工作和生活情况，如农民种植、收割、饲养动物等。
b.进行角色扮演游戏，让幼儿扮演农民，体验农场工作和生活情况。
三、教学方法及教学工具：1.教学方法：探究式教学、观察与实践、角色扮演。
2.教学工具：图片、声音播放器、游戏道具等。
四、教学过程：第一课时：介绍农场里的动物1.利用图片展示农场里的动物，逐一向幼儿介绍并说明其特征和习性。
2.播放农场动物的声音，让幼儿猜猜是哪种动物发出的声音，并进行讨论。
第二课时：介绍农场里的植物1.利用图片展示农场里的植物，逐一向幼儿介绍并说明其特征和种植方法。
2.进行植物分类游戏，让幼儿根据老师描述的植物特征，猜猜是哪种植物，并进行讨论。
第三课时：介绍农场工作和生活情况1.利用图片展示农场里的工作和生活情况，如农民种植、收割、饲养动物等，并向幼儿说明其意义和过程。
2.进行角色扮演游戏，让幼儿扮演农民，体验农场工作和生活情况，加深对农场的理解。
五、教学评价方法：1.观察幼儿是否能够正确认识和描述农场里的动植物以及它们的特征和习性。
2.评价幼儿在分类游戏中的表现，看是否能准确分类植物。
幼儿园中班主题活动精品教案 主题区域活动 在农场里
幼儿园中班主题活动精品教案主题区域活动在农场里【引言】农场是一个充满生机和活力的地方，对于幼儿来说，农场是一个宝贵的学习资源。
通过在农场里进行主题区域活动，可以激发幼儿的好奇心，增强他们的观察力和动手能力，培养他们的合作精神和社交技能。
本教案将分享一系列在农场主题区域开展的精彩活动，旨在丰富幼儿的知识、培养幼儿的兴趣和发展幼儿的各方面能力。
【活动一】认识农场动物1. 活动目标：通过观察和接触真实的农场动物，让幼儿认识不同的动物，并了解它们的习性和作用。
2. 活动过程：- 导入：幼儿围坐在一张带有农场动物图片的大海报前，教师引导幼儿观察，问幼儿认识哪些动物，了解它们的特征，如羽毛、角、毛色等。
- 制作农场动物手偶：教师提供不同农场动物的剪纸样板和彩色纸，引导幼儿剪纸并粘贴，制作出自己喜欢的农场动物手偶。
- 观察真实动物：带领幼儿来到附近的农场，观察真实的农场动物，引导幼儿触摸、感受它们的触感和气味，并鼓励幼儿与动物互动，提问观察到的现象。
- 小结：回到教室，和幼儿一起总结所见所闻，复习认识的农场动物，并鼓励幼儿用简单的语言描述它们。
【活动二】播种和种子发芽观察1. 活动目标：通过亲身体验种植农作物的过程，培养幼儿的耐心和责任感，加深对农作物生长过程的认识。
2. 活动过程：- 导入：教师与幼儿分享农民如何种植农作物的过程，并与幼儿一起观看播种的视频或图片，引发幼儿的兴趣和探索欲望。
- 播种实践：教师在室外准备好种子、土壤和花盆，引导幼儿参与播种的过程，让幼儿亲手将种子种在土壤中，并注意浇水的方法和频率。
- 种子发芽观察：教师引导幼儿每天观察种子发芽的变化，记录并绘制观察日志。
同时，通过幼儿一起讨论和解释发芽的原因和过程，拓展幼儿的知识视野。
- 小结：带领幼儿一起总结播种和种子发芽的过程，并通过绘画、手工制作等方式，展示和分享自己的观察成果。
【活动三】农作物收获体验1. 活动目标：通过亲身体验农作物的收获过程，让幼儿直观地感受到农作物的成长和食物的来源。
中班主题教案在农场里教案及教学反思
中班主题教案在农场里教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班主题教材《在农场里》。
教学内容主要包括第三章“认识农场动物”，具体详细内容为农场动物的名称、外貌特征、生活习性以及它们的食物。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出农场动物的名称，如牛、羊、猪、鸡等。
2. 培养幼儿观察和描述农场动物外貌特征的能力。
3. 引导幼儿了解农场动物的生活习性和食物，培养他们的关爱动物意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述农场动物的外貌特征和生活习性。
教学重点：让幼儿认识和说出农场动物的名称，以及了解它们的食物。
四、教具与学具准备1. 教具：农场动物图片、农场场景图、动物叫声录音、动物食物模型等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示农场场景图，引导幼儿观察并讲述他们在农场里看到的动物。
2. 讲解：逐一展示农场动物图片，教幼儿认识动物的名称，讲解动物的外貌特征和生活习性。
3. 实践活动：播放动物叫声录音，让幼儿根据声音判断是哪种动物。
4. 例题讲解：以牛为例，讲解牛的外貌特征、生活习性和食物。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一种农场动物，用画笔和水彩颜料画出动物的外貌特征，并描述其生活习性和食物。
六、板书设计1. 板书《在农场里》2. 内容：农场动物名称、外貌特征、生活习性、食物。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起画一幅农场动物画，并描述动物的外貌特征、生活习性和食物。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过图片、声音等多种形式让幼儿认识农场动物，课堂氛围活跃。
但在引导幼儿描述动物外貌特征时，部分幼儿表达能力较弱，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去农场实地观察，加深对农场动物的认识和了解，培养他们关爱动物的意识。
同时，开展家庭作业展示活动，让幼儿在家长面前展示自己的作品，提高他们的自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够准确描述农场动物的外貌特征和生活习性。
中班主题活动教案《在农场里》
《在农场里》一、教学目标1.了解农场的常见动植物及其特征。
2.通过观察、体验和交流，提高对农场生活的认知。
3.培养学生的观察力、想象力和合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识农场中的动植物，学会观察和描述。
2.教学难点：引导学生展开想象，创作农场故事。
三、教学准备1.图片素材：农场、动物、植物等。
2.玩具模型：农场动物、植物模型。
3.故事书：《小猪佩奇在农场》等。
四、教学过程（一）主题活动导入1.教师带领学生观看农场图片，引导学生说出图片中的动植物。
2.邀请学生分享自己参观农场的经历，引发学生对农场的兴趣。
（二）主题活动一：认识农场动物1.教师展示农场动物模型，引导学生观察并说出动物名称。
2.学生分组讨论，描述农场动物的特征和生活习性。
（三）主题活动二：认识农场植物1.教师展示农场植物模型，引导学生观察并说出植物名称。
2.学生分组讨论，描述农场植物的特征和用途。
（四）主题活动三：农场故事创作1.教师讲述《小猪佩奇在农场》的故事，引导学生关注故事情节。
2.学生分组讨论，创作自己的农场故事。
3.各组分享农场故事，教师点评并给予鼓励。
（五）主题活动四：农场角色扮演1.教师分发农场角色卡片，学生自主选择角色。
2.学生分组进行角色扮演，模拟农场生活。
3.教师观察并指导，确保角色扮演顺利进行。
1.教师邀请学生分享在活动中的收获。
五、教学反思本次主题活动让学生在愉快的氛围中了解了农场知识，培养了学生的观察力、想象力和合作精神。
但在活动过程中，部分学生表现较为活跃，容易影响到其他学生。
针对这一问题，教师应及时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与活动。
六、教学延伸1.组织学生参观附近的农场，实地了解农场生活。
2.开展农场主题绘画活动，让学生发挥想象力，创作农场画作。
3.家长参与，共同开展农场亲子活动，增进亲子关系。
重难点补充：教学重点：引导学生通过观察和互动，深入了解农场中的动植物，并能够用语言描述其特征。
幼儿园中班教案《在农场里》含反思
幼儿园中班教案《在农场里》含反思教案标题：在农场里教学目标：1.通过参观农场，使幼儿了解农场的结构和农作物的种植。
2.培养幼儿对农场的兴趣，激发幼儿对自然环境的探索和观察能力。
3.提高幼儿的社交能力，培养他们的合作精神和团队合作意识。
4.培养幼儿的观察和对比能力，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学准备：1.农场图片和玩具农场动物等教具。
2.幼儿园附近的农场地图。
教学过程：一、导入活动（15分钟）1.引导幼儿回忆上一堂课学到的知识：农场是什么地方？农场主要有哪些动植物？2.准备图片或玩具农场动物，让幼儿猜猜这些动物在农场中扮演什么角色。
二、探究活动（30分钟）1.讲解农场的结构：谁是农场的主人？农场里有哪些区域？农场里种植了什么作物？在农场里，有什么样的工作？2.展示农场地图，让幼儿观察和描述地图上的特征，并指出农场的重要区域。
3.组织幼儿参观附近的农场（提前与农场沟通），让幼儿亲身感受农场的环境和农作物的种植。
三、体验活动（30分钟）1.将幼儿分组，每个小组拥有一份农场地图。
2.在幼儿园里模拟一个小型农场，每个小组在自己的农场地图上标出不同的农场区域和植物的种植情况。
3.每个小组根据地图和自己的想象力，给自己的农场设计一个名字，并制作一个小型的农场标志。
四、展示和总结（15分钟）1.让每个小组依次展示自己设计的农场，并介绍自己的农场名字和标志。
2.组织幼儿进行对比讨论，总结农场的共同特点和不同之处。
3.引导幼儿回答问题：参观农场对你来说有什么收获？有没有遇到什么困难？有什么需要改进的地方？反思：通过本节课的教学活动，幼儿们积极参与并表现出浓厚的兴趣。
他们通过参观农场和模拟农场的方式，了解到农场的结构和农作物的种植情况。
幼儿们在小组合作中展示了自己的观察和表达能力，并对农场的特点进行了比较和总结。
但在教学过程中也存在一些不足，比如有些幼儿在模拟农场的过程中缺乏创造力，需要更多的引导和启发。
中班主题教案在农场里教案及教学反思
中班主题教案在农场里教案及教学反思一、教学内容本教案的主题为“在农场里”，选自幼儿园中班教材《主题活动手册》第四册第十一个主题。
本节课的主要内容包括：认识农场中的常见动植物，如鸡、鸭、鹅、猪、牛、羊、小麦、稻子等；了解农场的日常生活和工作，如耕种、收割、喂养等；感受农场的生活氛围，培养幼儿对农场的喜爱之情。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识农场中的常见动植物，增强对自然环境的认知。
2. 引导幼儿了解农场的日常生活和工作，培养幼儿的观察力与想象力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力、团队协作能力和自我表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识农场中的动植物和农场的生活工作。
难点：培养幼儿对农场的喜爱之情，提高幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、卡片、贴纸、画纸、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 引入：教师带领幼儿观察农场图片，引导幼儿说出农场的名称和图片中的动植物，引出本节课的主题“在农场里”。
2. 讲解：教师通过视频、卡片等形式，向幼儿介绍农场的日常生活和工作，让幼儿认识农场中的动植物，如鸡、鸭、鹅、猪、牛、羊等，以及农场的环境，如小麦、稻子等。
3. 实践：教师组织幼儿进行实践活动，如模拟耕种、收割等农场工作，让幼儿亲身体验农场的生活。
4. 创作：教师引导幼儿用画笔和贴纸，创作出自己心中的农场画面，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和体验。
六、板书设计板书内容：农场里的动植物、农场的生活工作。
板书形式：图片、卡片、文字等。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍在农场里学到的知识，并画出自己心中的农场。
答案：幼儿可以根据自己的记忆和想象，画出自己心中的农场，并向家人介绍农场的动植物和生活工作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入农场主题，让幼儿了解农场的日常生活和工作，培养幼儿对农场的喜爱之情。
幼儿园中班主题《在农场里、在动物园》个别化活动方案
实验幼儿园个别化学习活动计划主题：《在动物园里在农场里》班级：菊园部中五班核心经验：1．情感与体验：●多样表现（制作、绘画、模仿表演等）●喜爱动物（有兴趣了解家禽、家畜）2．认知与能力：●观察特征（外形、动作、声音等）●比较异同（动物的皮毛、耳朵、尾巴、睡姿、本领等）●观察比较（家禽与家畜不同的外形特征和生活习性）●了解关系（家禽、家畜与人们生活的关系）活动名称活动目标环境与材料玩法生成与调整图像资料动物大世界1.了解动物的外形，关注它们的不同特征。
2.利用废旧材料进行创造性的表达表现。
3.愿意自己收拾材料，学习分类整理。
环境：●动物区域划分材料：大小纸箱●制作材料：双面胶、画笔等●各类废旧材玩法一：1.根据动物图片，用大小纸箱、废旧材料拼贴装成各种动物造型。
2.用颜料、手工纸等多种材料进行装饰。
玩法二：用各种材料制作围栏、水槽、树木、小河等，组合成动生成：幼儿对动物有自己的认知，他们在制作与展示过程中提议可以将动物分成食肉动物以及食草动物。
调整：在动物大世界的版面布置时划分了两料●资料库：动物图片、动物图书等。
物园。
大区域，让幼儿找到适当的位置展示作品。
动物狂欢节1.根据已有经验，自主选择不同的材料进行动物创作。
环境：●“动物狂欢节”展示架与展示版面材料：●各类废旧物品●木棍、纸盘、颜料、橡皮泥等玩法一：利用废旧材料制作各种立体动物造型，并进行装饰。
玩法二：用橡皮泥，运用搓、团、压扁、连接等形式制作各种动物。
玩法三：利用纸盘、纸张、木棍、吸管等物品制作动物面具。
可爱的动物1.根据图案的特征（颜色、形状等）进行快速记忆，利用空间方位找到相同的图案。
2.尝试和同伴轮流进行游戏，体验合作游戏的乐趣。
材料：1.玩具底板2.记忆卡图片玩法一：观察、记忆图案的形态、颜色、大小等特征，盖上盖子，轮流揭开盖子，直至找到完全相同的两个图案。
玩法二：和同伴轮流揭开盖子，寻找相同的图案，找的幼儿可以获得这两个盖子，数一数谁找到的相同图案多，多者获胜，进行记录。
幼儿园中班主题活动教案-主题区域活动——在农场里
幼儿园中班主题活动教案-主题区域活动——在农场里幼儿园中班主题活动教案-主题区域活动——在农场里教学目标：1. 通过亲身参与，学习农场里典型的农作物和动物；2. 培养幼儿的实践能力和动手能力，增强幼儿的创造性和想象力；3. 引导幼儿在游戏中发现生活中的美好，增强其爱好自然，珍爱生命的态度；4. 通过实际操作，培养幼儿的社交能力、团队意识和同伴合作意识。
教学重难点：重点：让幼儿参与农场的各项工作活动，学习经验，提高实践能力。
难点：培养幼儿的创造力和想象力。
课前准备：1. 教师精心准备农场主题区域，并在区域内布置一些特色装饰品，如：花坛、木头小桥、草坪、土堆、稻草人、动物模型等；2. 教师制作相关的道具和材料，如：农具、种子、蔬菜、水果、动物皮毛、羽毛、羊毛等；3. 教师提前备好音响设备、小型播放器和传统农村音乐，并准备一些小礼品、小奖品，激励幼儿的参与。
教学活动：1. 导入阶段：在课前3-5分钟的时间里，教师介绍本次活动的主题、目的和活动规则，并播放适当的音乐，搭建孩子们融入主题的氛围。
2. 观察阶段：带领幼儿在农场主题区域内游览，让幼儿逐步了解农场和森林的环境，欣赏新鲜蔬菜水果、肥美的动物。
让他们观察、参与、发现和询问。
3. 操作阶段：（1）农活体验：教师在农场区域内设置自己的农家小屋，提供各种农作工具、种子、水果、蔬菜等，让幼儿自由选择，体验自己的喜好和创造力。
教师要在一旁引导幼儿进行操作，并适时地给予意见和建议。
（2）动物体验：在农场主题区域内造一些小型动物圈，准备一些动物模型和实物，并让幼儿去观察、摸、抓、数。
为了调动幼儿的积极性，教师还可以告诉他们很多有趣的故事。
4. 游戏阶段：（1）谁最勤劳：在农场主题区域内选出几个“勤劳的农民”，让他们带领小伙伴们去采摘果实或者制作土堆：A. 采摘果实：教师在栾树上悬挂一些蔬菜或者果实，比如：“全家福”、“苹果猜猜”等游戏点，让幼儿通过不同的方式去采摘果实。
幼儿园中班主题活动教案《在农场里》
幼儿园中班主题活动教案《在农场里》幼儿园中班主题活动教案《在农场里》（通用7篇）幼儿园中班主题活动教案《在农场里》篇1活动目标：1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性，了解它们的生长过程，形成对家畜，家禽的概念。
2、培养幼儿对小动物的热爱之情。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：动物卡片若干，动物卡片拼图，纸，笔，浆糊，积木，小花，小草，酸奶瓶，医院，乐器，纸盒房子，高橙瓶做公鸡，矿泉水瓶做兔子，方便碗做小猪等。
活动过程：1、（音乐《在农场里》）听音乐进教室，孩子们，瞧，什么地方到了？“旺旺农场”。
今天，王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场，你们愿不愿意啊？在今天的游戏中，王老师有三个要求：看一看谁最会动脑筋，比一比谁的小手最灵巧，第三就是做事情一定要认真仔细，这样才能把我们农场建设的兴旺发达。
2、幼儿按意愿进入各区美工区：用矿泉水瓶剪成兔子，再贴上眼睛，嘴巴，鼻子。
用绳子系马尾巴，再用大夹子夹住马身体。
做马腿用大学碧瓶剪成大公鸡，幼儿给公鸡做鸡冠，嘴巴，装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙，剪贴荷花。
用腊光纸卷堞小猫。
方便碗制作小猪。
美工区制作的动作可送入家禽，家畜的家（建筑区）跳蛙、荷花可放入池塘结构区：搭建家畜、家禽的家，并装饰，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小鱼、青蛙，可玩钓鱼的游戏。
益智区1家禽家畜分类，分好后送入结构区2动物拼图音乐区：歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》，节目排好后大各区慰问演出。
角色区：动物门诊，专门给小动物看病，小摄像师，给到参观农场的人照相。
3、评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相，表扬活动中表现突出的幼儿，评出最爱动脑筋的孩子，双手最灵巧的幼儿，做事认真仔细的孩子。
4幼儿和老师一起收拾，整理玩具，结束。
教学反思：音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。
中班主题教案在农场里教案及教学反思
中班主题教案在农场里教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《在农场里》。
具体内容包括教材的第三章“可爱的动物”，详细内容涉及农场动物的认识、动物叫声模仿、动物外形特征描述等。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解农场的常见动物，如牛、羊、鸡、鸭等。
2. 培养幼儿模仿动物叫声的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、描述动物外形特征的能力，提高观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：动物外形特征的描述、叫声的模仿。
教学重点：认识农场动物，学会描述动物的外形特征，模仿动物叫声。
四、教具与学具准备1. 教具：农场动物卡片、动物叫声录音、磁性黑板、挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、动物头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的农场，让幼儿观察各种动物，引导幼儿说出动物的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示农场动物卡片，讲解动物的外形特征，让幼儿模仿动物叫声。
教师挑选几名幼儿扮演农场动物，其他幼儿猜一猜是什么动物。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的农场动物。
教师巡回指导，帮助幼儿正确描述动物的外形特征。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个农场动物，讨论并描述该动物的外形特征、叫声等。
每组派一名代表进行汇报，其他幼儿认真倾听，互相学习。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿展示自己的绘画作品。
邀请几名幼儿扮演农场动物，进行表演，其他幼儿猜一猜是什么动物。
六、板书设计1. 板书《在农场里》2. 内容：农场动物：牛、羊、鸡、鸭等动物外形特征：毛色、体型、嘴巴等动物叫声：哞哞、咩咩、咕咕、嘎嘎等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的农场动物，并描述其外形特征和叫声。
2. 答案示例：我喜欢的农场动物是牛。
它有黑白相间的毛色，体型庞大，有弯弯的角。
它的叫声是哞哞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过参观农场、绘画、表演等形式，让幼儿认识并了解了农场动物。
幼儿园中班主题活动教案-主题区域活动——在农场里
幼儿园中班主题活动教案主题区域活动——在农场里教案：幼儿园中班主题活动教案主题区域活动——在农场里一、教学内容本教案选用教材《幼儿园中班主题活动手册》第四章“快乐农场”为主题。
教学内容主要包括：1. 农场里的动植物；2. 农场的日常生活；3. 农场里的季节变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解农场的常见动植物，知道它们的特点和生活习性；2. 培养幼儿对农场生活的兴趣，体验农场劳动的乐趣；3. 引导幼儿观察农场里的季节变化，感知自然环境的多样性。
三、教学难点与重点重点：认识农场里的动植物，了解它们的生长过程；难点：让幼儿用语言描述农场里的景象，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：农场图片、动植物卡片、农场视频等；2. 学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿参观农场，观察农场里的动植物，让幼儿亲身体验农场生活；2. 讲解知识点：通过图片、视频等教具，讲解农场里的动植物的生长过程和生活习性；3. 随堂练习：让幼儿用画笔描绘出农场里的景象，锻炼幼儿的观察力和想象力；4. 手工制作：利用手工材料，让幼儿制作自己喜欢的农场动植物，提高幼儿的动手能力；六、板书设计板书主题：快乐农场板书内容：动植物、农场生活、季节变化七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察家里的植物，记录它们的生长过程，并画出植物的生长图；2. 答案：幼儿可以根据观察到的现象，用自己的语言描述植物的生长过程，画出生长图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对教学内容进行调整，以满足幼儿的学习需求；2. 拓展延伸：可以组织幼儿开展农场体验活动，让幼儿亲身体验农场劳动的乐趣，增强对农场生活的认识。
重点和难点解析：在上述教案中，重点和难点主要集中在让幼儿用语言描述农场里的景象，培养观察力和想象力。
这一部分的教学目标是为了让幼儿通过观察和体验，能够用语言表达出自己对农场景象的理解和感受，同时通过绘画和手工制作等形式，将所观察到的景象表现出来，从而提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
幼儿园中班教案《在农场里》含反思
幼儿园中班教案《在农场里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《可爱的动物》，详细内容为第一课时《在农场里》。
通过本节课的学习，让幼儿认识并了解农场中常见的动物，学会用简单的词语描述动物的特征。
二、教学目标1. 认识农场中的动物，如牛、羊、鸡、鸭等，了解它们的特征和生活习性。
2. 学会用词语描述动物的外貌和特点，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识农场动物，学会用词语描述动物的特征。
难点：培养幼儿观察、表达和关爱动物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：农场动物图片、视频、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、动物模型等。
五、教学过程1. 导入：通过播放农场动物的视频，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注农场动物。
2. 讲解：展示农场动物的图片，让幼儿认识并了解动物的名称、特征和生活习性。
3. 实践：分组让幼儿观察动物模型，用简单的词语描述动物的特征。
4. 例题讲解：以牛为例，引导幼儿观察牛的外貌、颜色等，用词语进行描述。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸，画出自己喜欢的农场动物，并进行展示。
七、板书设计1. 板书《在农场里》2. 内容：牛、羊、鸡、鸭等动物图片及名称，描述动物特征的词语。
八、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍本节课所学的农场动物，并用词语描述它们的特点。
2. 答案：略。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在观察、表达等方面的进步，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观附近的农场，让幼儿亲近自然，进一步了解动物的生活习性，培养他们关爱动物的意识。
通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识农场动物，学会用词语描述动物特征，提高他们的观察力和表达能力，同时培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践环节6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的实施与答案8. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。
中班主题《在农场里》教案
《在农场里》教案一、教学目标1.让学生了解农场的常见动植物，培养他们对农场生活的兴趣。
2.培养学生观察、表达和动手操作的能力。
3.通过活动，提高学生的合作意识，培养他们关爱动植物的情感。
二、教学内容1.认识农场中的常见动植物。
2.学习农场相关的儿歌、故事。
3.参与农场主题活动，体验农场生活。
三、教学过程1.导入教师出示农场图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？你们在农场里见过什么？”2.认识农场动植物教师逐一出示农场中的动植物图片，引导学生说出它们的名字。
教师简要介绍每种动植物的特点和生活习性。
3.学习农场相关儿歌、故事教师教唱农场主题儿歌，如《小燕子》、《两只蝴蝶》等。
教师讲述农场主题故事，如《小猪快跑》、《小猫种地》等。
4.农场主题活动活动一：农场角色扮演教师将学生分成若干小组，每组代表农场中的一个角色，如农民、小动物、植物等。
学生根据角色特点，进行角色扮演，展示农场生活。
活动二：农场绘画教师为学生提供画纸、画笔，让学生发挥想象，绘制自己心中的农场。
教师鼓励学生分享自己的作品，并给予评价。
活动三：农场知识问答教师准备一些关于农场的问题，如“农场里有什么动物？”“农场里哪种植物可以吃？”等。
学生分组抢答，答对的小组得分。
教师引导学生回顾本次活动，分享自己的收获和感受。
四、教学评价1.学生对农场动植物的认识程度。
2.学生参与农场主题活动的积极性和合作意识。
3.学生对农场生活的喜爱程度。
五、教学反思1.本节课通过丰富的活动，让学生对农场有了更深入的了解，达到了教学目标。
2.学生在活动中表现出较高的积极性，课堂气氛活跃。
3.教师在活动中注重培养学生的合作意识，提高了学生的动手操作能力。
4.在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，让每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
重难点补充：1.导入部分难点：引导学生从生活中提炼农场经验，建立与农场的情感联系。
对话设计：教师：“小朋友们，你们去过农场吗？在农场里都看到了什么有趣的东西？”学生1：“我看到了牛和羊。
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第四周 2月27日—3月2日（双周）3月1日星期四（早班）（计算课）活动名称：五只猴子来表演活动目标：1、能够按照猴子的某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。
2、能够用语言表达序列的变化。
活动准备：1、每人5只不同特征的猴子（如个子高矮、胖瘦、尾巴长短等）。
2、录音磁带《猴子跳舞》3、若干数字卡片活动流程：猴子学跳舞猴子排队幼儿操作活动延伸激发兴趣学习排序再次巩固交流讨论活动过程：一、猴子学跳舞1、播放音乐，幼儿扮演“猴子”，跟着音乐一起学跳猴子舞。
2、请幼儿说说喜欢猴子的理由。
（如猴子机灵、会表演走钢丝、能骑自行车等。
）3、再次播放音乐，请幼儿创编“猴子”的动作，能和着音乐节拍表演。
二、5只猴子来排队1、听故事：有5只猴子个子高矮、尾巴长短、帽子大小、身体胖瘦不一和服装颜色不同的猴子排好队来表演不同的节目，它们都想排在第一，怎么办？请小朋友们想一想：能不能用不同的方法来排队，让每只猴子都做一次第一。
三、幼儿操作：组织猴子有序排队，看看是不是每只猴子都能有一次排到第一的机会。
请幼儿尝试对各种不同的排队方法进行正确表述，如：按照个子高矮来排队，最高的猴子排在第一，后面一只比一只矮，最矮的一只猴子排在最后。
按这样的方法，最高的猴子是第一。
四、活动延伸：幼儿三五成群，根据身体的某一特征进行排队。
3月2日星期五（早班）（科常课）活动名称：饲养员请客活动目标：尝试按照动物不同特征进行多重分类。
能够区分家禽和家畜。
活动准备：数组动物卡片（如鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛等）食物卡片若干，纸盘若干。
农场场景（农舍、草地、山坡、小河等）。
活动流程：活动导入动物进农舍动物就餐动物去散步活动延伸激发兴趣学习区分巩固分类动物分组扩展知识活动过程：活动导入观察农场场景，说说农场里都有些什么。
幼儿分成数组，每组一套动物卡片，学当饲养员。
二、动物进农舍1、农场饲养员要请客啦，猜猜请了谁？（鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛）2、分组商议，按动物们的某个特征进行分类，例如：腿的条数，有无皮毛，会不会生蛋，爱吃的食物等。
3、互相交流不同的分类方法，并说一说各自的理由。
小结：家禽是两条腿，有翅膀，会生蛋的鸟类。
家畜是四条腿，没有翅膀的哺乳类。
三、动物就餐1、按照家禽、家畜的类别分为两桌（家禽一桌，家畜一桌）2、说说家禽、家畜各喜欢吃什么食物。
3、将它们各自爱吃的食物卡片分别放入纸盘，相同的食物可以放在一个盘子里。
四、动物去散步1、观察农场里有哪些美丽的地方？（如草地、河流、山坡、天空等）2、饲养员带动物们去散步，想一想动物们各喜欢去哪里？3、按动物们喜欢去的地方进行分组，可以分哪几组？每组各有几种动物？活动延伸：除了以上动物以外，还有没有其他家禽和家畜？如果他们也来参加，该如何分组？第五周 3月5日—3月9日（单周）3月6日星期二（早班）（美术课）活动名称：好心的长颈鹿活动目标：1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。
2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。
活动准备：1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。
2、画有草地、天空、树林的背景图。
3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。
活动流程：欣赏讨论提出要求幼儿作画引导评价激发兴趣教师示范教师指导交流讨论活动过程：一、欣赏与讨论1、（出示长颈鹿）教师提问：这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子象什么？（发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。
）2、一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么？（变成小桥，让小动物从桥上走了过去。
）请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。
3、小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。
）请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
4、长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的？（它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。
）请幼儿再试作大吊车转动。
5、太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。
二、提出创作要求长颈鹿为什么会做这么多的好事？（因为他有会转动的长脖子。
）请那么把长颈鹿的好事都画出来。
三、幼儿作画，教师知道要点1、每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。
2、提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。
3、注意长颈鹿与小动物的相对大小。
4、要求有目的地选择与动物相似的颜色。
四、引导评价1、长颈鹿做了哪些好事？它是怎么做的？2、你最喜欢哪幅画，为什么？3月8日星期四（早班）（计算课）活动内容：动物园里活动目标：1、巩固5以内数与量的对应。
2、能对5以内数量比多少，理解多于少的相对性。
活动准备：1、霹雳猫数学幼儿用书、数字卡。
2、实物卡，画有1—5个动物的胸牌（有幼儿人数相等）活动流程：活动过程：一、互动游戏：“看书举卡”—练习5以内数与物的对应。
1、引导看书：书上画的是哪里？数数共有几种动物？每种动物有几个？把数量记在心里。
2、幼儿根据每种动物的数量举相应的数字卡，老师按幼儿卡片上的数字在课件中添上相应的数量。
二、学习与操作：“多还是少”—学习比较多少1、动物园里哪种动物最多？2、马的数量是多少？3、马比谁多？比谁少？了解多少具有相对性。
4、对照课件和书上的图片，比较大象与山羊、鸵鸟与猴数量的多少，并将结果记录在书本上。
三、游戏活动“找个朋友比一比”1、每人挂一个画有1—5个动物的胸牌，边说边唱找朋友比多少：“找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，数量多的站起来，数量少的请蹲下。
”2、数次以后，幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲，一会儿站起来，和谁比多了，和谁比少了，进一步体会多和少是比出来。
3、幼儿交换胸牌后再游戏，巩固多和少的相对性。
第六周 3月12日—3月16日（双周）3月13日星期二（早班）（美术课）活动内容：小刺猬背果果活动目标：1、初步了解刺猬的外形特征。
2、倾听并理解故事《许多许多刺》。
3、尝试用橡皮泥制作小刺猬。
活动准备：1、课件《小刺猬背果果》。
2、橡皮泥、剪刀、牙签。
活动流程：欣赏儿歌观察课件泥工制作激发兴趣观察特点学习制作活动过程：一、欣赏儿歌《小刺猬背果果》1、播放课件，请幼儿欣赏。
2、请幼儿说说：从故事里，你有没有听出来小刺猬长什么样？（身体圆圆的、身上长满了刺。
）小刺猬是怎么帮助别人背东西的？二、观察刺猬的图片1、教师：你们想看一看真实的小刺猬是什么样的吗？播放课件【图片欣赏】，请幼儿观察真实刺猬的图片。
2、请幼儿说说刺猬的特征（鼻子尖尖的、眼睛圆圆的、四肢短短的、有爪子等）。
三、泥工制作1、请幼儿用橡皮泥制作一个小刺猬。
（1）把团橡皮泥揉捏成半椭球形（可稍微大一些）。
（2）在半椭球形的一端捏出尖尖的鼻子，并在两边粘上圆圆的眼睛。
（3）用剪刀以一定的角度在半椭球形上剪出小刺猬的刺。
2、请幼儿再用橡皮泥制作一些"果果"，装饰在小刺猬的刺上（用牙签连接）。
附录：故事：许多许多刺动物幼儿园来了一个新同学，大象老师介绍说："他叫小刺猬。
"动物小朋友一看，哟，多难看：尖尖的嘴巴，小小的眼睛，灰不溜秋的身子，身上还长了许许多多像针那样的刺。
大象老师让小刺猬坐在小鸡的旁边。
可小鸡噘着尖嘴巴说："不要，不要！我才不跟小刺猬一起坐呢！他身上有那么多的小针，会把我刺痛的！"大象老师让小刺猬坐在小兔的旁边。
可小兔也甩着长耳朵说："不要，不要！我才不跟小刺猬一起坐呢！他身上有那么多的小针，会把我刺痛的！"小刺猬真伤心，哭着要妈妈剪身上的刺。
妈妈笑着说："别难过，这些刺有时候还挺有用呢。
"一天，大象老师带小动物们到山上去玩，小动物们可高兴了，每人还带了一点吃的东西。
小猫嘴里叼着小鱼，小兔嘴里叼着青菜，小鸡嘴里叼着大青虫……只有小刺猬不是这样，他带的枣子，全插在自己的刺上面，不用嘴巴叼。
大象老师说："咱们一边走一边唱歌吧。
"动物小朋友们都爱唱歌。
可是，大家嘴里都叼着东西，怎么唱呢？小刺猬对大家说："你们别急，我有办法！"他让大家把那些小鱼、青菜什么的，全放在地上，自己在上面打个滚，爬起来，嗬！那些东西全插在他的背上了！大伙儿看着小刺猬这个样子，都笑了，说："小刺猬身上的刺真有用，还能挂东西呢！"大伙一高兴就唱起了歌，"啦啦啦，啦啦啦……！"3月15日星期四（早班）（计算课）活动内容：送小动物回家活动目标：1、在了解动物的不同行走方式的基础上，对动物进行分类数数。
2、激发幼儿进一步探索动物生活习性的愿望。
活动准备：1、动物图片、数字卡片若干、文字卡片、动物排行榜表。
活动流程：谈话导入经验交流提出疑问幼儿操作激发兴趣操作练习讨论交集巩固练习活动过程：一、用动物排行榜的方式引起幼儿对动物的兴趣1、师：你最喜欢什么动物？（在动物排行榜上贴上五角星）2、师：统计动物的星数，找出最受欢迎的星数多的动物有几个？了解动物不同的运动方式。
3、你们知道这些动物是怎样行走的？请说说你的理由？出示飞、走、跑、跳、游、爬（对应图片），燕、鸡、狮、兔、青蛙、乌龟。
小结：各种的动物的行走方式都是不同的，生活在水中的动物会游，长有翅膀的动物会飞，陆地上的动物有的会爬、有的会跑、有的会走、有的还会跳。
二、根据动物习性送小动物回家1、老师为小动物造了几幢房，每幢房子上都有标记（草地、小河、天空）2、请大家根据房子上的文字标记，把行走、生活方式相同的动物让它们住在一起，数数共几只？（贴上相应数）三、提出疑问1、青蛙既可以住在水里，又可以住在陆地上，该送到哪里？2、谁来把它送回家。
小结：原来像这种特殊的小动物，能生活在水里又能生活在陆地里，我们称两栖动物，它可以住在两侧交叉的房子当中（教师操作移动房子）五、送小动物回家（幼儿操作）3月16日星期五（早班）（科常课）活动内容：找蛋活动目标：1、区别不同蛋的大小和颜色，说出它们的名称。
2、了解许多动物都会生蛋。
活动准备：1、放在盒子里的鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹅蛋等幼儿常见的蛋。
2、各种动物及它们的蛋的图片（如蛇、乌龟、鸵鸟、孔雀、大雁、鳄鱼）3、课件：《鸭妈妈找蛋》活动流程：幼儿摸蛋观看视频集体找蛋活动延伸激发兴趣观察特征交流讨论扩展知识活动过程：一、摸蛋1、往封闭的盒子里摸一摸，说说自己的感觉，猜一猜里面藏着什么。
2、逐一打开盒子，说说它们的名称。
3、比较四种蛋的差别（鹅蛋大而白、鸡蛋肉色、鸭蛋青色、鸽子蛋很小，白而透亮）二、观看多媒体1、鸭妈妈在河边下了几个蛋，就跑掉了，过了许多天，鸭妈妈忽然想起河边的蛋，可是她忘了把蛋下在河边的什么地方了？在河的东边还是西边呢？她只能顺着河去寻找。