经贸汉语中级教程—精品课程部分1共计1136页
对外汉语中级精读教案：文学解读
对外汉语中级精读教案：文学经典解读对外汉语中级精读教案：文学经典解读，是一本专门针对中级汉语学习者的教材。
本教材以文学经典为主线，通过阅读经典著作，让学习者了解中国文化、人文历史，提高语言水平的同时，也培养学习者的中国情怀。
本文将从教材的组织架构、教学目标、课堂实施、学习效果等方面进行解析和评价。
一、教材的组织架构《对外汉语中级精读教案：文学经典解读》共分为8个课程，每个课程包括“导引”、“课文阅读”、“课文解读”、“拓展文化”四个部分。
教材以古代文学作品为，课文包括《红楼梦》、《西游记》等经典著作。
通过对课文进行分析、注释，导学生了解文本、把握文学特色，并进行文化拓展。
教材让学生通过掌握文本的技能，了解所学文本的主题、含义，进而把握中国文化的精髓。
二、教学目标评估（一）语言能力提高《对外汉语中级精读教案：文学经典解读》让学生以文学名著为阅读材料，增长阅读量，提高阅读能力。
课文的注释和解析，更让学生对文字的意义有了更好的理解。
学生通过文学作品深入学习、提高阅读能力和语言能力，尤其是对于汉语学习者来说，这种学习方式，更有助于提升中文阅读能力和解释能力。
（二）文化体验对于非中国学生而言，学习文学经典可以让他们更好的了解中国文化。
教材还在“拓展文化”部分加入了一些与经典文学有关的文化知识和背景，旨在让学生更全面的了解经典著作，强化学生的中国文化体验和对中国文化的理解。
（三）语感培养《对外汉语中级精读教案：文学经典解读》通过经典文学作品让学生感受中文语感，学习中文的语言运用技巧。
深入理解语言细节，培养中文写作、口语表达感觉和艺术性，提高了对中国文化的感性认知。
三、课堂实施《对外汉语中级精读教案：文学经典解读》的课堂教学，既要灵活掌握非母语的中级汉语学习者的特点，同时也要充分利用中文阅读和语言能力的优势，提高教学效果。
（一）灵活教学课堂上要根据学生的不同阅读水平和语言知识水平来进行灵活的教学，夯实汉语基础，降低语言难度，逐步提高教学水平。
《发展汉语(第二版)中级综合(Ⅰ)》第2课+课件
注重细节描写
在描述事物或阐述观点时，要注 重细节的描写和刻画，使内容更 加具体、形象。
修改和润色
完成初稿后，要反复修改和润色， 确保文章的语言准确、流畅，没 有语法错误和拼写错误。
写作范文
记叙文范文
描述一次难忘的经历，如旅行、参加活动等。强 调细节描写和情感表达。
议论文范文
针对某一话题或观点进行论述，提出自己的看法 和建议。注重逻辑严密和论据充分。
听力材料难度
听力材料的难度适中，语速适中， 词汇和语法结构也较为实用，适合 中级学习者逐步提高听力水平。
听力技巧
预测答案
学习者可以通过听力材料中的关键词和上下文语境，预测答案的 可能性，提高答题正确率。
筛选无关信息
在听力过程中，学习者需要快速筛选出与问题相关的关键信息，忽 略无关紧要的细节。
定位关键信息和主题
语法点应用
01
在日常对话中，可以根据语境使 用条件复句、让步复句或假设复 句来表达自己的意思。
02
在写作中，可以根据文章的需要 使用这些复句来丰富句式和表达 思想。
语法练习
01
完成下列句子：如果明 天下雨，我就不带伞出 门。（条件复句）
02
即使你不来，我们也会 按时完成任务的。（让 步复句）
03
本课课文共分为三个部分，分别是中 秋节的起源、中秋节习俗以及中秋节 的意义。
逻辑关系
三个部分之间逻辑清晰，层层递进， 有助于学生全面理解中秋节这一传统 节日。
重点词汇和表达
词汇表
本课重点词汇包括“中秋节”、“月饼”、“赏月”等，这 些词汇在课文中频繁出现，是学生学习和掌握的重点。
地道表达
课文中还包含一些地道的中文表达，如“月圆之夜”等，这 些表达能够帮助学生更好地理解和运用中文，提高语言交际 能力。
中级汉语精读教程
中级汉语精读教程
中级汉语精读教程
中级汉语精读教程
中级汉语精读教程是一本由专业团队编写的教材，旨在帮助初学者学习汉语。
本教材以成熟的教学方法，由浅入深，逐渐地提高学生学习汉语的能力。
中级汉语精读教程既注重教学理论，也加强了实践学习。
该教材共分为三大部分，分别为“语法精读”、“句子精读”和“文章精读”。
每一部分均以着重练习为主，即使是初学者也能够简单有效地学习这门语言。
首先介绍“语法精读”，这部分结合教材各种语法重点的练习，大大提高了学生的语法理解能力。
它包括各种语法形式的应用、语法规则的记忆与熟悉，以及语法知识相关事项的解析。
接下来介绍“句子精读”，这部分根据学生语法和句法的能力，提供了各种句子练习。
它既包括单句、双句和复句的构成，也包括句子的完整性以及句子的变换技巧等内容。
最后介绍“文章精读”，这部分提供了大量文字素材，以供学生查看、了解和分析文章结构和表达方式。
同时，它还可以帮助学习者明确自己的写作路线，从而使学生获得更多的写作技巧。
总之，中级汉语精读教程为初学者提供了一整套中文学习体系，也为高级学习者提供了许多实践性的练习。
它是一本实用性和实用性并重的教材，值得广泛推荐。
- 1 -。
中级汉语口语第一课
目录 Contents
• 课程介绍 • 中级汉语口语必备基础知识 • 中级汉语口语常用表达方式 • 中级汉语口语实际应用场景 • 中级汉语口语学习技巧
01课程介绍ຫໍສະໝຸດ 课程目标0102
03
04
掌握中级汉语口语的基 本语法和表达方式
提高口语流利度和语音 准确性
培养跨文化交际能力， 增强对中华文化的理解
培养自主学习和合作学 习的能力
课程安排
01
02
03
04
每周两次课，每次课两小时
课程分为16周，共32课时
课程内容涵盖日常生活、工作 、旅游、文化等话题
教学方法包括讲解、示范、模 仿、角色扮演等
课程要求
学生需具备一定的初级汉语口语基础
学生需积极参与课堂活动，勇于表达 自己的观点和想法
学生需按时参加课程，遵守课堂纪律
日常问候与道别
日常问候
早上好、你好、晚上好等，用于 日常见面时的问候。
道别
再见、再会、后会有期等，用于 分别时的告别。
自我介绍与他人介绍
自我介绍
我名叫XXX，来自XX国，从事XX工作。
他人介绍
这位是我的朋友XXX，他/她是一名XX。
表达感谢与道歉
感谢
谢谢、感激不尽、非常感谢您的帮助等，用于表达对他人的 感激之情。
在商场购物
总结词
掌握购物常用词汇和表达方式，能够进行基本的购物交流。
详细描述
在商场购物时，需要掌握商品名称、价格、尺寸、颜色等基本词汇。同时，能够 询问店员商品信息、折扣活动等。在结账时，需要了解如何使用信用卡、现金等 支付方式。此外，退货和换货等售后服务的常用表达也需要掌握。
在机场办理登机手续
《经贸汉语(中级)》 练习参考答案
《经贸汉语（中级）》练习参考答案第一课P14 阅读单元练习一、根据阅读内容判断对误1错 2错 3对 4错 5对 6错P20综合练习二、给下列词语搭配动词并造句1．开展经济合作①韩国将与国内生产总值(GDP)位居全球第八的西班牙全面开展经济合作。
② 2005年，中国积极开展区域经济合作，与一些国家与地区建立自贸区的步伐加快。
2．加入世贸组织①加入世贸组织对中国的影响，不仅在经济领域，还将大大推进中国的法治进程，引发中国法律变革。
②加入世贸组织，是基于对世界经济政治发展趋势和特点的深刻理解，基于对我国国家利益的战略性考虑。
3．开拓中国市场① VALENTINO华伦天奴将强力开拓中国市场，以时尚、浪漫的文化内涵，吉祥良好的祝愿，及独特的产品设计风格，给中国消费者带来真正意大利式的热情和浪漫的生活品位，更加赢得中国年轻一代的青睐。
②虽然洋品牌在中国屡次被查出质量问题，但他们开拓中国市场的脚步并没有放慢。
4．参与国际竞争①国内的物流企业只有不断的改进管理，优化服务，加快促进管理升级，积极参与国际竞争，才有可能在未来更激烈的竞争中与国外企业相抗衡，在物流行业的市场上拥有一定的份额。
②马克思的竞争理论对经济全球化下中国参与国际竞争具有指导意义。
5．扩大领域①我国将认真履行加入世界贸易组织的承诺，继续扩大物流相关领域对外商投资企业开放。
②日前，瑞典电信设备厂商爱立信宣布，其与日本电子业巨人索尼将扩大合作领域，从手机业务朝着移动以及宽带电视业务发展。
6．执行决策①党政领导干部是党执行决策和行使权力的直接主体，也是团结和带领广大人民群众“重振大同雄风，建设小康社会”的组织者、领导者和实施者。
② 2006年，广西全区各级财税部门认真贯彻执行中央和自治区的重大决策，努力促进全区经济发展。
7．占据领先地位①现代市场上企业间的竞争日趋激烈，企业要想在市场上保持竞争优势，只有不断创新，开发新产品，才能在市场上占据领先地位。
②随着海外资金的注入，韩国汽车零部件制造业目前已在亚洲占据了绝对的领先地位。
《经贸汉语》中高级教程教材词汇数量
《经贸汉语》中高级教程教材词汇数量对于母语为汉语的学习者而言，掌握所有的汉语词汇是一件很难完成的任务。
对于学习商务汉语的第二语言学习者而言更是如此，因此科学合理的选取商务词汇、设置词汇数量就显得尤为重要。
而选取哪些商务汉语词汇、词汇数量如何设置并不是教材编写者主观设计的，要以科学依据进行编排。
分析教材词汇量的设置合理与否，不仅要考虑教材词汇的总量，还要分析每课词汇的数量。
《经贸汉语中级教程》总共15课，《经贸汉语高级教程》总共18课。
每课的结构为生词解释、课文、注释、练习、副课文及概念链接。
生词解释集中在每节课的第一部分，副课文及概念链接不单独解释生词。
教材最后设置了词汇总表，按照音序排列的方式将所有的生词进行了排序。
在生词总量方面，中级教程生词共计691个，高级教程生词共计922个，高级课程的课数多于中级课程，所以在生词总量上要高于中级课程。
就每课生词量而言，中级课程每课生词量为69、53、50、48、46、44、47、38、44、37、43、48、43、46、35，高级课程每课生词量分别为49、53、43、44、49、41、53、52、58、60、49、52、53、51、54、53、53、55。
中级教程第15课的生词量最少，为35个，第1课生词量最多，为69个，极差为34；高级课程第6课生词量最少，为41个，第10课生词量最多，数量为60，极差为19。
关于每课的平均生词量，中级教程平均每课生词量为46，高级教程平均每课生词量约51个，高级教程的每课平均生词量要多于中级教程的每课平均生词量。
郭婷（2020）指出“近二十余年发表于核心期刊上的商务汉语论文只有49篇”，商务汉语研究与商务英语研究相比，存在许多不足之处，其深度和广度也不如商务英语研究。
目前学界有关商务汉语教材词汇数量的研究尚未形成统一标准，有关商务英语教材的相关研究比商务汉语教材更加成熟，比如，《新编剑桥商务英语（学生用书）》(中级、高级)（2008）以及《剑桥标准商务英语教程》（中级、高级）（2008）的相关数据进行对比：（1）目前国内有关商务英语的教材出版较多，与商务汉语教材情况相同，也存在质量参差不齐等相关问题。
中级经贸汉语阅读教程
中级经贸汉语阅读教程
《中级经贸汉语阅读教程》是一本针对经贸汉语学习者的教材，旨在帮助学习者提高在经贸领域的阅读和语言应用能力。
该教材的内容涵盖了经贸领域的多个方面，如市场营销、国际贸易、财务管理等。
该教材的特点如下：
内容丰富：该教材包含了多个经贸领域的主题，如市场分析、营销策略、贸易谈判等，旨在帮助学习者全面了解经贸知识。
实用性强：该教材注重实用性和应用性，通过真实的案例和情境模拟帮助学习者提高在实际工作中解决问题的能力。
语言难度适中：该教材的语言难度适中，适合有一定基础的汉语学习者使用。
同时，教材中还提供了生词和短语的解释，方便学习者学习和理解。
配有练习：该教材配有丰富的练习，如阅读理解、词汇练习、情景模拟等，可以帮助学习者巩固所学知识和提高实际应用能力。
总之，《中级经贸汉语阅读教程》是一本实用的经贸汉语教材，适合有一定基础的汉语学习者使用。
通过学习该教材，学习者可以全面了解经贸知识，提高在实际工作中解决问题的能力，同时提高自己的语言水平。
经贸汉语中级参考教案
《经贸汉语》（中级）参考教案第一课走进中国教材分析：第一课的内容包括：一、核心课文部分：中国的经济特点和经济国情二、阅读课文部分：中外经贸关系和案例分析三、商务文体写作——邀请信四、口语练习——接待来访代表团。
五、综合练习：本文主要的语言点和重点词汇应用练习。
引导学生在了解中国改革开放以来的宏观经济特点、中国经济与世界经济的关系的同时，掌握一些常用经济词汇及其应用。
教学目的与要求：一、了解在全球汉语热的背景下学习本课程的意义和必要性。
二、了解开放以后中国宏观经济的主要成就和特点。
三、学习并掌握有关经济领域的词汇及其应用。
四、学习写作有关应用文体。
五、在互动练习环节中重点练习在实际交际场合表达的得体性。
重点与难点：课文中列出的有关经济领域的词汇；调动学生参与课堂讨论、解说的热情，口语练习表达的丰富和得体。
教学内容与过程：每课安排六课时（三次）的教学时间。
1-2节，向学生说明学习本课程的意义和必要性，了解学生的知识背景及其对中国经济的了解，要求学习本课程的学生课堂上积极参与讨论和表达练习，课外通过实际生活感受和相关媒体（包括国外媒体）报道了解中国经济领域发生的变化。
然后开始学习核心课文部分并讨论相关内容，课外作业是预习后面的生词和经济信息查询。
3-4节，请学生把上一课的经济信息查询作业当堂对大家解说，老师评点，大家一起议论。
然后学习阅读单元，由学生轮流在预习生词的基础上朗读课文，然后老师进行有重点的讲解，练习部分特别要强调学生面对大家解说一个图表的语言表达和行为方式的得体。
5-6节，学习写作，在学习范文并初步了解相关应用文的写作特点后，请学生当堂或课后写作；互动练习请学生在课堂上准备以后以小组为单位当堂表达，老师做评点。
然后留本课的综合练习作为课后作业，综合练习强调书面语言表达的准确，特别是一些经济领域常用词的应用。
第二课投资中国教材分析：第二课的主要内容包括：核心课文部分的外商投资的三种法律形式及其背景资料；阅读单元中的外商投资中国和近年出现的中资对外投资的案例；应用文体——介绍信的写作；互动练习——投资咨询公司访谈；综合练习。
六部对外汉语中级精读教材课文分析
2、内容具有代表性
初级精读教材课文的内容旨在展现汉语语言的核心概念和常用表达方式。课文 通常以日常生活、文化、旅游、教育等为主题，涉及的场景和话题较为广泛， 方便学习者了解汉语文化的方方面面。
3、结构清晰，易于理解
初级精读教材课文的结构通常按照由浅入深、由易到难的顺序进行编排，以便 于学习者逐步掌握汉语的阅读、写作和口语表达等技能。课文还通过采用明显 的标题和段落划分等方式，提高内容的可读性和理解性。
然而，这些教材也存在一些难点。首先，部分教材的词汇难度较高，学生可能 难以理解全部内容。例如，《畅通无阻——中级汉语精读》中涉及的词汇范围 比较广泛，包括一些专业领域的词汇和生僻字词。此外，部分教材的语法点较 为集中，对于初学者来说可能存在一定的困难。例如，《跨越——中级汉语精 读》中出现了不少复杂的句型和语法结构，对于学生的理解和掌握提出了更高 的要求。
六部对外汉语中级精读教材课文分析
基本内容
随着中国经济的崛起和国际地位的提高，学习汉语的人数逐年增加。为了满足 这一需求，越来越多的对外汉语教材。本次演示将对六部对外汉语中级精读教 材进行介绍，并通过课文内容分析其难点和实用性。
在对外汉语教学中，精读教材是一个非常重要的环节。中级精读教材通常面向 已经掌握基本词汇和语法的汉语学习者，帮助他们进一步提高阅读、写作和口 语能力。以下是六部对外汉语中级精读教材的基本情况：
6、《跨越——中级汉语精读》：本教材由田良良主编，高等教育社，时间为 2020年。课文选取了社会、历史、文化等多领域的话题，同时注重语言的实际 运用。
通过对六部对外汉语中级精读教材的课文分析，我们发现其主要内容包括词汇、 语法和阅读理解等几个方面。首先，在词汇方面，这些教材的课文都涵盖了常 用词汇和短语，以及一些专业领域的词汇。同时，教材还注重词汇的扩展和深 化，例如《汉语中级精读教程》中就涉及了专业领域的词汇以及相应的文化背 景。
对外汉语教学——中级商务汉语课第一课 ppt课件
招商 商务 渠道 积极 投石问路 洽谈 推荐 附上
询问 保持 目录 经营 订购 牵线搭桥 推销 交易会
1、广交会是一个综合性的大型_交__易__会___，全国各外 贸公司都___积__极__参展。
2、中国各外贸进出口公司驻国外的机构都与国内 __保__持___密切联系，同时也为本公司__经__营____业务。
5、这位是中国纺织品进出口总公司的业务员，他 来跟你们_洽__谈___业务。 6、公司__委__派___我来跟你们了解一些情况。 7、请允许我向您介绍代表团_成__员___：这位是我的 _助__手___李安先生，__其__他___几位都是工作人员。
8、我会同你们保持_密__切___联系的。
资料 通过 结识 建立 推荐 附上 订购 简便 范围
欧洲分公司
分公司
北美分公司
联合利华
亚太分公司
拉丁美洲分公司
非洲分公司
中东分公司
子公司
期间 允许 洽谈 代表 委派 成员 其他 助手 关照 密切
1、我是中国纺织品进出口总公司的__代__表__，公司派 我来接待贵团。
2、我第一次来中国，还要请您多多__关__照__啊！ 3、希望你们在华___期__ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ__工作顺利。 4、请_允__许____我向您介绍一下，这位是罗斯先生。
8、我公司与中国建立商业联系以前，曾经给天津商 务委员会写过信，算是__投__石__问__路___。
9、经一位朋友__推__荐___，我结识了贵公司的代表王 安先生。 10、我们想要询__问_____一下如何同中方建立商业联系。 11、请贵公司介绍一下经营范围，并附上希望订购 或_推__销____的产品目录。
沈阳理工大学 经贸汉语综合课课程教学大纲
《经贸汉语综合课》课程教学大纲课程代码：700131017课程英文名称：Business Chinese compulsory Course课程总学时：96 讲课：96 实验：0 上机：0适用专业：汉语言文学专业大纲编写（修订）时间：2011.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标经贸汉语综合课是对外汉语本科专业三年级的专业基础课，必修课。
本课程以语言技能训练为主，并辅之以必要的经济类语言适应性的教学,整个教学过程进行听、说、读、写的综合训练。
经贸汉语综合课的教学目标是让学生通过一学期的学习，从宏观和整体上了解中国经济的各个层面,开阔学生的眼界，培养学生逻辑思考能力和分析能力。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求经贸汉语综合课要逐步提高学生从事经贸活动的能力，能运用所学的经贸词汇、较为复杂的句式结构和规范的应用文体，就某一具体经贸类活动进行较为正确、流利的口头表达和书面表达，从而不断提高学生运用经贸汉语进行经贸活动的能力。
（三）实施说明1.经贸汉语综合课共计96学时，安排在第六学期。
2.教学过程中要注意由易到难，循序渐进，全面提高学生听、说、读、写的综合能力。
3.师在具体的授课过程中可以根据学生的实际情况酌情安排各部分的学时，课时分配表仅供参考。
4.课程建议采用课堂讲授、对话、讨论以及实际运用能力考察等多种教学手法相结合的教学方法。
（四）对先修课的要求具备初步汉语经贸知识，修完中级经贸汉语口语课。
（五）对习题课、实验环节的要求习题的选择以教材为主，同时在讲授过程中加以扩充，实践环节可通过定期组织各种经贸类实践活动来进行。
（六）课程考核方式1.考核方式：考试。
2.考核目标：在考核学生对经贸汉语综合课基本知识的基础上，重点考核学生的词汇量、语法项目和学生运用汉语进行口头及书面交际的能力。
3.成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（包括出勤、中期考试、作业、小测验、提问等考核）占10%,期中考试成绩占20%,期末考试成绩占70%。
中级对外汉语教学教案
中级对外汉语教学教案一、第1章：课程概述与目标1.1 课程背景随着中国经济的快速发展和国际地位的不断提高，越来越多的国家和地区对汉语学习产生了浓厚的兴趣。
中级对外汉语教学课程旨在帮助学习者进一步提高汉语水平，掌握一定的汉语听说读写能力，增进对中国文化的了解。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学习者能够：（1）在日常生活、工作和学习中，能够熟练地使用汉语进行交流；（2）掌握一定的汉语语法、词汇和句型，提高汉语听说读写综合能力；（3）了解中国文化，增进对中华文明的认知。
二、第2章：教学内容与大纲2.1 教学内容本课程的教学内容主要包括：（1）汉语语音：学习一些易错音和难点音，提高发音准确性；（2）汉语词汇：学习常用的中级词汇，掌握一定数量的词汇量；（3）汉语语法：学习一些常见的句型和语法现象，提高语言运用能力；（4）听力理解：通过听一些日常对话、故事和新闻，提高听力水平；（5）阅读理解：阅读一些中级难度的文章，提高阅读理解能力；（6）写作能力：能够写一些简单的书信、日记和作文；（7）口语表达：通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高口语表达能力；（8）中国文化：了解中国的历史、文化、风俗习惯等。
第1节：汉语语音训练第2节：汉语词汇学习第3节：汉语语法讲解第4节：听力训练第5节：阅读理解训练第6节：写作能力培养第7节：口语表达训练第8节：中国文化介绍三、第3章：教学方法与策略3.1 教学方法本课程采用课堂讲授、互动讨论、实践练习、多媒体教学等方法。
3.2 教学策略（1）情境教学：创设真实的语言环境，让学生在实际语境中学习汉语；（2）交际法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力；（3）任务型教学：通过完成各种实际任务，提高学生的综合语言能力；（4）多媒体教学：利用多媒体课件和网络资源，增加课堂教学的趣味性。
四、第4章：教学评价与反馈4.1 教学评价本课程采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。
（1）形成性评价：课堂表现、作业完成情况、课程参与度等；（2）终结性评价：课程结束时的考试，包括听、说、读、写、译等方面。
2024年对外汉语中级水平课教学教案
2024年对外汉语中级水平课教学教案第一章：中级汉语语法1.1 教学目标让学生掌握中级汉语语法的基本规则。
培养学生运用中级汉语语法进行日常交流的能力。
1.2 教学内容简单句的结构和成分。
常用句型和句式。
时态和语态的运用。
被动语态和主动语态的转换。
1.3 教学方法采用情景教学法，通过实际情境来展示和练习语法点。
使用多媒体教学资源，如图片、视频和音频，帮助学生更好地理解和记忆语法规则。
组织学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的实际运用能力。
1.4 教学评估定期进行语法测试，评估学生对语法规则的理解和运用能力。
通过学生的口头表达和写作作业，观察学生在实际语境中的语法运用情况。
第二章：中级汉语词汇2.1 教学目标扩大学生在中级汉语水平下的词汇量。
培养学生准确运用词汇进行表达的能力。
2.2 教学内容常用词汇的辨析与运用。
词汇搭配和短语的使用。
词汇的引申义和比喻义。
专业词汇的学习和应用。
2.3 教学方法通过图片、实物和情景展示，帮助学生直观地理解和记忆词汇。
使用词汇卡片和游戏，增加学生对词汇的兴趣和记忆。
结合语境和例句，引导学生正确运用词汇。
2.4 教学评估定期进行词汇测试，评估学生的词汇量和运用能力。
通过学生的口头表达和写作作业，观察学生在实际语境中的词汇运用情况。
第三章：中级汉语听力3.1 教学目标提高学生的中级汉语听力理解能力。
培养学生通过听力获取信息的能力。
3.2 教学内容听力材料的选取和处理。
听力技巧的培养和训练。
不同场景下的听力理解和应对。
听力材料的制作和分享。
3.3 教学方法使用多媒体教学资源，如音频和视频，提供丰富的听力材料。
采用任务驱动法，让学生在听力过程中完成特定任务。
通过模拟真实场景，提高学生的实际听力能力。
3.4 教学评估定期进行听力测试，评估学生的听力理解能力。
通过听力作业和课堂参与度，观察学生在实际听力过程中的表现。
第四章：中级汉语口语4.1 教学目标提高学生的中级汉语口语表达能力。
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课后语言点7
不仅仅是……而是……；也许……也许；为了……而；每当……就；好像；说不上……只是；连……都
十二月︱一月
第十四周
(12.7~12.11)
1．听写；第十六课《糟糠之妻不下堂》后三部分生词15～25和语言点3；课后练习（2课时）
2．听写；读写训练四：欣赏；课后练习（2课时）
10
课后语言点3
2．听写；第十五课《母亲的池塘》前两部分生词前24和语言点3（2课时）
39
课后语言点5
虽然……却；其实……却；还……就……；仿佛；那么……那么
第十三周
(11.30~12.4)
1．听写；第十五课《母亲的池塘》后两部分生词后3和语言点4；课后练习（2课时）
2．听写；第十六课《糟糠之妻不下堂》前两部分生词前14和语言点3（2课时）
十一月
第九周
（11.2~11.6)
1．听写和评讲课后练习；第十课《立论》生词14和语言点2；课后练习（2课时）
2．听写；第十一课《犯傻的聪明人》前两部分生词1～10和语言点前7（2课时）
23
课后语言点9
于是；既……也……；就说……本应……但；又是……；即便……竟；只要……不管……都要；有道是；倘若……就；不仅……更
第十周
(11.9~11.13）
1．听写；第十一课《犯傻的聪明人》后两部分生词11～23和语言点后2；课后练习（2课时）
2．听写和评讲课后练习；第十二课《落花生》生词22和语言点5；课后练习（2课时）
34
课后语言点7
多一点……少一点；再也不；
既然……就；VN的VN；无论……都；所以……，因为……是……，不是……；……然后……却
比如……凡此种种；一方面……一方面；一……就……；
中级汉语课件
比较中西方思想与哲学的异同，如儒家与 基督教、道家与存在主义等，让学习者深 入理解中西方思想的差异和互补性。
05
中级汉语口语课程
日常对话练习
购物对话
模拟在商店、市场等场合 的购物对话，练习询问价 格、挑选商品等交流技巧 。
餐厅点餐
模拟在餐厅点餐的对话场 景，学习如何点菜、询问 口味等用语。
略读和寻读
训练学生快速找到文章中的关 键信息和特定细节。
意群阅读
将句子划分为意群，按意群进 行快速阅读，提高阅读速度和 理解能力。
扩大视距
训练学生扩大眼睛的视距，减 少回视和停顿，提高阅读速度
。
阅读材料选择与解析
选择合适的阅读材料
根据学生的水平和兴趣，选择适合的阅读材 料，如新闻、故事、科普文章等。
总结词
增强跨文化交流能力
详细描述
通过学习中级汉语词汇课程，学生能 够更好地理解汉语文化背景，提高跨 文化交流能力。
03
中级汉语语法课程
句子结构
01
02
03
简单句与复合句
简单句由一个主语和一个 谓语组成，复合句由两个 或更多的简单句组成，通 过连词、副词等连接。
句子成分
句子成分包括主语、谓语 、宾语、定语、状语和补 语，它们共同构成完整的 句子意义。
句子语气
句子语气包括陈述、疑问 、祈使和感叹，它们通过 不同的语调和词汇表达不 同的意义和功能。
词类与功能
01
02
03
04
名词
名词是表示事物名称的词，如 “人”、“书”、“电脑”等
。
动词
动词是表示动作或状态的词， 如“吃”、“看”、“写”等
。
对外汉语中级综合教程第6课
课堂练习
综合练习 八
（一） （1）○ （2）○ （3）○ （4）○ （5）× （6）× （7）×
本课小结
• 词语学习 • 语言点 • 课文
作业
• 完成“综合练习”第十题的作文 • 预习 第7课 “我在中国学‘大方’”
生词1—14，综合注释1，第1自然段 • 完成“拓展学习”
谢 谢！
名词
上司
上级，下级，手下
压力
有/没有~ 很大/非常大/巨大的~
部门
各~，财务~，销售~，人事~ 你在哪个~工作？
调查
V. ~留学生最喜欢的中文电影有哪些？ N. 做一个~
名词
汗 出~，流~，（出了）一身~
身影 背影
走廊
动词（短语）
令 打交道
A和/跟B打交道
遇见
A~了B，A和B在sp.~了 歌曲《遇见》
非常感谢您的~。 老师的~给我们很大的信心。
动词
遭遇
V. ~车祸/沙尘暴/失败/不幸 N.不幸的~，痛苦的~
气喘吁吁 等候
~客人/火车/医生 等待
~结果/机会/通知/成绩/某人
呼吸
呼气，吸气
动词
以为 认为
①你（认为）怎么才能学好汉语呢？ ②他（以为）他是我老师吗？ ③学校（认为），学生的安全是最重要的事情。 ④别（以为）我不敢打你！ ⑤我们（认为）他是最认真的快递员。 ⑥地上这么湿，我（以为）是昨晚下雨了呢！ ⑦大家都（以为）今天是你的生日呢，原来是昨天啊！ • 不要（以为/认为）你没有别人好，其实你是最棒的！ • 他总（以为/认为）到了中国就能学好汉语，这是不对的。
包围
……~了A，A被……~了
动词（短语）
上升 下降 升旗—降旗
经贸汉语精读第三课.
课文讲解
• 什么是入职培训？入职培训的目的是什么？ • 入职培训包括哪些方面的内容？其中，哪项内 容更为重要？ • 入职培训的作用是什么？ • 培训形式有几类？分别是什么？
• 让新员工全面了解、认识公司，以增强他们对 企业的使命感 • “以……”，表示想要达到某一种目的，而这 个目的出现在后一分句。“以”多用于书面语， 有时候我们也可以用“以便”。 • 每个人都必须参加入职培训，以提高自身的工 作能力。 • 你应该努力学习，以便取得好成绩。 • 学校每年都组织大家去中国各地旅游，_____。 • 我在中国交了很多中国朋友______________。 • 即学即用
• 好在今年招聘包括你在内的一批新员工 • “好在”，副词，用在分句的开头，表示具有 某种有利的条件或情况 • 天气忽然冷了，好在我多带了一件衣服。 • 我有空再来，好在我住的地方离这儿不远。 • 今天的雨好大啊， _________________。 • 今天我忘记带课本了，____________________ ___。 • 这块表戴了三天就坏了,____________。
• 制定
• • • •
定出；拟定。 ~计划、~制度、~方案 快国庆节了，你制定了什么出行计划？ 为了更好地推出新产品，需要制定____。 这个公司制订了_____，加强了公司的管理。
• 待遇
• ~优厚 一般人们喜欢找什么样的工作？
经济报酬、社会福利等
• 奖金对与生产或工作直接相关的超额劳动给予报酬
• 新锐公司有几个部门？这些部门分别负责什么 工作？ • 公司的薪资待遇怎么样？
• 打交道
• • • •
口语词，“交往”的意思。一般用在“和/跟/ 同……打交道”的结构中。
他喜欢跟各种人打交道。 我没跟他打过交道。 医生_________。 老师_________. 销售员__________。
经贸汉语课件(上)
2. 经济学家为什么对银行家的再婚点赞？ 01 3. 什么是商业交易中的互利原则？
04 03
05
练习及作业
Exercises and Homework
第一课 经济学的思维方式
练习
综合练习一: 1. 利益 7. 论坛 2. 金融 8. 点赞 3. 窈窕
01
02
4. 决策
03
5. 遵循
6.共赢
04
04
03
第一课 经济学的思维方式
课文二
商品经济
02
商品经济是指直接以交换为目的经济形式，包括商品生产和商品交换，是
“自然经济”的对立物。
01 03
04
03
课文学习
Text Learning 课文二
第一课 经济学的思维方式
课文二
根据你对课文的理解尝试解释下列问题：
1. 大家为什么对银行经理的再婚不看好？
目录
CONTENTS
03 课文学习 04 语言点学习
05 练习及作业
01
课前导入
Lead-in before Class
第二课 生活中的微观经济学
不得不承认，这个世界已经彻底被“经济”所“挟持”了。在我们的生活中， 02 经济学无处不在，比如日常生活中的衣食住行，我们的所见所闻与所作所为，基
本上都与经济活动有关。
01 03
尝试造句：从……的角度（来）看，……
04
第一课 经济学的思维方式
课文一
2. ……逐年递增（递减）
每一年都比前一年增加（减少）。例如： ①富翁的收入很可能会逐年递增，而美女不可能一年比一年漂亮。
02
②统计数据显示：消费者对汽车的投诉量逐年递增。 ③这个城市的常住人口在逐年递减。
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23、保姆
24、钟点工 小时工
25、烧钱 例句：你这样投资几乎没有什么回报， 真是烧钱啊！
26、名贵 ～的手表 ～的晚礼服
27、炫耀 例句：这些女人在一起就喜欢炫耀自己 老公的职位以及自己家里的富足。
28、攀比 例句：你的手机两千元，我的就不能比 你的差，这样的攀比型消费是不理性的。
100-200元
不定期泡酒吧、看电影或是去咖啡馆等休闲娱
乐场所
每月100元左右
过节送花、送礼物，包括情人节、圣诞节、妇 女节要送礼物，就连愚人节、母亲节都不能落 下。
二、生词及课文
①—⑤段 Ⅰ.生词 1、酷 [课]扮酷 显得很时髦 例句：你穿这条牛仔裤看起来很酷。
2、顺口溜 例句：在学生中流行着这样一条顺口溜： “六十分万岁，多一分浪费。”
毫不夸张地说，他的这件作品是那幅世 界名画的克隆版。
2、不是羽西、露华浓，就是兰蔻、雅诗 兰黛
（1）“不是……就是……”，借两个事 例来概括事情的情况，并不表示两项之 中肯定一项。如：
周末她不是去旅行，就是去会朋友，总 之不会在家。
他那些钱不是存银行了，就是去买股票 了，估计现在手里也没多少了。
（2）还表示两个事例中肯定有一项是事 实，二选一。如：
10、兴隆 生意兴隆 买卖兴隆
11、宾客如云 例句：这家餐厅服务态度很好，饭菜可 口，所以宾客如云。
Ⅱ.语法例释
1、有的学生甚至靠借债来大手大脚地花 钱
“……手……脚”的形式可以插入意义 相同或相近的单音节形容词、动词，表 示人的动作、行为。如：
大手大脚：小张过日子总是大手大脚的， 从不知道节省。
指手划脚： 当领导的不能只在上面指手画脚的，应 该多深入实际，多干实事。 你别在一旁指手画脚的，让她自己想。
拙手笨脚：（笨手笨脚） 她拙手笨脚的，进房间，怕影响别人 休息。
毛手毛脚：
这小子干什么事总是毛手毛脚的。
搓手搓脚：
他是个没主意的人，遇到一点小事，就 会搓手搓脚干着急。
我嫌他背后爱说别人坏话。
有些人嫌农村生活条件差。
“讨厌”一般是对某人、某地方、某活 动的不满，后面直接是对象。如： 我讨厌他。 我讨厌那个环境。
我们可以说“你真讨厌。”但是不能说 “你真嫌。”
20、配置
例句：这台电脑的配置非常好，所以价 格也不低。
21、密集
例句：这个地区是城市的中心，人口密 集，交通便利。 22、预定
Dì 1 kè
第1课
jīngmào Hànyǚ
经贸汉语 中级教程
一、引 入
《恋爱高消费： 大学生难以承受之重》
在闲聊中，他列出了一份恋爱账 单，……有时候一个月的生活费，最 多撑半个月。
恋爱账单
每三天打一次牙祭
40元-50元
每周去一趟KFC或麦当劳 50元
周末去一次大型超市
50元
半个月逛一次街
2、这种不健康的消费观念令老师们忧心 忡忡
“令”是“使”的意思，如“令人 肃然起敬/令人感动/令人气愤/令人心 动……”
他的不礼貌行为令老人很生气。
令人遗憾的是，许多商家还没有意识到 奥运会蕴藏的巨大商机。
⑥—⑧段 Ⅰ.生词
12、追求 ～真理 ～爱情
～自由
13、享受
[名词] 我觉得听音乐是一种享受。
6、惊叹 ——惊讶
7、繁华
8、密布 乌云密布 例句：这条街密布着大大小小的餐饮店。
密布：分布得很稠密 繁星密布 阴云密布 乌云密布
密集：数量很多地聚集在一处 人口密集 高校密集
3、都会惊叹其中餐饮、娱乐业的繁华
“繁华”的近义词是“繁荣”，它们 都可以做形容词，表示蓬勃，兴旺。但是
“繁华”更多形容城市、城镇等具体的地 方的兴旺，热闹，常和“热闹” 等词一起 使用；
29、沉重 ～的负担 ～的家庭负担
30、债务
31、礼轻情义重 例句：千里送鹅毛，礼轻情义重。 32、唯一/惟一
33、昂贵
1、但为美容却一掷千金，毫不吝惜
“毫不”，一点也不。后面要和双音节 动词、形容词搭配，如：
给希望工程捐款，他毫不吝惜，把一个 月的工资都捐了。
有人落水了，一名解放军战士毫不犹豫 地下水营救。
19、嫌 例句：她嫌男朋友没有钱，就和他分手了。
“讨厌”和“嫌”
我讨厌他。
我嫌他不讲卫生。
我讨厌上学。
我嫌上学太枯燥。
“讨厌”的后面可以直接是人，是物，是 事情。
“嫌”的后面一定要说出嫌的理由。
3、有的学生嫌学校宿舍条件不好
“嫌”和“讨厌”的区别：
“嫌”一般是对具体的人、事物、事情 的某一方面特征不满，一般要说出不满 的理由。如：
3、屡见不鲜 屡--多次（屡战屡败）。 例句：现在大学生开车上学已经是屡见 不鲜的事情了。
4、大手大脚 花钱大手大脚 例句：这个孩子花钱大手大脚，从来不 知道父母挣钱有多么辛苦。
5、忧心忡忡
“未见君子，忧心忡忡”《诗经·国风·召 南·草虫》
例句：他迷上了网络游戏，这令父母忧 心忡忡。
他一晚上都没有回家，父母在家忧心忡 忡。
足的方鼎。鼎最早人类创造的一种烹饪 器，是用来煮肉的。奴隶社会鼎成为最 重要的礼器，不同的鼎有不同的用场， 从而形成了一套用鼎制度。典籍载有天
子九鼎、诸侯七鼎、 大夫五鼎、元士三 鼎或一鼎的用鼎制 度，它也是国家政 权的象征。
9、人声鼎沸 例句：贸易交流会的现场人声鼎沸。 市场里车来车往，人声鼎沸。
一个人不应该只看重物质享受，还应有 精神上的追求。
[动词] “六一”儿童节那天，孩子们唱 啊跳啊，尽情地享受着节日的快乐。
辛苦了大半辈子，您也该好好享受一下 幸福的晚年了。
14、崇尚 ～物质享受 ～名牌
15、新潮
追求～ ～发式
16、一掷千金
例句：他花钱大手大脚，一掷千金，从 来不犹豫。
17、毫不吝惜 例句：这些学生花父母的钱，毫不吝惜。 18、惯例 例句：按照惯例，我们每天都要听写生词。
我们俩必须去一个：不是你就是我。
“繁荣”更多用来形容国家、经济领域的 发达，常有抽象的意思，语意比“繁华” 重，常和“昌盛”、“富强”等词一起使 用。
如： 世界贸易组织位于瑞士日内瓦繁华的洛 桑大街上。 我们的目标是把国家建设成为一个繁荣 富强的现代化国家。
“繁荣”可以做动词，“繁华”不可以。 我们要进一步繁荣文化艺术事业。
鼎：大多是圆腹、两耳、三足，也有四