三年级科学风的形成导学案

风的形成学习目标：

1、让学生观察、发现身边的空气流动产生风的一些自然现象。

2、指导学生通过实验认识空气流动的原因。

3、能通过观察实验等活动进行探究，培养学生的实验能力和想象力。

学习重难点：

指导学生认识风形成的原因，让学生在已有的生活经验和知识基础上学会自我探索。

导学过程：

一、感受风

同学们你能通过身边的物品的帮助去感受风吗？你能想到多少种方法，快来分享一下吧！

二、实验探究，启迪思维

1、交流，猜测风是怎样形成的？

2、设计实验，验证猜想。请在家长的看护下完成实验过程！

分组实验，观察实验现象并思考问题：

（1）在模拟实验中你看到的什么现象？

（2）点燃蜡烛前蚊香的烟是怎样流动的？

（3）点燃蜡烛后蚊香的烟流动路径又发生了什么变化？

（4）这个现象说明了什么？

3、集体交流，汇报实验结果。

二、联系生活、应用实践

讨论交流：风的利弊

三、巩固拓展

帆船是怎样借助风的力量行驶的？