新部编版三年级下册语文 - 4.昆虫备忘录(教案)
部编版三年级语文下册第4课《昆虫备忘录》优秀教案
4*昆虫备忘录▶教学目标1.会认“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。
2.默读课文，说出自己最感兴趣的内容。
3.激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。
▶教学重难点默读课文，说出自己最感兴趣的内容。
▶教学策略1.识记生字本课要求会认的字有10个，可以在学生自学的基础上，指导学习。
“距、绸、膜、斑”可以用换偏旁的方法识记字形，字义可以用联系上下文、结合生活经验等方法理解。
多音字“蚂”，在本课读“m à”，组词“蚂蚱”。
2.朗读教学课文语言生动有趣，可引导学生边朗读边联想昆虫的样子，关注拟声词和引人发笑的句子，体会课文语言的生动有趣。
3.语言运用让学生课后观察一种昆虫，注意观察昆虫的外形、活动、习性等，还可以通过查阅资料或请教他人的方式，加深对这种昆虫的了解。
有兴趣的同学可以采取表格或配有文字说明的图片等方式，试着做一份自己的昆虫备忘录，为单元习作“我的植物朋友”做适当铺垫。
▶教学准备1.预习提纲：完成《·》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一谈话激趣，导入新课1.谈话激趣。
（1）昆虫图片。
师：昆虫是这个地球上种类最多、数量最多的群体，它们的踪迹几乎遍布地球的每一个角落。
你听，草丛里有蟋蟀在唱歌；你看，花丛中有蝴蝶在捉迷藏；掀起一块石头，蚯蚓在地下造宫殿……如果让你用一个词来形容它们，你想到的是什么呢?（2）板书课文题目（昆虫备忘录），齐读课文题目。
2.研读课文题目。
（1）备忘录是什么？（备忘录就是能够帮助我们记忆的图片、表格或文字等）（2）课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？（蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱）我们一起把它们请出来吧。
（这四种昆虫的图片）学习多音字“蚂”。
3.学习阅读提示。
（1）默读阅读提示，了解略读课文的阅读要求。
（指名说）（2）师：通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？（课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题）（3）观察小标题：作者是根据什么来拟写这些小标题的？（“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，“花大姐”是根据瓢虫的外形拟写的，“独角仙”和“蚂蚱”是根据它们的名字拟写的）【设计意图】通过图片导入，让学生进入昆虫的世界，调动学生以往积累的有关昆虫的知识，从而活跃课堂气氛。
统编版语文三年级下册4《昆虫备忘录》教案2023
统编版语文三年级下册4《昆虫备忘录》教案2023教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解并掌握生字词，能够用自己的话复述课文内容。
2. 过程与方法：通过观察昆虫，培养学生细致的观察力和动手能力；通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发学生对昆虫世界的探索欲望。
教学内容1. 课文《昆虫备忘录》。
2. 生字词的学习。
3. 昆虫的基本知识。
4. 观察和描述昆虫的方法。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解并掌握生字词，能够用自己的话复述课文内容。
2. 教学难点：培养学生观察和描述昆虫的能力，激发学生对昆虫世界的探索欲望。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，昆虫模型。
2. 学具：铅笔，彩色笔，图画纸。
教学过程1. 导入：利用多媒体课件展示昆虫的图片，引导学生观察并说出昆虫的名称。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，解释课文内容。
3. 观察昆虫：教师发放昆虫模型，学生分组观察，并记录下昆虫的特征。
4. 描述昆虫：学生根据观察记录，用自己的话描述昆虫的特征。
5. 小组讨论：学生分组讨论观察和描述昆虫的方法，分享自己的观察心得。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察和描述昆虫的方法。
板书设计1. 课文的标题和作者。
2. 生字词的书写和解释。
3. 昆虫的基本知识。
4. 观察和描述昆虫的方法。
作业设计1. 家庭作业：学生回家后，观察身边的昆虫，记录下它们的特征，并用自己的话描述。
2. 小组作业：学生分组，每组选择一种昆虫，进行深入的观察和研究，制作一份昆虫观察报告。
课后反思1. 教师根据学生的课堂表现，反思教学目标的达成情况。
2. 教师根据学生的作业完成情况，反思教学内容的合适性。
3. 教师根据学生的反馈，反思教学方法的适用性。
4. 教师根据教学效果，调整教学计划，以提高教学效果。
注：本教案为2023年统编版语文三年级下册4《昆虫备忘录》的教案，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，总字数2000字以内。
第4课《昆虫备忘录》(教学设计)三年级语文下册
教学过程学习任务一：初读课文，了解昆虫的秘密1.激趣导入。
同学们，你们喜欢昆虫吗？蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫你们了解吗？它们身上的秘密你知道多少？今天我们就跟随作者，到昆虫的世界里去了解昆虫的秘密。
2.资料链接。
昆虫种类繁多、形态各异，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。
昆虫在动物界中种类最多，数量最大，对农业生产和人类健康造成重大影响。
最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。
3.学习提示。
自由朗读课文，完成以下任务：（1）朗读课文，圈出文中的生字新词，努力读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
（2）这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。
（3）说说作者主要向我们介绍了哪些昆虫？（4）你发现了这些昆虫的哪些秘密？4.走近作者。
汪曾祺，江苏高邮人。
当代作家、散文家、戏剧家，他在短篇小说创作上颇有成就。
对戏剧和民间文学也有颇深的研究。
主要作品有短篇小说集《羊舍的夜晚》，《晚饭花集》。
戏剧本《沙家浜》主要编者之一等。
5.检查字词。
备忘录凡是距离款款落地绸衬衫膜翅瞎子益虫大约蚂蚱黑斑重点提示：“绸”是翘舌音，“录”的音节中是“u”不是“ü”。
6.交流识字小技巧。
（1）加一加⻊+巨=（距）目+害=（瞎）虫+马=（蚂）（2）换一换稠——绸摸——膜班——斑（3）比一比凡——几7.学习多音字“蚂”。
（1）看图片，出示“蚂蚱”，读音“mà”。
了解蚂蚱。
（2）看图片，出示“蚂蚁”，读音“mǎ”。
了解蚂蚁。
8.整体感知。
（1）这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。
明确：课文分四部分，每部分都有自己的题目。
这题目叫做“小标题”。
小标题能让读者一目了然地了解课文的结构及内容。
（2）作者给我们介绍了哪几种昆虫？明确：作者主要向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫。
统编版语文三年级下册4《昆虫备忘录教案
统编版语文三年级下册《昆虫备忘录》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写“备忘录、轻灵、咀嚼”等词语，理解“备忘录”的概念，并能用词语造句；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，让学生学会运用多种方法理解重点词语，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会作者对昆虫的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的意识。
教学内容1. 词汇学习：认读并书写“备忘录、轻灵、咀嚼”等词语。
2. 课文理解：理解“备忘录”的概念，并能用词语造句；正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。
3. 阅读技巧：运用多种方法理解重点词语，培养学生的阅读理解能力。
4. 情感体验：体会作者对昆虫的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的意识。
教学重点与难点1. 重点：学习生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 难点：通过阅读理解，培养学生的观察生活、热爱自然的意识。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具盒、字典。
教学过程1. 导入：通过展示昆虫图片，引导学生进入“昆虫备忘录”的主题。
2. 新课内容：讲解生字词，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 互动环节：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解。
4. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 《昆虫备忘录》2. 内容：昆虫备忘录的概念、课文主要内容、生字词。
作业设计1. 书面作业：抄写生字词，用词语造句。
2. 口头作业：复述课文内容，与家长分享学习心得。
课后反思1. 教师反思：根据学生的课堂表现，反思教学方法和教学效果，及时调整教学策略。
2. 学生反思：引导学生反思自己的学习过程，培养自我管理、自我提升的能力。
教学时长- 课时：2课时教学方法- 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案一、教学目标1.了解昆虫的特点及分类；2.掌握记叙文的基本特点，以及认读、默读的技巧；3.能够理解文中节选的主要内容并自主分析。
二、教学重难点1.掌握记叙文的阅读思路，发挥学生想象力；2.学生自主分析文中的主要内容；3.学生能够总结自己的思路，提高思维的关联性和归纳性。
三、教法与策略1. 想象阅读法让学生把自己想象成一个虫子，跟随主人公一起经历生活，感受其中蕴含的情感和信息，通过学生自己的思路达到学习知识点的目的。
2. 合作学习法以小组为单位进行阅读、讨论和总结，提高学生的合作意识和归纳总结的能力，同时也有助于学生相互交流和学习知识。
四、教学流程1. 预习1.让学生预习课文，完成生词、重点段落等方面的标注。
2. 讲授1.介绍课文，引导学生以小组为单位进行阅读，增强其阅读理解能力，并根据学生的阅读情况，提出问题进行引导；2.分组讨论，组织学生审读文本，分析作者的写作意图，探究内容的深层次含义，同时要求学生表达出自己的理解，有助于提高学生的口头表达能力；3.整个课文学习结束后，引导学生总结课文的主要内容。
五、教学过程中的注意事项1.让学生明确阅读的目的，帮助学生更好地理解课文；2.要求学生多方面思考问题，扩大学生思路的广度和深度；3.小组间的学习过程应注重学生的讨论，通过交流和讨论来培养学生的团队意识和配合能力。
六、教学成果评价1.学生能够认读、默读记叙文，并掌握相关技巧和方法；2.学生通过学习昆虫的特点及分类，知道更多有关昆虫的知识，并能进行相应的讲解；3.学生能够自主分析课文中的主要内容，并且在小组内能够有较高的参与度，同时具备一定的口头表达能力。
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案一、教学目标1.知识与技能：–掌握《昆虫备忘录》的内容和要点。
–能够正确朗读《昆虫备忘录》中的生词和课文。
–能够理解《昆虫备忘录》的主要内容，并通过绘画形式表达出来。
2.过程与方法：–通过课前拓展活动引导学生了解昆虫的基本知识。
–通过朗读、分析课文，引导学生深入理解并用绘画形式表达所学内容。
–通过小组合作的形式，进行自主学习和展示。
3.情感态度价值观：–培养学生对大自然的敬畏之情，增强保护环境的意识。
–培养学生对昆虫的兴趣，引导他们善待生命。
–培养学生合作学习的能力，增强团队合作精神。
二、教学重点和难点•教学重点：理解和掌握《昆虫备忘录》的主要内容。
•教学难点：引导学生用绘画形式表达所学内容。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或实物引导学生回忆和了解昆虫的基本特征和种类。
2. 朗读课文（15分钟）•教师朗读《昆虫备忘录》，引导学生跟读，重点解释一些生词的意思。
•分析课文的结构和内容，引导学生理解主要故事情节。
3. 分组讨论（10分钟）•将学生划分为小组，每个小组分配一个昆虫相关的主题（如蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等），让学生自由讨论并收集相关的信息。
4. 绘画表达（20分钟）•让每个小组选择一个代表性的昆虫进行绘画，并在作品中表达出所学到的知识和信息。
•引导学生用形象、生动的方式绘画，注重细节的描绘。
5. 小组展示（15分钟）•每个小组展示他们的绘画作品，并简要介绍所选择的昆虫的特点和生活习性。
•鼓励学生之间的互动和交流，提出问题并相互解答。
6. 总结与反思（10分钟）•教师与学生一起总结课堂内容，强调昆虫的重要性并提醒学生保护环境。
•学生自我反思学习过程中的收获和不足，并提出改进的方案。
四、教学资源和评估方式教学资源•教材：部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》。
•昆虫图片或实物。
评估方式•观察学生的参与情况和绘画作品表达的准确性。
•学生的小组展示和个人回答问题的表现。
三年级下册语文教案4.昆虫备忘录(部编版)
三年级下册语文教案：昆虫备忘录（部编版）教学目标让学生了解昆虫的基本特征和分类。
培养学生对自然科学的兴趣和观察能力。
引导学生通过阅读理解，获取信息，并运用信息解决实际问题。
培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容昆虫的基本特征：身体结构、生活习性、繁殖方式等。
昆虫的分类：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子等。
昆虫与人类的关系：益虫、害虫及其对人类生活的影响。
教学重点与难点教学重点：昆虫的基本特征和分类。
教学难点：昆虫的生活习性和繁殖方式，以及昆虫与人类的关系。
教具与学具准备教具：昆虫标本、图片、PPT等。
学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示昆虫标本或图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课内容：讲解昆虫的基本特征和分类，通过PPT或实物展示，让学生更直观地了解昆虫。
3. 互动环节：分组讨论，每组选择一种昆虫，研究其生活习性和繁殖方式，并分享给全班。
4. 应用环节：让学生运用所学知识，制作一份昆虫备忘录，记录昆虫的基本信息和特点。
板书设计板书昆虫备忘录板书内容：昆虫的基本特征、分类、生活习性和繁殖方式，以及昆虫与人类的关系。
作业设计制作一份昆虫备忘录，记录三种不同的昆虫。
写一篇关于昆虫与人类关系的短文。
课后反思教学效果：学生对昆虫的基本特征和分类有了更深入的了解，对自然科学产生了浓厚的兴趣。
教学方法：通过实物展示和互动环节，提高了学生的参与度和学习积极性。
改进方向：可以增加一些实践活动，如观察昆虫的生活环境，以增强学生的实践能力。
教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示不同昆虫的图片或视频，如蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜等，激发学生的好奇心和兴趣。
问题引导：询问学生对昆虫的了解，如“你们知道哪些昆虫？”“昆虫有什么特点？”等，以此引出本课的主题。
2. 新课内容基本特征：详细介绍昆虫的身体结构（头、胸、腹三部分），触角、复眼、翅膀和足等特征，并通过PPT或实物展示昆虫的各个部分。
分类介绍：讲解昆虫的分类，如鳞翅目（蝴蝶）、膜翅目（蜜蜂）、直翅目（蝗虫）等，并展示各类昆虫的图片或标本。
部编三年级下册语文《昆虫备忘录》教案
部编三年级下册语文《昆虫备忘录》教案一、教学目标本节课我们将一起走进《昆虫备忘录》的世界探索部编三年级下册语文课本中的这一精彩篇章。
我们的教学目标清晰而明确：首先我们要让孩子们掌握基本的课文内容，通过本课的学习，孩子们要能了解《昆虫备忘录》的主要内容和昆虫的基本特征。
我们希望他们能跟随作者的笔触，走进昆虫的世界，感受昆虫的奇妙之处。
其次我们要激发孩子们对昆虫的兴趣和好奇心，我们希望孩子们在学习课文的过程中，能够产生对昆虫的探究欲望，愿意去了解更多关于昆虫的知识。
通过学习让孩子们意识到自然界的神奇和多样性，从而更加热爱大自然。
让我们带着这些目标，一起走进《昆虫备忘录》的世界开始这堂充满乐趣和知识的课程吧！1. 知识与技能：同学们你们知道吗？今天我们要一起进入昆虫的世界，学习一篇有趣的课文《昆虫备忘录》。
这节课我们将一起探索课文中的知识点和技能点，走进丰富多彩的昆虫生活。
课文理解：首先，我们要一起阅读课文，理解文章的主要内容。
课文通过描述几种昆虫的特点，让我们对昆虫有更深入的了解。
同学们要积极参与，认真阅读理解文章中的每一个细节。
词汇学习：课文中会出现一些与昆虫相关的词汇，我们要学习并掌握这些词汇。
例如我们会学习到“触角”、“翅膀”、“甲壳”等词汇同学们要用心记忆，为今后的学习打下基础。
昆虫知识：通过《昆虫备忘录》这篇课文我们会学习到一些有趣的昆虫知识。
比如昆虫的种类、习性、生活环境等。
这些知识既有趣又有用，可以帮助我们更好地了解自然界的生物多样性。
写作技巧：本文的写作特点鲜明，通过描述昆虫的特点，让我们对昆虫有更直观的认识。
我们要学习这种写作方法，尝试运用在自己的写作中，让我们的作文更加生动有趣。
在学习《昆虫备忘录》的过程中我们会遇到一些重点和难点内容。
我们要共同讨论，攻克这些难点。
重点是要深入理解课文内容，难点是如何将学到的知识运用到实际生活中。
我们一起努力，解决这些问题！通过这堂课程的学习后让同学们认识到自然界的奥秘！同时能体现生活与自然之间的联系！让同学们的课余生活更加丰富！从而激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
部编版三年级下册昆虫备忘录教案
部编版三年级下册昆虫备忘录教案
教学目标：
1. 让学生了解昆虫的分类和特点。
2. 培养学生对昆虫的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
教学内容：
1. 介绍昆虫的分类和特点，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
2. 观察昆虫的图片，描述它们的特征。
教学过程：
1. 导入新课
通过观察昆虫的图片，引导学生谈论昆虫的特点。
2. 学习新知识
（1）教师出示昆虫的图片，让学生观察并描述昆虫的特征。
（2）教师讲解昆虫的分类和特点，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
3. 实践操作
（1）让学生分组了解不同种类的昆虫，记录它们的特点。
（2）让学生用画笔描绘出他们了解到的昆虫。
4. 小组讨论
让学生分享他们对昆虫的了解，以及他们对自然环境的感受。
5. 总结归纳
教师总结本节课的内容，强调保护昆虫的重要性。
6. 作业布置
让学生回家后向家人介绍昆虫的分类和特点，并和家人一起到户外观察昆虫。
教学评价：
1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对昆虫的认识程度。
2. 收集学生的绘画作品，评价他们对昆虫的观察和表达能力。
3. 通过学生的作业，了解他们在日常生活中对自然环境的关注程度。
第4课《昆虫备忘录 》大单元教案三年级语文下册(部编版)
课题： 4* 昆虫备忘录设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：1. 1认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。
2.默读课文,能说出自己最感兴趣的内容。
学习重点:了解文中四种昆虫的显著特征，说出自己感兴趣的内容，并尝试制作表格式的备忘录。
学习难点:了解文中四种昆虫的显著特征，说出自己感兴趣的内容，并尝试制作表格式的备忘录。
教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）课文由《复眼》《花大姐》《独角仙》<蚂蚱》等4篇短文组成，作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等，写得情趣盎然。
课文的语言很有特点。
一是能抓住昆虫的外形特点。
二是动作描写细致贴切，很有画面感。
三是使用“噌”“呜一扑”等拟声词。
四是语言亲切自然，充满童真童趣。
课文配了4幅昆虫插图，和文字一起组成图文式昆虫备忘录。
这些插图直观地展现了昆虫的样子，可以帮助学生理解课文内容。
备注（需要标注的其他内容）一、教学导入谜语导入，激发兴趣。
出示谜面:萤火虫;蜜蜂。
引入课题:同学们,萤火虫和蜜蜂都属于昆虫。
生活中你观察过昆虫吗?有没有想过把它们记录下来?有位作家叫任曾祺,他就把自己喜欢的昆虫记录下来,写成了“备忘录”。
板书:昆虫备忘录。
学习“录”字。
二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.疏通字词，梳理结构学法指导第一步：自学要求学生自由朗读课文,读准字音，读通句子。
第二步：互学要求这篇课文与我们平时学的课文有什么不同? 这些小标题有什么特点?主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：本文用“复眼“花大姐”“独角仙“蚂蚱”四个小标题将全文分为四个独立的部分，篇幅小巧，结构清晰，特点显著。
，本环节的设计引导学生发现文本这一特点。
本文用“复眼“花大姐”“独角仙“蚂蚱”四个小标题将全文分为四个独立的部分，篇幅小巧，结构清晰，特点显著。
，本环节的设计引导学生发现文本这一特点。
2024年部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿3篇
部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿第【1】篇〗三年级《昆虫备忘录》教案教学目标知识与技能：1.认识本课“录、凡”等生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解各种昆虫的特点。
过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。
2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。
情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。
重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
2.体味文章语言的生动、有趣。
教学课时 1课时一、创设情境，导入新课。
1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。
提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生各抒己见，介绍这几种昆虫。
今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。
2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
在学生读课文的过程中，（1）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4.学习生字。
（1）约斑录凡距款绸膜瞎益自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡款斑”。
(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“巨+=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（2）形近字比较。
如：绿一录风一凡斑一班（3）组词扩展：“款待款款有益益虫大约”（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。
统编版语文三年级下册第4课《 昆虫备忘录》(教案)
统编版语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《昆虫备忘录》，使学生了解昆虫的基本知识，认识不同种类的昆虫，理解课文中提到的昆虫特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实验等方式，培养学生对昆虫的观察和描述能力，提高学生的表达和交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 昆虫的基本知识：昆虫的类群、特征、生活习性等。
2. 不同种类的昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子等。
3. 昆虫的特点：外形、飞行、取食、繁殖等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：昆虫的基本知识和不同种类的昆虫特点。
2. 教学难点：学生对昆虫的观察和描述能力，以及学生对生物科学的兴趣培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、昆虫标本、观察工具等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过展示昆虫标本和图片，引起学生的兴趣，激发学生对昆虫的好奇心。
2. 新课导入：介绍昆虫的基本知识，引导学生观察和描述昆虫的特点。
3. 实践活动：组织学生进行观察实验，观察不同种类的昆虫，记录观察结果。
4. 小组讨论：学生分组讨论观察结果，交流对昆虫的认识和感受。
5. 总结归纳：教师总结昆虫的特点，引导学生进行课后思考和探究。
六、板书设计1. 板书《昆虫备忘录》2. 板书内容：昆虫的基本知识、不同种类的昆虫、昆虫的特点等。
七、作业设计1. 观察身边的昆虫，记录它们的特征和生活习性。
2. 查找有关昆虫的资料，了解更多昆虫的知识。
3. 绘制昆虫的图画，展示昆虫的特点。
八、课后反思1. 教师对学生的观察和描述能力进行评价，总结教学效果。
2. 教师反思教学方法和策略的适用性，提出改进措施。
3. 教师关注学生的兴趣和参与度，激发学生对生物科学的兴趣。
以上是《昆虫备忘录》的教学方案，希望能帮助学生在学习昆虫知识的同时，培养观察和描述能力，激发对生物科学的兴趣。
三年级语文下册教案《昆虫备忘录》部编版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了昆虫的基本概念、观察方法和在我们生活中的作用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对昆虫的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和爱护这些小生命。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的观察成果，分享昆虫的特点和有趣发现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“昆虫在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-在讲解昆虫与生态环境的关系时，教师可通过举例说明，如蜜蜂采蜜有助于植物传粉，蜻蜓能捕食害虫等，使学生理解昆虫在自然界中的作用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《昆虫备忘录》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小昆虫？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索昆虫的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解昆虫的基本概念。昆虫是节肢动物门昆虫纲的生物，具有三对腿和一对触角。它们在生态系统中扮演着重要角色，如传粉、捕食害虫等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文《昆虫备忘录》中描述了蝴蝶、蜜蜂等昆虫的特点，这个案例展示了如何观察和记录昆虫。
2024年部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案3篇
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第【1】篇〗《昆虫备忘录》教案教学目标：1.认识11个生字，理解“款款、讨厌”等词语。
2.默读课文，能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3.具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学重点：1.认识11个生字，理解“款款、讨厌”等词语。
2.默读课文，能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
教学难点：具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学过程：一、谈话导入1.出示一些，学生自由表达。
2.你认识这些昆虫吗？谈一谈，和同学交流一下。
3.花大姐、蜻蜓、蚂蚱、独角仙……这些有趣的昆虫你了解吗？你见过哪一种，说一说你对它们的了解吧。
4.出示，了解作者——汪曾祺。
汪曾祺：1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
二、整体感知自由读课文，找出问题和答案。
1.借助拼音朋友，快速默读课文，遇到难懂的句子多读几遍。
2.把你获得的信息画出来。
三、认识生字，读准字音1.同桌指读生字，检查注音。
2.大家看，这是本课的生字，你都认识吗？生读生字，注意正音。
录凡距款绸膜瞎益约蚂斑3.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流识字的记忆方法。
（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形）4.你认为这些生字中哪个最难学？并说一说你是怎样记住它的。
给每个汉字组词。
学生读词语。
5.出示云朵，学生读出云朵上的词语。
6.学习同音字：lù出示：陆地露水备忘录梅花鹿道路三、感知内容（一）课文导入。
多姿多彩的昆虫世界，各具特色的小昆虫都藏着它们各自的小秘密，让我们一起去探索吧。
三年级语文下册《昆虫备忘录》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师出示一张神秘的“昆虫备忘录”图片，引发学生好奇心，提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？它记录了什么内容呢？”
2.学生自由发言，教师总结：“这是一份昆虫备忘录，记录了各种昆虫的特点和有趣的故事。今天我们将要学习这篇有趣的课文，探索昆虫的世界。”
3.教师板书课题《昆虫备忘录》，引导学生齐读课题，激发学习兴趣。
4.通过课后作业和课堂实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学以致用的能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习《昆虫备忘录》，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对自然界的探索欲望。
2.引导学生从课文中体会到昆虫的辛勤劳动和无私奉献，培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观。
3.培养学生具有环保意识，懂得保护生态环境，关爱昆虫，与大自然和谐共处。
4.教师详细讲解课文中重点词语的含义，如“备忘录”、“轻盈”、“勤劳”等，帮助学生理解课文内容。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，要求每组选择一种昆虫，结合课文内容，讨论该昆虫的特点、生活习性以及课文中所使用的修辞手法。
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，提醒学生关注课文中的细节描述。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组认真倾听，教师给予评价和鼓励。
5.阅读一篇关于昆虫的科普文章，了解昆虫的生存智慧，下节课与同学分享你的阅读心得。
作业布要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重实践性和趣味性，鼓励学生发挥想象，学以致用。
2.作业量适中，注意培养学生的观察力、思考力和创造力，提高学生的语文素养。
3.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，鼓励学生持续进步。
2.结合《昆虫备忘录》的学习，绘制一幅昆虫画，展示昆虫的特点和魅力。在画作旁边用文字描述你所绘制的昆虫，不少于100字。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案推荐3篇
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第【1】篇〗教学目标1.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
2.感受大自然中生灵的可爱与有趣。
3.了解文中四种昆虫的显著特征，说出自己感兴趣的内容，并尝试制作表格式的备忘录。
02教学过程一、激趣导入，学习字词1．出示昆虫，让学生猜名字。
2．揭示课题：这些昆虫都有不同的小秘密呢，你想了解它们吗？今天就让我们一起走进课文《昆虫备忘录》。
(板书课题) 3．学习字词。
(1)学生自由读文，借助拼音读准字音，读通句子。
(2)指名分段读课文，教师相机正音，检查是否能够做到字音正确。
(3)全班交流。
课件出示生字词，指名读字词，注意易错字的读音。
提示：“益”读第四声，不读第二声。
“蚂”是多音字，在“蚂蚱”这个词语中读第四声；另一个读音是mǎ，组词“蚂蚁”。
4．交流对字词义的理解，提出不理解的词语。
提示：“凡是”“款款”“益虫”可用换同义词的方法理解，“黑绸”“衬裙”“膜翅”可借助帮助理解。
二、初读课文，梳理结构1．读读想想，边读边在头脑中想象画面。
2．读读说说。
(1)提问：这篇课文与我们平时学的课文有什么不同？预设：文中有小标题，把课文分成了四个部分。
(2)追问：这些小标题有什么特点？预设1：复眼是蜻蜓、苍蝇等昆虫的特点。
预设2：花大姐是瓢虫的外号。
预设3：独角仙、蚂蚱是昆虫的名称。
总结：取小标题时既可以用昆虫名，又可以用昆虫的典型特点。
三、品读交流，梳理方法1．引导读文圈画：默读课文，把你觉得有意思的内容画出来，与同桌一起交流，再配上动作和表情读一读。
2．同桌交流圈画的内容并品读。
预设1：“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？品读：相连的三个疑问，作者的猜测真是既大胆，又有意思。
(板书：有意思的猜测)预设2：我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！品读：作者浮想联翩，想到人长了复眼的样子，真是有意思的想象。
部编版三年级语文下《昆虫备忘录》教案
第一课时：导入与激发兴趣教学目标：1.了解昆虫的一些基本知识；2.培养学生的观察能力；3.激发学生对昆虫的兴趣。
教学重点：培养学生的观察能力。
教学难点：激发学生对昆虫的兴趣。
教学准备：昆虫备忘录教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.教师在黑板上写“蚂蚁，蚊子，蜜蜂，蝴蝶，苍蝇……”让学生看图并读出名字。
2.教师问学生：“这些昆虫你们见过吗？你们知道昆虫有什么特点吗？”引导学生思考。
3.教师出示昆虫备忘录的封面，告诉学生“今天我们要学习电视里《昆虫备忘录》，你们感兴趣吗？”Step 2 引入新课（15分钟）1.教师播放《昆虫备忘录》的片段，让学生观看。
观看后，教师询问学生片段中的昆虫有哪些？并让学生进行回答。
2.教师将昆虫备忘录分发给每位学生，让学生打开第一页，看图复述其中的内容。
3.教师让学生找到昆虫备忘录中的“机密”栏目，并引导学生思考这个栏目的作用。
Step 3 激发兴趣（15分钟）1.教师播放昆虫的长相的视频，用简单有趣的语言描述昆虫的外貌特点，特别强调其五官、爪子、翅膀和身体的特点。
2.教师以一种趣味的方式介绍昆虫的生活习性，如蚂蚁懂得存储食物，蚊子只吸食血液等。
3.教师出示不同种类的昆虫幼虫图片，让学生猜测这些幼虫将来会变成哪种昆虫，并给予回答正确的学生奖励。
Step 4 巩固与拓展（15分钟）1.教师让学生们分组，每组选一个代表，讲述自己记忆中见过的昆虫，并对这些昆虫的外貌及特点进行描述。
其他组的学生能否猜得出来。
2.教师给学生一个任务：下课时观察身边的昆虫，并在下节课时将观察到的昆虫写在昆虫备忘录中，并找出它的特点。
鼓励学生动手实践，培养学生的观察能力。
3.教师总结本节课的内容，强调学习昆虫备忘录的重要性，并带领学生回忆本节课所学习的主要内容。
板书设计：《昆虫备忘录》昆虫的特点：1.外貌特点2.生活习性3.幼虫变化教学反思：通过本节课的学习，学生们对于昆虫的特点和生活习性有了一定的了解。
统编版语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》(教学设计)
统编版语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解昆虫的特点，培养观察和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流和分享展示，提高学生的语文素养。
（2）学会用关键词和思维导图进行课文内容的整理和记忆。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然，关爱生物的情感。
（2）激发学生对昆虫世界的探索欲望。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》。
2. 生字词：备忘录、昆虫、触角、翅膀、蜕变、觅食、迁徙等。
3. 昆虫的特点及生活习性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解昆虫的特点，培养观察和表达能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的关键词和句子。
（2）运用思维导图进行课文内容的整理和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片和视频展示昆虫世界，激发学生的兴趣。
（2）引导学生分享自己喜爱的昆虫，为新课做铺垫。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学习生字词，查字典或互相讨论。
3. 合作交流（1）分组讨论昆虫的特点和生活习性。
（2）每组选取一种昆虫，进行深入了解和分享。
4. 分享展示（1）每组派代表进行分享，展示昆虫的特点和生活习性。
（2）其他同学认真听讲，做好笔记。
5. 思维导图（1）引导学生用思维导图梳理课文内容。
（2）学生独立完成思维导图，加深对课文的理解。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
六、板书设计1. 课文昆虫备忘录2. 课文重点：昆虫的特点、生活习性、生字词3. 思维导图：课文内容梳理七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
2024年春新部编本人教版三年级下册语文《4 昆虫备忘录》教案设计500字
2024年春新部编本人教版三年级下册语文《4昆虫备忘录》教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课的生字，会用“观察”等词语造句。
理解课文内容，了解作者对昆虫的喜爱之情。
2.过程与方法：学会观察昆虫的方法，提高观察和表达能力。
通过小组讨论，培养合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养热爱大自然、关爱生命的情感。
激发学生对科学的兴趣，培养勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会本课的生字和词语。
2.教学难点：理解作者对昆虫的喜爱之情。
学会观察昆虫的方法。
三、教学过程1.导入利用图片或视频，引导学生关注昆虫，激发学生对昆虫的兴趣。
2.课文朗读学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师辅导，帮助学生解决阅读中的困难。
3.生字词学习学生自学生字词，教师辅导，确保学生掌握生字词的读音、书写和词义。
学生用生字词造句，巩固记忆。
4.课文理解学生用自己的话复述课文，教师引导，确保学生理解课文内容。
学生讨论：作者为什么喜欢昆虫？你从课文中感受到了什么？5.观察昆虫的方法教师引导学生学习观察昆虫的方法，如：观察昆虫的外形、生活习性等。
学生分组讨论，分享自己观察昆虫的经验。
6.小组活动学生分组，每组选择一种昆虫，观察并记录昆虫的特点。
各小组汇报观察结果，教师点评。
学生回家后，观察身边的一种昆虫，记录下来，与同学分享。
四、作业布置1.抄写本课生字词，巩固记忆。
2.家长签字确认，确保学生完成作业。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、观察等多种教学手段，使学生初步了解了昆虫的特点，学会了观察昆虫的方法。
在教学过程中，教师关注学生的个体差异，积极引导，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：教学重点：1.在生字词学习中，教师可以这样引导：“同学们，我们刚刚读完了课文，谁能告诉我在课文中你遇到了哪些不认识的字？我们来一起学习它们。
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案
一、教学目标
•了解昆虫的基本生长发育过程及分类
•了解昆虫在生态环境中的作用和重要性
•掌握描述昆虫的常用词汇和表达方式，能够写出简单的昆虫生态小品文章
二、教学重点
•昆虫的基本分类和生长发育过程
•昆虫在生态环境中的作用和重要性
三、教学难点
•如何通过简单的生态小品文章了解昆虫在生态环境中的作用和重要性
四、教学过程
1. 导入环节
•让学生回想自己曾经观察到或听说过的昆虫，谈谈这些昆虫的特点，以及它们的生长环境
2. 学习环节
•通过分组让学生站在昆虫研究者的角度，收集昆虫的相关信息，归纳总结其生长发育过程，按照分类标准对不同昆虫进行分类讨论
•通过课本《昆虫备忘录》第3-6页的阅读，了解昆虫在生态环境中的作用和重要性，同时理解一篇小品文的写作结构和表达方式
•让学生分组合作，撰写一篇生态小品文章，描述一种昆虫在其生态环境中的作用和重要性，教师可以提供必要的辅导和指导
3. 总结环节
•让学生交流小品文章的写作过程和方法，分析其中的描述方法和表达技巧
•教师点评和引导，总结本节课的重点和难点，巩固学生对昆虫的认识和理解
五、教学评价与反思
评价：
•通过本节课的学习，学生能够了解昆虫的生长发育过程、分类以及在生态环境中的作用和重要性
•学生能够熟练使用描述昆虫的常用词汇和表达方式，能够撰写简单的生态小品文章
反思：
•针对学生缺乏实际观察和体验的问题，可以将课堂内容与实地考察相结合，让学生亲身体验和观察昆虫的生长习性，加深对其的认识和理解•对于课堂互动的问题，可以充分发挥小组合作的力量，让学生在小组内相互交流和学习，同时加强和引导学生之间的沟通与合作。
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《昆虫备忘录》教案
教学目标
知识与技能：
1.认识本课“录、凡”等10个生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解各种昆虫的特点。
过程与方法：
1.通过默读，感受昆虫的有趣。
2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。
情感态度价值观：
欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。
重点难点
1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
2.体味文章语言的生动、有趣。
教学课时 1课时
一、创设情境，导入新课。
1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。
提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！
学生各抒己见，介绍这几种昆虫。
今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？
板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。
2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？
根据学生具体情况，预设以下几种答案：
（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？
（2）“备忘录”指的是什么？
二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
在学生读课文的过程中，
（1）出示词语：
备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫
（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4.学习生字。
（1）约斑录凡距款绸膜瞎益
自由读，指名读，师生纠正读音：
注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡款斑”。
(2) 识记生字
你是如何识记这些字的？
（1）熟字加偏旁：“巨+⻊=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（2）形近字比较。
如：绿一录风一凡斑一班
（3）组词扩展：“款待款款有益益虫大约”
（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。
5.指名分自然段朗读课文。
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，
三、交流讨论，重点感悟。
1.组织学生进行小组合作，讨论、交流你感兴趣的内容：
（1）“独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。
它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
”
从上文中，你知道了什么？（独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛一样的角。
）
（2）除此之外，还写了独角仙的什么特点？（力气大）找出表现独角仙力气大的句子。
“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
”
（3）“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。
“想必”可以换成哪些词语？（一定肯定）
凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
文中提到有哪些昆虫有复眼？（蜻蜓、苍蝇）复眼有什么作用？（视觉变得灵敏）
（4）“瓢虫，朱红的，瓷器似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。
”
这里抓住瓢虫的什么来写的？（颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。
）（5）“挂大扁儿”是哪里人对什么的称呼？（河北人，尖头绿蚂蚱）
（6）你喜欢蚂蚱吗？介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱？（两种蚂蚱：尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。
）各有什么特点和有趣的地方？找出相应的句子读读。
都是从外形和动作来叙述的：
A. 尖头绿蚂蚱
动作描写：“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。
”（板书：咯咯作响）
外形：“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。
”
这句话写出了蚂蚱的什么？（膜翅的颜色很漂亮）（板书：膜翅漂亮的桃红色）
B.土蚂蚱：
外形：“身体粗短，方头色黑如泥土，翅上有黑斑。
”
这里抓住“土蚂蚱”外形上的什么写的？（身体、头、翅膀）（板书：身体粗短、方头、翅膀有黑斑）
动作：“这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
”
你认为那些地方写得很有趣？（吐出一泡褐色的口水，“一泡”写出土蚂蚱的口水非常恶心。
）（板书：吐褐色口水）
2.选择一个自己喜欢小短文，读一读，读出喜爱之情。