情境作文
新颖的情境作文内容
新颖的情境作文内容
《有趣的抓鸡奇遇》
哎呀呀，今天我要给你们讲一件超搞笑的事儿。
那是过年回乡下老家的时候，有一天奶奶说要炖只鸡吃，她让我和堂弟去鸡窝里抓只鸡出来。
我俩就兴冲冲地跑到鸡窝那里啦。
一打开鸡窝门，哇，那一群鸡扑棱棱地乱跑，可把我俩给惊着了。
我俩小心翼翼地伸手去抓，结果那些鸡跑的那叫一个快，根本抓不到呀！我们俩就在那鸡窝里跟鸡展开了一场“追逐大战”。
堂弟跑得快，一会儿左边扑扑，一会儿右边扑扑，累得气喘吁吁的。
我呢，也不示弱呀，撅着屁股在后面追。
有一只大公鸡特别狡猾，老是从我们的手底下溜走，还回头“咯咯咯”地叫，好像在嘲笑我们似的。
就这么折腾了好久，我俩都满头大汗了，还是没抓到鸡。
这时候奶奶过来看我们，笑得前仰后合的，说我们俩怎么这么笨呢。
最后还是奶奶出马，一下子就抓住了那只最调皮的大公鸡。
我和堂弟看着奶奶手里的鸡，都瞪大了眼睛，心想奶奶可真厉害呀。
这就是我经历的一次超级有趣的抓鸡趣事呀，现在想起来还觉得特别好笑呢。
生活中就是有这些新奇有趣的小事情，让我们的日子变得丰富多彩呀！哈哈！。
情境式作文材料范文(通用43篇)_1
情境式作文材料范文(通用43篇)乌氏集团在动物界中非常有名，这个集团有上亿元的财产。
而这个集团的唯一继承人和接班人是他们的“掌中明珠”——乌龟小弟。
乌龟小弟今年8岁，因为大家的“宠爱”，所以没去上小学。
大家一直都劝他去上小学，可是乌龟小弟始终不答应，大家都拿他没办法。
在今年的秋天，乌龟小弟倒地在床。
他的家人从螃蟹医生那听到他们的“掌上明珠”能活的日子不多了，医生们一定会尽力的。
于是他们向天发誓：在他们“掌上明珠”在世界上最后的日子中他们会无条件答应他们的“掌上明珠”任何要求，包括上上刀山、下火海。
乌龟小弟有一天突然说要吃芒果、荔枝、龙眼这几个水果。
大家都知道秋天没有这一类水果。
但是如果不给又又会显得不守信用；给又给不了；如果向他解释，悠久的对不起自己的`良心……总之没有一个好办法。
可怜的故事呀~乌龟小弟就在这时DIE了。
这一篇故事告诉我：1、要珍惜生命2、学习很重要，有爱学习3、有时不能宠一个人。
情境式作文材料范文第23篇1、领导重视学校校长及行政人员参与课题研究，他们既是领导者又是研究者，既参与研究又指导管理，这种研究行为本身就是一种示范和引导；主持人还定期组织课题组成员学习，掌握教科研的一些基本方法，正确把握科学的理论，及时关注、了解课题研究动态和方向；还不定期请教研员和一线专家指导课题研究和实践工作；众多举措，有力确保了研究工作按既定方向和目标推进。
2、专家引领两年来，我们始终在课题组的指导下开展工作，相关教研专家给我校课题指明了研究的方向，把握住了课题研究的要点，明确了课题的要求。
通过专家引领，我们确立了课题研究的三个步骤：第Y步，加强学习，提高理论水平；第二步：制定研究方案，要在实践中修改和完善方案；第三步：收集案例，进行对比，总结成绩，查找不足。
制订了三点要求：一是以课题研究促教师自身发展，抓住契机，努力提高；二是相互交流，把课题研究作为全校老师展示教学的一个平台，让教师在这个平台上相互学习，取长补短，相互促进，共同提高。
情境作文300字(通用23篇)
情境作文300字(通用23篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学生 情境作文
中学生情境作文“哎呀，今天的作业可真多呀！”我一边嘟囔着，一边收拾书包准备回家。
我，一名普通的小学生，每天都过着差不多的生活。
学校、家，两点一线。
今天也不例外，我背着沉甸甸的书包，和小伙伴们一起走出校门。
“嘿，你们说中学生的生活是什么样的呀？”我好奇地问。
“肯定比咱们累多了吧，听说他们有好多考试呢。
”一个小伙伴回答道。
“哎呀，那他们还有时间玩吗？”我皱着眉头说。
正说着，我们看到一群中学生从我们身边走过。
他们穿着统一的校服，有的在说笑，有的则一脸严肃地看着书。
“哇，他们看起来好成熟呀！”我忍不住感叹。
“那当然啦，人家都上中学了嘛。
”小伙伴说。
我们一边走一边讨论着中学生的生活，不知不觉就到了我家楼下。
“我到家啦，明天见！”我和小伙伴们挥手道别。
回到家，我扔下书包，就跑到妈妈身边。
“妈妈，中学生的生活到底是什么样的呀？”我迫不及待地问。
妈妈笑了笑，说：“中学生呀，他们的学习任务更重了，面临的挑战也更多，但他们也会有更多的收获呀。
”“那他们是不是就没有时间玩了呀？”我有点担心地问。
“也不是呀，只要合理安排时间，还是可以有娱乐时间的。
就像你现在，也要学会合理安排自己的时间呀。
”妈妈摸着我的头说。
我似懂非懂地点点头，心里想着：中学生的生活到底是像一座难以攀登的高山，还是像一片充满未知的神秘森林呢？晚上，我躺在床上，还在想着中学生的生活。
我想象着自己以后上中学的样子，会遇到什么样的老师和同学呢？会有哪些有趣的课程呢？想着想着，我就进入了梦乡。
我知道，中学生活一定不会是一帆风顺的，肯定会有困难和挑战。
但我也相信，只要我努力，就一定能在中学生活中找到属于自己的快乐和成就。
就像我们在学习中遇到难题，只要不放弃，总能找到解决的办法一样。
中学生活，我期待着你的到来！。
如何运用情境进行小练笔作文
如何运用情境进行小练笔作文公园里的早晨。
哎呀，这天气真好啊，阳光正好，微风不燥。
公园里的湖水亮
晶晶的，像镜子一样。
柳树都绿了，飘啊飘的，看着就让人心情好。
雨后的巷子。
这雨下得真及时，空气都清新多了。
巷子里的砖墙被雨水冲刷
得特别干净，看上去都新了似的。
石板路上湿漉漉的，走起来有点
打滑，得小心点。
黄昏的海边。
海边这夕阳真美，金黄金黄的，看着就让人陶醉。
海浪一个接
一个地拍打着沙滩，那声音听着就让人心安。
海鸥在天空中飞来飞去，不知道它们在干啥，但看着就挺有意思的。
书店里的夜晚。
书店里灯光暖暖的，书香味儿扑鼻。
咖啡机的声音咕噜咕噜的，听着就让人放松。
偶尔有翻书的声音，还有轻柔的音乐，这氛围真
是太好了，让人待上一天都不想走。
山顶上的日出。
天刚蒙蒙亮，我就爬上了山顶，就为了看这日出。
哎呀，真是
太美了！太阳慢慢升起，把整个世界都染成了金黄色。
晨雾在山间
缭绕，像仙境一样。
鸟儿开始鸣叫，那声音清脆悦耳，听着就让人
心旷神怡。
情境材料作文素材万用模板
情境材料作文素材万用模板篇一《难忘的集市之旅》说到情境材料作文素材，我就想起那次去集市的经历。
那真的是一个超棒的素材来源地。
那天我一走进集市，就被各种声音包围了。
小贩的叫卖声像一场大合唱。
有个卖菜的大妈，嗓门儿特大。
只见她站在一堆绿油油的青菜前面，扯着嗓子喊：“新鲜的青菜嘞，刚从地里摘的，便宜卖喽。
”那声音在嘈杂的集市里都能钻出一条缝来。
旁边卖豆腐的大爷可就含蓄多了，轻轻地吆喝着“豆腐，豆腐，自家做的好豆腐”。
我在集市里溜达，看到一个卖老物件的摊子。
上面摆满了各种各样稀奇古怪的东西。
有一个旧的收音机，外壳都有些褪色了，我就问摊主这收音机还能不能响，摊主嘿嘿笑着说试试呗。
他摆弄了几下，那收音机居然真的传出沙沙的声音，接着一个有些模糊但又带着年代感的歌声缓缓飘出，就像回忆突然开始说话了。
这时候其实就可以想到好多关于时光的故事素材啊。
如果是写关于回忆或者新旧更迭的作文，这不就有很好的开头了？比如“在喧嚣的集市中，一台旧收音机的歌声将我带入了往昔的岁月……”再往前走，我看到一个小孩拉着妈妈的手哭着要一个小糖人儿。
那糖人儿做得栩栩如生，透明的糖在阳光下像是一件艺术品。
卖糖人儿的师傅手特别巧，只见他舀了一勺糖稀，手左晃晃右晃晃，几下子就出来一个小猴子的形状。
这小孩立马就破涕为笑了。
这个场景就能用来写关于童真啊，简单快乐的生活之类的作文。
就像“集市里，孩子为了一个糖人儿的哭与笑，那是最纯粹的情绪表达……”从集市出来的时候，我满脑子都是那些鲜活的画面和声音。
这个集市之行就像一个装满故事的盒子，随便拿一个场景出来，都可以成为情境作文里特别有味道的素材。
像这种真实的生活场景，比那些干巴巴的想象素材可生动多了。
篇二《小区里的流浪猫》小区里的流浪猫，你们就是天赐的作文素材宝库啊。
有一天我在小区里散步，看到一只小橘猫躲在一辆汽车下面。
它那小眼睛警惕地看着周围。
我一时好奇，就走近了一点。
谁知道这小橘猫立马弓起背，毛都炸起来了，像个小刺猬。
新颖的情境作文内容
新颖的情境作文内容前几天，我经历了一件特别有意思的事儿，让我对“新颖”这个词有了全新的认识。
那天，阳光正好，微风不燥，我心血来潮决定去附近的公园溜达溜达。
一进公园，满眼的绿色和五颜六色的花朵就让我的心情瞬间愉悦起来。
我沿着石子小路慢慢走着，享受着这难得的悠闲时光。
走着走着，我突然听到一阵喧闹声。
顺着声音望去，只见一群人围在湖边，指指点点，脸上满是兴奋和好奇。
我这人吧，好奇心向来重，赶紧凑过去想看个究竟。
好不容易挤到前面，我这才发现，原来是有人在湖边搞了一个特别新颖的活动——水上绘画！只见一个年轻人坐在一艘特制的小船里，手里拿着一支巨大的画笔，而小船的周围漂浮着各种颜料桶。
更神奇的是，湖水竟然像是一张巨大的画布，年轻人每挥动一下画笔，颜料就会在水面上晕染开来，形成一幅幅绚丽多彩、如梦如幻的画作。
我瞪大了眼睛，简直不敢相信眼前的这一幕。
这也太有创意了吧！以前只在纸上、墙上画画，在水上画画还真是头一回见。
那个年轻人神情专注，仿佛完全沉浸在了自己的创作世界中。
他时而轻轻点触水面，让颜料如繁星般散开；时而用力横扫，画出一道道长长的彩色轨迹。
随着他的动作，水面上的图案不断变化，一会儿像是一朵盛开的鲜花，一会儿又像是一只展翅欲飞的鸟儿，真是奇妙极了！周围的观众们也都被这新颖的创作方式深深吸引，大家屏气凝神，眼睛一刻也不敢离开水面，生怕错过任何一个精彩的瞬间。
有的人忍不住发出惊叹声，有的人则拿出手机不停地拍照录像，想要留住这难得一见的画面。
我站在那里，心里感慨万分。
这新颖的水上绘画不仅仅是一种艺术创作，更是一种对传统的突破和创新。
它让我明白，原来艺术可以在任何地方、以任何形式展现，只要有想象力和勇气，就能创造出与众不同的美。
看着看着，我不禁想起了自己的生活。
很多时候，我们总是习惯于按照既定的模式和规则去做事，很少去尝试新的方法和途径。
就像画画，如果我们一直局限在纸上，就永远无法发现水上绘画这样独特而迷人的方式。
中学生学生作文 情境
中学生学生作文情境
《我的一次尴尬经历》
哎呀呀，今天我要给大家讲讲我上中学时的一次超尴尬的事儿。
那是一次上数学课的时候，老师正在讲台上激情澎湃地讲着那些复杂的几何题呢。
我呢，前一天晚上没睡好，有点迷迷糊糊的。
突然，我感觉肚子一阵咕噜噜，不好，我要放屁！我心里那个紧张啊，想着可千万别出声啊。
但越紧张好像越控制不住，结果，“噗”的一声，虽然声音不大，可在安静的教室里还是显得那么清晰。
我当时脸“唰”地就红了，感觉周围同学的目光都朝我射过来了，真恨不得找个地缝钻进去。
老师也停顿了一下，看了我一眼，那眼神好像在说：“你这孩子怎么回事啊！”我尴尬得都不知道接下来该怎么听课了，就一直低着头，祈祷着赶紧下课。
那节课感觉过得好漫长啊，好不容易熬到下课铃响，我才松了一口气。
之后每次想到这件事，我都觉得好难为情啊，这可真是我中学生活里一次难忘又尴尬的体验啊。
现在想想，中学生活还真是充满了各种有趣又让人哭笑不得的事儿呢，嘿嘿。
公开课 情境作文
公开课情境作文
《公开课情境作文》
嘿，今天来讲讲那次让我印象超级深刻的公开课呀。
记得那天，阳光透过窗户洒在教室里，暖洋洋的。
我们都特别紧张又兴奋，因为有好多老师要来听我们上课呢。
我紧张得手心都出汗了，一个劲儿地在心里嘀咕：哎呀呀，可千万别出错呀。
上课铃响了，老师走进教室，我们立马挺直了背，就像一群等待检阅的小士兵。
老师开始讲课了，开始的时候还挺顺利的，我也慢慢放松了一点。
可谁知道，就在老师提问的时候，意外发生啦！我那倒霉的同桌，平时那么机灵，这会儿居然脑子像卡壳了一样，站起来半天支支吾吾说不出话来，那脸憋得通红通红的，就像个熟透的大苹果，把我们都给逗乐了。
老师呢，也不生气，还微笑着鼓励他慢慢想，别着急。
嘿，你还别说，在老师的鼓励下，他还真的慢慢答出来了。
这可把我们高兴坏了，大家都忍不住给他鼓掌。
就这么一堂公开课呀，有紧张，有欢笑，到现在我都还记得清清楚楚呢。
公开课，可不就是这样嘛，有各种各样的情境，让人难忘呀！
这就是那次有趣的公开课经历啦，真是特别又好玩呀！。
作文要求情境
作文要求情境最近啊，我经历了一件特别有意思的事儿，现在想起来还忍不住笑出声呢。
前段时间，我和几个朋友约好一起去郊外露营。
那天阳光明媚，微风轻拂，真是个出行的好天气。
我们几个背着大包小包，兴高采烈地出发了。
到了露营地，眼前的景色简直美极了！绿油油的草地像一块巨大的地毯，一直延伸到远处的山脚下。
山上的树木郁郁葱葱，仿佛是大自然精心绘制的一幅画卷。
清澈的小溪在旁边潺潺流淌，溪水撞击在石头上，发出清脆悦耳的声响，就像在演奏一场欢快的音乐会。
我们开始忙着搭建帐篷，这可不是一件轻松的活儿。
我拿起一根杆子，想要把它插进对应的洞里，可这杆子就像故意和我作对似的，怎么也插不进去。
我急得满头大汗，嘴里不停地嘟囔着：“哎呀，这玩意儿咋这么难弄呢！”朋友在旁边看到我的窘态，笑得前仰后合，说：“你呀，别着急，得先把这边对齐了再插。
”在朋友的指导下，我终于把杆子插好了，心里那叫一个得意。
帐篷搭好后，我们又开始准备烧烤。
大家把带来的食材一股脑儿地都拿了出来，有鲜嫩的羊肉串、美味的鸡翅、还有各种各样的蔬菜。
点火可是个技术活，我拿着打火机，小心翼翼地靠近炭火，可那火苗就是不听话，好不容易点着了，风一吹又灭了。
我气得直跺脚：“这风也太捣乱了！”经过几次尝试，终于把火生起来了。
我们一边烤着串，一边说说笑笑。
那羊肉串在火上滋滋作响，冒出的油滴在炭火上，激起一阵烟雾。
不一会儿，羊肉串就烤好了，我迫不及待地咬了一口，“哇，烫死我了！”但是那味道，真的是香得不得了，外焦里嫩，满口留香。
吃饱喝足后，我们决定去溪边散步。
溪水凉凉的，踩在水里，那感觉别提多舒服了。
我看到水底有一些漂亮的石头，就想捡起来带回家。
我弯下腰，伸手去够，结果脚下一滑，差点摔了个狗啃泥。
朋友们看到我的样子，又是一阵大笑。
晚上，我们躺在帐篷里，仰望着星空。
星星一闪一闪的，就像无数双眼睛在注视着我们。
我不禁想起小时候，也是这样躺在院子里看星星，那时候的日子简单又快乐。
这次露营，虽然有一些小小的波折，但却充满了欢乐和温馨。
以情境为主题的作文
以情境为主题的作文
听说今天天气特别好，我就出门晒晒太阳。
走在街头，感觉整个人都暖洋洋的，心情都变好了。
哎，你看那边，有只小猫在晒太阳，懒洋洋的，眼睛都快眯成一条缝了。
太可爱了！
啊，对了，刚才路上还遇到一群小朋友在玩捉迷藏。
他们跑得满头大汗，但脸上都挂着满足的微笑。
突然闻到一股香味，原来是旁边小吃摊的炸串。
我忍不住买了一串，哇，太好吃了！
哎呀，差点忘了，我还得去买点水果呢。
走进超市，看到那么多新鲜的水果，感觉什么都想买一点。
走到家楼下，看到邻居家的花开了，五颜六色的，真好看。
突然就想，生活原来这么简单又美好啊。
比较有意思的作文情境
比较有意思的作文情境《一次奇妙的班级冒险》嘿呀！你能想象我们班那次超级奇妙的冒险吗？那天，本来是个平平常常的上学日。
阳光透过窗户照在课桌上，同学们都在叽叽喳喳地聊天。
突然，老师走进教室，神秘兮兮地说：“今天，我们要来一场特别的冒险！”大家都瞪大了眼睛，好奇得不行，我心里也像揣了只小兔子，怦怦直跳，不停地问自己：“这会是啥样的冒险呀？”老师带着我们来到了学校后面的小花园，那里有一片树林，平时都不让我们进去呢。
一进去，感觉就像走进了一个神秘的世界。
树叶沙沙作响，好像在跟我们打招呼。
“同学们，我们今天的任务是找到藏在这片树林里的‘宝藏’！”老师大声说道。
“啥宝藏呀？”小明忍不住问道。
“这就得靠你们自己去发现啦！”老师笑着回答。
大家立刻散开，开始到处寻找。
我和同桌小红一组，我们小心翼翼地走着，眼睛不停地四处张望。
“哎呀，这哪有什么宝藏啊？”我有点不耐烦地嘟囔着。
“别着急，说不定就在前面呢！”小红鼓励我。
突然，我好像看到了一个闪闪发光的东西，就在一棵大树后面。
我兴奋地跑过去，“哇，是一个小盒子！”我们打开盒子，里面有一张纸条，上面写着：“继续往前走，第二个路口右转。
”按照纸条的指示，我们又走了一会儿，发现了一个小木屋。
木屋的门紧闭着，我们有点害怕，不敢进去。
“要不，我们进去看看？”我小声地问小红。
“万一里面有怪物咋办？”小红担心地说。
就在我们犹豫不决的时候，小刚跑了过来，“你们在干啥呢？”“我们发现了这个木屋，不知道该不该进去。
”我说道。
“怕啥，一起进去！”小刚大大咧咧地推开了门。
里面没有怪物，只有一堆摆放整齐的工具和一张更大的纸条，上面写着：“恭喜你们找到了这里，宝藏就在木屋后面的树洞里面。
”我们兴奋地跑到树洞旁，果然看到了一个大箱子。
打开箱子，里面是好多好多的糖果和小玩具。
“哇，太棒啦！”大家都欢呼起来。
这次冒险可太有意思啦！它就像一次神秘的探险之旅，让我们感受到了寻找的快乐和团队合作的力量。
难道你不觉得这样的经历超级棒吗？我觉得呀，这样的活动以后应该多多举行，既能让我们开心，还能让我们学到东西，多好呀！。
情境作文故事
情境作文范文(篇一)致表弟的一封信亲爱的表弟：见信如晤，展信舒颜。
此时的我正在隔离酒店里给你写这封信。
这是我最接近疫情的时候了吧，从我们所在的小区出现了一例病例开始，曾在抗疫影片里看过的场景真实地，一幕幕重现在我的眼前。
耳闻已久的新冠疫情，就这么不打招呼地闯入了我们的生活。
当然，真正辛苦的从来不是我们。
穿着防护服的“大白”是我这段时间唯一打交道的人。
他们每天定时推着小推车来送饭，又或者为我们做核酸检测。
其中一个阿姨特别温柔，她做核酸时的动作轻缓，总是鼓励我不要害怕，像柔柔的暖风。
虽然隔着面罩，我从未看清她的脸，但这个一天面对那么多的隔离者却还能笑意满满的人，引起我发自内心的感激和敬佩。
我想他们都许久没有休息了，却从未露出倦意。
他们要跟病毒赛跑啊，慢一点，可能有更多人被传染，被隔离；慢一点，医疗和物资可能就供不上了……所以啊，这个国庆你就不要再抱怨不能团聚啦，毕竟有那么多的人在替我们负重前行。
如今形势在慢慢好转，我也相信我们会等到胜利的那一天。
不用担心我们，即使刚开始会有些不习惯，但时间久了便觉得只是换了个环境生活罢了。
我们每天有新鲜的饭菜；遇到问题打酒店电话，有工作人员耐心地解答；每天量体温，采核酸，保障了大家的健康；寂寞时和家人朋友打打电话，感觉生命都明亮不少。
最重要的是，我们在厦门，在中国，我们身后有强大可靠的祖国，永远不会身陷危险所以不必害怕。
如今科技发达，我们可以视频聊天代替相见，聊聊你的近况。
同时做个新的约定吧，在今年春节相聚。
一起吃着热气腾腾的年夜饭畅聊一年中的趣事也是一件值得期许的事，不是吗？我们一起等，等到春暖花开。
我很期待下次的见面！祝：国庆快乐，万事胜意！你的表姐2021年9月30日情境作文范文(篇二)给表姐的一封信亲爱的表姐：久未见面，别来无恙。
和姐姐一同在远方的弟弟、舅舅舅妈也都还好吧？我们原来约定在这个国庆相聚于厦门，却遭到了疫情的阻拦，很是遗憾。
我想和你分享好多的事情就让我在这封信里告诉你吧。
四年级情境作文
四年级情境作文第一篇：《秋日的田野探险》今天天气特别好，阳光透过云层洒下来，金灿灿的一片。
我和几个小伙伴商量着去村子外的田野里探险。
一路上，我们踩着落叶，叶子沙沙的声音就像大自然的音乐，特别好听。
到了田野，一眼望去全是金黄的稻谷，稻穗沉甸甸的，恍若每颗稻粒都在对我们微笑。
我们沿着田间小路走，偶尔还能看到农民伯伯在收割稻谷，他们脸上挂着满足的笑容，好像一年的辛苦都值得了。
我跟小伙伴们说：“你们看，这不就像是童话书里的丰收景象嘛。
”大家听了都笑了，觉得这个比喻挺有意思的。
走着走着，我们发现了一条小溪，水清澈见底，还能看见小鱼在游动。
我们就地取材，用树枝搭了个简易的小桥，小心翼翼地过了河。
那边有一片野花，五颜六色的，特别漂亮。
我们决定在这里休息一会儿，享受这份宁静。
突然，一只蝴蝶飞了过来，在我们周围转了几圈，好像也在邀请我们加入它的游戏。
我们就跟着蝴蝶跑，玩得不亦乐乎。
最后，我们都累得躺在草地上，看着蓝天白云，感觉特别放松。
这次田野探险，不仅让我们见识了大自然的美丽，还增进了我们的友谊，真是难忘的一天。
第二篇：《校园里的秘密基地》学校后面有个小花园，平时很少有人注意到它。
不过，对于我们这几个好朋友来说，这里可是个秘密基地。
每次下课铃一响，我们就会迅速集合，然后悄悄地穿过教学楼，来到这个属于我们的小天地。
这里有个大大的树洞，里面藏满了我们的宝贝——贝壳、石子、还有自制的小玩具。
有时候我们会带来故事书，围坐在树下轮流讲故事。
一次，我讲了一个关于勇敢的小兔子的故事，大家都听得入迷了，连老师叫我们回教室都没听见。
花园里还有一块空地，我们把它当作足球场，虽然没有真正的球门，但我们用书包和鞋子摆成的“球门”也挺有创意的。
每当下雨后，这里会变得特别泥泞，我们就穿着雨鞋踢球，溅起的泥点子成了我们的勋章。
最有趣的是，我们在花园角落发现了一个小小的昆虫世界。
蚂蚁们忙碌地搬运食物，蜗牛慢慢地爬行，还有各种各样的虫子，它们的生活真是太神奇了。
情境式作文材料范文(通用43篇)
情境式作文材料范文(通用43篇)乌氏集团在动物界中非常有名，这个集团有上亿元的财产。
而这个集团的唯一继承人和接班人是他们的“掌中明珠”，乌龟小弟。
乌龟小弟今年8岁，因为大家的“宠爱”，所以没去上小学。
大家一直都劝他去上小学，可是乌龟小弟始终不答应，大家都拿他没办法。
在今年的秋天，乌龟小弟倒地在床。
他的家人从螃蟹医生那听到他们的“掌上明珠”能活的日子不多了，医生们一定会尽力的。
于是他们向天发誓：在他们“掌上明珠”在世界上最后的日子中他们会无条件答应他们的“掌上明珠”任何要求，包括上上刀山、下火海。
乌龟小弟有一天突然说要吃芒果、荔枝、龙眼这几个水果。
大家都知道秋天没有这一类水果。
但是如果不给又又会显得不守信用；给又给不了；如果向他解释，悠久的对不起自己的`良心……总之没有一个好办法。
可怜的故事呀~乌龟小弟就在这时DIE了。
这一篇故事告诉我：1、要珍惜生命2、学习很重要，有爱学习3、有时不能宠一个人。
最好的朋友若说风令人清爽，雨令人销魂，月令人缠绵，书则宁静而淡雅，用清新的书香荡起了我心中层层的涟漪。
在千百次的追寻、亿万次的奔逐中，我终于认定了你，书。
你是我最好的朋友。
在“浅草才能没马蹄”的三月里，我们携手。
孩童时，总爱抱着一本连环画，肆意地玩弄着。
蹲在地上，看阳光斜斜地照在地板上的书面上，我痴迷着，抱起洒满阳光的连环画，一个人呆呆地注视着。
当看到白雪公主苏醒与王子过上幸福的生活时，我会吱吱地笑出声来，当看到可恶的皇后用阴险的手段迫害公主时，我会愤怒不已。
在连环画的陪伴下，我走过了童年，走过了新绽的浅草。
在“小荷才露尖尖角”的六月里，我们相押。
渐渐地，我长大了，进入了中学，你依然伴随着我。
在烈日的炙烤下，我捧起了你，细细咀嚼。
在夜深人静的时候，我俩是知己。
就算母亲一次又一次的嘱咐关灯睡觉，命我与你暂别，可我做不到。
我抱着你，钻在被子里打手电筒与你相约。
就算光再微弱，也挡不住我对你的一片深情；就算大汗淋漓，我也会执著捧起你。
情景描写的作文
情景描写的作文情景作文(也称情境作文)，就是根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象进行写作的一种作文样式。
下面是店铺为大家整理的一些关于情景描写的作文，仅供参考。
情景描写的作文篇一今天是大年三十，晚上，全家人高高兴兴地聚在一起吃团圆饭。
饭后，大家便开始放烟花，那“嗖嗖嗖”、“啪啪啪”、“呼呼呼”的声音此起彼伏，像是与旧年的告别声;那转动的，喷涌的，闪光的烟花，争芳斗艳，又像是迎接新年的鲜花，激起了我们小孩子的兴趣。
我的哥哥、妹妹一起拿着烟花来到院子里。
哥哥先拿了个“杜鹃花”，小心翼翼地点燃后，立即就开出了一朵“金花”。
这花到处乱窜，一会独黄色的，一会儿是绿色的。
我又点着“集锦”，那火星直冲上一米高的地方，又洒落下来，既像炼钢炉里的火花，又像美丽的喷泉。
随后，“集锦”又喷出一道白色的火焰，仿佛一朵正在怒放的白菊，令人赏心悦目。
妹妹的“魔术弹”更是奇妙，一会儿喷红，一会儿吐绿，把天空映得如同白昼。
这是，左邻右舍也都放起了烟花，到处五彩缤纷，到处欢声笑语。
我们拍着手跳着，笑着，蹦着，手掌心拍红了也不知道。
有趣的倒是那些胆小的孩子，用两只手蒙住了眼睛，可转动的大眼睛却从手指缝里在偷看。
我们的笑脸映着火光，更加可爱。
“当，当，当……”12点钟声敲响了，大院里更是热闹非凡，鞭炮声直到黎明也没平静下来。
那幸福之花开在天上，开在地上，也开在人民的心中，真是难忘的一晚啊!情景描写的作文篇二每年我都要回老家过年，今年也不例外。
年三十的头一天，爸爸单位的小车把我们一家人送回了老家。
老家的变化很大，马路边上修了许多楼房，新修的火车站焕然一新，大型变电站占了村子相当一部份土地，电线象蜘蛛网布满了村子上空。
回到老家，我看见了我天天想念的爷爷和奶奶，他们身体很好，看到我回来，爷爷和奶奶很开心。
第二天早上，我起来的很早，因为今天是三十夜。
吃了早饭以后，我和爸爸妈妈去上坟，奶奶帮我们准备了一篮子东西，有纸、香、刀头、烛、火炮等东西，爸爸把这些东西放在篮子里，提着篮子去上坟。
如何运用情境进行小练笔作文
如何运用情境进行小练笔作文
段落一，清晨的公园。
哎，这公园一大早的就这么有生机啊！阳光洒在那老爷爷身上，他穿着太极服，闭目养神，手还在膝盖上画圈圈，跟练太极似的。
旁边那几只小鸟跳来跳去，叽叽喳喳的，好像在给他加油打气。
段落二，雨后的街头。
雨终于停了，街上的人都在忙活着，那水洼里都是倒影，真好看。
嘿，看那边，有个小男孩穿着雨衣，手里拿了个纸船，放到水
洼里去了。
他看得可认真了，好像那纸船就是他的宝贝似的。
段落三，繁忙的图书馆。
图书馆里人好多啊，大家都在翻书。
有个小姑娘坐在窗边，看
得特别认真，眉头都皱起来了。
外面的树叶都在动，可她就像没看
到一样，完全沉浸在书里了。
段落四，午后的咖啡店。
这咖啡店真安逸，咖啡香和音乐声混在一起，让人放松。
那个小伙子坐窗边，喝着拿铁，看着外面的大街。
他脸上带着笑，好像整个世界都慢了下来似的。
段落五，夜晚的游乐场。
游乐场晚上可真热闹啊，灯光闪得跟白天一样。
孩子们在旋转木马上笑个不停，那声音都传到天上去了。
这地方真是孩子们的天堂啊！。
四年级情境作文
四年级情境作文
哎呀，今天真是太好玩啦！
早上一起床，嘿呀，阳光就透过窗户洒了进来，暖洋洋的。
我开开心心地背着书包去上学。
到了学校，第一节课就是我最喜欢的美术课。
老师让我们画自己想象中的世界，哈哈，我可来劲了，拿起画笔就开始画呀画呀。
我画了一个有好多好多糖果的城堡，还有会飞的小马，嘿嘿，我自己都觉得好有趣呀。
课间休息的时候，我和小伙伴们在操场上疯跑，哎呀，跑得气喘吁吁的，但特别开心。
下午放学回到家，我发现妈妈做了我最爱吃的红烧肉，哇，那香味扑鼻而来，我迫不及待地就吃了起来，哈哈，吃得满嘴都是油。
吃完饭后，我又和爸爸玩了会游戏，嘿呀，我们笑得肚子都疼了。
哎呀呀，这一天过得可真是丰富多彩呀，嘿嘿，我真希望每天都能这么开心！。
作文要求情境
作文要求情境哎呀，说起这个作文要求情境，我一下子就想到了前段时间我经历的一件超级有趣的事儿。
那是一个阳光灿烂的周末，我决定去附近的公园溜达溜达，放松一下心情。
这个公园不大不小，有一片波光粼粼的湖，湖边种满了五颜六色的花，还有一条弯弯曲曲的小径，一直延伸到公园深处的小山坡。
我沿着小径慢慢走着，享受着微风拂面的惬意。
突然，我听到了一阵“叽叽喳喳”的声音，循声望去，发现一棵大树下围了一群人。
我这人好奇心重啊，就凑过去瞧了瞧。
原来，是一个老爷爷在卖自己手工制作的小玩意儿。
有小巧玲珑的木雕，刻的是各种可爱的小动物，像活灵活现的小兔子、憨态可掬的小熊；还有用彩色丝线编织的小挂件，什么花朵形状的、星星形状的，简直让人眼花缭乱。
我在人群里挤来挤去，好不容易才靠近了摊位。
老爷爷看起来得有七十多岁了，头发花白，但精神矍铄，眼睛里透着一股慈祥又专注的劲儿。
他的双手布满了皱纹和老茧，可就是这双看似粗糙的手，创造出了这么多精美的小物件。
我拿起一个木雕小兔子，仔细端详起来。
小兔子的耳朵长长的，眼睛圆溜溜的，身上的绒毛都被刻得丝丝分明，简直太逼真了！“老爷爷，您这手艺可真是绝了！”我忍不住赞叹道。
老爷爷呵呵一笑，说：“小姑娘，喜欢就带走呗！”我又看了看其他的东西，每一个都爱不释手。
最后，我挑了一个木雕小兔子和一个星星形状的丝线挂件。
付完钱，我正准备离开，却发现老爷爷开始收拾东西，准备走了。
我好奇地问：“老爷爷，这大白天的，您怎么不多摆会儿摊呀？”老爷爷一边收拾一边说：“哎呀，我得回去给我老伴做饭啦！她身体不好，一个人在家我不放心。
”说完，脸上洋溢着幸福又略带一丝担忧的神情。
我心里顿时涌起一股感动，这看似平凡的话语里，藏着多少深情啊。
告别了老爷爷，我继续在公园里闲逛。
走着走着，来到了湖边。
湖水清澈见底，能看到一群群小鱼在水草间游来游去。
我找了个湖边的长椅坐下，静静地看着眼前的美景。
这时，不远处跑来了一个小男孩，手里拿着一个风筝，后面跟着他的爸爸妈妈。
情境作文的名词解释
情境作文的名词解释情境作文，顾名思义，是指在特定的情境下进行写作的一种文体。
情境作文注重将写作设置在特定的背景和场景下，通过具体的情境来塑造文章的语境和主题。
它强调将作者和读者放在一个共同的情境中，使读者更容易理解和接受作者的观点。
首先，情境作文要求作者提供充分的背景信息和详细的描写，以让读者真切地感受到情境的存在。
作者需要通过描绘场景、人物、时间和空间的细节，来在读者的脑海中构建一个立体的图景。
例如，当讲述一个阳光明媚的春日午后，作者可以用形象的语言描述清晨的清新、太阳的明亮、鸟儿歌唱的欢快等情景，以吸引读者的兴趣和共鸣。
其次，情境作文注重通过情感和情节来传达作者的意图。
作者会通过刻画人物的心情、行为和思维方式，来表达自己对某一情境的看法和感受。
比如，在描写一个人面临困境时，作者可以通过细腻地刻画其内心的忐忑、犹豫和挣扎，以引起读者对人物命运的关注和同情。
情境作文还借助对话和对白来展现情景和传递信息。
通过人物之间的互动和对话交流，读者可以更好地理解情境中的事件和其背后的含义。
对话可以生动地展现人物之间的关系、态度和观点，加深读者对情境的理解和感知。
情境作文不仅要求作者提供丰富的情境描写，还要注重思想深度和意义的挖掘。
情境作文往往是在一定的主题或问题下展开展开，通过情境的设置引发读者对社会、人性、文化等方面的思考。
作者可以通过情景和人物的塑造，提出自己的观点并加以论证，引导读者对某一主题进行进一步的思考和探索。
总而言之，情境作文是一种注重背景描写、情感表达和思想探讨的写作形式。
通过特定的情境，情境作文能够勾勒出更为生动和有趣的写作画面，深入读者的心灵，引发人们对社会和人性的内省。
在写作情境作文时，作者需要注重细节描写、情感表达和思想深度的展现，以打动读者的心灵，使他们进入到作者所设想的情境中，与作者一同感受其中的世界。
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情境作文：解读儿童的自然性
江苏省南通师范第二附属小学王玲玲
是谁拿走了孩子的幸福？
手持作文教学的法杖，我们直面过往作文教学的缺失：尘封的幸福、枯槁的失乐园、儿童冷漠的眼神、老气横秋的字句。
——纠其根底，课堂与儿童与生俱来的自然性擦肩而过。
——情境作文解读儿童的自然性。
情境作文就是在作文教学中创设适合儿童年龄的情境，让儿童将眼之所见，耳之所闻，心之所想，体之所感，用文字真诚地表达出来。
情境作文自然发展儿童的心理生活，展现儿童内心的秘密，以促进儿童本质的和谐发展。
自然性：儿童本质的再认识
一、儿童的本质：
什么是儿童？
“春天说”——
冰心说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。
”在她看来，儿童就是春天，“小小的身躯上喷发着太阳的香气息。
”儿童具有生长性：在流淌的四季河流里，孩子是最为活泼和跳动的音符，他们是属于生长着的春天的；多彩性：儿童的世界像春天一般缤纷多彩。
“君子说”——
孔子曾经论水，说水有德行、有情义、有志向、善施教化，谓之真君子。
儿童如水，儿童谓之真君子！儿童有水的形态、儿童有水的情韵、儿童有水的心灵。
儿童似水，有心有形，又好像无心无形。
抛开喧嚣的尘世，打开幸福的盒子，每天，去盛满水的形态、水的情韵、水的心灵。
站在似水的儿童中间，宛在水中间，伊人伊心，此情此景，今生今世，都浸润在儿童如水的高尚情怀中。
无论是“春天说“还是”君子说”，都体现了儿童本质的特性——自然性。
儿童与生俱来的自然性决定了他们的存在方式：1、儿童的自然交往：游戏。
游戏是儿童自然生成的心灵归宿，是吸引儿童的天然磁场。
儿童为自己游戏，为
自己取乐。
游戏中会很累、很紧张，但漫溢在全身的却是无与伦比的快乐。
游戏中的畅快是在儿童心底里升起的阳光，自内而外地喷薄出童年的朝气，笼罩着他们小小的身躯。
2、儿童的自然思维：遐想。
遐想是儿童世界的思维方式，可以走进童话，可以跨越时空、可以上天入海、可以与现实中的一切生灵浅唱低吟。
这就是人之初可敬的遐想——自然、透明、儿童。
3、儿童的自然表达：情感。
儿童的情感似乎一把风雅的琴弦正迎风在绿色的原野上，他们的倾听和感受鲜有成人世界的焦躁和功利，充满着善良和冲动。
只要有风儿吹过的地方，都伴随儿童主观性的情感涌浪。
情境作文：解读儿童自然性的有效途径
情境作文给了孩子们适合的温度、适量的阳光、适宜的水分、适切的土壤，走进了儿童的世界，解读了儿童的自然性。
一、文化情境：
中华古典诗歌中所蕴籍的香醇图景、聪颖智慧和瑰丽想像，所表现出的款款深情、深度思考是对儿童心灵的深层滋养。
师生共同创编古诗阅读读本——
⑴、走进传统佳节；组诗“炮竹声中迎春来”、“灯月无边庆元宵”、“断肠人在清明”、“千里明月寄相思”……她是开启童心芳菲的一盅美酒；（2）、淌过四季河流：组诗单元：“让我们一起享受春天”、“清凉夏日”、“秋日私语”、“冬日暖情”，四季的诗行是铺洒在花季雨路上的快乐的盛宴。
（3）、投身自然怀抱：组诗“百花熏得游人醉”：荷、梅、菊、桃……，百花图景，交相吐艳、芳香四溢；“虫鸟王国交响曲”：鸣蝉、山鸟、老牛、归雁……百般生趣、引人思考。
（4）、徜徉情感世界：组诗单元“一片冰心送友情”——送别诗、“掏心吐哺慈母心”——母爱篇、“边塞苍茫思乡切”——边塞诗、垂髫嬉戏图——儿童情趣诗。
二、游戏情境：
儿童喜欢情境作文课，是因为可以游戏。
他们在游戏中带着体态语言伴随着心舞，感受着快乐。
在课堂上，教师用阳光般的心境组织游戏，给孩子激情飞扬
的时光，课堂因此走进理想的境界。
游戏，让儿童期待作文课，老师、儿童、父母都在游戏中感受情境作文带来的快乐。
三、探索情境：
探索的过程，充满着神奇和神秘。
探索情境中显现的所有元素，都姓儿童，吸引着儿童热衷探究、跃跃欲试、已经迫不及待的心。
探索情境的创设引导儿童关注生活。
不知何时，大家在操场上做操时，发现白色的小飞虫钻进鼻孔、耳洞。
是什么？从何而来？和我们的关系？在孩子们的作品中，思维曼妙起舞，智慧落地生花。
四、梦幻情境：
对孩子来说：有梦就会有才华。
自小，几乎每个女孩子的心中都有白雪公主的梦，每个小男孩都想跟着鲁滨逊去漂流。
圣诞节，教师和家长一起用一个善意的谎言圆孩子一个童话的梦境，孩子们眉飞色舞，笔下的生活更是充满了梦幻色彩，圆孩子作为天然诗者的美梦，让神奇、神秘与童年随行。
情境作文：解读儿童自然性的生命取向
一、创设阳光般的心境：
情境作文走进与儿童年龄相适合的环境中，就像一束七彩的阳光。
教师用阳光般的心境组织教学，儿童用阳光般的心境参与活动，习作用阳光般的字眼儿表达心绪，生活更是阳光横溢。
儿童在春天般的精神生活中蓬勃生长。
二、创设儿童式的浪漫：
浪漫是一种纯美的生活色彩，情境作文用大自然的奇趣激发儿童想象的灵感，用温润的情感点亮儿童心灵的烛光。
在如水的写作过程中，教师如水、儿童如水、文字如水，生活如水。
跃过四季的河流、聆听鸟虫的呢喃、淌过斑驳的岁月、放飞纯美的情思。
三、创设儿童式的崇高：
情境作文重视儿童本质的和谐发展，使儿童的内在力量提升为纯洁的情感和外在行为。
作文过程中儿童新鲜出炉的真实话语就是高尚，他们参与活动时的童心绽放、热爱去倾听和表达就是高尚、开发儿童的创造力都是情境作文给予儿童
的心灵革命——激发儿童的想象力是一场幸福的给予，付出的亲和力是指向儿童未来的心灵鸡汤。
这一切，给予了童年生活最美丽的高尚，儿童身染其中，表现出了儿童式的高尚。