新课改新高考新挑战新策略
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● 提高高考命题质量 命题专家队伍建设，考试规律和标准研究，考试科目试题库建设 提高试题信度和效度，保证全国和分省命题质量
新课改新高考新挑战新策略
二.高考改革的走向与任务
（三）招生录取机制的改革
● 逐步取消录取批次，改进投档录取模式 强化高校质量建设主体地位，引导高校提高质量、办出特色 完善平行志愿投档方式，增加学生和高校的双向选择机会
新课改新高考新挑战新策略
一.高考改革的动因与目标 二.高考改革的走向与任务 三.高考改革的成效与挑战 四.高考改革的思考与应对
新课改新高考新挑战新策略
一.高考改革的动因与目标
新课改新高考新挑战新策略
一. 高考改革的动因与目标
（一）适应教育发展现实需求 ● 高等教育规模急剧扩张，进入大众化发展阶段
新课改新高考新挑战新策略
二.高考改革的走向与任务
国务院发布《关于深化考试招生制度 陈宝生十九大谈新高考改革： 改革的实施意见》（国发〔2014〕35号） 到2020年全面建立新的高考制度 2014年启动，2017年全面推进，到2020年 。 基本建立中国特色现代教育考试招生制度 。
四川省人民政府制定了《四川省深化 考试招生制度改革实施方案》（川府发〔
政策调整，综合改革，促进入学机会公平
新课改新高考新挑战新策略
一. 高考改革的动因与目标
（三）高考招生制度改革的目标 ★ 高考招生制度改革的目标
合理配置高等教育资源，促进入学机会公平 优化人才选拔标准和评价方式，科学选拔合适人才 引导基础教育深化改革，引导学生全面发展 ★ 高考招生制度改革的价值取向 增加学生自主选择权，扩大高校招生自主权 ★ 高考招生制度改革的策略 高教与基教、高校与中小学、教育系统内外部协调改革 遵循规律、试点先行、协同改革、稳妥推进
高中阶段是孩子 自我意识的觉醒期 自我成长目标的确立期 自我专业发展的选择期
新课改新高考新挑战新策略
二.高考改革的走向与任务
高中教育要为孩子的 未来做好三项准备
为接受高等教育做准备 为将来的职业生涯做准备 为适应未来社会生活做准备
新课改新高考新挑战新策略
二.高考改革的走向与任务
“选择”
对学校及教师是发展机遇还是洪水猛兽？ 对学生及家长是“福利”还是“困惑“？ 积极应对是“福利”，被动应付成“困惑”！
新课改新高考新挑战新策略
Fra Baidu bibliotek
二.高考改革的走向与任务
（二）改革入学考试制度
● 改革入学考试方式 分类考试；注册入学；一年两考；自选三科；异地高考 分散备考压力，增加考生的选择机会
● 改革入学考试内容 国家基础教育课程标准为依据，突出基础知识、学习能力和分析问题
能力、综合素质的考察 探索文理不分科，扭转基础教育过度强调应试和学生偏科的现象
成效二：推动高中教育教学改革，促进高中学校现代化进程 ● 科目的设置和“专业+学校”的志愿填报方式，以及录取过
程学校与学生多次双向选择，极大地增加了学生的选择权， 选课制、走班制、小班制，乃致导师制等应运而生，开始营 造高中教育改革的新生态，“千校一面”的格局正在打破。 ● 上海普通高中以“大走班、中走班、小走班”等形式进行 “选课走班制教学 ”。 ● 浙江普通高中实行“必修课分层走班、选考科目选课走班” ， 均实现了“一生一表、走班上课”，将近80%的考生选择了 文理交叉的选考科目组新课合改新。高考新挑战新策略
新课改新高考新挑战新策略
三.高考改革的成效与挑战
新课改新高考新挑战新策略
三.高考改革的成效与挑战
成效一：贯彻中央指示精神，高考改革试点平稳落地
● 落实“立德树人” 这一根本任务，从育分到育人的共识正
在形成，尽管改变的势能储备还不足，但趋势不可阻挡。
● 上海市坚持综合改革，扎实稳步推进试点工作，为高考
新课改新高考新挑战新策略
二.高考改革的走向与任务 高考新政的本质是增加“选择”机会
1 增加了考试科目的选择 2 增加了考试次数的选择 3 增加了高校录取专业的选择 4 增加了综合素质评价的个性化选择 5 增加了普通高校和职业类院校的选择
新课改新高考新挑战新策略
二.高考改革的走向与任务
为什么要在高中阶段“选择”？
毛入学率42.7%，高考录取率80% 高校分层、分类；人才选拔标准、方式多样化 ● 基础教育普及程度不断提高 课程改革、学生评价制度改革、教学方式、教师专业发展 ★ 打破标准单一、唯分数论、一考定终身 科学选拔合适人才进入高校深造（综合评价 ） 服务和引导中小学教育教学改革（“指挥棒” ）
新课改新高考新挑战新策略
新课改新高考新挑战新策略
二.高考改革的走向与任务
新课改新高考新挑战新策略
二.高考改革的走向与任务
（一）调整招生计划分配 ● 缩小省际高考录取率差距
增量动态调整，提高中西部地区和人口大省高考录取率 “国家支援中西部地区招生协作计划 ” ● 增加贫困地区农村学生上重点高校人数 调整部属大学招生计划，面向贫困地区定向招生 “国家农村和贫困地区定向招生专项计划” ★ 促进教育公平与社会公正
● 建立和完善考生综合评价机制（两依据，一参考） 高考统考成绩、等级考成绩、综合素质测评档案 评价方式更科学、内容更丰富，全面评价学生素质与能力
● 建立和完善高校多元录取机制 自主录取、注册录取、定向录取、破格录取等
● 清理和规范加分政策，完善自主招生 招生对象，考核内容、方式、时间；构建公平录取政策环境
综合改革的深化与推广提供了宝贵经验 。
● 浙江省实现平安考试和平静录取，呈现出志愿填报率高、
志愿投档率高、志愿满足率高、考生选考科目与高校专业
要求匹配度高、退档率低（不符合院校录取条件退档的约
0.35%）、无专业计划调整的“四高一低一无”的良好态势
。
新课改新高考新挑战新策略
三.高考改革的成效与挑战
2018年2月1日
新课改新高考新挑战新策略
有关高考综合改革试点方案的思考
● 高考招生制度为中国众多学子提供了继续深造 的机会，拓展了社会流动的通道，对中国的教育乃 至整个经济社会生活都产生了深远影响； ● 普通高等学校入学考试最大程度地维护了教育 公平，是社会公信力最高的国家考试。 ★近年来广遭社会诟病，改革呼声日趋强烈
一. 高考改革的动因与目标
（二）公平性受到严峻挑战 ● 在实施过程中出现偏差，背离了制度设计初衷
高考加分、考试舞弊、招生录取 ● 新情况和新问题不断产生，公平性面临新挑战
“异地高考”，弱势群体入学机会，“高考移民” ● 社会流动的阶梯，关系社会稳定和公正
改变个人和家庭的命运，农村考生跨越城乡二元结构 ★ 高考招生制度的公平性不断遭到侵蚀
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二.高考改革的走向与任务
（三）招生录取机制的改革
● 逐步取消录取批次，改进投档录取模式 强化高校质量建设主体地位，引导高校提高质量、办出特色 完善平行志愿投档方式，增加学生和高校的双向选择机会
新课改新高考新挑战新策略
一.高考改革的动因与目标 二.高考改革的走向与任务 三.高考改革的成效与挑战 四.高考改革的思考与应对
新课改新高考新挑战新策略
一.高考改革的动因与目标
新课改新高考新挑战新策略
一. 高考改革的动因与目标
（一）适应教育发展现实需求 ● 高等教育规模急剧扩张，进入大众化发展阶段
新课改新高考新挑战新策略
二.高考改革的走向与任务
国务院发布《关于深化考试招生制度 陈宝生十九大谈新高考改革： 改革的实施意见》（国发〔2014〕35号） 到2020年全面建立新的高考制度 2014年启动，2017年全面推进，到2020年 。 基本建立中国特色现代教育考试招生制度 。
四川省人民政府制定了《四川省深化 考试招生制度改革实施方案》（川府发〔
政策调整，综合改革，促进入学机会公平
新课改新高考新挑战新策略
一. 高考改革的动因与目标
（三）高考招生制度改革的目标 ★ 高考招生制度改革的目标
合理配置高等教育资源，促进入学机会公平 优化人才选拔标准和评价方式，科学选拔合适人才 引导基础教育深化改革，引导学生全面发展 ★ 高考招生制度改革的价值取向 增加学生自主选择权，扩大高校招生自主权 ★ 高考招生制度改革的策略 高教与基教、高校与中小学、教育系统内外部协调改革 遵循规律、试点先行、协同改革、稳妥推进
高中阶段是孩子 自我意识的觉醒期 自我成长目标的确立期 自我专业发展的选择期
新课改新高考新挑战新策略
二.高考改革的走向与任务
高中教育要为孩子的 未来做好三项准备
为接受高等教育做准备 为将来的职业生涯做准备 为适应未来社会生活做准备
新课改新高考新挑战新策略
二.高考改革的走向与任务
“选择”
对学校及教师是发展机遇还是洪水猛兽？ 对学生及家长是“福利”还是“困惑“？ 积极应对是“福利”，被动应付成“困惑”！
新课改新高考新挑战新策略
Fra Baidu bibliotek
二.高考改革的走向与任务
（二）改革入学考试制度
● 改革入学考试方式 分类考试；注册入学；一年两考；自选三科；异地高考 分散备考压力，增加考生的选择机会
● 改革入学考试内容 国家基础教育课程标准为依据，突出基础知识、学习能力和分析问题
能力、综合素质的考察 探索文理不分科，扭转基础教育过度强调应试和学生偏科的现象
成效二：推动高中教育教学改革，促进高中学校现代化进程 ● 科目的设置和“专业+学校”的志愿填报方式，以及录取过
程学校与学生多次双向选择，极大地增加了学生的选择权， 选课制、走班制、小班制，乃致导师制等应运而生，开始营 造高中教育改革的新生态，“千校一面”的格局正在打破。 ● 上海普通高中以“大走班、中走班、小走班”等形式进行 “选课走班制教学 ”。 ● 浙江普通高中实行“必修课分层走班、选考科目选课走班” ， 均实现了“一生一表、走班上课”，将近80%的考生选择了 文理交叉的选考科目组新课合改新。高考新挑战新策略
新课改新高考新挑战新策略
三.高考改革的成效与挑战
新课改新高考新挑战新策略
三.高考改革的成效与挑战
成效一：贯彻中央指示精神，高考改革试点平稳落地
● 落实“立德树人” 这一根本任务，从育分到育人的共识正
在形成，尽管改变的势能储备还不足，但趋势不可阻挡。
● 上海市坚持综合改革，扎实稳步推进试点工作，为高考
新课改新高考新挑战新策略
二.高考改革的走向与任务 高考新政的本质是增加“选择”机会
1 增加了考试科目的选择 2 增加了考试次数的选择 3 增加了高校录取专业的选择 4 增加了综合素质评价的个性化选择 5 增加了普通高校和职业类院校的选择
新课改新高考新挑战新策略
二.高考改革的走向与任务
为什么要在高中阶段“选择”？
毛入学率42.7%，高考录取率80% 高校分层、分类；人才选拔标准、方式多样化 ● 基础教育普及程度不断提高 课程改革、学生评价制度改革、教学方式、教师专业发展 ★ 打破标准单一、唯分数论、一考定终身 科学选拔合适人才进入高校深造（综合评价 ） 服务和引导中小学教育教学改革（“指挥棒” ）
新课改新高考新挑战新策略
新课改新高考新挑战新策略
二.高考改革的走向与任务
新课改新高考新挑战新策略
二.高考改革的走向与任务
（一）调整招生计划分配 ● 缩小省际高考录取率差距
增量动态调整，提高中西部地区和人口大省高考录取率 “国家支援中西部地区招生协作计划 ” ● 增加贫困地区农村学生上重点高校人数 调整部属大学招生计划，面向贫困地区定向招生 “国家农村和贫困地区定向招生专项计划” ★ 促进教育公平与社会公正
● 建立和完善考生综合评价机制（两依据，一参考） 高考统考成绩、等级考成绩、综合素质测评档案 评价方式更科学、内容更丰富，全面评价学生素质与能力
● 建立和完善高校多元录取机制 自主录取、注册录取、定向录取、破格录取等
● 清理和规范加分政策，完善自主招生 招生对象，考核内容、方式、时间；构建公平录取政策环境
综合改革的深化与推广提供了宝贵经验 。
● 浙江省实现平安考试和平静录取，呈现出志愿填报率高、
志愿投档率高、志愿满足率高、考生选考科目与高校专业
要求匹配度高、退档率低（不符合院校录取条件退档的约
0.35%）、无专业计划调整的“四高一低一无”的良好态势
。
新课改新高考新挑战新策略
三.高考改革的成效与挑战
2018年2月1日
新课改新高考新挑战新策略
有关高考综合改革试点方案的思考
● 高考招生制度为中国众多学子提供了继续深造 的机会，拓展了社会流动的通道，对中国的教育乃 至整个经济社会生活都产生了深远影响； ● 普通高等学校入学考试最大程度地维护了教育 公平，是社会公信力最高的国家考试。 ★近年来广遭社会诟病，改革呼声日趋强烈
一. 高考改革的动因与目标
（二）公平性受到严峻挑战 ● 在实施过程中出现偏差，背离了制度设计初衷
高考加分、考试舞弊、招生录取 ● 新情况和新问题不断产生，公平性面临新挑战
“异地高考”，弱势群体入学机会，“高考移民” ● 社会流动的阶梯，关系社会稳定和公正
改变个人和家庭的命运，农村考生跨越城乡二元结构 ★ 高考招生制度的公平性不断遭到侵蚀