部编西师大版三年级语文下册第22课《失去的一天》教学课件

目+米=眯
字理识字： 荫
会意字。本义是树荫。
22 失去的一天
易写错
lí
这里是“点”不 要写成“撇”
犁
犁：一种耕地的农具，是由在一根横
梁端部的厚重的刃构成。其通常系在 一组牵引它的牲畜或机动车上。
22 失去的一天
qì 不要写成“土”。
砌
巧记：石头被刀来切。
22 失去的一天
蝴蝶飞舞
佩服 树荫
识字游戏
收获的一天
耕地 砌墙 做面包 读书
22 失去的一天
再读课文结尾，思考：佩佳为什 么低下头？他当时的心情怎样？
佩佳在妈妈的教育下，佩佳看到别人劳动 一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵， 意识到自己游荡成性，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好劳动，他在浪费时 间，他很后悔。
22 失去的一天
想一想：你认为佩佳“失去的一天”失去 的是什么呢？
22 失去的一天
三、将下列近义词用线连起来。
马上 嬉戏 羞愧
惭愧 立刻 玩耍
字词听写
22 失去的一天
第二课时
上节课我们学习了生字，知道了佩佳一 天什么都没有做，这节课让我们跟着佩佳和 妈妈一起去看看人们这一天都做了什么。
22 失去的一天
互动课堂
齐读第1自然段，说说妈妈给佩 佳布置一天的任务是什么？
远处的山峰连绵不断， 好似一条蜿蜒的巨龙。
22 失去的一天
整体感知 自由朗读课文，说说本文主要讲了一件
什么事情？
课文主要讲述了在一天的时间里，因为 佩佳睡觉、吃鲜果、和蝴蝶嬉戏，所以他 什么事情都没有做。
22 失去的一天
默读课文，思考：本文先写妈妈给佩佳 安排了两__个__任__务__，然后写_佩__佳__是怎样度过 的这一天，最后写妈妈领着他去看了_人__们__ 这一天都干了什么，佩佳感受怎样。
西22师大失版去的语一文天 三年级 下册
22 失去的一天
第一课时 第二课时
22 失去的一天
同学们，你们喜欢假期吗？那么假期时你们 都做些什么呢？在娱乐休息的同时，你们是否抓 紧时间去学习呢？
22 失去的一天
在娱乐休息的同时，你们是否抓紧时间 去学习呢？
22 失去的一天
你们真是懂得合理安排时间的好 孩子。今天，我们就去认识一位小 朋友，他的名字叫佩佳，让我们看 看他在假期里的一天究竟是怎么过 的？他是怎么失去了一天的?
嬉戏
割草
眯眼
砖头
犁子 砌墙
22 失去的一天
词语解释
垂涎欲滴：指馋得连口水都要滴 下来了，形容非常馋想吃的样子， 也比喻看到好的东西，十分羡慕， 极想得到（含贬义）。本课用垂 涎欲滴来形容面包师做得面包非 常好吃。
厨师们做得精致的菜真让人垂涎 欲滴。
22 失去的一天
绿荫如盖：形容绿叶长得 十分茂盛，像伞一样遮盖 着，阳光几乎无法穿过。 本课用绿荫如盖来形容桑 树枝叶生长的十分茂盛。
22 失去的一天
又睡了一会儿
22 失去的一天
坐在绿荫如盖的桑树下
22 失去的一天
词语积累（含有比喻的词语）
绿荫如盖 红叶似火 仇深似海 繁花似锦 光阴似箭 绿草如茵
22 失去的一天
吃鲜果
22 失去的一天
和蝴蝶嬉戏
22 失去的一天
睡
坐
游手好闲
吃
嬉戏
22 失去的一天
朗读第4、5自然段： 1.妈妈回来后， 佩佳是怎样的表情？ 2.妈妈又是如何教育佩佳的？
22 失去的一天
妈妈带佩佳来到田野，让佩佳看到拖拉机手 在这一天耕了一块地。
22 失去的一天
妈妈带佩佳到用 砖砌成的墙根前， 让佩佳看到建筑 工人一天砌了一 堵墙。
22 失去的一天
到面包房让佩佳看到面包师一天做了令人 垂涎欲滴的面包。
22 失去的一天
到图书馆看到人们一天读了许多书。
22 失去的一天
失去的是这一天里应该做的事情。这一天再 也无法用这一天弥补回来。这一天一去不复返， 这一天已不可能再回来了。
22 失去的一天
这一天，佩佳没有栽 下一棵树，他失去的 是劳动的收获，失去 的是实践的机会。
22 失去的一天
这一天佩佳没有读完 《远处的青山》这本书， 他失去的是学习的快乐， 是知识的获取。
22 失去的一天
傍晚，妈妈回来了，她笑眯眯地问儿 子:“说说看，孩子，你都干了些什么?” 佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲 的眼睛。
指对自己的过失感到内疚、后悔。
22 失去的一天
词语积累（ABB词语）
笑眯眯 金灿灿
沉甸甸 明晃晃
绿油油 喜洋洋
22 失去的一天
小练笔 如果你是妈妈，你会怎么教育佩佳呢？
22 失去的一天
朗读课文 扫清障碍
pèi
yīn
我会认 佩 服 绿荫
xī
mī
嬉戏 笑眯 眯
lí
gē zhuān qì
犁 地 收割 砖头 砌 墙
22 失去的一天
我会写
佩 荫嬉眯
犁割砖砌
22 失去的一天
生字归类
左右 结构
佩嬉 眯 割砖 砌
上下 结构
荫犁
22 失去的一天
识字方法
加一加：女+喜=嬉 石+专=砖
22 失去的一天
栽一棵树
22 失去的一天
读完《远处的青山》 这本书
22 失去的一天
默读第2、3自然段，思考： 佩 佳是怎样度过这一天的？找出有关动 作和心理活动的语句。
22 失去的一天
心理活动1
当他醒来时，太阳 已经当空，他想马 上干活，可又一想， 还来得及呢！
心理活动2
他想：我在这里坐 一会儿再开始干活 吧！
运用对比的手法叙述
22 失去的一天
课堂演练
一、选词填空。 虚度 忙碌
佩佳感到人们_忙__碌__而充实，而自己在 游手好闲中_虚__度__了一天。他明白了“失去 一天”的价值。
22 失去的一天
二、判断对错。
1.“垂涎欲滴”的 “涎”读xián，不读 yán。（ √ ）
2.“砌成”的“砌 ”读qiè，不读qì。 （×）
孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天 去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树， 人们中间少了一个知道读《远处的青山》的人。 现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一 天所应了解的一切。
22 失去的一天
自由读第6—11 自然段，思考： 妈妈领着佩佳分别去哪些地方？又告 诉他在这一天中人们都干了什么事？
22 失去的一天
第一课时
苏霍姆林斯基 男，乌克兰卓越 的教育家、教师、思想家和作家。
代表作： 《我把心给了孩子们》 《公民的诞生》《给女儿的信》 《给教师的一百条建议》等。
22 失去的一天
《远处的青山》 是2011年7月新世 界出版社出版的图书，作者是林文 华。该书收录了查尔斯·狄更斯、 奥斯卡·王尔德、约翰·高尔斯华 绥、华盛顿·欧文等名人名家旅行 中的所见所感。