五六年级阅读专项训练词语理解1

阅读专项训练

词语的理解（一）

一、主要题型

*1.解释文中的词语

2.写出或找出近义词/反义词

3.给出词语的意思，写出适当的词语或成语

二、方法与技巧

（一）解释文中的词语

词语本义——比喻义/隐含义/引申义——语境义

方法1.拆拼法。把词拆开来，先解释每一个字，再把每一个字组合成词语的意思。

例子：气度不凡：气：气质。度：风度。不凡：不一般。词语的意思是气质、风度不

一般。

练习：自勉_______________________。

方法2.近义词替换法。

例子：竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。顷刻间可换成一

瞬间、转瞬间、一转眼等。

练习：刚强______________________。

方法3.反义词否定法。

例子：冷淡：不热情。练习：我出神地望着，眼睛朦胧起来了，仿佛看见了一条龙。朦胧：______________________.

方法4.以已知推未知。词语语素之间、具体上下文之间有着一定练习，根据已知知识

推求生僻的语义。

例子：情深意笃，笃：深厚。练习：党同伐异，党：_______________.

方法5.练习生活和语境，推测词语形容义/比喻义。（注意形容的对象）

例子：教室里鸦雀无声，同学们都转过头或侧身看着那个瘦男孩，而后又把目光对着

老师。鸦雀无声：本义乌鸦和麻雀都没有了声音。形容很安静。

练习：这任务关系着几千人的身家性命，我们如履薄冰，哪容有丝毫的疏忽大意？

如履薄冰：____________________________.

(二)思路

1、先在文中找到划出相应的词语；

2、再读上下文，结合已学知识推测词义；

3、选择合适方法组织语言答题。

三、课堂练习

二泉映月

无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。

有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着

泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中

听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。‖十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光

明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！

又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但

阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到

了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……‖

听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的

音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过

的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……

就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我过人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。‖ 1．解释词语。（3分）

饱经风霜：_______________________________________________________________________ 静影沉璧：_______________________________________________________________________ 2．写出近义词。（4分）

摇曳（）倔强（）富饶（）委婉（）

学习笔记

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四、巩固练习

陆游教儿子作诗

陆游是我国南宋时期伟大的爱国诗人。

一天，他的小儿子杜子聿正坐在书房里，专心致志地读父亲的诗作。读着读着，他忽然停下来想：父亲从12岁开始写诗，至今84岁，老人家三天不写诗，心里就觉得不好过（“无诗三日却堪忧”）。70多年来，他写了9000多首诗，他是多么辛勤啊！可是自己一向听从父亲教导，勤奋写作，怎么写不出好诗来呢？想到这里，猛抬头看到了父亲墙上的题诗“万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年”，仿佛使他找到了做诗的诀窍，他高兴地一边读着，一边自言自语地说：“自己诗做得不好，还是书读得太少啊！‘读书破万卷，下笔如有神’哩！”

正在这时候，陆游拄着拐杖来到了书房。他看见儿子高兴的样子，便问：“子聿，什么事使你这么高兴？”