粤教版科学《火山喷发》公开课课件1
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小学科学《火山喷发的成因及作用》优质课件
5
二、探索
了解火山喷发给地表带来的改变。
火山爆发后，通常出现火山锥,如日本富士山。有的火山 喷发后阻塞河道，形成湖泊,如黑龙江五大连池火山公园。火 山口地区易形成火口湖,如长白山天池。
6
二、探索
了解火山喷发的成因。
实验材料:
7
二、探索
了解火山喷发的成因。
（1）在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在 山的顶部向下挖一个小洞。 （2）向小洞内倒入一定量的番茄酱(适当稀释)，然后用一 层薄薄的土豆泥封住洞口。 （3）将罐头盒放在铁架台上，用酒 精灯加热，观察“火山”喷发现象。
8
二、探索
火山喷发对环境的影响。
弊: ①火山喷发产生的火山灰、有毒气体、熔岩流和火山碎 屑流等不仅给人类的生命财产带来严重危害，还对人类 的生存环境产生极大的影响，导致环境恶化加剧。
②大规模的火山喷发所产生的火山灰可在大气平流层长 期驻留，从而影响全球气候。
……
9
二、为土壤带来丰富的养料，可以使土壤非常肥 沃，有利于发展农业生产。 ②山喷发会给当地带来很多矿物质。 ③火山喷发过程中，会形成一些独特的浮石。 ……
15
二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，应当 注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如果此 时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到小组讨 论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在让他们进 行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候，为了能 够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内容是 绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积极的讨论，讨论 结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水，需要种到土里并且 要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了第二 部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条件？如何用实验证明？ 第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并且通过合作与交流来共同 探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教 师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性，同时也能够引导他 们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法，不仅适用于小学科学 教学，更适用于处于发展中的学生。
二、探索
了解火山喷发给地表带来的改变。
火山爆发后，通常出现火山锥,如日本富士山。有的火山 喷发后阻塞河道，形成湖泊,如黑龙江五大连池火山公园。火 山口地区易形成火口湖,如长白山天池。
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二、探索
了解火山喷发的成因。
实验材料:
7
二、探索
了解火山喷发的成因。
（1）在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在 山的顶部向下挖一个小洞。 （2）向小洞内倒入一定量的番茄酱(适当稀释)，然后用一 层薄薄的土豆泥封住洞口。 （3）将罐头盒放在铁架台上，用酒 精灯加热，观察“火山”喷发现象。
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二、探索
火山喷发对环境的影响。
弊: ①火山喷发产生的火山灰、有毒气体、熔岩流和火山碎 屑流等不仅给人类的生命财产带来严重危害，还对人类 的生存环境产生极大的影响，导致环境恶化加剧。
②大规模的火山喷发所产生的火山灰可在大气平流层长 期驻留，从而影响全球气候。
……
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二、为土壤带来丰富的养料，可以使土壤非常肥 沃，有利于发展农业生产。 ②山喷发会给当地带来很多矿物质。 ③火山喷发过程中，会形成一些独特的浮石。 ……
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二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，应当 注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如果此 时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到小组讨 论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在让他们进 行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候，为了能 够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内容是 绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积极的讨论，讨论 结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水，需要种到土里并且 要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了第二 部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条件？如何用实验证明？ 第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并且通过合作与交流来共同 探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教 师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性，同时也能够引导他 们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法，不仅适用于小学科学 教学，更适用于处于发展中的学生。
粤教版五年级科学上册PPT《火山的喷发》课件
火山喷发前
2019/8/7 火山开始喷发
火1山0 冲出地面
火山的类型
死火山是史前曾经喷发过，而有史以来 活动的火山。(2000余座)
2019/8/7
死火山
11
火山的类型
休眠火山是有史以来曾经喷发过，但长 处于静止状态的火山。
休眠火山
12
五大连池
2019/8/7
13
火山的利与弊
火山活动会给人类的生产和生活带来 哪些有利和不利的影响？
2019/8/7
7
一、读图，认识火山的结构
火山口、岩浆通道、火山锥
1、火山由哪几部分
构成？其喷发物主要
有哪些？火山灰(固体)、熔岩
2、火山喷出Байду номын сангаас的液岩体浆)和气体
主要来自何处，它们
是怎样冲出地表的？在地球巨大内力
软流层
的作用下 8
二、火山的类型
活火山
2019/8/7
死火山
休眠火山
9
冰岛火山
火山喷发前兆
14
庞贝古城与毁灭它的维苏威火山
庞贝城被掩埋的人
危害：毁坏交通，埋没农田，引起火灾， 对人类的生命财产造成威胁。
益处：火山灰 和火山尘可为农田 提供无机肥料，并 且火山口可富集大 量的矿产，如硫矿 等。同时火山口形 成的火山湖，湖水 在医疗卫生方面有 较大价值。还有，
全球火山主要分布为环太平洋火山带，地中 海—喜马拉雅山火山带
2019/8/7
1
研究问题
火山喷发过程
火山的成因
地壳越往深处温度越高，压力越大。 岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空 隙或裂缝向上运动。岩浆在不断上升 的过程中，遇到薄弱的地壳时，就会 喷出地表，形成火山。火山喷发有时 会伴随发生地震。
幼儿园优质课件设计 大班科学《火山喷发》微课件
色步 颜骤 料三
： 加 入 一 管 红
步骤四:盖紧瓶盖,摇至均匀
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步骤二：加入小苏打（两勺）
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《火山》PPT
火山
火山喷害：火山爆发喷出的大量火山灰和暴 雨结合起来形成泥石流。泥石流能冲毁道路、桥梁， 淹没附近的乡村和城市，使得无数人无家可归。泥 土、岩石碎屑形成的泥浆可像洪水一般淹没了整座 城市。 （2）碎屑污染：火山碎屑是火山喷发出的岩浆冷 凝碎屑以及火山通道内和四壁岩石碎屑被喷射到空 中的火山碎屑，粗重的落在火山口附近，轻而小的 或被风吹到几百千米以外沉降，或上升到平流层随 大气环流。火山喷发是灼热的火山灰流与水（火山 区暴雨、附近的河流湖泊等）混合则形成密度较大 的火山泥流。火山灰流和泥流都带有灾害性。
（2）重现生机：火山爆发对自然景观的影响十分深远。 土地是世界最宝贵的资源，因为它能孕育出各种植物来 供养万物。如果火山爆发能给农田盖上不到20厘米厚的 火山灰，对农民来说可真是喜从天降，因为这些火山灰 富含养分能使土地更肥沃。 （3）制造奇观：间歇泉是火山喷发后期的一种自然现 象。当地下的高温将地下水加温到一定压力后，水和蒸 汽就会从喷口处冲出，压力降低后便停止喷出，进入下 一个过程。美国黄石公公园的间歇泉是很著名的，其中 有些可射到100多米高，其惊涛骇浪般的吼声使人惊心 动魄。
火山活动还可以形成多种矿产，最常见的是硫磺矿的 形成。陆地喷发的玄武岩，常结晶出自然铜和方解石，海 底火山喷发的玄武岩，常可形成规模巨大的铁矿和铜矿。 另外，我们熟知的砖石，其形成也和火山有关。玄武岩是 分布最广的一种火山岩，同时它又是良好的建筑材料。熔 炼后的玄武岩成为“铸石”，可以制成各种板材、器具等。 铸石最大的特点是坚硬耐磨、耐酸、耐碱、不导电和可作 保温材料。
我国黑龙江省有一处“地下森林”，它是由7个死 火山口演化来的。由于火山喷发物经风化后形成了肥沃 的土壤，一些植物便在这大坑里安下了家。这种地下森 林是很少见的。
火山喷害：火山爆发喷出的大量火山灰和暴 雨结合起来形成泥石流。泥石流能冲毁道路、桥梁， 淹没附近的乡村和城市，使得无数人无家可归。泥 土、岩石碎屑形成的泥浆可像洪水一般淹没了整座 城市。 （2）碎屑污染：火山碎屑是火山喷发出的岩浆冷 凝碎屑以及火山通道内和四壁岩石碎屑被喷射到空 中的火山碎屑，粗重的落在火山口附近，轻而小的 或被风吹到几百千米以外沉降，或上升到平流层随 大气环流。火山喷发是灼热的火山灰流与水（火山 区暴雨、附近的河流湖泊等）混合则形成密度较大 的火山泥流。火山灰流和泥流都带有灾害性。
（2）重现生机：火山爆发对自然景观的影响十分深远。 土地是世界最宝贵的资源，因为它能孕育出各种植物来 供养万物。如果火山爆发能给农田盖上不到20厘米厚的 火山灰，对农民来说可真是喜从天降，因为这些火山灰 富含养分能使土地更肥沃。 （3）制造奇观：间歇泉是火山喷发后期的一种自然现 象。当地下的高温将地下水加温到一定压力后，水和蒸 汽就会从喷口处冲出，压力降低后便停止喷出，进入下 一个过程。美国黄石公公园的间歇泉是很著名的，其中 有些可射到100多米高，其惊涛骇浪般的吼声使人惊心 动魄。
火山活动还可以形成多种矿产，最常见的是硫磺矿的 形成。陆地喷发的玄武岩，常结晶出自然铜和方解石，海 底火山喷发的玄武岩，常可形成规模巨大的铁矿和铜矿。 另外，我们熟知的砖石，其形成也和火山有关。玄武岩是 分布最广的一种火山岩，同时它又是良好的建筑材料。熔 炼后的玄武岩成为“铸石”，可以制成各种板材、器具等。 铸石最大的特点是坚硬耐磨、耐酸、耐碱、不导电和可作 保温材料。
我国黑龙江省有一处“地下森林”，它是由7个死 火山口演化来的。由于火山喷发物经风化后形成了肥沃 的土壤，一些植物便在这大坑里安下了家。这种地下森 林是很少见的。
【粤教版】《火山喷发》课件-优秀
粤教版-《火山喷发》-优秀-PPT1精品 教学课 件（推 荐）
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原实验示意图
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原实验视频
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实验器材
制作好的火山模型、坩埚、坩埚钳、 蒸发皿、勺、滴管、烧杯、针筒、软管、 高锰酸钾、重铬酸铵、硝酸锶、甘油、 干苏打、醋、红墨水、洗涤灵等。
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澧县第一完全小学 汤万里
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实验在教材中的地位与作用
实验通过一个酸碱中和的化学反应， 模拟火山喷发时的景象，使学生初步了解 熔化的岩石是怎样从地球内部喷发而出的， 从而对火山喷发的原理有一定的感性认识， 启发学生想象火山喷发时的壮丽景象，引 导学生认识火山喷发这种不多见的自然灾 害。
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实验原理
高锰酸钾、硝酸锶与甘油发生反应， 释放大量的热，重铬酸铵受热分解生成的 固体残渣随生成的气体喷出，“形成”了 火山喷发时的火焰、火山灰及岩石碎屑。
干苏打与醋的酸碱中和反应产生大量 的气体，混合物随气体从火山口喷出，模 拟出岩浆的喷发。
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实验器材
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实验在教材中的地位与作用
实验通过一个酸碱中和的化学反应， 模拟火山喷发时的景象，使学生初步了解 熔化的岩石是怎样从地球内部喷发而出的， 从而对火山喷发的原理有一定的感性认识， 启发学生想象火山喷发时的壮丽景象，引 导学生认识火山喷发这种不多见的自然灾 害。
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实验原理
高锰酸钾、硝酸锶与甘油发生反应， 释放大量的热，重铬酸铵受热分解生成的 固体残渣随生成的气体喷出，“形成”了 火山喷发时的火焰、火山灰及岩石碎屑。
干苏打与醋的酸碱中和反应产生大量 的气体，混合物随气体从火山口喷出，模 拟出岩浆的喷发。
小学科学粤教版五年级下册《火山喷发》课件1
课堂练习
判断下列说法正误
1、火山喷发是一种自然现象，对人类的影响是多方面的。（√ ） 2、火山喷出来的是大量气体。（✘） 3、火山灰里含有多种农作物生长所需要的养分。（ √） 4、火山威力极大，常常给人类带来灭顶之灾。（ √） 5、1815年坦博拉火山大爆发，3分钟全城毁灭。（✘）
拓展提高
火山种类
新知讲解
火山灰云
火
山
熔岩流
喷
发
过
程
岩浆
温度极高 的岩浆
冲出 地表
形成炽热 的熔岩流
地层深处压力极 大的气体会带着 岩石碎块和无数 细小碎屑冲上天 空，形成危害极 大的火山灰云
新知讲解
火山喷发模拟实验
工具与材料：洗衣粉、白醋、锥形杯、量泡沫箱、红墨水、 漏斗、小苏打 、沙土
新知讲解
实验操作
提示：红墨水代表岩浆
火山喷发
活动1：火山喷发过程 活动2：火山的影响
作业布置
如果遇到火山喷发，我们该怎么办？
精品课件
小学科学粤教版五年级下册 高效课堂资料
市实小 清风制作
火山喷发 科学粤教版 五年级观看电影 ，一个火山喷发的壮观 场景使他们感到很震撼 。波波提出一个问题： 火山喷出的是什么?
新知讲解
活动1：火山喷发过程
火山喷发是一种自然现象。其场面往往惊 心动魄、极为壮观，却又总是令人害怕。
①在锥形瓶中加入适量稀 释的红墨水、少量苏打粉 和洗衣粉，充分搅拌
②把锥形瓶埋在出土 中，做成火山的形状
③将100毫升醋倒入锥形瓶
新知讲解
在模拟实验中，你观 察到怎样的现象？
锥形瓶里往外冒出大 量的红色的带气泡的 液体
新知讲解
结合试验，你能描述 一下火山喷发的过程 吗？
小学科学粤教版五年级下册《火山喷发》课件
• 1991年6月3日，他俩登上了日本的云仙岳火山。 • 云仙岳火山位于九州岛岛原半岛中部，距长崎约40千米，海拔
1359米，是一个复式火山群，最高峰是普贤岳，是世界著名的活 火山之一。云仙岳火山在历史上曾经多次喷发，造成了巨大的破 坏。上一次是在1792年2月10日，云仙岳火山东北斜坡开始喷发。 10天后，熔岩流喷涌而出，沿着山坡倾泻而下，把森林、道路和 各种建筑一扫而光。同时，造成了大塌方，整座山体坠入海中， 引起了海啸。山崩和海啸导致15000人死亡。这是日本历史上造成 伤亡人数最多的火山灾难。此后，云仙岳火山附近又恢复了草木 葱龙的美景。 • 他们走到了最接近火山口的地方。突然，在平静了近200年之后， 云仙岳火山又爆发了，汹涌的熔岩和四处洒落的火山砾、火山灰， 把整个云仙岳地区变成了可怕的炼狱。火山灰以每小时200千米的 速度冲下山坡，短短几个小时，岛原半岛上的好多村庄被摧毁， 迫使火山附近成千上万的人迁移避难。 • 卡蒂亚和莫里斯·克拉夫特夫妇在这次喷发时不幸遇难，殉职于他 们最钟爱的事业。消息传出，全世界为之震惊、哀悼，痛惜失去 了两位伟大的火山专家，这是人类在研究火山道路上无可挽回的 巨大损失。同时遇难的共有37人，多数是前来考查的专家和记者。 他们为了科学事业献出了宝贵的生命，人们将永远怀念他们！
火山灰掩埋了房屋
27日，火山灰摧毁了一间房屋，一 头牛被烫死。
火山灰天然好肥料
• 火山爆发虽然带来危害，但火山灰却是 极好的天然肥料，它含有多种农作物所需 的养分。古巴、印度尼西亚盛产甘蔗，中 美地区盛产水果，都与火山的贡献有关。 火山爆发起来是有危险的，但是在人们的 心目中，这不知是哪一年才发生的事。因 此，在火山爆发后，人们仍然到那里去从 事生产活动。
地震和相应次声波的详细热让冰岛四季如春
大班科学《火山喷发》课件教案
教案名称：大班科学《火山喷发》课件教案课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班科学活动指导手册》教学目标：1. 让幼儿了解火山的特点及火山喷发的原因。
2. 培养幼儿观察、思考、交流的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 火山的特点：火山是一种地表上的热点，它可以喷发熔岩、火山灰和有害气体。
2. 火山喷发的原因：地球内部的岩浆在地壳上升，当压力超过地壳承受能力时，火山就会喷发。
3. 火山喷发的过程：熔岩从火山口喷出，形成火山喷发。
火山喷发时，会产生大量的火山灰和有害气体，还会引发地震和火山喷发。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示火山喷发的图片，引导幼儿观察并说出火山的特点。
2. 邀请幼儿分享他们对火山喷发的了解。
二、讲解（10分钟）1. 教师通过课件讲解火山喷发的原因和过程。
2. 教师引导幼儿思考火山喷发对环境的影响。
三、实践活动（10分钟）1. 教师带领幼儿进行火山喷发的小实验，让幼儿亲身体验火山喷发的过程。
2. 教师指导幼儿观察实验结果，并引导幼儿描述火山喷发时的现象。
2. 教师邀请幼儿分享他们对火山喷发的感受和思考。
五、拓展活动（5分钟）1. 教师带领幼儿观察火山喷发的图片，让幼儿尝试画出火山喷发的场景。
2. 教师指导幼儿用语言描述火山喷发的情景。
教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评估他们的观察和表达能力。
3. 调查幼儿对火山喷发的了解程度，评估他们的学习效果。
六、教学准备材料：1. 火山喷发图片2. 课件3. 实验材料（如橡皮泥、颜料、水等）4. 画纸、画笔环境：1. 安静、舒适的学习环境2. 适合幼儿操作的实验空间七、教学重点与难点重点：让幼儿了解火山喷发的特点、原因及过程。
难点：让幼儿理解火山喷发对环境的影响。
八、教学方法1. 图片展示法：通过展示火山喷发图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 课件讲解法：运用课件生动形象地讲解火山喷发的特点、原因及过程。
最新粤教版科学五年级下册《火山的喷发》优质课件
粤教版小学科学五年级下册第三单元
火山与地震
15. 火山的喷发
火山喷发 火山喷发的原因 对人类生活的影响
2
这些岩石好奇怪， 像波浪一样！
会不会是由火山喷 出的岩浆形成的？
3
火山喷出了什么
火山喷发是一种自然现象。当地壳不能阻止岩浆向上运动 时，岩浆就会 沿着地壳的薄弱地带向地表上升，然后突破地 表急剧地喷发出来。
19
火山冒出大量水汽和烟尘预示着火山将要喷发。
20
火山喷发预报，大多是依据历史资料、实地观察和卫 星探测作出的。依据这些资料，科学家绘制出险情图，在 图上标出岩浆可能流动的路径和火山灰沉降区域等。根据 火山喷发预报，人们常 采用人为手段，改变熔 岩的流动路径，以免造 成财产损失。
21
火山喷出了什么 火山喷发时，温度极高的岩浆喷出地表，形成炽热的熔岩流。
47
谢谢观看 !
2022/5/8
48
小学科学教学环节方法解读
（一）质疑环节包括教师对学生的质疑，以及学生自我质疑等多种交互关系。质疑的目的是为了根据科学学科的特点让学生发现所 要学的知识，通过各种质疑渠道和学生的积极思维，完成科学学习任务，达到科学教学目标，多渠道的培养学生的能力，发挥学生的主体 作用，让学生积极地参与学习过程。做学习的主人。
24
火山的影响 火山喷发时，温度极高的岩浆喷出地表，形成炽
热的熔岩流。此外，岩浆中压力极大的气体会带着 岩石碎块和无数细小碎屑冲上天空，形成火山灰云。
25
火山喷发对人类的影响是多方面的。举例说出火山喷发对 人类有哪些影响。
26
火山喷发对人类的影响是多方面的。搜集资料，举例 说出火山喷发对人类有哪些影响。
30
尽管火山喷发是一种严重的自然灾害，但是火山喷发 也有有利的一面，比如，火山灰中有丰富的矿物质，火山 岩又是优质的建筑材料，在火山常发的地区，往往有丰富 的地热资源，成为旅游 和考察的胜地。如日本 的富士山，我的五大连 池、长白山等。
火山与地震
15. 火山的喷发
火山喷发 火山喷发的原因 对人类生活的影响
2
这些岩石好奇怪， 像波浪一样！
会不会是由火山喷 出的岩浆形成的？
3
火山喷出了什么
火山喷发是一种自然现象。当地壳不能阻止岩浆向上运动 时，岩浆就会 沿着地壳的薄弱地带向地表上升，然后突破地 表急剧地喷发出来。
19
火山冒出大量水汽和烟尘预示着火山将要喷发。
20
火山喷发预报，大多是依据历史资料、实地观察和卫 星探测作出的。依据这些资料，科学家绘制出险情图，在 图上标出岩浆可能流动的路径和火山灰沉降区域等。根据 火山喷发预报，人们常 采用人为手段，改变熔 岩的流动路径，以免造 成财产损失。
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火山喷出了什么 火山喷发时，温度极高的岩浆喷出地表，形成炽热的熔岩流。
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2022/5/8
48
小学科学教学环节方法解读
（一）质疑环节包括教师对学生的质疑，以及学生自我质疑等多种交互关系。质疑的目的是为了根据科学学科的特点让学生发现所 要学的知识，通过各种质疑渠道和学生的积极思维，完成科学学习任务，达到科学教学目标，多渠道的培养学生的能力，发挥学生的主体 作用，让学生积极地参与学习过程。做学习的主人。
24
火山的影响 火山喷发时，温度极高的岩浆喷出地表，形成炽
热的熔岩流。此外，岩浆中压力极大的气体会带着 岩石碎块和无数细小碎屑冲上天空，形成火山灰云。
25
火山喷发对人类的影响是多方面的。举例说出火山喷发对 人类有哪些影响。
26
火山喷发对人类的影响是多方面的。搜集资料，举例 说出火山喷发对人类有哪些影响。
30
尽管火山喷发是一种严重的自然灾害，但是火山喷发 也有有利的一面，比如，火山灰中有丰富的矿物质，火山 岩又是优质的建筑材料，在火山常发的地区，往往有丰富 的地热资源，成为旅游 和考察的胜地。如日本 的富士山，我的五大连 池、长白山等。
小学五年级上册科学《火山喷发的成因及作用》PPT课件精选
探索
我们还知道哪些有关火山喷发的事例？ 同学们一起进行交流。
探索
根据前面的学习，推测火山喷发是怎么形 成的，并说出猜想： 高温高压 地壳中存在着薄弱地带 岩浆中存在着大量的气体
探索
做模拟实验，验证我们的猜想。
每种实验材料代表什么？
探索
土豆泥代表火山 番茄酱代表岩浆 酒精灯加热代表地
小学五年级上册科学教学动态精品PPT课件
火山喷发的成因及作用
聚焦
火山喷发是怎样的情 景？它形成的原因是 什么？它会给地球表 面带来哪些改变？
探索
观察图片并阅读文字，想一想：火山喷发时会伴随哪些现象？
探索
形成裂缝 熔岩喷涌 充满泡沫的火山岩小山……
探索
火山喷发后，给 地表带来的改变。
壳深处高温的状态
探索
探索
将实验现象记录在活动手册中。 依据实验现象，解释火山喷发的原因。
探索
火山喷发对环境造成的影响：
烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市，污染空气，导 致滑坡、山崩、泥石流、地震等。
落在火山周围的火山灰能提高土壤肥力，火山地热 是清洁能源，火山灰和火山岩石是筑路的好材料。
研讨
1.火山喷发是怎样形成的？会给地表带来哪些改变？ 2.火山喷发会对环境产生什么影响？
Байду номын сангаас
大班科学《火山喷发》课件教案
大班科学《火山喷发》课件教案第一章：活动目标1.1 了解火山的特点和火山喷发的现象。
1.2 学习火山喷发的原因，了解火山喷发对周围环境的影响。
1.3 培养观察、思考和表达能力，激发对科学的兴趣。
第二章：活动准备2.1 准备相关的火山喷发图片、视频等教学资源。
2.2 准备一些火山模型或积木，让幼儿动手搭建火山。
2.3 准备一些火山喷发后的景象图片，让幼儿观察和描述。
第三章：活动过程3.1 引入话题：引导幼儿观察周围的地理环境，讨论他们所知道的火山。
3.2 展示火山喷发图片和视频，让幼儿观察火山喷发的现象。
3.3 引导幼儿思考火山喷发的原因，让幼儿发表自己的观点。
3.4 动手搭建火山：让幼儿使用火山模型或积木，亲身体验火山喷发的过程。
3.5 观察火山喷发后的景象：展示一些火山喷发后的景象图片，让幼儿观察和描述。
第四章：活动延伸4.1 火山喷发游戏：设计一个简单的火山喷发游戏，让幼儿参与其中，增加对火山喷发的理解。
4.2 火山喷发绘画：让幼儿用自己的方式绘制火山喷发的场景，培养幼儿的创造力。
4.3 火山喷发科学小实验：让幼儿参与火山喷发的小实验，了解火山喷发的科学原理。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对火山喷发的认识和理解。
5.2 评价幼儿在活动中的表现，包括观察、思考、表达和创造力等方面。
5.3 收集幼儿的作品，对他们的绘画和科学实验进行评价。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动过程中安全，避免使用易碎或危险的物品。
6.2 引导幼儿观察和思考，不要直接给出答案，培养他们的思维能力。
6.3 鼓励幼儿表达自己的观点，尊重他们的想法和感受。
第七章：活动资源7.1 准备火山喷发相关的图书，让幼儿阅读，增加对火山喷发的了解。
7.2 收集一些火山喷发的真实图片和视频，让幼儿观察和学习。
7.3 准备一些火山模型或积木，让幼儿动手操作，增强实感。
第八章：活动配合8.1 教师在活动中要积极参与，引导幼儿观察、思考和表达。
《火山》PPT课件-完美版
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
《火山》P P T 课件- 完美版
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二、当好小法官：
1．我国现已发现的600多座火山，全部是死火山。（ √ ）
2．地球是太阳系中唯一存在火山活动的星体。（ ×）
3．火山喷发是由于地壳运动引起的。（ √ ） 4．地壳越到深处，压力越大，温度越高。（√ ）
5．火山喷发是一种自然现象，对人类有百害而无一利。 （ ×）
《火山》P P T 课件- 完美版
五年级科学上册
火山
《火山》P P T 课件- 完美版
《火山》P P T 课件- 完美版 《火山》P P T 课件- 完美版
《火山》P P T 课件- 完美版
问题与思考：
❖ 1 火山喷出的物质是什么颜色的？它的温度 怎样？你知道它的名称吗？
❖ 岩浆是来自地幔的岩石、气体和水组 成的熔融状态的物质。到达地表的岩 浆称为熔岩。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
《火山喷发》科学优质课件 (1)
火山的分布
2
全世界有516座活火山，其中69座是
海底火山，以太平洋地区最多。火山活动
是一种宇宙自然现象，宇航探测发现月球、
火星、金星、木卫一上均有火山活动。火山喷发的原因？绳在细处断 冰在薄处裂
实验材料
1. 把适量的土豆泥放置在铁盘中央，制成
“火山”形状，并在火山顶端挖一个小洞；
2. 将番茄酱从小洞上方缓缓倒入，注意不
要溢出；
实验步骤
3. 用一层薄薄的土豆泥封住洞口，将番茄
酱轻轻盖住；
4. 点燃酒精灯，用外焰进行加热；
5. 观察并记录，整理实验器材。
制——倒——封——点——记
实验探究注意事项：
使用器材 时注意安 全；
小组全员 参与并合 作；
完成实验 探究记录 单。
现象明确 收获丰富 结论完整
火山喷发的原因
地壳越往深处温度越高，压力越大。 地壳运动破坏了地下的平衡时，岩浆受到挤压，向上 运动，遇到薄弱的地壳时，会喷出地表，形成火山。
火山喷发对我们 有什么影响呢？
《呐喊》
爱德华·蒙克(挪威）
收获
火山喷发的原因 火山喷发与生活的关系 科学探究
希望同学们能不断的积累知识与经验，就像火山喷发的过程一样，慢慢 沉淀，厚积薄发，最终绽放出属于你自己的光彩。
长白山（中国）
富士山（日本）
乞力马扎罗山 （非洲）
长白山 （中国）
富士山 （日本）
乞力马扎罗山 （非洲）
想象
假如你就在这惊天动地的火山脚下，此刻的 心情如何？
火山喷发
火山的分类
1
○ 死火山：保留了火山形态和物质，但
不再活动。
○ 活火山：现今仍在活动。
○ 休眠火山：在人类历史时期有过活动， 但现今处于“休眠”状态。
火山课件ppt(1)
由炽热的液体金属组成，内核则是由固体金属组 如我国的山西大同火山群 。
1、能根据模拟实验结果推测火山喷发的成因； 那非金属资源就是火山喷发物，随便哪种火山岩石几乎都可以用，有些玄武岩就用作铸石来开发，像长白山产的浮石、火山灰和火山
渣装到编织口成袋里。就能地卖，它球是很好好的像填充建一筑材个料。鸡蛋，地壳就相当于薄薄的蛋
火山喷发模拟图（1）
火山喷发模拟图（2）
火山喷发模拟图（3）
地球内部构造：
外核是由炽热的液体金属组成，内核则是由固体金属组成。 现在，全世界有十几个国家都在利用地热发电，我国西藏羊八井建立了全国最大地热试验基地，取得了很好的成绩。 火山与人类生活的关系（好处）： 1991年菲律宾皮纳图博火山喷发
的向上流动的液体，厚度约2900千米；地球的中 火山喷发有时会伴随发生地震。
现在，全世界有十几个国家都在利用地热发电，我国西藏羊八井建立了全国最大地热试验基地，取得了很好的成绩。
心部分叫地核，它是由外核和内核组成。外核是 外核是由炽热的液体金属组成，内核则是由固体金属组成。
火山与人类生活的关系（好处）：
模拟实验结果推测火山喷发 的成因；
• 2、能从正反两方面说明火山喷发造成 的危害以及带来的好处。
研究问题 火山是怎样形成的
火山的成因
地壳越往深处温度越高，压力越大。 岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空 隙或裂缝向上运动。岩浆在不断上升 的过程中，遇到薄弱的地壳时，就会 喷出地表，形成火山。火山喷发有时 会伴随发生地震。
被 火 山 灰 覆 盖 的 庞 培 古 城 死 者 遗 骸 化 石
喀拉喀托火山
1883年印度尼西亚 喀拉喀托火山喷发喀拉 喀托火山位于印度尼西 亚爪哇岛西部和苏门答 腊岛东部的巽他海峡， 于1883年8月喷发。喀 拉喀托火山山体崩塌后 坠入海洋，产生高达30 米的海浪，巨大的海浪 淹没了数百个村庄，致 使超过3.6万人丧生。
1、能根据模拟实验结果推测火山喷发的成因； 那非金属资源就是火山喷发物，随便哪种火山岩石几乎都可以用，有些玄武岩就用作铸石来开发，像长白山产的浮石、火山灰和火山
渣装到编织口成袋里。就能地卖，它球是很好好的像填充建一筑材个料。鸡蛋，地壳就相当于薄薄的蛋
火山喷发模拟图（1）
火山喷发模拟图（2）
火山喷发模拟图（3）
地球内部构造：
外核是由炽热的液体金属组成，内核则是由固体金属组成。 现在，全世界有十几个国家都在利用地热发电，我国西藏羊八井建立了全国最大地热试验基地，取得了很好的成绩。 火山与人类生活的关系（好处）： 1991年菲律宾皮纳图博火山喷发
的向上流动的液体，厚度约2900千米；地球的中 火山喷发有时会伴随发生地震。
现在，全世界有十几个国家都在利用地热发电，我国西藏羊八井建立了全国最大地热试验基地，取得了很好的成绩。
心部分叫地核，它是由外核和内核组成。外核是 外核是由炽热的液体金属组成，内核则是由固体金属组成。
火山与人类生活的关系（好处）：
模拟实验结果推测火山喷发 的成因；
• 2、能从正反两方面说明火山喷发造成 的危害以及带来的好处。
研究问题 火山是怎样形成的
火山的成因
地壳越往深处温度越高，压力越大。 岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空 隙或裂缝向上运动。岩浆在不断上升 的过程中，遇到薄弱的地壳时，就会 喷出地表，形成火山。火山喷发有时 会伴随发生地震。
被 火 山 灰 覆 盖 的 庞 培 古 城 死 者 遗 骸 化 石
喀拉喀托火山
1883年印度尼西亚 喀拉喀托火山喷发喀拉 喀托火山位于印度尼西 亚爪哇岛西部和苏门答 腊岛东部的巽他海峡， 于1883年8月喷发。喀 拉喀托火山山体崩塌后 坠入海洋，产生高达30 米的海浪，巨大的海浪 淹没了数百个村庄，致 使超过3.6万人丧生。
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•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
粤教版科学《火山喷发》公开课课件1
粤教版科学《火山喷发》公开课课件1
粤教版科学《火山喷发》公开课课件1
实验器材
制作好的火山模型、坩埚、坩埚钳、 蒸发皿、勺、滴管、烧杯、针筒、软管、 高锰酸钾、重铬酸铵、硝酸锶、甘油、 干苏打、醋、红墨水、洗涤灵等。
粤教版科学《火山喷发》公开课课件1
粤教版科学《火山喷发》公开课课件1
实验原理
高锰酸钾、硝酸锶与甘油发生反应， 释放大量的热，重铬酸铵受热分解生成的 固体残渣随生成的气体喷出，“形成”了 火山喷发时的火焰、火山灰及岩石碎屑。
原实验示意图
原实验视频
实验原型及不足之处
原实验虽然能体现岩浆流动自如的宁静式喷 发现象，但是现实生活中的火山喷发多属爆裂式 喷发，所以原实验虽能起到一定的效果，但整体 感觉实验层次单一，不能全面体现火山喷发时形 成的壮丽景象，无法让学生体会不可阻挡的自然 力量对人类的生产、生活带来的严重灾害，给学 生不真实的感觉，缺乏科学探究的信度。
干苏打与醋的酸碱中和反应产生大量 的气体，混合物随气体从火山口喷出，模 拟出岩浆的喷发。
粤教版科学《火山喷发》公开课课件1
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实验示意图
粤教版科学《火山喷发》公开课课件1
粤教版科学《火山喷发》公开课课件1
实验效果
通过该实验学生能观察到“火 焰”、“火山灰”、“岩石碎屑”、 “岩浆”次递喷出，实验现象更加丰 富、立体。让学生感叹之余，更能体 会不可阻挡的自然力量对人类的生产、 生活造成的严重破坏。
澧县第一完全小学 汤万里
澧县第一完全小学 汤万里
实验在教材中的地位与作用
实验通过一个酸碱中和的化学反应， 模拟火山喷发时的景象，使学生初步了解 熔化的岩石是怎样从地球内部喷发而出的， 从而对火山喷发的原理有一定的感性认识， 启发学生想象火山喷发时的壮丽景象，引 导学生认识火山喷发这种不多见的自然灾 害。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
粤教版科学《火山喷发》公开课课件1
实验创新与改进之处
１.改进实验器材 用石膏做成一个内部为空腔的火山模型代替玻 璃瓶，空腔内立一支柱，用于放置坩埚。 软管从火山模型外穿入内部，贴内壁绕一圈， 管壁上间隔均匀地留有小孔，便于将醋与红墨水的 混合液由针筒推入火山模型内。 ２.新增实验器材 通过高锰酸钾、重铬酸铵、硝酸锶、甘油化学 药品的反应，模拟了火焰、火山灰、岩石碎屑的喷 发，使实验现象更加丰富立体。
粤教版科学《火山喷发》公开课课件1
粤教版科学《火山喷发》公开课课件1
改进后的实验从颜 色、形态、内容多层次 展现火山喷发的景象， 让孩子们更加真切地体 会到火山喷发时的壮观 和强有力的破坏性，更 加激发孩子们学习科学 的兴趣，从而开启他们 对世界的探索之旅。
粤教版科学《火山喷发》公开课课件1
粤教版科学《火山喷发》公开课课件1 粤教版科学《火山喷发》公开课课件1
粤教版科学《火山喷发》公开课课件1
ห้องสมุดไป่ตู้
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。