不要再笑了裘裘教案.doc
幼儿园中班绘本：不要再笑了裘裘 教案(供参考)
幼儿园中班绘本《不要再笑了裘裘》教案（供参考）一、教学目标1. 让幼儿体验绘本阅读的乐趣，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过绘本故事，让幼儿理解情绪的表达和控制，学会在适当的时候控制自己的笑声。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，促进幼儿语言能力的发展。
二、教学内容1. 绘本《不要再笑了裘裘》的故事内容介绍。
2. 情绪表达和控制的知识点。
3. 相关的活动延伸。
三、教学方法1. 互动讲述：教师以生动的语言、表情和动作讲述绘本故事，吸引幼儿的注意力。
2. 讨论交流：引导幼儿表达自己对故事情节和角色的看法，培养幼儿的想象力。
3. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的表现力。
4. 作业延伸：通过相关的活动延伸，让幼儿在家庭和学校中运用所学知识。
四、教学准备1. 准备绘本《不要再笑了裘裘》的纸质版或电子版。
2. 准备与故事相关的图片、道具等。
3. 准备活动场地和环境。
五、教学步骤1. 导入：以一首欢快的歌曲或游戏引起幼儿的兴趣，引出绘本主题。
2. 讲述故事：用生动的语言、表情和动作讲述绘本《不要再笑了裘裘》的故事，吸引幼儿的注意力。
3. 讨论交流：引导幼儿表达自己对故事情节和角色的看法，培养幼儿的想象力。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的表现力。
5. 总结知识点：引导幼儿学习情绪表达和控制的知识点，让幼儿明白在适当的时候控制自己的笑声。
6. 作业延伸：布置相关的活动延伸，让幼儿在家庭和学校中运用所学知识。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、合作等方面。
2. 评估幼儿对故事情节和角色的理解程度，以及对情绪表达和控制的知识点的掌握情况。
3. 收集幼儿在情景扮演中的表现，以及对活动延伸的反馈。
七、教学资源1. 绘本《不要再笑了裘裘》的纸质版或电子版。
2. 与故事相关的图片、道具等。
3. 活动场地和环境。
八、教学评价1. 幼儿在课堂中的参与程度和表现。
幼儿园中班绘本：不要再笑了裘裘 教案(供参考)
一、教学目标1. 了解绘本故事《不要再笑了裘裘》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿分享自己的感受。
3. 培养幼儿的自制力和情绪管理能力，教育幼儿学会在适当的时候控制笑声。
二、教学内容1. 绘本故事《不要再笑了裘裘》的阅读与讲解。
2. 角色扮演和情景模拟，让幼儿体验故事中的情感和情境。
3. 讨论和分享，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 准备绘本《不要再笑了裘裘》及相关图片。
2. 准备角色扮演道具和情景模拟所需的物品。
3. 准备白板或黑板，以便于讨论和分享。
四、教学过程1. 引入：以生动有趣的方式引入绘本故事，吸引幼儿的注意力。
2. 阅读绘本：逐页阅读绘本，让幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讲解和讨论：讲解故事中的情节和角色，引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过表演来体验故事中的情感和情境。
5. 情景模拟：让幼儿模拟故事中的情节，学会在适当的时候控制笑声。
6. 分享和讨论：让幼儿分享自己的感受和体验，引导幼儿讨论如何控制自己的情绪。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评估幼儿在角色扮演和情景模拟中的表现，了解他们的表达和情绪管理能力。
3. 收集幼儿在讨论和分享中的发言，了解他们的思考和表达能力。
六、教学延伸1. 创意绘画：让幼儿根据故事情节，绘制自己喜欢的场景或角色。
2. 手工制作：指导幼儿制作故事中的道具或角色模型，增强幼儿的动手能力。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事，并讨论如何在生活中控制情绪。
七、教学资源1. 绘本《不要再笑了裘裘》及相关图片。
2. 角色扮演道具和情景模拟所需的物品。
3. 白板或黑板，用于讨论和分享。
4. 绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
5. 手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的反应，根据他们的理解程度调整教学内容和方法。
中班绘本精品教案不要再笑了,裘裘!
中班绘本精品教案不要再笑了，裘裘!一、教学内容本节课选自教材《幼儿绘本阅读》第四章《情感篇》，详细内容为《不要再笑了，裘裘！》。
该绘本通过描绘小狐狸裘裘在不同情境下的笑容，引导幼儿感知快乐、友善的情感，并学会在适当的时候控制自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受小狐狸裘裘的快乐与友善。
2. 培养幼儿在适当场合控制情绪的能力，懂得尊重他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会在适当的时候控制情绪，懂得尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑了，裘裘！》、故事挂图、表情卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察表情卡片，引导幼儿说出卡片上的表情。
邀请幼儿模仿卡片上的表情，让其他幼儿猜一猜。
2. 故事讲解（15分钟）教师出示绘本，讲述故事《不要再笑了，裘裘！》。
在讲述过程中，引导幼儿关注小狐狸裘裘的表情变化，以及故事中其他角色的情感。
3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）教师提出问题，如：“为什么小狐狸裘裘要学会控制笑容？”引导幼儿讨论，并给出答案。
进行随堂练习，让幼儿在画纸上画出自己喜欢的表情，并分享给同伴。
4. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“表情猜猜看”的游戏，增强幼儿对情绪的认知。
邀请幼儿上台表演，其他幼儿猜测表情。
让幼儿谈谈自己在生活中是否有过类似的经历，以及如何应对。
六、板书设计1. 故事《不要再笑了，裘裘！》2. 情绪卡片：展示故事中的主要表情，如快乐、生气、害怕等。
3. 故事道理：学会控制情绪，尊重他人。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的表情，并描述这个表情背后的故事。
2. 答案示例：画出笑脸，描述一次和家人分享快乐的事情。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的情感表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿家长参与，与孩子一起完成作业，增进亲子互动。
不要再笑了,裘裘教案
不要再笑了，裘裘教案不要再笑了，裘裘教案1活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿的想象力及语言表达能力。
2、理解动词闻、戳、晃，并学习用动作表演，体验合作表演的乐趣。
3、帮助幼儿初步学习在特定场合控制自己的行为，提高自控能力。
活动准备：幼儿24人、多媒体课件，录音机。
活动过程：一、导入教师：你们喜欢笑吗？遇到什么事会开心得笑？你笑的`时候妈妈开心吗？教师：有一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心，这是怎么回事呢？我们赶紧去看看是哪个妈妈担心自己的宝宝笑。
（出示封面）认识它们吗？它们是谁呀？（它们是负鼠）哪位是妈妈呢？你怎么知道它是妈妈的？另一个呢？（对，它就是负鼠宝宝，它还有一个好听的名字，叫裘裘）教师：今天裘裘和她的妈妈给我们带来个好听的故事，你们想听吗？故事的名字叫“不要再笑了，裘裘！”小朋友们猜猜这是谁说的话？教师：妈妈为什么让裘裘不要再笑了呢？让我们一起去看一看吧。
二、观看课件，教师讲述故事前半部分。
教师：裘裘要学的最重要的本领是什么？（装死）妈妈为什么要裘裘学装死的本领？（因为裘裘只有学会了装死，才能不被敌人吃掉）教师引导幼儿运用表演的方式理解故事内容教师：妈妈为了帮裘裘学装死的本领，她做了什么事情？都假扮成了谁？第一次是谁？是一只怎么样的狐狸？（饥饿的）它做了什么？（用鼻子闻阿闻）我们一起来学一学。
第二次是谁？是一只怎么样的狼？（可恶的）它又做了什么？（用爪子戳阿戳）我们一起来学一学。
第三次是谁？是一只怎么样的野猫？（可怕的）它做了什么？（拎起来晃阿晃）我们一起来学一学。
教师：妈妈帮助裘裘练习装死，裘裘有没有成功？为什么失败了？（怕痒，笑了，动了，叫了）三、情境表演幼儿扮演裘裘装死，教师扮演妈妈假扮狐狸、狼和野猫。
教师：小朋友们，如果你们是小负鼠你们学得会装死这个本领吗？那我们来试试看吧。
教师：敌人走了，小负鼠们快醒来吧，你们的本领学得真好。
教师：妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的？（不能动，不能笑，不能叫的）刚才戳你的时候，你心里怎么想？（一定不能动）妈妈还担心什么？（真正的敌人来了怎么办？）四、讲述故事后半部分，感受故事的趣味性教师：裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看。
绘本教案不要再笑了,裘裘
绘本教案不要再笑了，裘裘一、教学内容本节课选自教材《英语阅读与表达》第三单元，详细内容为绘本故事《不要再笑了，裘裘》。
通过讲述主人公裘裘在课堂上因为不断笑出声而影响到他人的故事，引导学生正确处理情感表达与集体学习之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中的词汇、句型和语法，提高英语阅读理解能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的掌握，情感控制能力的培养。
2. 教学重点：故事的理解，口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑了，裘裘》，PPT，录音机。
2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师播放一段关于情感控制的动画片，引导学生讨论情感控制的重要性。
2. 阅读前：教师带领学生预习绘本故事，讲解生词和句型。
3. 阅读中：教师引导学生朗读绘本，让学生跟读，纠正发音，理解故事内容。
4. 阅读后：学生分组进行角色扮演，练习口语表达。
5. 实践情景引入：教师设计情景，让学生模拟裘裘在课堂上控制不住笑的情景，其他同学给予建议。
6. 例题讲解：教师针对故事中的语法点进行讲解，让学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 不要再笑了，裘裘2. 词汇：laugh, control, respect, team, express3. 句型：I can't help laughing. Please control yourself. We should respect others.七、作业设计1. 作业题目：a. Why does Qiu Qiu keep laughing?b. How do the classmates feel about Qiu Qiu's behavior?c. What should Qiu Qiu do to control his laughter?a. 我忍不住笑了。
2024年大班语言活动《不要再笑了,裘裘!》教案
2024年大班语言活动《不要再笑了，裘裘!》教案一、教学内容二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事的主题思想，能够复述故事。
三、教学难点与重点重点：理解故事主题，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、小狐狸裘裘玩偶。
2. 学具：学生用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小狐狸裘裘玩偶，引导学生观察，猜一猜：“这个小动物是谁？它为什么总是笑呢？”2. 例题讲解（15分钟）教师讲述故事《不要再笑了，裘裘!》，引导学生关注故事中的人物、情节。
教师提问，检验学生对故事内容的理解。
3. 随堂练习（10分钟）学生分角色朗读故事，注意语气、表情的运用。
学生用书上的练习，巩固所学内容。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：“为什么裘裘不再笑了？我们应该怎么做？”学生分享自己学会的故事，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 板书《不要再笑了，裘裘!》2. 板书内容：故事人物：小狐狸裘裘、兔子、松鼠等。
故事情节：裘裘总是笑，朋友帮助改正错误。
故事道理：笑要适当，做事要认真。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的裘裘，并写一段话描述它。
2. 答案示例：我画的裘裘是一只可爱的小狐狸，它学会了笑要适当，做事要认真。
现在它成了我们的好朋友！八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的参与度如何，教学方法是否合适。
2. 拓展延伸：组织学生进行课后实践活动，观察身边的朋友，学会关心、帮助他人。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生能够复述故事的要求。
3. 教学过程中实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计。
4. 板书设计中故事人物、情节和道理的呈现。
5. 作业设计中学生发挥想象力和描述能力的题目。
一、教学目标解析1. 学生能够复述故事：在教学过程中，教师应注重引导学生关注故事的主要情节和人物特点，通过提问、讨论等形式，帮助学生梳理故事结构，培养其逻辑思维能力和语言表达能力。
大班语言活动《不要再笑了,裘裘!》教案
大班语言活动《不要再笑了，裘裘!》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《幽默故事》，详细内容为《不要再笑了，裘裘!》。
通过讲述小狐狸裘裘因为总是笑而不停地打扰到别人的故事，引导幼儿认识到在不同的场合和时间，合理控制自己的情绪和行为的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，体会故事中的幽默感。
2. 培养幼儿在集体活动中遵守纪律，学会控制自己的情绪和行为。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的大致内容。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同的场合和时间，合理控制自己的情绪和行为。
教学重点：理解故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小狐狸裘裘玩偶、笑脸/哭脸卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小狐狸裘裘玩偶，展示一个类似的情景，引导幼儿关注并思考。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《不要再笑了，裘裘!》的故事，引导幼儿关注故事中的主要情节。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的一个情节，让幼儿用笑脸/哭脸卡片表达自己的情绪，加深对故事的理解。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，练习控制自己的情绪和行为。
5. 小结与讨论（5分钟）教师带领幼儿小结故事的主要情节，讨论如何在生活中控制自己的情绪和行为。
6. 创作与展示（10分钟）让幼儿根据故事内容，创作一幅画，展示自己的作品。
六、板书设计1. 板书《不要再笑了，裘裘!》2. 故事主要人物：小狐狸裘裘、其他动物3. 关键词：情绪、控制、幽默、纪律七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的一个情节，并用自己的语言描述画面。
2. 答案示例：画面描述小狐狸裘裘在课堂上忍不住笑出声，其他动物同学都看着他。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿家长参与进来，共同关注幼儿在家庭中的情绪表现，共同培养幼儿的良好习惯。
大班语言活动《不要再笑了,裘裘!》优质教案
大班语言活动《不要再笑，裘裘!》优质教案一、教学内容本次教学活动选自大班语言领域教材第五章《有趣童话故事》，详细内容为《不要再笑，裘裘!》这个故事。
通过讲述裘裘与兔子们之间趣事，让幼儿感受语言幽默与魅力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高他们语言理解能力。
2. 培养幼儿想象力和表达能力，激发他们对阅读兴趣。
3. 教育幼儿学会关心他人，懂得礼貌和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中幽默元素，学会用恰当语言表达自己情感。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，教育他们关心他人，懂得礼貌和尊重。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示裘裘与兔子们图片，引导幼儿观察并讲述他们之间可能发生故事。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《不要再笑，裘裘!》，引导幼儿关注故事中幽默元素，让幼儿学会用恰当语言表达自己情感。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是裘裘，你会怎做？每组选一名代表进行分享，其他幼儿认真倾听，学会尊重他人。
4. 互动环节（10分钟）教师出示故事卡片，引导幼儿根据卡片内容复述故事，提高他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《不要再笑，裘裘!》2. 故事主人公：裘裘、兔子们3. 故事道理：关心他人，懂得礼貌和尊重七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《不要再笑，裘裘!》给爸爸妈妈听。
b. 画一幅故事中场景，并用文字描述。
2. 答案：a. 幼儿复述故事时，要求语言通顺，表达清晰。
b. 画面丰富，文字描述与画面相符。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们语言表达能力和关心他人意识进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同开展故事分享活动，增进亲子关系。
b. 组织幼儿进行故事表演，提高他们表现力和自信心。
2024年幼儿园大班语言活动《不要再笑了,裘裘》教案
2024年幼儿园大班语言活动《不要再笑了，裘裘》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的绘本故事》，详细内容为《不要再笑了，裘裘》绘本故事。
通过讲述小负鼠裘裘在遇到危险时，用笑声保护自己的故事，引导幼儿感受幽默、快乐的力量。
二、教学目标1. 了解故事情节，理解故事中的幽默元素，培养幼儿的想象力。
2. 学会表达自己的情感，用笑声传递快乐，增强幼儿的自信心。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的幽默元素，并能用笑声表达自己的情感。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养他们的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑了，裘裘》、故事角色头饰、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小负鼠裘裘的形象，引导幼儿观察并猜测故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）按照绘本内容，详细讲解故事情节，引导幼儿关注幽默元素。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个幽默场景，引导幼儿分析并表达自己的感受。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用笑声表达自己的情感，互相分享。
5. 角色扮演（5分钟）分发故事角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色，体验幽默快乐。
7. 创意手工（10分钟）指导幼儿制作与故事相关的手工作品，培养他们的动手能力。
六、板书设计1. 故事《不要再笑了，裘裘》2. 故事角色：小负鼠裘裘、妈妈、猎人、小动物们3. 教学目标：了解幽默元素，学会表达情感，培养团结协作品质七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达快乐心情的画。
答案：幼儿可根据自己的想象，画出与故事相关的场景，如小负鼠裘裘与妈妈拥抱、与朋友们欢乐玩耍等。
2. 作业题目：用笑声表达自己的情感。
答案：幼儿可在家中与家人分享故事，用笑声表达自己的快乐、激动等情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起阅读绘本，开展家庭故事会活动，培养幼儿的语言表达能力。
中班绘本阅读不要再笑了裘裘教案
一、教学目标：1. 理解绘本故事内容，体会故事中的幽默情节。
2. 学会表达故事中的角色情感，培养幼儿的共情能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语交往能力。
4. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对阅读的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本故事内容，体会故事中的幽默情节。
2. 学会表达故事中的角色情感，培养幼儿的共情能力。
难点：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语交往能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学准备：1. 准备绘本《不要再笑了，裘裘》若干份，确保每个孩子都能阅读。
2. 准备故事角色头饰，以便孩子扮演故事角色。
3. 准备相关话题的图片或卡片，用于引导孩子表达故事中的情感。
4. 准备一个舒适、安静的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示绘本封面，引起他们的兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领孩子们一起阅读绘本，注意引导他们观察画面细节，理解故事情节。
3. 讨论故事：阅读结束后，邀请孩子们分享他们对故事的理解和感受，引导他们表达故事中的角色情感。
4. 角色扮演：邀请孩子们戴上故事角色头饰，进行角色扮演，进一步体验故事情节。
五、作业布置：1. 让孩子们回家后，与家长一起阅读绘本，分享故事中的幽默情节。
2. 鼓励孩子们用自己的语言创作一个幽默故事，与家长一起记录下来。
3. 观察生活中的幽默瞬间，拍摄照片或绘制图画，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和兴趣。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，检验他们是否能准确表达故事中的角色情感。
3. 收集学生的作业作品，评价他们的语言表达能力和想象力。
七、教学反馈：1. 根据教学评价结果，对教学内容和方法进行调整，以提高学生的学习效果。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的口语表达能力。
3. 针对学生的作业作品，给予积极的评价和指导，激发他们的创作热情。
中班绘本教案不要再笑了,裘裘!
中班绘本教案不要再笑了，裘裘!一、教学内容本节课选自教材《幼儿绘本阅读》第四章，详细内容为绘本《不要再笑了，裘裘!》。
通过该绘本的阅读，让幼儿感知友谊、合作与分享的重要性，同时培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本的故事情节，掌握故事中的生词和短语，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱同伴、乐于助人的品质，使幼儿懂得在困难面前互相帮助、共同成长。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的情感变化，培养幼儿的同理心。
2. 教学重点：通过绘本阅读，让幼儿学会关爱他人，发展幼儿的语言表达和情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑了，裘裘!》、挂图、生词卡片、情感脸谱。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于朋友之间互帮互助的小故事，引导幼儿关注友谊的重要性。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注故事中裘裘与朋友们的情感变化。
针对故事中的生词和短语，教师进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中裘裘为什么不停地笑，以及朋友们是如何帮助他的。
通过讨论，让幼儿明白关爱他人、合作与分享的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿根据故事情节，画出自己心中的裘裘和朋友们。
在绘画过程中，教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，引导幼儿表达对友谊的理解。
5. 情感交流（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的画作，并谈谈在日常生活中如何关爱他人。
通过交流，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
六、板书设计1. 板书《不要再笑了，裘裘！》2. 板书内容：故事情节概括生词和短语主题：友谊、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的裘裘和朋友们，并用一句话描述你们之间的友谊。
中班绘本教案不要再笑了,裘裘!
中班绘本教案不要再笑了，裘裘!一、教学内容本节课的教学内容选自中班绘本《不要再笑了，裘裘！》。
该书讲述了小兔子裘裘在森林中与朋友们一起玩耍，因为笑声太大而被猎人追赶的故事。
通过故事，让孩子们了解到笑声过大可能会带来的麻烦，以及如何控制自己的情绪。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，培养阅读兴趣。
2. 培养学生同理心，让他们学会换位思考。
3. 引导学生学会控制自己的情绪，以便在现实生活中更好地与他人相处。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学会阅读绘本。
难点：培养学生同理心，学会控制情绪。
四、教具与学具准备教具：绘本《不要再笑了，裘裘！》、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们分享自己最喜欢的笑声，以及笑声带来的快乐。
2. 阅读绘本：教师带领孩子们一起阅读《不要再笑了，裘裘！》，引导他们关注故事中的角色、情节和画面。
a. 故事中的裘裘为什么会笑得那么开心？b. 裘裘的笑声为什么会带来麻烦？c. 如果你是裘裘，你会怎么解决这个麻烦？4. 角色扮演：邀请孩子们上台扮演故事中的角色，通过表演来体会角色的心情和感受。
5. 情感体验：让孩子们闭上眼睛，想象自己处在裘裘的情境中，感受笑声过大带来的紧张和焦虑。
6. 情绪控制方法：教师引导学生学会控制自己的情绪，例如：深呼吸、慢慢说话、转移注意力等。
7. 创作与分享：让孩子们用画纸和彩笔创作一个关于情绪控制的场景，并分享给同学们。
六、板书设计1. 绘本封面：《不要再笑了，裘裘！》2. 情绪控制方法：深呼吸、慢慢说话、转移注意力七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，与家人分享今天学到的情绪控制方法，并试着在现实生活中运用。
2. 答案：无固定答案，关键在于学生能够将在课堂上学习的情绪控制方法应用到现实生活中。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以邀请家长参与课堂，让他们了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的心理健康。
中班绘本阅读不要再笑了裘裘教案
中班绘本阅读《不要再笑了裘裘》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，了解裘裘为什么不要再笑了。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己观点的能力。
3. 情感目标：培养幼儿共情能力，懂得关心他人，懂得适度分享快乐。
二、教学内容1. 绘本故事《不要再笑了裘裘》的主要内容，包括故事情节、角色特点等。
2. 绘本中的生字词，如“裘裘”、“笑声”、“共情”等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己观点的能力。
2. 教学难点：让幼儿学会共情，懂得适度分享快乐。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿更好地理解故事内容，培养幼儿的共情能力。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，提高幼儿的表达能力。
五、教学准备1. 教学材料：绘本《不要再笑了裘裘》、生字词卡片、画笔、画纸等。
2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的座椅，有利于幼儿集中注意力。
六、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要讲的绘本故事《不要再笑了裘裘》。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 图片观察：教师展示绘本的图片，让幼儿描述图片内容，培养幼儿观察和表达能力。
4. 故事讨论：教师提问，引导幼儿思考裘裘为什么不要再笑了，培养幼儿的思维和表达能力。
5. 生字词学习：教师出示生字词卡片，让幼儿认读，巩固幼儿的语言知识。
七、课堂活动1. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，提高幼儿的表达和表演能力。
2. 绘画活动：教师提供画纸、画笔等材料，让幼儿根据故事内容进行绘画创作，激发幼儿的创造力。
八、作业设计1. 回家后，让幼儿向家长讲述故事《不要再笑了裘裘》。
2. 家长协助幼儿用词语卡片进行家庭亲子游戏，巩固生字词学习。
九、评价方式1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、合作精神等。
幼儿园大班语言活动《不要再笑了,裘裘》教案
幼儿园大班语言活动《不要再笑了，裘裘》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，内容为《不要再笑了，裘裘》。
通过讲述一只小狼裘裘不断笑的故事，引导幼儿学会控制情绪，理解在不同场合适当表达情感的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养幼儿控制情绪的能力，懂得在适当场合表达情感。
3. 提高幼儿的想象力和表达能力，通过故事创编活动，培养幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会控制情绪，理解在不同场合表达情感的重要性。
2. 教学重点：掌握故事内容，学习故事中的生词和句子，提高幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小狼裘裘玩偶、情绪脸谱。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用小狼裘裘玩偶，邀请幼儿与玩偶互动，让幼儿观察并描述裘裘的表情，引导幼儿关注情绪表达。
2. 讲解故事（10分钟）：挂图配合讲述故事，引导幼儿关注故事中裘裘的情绪变化，讲解生词和句子。
3. 例题讲解（5分钟）：选取故事中的典型情节，引导幼儿分析裘裘在不同场合的情绪表达是否适当。
4. 随堂练习（5分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，学会在不同场合控制情绪。
5. 故事创编（10分钟）：鼓励幼儿发挥想象，创编一个关于裘裘学会控制情绪的新故事，并与同伴分享。
六、板书设计1. 故事《不要再笑了，裘裘》2. 生词：控制、情绪、场合、表达、创新、想象3. 重点句子：裘裘学会了控制情绪，不再在不适当的场合笑了。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友创编一个关于情绪控制的故事，并与家长分享。
答案要求：故事内容合理，情节生动，体现情绪控制的重要性。
2. 拓展延伸：与家长共同完成一个情绪脸谱，学会在不同场合表达情绪。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《不要再笑了，裘裘》让幼儿学会控制情绪，提高表达能力。
2024年大班语言活动《不要再笑了,裘裘!》精彩教案
2024年大班语言活动《不要再笑了，裘裘!》精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解故事中所传递的价值观。
2. 培养学生认真倾听、积极表达的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生学会与人合作、关心他人的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事中所传递的价值观，将故事中的道理运用到实际生活中。
重点：掌握故事的基本情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、投影仪、卡片学具：学生用书、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引导学生观察图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
（1）展示故事挂图，让学生观察并说出图片中的角色。
（2）引导学生讨论：你们觉得裘裘为什么总是笑呢？2. 讲解故事：（1）教师讲述故事，注意语气、表情，引导学生关注故事情节。
（2）讲述过程中，适时提问，让学生预测故事发展，提高学生的思维能力。
3. 例题讲解：（1）选取故事中的典型句子进行讲解，分析句子结构，让学生理解句子的含义。
（2）指导学生朗读句子，注意语音、语调，提高学生的表达能力。
4. 随堂练习：（1）让学生分角色朗读故事，体验故事中的情感。
（2）进行小组讨论：你们觉得裘裘为什么会改正错误呢？六、板书设计1. 故事《不要再笑了，裘裘!》2. 主要角色：裘裘、小兔子、小松鼠、小猴子3. 故事道理：认真对待每件事，学会合作，关心他人七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事，注意用到故事中的精彩词语。
（2）结合自己的生活，谈谈如何向裘裘学习，认真对待每件事。
2. 答案：（1）学生复述故事，教师评价并指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对故事情节的理解，引导学生在实际生活中运用故事道理。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行角色扮演，加深对故事的理解。
（2）开展“学会合作，关心他人”的主题活动，培养学生的团队意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习环节。
大班语言活动《不要再笑了,裘裘!》教案
大班语言活动《不要再笑了，裘裘!》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《不要再笑了，裘裘!》。
通过讲述一只名叫裘裘的小熊在森林里遇到各种情境，引导幼儿感受幽默、诙谐的氛围，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 培养幼儿在集体中大胆表达自己想法的能力。
3. 引导幼儿体验幽默、诙谐的氛围，培养他们的幽默感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的幽默元素，能够用自己的语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿体验幽默、诙谐的氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊裘裘玩偶、森林背景图。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：利用小熊裘裘玩偶，以森林为背景，让幼儿观察并猜测：“小朋友们，你们看，这是谁？它在森林里会发生什么有趣的事情呢？”2. 故事讲解（10分钟）：讲述故事《不要再笑了，裘裘!》，引导幼儿关注故事中的幽默元素，如：裘裘学青蛙跳、裘裘跟小鸟比赛唱歌等。
3. 例题讲解（5分钟）：提问：“小朋友们，你们觉得裘裘为什么总是笑呢？”引导幼儿用故事中的情节来回答。
4. 随堂练习（5分钟）：分组讨论：让幼儿分组，每组讨论一个情境，如：“如果你是裘裘，你会怎么办？”然后进行分享。
六、板书设计1. 板书《不要再笑了，裘裘!》2. 内容：故事主要情节幽默、诙谐的氛围语言表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅关于裘裘在森林里的画。
用自己的话讲述故事中的幽默情节。
2. 答案：画：幼儿根据自己的想象，画出裘裘在森林里的情景。
讲述：幼儿用自己的话复述故事中的幽默情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在教学过程中注意观察幼儿的反应，针对幼儿在语言表达、幽默感等方面的表现进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课的内容，鼓励家长在家中与幼儿共同分享故事，培养幼儿的语言表达能力。
中班绘本阅读不要再笑了裘裘教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过绘本阅读，了解故事情节，认识故事中的主要角色。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片的能力，提高幼儿的口语表达能力，发展幼儿的想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会控制自己的情绪，懂得在合适的场合表现自己。
二、教学内容：1. 绘本故事《不要再笑了，裘裘》的阅读与讨论。
2. 角色扮演，情景再现。
3. 情感教育，引导幼儿学会控制情绪。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事情节，认识角色，学会控制自己的情绪。
2. 难点：引导幼儿通过观察图片，发挥想象力，参与故事讨论。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的口语表达能力。
3. 角色扮演法：让幼儿扮演故事角色，提高幼儿的表现力。
五、教学准备：1. 准备绘本《不要再笑了，裘裘》若干份，每人一份。
2. 准备故事角色头饰若干个。
3. 准备相关图片、卡片等教学辅助材料。
4. 准备教学录音机、音响等设备。
六、教学过程：1. 导入：以一首欢快的歌曲引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考在什么情况下会笑。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿共同阅读绘本《不要再笑了，裘裘》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿发表自己对故事情节的看法，培养幼儿的口语表达能力。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 情感教育：教师引导幼儿讨论在现实生活中如何控制自己的情绪，教育幼儿懂得在合适的场合表现自己。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《不要再笑了，裘裘》的内容。
2. 鼓励幼儿在家庭生活中尝试控制自己的情绪，做一个情绪稳定的孩子。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的口语表达能力和表演能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭生活中的情绪表现，评价情感教育效果。
幼儿园大班语言活动《不要再笑了,裘裘》教案
幼儿园大班语言活动《不要再笑了，裘裘》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《不要再笑了，裘裘》这个故事。
通过讲述一只爱笑的小狐狸裘裘在森林里与各种动物互动的趣事，引导幼儿感受友谊、快乐和同理心。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，学会用简单的语言描述故事情节和角色特点。
2. 培养幼儿的同理心，懂得关心他人，尊重他人的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感，理解并关心他人的情感。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们对故事情节的理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小狐狸裘裘手偶、各种动物手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小狐狸裘裘，与幼儿互动，引导幼儿观察和描述裘裘的表情和动作。
邀请幼儿上台扮演其他动物，用动作和语言表现出故事中的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《不要再笑了，裘裘》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
针对故事中的重点词汇和句子，进行讲解和示范。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，用自己的话复述故事情节。
邀请幼儿上台展示，鼓励他们用动作和语言表达出角色的特点。
4. 小组活动（15分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿以小组为单位，创作与故事相关的手工作品。
指导幼儿用剪刀、胶水等工具，将作品制作成小书或卡片。
教师邀请各小组分享作品，让幼儿用自己的话描述作品内容和创意。
鼓励幼儿互相评价，学会尊重他人的劳动成果。
六、板书设计1. 故事《不要再笑了，裘裘》2. 重点词汇：快乐、友谊、同理心3. 故事情节简要概括七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小狐狸裘裘，并用一句话描述他的特点。
2. 答案示例：小狐狸裘裘快乐、活泼，总是用笑容感染他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长分享故事，用表演或绘画的形式展现故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班教案绘本阅读：不要再笑了,裘裘!
提问：小负鼠，刚才晃你的时候，你心里怎么想？（一定不能动）
小结：我们这些小负鼠真棒！都骗过了山猫。那裘裘是怎么样的呢？（他笑着一翻身掉在了地上。）
提问：为什么每次裘裘都笑呢？ （他觉得很好玩，一点都不害怕，是妈妈和他在游戏）
妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的？ （不能动，不能笑，不能叫的）
（二）、欣赏故事后半部分，感受故事的趣味性
1、裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看（出示三幅图）
2、提问：
发生了什么事情？谁能把三张图连起来说一说。
这一次为什么裘裘没有笑呢？（因为他知道这次是真的危险到了，不是妈妈和他在练习）
为什么大熊没有走开，而是呆呆的坐在裘裘的身边？你们猜猜看
大熊为什么要学习笑呢？（因为他总是凶巴巴的，他想让所有的小朋友都喜欢他，和他做朋友）
离 园 活 动
一日活动反思：
敬业 精业 乐业 创业
④、小蚂蚁运粮。将沙包放在后背上，弯腰走，走的过程中，不能将沙包掉下来，也不能用手去碰，要求走的慢一些。
6、小结：小朋友们刚才做的都非常棒，由于时间的关系，让我们下一次再玩其他的游戏吧。
三、结束部分：
好，小朋友和沙包宝宝都累了，让我们一起放松放松我们的身体吧。伴随音乐大家一同做放松活动，师带领幼儿离开活动室。
小结：小朋友都喜欢微笑的朋友，只有对人有善，你才能交到更多的好朋友哦！
三、完整欣赏故事，感受故事的完整性。
我们再来看一遍故事，你可以轻轻的跟着说一说。
四、活动延伸
负鼠是通过装死来逃脱敌人的，那其他小动物是怎么逃脱的呢？请你回家找一找，再来告诉我吧。
附故事：
负鼠妈妈很疼爱她的宝宝裘裘，裘裘总是喜欢“咯咯咯”地笑。这可真让负鼠妈妈头疼，因为现在她要教给裘裘一样最最重要的本领——这是每只负鼠都必须学会的！ “裘裘，”负鼠妈妈说，“你一定要学会装死喔。”“为什么？”裘裘问。“因为，我们负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀！”妈妈告诉他，“裘裘，只要你学会了，我就奖励你一块你最爱吃的——虫子馅饼！”
2024年不要再笑了裘裘教案
2024年不要再笑了裘裘教案教学目标：1.通过趣味故事，培养学生的阅读兴趣和文学素养。
2.培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.引导学生学会从生活中汲取成长的力量。
教学重点：1.故事内容的理解与分析。
2.人物形象的把握与评价。
3.故事主题的提炼与感悟。
教学难点：1.故事细节的把握。
2.人物内心活动的理解。
教学过程：一、导入1.聊一聊：同学们，你们在生活中有没有遇到过让人忍不住笑出声的事情呢？二、新课导入1.介绍《不要再笑了裘裘》的故事梗概：这是一个关于一个叫裘裘的小男孩的故事，他总是忍不住笑出声，但这个习惯却给他带来了很多困扰。
2.学生带着问题阅读故事：裘裘为什么总是笑？他的笑给他带来了什么？三、课堂讨论1.学生分段落朗读故事，教师提问：裘裘为什么在课堂上笑？裘裘为什么在葬礼上笑？裘裘为什么在考试时笑？四、案例分析1.分析裘裘的人物形象：善良、乐观、敏感、有同情心。
2.分析故事中的其他人物：老师、同学、家长等，他们的反应代表了不同人对笑的看法。
3.学生分组讨论：如何帮助裘裘克服笑的困扰？五、课堂小结2.教师点评：同学们，我们要学会控制自己的情绪，尊重他人，让笑成为生活的调味品，而不是困扰。
六、课后作业1.写一篇关于《不要再笑了裘裘》的读后感。
2.以“笑”为主题，创作一篇小故事。
七、拓展活动1.组织一次以“笑”为主题的班会，让学生分享自己的笑料，增进同学间的友谊。
2.开展一次“笑”的作文比赛，让学生用文字表达自己对笑的理解。
教学反思：本节课通过趣味故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养了他们的阅读兴趣。
课堂讨论环节，学生积极参与，表达了自己的观点。
通过分析故事中的人物形象和主题，学生学会了如何控制自己的情绪，尊重他人。
课后作业和拓展活动，进一步巩固了课堂所学，提高了学生的综合素质。
但在教学过程中，仍需注意引导学生的思考，提高他们的表达能力。
重难点补充：教学重点：1.故事内容的理解与分析教师提问：“裘裘为什么会在课堂上笑？这个笑有没有影响到他的学习和同学们的情绪？”2.人物形象的把握与评价教师引导：“裘裘的笑是无害的，但他的行为为什么会遭到别人的误解？这是不是说明他在社交上还需要学习？”学生讨论后，教师指出：“裘裘的善良和乐观是他的一大优点，但他也需要学会观察场合和别人的感受。
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早期阅读：不要再笑了，裘裘！
活动目标：
1. 会仔细观察画面，感受书中情节的变化，体验故事的趣味性。
2. 能试着讲述画面内容，掌握词语：戳。
、晃。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一．导入
师：你们喜欢笑吗？遇到什么事时会笑呢？（得意地笑、开怀大笑、……）你笑的时候妈妈开心吗？
师：有一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心，这是怎么回事呢？秘密就藏在这本书里。
（出示封面）快来看看是谁呢？他们是负鼠。
哪位是妈妈呢？你怎么知道它是妈妈的？另一个呢？对，它就是负鼠宝宝，它还有一个好听的名字，叫裘裘。
这个故事的名字叫什么呢？（“不要再笑了，裘裘！”）猜猜是谁说的话？师：妈妈为什么不让裘裘笑呢？我们一起来看一看。
二．看课件，教师讲述图书
（一）欣赏故事前半部分
1．讲故事第一页至第二页：
师：裘裘要学的最重要的本领是什么？（装死）
妈妈为什么教裘裘学装死的本领？（因为裘裘只有学会了装死，才能不被敌人吃掉）
小结：对了，负鼠妈妈真的很疼爱自己的宝宝。
2．讲故事第三页至第六页
（1）提问：妈妈假扮成一只饥饿的狼，用鼻子在裘裘身上闻阿闻，裘裘会怎么样呢？
（2）观察画面提问：妈妈假扮成可恶的狼，她在干什么？你们猜猜这次裘裘会怎么样呢？
（3）情境表演，教师假扮成一只可怕的山猫，请幼儿做小负鼠。
观察画面提问：妈妈假扮成一只可怕的山猫，这次她是怎么做的？（妈妈用手把裘裘拎了起来，晃阿晃）
情境表演：啊呜，我就是一只可怕的山猫，我要来晃晃你们这些小负鼠。
提问：小负鼠，刚才晃你的时候，你心里怎么想？（一定不能动）
小结：我们这些小负鼠真棒！都骗过了山猫。
那裘裘是怎么样的呢？（他笑着一翻身掉在了地上。
）
提问：为什么每次裘裘都笑呢？（他觉得很好玩，一点都不害怕，是妈妈和他在游戏）
妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的？（不能动，不能笑，不能叫的）（二）欣赏故事后半部分，感受故事的趣味性
1.裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看（出示三幅图）
2．提问：
发生了什么事情？谁能把三张图连起来说一说。
这个次为什么裘裘没有笑呢？（因为他知道这次是真的危险到了，不是妈妈和他在练习）
为什么大熊没有走开，而是呆呆的坐在裘裘的身边？你们猜猜看
大熊为什么要学习笑呢？（因为他总是凶巴巴的，他想让所有的小朋友都喜欢他，和他做朋友）
小结：小朋友都喜欢微笑的朋友，只有对人有善，你才能交到更多的好朋友哦！
三．完整欣赏故事，感受故事的完整性。
我们再来看一遍故事，你能够轻轻的跟着说一说。
四．延伸
负鼠是通过装死来逃脱敌人的，那其他小动物是怎么逃脱的呢？请你回家找一找，再来告诉我吧。
早期阅读：不要再笑了，裘裘！
活动目标：
1.会仔细观察画面，从动物的神态、表情等讲术画面内容。
2.能学说书中对话，掌握词语：闻、戳、晃。
3.感受书中情感的变化，体验阅读的乐趣。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一．导入
师：你们喜欢笑吗？遇到什么事时会开心得笑？你笑的时候妈妈开心吗？
师：可有的妈妈可不这样（出示封面）理解它们吗？高个子是谁？你怎么知道它是妈妈的？看看它的身上围着什么？另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。
裘裘在干什么？“不要再笑了，裘裘！”猜猜是谁说的话？
师：妈妈为什么不让裘裘笑呢？我们一起来看一看。
二．看课件，教师讲述图书
（一）欣赏故事前半部分，了解几个关键的动词
1．将第一页，师：妈妈要教的一个最主要的本领是什么？你们猜猜看
2．讲故事至“要是遇到敌人怎么办？”
提问：裘裘要学的最重要的本领是什么？（装死）为什么？（因为裘裘只有学会了装死，才能不被敌人吃掉）
那他们是一共练习了几次？妈妈假扮成了谁？干了什么？
一只怎么样的狐狸？（饥饿的）它干了什么？（用鼻子闻阿闻）
一只怎样的狼？（可恶的）它又做了什么？（用爪子戳阿戳）
妈妈还假扮成了谁？怎么样的野猫？（可怕的）它干了什么？
裘裘练习有没有成功？为什么失败了？（怕痒，笑了，动了，叫了）
3．情境表演
刚才抱你的时候，你心里怎么想？（一定不能动）
妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的？（不能动，不能笑，不能叫的）妈妈好担心什么？（真正的敌人来了怎么办？）
（二）欣赏故事后半部分，感受故事的趣味性
1.裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看（讲故事到“谢谢你让我学会了装死。
”）
2．提问：
熊是怎样从树林里站出来的？（高声吼叫）
裘裘和妈妈怎么样？（装死）
凶巴巴的大熊对裘裘做了什么？
为什么大熊没有走开，而是呆呆的坐在裘裘的身边？
三．再次欣赏故事，感受故事的情感变化
１．我们再来看一遍故事，你能够轻轻的跟着说一说。
２．你在什么时候也需要控制自己？（老师说话的时候，做游戏的时候……）3．小负鼠用装死的办法逃脱，那其他动物还有那些办法逃脱呢？
绘本阅读《不要再笑了,裘裘》教案
【目标预设】
1．通过看图和猜测阅读，想象故事情节，实行想象思维及语言表达训练。
3．通过阅读，明白负鼠妈妈不想让宝宝笑的原因及大熊想学会笑的原因，体验阅读的乐趣。
【教学过程】
一、谈话导入，阅读封面
1、小朋友，你们喜欢笑吗？遇到什么事时会开心地笑？你笑的时候妈妈开心吗？
2、可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑（出示封面）理解它们吗？（理解“负鼠”）高个子是谁？你怎么知道它是妈妈的？另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。
裘裘在干什么？妈妈的表情怎样？
3、这是一本书的封面，有趣吗？读一本书就要从书的封面读起，从封面上我们能够知道书的名字，谁理解这几个字？
指名说。
齐读书名。
“不要再笑了，裘裘！”猜猜是谁对谁说的话？
3、负鼠妈妈为什么不想让自己的宝宝笑呢？猜猜看！
都觉得好奇是不是？那就让我们一起来读读这本书！
二、阅读故事，感知内容
师讲述故事内容，学生边听边看图。
（部分章节采用猜测阅读，实行想象思维训练和语言表达训练。
）
三、发挥想象，自由编绘
1、这个故事会怎样有趣地发展呢？拿起你手中神奇的画笔，自由地编一编吧！
2、学生自由编绘。
3、交流。
四、推荐阅读，拓展延伸
1、建议学生回家向爸爸妈妈讲述这个故事，并表演故事内容。
2、向学生推荐作者的另一本书《小老鼠和大老虎》，希望小朋友回家和爸爸妈妈一起读。