初三数学总复习教案-二次函数
二次函数复习教案-【通用,经典教学资料】

二次函数复习教案一、教材分析二次函数时描述现实世界变量之间的重要数学模型,也是某些单变量最优化问题的数学模型,还是一种非常基本的初等函数,对二次函数的研究学习和复习,将为学生进一步学习函数,利用函数性质解决实际应用问题奠定基础积累经验。
在前面学习中,学生已经通过大量丰富有趣的现实背景,运用由简入繁从特殊到一般的研究方法从多方面探索研究了二次函数的概念、性质以及实际应用。
因为二次函数考查的知识点比较多,因此,在复习中,应注重学生对基本概念性质的掌握情况,通过大量不同实际问题,促使学生分析问题、解决问题意识和能力的的提高以及函数模型的进一步加深巩固。
二、学生情况分析初三的学生,已经具备一定的生活经验和有效学习方法,思维比较开阔,能独立思考和探索中形成自己的观点,他们能迅速利用周围的小组合作,共同探讨解决学习中的问题。
在复习课中,学生需要掌握二次函数的基本概念、性质以及有条理的思考和语言表达能力。
三、教学目标1、能根据具体问题,选取表格、表达式、图像这三种方式中适当的方法表示变量之间的二次函数关系2、会作二次函数的图象,并能根据图像对二次函数的基本性质进行分析表达。
3、能根据二次函数的表达式确定二次函数的开口方向、对称轴和定点坐标。
4、能利用二次函数解决实际问题,并能对变量的变化趋势进行预测。
四、教学理念和方式创设一种师生交往的互动、互惠的教学关系,师生之间彼此平等、互教互学,形成一个真正的“学习共同体”。
在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求的新的发展,从而达到共识、共享、共进实现教学相长和共同发展。
教师在教学中是组织者、引导者、合作者;建立和谐的、民主的、平等的的师生关系。
整个过程学生是学习的主人,他们在教师的指导下进行主动的、富有个性的学习;教师应充分利用现实情景与先进教学技术,增加教学过程的趣味性,充分调动学生的积极性。
五、教学媒体选用为使教学活动有序高效进行,本节课通过多媒体辅助教学,将一些重难点进行分化演示,加深学生的理解掌握。
(二次函数复习)教学设计

课题摘要
学科
数学
学段
初中
年级
初三
单元
教材版本
浙教版
课程名称
二次函数复习
一、学习内容分析
1.教材分析
二次函数是中考的重点内容之一,二次函数的应用是培养学生数学建模和数学思想的重要素材,是每年必考的压轴题。本部分包括了初中代数的所有数学思想和方法,复习时必须高度重视。二次函数在学习函数内容上起着承上启下的作用,与前面学习的二次三项式、一元二次方程有着密切联系,为今后学习高中的函数和不等式打下基础,积累经验,提供可以借鉴的方法。通过对二次函数的复习,加深学生对函数知识的理解和应用。
3.教学目标(含重难点)
1、理解二次函数的意义,会画二次函数的图象,会求二次函数的解析式。
2、会用配方法把二次函数的表达式化为顶点式,并能利用性质解决简单的实际问题,体会模型思想。
3、会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。
复习重点:
二次函数的图象、性质和应用。
复习难点:
二次函数的应用和图象法解一元二次方程。
规律总结:__________________________________________
3、2015年上半年,某种农产品受不良炒作的影响,价格一路上扬.8月初国家实施调控措施后,该农产品的价格开始回落.其中,1月份至7月份,该农产品的月平均价格y元/千克与月份x呈一次函数关系;7月份至12月份,月平均价袼y元/千克与月份x呈二次函数关系.已知1月、7月、9月和12月这四个月的月平均价格分别为8元/千克、26元/千克、14元/千克、11元/千克.
PPT
活动3:课堂回眸,归纳巩固
小结从内容、应用、数学思想方法,获取知识的途径等几个方面展开,既有知识的总结,又有方法的提炼,这样对于学生学知识,用知识是有很大的促进,方法以学具
二次函数教学设计(精选6篇)

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二次函数中考复习专题教案

二次函数中考复习专题教案一、教学目标1. 理解二次函数的定义、性质及图像;2. 掌握二次函数的求解方法,包括顶点式、标准式和一般式;3. 能够运用二次函数解决实际问题,提高数学应用能力;4. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 二次函数的定义与性质二次函数的定义:函数f(x) = ax^2 + bx + c(a≠0);二次函数的图像:开口方向、顶点、对称轴、单调区间。
2. 二次函数的图像与性质图像特点:开口方向、顶点、对称轴;性质:单调性、最值。
3. 二次函数的求解方法顶点式:f(x) = a(x h)^2 + k;标准式:f(x) = ax^2 + bx + c;一般式:ax^2 + bx + c = 0。
4. 实际问题求解应用二次函数解决几何问题;应用二次函数解决物理问题;应用二次函数解决生活中的问题。
5. 二次函数的综合应用二次函数与其他函数的结合;二次函数与方程组的结合;二次函数与不等式的结合。
三、教学过程1. 复习导入:回顾一次函数和指数函数的相关知识,为二次函数的学习打下基础;2. 知识讲解:分别讲解二次函数的定义、性质、图像与求解方法;3. 案例分析:分析实际问题,引导学生运用二次函数解决实际问题;4. 课堂练习:布置练习题,巩固所学知识;四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况;2. 练习完成情况:检查学生完成练习题的情况,巩固所学知识;3. 课后作业:布置课后作业,检查学生对知识的掌握程度;4. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,培养团队合作精神。
五、教学资源1. PPT课件:展示二次函数的相关概念、性质、图像等;2. 练习题:提供不同难度的练习题,巩固所学知识;3. 实际问题案例:提供与生活相关的实际问题,引导学生运用二次函数解决;4. 教学视频:讲解二次函数的求解方法和解题技巧。
六、教学策略1. 案例分析:通过分析具体案例,让学生了解二次函数在实际问题中的应用;2. 数形结合:利用图形展示二次函数的性质,加深学生对二次函数的理解;3. 小组讨论:鼓励学生进行小组讨论,培养团队合作精神和沟通能力;4. 分层教学:针对不同学生的学习水平,给予相应的指导和辅导;5. 激励评价:及时给予学生鼓励和评价,提高学生的学习积极性。
二次函数复习教案

二次函数复习教案
一、教学目标:
1. 理解二次函数的定义和性质;
2. 能够将二次函数的图像进行标注和解释;
3. 掌握二次函数的顶点、轴对称、对称轴和对称点的相关概念;
4. 能够通过顶点坐标或其他已知条件求解二次函数的参数;
5. 能够解二次方程和二次不等式。
二、教学内容:
1. 二次函数的定义和性质讲解;
2. 二次函数的图像标注和解释;
3. 二次函数的顶点、轴对称、对称轴和对称点的相关概念;
4. 二次函数参数的求解;
5. 二次方程和二次不等式的解法。
三、教学过程:
1. 探究:通过变化a、b、c的值,观察二次函数图像的变化,并总结二次函数的性质。
2. 概念讲解:介绍二次函数的定义和性质,引入顶点、轴对称、对称轴和对称点的概念。
3. 例题演练:通过给定顶点坐标或其他已知条件,求解二次
函数的参数。
4. 解二次方程和二次不等式:介绍解二次方程和二次不等式
的方法和步骤。
5. 课堂练习:提供一些练习题,学生独立完成,然后进行批
改和讲解。
6. 拓展训练:布置课后作业,要求学生进一步加深对二次函数的理解和掌握。
四、教学评价:
1. 在课堂练习和课后作业中,观察学生解题过程和答案,评价学生对二次函数的掌握程度。
2. 对课堂练习中出现的常见错误进行讲解和纠正。
3. 针对学生困惑的问题进行答疑和解释。
五、教学资源:
1. 教材教辅资料;
2. 多媒体教学设备;
3. 课前准备好的例题、练习题和答案;
4. 批改和讲解学生练习的纸质材料。
九年级数学《二次函数》总复习教案

教材:初中数学九年级上册复习目标:1.理解二次函数的概念和特征。
2.掌握二次函数的基本性质和图像的特点。
3.熟练运用二次函数解决实际问题。
4.理解抛物线的性质及其与二次函数的关系。
一、概念复习1.二次函数:通过变量的平方项表达的函数。
2.顶点:二次函数图像的最高点或最低点,表示为(a,b)。
3.对称轴:二次函数图像的对称轴,表示为x=a。
4.开口方向:二次函数图像的开口方向,由二次项的系数决定。
二、性质复习1.零点:二次函数与x轴交点的横坐标。
2.判别式:用来判断二次函数的零点个数的式子。
当Δ=b^2-4ac>0时,二次函数有两个不相等的零点。
当Δ=b^2-4ac=0时,二次函数有两个相等的零点。
当Δ=b^2-4ac<0时,二次函数没有实数零点。
3.最大值与最小值:当二次函数开口向上时,最小值是顶点的纵坐标。
当二次函数开口向下时,最大值是顶点的纵坐标。
三、图像特点复习1.开口方向:当a>0时,二次函数开口向上。
当a<0时,二次函数开口向下。
2.对称轴:对称轴与顶点的横坐标相等。
3.零点:零点是二次函数与x轴交点的横坐标。
零点的个数由判别式Δ决定。
四、实际问题复习1.利用二次函数解决实际问题的步骤:(1)明确问题中有关条件。
(2)设出二次函数的表达式。
(3)求出二次函数的最值或零点。
(4)用解出的最值或零点回答问题。
2.举例:问题:商场的营业额可以用二次函数y=2x^2+3x+4来表示,其中x表示时间(以小时计),y表示营业额(以万元计)。
求该商场的最大营业额,并在什么时间实现。
解答:(1)根据题目,得到二次函数的表达式为y=2x^2+3x+4(2)通过求导数或将二次函数表示为顶点形式,得到该二次函数的顶点为(-3/4,23/8)。
(3)所以,该商场的最大营业额为23/8万元,实现时间为-3/4小时。
五、抛物线的性质复习1. 加入二次函数的f(x)=ax^2+bx+c。
若a>0,抛物线开口向上;若a<0,抛物线开口向下。
(完整版)二次函数复习课教案.docx

二次函数复习2016.06二次函数复习课题二次函数课型复习课掌握二次函数的图象及其性质,能灵活运用抛物线的知识解一些实际问题.通过观察、猜想、验证、推理、交流等数学活动进一步发展学生的演绎推理能力和发散思维能力.教学目标学生亲自经历巩固二次函数相关知识点的过程,体会解决问题策略的多样性.经历探索二次函数相关题目的过程,体会数形结合思想、化归思想在数学中的广泛应用,同时感受数学知识来源于实际生活,反之,又服务于实际生活.教学重点二次函数图象及其性质,应用二次函数分析和解决简单的实际问题.教学难点二次函数性质的灵活运用,能把相关应用问题转化为数学问题.课前准备(教具、活制作课件动准备等)教学过程教学步骤基础知识之自我构建基础知识之基础演练师生活动设计意图通过一个具体二次函数,请学生说出尽可能多的结论,x2主要让学生回忆二次函数有让学生思考函数 y4x 3 并写出相关关基础知识.同学们之间可以结论相互补充,体现团结协作精神.同时发展了学生的探究意识,培养了学生思维的广阔性.教者让学生思考 1-4题,然后让学生回答,第 1 题主要考查二次函其他同学可以补充.数图像平移知识点,二次函数1、求将二次函数y x22x 图像向右平移1图像平实质上就是点的平移.第 2,3,4 题都是开放性个单位,再向上平移 2 个单位后得到图像的函数题,答案不唯一,只要正确即表达式.可,让学生很大发挥空间,其2、请写出一个二次函数解析式,使其图像的中涉及二次函数解析式的求对称轴为 x=1,并且开口向下.法.3、请写出一个二次函数解析式,使其图象与第 5,6 题涉及二次函数x 轴的交点坐标为( 2,0)、(- 1, 0).图象性质,根据图象,正确表4、请写出一个二次函数解析式,使其图象与示解析式中字母的取值范y 轴的交点坐标为( 0, 2),且图象的对称轴在 y围.教者也可以在原图形基础轴的右侧.改变形状,让学生经历和体验教者让学生口答第5、 6 题.图形的变化过程,引导学生感悟知识的生成、发展和变化.情感态度解决问题知识技能数学思考5、如图 ,抛物线y ax2bx c ,请判断下列各式的符号:y①a0;②b0;③c0;x④ b24ac0;6、如图 ,抛物线y ax2bx c ,请判断下列各式的符号:y① abc0;② 2a-b0;?x③ a+b+c0; 1 0 1④ a-b+c0.1、二次函数y ax2bx c 的图象如下图,则方程 ax2bx c0 的解为当 x 为时, ax2bx c当 x 为时, ax2bx cy数形结合思想是一种重要的数学思想,第 1 题看似复杂,其实对照图象,很容易找;出题目答案.第 2 题考查学生二次函0 ;数与一元二次方程关系,具体为:一元二次方程无实根说明0 .相应二次函数图象与 x 轴无交点,再根据隐含条件对称轴为直线 x1,可见顶点在第301x2一象限.第 3题考查学生从图表基础知识之提炼信息的能力.灵活运用x n0 无实数根,2、关于 x 的一元二次方程x2则抛物线 y x2x n 的顶点在()A .第一象限 B.第二象限C. 第三象限D.第四象限3、根据下列表格的对应值:x 3.23 3.24 3.25 3.26y ax2 bx c-0.06-0.020.030.09不解方程,试判断方程 ax2bx c0(a0,a,b,c 为常数)一个解 x 的范围是()A 、 3 x 3.23B、 3.23x 3.24C、 3.24x 3.25D、 3.25x 3.26难点突破之思维激活1、已知抛物线y ax2bx c 的对称轴为x=2,第 1,2 题考查抛物线轴对称性.且经过点(3,0),则 a+b+c 的值为.第 3 题考查二次函数图像2、已知抛物线y ax2bx c 经过点A(-2,7),及其性质的相关知识.本部分 3 道题目不能呆板B(6,7), C(3,- 8),则该抛物线上纵坐标为地应用二次函数的基础知识,-8 的另一点坐标是 ___________.而要综合相关知识,以达到能3、下图是抛物线y ax2bx c 的一部分,且经力提升之目的.过点(- 2 , 0),则下列结论中正确的个数有()①a <0;②b<0;③c>0;④抛物线与 x 轴的另一个交点坐标可能是(1,0);⑤抛物线与 x 轴的另一个交点坐标可能是( 4,0).A.2 个B.3 个C.4 个D.5 个y20x难点突破之聚焦中考教者出示一道函数类应用题,让学生思考,本题首先读懂题意,正确教者点拨.求出二次函数解析式.二次函例题:某商场销售一批名牌衬衫,平均每天可售数的最值是体现二次函数实出 20 件,进价是每件 80 元,售价是每件 120 元,际应用价值的一种常见题型,为了扩大销售,增加盈利,减少库存,商场决定它在优选方案、减小投入、增采取适当的降价措施,经调查发现,如果每件衬大收益中意义非凡.解题时通衫降低 1 元,商场平均每天可多售出 2 件,但每常借助顶点坐标来求,但有时件最低价不得低于108 元.由于实际问题实际意义的限⑴若每件衬衫降低x 元( x 取整数),商场平制,需结合自变量的取值范围均每天盈利 y 元,试写出 y 与 x 之间的函数关系进行调整.本题由图象可知,式,并写出自变量x 的取值范围.抛物线顶点(15,1250)不在⑵每件衬衫降低多少元时,商场每天(平均)本题图象上,它不是最高点,盈利最多?最高点应该是(12,1232)或者这样理解:顶点横坐标是反思与提高1、本节课你印象最深的是什么?2、通过本节课的函数学习,你认为自己还有哪些地方是需要提高的?3、在下面的函数学习中,我们还需要注意15,不满足 0 x 12 ,因此不能理解为:当 x 15 时, y 取最大值为 1250 元.让学生自己总结一节课的得失,教者进行适当的点评.真正体现出学生是学习的主体.为今后自主学习奠定基哪些问题?础,由此达到数学教学的新境教者归纳本章知识网络图示界——提升思维品质,形成数学素养.实际问题二次函数y ax2bx c目标实际问题利用二次函数的图的答案象和性质求解。
二次函数的复习教案

二次函数的复习教案教案标题:二次函数的复习教案教案目标:1. 复习学生对二次函数的基本概念和性质的理解。
2. 强化学生对二次函数图像、顶点、轴对称性和零点的掌握。
3. 提高学生解决与二次函数相关的实际问题的能力。
教学时长:2个课时教学步骤:第一课时:1. 导入(5分钟)- 通过提问引起学生对二次函数的兴趣,例如:你知道什么是二次函数吗?它有哪些特点?2. 复习基本概念(15分钟)- 提醒学生二次函数的一般形式为f(x) = ax^2 + bx + c,并解释a、b、c的含义。
- 回顾二次函数的图像特点,如开口方向、顶点位置等。
- 强调二次函数的轴对称性和零点的概念。
3. 图像练习(20分钟)- 展示几个不同形态的二次函数图像,要求学生根据图像特点判断函数的开口方向、顶点和轴对称性。
- 给学生一些简单的二次函数,要求他们画出对应的图像,并标出顶点和轴对称线。
4. 零点练习(15分钟)- 提供一些二次函数的方程,要求学生解方程求出零点。
- 引导学生思考零点与图像的关系,例如:零点在图像上对应什么位置?第二课时:1. 复习顶点和轴对称线(10分钟)- 提醒学生顶点是二次函数图像的最高点或最低点,轴对称线通过顶点并将图像分为两部分。
2. 实际问题解决(20分钟)- 提供一些与实际问题相关的二次函数,要求学生解决问题。
- 引导学生将问题转化为二次函数的方程,并解方程求出答案。
3. 总结(10分钟)- 回顾本节课所学内容,强调二次函数的重要性和应用。
- 鼓励学生通过做更多的练习来巩固所学知识。
教学方法和教学资源:1. 教学方法:- 提问法:通过提问引导学生思考和回忆所学知识。
- 演示法:展示二次函数图像和实际问题,帮助学生理解和解决问题。
2. 教学资源:- PowerPoint幻灯片或白板,用于展示图像和问题。
- 二次函数练习题,包括图像练习和实际问题练习。
评估方法:1. 课堂表现评估:- 观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。
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初三数学总复习教案—二次函数
知识结构
⎪⎪⎩
⎪⎪⎨
⎧--=≠+-=≠++=)
)0,)0,(())(()
),(()0()()
0(212122轴的交点坐标是与、(交点式表示图象顶点顶点式一般式x x x x x x x a y k h a k h x a y a c bx ax y
重点、热点
已知三点求二次函数的解析式.
根据所给条件合理选择表达式求二次函数的解析式. 目标要求
1. 了解二次函数解析式的三种方法表示. 2. 会用待定系数法求二次函数的解析式.
3. 能从某些实际问题中抽象出二次函数的解析式.
检查学生的学案,了解学生课前预习情况。
二、【典型例析】
例1, (2002年宁夏)二次函数y=-2(X-3)2+5图象的开口方向,对称轴和顶点坐标分别为()。
A .开口向下,对称轴为X=-3,顶点坐标为(3,5); B .开口向下,对称轴为X=3,顶点坐标为(3,5); C .开口向上,对称轴为X=-3,顶点坐标为(-3,5); D .开口向上,对称轴为X=3, 顶点坐标为(-3,5);
分析:要熟练掌握二次函数y=a(X+h)2+k 的性质:当a>0时,开口向上,当a<0时,开口向下;对称轴为直线X=-h;顶点坐标为(-h,k )
解:∵在y=-2(X-3)2+5中,a=-2<0 ∴抛物线开口向下。
其对称轴为直线x=-(-3)=3,顶点坐标为(3,5) 综上所述,应选择(B )
例2,(2002年 山西) 若点P(1,a)和Q(-1,b)都在抛物线y= —X 2+1上,则线段PQ 的长是
分析:既然P 、Q 两点在y= —X 2+1上,那么就可求出a 与b 的值,这样就确定了P 、Q 两点的坐标,进而求出PQ 的长。
解:依题意有
a=-12+1
b=-(-1)2+1
∴P(1,0), Q(-1,0)
∴ a=0
b=0
∴PQ=1-(-1)=2
例3, (2002年 黑龙江)若二次函数y=x2+bx+c 的图象经过点(-4,0),(2,6),则这个二次函数的解析式为 。
分析:欲求y=aX 2+bX+c 的解析式,实际上就是求的值。
根据所给的两个条件,很容易就能求得。
解:因为y=aX 2+bX+c 过(-4,0),(2,6)两点 所以 (-4)2+(-4)b+c=0
22+2b+c=6
解得 b=3 c=-4
所以,所求的二次函数的解析式为y=X 2+3X-4.
例4, (2002年 江西)已知抛物线y=-X 2+bX+c 与x 轴的两个交点分别为A(m,o),B(n,o),且m+n=4 , m/n=1/3. 求此抛物线的解析式
设此抛物线与y
过C 作一条平行于X 轴的直线交抛物线于另一点P 求 △ACP 的面积S △ACP 。
分析:(1)利用m+n=4,m/n+1/3,求出m, n 的值,进而求出A ,B 两 点坐标 代入y=-X 2+bX+c 之中,即可求得b,c.
先求得C 点坐标,进而求出P 点坐标,利用S △ACP =1/2CP ×OC ,可求得
△ACP 的面积。
解:(1)由 m+n=4
m/n=1/3
解得 m=1 n=3
将A (1,0),B (3,0)的坐标代入y=-X 2+bX+c 得 0=-12+1×b+c 0=-32+3×b+c 解得 b=4
c=-3
所以,此抛物线的解折式为y=-X 2+4X-3.
(2)抛物线y=-X 2+4X-3.与y 轴相交于点C(0,3),令y=-3,则有-3=-X 2+4X-3 解之 X 1=0
X 2=4
所以点P 的坐标为P (4,-3),CP=4 所以S △ACP =
21×CP ×OC= 2
1
×4×3=6 例5、(03河北)某高科技发展公司投资500万元,成功研制出一种市场需求量较大的高科技替代产品,并投入
资金1500万元进行批量生产。
已知生产每件产品的成本为40元,在销售过程中发现:当销售单价定为100元时,年
二次函数解析式的三种表示形式
销售量为20万件;销售单价每增加10元,年销售量将减少1万件,设销售单价为x 元,年销售量为y 万件,年获利
(年获利=年销售额-生产成本-投资)z 万元。
(1)试写出
y 与x 之间的函数关系式;(不必写出x 的取值范围)
(2)试写出z 与x 之间的函数关系式;(不必写出x 的取值范围)
(3)计算销售单价为160元时的年获利,并说明同样的年获利,销售单价还可以定为多少元?相应的年销售量分别为多少万件?
(4)公司计划:在第一年按年获利最大确定的销售单价进行销售,第二年年获利不低于1130万元。
请你借助函数的大致图象说明,第二年的销售单价x (元)应确定在什么范围内? 解:(1)依题意知,当销售单价定为x 元时,年销售量减少1
10(x-100)万件.
∴y=20-110(x-100) = - 1
10
x+30. 即y 与x 之间的函数关系式是: y = -
1
10
x+30. (2)由题意,得:z = (30-110)(x-40)-500-1500 = - 1
10x 2+34x-3200.
即z 与x 之间的函数关系式是: z = -
110
x 2
+34x-3200. (3) ∵当x 取160时,z= - 1
10×1602+34×160-3200 = - 320.
∴ - 320 = -
110
x 2
+34x-3200. 整理,得x 2-340+28800=0.
由根与系数的关系,得 160+x=340. ∴x=180. 即同样的年获利,销售单价还可以定为180元. 当x=160时,y= - 1
10
×160+30=14; 当x=180时,y= -
1
10
×180+30=12. 即相应的年销售量分别为14万件和12万件. (4)∵z = -
110x 2+34x-3200= - 1
10
(x-170)2-310. ∴当x=170时,z 取最大值,最大值为-310.
也就是说:当销售单价定为170元时,年获利最大,并且到第一年底公司还差310万元就可以收回全部投资. 第二年的销售单价定为x 元时,则年获利为: z = (30- 1
10
x)(x-40)-310 = -
110
x 2
+34x-1510. 当z =1130时,即1130 = -
1
10
+34 -1510. 整理,得 x 2-340x+26400=0. 解得 x 1=120, x 2=220. 函数z = -
110
x 2
+34x-1510的图象大致如图所示: 由图象可以看出:当120≤x ≤220时,z ≥1130.
所以第二年的销售单价应确定在不低于120元且不高于220元的范围内.
这节课没有配备课堂练习题,其原因是课内要讲解的内容多。
附课后作业第9题答案:
解:(1)设s 与t 的函数关系式为s=at 2+bt+c
由题意得 1.5422255 2.5a b c a b c a b c ++=-⎧⎪++=-⎨⎪++=⎩ (或 1.5
4220a b c a b c c ++=-⎧⎪
++=-⎨⎪=⎩
)
解得1220
a b c ⎧=⎪⎪⎨=-⎪⎪=⎩
∴s=
2
122
t t - (2)把s=30代入s=2
122
t t - 得30=
2
122
t t -
解得t 1=10,t 2=-6(舍)
答:截止到10月末公司累积利润可达到30万元
(3)把t=7代入,得
s=
2121
72710.522⨯-⨯== 把t=8代入,得 s=
2
1828162
⨯-⨯= 16-10.5=5.5
答:第8个月公司获利润5.5万元.
)。