c1跨学科学习活动设计作业1(语文)

c1跨学科学习活动设计

第2篇:整合教学资源的心得体会

整合教学资源

一、准确理解"整合”的内涵。

现在大多教师的课件是先从网上"整”下来,再“合”在- -起的,这不是整合。实际上大多数教师确实不知道什么是整合。- 般认为,信息技术与课程的整合,就是通过将信息技术有效融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境,实现-种既能发挥教师主导作用又能充

分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教学方式,从而把学生的主动性、积极性、创造性充分地发挥出来,使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革,使学生的创造精神与实践

能力的培养真正落到实处。

二、积极学习“信息技术与课程整合”的理论知识。

只有不断的学习才能不断的深化认识。通过学习越发认识到充分发挥计算机优势的重要性。部分教师有一个观点:釕课件还不如不用课件,效果并不好。实,这是运用不得法。-切教学活动是不应该离开计算机和网络的,要是离开了那就是闭关自守，那就不适应时代的要求。我们必须加强计算机的学习应用,积极学习“信息技术与课程整合”的理论知识,真正把计算机当作自己备课、授课、组织学生活动的工具。

三、注意学生情感的渲染与移植。在使用多媒体设备的课堂教学中,学生的情绪高涨,精力集中,这是学习的最佳状态。由此,让我感到信息技术与课程在整合的过程中更应注意学生情感、价值观的取向。信息技术教育应该努力为学生创设一个乐于学习,乐于思考、乐于探究的学习空间。信息技术与课程的整合教育应该是“重视情感、态度、价值观的正确导向”的,教育要使学生入情入景，学生才能将热情移植到整个学习过程中去。

四、我们存在的问题。

我们在信息技术与课程整合上与人家相比，有许多不足之处:

1、使用计算机的意识还不强。

2、学生与多媒体计算机的交互有限。

3、计算机网络与课程资源结合不足。

4、多媒体系统的超文本特性与网络特性的结合有限。