小毛虫PPT课件

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第22课 小毛虫 课件(共76张PPT)

第22课 小毛虫 课件(共76张PPT)
有o
从头到脚裹进
都有自己该做的事情。 有 迟 疑 ,尽心竭力地
织啊,最后把自己 温暖的茧屋里。
多音字
n
J111


jǐn ( 尽管 )
齐读3—4自然段,想象小毛虫 是怎样坚持的,是怎样的不容易。
假设你就是那只小毛虫,你从开始 的那只笨手笨脚的小毛虫变成了一只灵
巧的、漂亮的蝴蝶。 此时,你的心情是
小毛虫经历了哪些 变化?画出相关词句, 借助提示讲讲这个 事 。
每个人都有自己该做的事情。
jiǎn
小毛虫

蝴蝶
万事万物都有自己的规律。
参考答案:
小毛虫非常笨拙,既不会唱,也不会跑, 更不会飞,但它懂得:每个人都有自己该做 的事情。所以它并不悲观失望,也不羡慕任 何人,它知道自己眼前最要紧的工作是抽丝 纺织。它尽心竭力地织啊织,终于织成一个 既坚固又温暖的茧屋,把自己裹了进去。
挪动了一点点。 当它笨 拙地从一
片 叶子爬到另一片 子上时,它
觉得



o
自己仿佛周游了

1. 用“九牛二虎之力”说一句话。 2. 用自己的话说一说:
小毛虫真可怜, 小毛虫真笨拙,
精读感悟,重点突破
可怜的小毛虫接下来是怎么想的? 又是怎么做的?
①它 懂 得 :每个人都有自己该做 的事情。
②小毛虫一 也没有迟疑,尽心 竭力地工作着。 织啊,织啊,最后 把自己从头到脚 进了温暖的茧屋里。
成虫期(蝴蝶) 0
破茧成蝶:
指肉虫或者毛虫通过痛 的挣扎和不 懈地努力,化为蝴蝶的过程 现在用来指 重获新生,走出困境。
听朗读,自由读课 文。借助拼音,读准字 音,读通句子,不熟悉

《小毛虫》PPT优质课件

《小毛虫》PPT优质课件
寓言故事所蕴含的深刻道理和教训对 人们的思想、行为和社会文化产生了 深远的影响。
跨学科知识应用举例
生物学角度
通过分析小毛虫的生理结构和 变态发育过程,了解昆虫的生
长发育规律。
文学角度
通过解读《小毛虫》这一寓言 故事,学习如何运用文学手法 来表现生活哲理。
教育学角度
将《小毛虫》作为教学素材, 引导学生理解成长过程中的艰 辛与努力,培养学生的意志品 质和自信心。
时代背景与文学地位
时代背景
作品创作于20世纪初,当时儿童文学正处于蓬勃发展的时期,各种新的文学体裁和创 作手法不断涌现。
文学地位
《小毛虫》作为一部经典的儿童文学作品,不仅在文学史上占有重要地位,而且对后世 的儿童文学创作产生了深远的影响。作品的语言风格、创作手法以及所蕴含的人生哲理 ,都成为了后世儿童文学创作的宝贵财富。同时,《小毛虫》探讨
寓言故事中的讽刺和夸张手法
讽刺手法的运用
通过描绘小毛虫的形象和行为,讽刺社会中某些人的自大和无知。
夸张手法的表现
在故事中夸大其词地描述小毛虫的梦想和行动,以突出其荒谬和可笑之处。
寓言故事中的对比和映衬技巧
对比手法的运用
通过对比小毛虫与其他动物的形象、行为和结果,凸显小毛虫的渺小和失败。
提高?
THANKS
感谢观看
学教材和读物中,成为了一代又一代儿童成长过程中的必读经典。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以时间为线索,按照“小毛 虫-茧-蝴蝶”的顺序展开,结构
严谨。
语言生动
运用拟人、比喻等修辞手法,使文 章更加生动形象。
哲理深刻
通过小毛虫的故事,阐述了“每个 人都有自己该做的事情”、“万事 万物都有自己的规律”等深刻道理 。

《小毛虫》25张精品课件ppt(完美版)部编人教版版语文二年级下册

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边读,边画出课文 中的生字词,了解课 文写的是什么内容。
单击 开 始
这里 朗 读
时辰到了,它清醒过来。再也不是以前那条笨 手笨脚“一的以尽条小小小后管小毛毛毛会如毛虫虫虫怎此虫一。费样,趴刻它了呢它在也灵九?并叶没巧牛”不子有地二它悲上迟从虎在观,疑茧之与失用,子力世望新尽里,隔,奇心挣才绝也的竭脱挪的不目力出动茧羡光地来了屋慕打工,一里任量作惊点问着。 0 奇色毛个周的可地彩一声何它丝点时着温围跑怜发斑般“音人,纺。,。暖的,的现谰,万在。一织当它它的一飞小自的从事回它条,它觉织茧切的毛己花叶万答懂小为笨得子啊:飞虫身纹子物,得小自拙自里,大,既上。上都“:的己地己。织大不生它飘…有你每毛编从仿啊小会出愉然…自要个虫织一佛,小唱一快而到己耐人,一片周最的,对地起处的心都眼间叶游后昆也轻。舞生规等前牢有子把了虫不盈它动机律待最固自爬整自会又的飞了勃!,要的己到个己跑是翅呀一勃”以紧茧该另世从,唱膀飞下。小后的房做一界头更,,,双只毛会是。的片。到不又上渐翅有虫明学事叶脚会是面渐,它听白会情子裹跳飞布地如,到的抽。上进,。满消绒这一。跑个” 失在蓝色的雾霭之中。
zěn 拼音 部首
心怎
书写 笔顺
组词
怎么 怎样
书写 提示
上窄下宽,“心” 卧勾舒展。
怎的 怎说
造句
怎么―小明不知道这个字怎么写。

编写 定编
biān 拼音 部首

编织 编队
书写
笔窄,“扁”的撇舒展,下
部稍宽。
造句
编织―毛衣是用毛线编织的。
这个可怜的小 毛虫,既不会 唱,也不会跳, 更不会飞。
zhěng
攵整
整个 整齐
完整 平整

《小毛虫》(完整版)PPT课件

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nuó

fǎng fú
jǐn

rèn hé
jié
guī lǜ
尽心 力
dài

zhèng



róng

多音字
加点的字
读一读下面的句子,看看你有什么发现? 是多音字!
尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。

jìn(尽力)
尽 jǐn (尽管)
注意加点字 的读音!
读一读: 尽(jǐn)管我病了,可我还是会尽(jìn)力做
举例: 一弯新月挂在深蓝的的天幕上,一颗颗星
星眨着快活的眼睛,告诉我们明天是一个大好 的晴天。
练一练:写出几个修辞语,并用上其中几个写一段话。
示例: (绿茵茵)的地毯 (鲜艳)的野花 (清清的)溪水
啊!一片墨绿色的草地像一床绿茵茵的地毯, 鲜艳的野花竞相开放,清清的溪水倒映着我和牛的 身影。我简直成了电影里的牧童儿,骑着牛沿着山 路自由自在的地溜跶着,真是有趣极了……
1.看拼音,写词语。 chōu sī fǎng zhī
zěn yàng
抽丝 纺织 怎样
bù mǎn biān zhī xiāo shī
布满 编织 消失
2.照样子,写一写。(组词)
洁 齐





3.根据意思选择下面的词语填空。 尽心竭力 与世隔绝 生机勃勃 色彩斑斓
(1)跟外界断绝一切联系。( 与世隔绝 ) (2)形容生命力旺盛的样子。( 生机勃勃 ) (3)形容色彩错杂灿烂的样子。( 色彩斑斓 ) (4)(为别人)费尽心思和力气。( 尽心竭力 )
例句:这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。

小毛虫完美版PPT课件

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易错提示: 二声。
组词:仿佛
lián 易错提示:三拼音节,前鼻
怜 韵母,二声。 组词:可怜 爱怜
fǎng
仿 易错提示: 后鼻音,三声。 组词:仿佛 仿照
rèn 易错提示:声母是r,不 任 是y,前鼻音,四声。 组词:任何 任凭
字词乐园—会认字
hé 易错提示:
何 二声。 组词:任何 何时 何

造句:我挣脱妈妈的手,高兴地跑到奶奶跟前。
课文早知道
边听边想: 课文主要写了什 么?
小喇叭朗读 开始了,点一点 音箱,一起听。
朗读指导
大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的 飞……到处生机勃勃。
用欢快、轻松的的语气 来朗读昆虫的美好生活。
试一试
重难点点拨
为什么小毛虫觉得自己很可怜?
昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的,这一切似乎 都和小毛虫无关,因此,它感觉自己很“可 怜”,很“笨拙”。这是一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ欲扬先抑的写作 手法。
蝴蝶一般色彩鲜艳,身上有好 多条纹,色彩较丰富,翅膀和 身体有各种花斑,最大的蝴蝶 展翅可达28~30厘米左右,最 小的只有 0.7 厘米左右。
字词乐园—会写字
zhěng
整吃
书写提示: 上部笔画紧凑,“正”最后一笔横要长。
组词:整个 完整 整齐 整天 巧记:敕在正上坐。 造句:他的书整齐地摆放在书架上。
( 轻盈 )的翅膀 ( 牢固 )的茧屋
(色彩斑斓)的花纹 ( 蓝色 )的雾霭
课堂作业
3.续编故事
过小毛虫变成了美丽的花蝴蝶,高兴地飞来飞去。 它看见了勤劳的小蜻蜓,美丽的花蝴蝶说……
你是怎么想的呢?
点击报听写
学完课文, 一起来听写吧。

《小毛虫》课件完美版(共17张PPT)

《小毛虫》课件完美版(共17张PPT)

,我们都应当着眼长远 、顾全大局,以国家利 益为重 ,把国家利益放在第一位 。③我们要始终把国家利益放在第一位 ,捍卫国家尊严,坚决同一切损害国家
。 ②小艾主动将学校门外横七竖八的共享单车摆好③ 小智偶然发现楼上住户在制毒,及时报警反映④为了不影响学习,小萌拒绝为住院的爷爷送饭
故本题选C。 颈联选取了两个典型的生活场景(设想):晓镜(但愁)—久别相思,只担心容颜衰减;夜吟(应觉)—更显体贴入微、关怀备至。此联拟写对方的相思之情。从“晓镜”的青春,到
时辰到了,它清醒了过来,它再也不是以前那条
笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊
奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀,上面布满色 课时安排:两课时。第一课时只是单纯地解读文本,解决文中生字生词,重点字词的意义及用法,语法现象;第二课时,研读课文,具体探究文意和文中的细节详情,体会本文的
主题思想。(此教学设计针对第二课时) (6 分)(3)①服务和奉献社会 ,需要我们青年担当责任(2 分)②服务和奉献社会,需要我们积极参与社会 公益活动 。无论参加哪种形式的社会公益活动,我们都要从实际出
费了九牛二虎之力, 才能挪动一点点。
尽管如此,
它并不悲观失望, 也不羡慕任何人。
一刻不迟疑, 为自己编织一间牢固的茧屋。 瞧,它灵巧地从茧子里挣脱出来, 生出了一对轻盈的翅膀
它从叶子上飘然而起。 飞呀飞,渐渐地消失
在蓝色的雾霭之中。
原来,万事万物都有自己的规律。 原来,每个人都有自己该做的事情。

彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一 发,讲求实际效果。(2 分)③服务和奉献社 会,需要我们热爱劳动 ,爱岗敬业 。我们要努力学习 ,增强劳动观念 ,培养敬业精神 ,学会全力以赴 、精益求精 、 追求卓越,为

22小毛虫(课件)(共21张PPT)

22小毛虫(课件)(共21张PPT)
等待
lián
可怜
fǎnɡ
纺织

愉快
nuó
挪动
zhènɡ
挣脱
rónɡ
绒毛
xiāo
消防 消极
我会写
zěn
怎样 怎的 怎么
我会写

布匹 布局
我会写
zhī
纺织 织女
我会写
biān
编写 编造 编剧
我会写
fǎng
纺车 棉纺
我会写
chōu
抽签 抽血 抽象
我会写
zhěng
整点 完整
读课文,思考:小毛虫在成长过程中经
从哪些地方可以看出小毛虫的“笨拙”?用圆圈 圈出来。(九牛二虎之力、挪动了一点点、周游 了整个世界。
小毛虫见其他昆虫轻歌曼舞而自己步履艰难,它 是怎么想、怎么做的呢?
学习第3~6自然段,聚任何 人。”小毛虫对什么不悲观失望,不羡慕什么?
(与世隔绝)的茧屋
怎样理解“万事万物都有自己的规律”这句话的?
禾苗春天发芽,秋天成熟;太阳东升西落;四季 按春夏秋冬轮回……这些事物的生长、变化都有 自己的规律,而这些变化都需要经过时间的沉淀。
学习第7自然段,聚焦蝴蝶,体会小毛虫的变化。
(1)学生自由读,圈画出描写蝴蝶样子的词语。
(2)教师范读,学生边听边想象蝴蝶的样子。
(3)笨手笨脚的小毛虫终于变成了一只灵巧、轻 盈而美丽的蝴蝶,此时它的心情是怎样的呢?
联系“惊奇”“愉快”等词语来体会小毛虫惊喜、 欢快的心情。
假如你是小毛虫,别人开心唱歌、欢快飞舞,而 你只能笨拙地挪动,会是什么心情?
这说明了什么? (小毛虫对自己充满信心,对生活充满希望。)
每个人都有自己该做的事情。 小毛虫认为自己该做的事情是什么?(学会 抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。)

22 小毛虫 课件(共24张PPT).ppt

22 小毛虫 课件(共24张PPT).ppt
小毛虫
第一课时
谈话导入,引出课文
大大小小的昆虫, 又是唱,又是跳,跑的 跑,飞的飞……到处生 机勃勃。
谈话导入,引出课文
朗读课文,学习生字
kūn lián nuó fǎng fú 昆怜挪仿佛
jǐn rèn hé 尽任何
fǎng jié guī lǜ dài zhèng yú róng 纺竭规律待挣愉绒
这是一只怎样的小毛虫?
可怜 笨拙
朗读课文,整体感知
只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱, ~~~~
也不会跑,更不会飞。 ~~~~~~~~~
用“既不会……,也不会……,更不 会……”造句。
朗读课文,整体感知
小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当 它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自 己仿佛周游了整个世界。
小毛虫是怎么做的?
朗读课文,整体感知
尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。
——————————————————
它懂得:每个人都有自己该做的事情。它,一条小小
的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己编织
~~~~~~~~~~~~~~~~~
一间牢固的茧屋。
~~~~~~
小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。它
———————————————————————
织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋
里。
朗读课文,整体感知
你怎样理解“每个人都有自己该做的事” 这句话,对此你认为你该做的事情是什么呢?
朗读课文,整体感知
“以后会怎样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律!”小毛虫听到一个声音在回答,
小毛虫有了什么变化? 变成了一只美丽灵巧轻盈的蝴蝶。

《小毛虫》课件教学(共17张PPT)

《小毛虫》课件教学(共17张PPT)
祥瑞。”精神修养没有比受道德熏陶感染更大了,福分没有比无灾无祸更长远了。
齐:敢于想飞而最终飞起来的花
填空背诵读
彩蝶
[新加坡]刘可式
把天国 变作 是你追求的 也是每一朵
的梦想
你不正是一朵
而最终飞起来的花么
选自《你读我诵》二下
识字 晋级攀登 我能行
内容
共30个生字: 昆怜挪仿佛尽 任何纺竭规律 待挣愉绒
4.品析精彩片段。如为某个精彩片段写批注,欣赏其精妙之处。
师:每一只彩蝶,都是—— 【解析】煎煮中药的器皿不同可能会影响药效,故表述“就不同”是错误的,排除②。题目中只是表述了煎煮中药的器皿不同可能会影响药效,故“离不开”的表述错误,排除④。
煎煮中药以砂锅、瓦罐为好,还可以用陶器、不锈钢器皿、玻璃器皿。忌用铁锅、铜锅、铝锅、铅或有害塑料制品,以免其与药物发生化学反应,影响药效,这告诉我们,煎煮器
皿与药效间的联系是客观的,对药效的分析不能只看到药物本身,①③选项正确。选A。
组 :敢于想飞而最终飞起来的花 知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。
解看答似以 独上立的的阅文读章题中,寻必找须一建条立主在线真;正还阅要读对的作基品础的2上写,作化背零景为与整内,涵从意一蕴篇有篇所文了章解中和提思取考出,“努主力线读”出来 文,字这背对后我的们东的西思来维。提升很有益处。怎么化零为整呢?大家可以画出思维导图,从
首联 “三年谪宦”只落得“万古”留悲,给人以抑郁沉重的悲凉之感。“此”点题“贾谊宅”。“栖迟”以鸟的惊慌不安来暗喻贾谊的侘傺失意。“楚客”流落楚地的客子,标举
贾谊的身份。诗眼“悲”字直贯篇末,奠定全篇的感情基调。作者借贾谊政治失意,抑郁而死,留下千古悲怆忧愤,表现自己迁谪的悲苦命运。 颔联围绕题目中的“过”字展开描

《小毛虫》优秀完整ppt课件

《小毛虫》优秀完整ppt课件

布置作业,引导自主学习
01
阅读《小毛虫》原文, 尝试复述故事
02
思考故事中蕴含的道理 对自己的启示,写下感 想
03
收集与故事相关的词汇 和句型,进行归纳整理
04
完成相关练习题,巩固 所学知识
THANKS
感谢观看
学生自主创作展示
创作主题选择
鼓励学生自主选择与小毛虫相关的主题进行创作,如小毛虫的成长 历程、生活习性等。
个性化表现方式
引导学生运用独特的艺术手法和创意表达方式,展现自己对小毛虫 的理解和感受。
作品展示与交流
组织学生进行作品展示和交流活动,互相学习、借鉴和启发,提高艺 术创作水平。
06
知识拓展与跨文化对比
01
02
03
04
运用对比手法
通过对比小毛虫前后的形象和 行动,突出其成长和变化。
采用拟人化描写
赋予小毛虫以人的情感和意志 ,使其形象更加生动鲜明。
细腻的心理刻画
深入描绘小毛虫内心的渴望和 追求,引发读者共鸣和思考。
优美的语言表达
运用生动形象的词汇和句式, 营造诗意盎然的意境,增强感
染力。
03
角色分析与心理描绘
个人的跨文化适应能力。
07
课堂互动与小结
回顾本次课程重点内容
《小毛虫》的故事情节和角色介绍 故事中蕴含的道理和启示
通过故事学习到的相关词汇和句型
学生提问及教师答疑环节
学生就故事情节、角色特点等方 面提出问题
教师针对学生的问题进行详细解 答,帮助学生更好地理解故事
鼓励学生提出自己的见解和想法 ,与大家分享交流
瓢虫
从最初的傲慢、自大到后 来的谦虚、友善,通过与 小毛虫的相处学会了尊重 和欣赏他人。

《小毛虫》(完整版)PPT课件

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03
知识点归纳与拓展
重要词汇、短语解析
时辰
时间,时候。文中指小毛虫耐 心等待的时候。
灵光乍现
突然闪现的灵感或智慧。文中 形容小毛虫变成蝴蝶的那一刻 。
笨拙
行动不灵活,反应迟钝。在文 中形容小毛虫的行动不便。
雾霭
雾气,形容雾气腾腾的样子。 文中指小毛虫被包裹在茧中的 情景。
色彩斑斓
形容色彩错杂、灿烂的样子。 文中指蝴蝶翅膀的颜色。
人物形象塑造及其特点
小毛虫
文章通过描写小毛虫的外形、习性、成长过程等,塑造了一 个笨拙但可爱、努力向上的人物形象。小毛虫虽然行动不便 ,但它并不放弃努力,最终变成了一只美丽的蝴蝶。
其他昆虫
文章还描写了其他昆虫的形象,如蚂蚁、蜜蜂等。这些昆虫 都有自己的特点和优点,与小毛虫形成了鲜明的对比。这种 对比不仅突出了小毛虫的笨拙和可爱,也表达了每个人都有 自己独特之处和价值的观点。
文中提到童年时在百草园观察昆虫的情景,引导 学生关注自然和生活中的细节。
3
汪曾祺《昆虫备忘录》
以独特的视角和细腻的笔触记录了对昆虫的观察 和感悟,启发学生对自然的敬畏和热爱。
鼓励学生自主寻找优质资源
图书馆
推荐学生利用学校或公共图书馆 的资源,借阅与昆虫、自然相关
的书籍和杂志。
网络资源
引导学生利用互联网资源,如科普 网站、教育博客等,获取更多关于 昆虫的知识和信息。
对生命的深刻思考和人文关怀
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用总分总的结构,先总述小毛虫的特点,然后分别描述小毛虫的外形、习性 、成长过程等,最后再总结全文。
文章运用生动的描写和形象的比喻,将小毛虫的形象栩栩如生地呈现在读者面前。

《小毛虫》完整版PPT课件

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THANKS
感谢观看
第一段
通过对小毛虫生活环境 的描绘,突出其渺小、
脆弱的形象。
第七段
详细描写小毛虫结茧的 过程,展现其坚韧不拔
的精神。
第十段
生动描绘小毛虫破茧成 蝶的瞬间,充满诗意和
美感。
最后一段
点明文章主旨,即每个 人都有潜在的力量,只 要努力就能实现自己的
价值。
文学手法与技巧分析
对比手法
通过对比小毛虫前后的形象, 突出其蜕变后的美丽和震撼。
蝴蝶
小毛虫的终极目标,美丽、自由、高 雅的象征。蝴蝶的出现激发了小毛虫 对美好未来的向往和努力。
角色关系梳理与互动
小毛虫与蝴蝶
蝴蝶是小毛虫的榜样和目标,小毛虫通过与蝴蝶的互动,逐渐明确了自己的方向 并为之努力。
小毛虫与其他昆虫
小毛虫在成长过程中与其他昆虫建立了友谊和互助关系,共同面对困难,分享快 乐。
小毛虫成长
展示小毛虫在成长过程中遇到的 挑战与困难,以及它如何克服困
难、不断成长。
小毛虫蜕变
展示小毛虫蜕变成蝴蝶的奇迹时 刻,突出生命的蜕变与升华。
插画在课件中的辅助作用
辅助理解
帮助学生更好地理解课文内容, 将抽象的文字描述转化为形象的
象,加深学生对 知识点的记忆,提高学习效率。
《小毛虫》完整版 PPT课件
目录
• 课件背景与简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与塑造 • 插画设计与运用 • 互动环节与拓展活动 • 总结回顾与展望未来
01
课件背景与简介
作者及创作背景
作者
意大利著名儿童文学作家达·芬奇
创作背景
作品灵感来源于作者对自然界小昆虫的观察和思考,通过描绘小毛虫的成长过 程,传达出积极向上、自强不息的精神。

《小毛虫》ppt课件

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积累
《我是一条毛毛虫》
我是一条毛毛虫, 笨拙又丑陋(lòu)。 令人害怕, 让人厌恶。 但那只是上帝造就, 我也有自己的追求。
饥饿蚕食树叶, 渴喝树上雨露。 茧屋关不住自由, 我要把美丽等候。 待到春天回来后, 化蝶飞舞春光游。
布置作业:
1.把这些与故事相关的词语规范 地抄写一遍。
2.选配合适的音乐绘声绘色地讲 《小毛虫》这个故事。

它懂得:每个人都有
自己该做的事情。它,一
条小小的毛虫,眼前最要
紧的是学会抽丝纺织,为
自己编织一间牢固的茧屋。
笨手笨脚
灵巧
挣脱
惊奇地发现自己身上生出一对轻 盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的 花纹。
它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从 叶子上飘然而起。它飞呀飞,渐渐地消失 在蓝色的雾霭之中。
它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现
纟纺 光打量着周围的一切:大大小小的昆虫又 是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生 机勃勃。
只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱, 也不会跳,更不会飞。
昆虫王国可热闹啦!蚂蚁____________, 蜜蜂____________,蜘蛛__________,知了
自己身上生出了~~一~~对~~轻~~盈~的~~翅~~膀~~,上面布满色
彩斑斓的花纹。


接着
然后
最后
抽丝纺织 编织茧屋 裹进茧屋 挣脱出来 变成蝴蝶
我能用上以下词句讲故事:
可怜 既…… 也…… 更…… 九牛二虎之力 每人都有自己该做的事情 尽心竭力 抽丝纺织 茧屋 万事万物都有自己的规律 耐心 笨手笨脚 挣脱 色彩斑斓
___________,七星瓢虫__________……
当它/笨拙地/从一片叶子/爬

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尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任 何人。它懂得:每个人都有自己该做的事情。 它,一条小小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽 丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。
互动课堂
尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任 何人。
小毛虫对自己不会唱、跑、飞,行动笨拙 不悲观失望。
小毛虫不羡慕 其他昆虫会唱、跳、跑、飞

互动课堂
➢要编织这样的茧屋,小毛虫会怎么做呢?
一刻也没有迟疑;尽心竭力; 织啊,织啊。
初级成果
互动课堂
它一刻也不停歇,反复地织啊织啊,做自 己该做的事情,这就叫“尽心竭力”。
小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。 它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的 茧屋里。
➢哪个词可以说明小毛虫织得不轻松?
指导书写
biān
结构:左右 偏旁:纟 组词:编写、编扎、主编。 造句:她帮我编扎辫子。
指导书写
xiāo
结构:左右 偏旁:氵 组词:消息、消失、消灭。 造句:城市卫生需要定期进行消灭四害。
小毛虫
第2课时
复习词语
生机勃勃 色彩斑斓
尽心竭力 与世隔绝 笨手笨脚九牛二虎之力
互动课堂
➢ 回顾第一至三自然段,说说这是一只怎样的 小毛虫?
小毛虫
第1课时
欣赏图片
小朋友们,你们认识他们吗?
小毛虫
蝴蝶
互动课堂
这是意大利著名的艺术家 达·芬奇所写的童话,让我们一 起去认识这条小毛虫吧。
字音识字
kūn lián nuó fǎnɡ fú jǐn rèn hé
昆 怜 挪 仿 佛 尽 任何
fǎnɡ jié ɡuī lǜ dài zhènɡ yú rónɡ
课后习题
课后习题

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《小毛虫》PPT课件【精美版】

初读课文
自由读课文。借助 拼音,读准字音,读通 句子,不熟悉的生字词 多读几遍。在每个自然 段前面标上序号。
初读课文
鼻音 我会读
kūn
lián nuó fǎnɡ fú
昆虫 可怜 挪动 仿佛
整个
jǐn rèn hé
fǎnɡ
尽管 任何 抽丝 纺织 编织
jié
ɡuī lǜ
dài zhènɡ
竭力 怎样 规律 等待 挣脱
biān
zěn

xiāo
编 怎布消
(编织)(怎样)(公布)(消失)
初读课文
整抽纺织编怎布消
上下结构
整怎
半包围结构

左右结构
抽 纺织 编消
品读课文
➢ 读课文,说说课文的主人公是谁?
小毛虫
品读课文
➢ 小毛虫在成长过程中经历了哪些变化?

茧蝴



品读课文
➢ 读课文第1自然段,说一说: 这是一只怎样的小毛虫?
品读课文
尽管如此,它并不悲观失望,也 不羡慕任何人。
乐观自信 积极向上
品读课文
➢ 读第3自然段,想一想:小毛虫该做的事情 是什么?
它懂得:每个人都有自己该做的事情。 它,一条小小的毛虫,眼前最要紧的是学 会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。
品读课文
➢ 其他昆虫该做的事情又是什么呢? 蚂蚁该做的事情是搬运粮食,蜜蜂
布满

rónɡ
愉快 绒毛
消失
翘舌音,后 鼻音,四声
初读课文
多音字
jǐn (尽管) 尽
jìn (尽力) 尽(jǐn)管这次拔河比赛我们班没 有取得第一名,但大家都尽(jìn)力了, 所以没有遗憾。

《小毛虫》ppt课件

《小毛虫》ppt课件

看拼音,写词语。
chōu sī
fǎng zhī
抽丝 纺织
zěn yàng
怎样
bù mǎn
布满
biān zhī
编织
xiāo shī
消失
照样子写句子。 (1)小毛虫既不会唱,也不会跑,更不会飞。
弟弟既不会_唱__歌__,也不会_跳__舞__,更不会_写__字____。 (2)尽管如此,小毛虫并不悲观失望,也不羡慕任何人。
22. 小 毛 虫
学习指南
读:读1、2自然段。 画:用“——”画出描写小毛虫的语句。 想:这是一只怎样的小毛虫?
说:在小组内交流自己的想法。
大小多少
一个大,一个小,一头黄牛一只猫。 一边多,一边少,一群鸭子一只鸟。 一个大,一个小,一个苹果一颗枣。 一边多,一边少,一堆杏子一个桃。
kūn
昆虫
jǐn
尽管如此,它并不悲观失望,也 不羡慕任何人。
乐观自信、积极向上
它懂得:每个人都有自己该做的事情。 它,一条小小的毛虫,眼前最要紧的是学 会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。
尽心竭. 力
竭:①尽,用尽。 ②干枯
以后会怎样呢?
万事万物都有自己的规律,你要耐心等待, 以后会明白的。
“以后会怎样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。 “万事万物都有自己的规律(guī lǜ)!”小
(任选其一)
1.同学们,在生活中还有很多“破茧成蝶”的故事,请你们课后去 找一找,与爸爸妈妈分享。 2.续编故事。
小毛虫变成了美丽的花蝴蝶,高兴地飞来飞去。它看见了勤劳的 小蜜蜂,美丽的花蝴蝶说……
再再见见!!
尽管_天__下__大__雨___,小明_仍__然__按__时__到__校__了________。 (3)你要耐心等待,以后会明白的。

部编版二年级语文下册《小毛虫》PPT课件

部编版二年级语文下册《小毛虫》PPT课件
更不会飞。 可怜!
你又从哪里看出这是一只 “笨拙的小毛虫”?
互动课堂
移动。本课指小毛虫
形容很大的力量。 每次移动的距离很短。
小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它
觉得自己仿佛周游了整个世界。
笨拙!
在作者眼里,小毛虫可怜又 笨拙。小毛虫自己是怎么 想的呢?
这是一只(
)的小毛虫,因为(
)。
这只在大家眼里可怜、笨拙的小毛虫,它 懂得:每个人都要做自己该做的事,它很 坚定地要去抽丝纺织,编织一间牢固的茧
屋。那它会怎么做呢?
互动课堂
小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。 它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的 茧屋里。
牢固的茧屋。 与世隔绝的茧屋。 温暖的茧屋。
灵巧轻盈
小毛虫
可怜笨拙

蝴蝶
尽心竭力
万事万物都有自己的规律。
指导书写
整怎布
上宽下窄 上窄下宽 半包围结构
指导书写
zhěng
结构:上下。 偏旁:攵。 组词:整理、整齐、完整。 造句:我把我的东西整理好了。
指导书写
zěn
结构:上下。 偏旁:心。 组词:怎么、怎样、怎的。 造句:他正在思考这道题目怎么做。
对比朗读第一、二自然段和第七 自然段,再次感受神奇的变化。
互动课堂
按照小毛虫成长过程排列词语顺序。
生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝色彩 斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
互动课堂
★ 交流:学了这篇课文,你明白了什么道理? 跟大家说一说吧!
万事万物都有自己的规 律,要耐心等待。
复述故事
每个人都有自己该做的事情。
指导书写

小毛虫PPT课件

小毛虫PPT课件

对农业生产影响
害虫与益虫
小毛虫中既有对农作物造成危害的害虫,也有能够控制害虫数量 的益虫。
作物产量与品质
害虫会直接或间接影响作物产量和品质,而益虫则有助于维护生 态平衡,提高农作物产量。
农业生态系统
小毛虫作为农业生态系统的一部分,与其他生物相互依存、相互 制约,共同维持系统的稳定。
对人类健康影响
生活习性及分布
生活习性
小毛虫通常栖息在植物叶片上,以啃食植物叶片为生。它们善于伪装自己,隐 藏在叶片背面或卷曲的叶片内,以避免天敌的捕食。
分布
小毛虫广泛分布于全球各地的温带和热带地区,尤其是在森林、农田和园林等 生态环境中较为常见。
研究意义与价值
01
生物防治
通过研究小毛虫的生物学特性和生活习性,可以为生物防治提供科学依
小毛虫PPT课件
contents
目录
• 小毛虫概述 • 小毛虫形态结构 • 小毛虫生长发育过程 • 小毛虫分类与鉴定方法 • 小毛虫与人类关系探讨 • 小毛虫防治策略及技术应用 • 总结与展望
01 小毛虫概述
定义与特点
定义
小毛虫是一类体型微小、多毛的昆虫 ,属于鳞翅目幼虫的一种。
特点
身体细长,分为头、胸、腹三部分; 体表覆盖着密集的毛刺,具有防御和 伪装功能;通常以植物为食,对农作 物和林木具有一定的危害性。
足的类型
根据足的形态和功能不同 ,小毛虫的足可分为步行 足、跳跃足、开掘足和捕 捉足等类型。
足的附属器官
部分小毛虫的足上还具有 特殊的附属器官,如吸盘 、爪钩等,有助于其在不 同环境中生存和繁衍。
03 小毛虫生长发育 过程
卵期发育过程
卵的形成
雌虫在体内形成卵,并分泌一层 保护膜包裹住。
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九牛二虎之力:比喻很大的力气。常用于很费力才做成一件事 的场合。 造句:我费了九牛二虎之力才把他留住。
挪动: 移动。 造句:排了好久了,队伍才勉强向前挪动了一点点。
笨拙: 笨;不聪明;不灵巧。 造句:看到笨拙的狗熊在翻跟斗,小朋友们笑得乐不支。
悲观:精神颓丧,对事物的发展缺乏信心。 造句:你不要太悲观了。
检查自读情况
读一读
kūn
lián nuó
fǎng fú j挪动 仿佛 尽管 任何
fǎng
jié
guī lǜ
dài zhèng

róng
纺织 竭力 规律 等待 挣脱 愉快 绒毛
我会认
kūn lián nuó fǎng fú jǐn rèn hé
昆怜 挪 仿佛 尽 任何
fǎng jié guī lǜ dài zhèng yú róng
纺竭 规 律待 挣愉绒
多音字
jìn( 尽力 ) 尽 jín ( 尽管 )
huì( 开会 ) 会 kuài( 会计 )
指名读课文,同学互评:字音 是否正确,句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么?
这篇课文主要写了一条可怜而又笨拙的 小毛虫不悲观、不失望,尽心竭力地工作, 最终脱胎换骨,羽化成为美丽的蝴蝶。
布满 编织 消失
2.照样子,写一写。(组词)
洁 齐





3.根据意思选择下面的词语填空。 尽心竭力 与世隔绝 生机勃勃 色彩斑斓
(1)跟外界断绝一切联系。( 与世隔绝 ) (2)形容生命力旺盛的样子。( 生机勃勃 ) (3)形容色彩错杂灿烂的样子。( 色彩斑斓 ) (4)(为别人)费尽心思和力气。( 尽心竭力 )
初读课文后,你感受到了什么? 我们从读中感受到了小小的毛虫虽然既可
怜又笨拙,但不悲观,也不羡慕任何人。它尽 心竭力地做自己应该做的事情,最终变成了一 只灵巧、轻盈的蝴蝶。
1.看拼音,写词语。 chōu sī fǎng zhī
抽丝 纺织
zěn yàng
怎样
bù mǎn biān zhī xiāo shī
尽心竭力:用尽心思,使出全力。形容做事十分努力。 造句:妈妈总是尽心竭力为我们付出。
与世隔绝:与社会上的人们隔离,断绝来往。形容隐居或人 迹不到的极偏僻地方。 造句:这个村子坐落在大山深处,几乎与世隔绝。
挣脱:奋力摆脱。 造句:我挣脱妈妈的手,高兴地跑到奶奶跟前。
色彩斑斓: 形容色彩错杂灿烂的样子。 造句:大海的深处,其实是一个色彩斑斓的世界!
22 小毛虫
助读资料
2020/5/31
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意,了解课文内容。
蝴蝶 蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅 目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种, 大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。中 国有 1200 种。蝴蝶一般色彩鲜艳,身上有好多条纹, 色彩较丰富,翅膀和身体有各种花斑,最大的蝴蝶展翅 可达28~30厘米左右,最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶 和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角, 蛾的触角形状多样。
边读边想,每段写了什么?
第一部分(第1自然段):打量美好新世界。在小 毛虫的眼里,昆虫的生活是美好的,它感觉世界把它 “抛弃在一旁”了。
第二部分(第2-6自然段):耐心等待。小毛虫按 照自己的规律发展,尽心竭力地做好分内的事情,耐心 等待美丽的到来。
第三部分(第7自然段):蜕变成蝶。小毛虫破茧 而出,成为蝴蝶,飞向蓝色的天空。
雾霭:雾气。 造句:和往常一样,一切都笼罩在清晨柔和的雾霭中。
辨析词语 迟疑 犹豫
相同点:两个词都有都有拿不定主意的意思。 不同点:“迟疑”侧重从时间角度说,在应该拿主意的
时候举棋不定。多用于口语。“犹豫”,多指 内心活动,也指行动。书面和口头都常用。 造 句:①谈到这件事,他明显地迟疑了一下。
②去不去参加夏令营小明还在犹豫。
我会写
zhěng

音序:Z 部首:夂 结构:上下
组词:整个 完整 造句:我差一点把整个苹 果吞进去。
书写指导:上下两部分都要扁 一些,上边要写紧凑,正字的 下横要长。
chōu

音序:C 部首:扌 结构:左右
组词:抽丝 抽芽 造句:这些蚕正处在抽丝 阶段。
书写指导:左边要细长些,由 字的方框要靠下、稍扁,中竖 要长。
biān

音序:B 部首:纟 结构:左右
组词:编织 编筐
造句:爷爷正在编织竹筐。 书写指导:右边户字框要扁小, 撇要长,下框内是一横两竖。
zěn

音序:B 部首:心 结构:上下
组词:怎样 怎么
造句:小动物们是怎样过 冬的呢?
书写指导:上边上横稍长,竖 靠左边,右边两横要短。


音序:B 部首:巾 结构:半包围
你要耐心等待,_成__绩__很__快__就__出__来__了__。
5.课文学得怎么样,把空填上才算棒! 当它还是小毛虫的时候,它既不悲观失望,也不
羡慕任何人。因为它懂得_每__个__人__都__有__自__己__该__做__的__事__情_ 当它在茧屋的时候,它知道万__事__万__物__都__有__自__己__的__规__律__。
组词:布满 遍布
造句:爷爷的脸上布满了 皱纹。
书写指导:上边横和撇都要长, 撇的位置要靠左,上边短下边 长。
xiāo

音序:X 部首:氵 结构:左右
组词:消失 消化 造句:夕阳慢慢地消失在 大海里。
书写指导:右上边整体稍扁宽、 三笔要分开,下边月字首笔是 一竖。
理解词语
生机勃勃:形容自然界充满生命力,或社会生活活跃。 造句:春天到了,田野里一派生机勃勃的景象。
4.照样子写句子。 (1)小毛虫既不会唱,也不会跑,更不会飞。
弟弟既不会_唱__歌__,也不会_跳__舞__,更不会_写__字____。 (2)尽管如此,小毛虫并不悲观失望,也不羡慕任何人。
尽管_天__下__大__雨___,小明_仍__然__按__时__到__校__了________。 (3)你要耐心等待,以后会明白的。
fǎng

音序:F 部首:纟 结构:左右
组词:纺织 纺纱 造句:姐姐是一名纺织工 人。
书写指导:左右要匀称,方字 先写横折钩、折钩下边稍向左 收,最后写一撇。
zhī

音序:Z 部首:纟 结构:左右
组词:纺织 编织 造句:奶奶正在给我织毛 衣。
书写指导:左边两个撇折上下 排列,上边的折要平,下边的 折稍向上提。
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