长春版一年级下册语文《看地图的乐趣》教案
长春版《看地图的乐趣》教学设计
长春版《看地图的乐趣》教学设计长春版《看地图的乐趣》教学设计教学目标：1、熟悉12个生字和1个部首，会写7个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、感受到祖国的美而好，激发起喜爱祖国的感情。
教学重点：多种方法积记生字。
教学难点：感悟课文内容，体会祖国的宽阔。
教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣心爱的同学们，大家喜爱旅游吗？想到每个国家去看看吗？今日就让我们来实现这个美而好的幻想。
二、初读课文，了解大意。
1、师范读课文。
生留意听准字音。
2、生用自己喜爱的方式读课文。
留意轻音节读准音。
3、再读课文，画诞生字，多读几遍。
4、“阅历小相互沟通”，你喜爱哪个字？你是选择实行什么好方法记住它的？5、学习一个新的部首，“立刀旁”。
6、生汇报每个字的学习方法。
7、重点指导同学学习“乡”。
三、练习：多音字（乐）四、课后作业。
朗读课文。
其次课时一、复习生字。
1、嬉戏，小小火车开起来。
比一比哪列火车读得快。
北京、江河、和平、图画、宝岛、名字2、这们熟悉了这么多的词语，生字宝宝从词语中走出来，你还能熟悉吗？二、指导书写1、左右结构：江、利，其中“江”左窄右宽，“利”左宽右窄。
2、上下结构：公、宝、京，留意每个字的最终一笔都是点。
三、争论看地图会给你带来哪些乐趣？四、完成书后练习。
1、读词语，做嬉戏。
先请同学试着读一读，然后指名读，再说说这些词语的特点，让同学根据数字挨次做嬉戏。
2、填标点。
世界上最深的洋是太平洋（）在祖国的地图上（）这找到了可爱的家乡（）3、小组做找国家的活动。
五、课后作业1、书写生字。
2、有感情地朗读课文。
3、学习查字典。
背诵拼音字母表。
读读拼音表。
做找伴侣的嬉戏。
唱拼音歌。
在电脑键盘上做找拼音的嬉戏。
学习查字典。
做拼音字母嬉戏。
《看地图的乐趣》教案设计
看地图的乐趣教学目标：1.认识12个生字和1个部首，会写7个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.感受到祖国的美好，激发起热爱祖国的感情。
教学重点：多种方法积记生字。
教学难点：感悟课文内容，体会祖国的辽阔。
教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣亲爱的同学们，大家喜欢旅游吗？想到每个国家去看看吗？今天就让我们来实现这个美好的梦想。
二、初读课文，了解大意。
1.师范读课文。
生注意听准字音。
2.生用自己喜欢的方式读课文。
注意轻音节读准音。
3.再读课文，画出生字，多读几遍。
4.“经验小交流”，你喜欢哪个字？你是采取什么好方法记住它的？5.学习一个新的部首，“立刀旁”。
6.生汇报每个字的学习方法。
7.重点指导学生学习“乡”。
三、练习：多音字（乐）四、课后作业。
朗读课文。
第二课时一、复习生字。
1.游戏，小小火车开起来。
比一比哪列火车读得快。
北京、江河、和平、图画、宝岛、名字2.这们认识了这么多的词语，生字宝宝从词语中走出来，你还能认识吗？二、指导书写1.左右结构：江、利，其中“江”左窄右宽，“利”左宽右窄。
2.上下结构：公、宝、京，注意每个字的最后一笔都是点。
三、讨论看地图会给你带来哪些乐趣？四、完成书后练习。
1.读词语，做游戏。
先请同学试着读一读，然后指名读，再说说这些词语的特点，让学生按照数字顺序做游戏。
2.填标点。
世界上最深的洋是太平洋（）在祖国的地图上（）这找到了可爱的家乡（）3.小组做找国家的活动。
五、课后作业1.书写生字。
2.有感情地朗读课文。
3.学习查字典。
背诵拼音字母表。
读读拼音表。
做找朋友的游戏。
唱拼音歌。
在电脑键盘上做找拼音的游戏。
学习查字典。
做拼音字母游戏。
一级语文下册看地图的乐趣教案长春
一级语文下册看地图的乐趣教案长春第一章：认识地图教学目标：1. 让学生了解地图的基本概念和作用。
2. 让学生学会如何阅读地图。
教学内容：1. 地图的定义和种类。
2. 地图的组成：比例尺、图例、坐标轴等。
3. 如何阅读地图：了解地图的方向、比例尺、图例等。
教学方法：1. 讲授法：讲解地图的基本概念和作用。
2. 互动法：引导学生参与阅读地图的实际操作。
教学步骤：1. 导入：引导学生思考地图在日常生活中的应用。
2. 讲解：讲解地图的定义、种类和组成。
3. 实践：让学生实际操作阅读地图，了解地图的方向、比例尺、图例等。
第二章：长春地理位置的认识教学目标：1. 让学生了解长春的地理位置。
2. 让学生学会如何利用地图找到长春的位置。
教学内容：1. 长春的地理位置：经纬度、相邻城市等。
2. 如何利用地图找到长春的位置：通过比例尺、图例等找到长春的位置。
教学方法：1. 讲授法：讲解长春的地理位置。
2. 互动法：引导学生利用地图找到长春的位置。
教学步骤：1. 导入：引导学生思考长春的地理位置。
2. 讲解：讲解长春的地理位置及相邻城市。
3. 实践：让学生利用地图找到长春的位置。
第三章：长春主要景点的认识教学目标：1. 让学生了解长春的主要景点。
2. 让学生学会如何利用地图找到长春的主要景点。
教学内容：1. 长春的主要景点：伪满皇宫、长春世界雕塑公园等。
2. 如何利用地图找到长春的主要景点：通过比例尺、图例等找到景点的位置。
教学方法：1. 讲授法：讲解长春的主要景点。
2. 互动法：引导学生利用地图找到长春的主要景点。
教学步骤：1. 导入：引导学生思考长春的主要景点。
2. 讲解：讲解长春的主要景点及特点。
3. 实践：让学生利用地图找到长春的主要景点。
第四章：长春交通的认识教学目标：1. 让学生了解长春的交通情况。
2. 让学生学会如何利用地图了解长春的交通。
教学内容：1. 长春的交通：公交、地铁、出租车等。
2. 如何利用地图了解长春的交通：通过地图上的线路图、站点等了解交通情况。
长春版语文一年级下册看地图的乐趣教案设计
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
一年级语文下册 看地图的乐趣 4教案 长春版
看地图的乐趣
教学
目标
1.让学生体会看地图的乐趣，培养学生喜爱地图的情感。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.了解地图的相关知识，从而培养学生探求知识的欲望。
4.认识13个生字，学会1个偏旁，会写8个生字。
教学
重点
认识13个生字，学会1个偏旁，会写8个生字。
教学
难点
认识13个生字，学会1个偏旁山易改，本性难移
：名副其实名列前茅名落孙山小组比赛读字、组词。
拍字游戏。
：部首－八结构－上下
：部首－一结构－独体
：部首－禾结构－左右
：部首－宀结构－上下
：部首－氵结构－左右
：部首－口结构－上下
：部首－亠结构－上下
：部首－乙结构－独体
小组比赛开火车读字组词。
看地图到底有哪些乐趣呢？先在第二自然段中找找看。
看地图还有哪些乐趣呢？读读第三自然段。
“我”最喜欢看地图的原因是什么？
学生自由读课文、分自然段指名读了解大意
（看地图的乐趣真多！）。
（打开地图，能看到一个五彩的天地。）
（打开地图，能找到世界上所有的国家。）
（从地图上，我知道了地球上许许多多有趣的事情。）
学习生字
认读二类生字、组词
认读一类生字、成语。
复习巩固
学习一类生字并组词
巩固生字
：彩色彩虹五彩缤纷 :图书图画图片
:高兴高尚高山 ：名片名字名人
：利害锋利有利 ：宝贝宝物宝石
：宝岛海岛小岛 :北京东京南京 :长江江山江水 :许多许久许可
:喜欢喜爱喜好 ：平时平常平安
：家乡乡亲乡村
：公而忘私大公无私
：平易近人风平浪静心平气和一马平川 ：地利人和损人利己急功近利
长春小学语文一下《4.2看地图的乐趣》word教案 (5)
《看地图的乐趣》龙潭实验杨宏枫教学目标：1、认识本课13个要认的生字，读准字音，了解字义；认识1个新部首。
会写1个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解地图的相关知识，体会看地图的乐趣，知道看地图能增长学问。
教学重难点：会认13 个要认识的字，学习新部首。
学习生字，了解字义、词义正确朗读课文、读顺课文。
体会看地图的乐趣课前准备：生字卡片。
课件及地理图片教学过程一、导入：同学们，在语文课上你一定学会了很多汉字，快看，杨老师在黑板上写了一个什么字？（板书：图）真了不起，老师没教你就认识了，再跟老师读读，谁能组个词，（图画，板书地图）今天老师也给大家带来一张地图，跟老师读读——世界地图。
这上面还藏着许多有趣的事情呢，这节课我们就来学习《看地图的乐趣》，齐读课题。
二、初读课文，集中识字1.看地图有哪些乐趣呢?想知道吗？快端好语文书，听老师读一读，注意要听准字音。
2.这篇课文多有趣呀，老师从你们的表情发现你们也很喜欢这篇文章，那好给你一个自己读的机会，但是读之前老师有个小要求，请你借助拼音读准字音，注意生字的读音。
开始吧。
3.同学们学的真认真，老师呀把这些词语请了出来，看看谁认识他们？a. （带拼音读词语）指名读。
读的真好，不仅声音洪亮，而且字的字音读的也特别准确，它们都是要求认识的生字啊。
跟老师读一读。
所有的小朋友一起读读。
谁能再读。
b. 刚才我们带着拼音都读对了，那老师把拼音都藏起来，谁能读准确？c.词语我们都读准了，老师这里还有个长长的句子能读好吗？第三段，每个国家——大公鸡，自己先试着读读，指名读，指导意大利和索马里这两个词的发音。
三、再读课文，指导感情，随文识字这么短的时间我们把词语和句子都读准了，老师再把他们送回到课文中相信你们一定能读的更好。
分自然段朗读1.第一自然段注意感叹号的语气。
2.第二段，这里面有字要我们认呢，学习彩，出示字卡。
谁有好办法记住这个字。
彩的右边就是指图画的纹路。
一级语文下册看地图的乐趣教案长春
一级语文下册看地图的乐趣教案长春一、教学目标：1. 让学生通过观察地图，了解长春的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
2. 培养学生独立观察、思考、表达的能力，提高他们的空间想象力。
3. 激发学生对家乡的热爱之情，培养他们的地域自豪感。
二、教学重点与难点：重点：引导学生观察地图，发现长春的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
难点：培养学生独立观察、思考、表达的能力。
三、教学准备：1. 准备长春地图若干份，每人一份。
2. 准备投影仪或白板，用于展示地图。
3. 准备相关图片和资料，用于辅助教学。
四、教学过程：1. 导入新课教师出示长春地图，引导学生观察地图，询问学生对长春的了解。
2. 自主学习学生独立观察地图，寻找长春的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
3. 分享交流学生分组讨论，分享自己找到的长春的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
4. 讲解与展示教师根据学生的分享，讲解长春的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
利用投影仪或白板展示相关图片和资料。
5. 课堂小结五、课后作业：1. 学生绘制一幅自己家乡的地图，标注出自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
2. 学生写一篇关于自己家乡的短文，介绍家乡的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
3. 学生搜集更多关于长春的资料，了解家乡的历史、文化和风俗。
六、教学拓展：1. 邀请本地长者或专家来校，为学生讲述长春的历史变迁和城市发展。
2. 组织学生参观长春的主要街道和标志性建筑，如长春广场、伪满皇宫等。
3. 开展“我是长春小导游”活动，让学生担任小导游，为同学们介绍长春的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对长春的了解和热爱程度。
2. 评价学生在课后作业中的表现，了解他们对长春的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑的掌握程度。
3. 搜集学生关于长春的写作、绘画等作品，评价他们的表达能力和创造力。
一级语文下册看地图的乐趣教案长春
一级语文下册看地图的乐趣教案长春教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识和理解地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记等。
2. 过程与方法：通过观察和分析地图，培养学生的观察能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的爱国情怀和地理素养。
教学重点：1. 地图的基本要素：方向、比例尺、图例和注记。
2. 观察和分析地图的方法。
教学难点：1. 地图比例尺的理解和应用。
2. 地图图例和注记的识别和理解。
教学准备：1. 教师准备地图相关的图片或实物地图。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅地图，引发学生对地图的兴趣。
2. 学生分享他们对地图的了解和认识。
二、讲解地图的基本要素（10分钟）1. 教师讲解地图的方向、比例尺、图例和注记等基本要素。
2. 学生跟随教师一起学习地图的基本要素。
三、观察和分析地图（10分钟）1. 教师出示一幅地图，学生观察并尝试找出方向、比例尺、图例和注记等基本要素。
2. 学生分享他们的观察结果。
四、地图比例尺的应用（10分钟）1. 教师出示一幅地图，学生根据比例尺计算实际距离。
2. 学生分享他们的计算结果。
五、地图图例和注记的识别和理解（10分钟）1. 教师出示一幅地图，学生尝试识别和理解图例和注记。
2. 学生分享他们的识别和理解结果。
教学评价：1. 学生对地图基本要素的掌握程度。
2. 学生在观察和分析地图时的表现。
3. 学生对地图比例尺的应用能力和对图例和注记的识别和理解能力。
六、地图的绘制（10分钟）1. 教师向学生介绍地图的绘制方法和步骤。
2. 学生跟随教师的指导，尝试自己绘制一幅简单的地图。
七、地图的运用（10分钟）1. 教师出示一个实际问题，需要使用地图来解决。
2. 学生运用地图来解决问题，并分享他们的解答过程和结果。
八、地图的创意表达（10分钟）1. 教师鼓励学生发挥创意，用彩色笔或贴纸等材料装饰和美化地图。
小学一年级下语文教学设计看地图的乐趣长春版
板书设计： 五彩 高山 看地图的乐趣 北京 喜欢 举世闻名 家乡 平原 宝岛
一年级下册 看地图的乐趣 教案设计
中心发言人： 备课成员： 教学设计 优化创新 【教材分析】 】 《看地图的乐趣》 是长春版小学语文教材一年级下册第四 板块《乐趣》中的一篇课文。这是一篇充满童趣的抒情散文， 它以生动的语言， 形象地描述了一个孩子看到地图后的无限乐 趣，表现出一个孩子强烈的好奇心和求知欲。五彩的天地，形 态各异的国家， 幅员辽阔的祖国， 可爱的家乡……这些都给作 者留下了深刻的印象。 全文运用了形象的比喻， 把自己看地图的乐趣淋漓尽致地 表达了出来。 【学情分析】 我们班级共有学生 66 人， 我们班级的孩子好动的比较多， 他们好奇心强， 求知欲高。 教学时我通过图片吸引孩子们的眼 球，让孩子们了解地图的相关知识，体会看地图的乐趣，从而 培养学生探求知识的欲望， 激发学生对地图的喜爱， 以及探索 地理知识的兴趣。 孩子们已经掌握了为很多的识字方法， 学习 生字时我要多引导适时指导，逐步提高自主识字能力。 【设计思路】 《语文课程标准》对第一学段的孩子提出要求： “诵读儿 歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感 受语言的优美。”“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首， 能按笔顺规则用硬笔写字， 注意间架结构。 初步感受汉字的形 体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养 成良好的写字习惯。”结合《课标》要求、本首散文的特点和 学生的学习特征，我选择了如下教学策略： 1.读中感悟：这篇课文语言优美，比喻形象，情感真挚， 很适合朗读，是训练朗读的好契机。我引导学生借助地图，展 开想象，画简笔画等多种方式配合进行朗读训练。 2.趣味识字： 本文是一篇抒情散文， 识字时我安排随文识 字。 在具体的语言环境中了解字义。 做到字不离词， 词不离句。 识记生字课采取多种方法，以培养学生的识字能力。如，在生 活中识字、对比识字、按结构识字、数笔画识字、编顺口溜、 猜字谜识字等。 【教学目标】 本版块的 “板块导学”中要求认识生字， 会写要求写的字， 认识新偏旁。 在落实识字和写字任务的同时， 还要突出这个板 块的特点： 一是加强朗读和背诵的指导， 二是在了解课文大意 的同时体会童年独特的情趣。 所以我确定了本课的学习目标如 下： 知识与能力：
一级语文下册看地图的乐趣教案长春
一级语文下册《看地图的乐趣》教案长春一、教学目标1. 让学生通过观察地图，了解我国的主要城市和地理位置。
2. 培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
3. 提高学生观察、思考、表达的能力。
二、教学重点与难点重点：引导学生观察地图，发现我国的主要城市和地理位置。
难点：培养学生热爱家乡，主动探索的精神。
三、教学准备1. 教师准备中国地图一幅，城市标志图若干。
2. 学生准备笔记本、彩笔。
四、教学过程1. 导入新课教师展示中国地图，引导学生观察并说出我国的主要城市。
2. 学习新课教师讲解地图的基本知识，如经纬度、方位等。
学生通过观察地图，找出我国的主要城市，并在地图上标出位置。
3. 实践操作学生分组合作，每组选择一个城市，用彩笔在地图上标出该城市的地理位置。
4. 展示成果每组向全班展示自己的作品，介绍所选城市的地理位置和特色。
5. 总结延伸教师引导学生思考：通过观察地图，我们知道了什么？学生发表自己的看法，如我国的城市众多，地理位置各不相同等。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调观察地图的重要性。
五、课后作业1. 学生回家后，找一幅家乡的地图，观察并记录下家乡的地理位置和特色。
2. 家长参与评价，共同培养学生热爱家乡的情感。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动观察地图，提出问题并解决问题。
2. 运用小组合作法，鼓励学生之间相互交流、讨论，提高团队合作能力。
3. 利用案例分析法，以我国主要城市为例，让学生深入了解地理位置的重要性。
七、教学步骤1. 导入新课：教师展示中国地图，引导学生回顾上节课所学的城市地理位置。
2. 学习新课：教师讲解地图的阅读方法，如比例尺、图例等。
3. 实践操作：学生分组合作，选择一个城市进行案例分析，了解该城市的地理位置、气候、经济等特点。
4. 展示成果：每组向全班展示自己的案例分析成果，分享所选城市的特色。
5. 总结延伸：教师引导学生思考：通过观察地图，我们如何更好地了解一个城市？八、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的方式等，给予及时的反馈。
一年级下语文教学设计看地图的乐趣_长春版
【学情分析】
我们班级共有学生66人，我们班级的小孩好动的比较多，他们好奇心强，求知欲高。教学时我通过图片吸引小孩们的眼球，让小孩们了解地图的相关知识，体会看地图的乐趣，从而培养学生探求知识的欲望，激发学生对地图的喜爱，以及探究地理知识的爱好。小孩们差不多把握了为专门多的识字方法，学习生字时我要多引导适时指导，逐步提高自主识字能力。
学生：从地图上我明白了山有多高，海有多深，还明白了许许多多有味的情况。
师：假如我们把“许许多多”那个词换成“许多”好吗？
学生：不行，因为“许许多多”比“许多”还要多，表示多的程度不一样。
本环节的设计培养了学生识字，记字，学文的能力。
四、回来整体，感受全文
（出示课件第24张）今天我们学习了《看地图的乐趣》那谁能说一说看地图到底有哪些乐趣呢？学生汇报。你们说看地图有味吗？那我们再来齐读一下课题——《看地图的乐趣》
板书设计：
看地图的乐趣
五彩 北京 喜爱
高山 文明遐迩 家乡
平原 宝岛
2.同学你在地图上看到了什么？生：找发觉(有黄色、绿色、蓝色还有许许多多的曲线）那你想明白它们都代表什么吗？师：通过看地图我们就能明白哪是大海，哪是陆地、平原、高山，还能看到世界上所有的国家，你们觉得看地图有味吗？下面，就让我们一起走进看地图的乐趣一课，教师补充课题学生齐读。（本环节的设计是为了激发小孩们学习课文的爱好。）
一年级下语文教学设计看地图的乐趣_长春版
中心发言人：备课成员：
教学设计
优化创新
【教材分析】】
《看地图的乐趣》是长春版小学语文教材一年级下册第四板块《乐趣》中的一篇课文。这是一篇充满童趣的抒情散文，它以生动的语言，形象地描述了一个小孩看到地图后的无限乐趣，表现出一个小孩强烈的好奇心和求知欲。五彩的天地，形状各异的国家，幅员宽敞的祖国，可爱的家乡……这些都给作者留下了深刻的印象。
二年级上册语文教案《看地图的乐趣》长春版
《看地图的乐趣》本课是长春版教材一年级下册第四板块的第二篇课文。
这是一篇充满童趣的抒情散文，它以生动的语言，形象地描述了一个孩子看到地图后的无限乐趣，表现出一个孩子强烈的好奇心和求知欲。
五彩的天地，形态各异的国家，幅员辽阔的祖国，可爱的家乡......这些都给作者留下了深刻印像。
作者观察细致，描写生动，真实地表达出“我”看地图的乐趣和收获，让人对广阔的地图心驰神往，能激发学生对地图的探究和喜爱。
这篇课文语言优美，比喻形象，画简笔画等多种方式配合进行朗读训练。
文中配有一幅地图的插图，可以结合插图，引导学生观察地图，说说自己还有哪些新发现，从而激发学生对地图的研究与探索。
【知识与能力目标】1.认识本课13个要认的生字，读准字音，了解字义；认识1个新部首。
会写1个生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.了解地图的相关知识，体会看地图的乐趣，知道看地图能增长学问。
【过程与方法目标】通过情境创设、激发想象，读思结合，指导运用多种方法识记生字，认识更多生字，使学生融入作品中，激发学生对地图的探究和喜爱。
【情感态度价值观目标】感受地图的魅力，体会祖国大地的辽阔，并激发学生对祖国的民族自豪感。
【教学重点】多种方法识记生字。
【教学难点】感悟课文内容，体会祖国的辽阔。
1、准备多媒体课件；2、生字卡片；3、课件及地理图片。
一、创设情景，激情导入。
老师给大家带来了两幅图，（大屏幕出现中国地图和世界地图）知道这是什么图吗？（认识“地图”两个字）。
你还知道或见过哪些地图？看地图能让我们视野开阔，看地图还能获得无穷的乐趣，这节课我们就来学习课文“看地图的乐趣”。
（板书课题）二、初读课文，了解大意。
1.师范读课文。
学生注意听准字音；2.学生用自己喜欢的方式读课文。
注意轻音节读准音；3.再读课文，画出生字，带着生字的词语多读几遍。
三、学习课文，随文识字，体会看地图的乐趣。
1.学习第一自然段。
把词语放回课文中，一定能把课文读得更流畅。
长春版一年级下册语文《看地图的乐趣》教案
长春版一年级下册语文《看地图的乐趣》教案篇一教学目标：1.知识目标：认识本课13个生字，会写2个字，学会1个偏旁部首2.能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感目标：让学生体会看地图的乐趣，培养学生喜爱地图的情感。
教学过程：一、导入：老师真高兴和一年八班的小朋友一同学习，在语文课上你一定学会了很多汉字，快看，王老师在黑板上写了一个什么字？（板书：图）真了不起，老师没教你就认识了，再跟老师读读，谁能组个词，（图画，板书地图）今天老师也给大家带来一张地图，跟老师读读——世界地图。
这上面还藏着许多有趣的事情呢，这节课我们就来学习《看地图的乐趣》，齐读课题。
二、初读课文，集中识字。
1.看地图有哪些乐趣呢?想知道吗？快端好语文书，听老师读一读，注意要听准字音。
2.这篇课文多有趣呀，老师从你们的表情发现你们也很喜欢这篇文章，那好给你一个自己读的机会，但是读之前老师有个小要求，请你借助拼音读准字音，并圈出本课生字。
开始吧。
3.同学们学的真认真，老师呀把这些词语请了出来，看看谁认识他们？a. （带拼音读词语）指名读。
读的真好，不仅声音洪亮，而且这两个字的字音读的也特别准确（课件变大）它们都是平舌音，跟老师读一读。
所有的小朋友一起读读。
谁能再读。
b. 刚才我们带着拼音都读对了，那老师把拼音都藏起来，谁能读准确？c.词语我们都读准了，老师这里还有个长长的句子能读好吗？第三段，每个国家——大公鸡，自己先试着读读，指名读，指导意大利和索马里这两个词的发音。
三.再读课文，指导感情，随文识字这么短的时间我们把词语和句子都读准了，老师再把他们送回到课文中相信你们一定能读的更好。
分自然段朗读1.第一自然段注意感叹号的语气。
2.第二段，这里面有字要我们认呢，学习彩，出示字卡。
谁有好办法记住这个字。
彩的右边就是指图画的纹路。
谁能给彩组词：彩虹，五彩缤纷等，这个彩字表示颜色很多很多，文中也有个这样的词，对了，是五彩。
（贴五彩词卡）五彩是什么样呢？学生说一说（课件：五彩的花朵）地图上也是一个五彩的天地。
长春版一年级语文下册《看地图的乐趣》导学案
讲故事；“名”字还有一个小故事想听吗？一个人在夕阳下看不清远处的人只好用口来呼唤人的名字。能给名找朋友吗?
猜字谜：老师出谜学生猜名：（一口咬去多半拉）岛：一只鸟落在山上。高：一点一横口，同字横没有。许：言午许。宝：家中有玉就为“宝“京：一点一横长，口字在中央，小字下面有。
激情导入新课
1、同学们看看今天老师给你们带来了什么？老师知道大家都喜欢看美丽的图画，你们想看吗？知道是什么图吗？教师大屏幕出示（一张是世界地图，一张是中华人民共和国地图）。师：中国地图像什么？谁能说给大家听听？（报晓的大公鸡）板书：“地图”两个字，学生认一认并找出好的办法记住它们。“图”：加一加，一口吃个大冬瓜。
（1）指导书写利、
请同学们看“利”字，在写字之前，老师先教你们一个新的部首：（立刀旁儿）齐读
请同学们仔细观察，利字书写时要注意什么？
利是正方形的字，禾占左半格，捺变点，立刀旁占右半格，左右一样高。教师范写学生仿写
（2）请同学们仔细观察“江”字，有什么地方要提醒大家注意的？
（1）学生练习书写，教师巡视指导强调坐，姿执笔方法。（2）展示优秀作品评一评取长补短再写一写
工第一个横起笔在上一线竖中线往左一点，第二横起笔在下一线左一线起笔，到右二线收笔。竖要短。
完成课后习题
1、读词语。
2、填标点。
教师通过指导学生完成课后题，进一步帮助学生理解课文内容。
拓学
完成课后找一找
反思
重点难点
识记8个一类生字。理解课文内容。
德育渗透
从小养成认真书写的好习惯。
课前准备
生字卡片、课件、世界全图和中国地图各一张。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
长春版一年级下册语文《看地图的乐趣》教案篇一教学目的：1.知识目的：认识本课13个生字，会写2个字，学会1个偏旁部首2.能力目的：正确、流利、有感情的朗诵课文。
3.情感目的：让学生领会看地图的乐趣，培养学生喜欢地图的情感。
教学过程：一、导入：教师真快乐和一年八班的小朋友一同学习，在语文课上你一定学会了很多汉字，快看，王教师在黑板上写了一个什么字？（板书：图）真了不起，教师没教你就认识了，再跟教师读读，谁能组个词，（图画，板书地图）今天教师也给大家带来一张地图，跟教师读读——世界地图。
这上面还藏着许多有趣的事情呢，这节课我们就来学习《看地图的乐趣》，齐读课习题。
二、初读课文，集中识字。
1.看地图有哪些乐趣呢?想知道吗？快端好语文书，听教师读一读，注意要听准字音。
2.这篇课文多有趣呀，教师从你们的表情发现你们也很喜爱这篇文章，那好给你一个自己读的时机，但是读之前教师有个小要求，请你借助拼音读准字音，并圈出本课生字。
开始吧。
3.同学们学的真仔细，教师呀把这些词语请了出来，看看谁认识他们？a. （带拼音读词语）指名读。
读的真好，不仅声音洪亮，而且这两个字的字音读的也特别精确（课件变大）它们都是平舌音，跟教师读一读。
所有的小朋友一起读读。
谁能再读。
b. 方才我们带着拼音都读对了，那教师把拼音都藏起来，谁能读精确？c.词语我们都读准了，教师这里还有个长长的句子能读好吗？第三段，每个国家——大公鸡，自己先试着读读，指名读，指导意大利和索马里这两个词的发音。
三.再读课文，指导感情，随文识字这么短的时间我们把词语和句子都读准了，教师再把他们送回到课文中相信你们一定能读的更好。
分自然段朗诵1.第一自然段注意感慨号的语气。
2.第二段，这里面有字要我们认呢，学习彩，出示字卡。
谁有好规定记住这个字。
彩的右边就是指图画的纹路。
谁能给彩组词：彩虹，五彩缤纷等，这个彩字表示颜色很多很多，文中也有个这样的词，对了，是五彩。
（贴五彩词卡）五彩是什么样呢？学生说一说（课件：五彩的花朵）地图上也是一个五彩的天地。
看蓝的是大海。
（引读并出示课件）绿的是平原。
（贴平原词卡）理解平原，知道平原是什么样呢？快看看。
课件出示平原的图片——东北平原，华北平原（平原指辽阔平坦的陆地）黄的是高山，读词卡（贴高山词卡），这个高字可有意思了，高字的字理演变过程（课件），你知道世界上的山吗？喜马拉雅山——珠穆朗玛峰，8800多米。
人不知;鬼不觉我们已经学会了三个词，我们再读读这三个词。
谁能再来读读第二自然段。
3.地图上不仅是个五彩的天地，还能找到世界上所有的国家呢，多神奇呀！谁来读第三自然段。
a.看地图多有意思呀，想看看吗？你发现了什么？引读句子(课件出示图片)b.教师还要告诉你个小机密呢，世界上有190多个国家呢，在地图上都有，所以书中才说能找到世界所有的国家呢。
多了不起呀，谁能再把这局部读一读。
（课件句子）c.那在我们祖国的地图上，我们又找到了哪些地方呢？看地图学词语。
知道这里是哪么？对了，是我们的首都北京，读读。
去过北京吗？到过北京的什么地方？看，这是万里长城，长城被称为世界七大奇迹之一。
不仅中国人知道，全世界的人也都知道呢，所以书中才说是——闻名中外的万里长城（翻词卡）再读读你还知道哪些闻名中外的建筑？再读读看地图，这里就是台湾，它的四周都是水，中间是土地，这样的地方就叫做岛。
台湾就是一座岛，那里不仅风景柔美，物产还很丰盛，所以被人们成为宝岛。
读读词语。
教师还要告诉大家，从今年开始台湾已经向我们开放了，如果有时机王教师都希望你们到台湾去走一走，看一看。
再读词语。
我们在看地图上这个位置是哪谁知道？对了这里就是生我养我的地方吉林，也是我们的家乡。
读词语。
在祖国的地图上我们找到了这么多值得自豪的地方，我们再来读读。
指导感情朗诵。
d.看地图的乐趣可真多，你们喜爱看么？书中的小朋友也喜爱看地图呢！齐读第四段，学习喜爱读词语，说说你喜爱什么？喜字也是我们要认识的字呢，有许多词语都带喜字，我们一起来读读。
王教师最喜爱会学习，能积攒的孩子了。
谁能再读读第四自然段。
三、游戏稳固识字1.这么长的课文同学们不仅读的正确，而且还读的这么有感情，可真了不起！那生字宝宝你们还认识吗？请你利用手中的字卡自己组词读一读，一会教师就来考考大家。
（自己练习读字卡）2.我们来组词开火车读一读。
同学们学的真棒。
3.我们来做个游戏轻松一下，教师读哪个字，你就举起哪个字，并读出来。
收学具，看看哪个小朋友又快有准。
四、指导写字生字都认识了，那你们有信心再写好两个字吗？快请你身体坐整，把小手拿出来，跟教师一起写写吧。
利和乡，要想写好首先我们要了解这两个字，我们一起来看看（课件利是会意字，理解意思。
学习一个新的偏旁，书空，学写。
乡和绞丝旁的区别），写两个，反应再写一个。
五、小结：这节课我们不仅在地图中收获了这么多高兴和知识，还在地图中认识了这么多汉字，收获可真大。
那就让我们在生活中去寻找更多看地图的乐趣吧。
板书设计：看地图的乐趣五彩北京喜爱高山闻名中外家乡平原宝岛篇二教学目的：（1）认识本课13个要认识的字，读准字音，了解字义.认识一个新部首立刀旁会写本课的8个字，重点指导两个字“利“和”“江”。
（2）正确朗诵课文、流利读文。
教学重点：会认13个要认识的字，学习新部首。
会正确书写本课生字。
教学难点：学习生字，了解字义、词义正确朗诵课文、读顺课文。
领会看地图的乐趣。
教学过程：一、激情导入新课1.同学们看看今天教师给你们带来了什么？教师知道大家都喜爱看美丽的图画，你们想看吗？知道是什么图吗？老师大屏幕出示（一张是世界地图，一张是中华人民共和国地图）。
师：中国地图像什么？谁能说给大家听听？（报晓的大公鸡）板书：“地图”两个字，学生认一认并找出好的规定记住它们。
“图”：加一加，一口吃个大冬西瓜。
2.同学你在地图上看到了什么？生：找发现(有黄色、绿色、蓝色还有许许多多的曲线）那你想知道它们都代表什么吗？师：通过看地图我们就能知道哪是大海，哪是陆地、平原、高山，还能看到世界上所有的国家，你们觉得看地图有趣吗？下面，就让我们一起走进看地图的乐趣一课，老师补充课习题学生齐读。
二、初读课文，在文中感知生字的读音。
1.请同学们快速地把书翻到33页看地图的乐趣一课，端好书请坐直。
听教师读课文，注意预习中圈画的生字词正确的读音。
2.请学生们轻声自由地读课文，遇到不认识的读不准的字可以借助拼音，或者请教同桌、教师把生字词多读两遍。
生：练习读课文3.请同学用自己喜爱的方式再读一遍课文，争取读通顺。
生：练习读老师适时评价三、学习生字1.感知认读，在词语中了解字义或词义。
（1）听了同学们的朗诵，教师相信大家一定能把这些这些词语读得更准吧。
那我们就赶快把他们从课文中请出来吧。
（课件出示词语带拼音) 同学们，你们先自己试着读一读。
（开火车读..齐读）（强调“彩、所、乡许的字音）（2）现在教师把这些拼音去掉你们还认识吗？（师去拼音生读词指名领读）请同学们把这些词语读给同桌听一听。
（3）现在教师要考一考你们记得怎么样？（师轻易指词学生读或开火车读）（指五彩）：谁能快速读出这个词？看地图上有哪些颜色？五彩表示什么？（颜色多）五彩还可以用哪些词来表示？（五颜六色五彩缤纷）在这些词中请学生选择喜爱的一个词说话。
（平原）指名读这个词。
地图上绿色的代表平原。
平原是指比较平坦的地区。
（高山）谁能读一读这个词？有高山就要有平原，指“平原”一词读两遍。
高的反义词是什么？高—低（所有）谁能读这个词？（意大利）：谁能读这个词？意大利是一个国家名。
利是会意字，甲骨文利是由禾和刀构成，意思是能割庄稼的刀，由此产生刀口快的意思。
指名领读一读（北京）：谁能读这个词？北京是我国的什么？（我国的首都）连起来说一说（老师引导说：北京是我国的首都。
我国的首都是北京。
同学们2008年8月8日在哪里举行奥运会？(北京)让我们一起为中国为北京加油吧！（宝岛）：指名读谁知道宝岛是我国什么地方？（我国的台湾）同学们请看地图，这就是台湾，台湾是我国领土不可分割的一局部，总有一天，它会回到祖国的怀抱。
（闻名中外）谁能读这个词？名是由哪两个字组成的？（夕和口组成）闻名的近义词是什么？（）谁能用闻名这个词说句话？指名说话（家乡）：学生齐读。
能告诉教师你们的家乡在哪儿吗？我们的家乡在吉林省桦甸市。
家乡是指生我们养我们的地方，老师指中国地图，请学生看看地图上鸡脖子的位置，告诉他们这就是我们的家乡吉林。
谁能用家乡一词说话？指中等生说一说老师引导说：我爱我的家乡。
我的家乡很美丽。
（喜爱）。
谁能读这个词？你喜爱什么或者喜爱谁？（许许多多）谁能读这个词？这样的词我们把它叫做aabb式的词语你还能说几个这样的叠词吗？指名说一说并及时给予肯定学生个别认读再齐读词语。
老师评价2.理解识记生字。
（字词句联络，以字为主）同学们能把词语认得这么好，现在字宝宝要从词语中跳出来了，你们还能把它们认得更准更快吗？课件演示跳出的生字宝宝（1）教师相信你们一定会有许多好方法来记住它们吧，自己用心记一记，把一些好的识字方法和你的小组成员交流交流介绍给大家。
（小组学习）（2）报告学习成果（记比说兼用，以记为主）学生记一个老师在黑板上贴一个字卡加一加：彩、利、宝、名、许形声字：彩老师贴“彩”（“三撇”用蓝.绿.黄三种颜色书写）。
谁还能给彩找朋友？（扩词）并用喜爱的词来说一句话彩、菜、采进行区别。
选择正确的字填空（1）在地图上我们可以看到一个五（彩）的天地。
（2）今天妈妈买了我最爱吃的蔬（菜）。
（3）我和姐姐在草地里（采）了好多的野花。
利：利是会意字，甲骨文利是由禾和刀构成，意思是能割庄稼的刀，由此产生刀口快的意思。
谁能用利找朋友？讲故事；“名”字还有一个小故事想听吗？一个人在夕阳下看不清远处的人只好用口来呼唤人的名字。
能给名找朋友吗?猜字谜：教师出谜学生猜名：（一口咬去多半拉）岛：一只鸟落在山上。
高：一点一横口，同字横没有。
许：言午许。
宝：家中有玉就为“宝“京：一点一横长，口字在中央，小字下面有。
顺口溜许：言午许找朋友扩词生活中识字：喜、所数笔划：平乡平请学生用手摸摸平平的桌面感受平平的。
同学们知道平和谁长得像吗？区别平与苹。
乡家乡故土学生读两遍（3）孩子们你们能把黑板上的这些字帮助教师整理一下吗？学生边口述按其构造整理教师相机摆字卡左右构造：彩所利许上下构造;高京宝喜名独体字;平乡全包围：图半包围：岛（4）整理后学生抢读生字3.反应稳固生字。
（音形义统一，以形为主）（1）听音举卡游戏。
老师说一个学生找一个并读一遍，边找读边收好字卡放在学具袋里。
（学生自带字卡）（2）老师摘字卡：要求摘一个字卡学生读一个，（3）老师抽读字卡学生认读要求：举高的大声读，举低的小声读（4）字宝宝要来带来更多的词语朋友你们想认识它们吗？出示34页词语开火车读一读4.送回课文，复习稳固生字，读课文。