关于我国学前教育“入园难、入园贵”的调研报告
幼儿园学前教育调研报告(3篇)
幼儿园学前教育调研报告（3篇）幼儿园学前教育调研报告（精选3篇）幼儿园学前教育调研报告篇1学前教育是终身学习的开端，是基础教育的基础，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。
要通过多种途径加强幼儿教师队伍建设，高职院校作为幼师职前培养的主力军，其人才培养质量关系到幼儿教师起点质量，在国家关于幼教改革与指导意见的通知中，都强调要加强对专业建设的重视程度，注重专业办学的质量。
为贯彻文件精神，进一步提高学前教育专业人才培养质量，笔者就相关问题进行了调研，现就调研结果分析如下。
一、调查设计本次调研编制了《学前教育专业用人单位调查问卷》。
问卷内容主要涉及当前幼儿园人才招聘侧重方向，结合岗位职责分析相关专业理论课程及专业技能课程的重要程度，对见习、实习的建议等内容，问卷答案采用客观题为主，单选、多选与排序相结合的形式。
调查于20__年5月22日～20__年6月15日开展，调查对象为宜昌城区及宜昌部分县级幼儿园，共30所，问卷回收率100%。
调查数据采用SPSS12.0统计软件进行处理。
二、调查结果（一）调研幼儿园的基本情况本次调研幼儿园办园主体公办民办比例相当，既有由企事业单位主办的.机关团体公立幼儿园及由市、区教育局主办的公立幼儿园，也有由私人或社会团体、民间组织主办的私立幼儿园。
同时，本次调研幼儿园质量较高，占总体80%的幼儿园属于省级示范幼儿园或市级示范幼儿园。
（二）调研幼儿园在选聘人才时的侧重指标调研显示，高职院校是幼师职前教育的主要场所。
数据表明，93.3%的幼儿园管理者对新进教师的学历要求是大专及以上学历。
在幼儿园招聘教师考虑因素的排序上，端正的职业态度、较高的专业素养被排在了第一、第二位，这与《幼儿园教师专业标准》《幼儿园教师资格考试标准》等文件要求一致，接下来依次是有特长、技能突出，良好的心理素质，性格特点，外在形象，性别。
数据进一步显示，幼儿园在选聘人才时，在毕业生所具有基本素质和能力重要性的评价上，是否持有幼儿教师资格证及幼儿园一日生活的组织与保育能力是最重要的指标，认为非常重要的比例占到93.3%；其次是沟通与合作的能力，认为非常重要的比例达到86.7%；再次是班级管理能力及幼儿教师基本技能（弹、唱、说、跳、画），认为非常重要的比例达到83.3%。
探究入园难 入园贵
（一）、学前教育成本分担的内涵
学前教育成本分担.指学前教育成本由谁支付以及如何支付的问题。解决学前教育成本分担问题.其实质就是要建立一种在政府、社会和家庭等各方面利益主体之间合理分担学前教育成本的教育经费制度。成本分担是一种将私人价格补偿和公共价格补偿相结合的混合补偿机制。1986年美国教育经济学家约翰？斯通提出了着名的“高等教育成本分担”理论.他认为教育是一种有投资、有收益的活动.能够满足多个主体的需要.其受益人主要包括国家、受教育者个人、纳税人、企业、家庭、学校。这些主体应根据所获利益的多少来分担相应的教育费用比例.同时还要考虑主体的支付能力。目前这一理论因在应用中能够有效增加高等教育投入和促进教育公平.已被世界各国普遍接受和采纳。在当前市场经济条件下.从实践的角度来看.我们迫切需要引进学前教育成本分担机制.从制度上保障和支持学前教育事业健康发展。
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（二）、学前教育成本分担的特点
学前教育是各级教育中公共性最强、社会受益最广的一种准公共产品.因此学前教育成本分担应不同于高等教育成本分担。首先.在分担标准上.高等教育以效率原则为主.同时兼顾公平.学前教育则需以公平为主.同时兼顾效率；其次.在分担主体上.高等教育成本正在逐步以个人承担为主.学生家长支付的学费占高等教育成本的比例在不断上升。对于学前教育而言.发展趋势应正好相反。20xx年9月5日财政部和教育部联合颁布了《关于加大财政投入支持学前教育发展的通知》.明确规定我国各级政府应加大财政投入.建立以政府为主体的学前教育成本分担机制。
探究入园难 入园贵编 来自：__________________
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“入园难、入园贵”从一个侧面反映了目前我国优质学前教育资源缺乏、经费短缺的现状.严重损害了学前教育公平。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx一2020年）》（以下简称《规划纲要》）明确指出“实行成本合理分担机制.对家庭经济困难幼儿人园给予财政补助”.体现了国家对未来1O年教育公平问题的高度重视.也说明建立合理的学前教育成本分担机制.对维护学前教育公平、提高学前教育综合质量有着深远的重要意义。
幼儿园入园难、入园贵
幼儿园入园难、入园贵现象评价—教育社会学的视角摘要：近年来，公办幼儿园稀缺、高端民办幼儿园昂贵、低端民办幼儿园劣质，这三座大山压得幼儿家长喘不过气来，“入园难、入园贵”成了年轻家长们心头难以言说的痛。
本文就幼儿园“入园难、入园贵”的现状、原因分析以及解决措施三方面来探讨幼儿园“入园难、入园贵”这一教育问题。
关键词：幼儿园入园难入园贵教育社会学近年来，公众对“入园难、入园贵”的抱怨声不绝于耳，不仅成为广大家长时刻萦绕心头的苦恼，也给政府造成了很大的压力。
2010年7月13-14日举行的全国教育工作会议上提出，要推动全国学前教育普遍发展，公办民办并举，解决群众反应强烈的“入园难、入园贵”问题，以大力促进教育公平①。
学前教育的健康有序发展不仅是一个教育问题，也是一项关系社会公平正义的民生工程。
“入园难、入园贵”，更确切的说，应该是“入公办园难、入民办园贵”。
一、“入园难难于考公务员、入园贵贵过大学学费”的表现对于优质教育资源的“争夺”，已经从义务教育阶段提前至学前教育阶段。
为了让孩子能进公办幼儿园，家长们提前几天就开始排队。
比排队更让家长“苦不堪言”的是幼儿园收费“贵过大学，涨幅堪比房价”。
今年的幼儿园学费涨价比往年来得更加“猛烈”。
在“中国公众最关注的十大教育问题”中，“入园难、入园贵”由去年的第10位“蹿升”至今年额第1位。
现象1：条子生激增，抢占优质教育资源“南京一家知名的公立园只招80人，却在开学初收到800多张条子”②。
“条子生”代表的是权利阶层对优质的公立教育资源的攫取，体现了教育的不公平。
现象2：家长彻夜排队，争取入园名额“天当房顶地当床，面包饼饭当干粮。
”③这描述的是在北京某幼儿园门口，为了给孩子争取一个宝贵的入园名额，全家老少齐上阵，经历几天几夜排队等号的场景。
但即使这样，也有很多家长无法争取到一个入园的名额。
现象3：高额的赞助费，犹如一个“香饽饽”某公立幼儿园的赞助费用从8000元/年涨到了18000元/年，仅一年的时间，涨幅堪比房价；而且有的幼儿园赞助费高达2-5万元/年④。
入园难入园贵原因探究
入园难入园贵原因探究近年来，随着我国城市化进程的加快和人们收入水平的提高，越来越多的家庭开始选择将孩子送入幼儿园接受早期教育。
然而，与此同时，入园难、入园贵的问题也逐渐凸显出来。
本文将从幼儿园资源不足、入园政策限制以及幼儿园收费标准过高等几个方面，对入园难、入园贵的原因进行探究。
首先，幼儿园资源不足是导致入园难的重要原因之一、我国幼儿园资源分布不均，大城市如北京、上海等地区的幼儿园供不应求，导致很多家庭难以找到合适的幼儿园。
一方面，人口集中的大城市容纳不了大量的幼儿园，导致幼儿园的名额有限；另一方面，一些优质的幼儿园资源被少数幸运家庭垄断，导致普通家庭很难获得名额。
此外，一些偏远地区的幼儿园资源也相对匮乏，家庭往往需要长时间的通勤，给孩子带来不便。
幼儿园资源不足直接导致了入园难的现象。
其次，入园政策限制也是导致入园难的原因之一、我国的入园政策对于年龄、户籍、学区等方面都有一定限制。
例如，一些地区规定只接收在本地缴纳社保或纳税的子女，这就限制了外地户籍家庭的入园机会。
另外，一些幼儿园会根据学区划分入园名额，导致学区外的家庭很难找到合适的幼儿园。
此外，入园政策对幼儿年龄也有一定要求，过大或过小的孩子都有可能被拒绝入园。
这些入园政策的限制使得一些家庭无法顺利将孩子送入幼儿园接受教育，从而造成了入园难的现象。
最后，幼儿园收费标准过高也是导致入园贵的原因之一、目前，幼儿园私立化的趋势越来越明显，一些优质的幼儿园收费成本居高不下。
尤其是一些国际化幼儿园和高端幼儿园，收费更是高得离谱。
不少家庭面临着巨额的入园费用，无法负担得起。
此外，一些幼儿园还存在着收费项目不透明、收费标准不合理等问题，给家庭带来经济压力和挑选困难。
由于幼儿园收费标准过高，很多家庭选择将孩子送入价格较低但教育质量有待提高的幼儿园，从而影响了孩子的教育质量和未来发展。
针对入园难、入园贵的问题，我认为可以采取以下措施加以缓解。
首先，相关部门应增加对幼儿园资源的投入，建设更多的幼儿园，尤其是在人口密集的大城市和偏远地区增加幼儿园数量，以满足家庭对幼儿园的需求。
2024关于学前教育工作情况的调查报告
2024关于学前教育工作情况的调查报告2024关于学前教育工作情况的调查报告1学前教育是基础教育的重要组成部分。
对促进儿童身心全面健康发展，提升基础教育整体水平具有十分重要的意义。
为进一步推进我市学前教育事业的发展，经第80次主任会议研究决定，市人大常委会组成学前教育工作调查组，采取走访、实地查看等形式，对珲春市学前教育工作进行了专题调查。
现将调查情况报告如下：一、学前教育的基本情况(一)适龄儿童入园率稳步上升(二)幼儿教育服务网络基本形成(三)幼教师资力量不断加强(四)多元投入的办学机制初步确立随着国家鼓励和扶植民办园发展政策和规定的相继出台，珲春市学前教育形成了政府与社会力量办学相结合的投入机制。
在很大程度上缓解了幼儿入园难的状况。
二、学前教育工作中存在的主要问题珲春市学前教育工作在政府和社会各界的支持下，在广大幼教工作者的努力下取得了一定的成绩。
同时也存在着一些制约学前教育发展的问题，主要表现在以下几个方面：(一)缺乏足够认识，对学前教育支持乏力目前，学前教育由政府承办，还是由社会力量来承办，政策层面上并不是明确的。
因此导致了政府对学前教育重视不够，没有把学前教育纳入到整个基础教育体系中统筹起来。
长期以来由于缺少学前教育规划，市区内园所布局不尽合理，难以适应学前教育发展的需要。
仅有的两所公办园均位于新安街辖区内。
在民办园的设置上，并不是根据社区人口的分布科学布局，而是凭社会力量办学主体的申请，自选自定办学场所，带有极强的随意性。
办学质量低，园所规模小，管理混乱的现象十分突出。
八个乡镇没有一所中心幼儿园，不合理的布局已经成为幼儿教育不公平的一个重要因素。
(二)管理机制尚待理顺，对民办园监管和督导不到位珲春市幼儿教育管理体制在机构改革中进行了调整。
将教育局的幼教办并入普教科和成职教科，只设一人管理。
办园审批与管理分立运行，难以形成合力，其管理职能弱化了。
目前珲春市社会力量办园准入门槛过低，再加上相关部门对民办园的办园条件、教师资格、登记注册、收费标准、办学质量等缺乏有效的规范与管理，使得一些环境差保教质量低的民办园数量增加，出现了一些有证但不符合标准的幼儿园。
儿童入园难问题调查报告
小朋友入园难旳问题调查汇报幼稚园入园难、入园贵一直是公众关注旳热点问题。
而学前教育是终身学习旳开端,是国民教育体系旳重要构成部分, 是重要旳社会公益事业。
但目前学前教育仍是各级各类教育中旳微弱环节,城镇区域发展不平衡, 某些地方‘入园难’问题突出。
教育是民族振兴旳基石,教育公平是社会公平旳基础。
办好学前教育,关系亿万小朋友旳成长,关系千家万户旳切身利益,关系国家和民族旳未来。
只有彻底处理目前旳小朋友入园难旳问题,才能使国家和民族真正旳振兴起来。
因此,处理小朋友入园难旳问题成为了目前社会问题旳当务之急。
为此,我们近期在北京市朝阳区内展开了一次有关小朋友入园难旳调查, 本次调查采用问卷调查形式,样本总量为100份,获得有效样本95份,有效问卷率为95.0％。
一、调查者基本状况年龄构造: 3-5岁占64％,6-7岁占36％。
性别构造：男孩占66%, 女孩占34% 。
二、本次调查波及旳重要内容本次调查旳问题波及小朋友入园难旳主线原因和其中存在旳问题以及处理旳主线对策等。
三、调查成果与分析（一）幼稚园入园难、入园贵问题十分突出。
（二）幼稚园师资严重局限性, 想扩园都难园多人少（三）公立幼稚园靠关系, 私立园涨价没商议四、采用提议与意见“入园难”旳原因是多方面旳, 资源短缺则是最重要旳原因。
那么怎样处理入园难旳问题呢？我们采用了问卷旳提议与意见后,总结出如下五点。
（一）扩大资源, 增长供应。
要采用多种形式, 扩大学前教育资源, 建设数量充足、条件达标、收费合理、面向区域内所有适龄小朋友旳普惠性幼稚园。
一要大力发展公办幼稚园, 提供"广覆盖、保基本"旳学前教育公共服务。
要在城镇公办资源短缺旳地区尽快制定和贯彻发展规划, 新建和改扩建一批公办幼稚园, 中小学布局调整旳富余资源也要优先用于改扩建幼稚园, 增进公办幼稚园合理布局。
鼓励优质幼稚园举行分园或合作办园, 支持街道、农村集体举行旳幼稚园, 面向小区、面向社会, 承担学前教育公共服务。
论幼儿“入园难”“入园贵”的原因分析及对策
论幼儿“入园难”“入园贵”的原因分析及对策随着人们教育水平和生活水平的逐步提高，对尚未纳入九年义务教育的学前教育的关注度居高不下。
幼儿“入园难”、“入园贵”成为一个焦点性的社会问题。
幼儿园供需严重不平衡、学前教育资源分配不均以及人口因素的刺激为主要原因，政府相关部门应予以重视并认真加以解决，以保证每位幼儿充分享有受教育权，实现教育公平。
标签：入园难;入园贵;普惠性幼儿园一、幼儿“入园难”“入园贵”的表现1.公办园办学条件好、收费低、师资条件优越等优势使其成为家长的首选，但因其总体数量少，难以满足广大群众的需要。
在许多公办优质幼儿园门口，为了给孩子争取一个宝贵的入园名额，全家老少齐上阵，历经几天几夜排队等号，摇号的场景。
但即使这样，也有很多家长无法争取到一个入园名额。
使“入园难”的突出矛盾下延到 3 岁以下儿童身上，也无法确保幼儿的“就近入园”，家长们只能“望园兴叹”。
目前我国实行九年义务教育，小学和初中教育免费;一个大学生一学年的学费也不过5 000 -8 000元∕人。
但是，据调查，全国许多城市的私立园费用大都超过2 000元/月;而有的幼儿园的幼儿月均费用高达7000元左右。
有家长抱怨，如果家附近有2 000元/月收费的民办园就好了，很多家长因没有关系送儿子上公办园，于是送到了贵的民办园，导致家庭经济压力大。
一个正常家庭尚且承受如此大的压力，那低收入家庭的困难更是可想而知。
2.幼儿“入园难”现象的原因分析2.1 幼儿园供需严重不平衡幼儿园的供给与需求严重不平衡，根据中华人民共和国教育部关于《教育事业发展统计公报》中2000 年到2016 年的数据可知，自2000 年起，我国幼儿园数量呈现出先急剧下降，而后缓慢回升的趋势，但后期的回升幅度相对于前期原有水平来说还是较低。
幼儿园数量的减少意味着它将无法满足现有学前儿童的入园需求。
此外，幼儿园的供需不平衡还表现在幼儿园总量下降的同时，不同性质幼儿园构成比例也在发生变化。
学前教育的调研报告(精华3篇)
学前教育的调研报告（精华3篇）学前教育的调研报告（精华3篇）学前教育的调研报告篇1 为使学前教育专业人才培养的目标和规格突显职业教育的针对性、实践性和先进性，与用人单位需求实现“零距离”对接，本次调研严格遵守先进的专业建设理念和示范性中专职业学校建设的要求，通过与本专业联系较为紧密的各大幼儿园、亲子园、学前教育机构等单位深入沟通和对我校学前教育专业毕业生、在校学生和专业教师的调查座谈，从而能从宏观上把握用人单位对本专业的人才需求。
在此基础上确定学前教育专业定位、人才培养目标和教学改革思路等，提出学前教育专业改革思路和建议。
一、调研数据及分析在实际调研中，为了保证调研的实际性，客观性和真实性，我们分别选择毕业生10人，行业专家10人，实习生30人，行业企业10家进行调查，得出如下结论：1．从对现有专业人才的需求量上看：近几年来，随着人们生活条件的提高和精神文化的丰富，人们对学前教育越来越重视。
目前，扬州市城区现有幼儿园的数量与质量已很难满足家长的需求。
于是，“入园难”、“入园贵”已经成了一个亟待解决的社会问题。
《国家中长期教育改革发展纲要（20xx-20xx 年）》明确提出了基本普及学前教育的发展目标。
就目前学前教育发展的情况来看，100%的被调查者对学前教育的现状与发展规划反映越来越重视，要求越来越高，要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。
2．从现有专业人才培养培养规格、结构、质量的要求上看：我们选择了扬州市几家比较有知名度的幼儿园进行了解。
经过对问卷的分析整理，这些用人单位的意见可以总结为以下几点：①用人单位对学前教育专业学生的专业知识与专业技能要求比较高，不仅熟练幼儿园的基本工作流程，掌握基本的学前教育知识，运用理论的能力，分析解决问题的能力，同时还应具备良好的个人素质，如调查中反映专业知识面太窄、专业不精的占46%。
②幼儿园每天都要和家长进行沟通和交流，所以口语表达能力就显得尤其重要，所以，口语表达能力是企业选拔人才一条重要参考标准，调查中65%的人强调口语表达的重要。
学前教育专业调研报告
学前教育专业调研报告学前教育专业调研报告1摘要：学前教育是专门培养幼儿教师的一个专业，一般认为，幼师毕业生非常好就业，社会需求量很大。
那么，我们学校的近几年毕业生的就业情况以及用人单位的需求情况如何，很值得进行全面了解。
__在对__区及市区部分幼儿园近几年我校毕业生的就业现状展开调研分析之后，了解了毕业生就业后情况以及社会上用人需求形势，同时也可以对我们学校幼师的专业素质结构进行再认识，并以此为依据，建议要尽快提高生源质量和办学水平，把发展的着力点放在特色办学、校本课程研发、校园文化建设等方面。
一、调研目的与意义学前教育专业是师范类学科里特有的一门专门培养幼儿教师及幼儿教育管理研究人才的学科，也就是我们平时所说的幼儿教育专业，或者叫幼师，他们主要学习的专业课程包括学前教育学、学前心理学、学前卫生学、学前教育管理学、家庭教育学、现代教育技术学、幼儿园教育活动设计、幼儿园环境美化与布置、钢琴、美术、舞蹈、视唱、乐理、书法等。
学前教育专业的毕业生，大多数对口就业单位是各类幼儿园及一些新兴的早期教育机构如幼儿早教中心、幼儿智力开发中心、幼儿家庭教育机构等。
其专业特点在于：较早地确定了从事学前教育的专业发展方向，学校所设置的课程、安排的教学活动都有针对性，学生将来的发展方向除幼儿教育外，还可向艺术类方向迁移。
当前大学生普遍面临着择业难、就业难的现象。
而一般认为，学前教育专业的优势就在于：由于目前幼儿教育远未真正普及，在今后相当长的一段时期里，幼师毕业生需求量将会很大。
但是现实是否真的如此，我们学校的毕业生就业率到底是多少，现在都在何处就业，就业情况如何，用人单位的用人标准是什么等等，我们都知之甚少。
因此，对近几年学前教育专业毕业生的就业形势及前景值得去做调查研究。
____年__月—__月，学校分管领导、招生就业办以及教务处等部门人员于对__区及市区部分幼儿园进行了关于毕业生本人就业情况及各幼儿园、及早期教育机构用人需求和满意度进行了调研，使我们初步了解了近几年毕业生的就业情况以及了解了社会上的用人需求形势;使我们对幼儿教师的专业素质结构及职业素养进行了再认识，并以此为依据，提出了进一步完善与提高幼儿教师专业素质的建议;本次调研也试图从幼师毕业生跟踪调查中所获得的情况，对幼师的现行培养模式以及社会关注的问题进行研究，为探索学校建设和幼师生成长成才的规律提供依据。
关于我国学前教育“入园难、入园贵”的调研报告
关于我国学前教育“入园难、入园贵”的调研报告学前教育是指针对3-6岁儿童进行的基础教育，旨在促进儿童全面发展。
然而，当前我国学前教育存在“入园难、入园贵”的问题，即幼儿园招生难、学费高昂的现状。
为了深入研究这一问题，我们进行了一项调查研究。
调研方法本次调研采用问卷调查法和访谈法相结合的方式进行。
问卷调查主要针对幼儿园家长以及有关教育机构进行，共发放1000份问卷，回收率为85%；访谈主要针对幼儿园校长和教师进行，共访谈了10位校长和20位教师。
调研结果分析入园难问卷调查结果显示，94%的家长认为孩子入园难，主要表现为各个幼儿园招生竞争激烈、名额有限，导致很多孩子无法进入理想的幼儿园。
访谈结果中，校长和教师们一致认为，入园难的主要原因是幼儿园资源紧张、招生标准普遍较高等问题。
入园贵问卷调查结果显示，86%的家长认为学前教育费用高昂，其中50%的家长表示孩子的学前教育支出已经达到家庭收入的20%以上。
访谈结果中，校长和教师们认为，幼儿园学费高昂的主要原因是教师工资和经营成本等压力导致。
低龄幼儿托育问题亟待解决调研还发现，由于学前教育资源有限，还有不少低龄幼儿需要托育服务，但市面上的托育机构质量良莠不齐，安全、教育质量难以保证。
校长和教师们认为，政府应加强对托育机构的监管和服务监督，加大托育机构的专业化和规范化建设。
对策建议加强政府投入加大政府对学前教育的投入力度，增加学前教育资源，建设更多的幼儿园，加强招生政策制定，确保每个孩子都能有入园机会。
减轻家庭经济负担实施学前教育补贴政策，减轻家庭经济负担，给予家庭更多的支持。
加强托育机构监管政府应该加强对托育机构的监管，提高托育机构的安全、教育质量和服务水平，让家长能够放心把孩子交给托育机构。
结论通过本次调研，我们发现我国学前教育存在“入园难、入园贵”的问题，需要政府、社会各方面共同努力解决。
同时，低龄幼儿托育问题也需要得到更多的重视和关注。
只有不断加强对学前教育的投入和完善制度政策，才能促进我国学前教育的全面发展。
入园难情况汇报
入园难情况汇报
最近，我们对入园难情况进行了一次全面的调查和汇报，以下是我们的调查结果和分析。
首先，我们发现入园难主要表现在以下几个方面，一是幼儿园数量不足，导致入园难现象严重；二是部分幼儿园招生政策不明确，导致家长难以了解招生流程和条件；三是部分地区的户口政策限制了外地孩子的入园机会。
针对这些问题，我们提出了一些解决方案。
首先，应该加大对幼儿园的建设投入，增加幼儿园的数量，缓解入园难的压力。
其次，应该完善幼儿园的招生政策，明确招生条件和流程，方便家长了解和选择。
最后，应该放开户口限制，给予外地孩子更多的入园机会，避免因户口政策而影响孩子的教育权益。
在调查中，我们还发现了一些特殊情况，比如一些家庭因为工作原因需要将孩子送到离家较远的幼儿园，但由于交通不便或其他原因，导致孩子无法顺利入园。
针对这种情况，我们建议相关部门应该提供更多的便利措施，比如加强公共交通的配套设施，为远距离入园的孩子提供更多的交通补助等。
总的来说，入园难是一个复杂的社会问题，需要政府部门、学校和家长共同努力来解决。
我们希望通过我们的调查和汇报，能够引起社会的重视，促使相关部门采取有效措施，让每个孩子都能顺利入园，享受优质的教育资源。
谢谢！。
调研报告完整版(10篇)
调研报告完整版(10篇)调研报告完整版1现状随着我国经济社会的持续开展，我国的教育事业也取得很大的进步。
但是，一个不容社会轻视的社会问题——“入园难、入园贵”则日益突出。
关于这个我问题，我走访了一些适龄孩子的家庭，据家长们反映，大多数孩子入幼儿园很难。
位于钟家村王女士表示，儿子三岁，想把孩子送到幼儿园上学，自己可以找个工作安心去上班，可是找了好几个幼儿园，都是没有找到，因而很发愁。
为此我寻访了__区钟家村几个幼儿园，然而却发觉有点规模的幼儿园却少之有少，而一些知名的幼儿园则是人满为患，报名的人数与可以入园的人数之间竟然高达60比1，而费用竟然也高得离谱，与某些大学相比有过之而无不及。
在调差的这些幼儿园中，有的幼儿园是专门为机关单位家庭子女而设，许多人想进都进不了也上不了。
为此我还采访了幼儿园的工作人员，工作人员只是说这是园里的规定，都是机关单位家庭子女，非机关单位家庭子女，要很好的关系或者缴纳很高的赞助费，才能进来就读。
关于其他的，工作人员不情愿作透露。
其实上述现象只是整个中国学前教育的一个缩影而已，面对这样一个学前教育“入园难、入园贵”的社会问题，武汉应将开展学前教育作为重大民生工程，出台《__市学前教育三年行动计划》，建立健全政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。
原因幼儿园布局失衡、结构不合理、优质学前教育资源匮乏;学前教育经费投入缺口较大，公办幼儿园收费偏低;公办幼儿园教师专业化水平不高，职后培训缺乏;普及城乡学前三年教育举步维艰，办园条件和教育质量难以保障;民办幼儿园无证办园难以根治，收费混乱，教育质量不高。
这些都是出现“入园难、入园贵”的重要因素。
其实入园需求的迅速增长，与近年来出现的生育顶峰有很大关系。
尽管学前教育开展很快，但仍然“跑”不过入园需求的井喷速度。
1：长期以来，学前教育的重要性并未引起人们的足够重视。
在一些地方，学前教育倍受冷落，举办学前教育的主要责任推向了市场，财政投入长期过低。
学前教育发展情况调研报告：学前教育发展存在的问题及对策
学前教育发展情况调研报告：学前教育发展存在的问题及对策近年来，xx区全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》和青海省《关于进一步促进学前教育发展意见的通知》等文件精神，实施了两期“学前教育三年行动计划”及“贫困地区儿童发展项目”，大力推进学前教育事业发展，并取得了明显成效。
一、学前教育发展现状xx区坚持改革创新、因地制宜、依法管理、规范办园原则，大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园，加强城镇小区配套幼儿园建设，鼓励社会力量举办幼儿园，构建“保基本、广覆盖、有质量”的学前教育公共服务体系，遵循幼儿身心发展规律，基本形成“城区以公办幼儿园为引领，民办幼儿园为主体；川水地区以公建民营园为基础，城区幼儿园为辐射；山区以乡镇中心学校所办独立幼儿园为龙头，村小附设幼儿园为支撑”的格局，有效解决了城乡幼儿入学需求。
截至目前，全区共有幼儿园x所，在园幼儿x名，其中公办幼儿园x所，占幼儿园总数的80.1%，在园幼儿x名，占幼儿总数的36.9%，民办及公建民营幼儿园x所，占幼儿园总数的19.9%，在园幼儿x名，占幼儿总数的63.1%；有教职工x人，其中在编教师x人，聘用x人；幼儿学前三年毛入园率为96.4%。
一是强化学前教育管理。
成立全区学前教育工作领导小组，教育部门及各学校分别建立学前教育中心和学前教育工作站，形成了“政府牵头、教育部门专人负责、学校专人落实”的工作格局。
制定出台《xx区幼儿园管理办法》《xx 区幼儿园教育教学常规管理要求》等制度和方案，健全了幼儿园年检制度和类别评估管理制度，学前教育的常规工作、安全管理、教育质量提出具体要求和考核细则。
实行目标责任管理，强化年度检查和全面考评，有效保障了学前教育组织领导和制度保障到位。
二是扩大学前教育资源。
按照“分地区、分层次、分阶段”的原则，加大经费投入，加快基础设施建设步伐。
投入资金x万元建设幼儿园x所；投资x万元为全区幼儿园配备保教设备，为保教活动提供了基本保障。
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关于我国学前教育“入园难、入园贵”
的调研报告
★调查背景：
随着两会的召开，学前教育“入园难、入园贵”成今年武汉市两会的最大焦点。
如何才能缓解武汉学前教育“入园难、入园贵”，带着这些问题，我做了如下报告。
★现状
随着我国经济社会的持续发展，我国的教育事业也取得很大的进步。
但是，一个不容社会忽视的社会问题——“入园难、入园贵”则日益突出。
关于这个我问题，我走访了一些适龄孩子的家庭，据家长们反映，大多数孩子入幼儿园很难。
位于钟家村王女士表示，儿子三岁，想把孩子送到幼儿园上学，自己可以找个工作安心去上班，可是找了好几个幼儿园，都是没有找到，因而很发愁。
为此我寻访了汉阳区钟家村几个幼儿园，然而却发现有点规模的幼儿园却少之有少，而一些知名的幼儿园则是人满为患，报名的人数与可以入园的人数之间竟然高达60比1，而费用竟然也高得离谱，与某些大学相比有过之而无不及。
在调差的这些幼儿园中，有的幼儿园是专门为机关单位家庭子女而设，许多人想进都进不了也上不了。
为此我还采访了幼儿园的工作人员，工作人员只是说这是园里的规定，都是机关单位家庭子女，非机关单位家庭子女，要很好的关系或者缴纳很高的赞助费，才能进
来就读。
关于其他的，工作人员不愿意作更多的透露。
其实上述现象只是整个中国学前教育的一个缩影而已，面对这样一个学前教育“入园难、入园贵”的社会问题，武汉应将发展学前教育作为重大民生工程，出台《武汉市学前教育三年行动计划》，建立健全政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。
★原因
幼儿园布局失衡、结构不合理、优质学前教育资源匮乏；学前教育经费投入缺口较大，公办幼儿园收费偏低；公办幼儿园教师专业化水平不高，职后培训不足；普及城乡学前三年教育举步维艰，办园条件和教育质量难以保障；民办幼儿园无证办园难以根治，收费混乱，教育质量不高。
这些都是出现“入园难、入园贵”的重要因素。
其实入园需求的迅速增长，与近年来出现的生育高峰有很大关系。
尽管学前教育发展很快，但仍然“跑”不过入园需求的井喷速度。
1：长期以来，学前教育的重要性并未引起人们的足够重视。
在一些地方，学前教育倍受冷落，举办学前教育的主要责任推向了市场，财政投入长期过低。
而这些本就数量不多的经费又仅仅投向了少数示范幼儿园，由此导致学前教育资源总体规模不足与结构不均衡，这是造成“入园难”、“入园贵”的主要原因。
2：优质资源不足，家长“抢跑”心态严重
家长对优质特色幼儿园的迫切追求，以及“不让孩子输在起跑线”的攀比心理，使优质公立幼儿园和一些有知名度的私立幼儿园，成了家长们追棒的目标。
优质学前教育资源不足、学前教育发展不均衡，是导致“入园难”的重要因素。
3：农民工进城，流动留守幼儿大量增加与人口出生高峰一样，非户籍适龄儿童的增加，也造成了巨大的入园压力。
随着城市经济社会的快速发展，外来人口不断流入而且难以预测，使本来就有限的学前教育资源出现短缺。
4：幼儿教师队伍建设管理招生混乱，监管缺乏。
长期以来，学前教育教师队伍收入不稳定，工资待遇没有得到很好的保障；很多幼儿园的招生是自主招生，没有一个部门来进行统一收费监管。
民办幼儿园无证办园难以根治，收费混乱，教育质量不高。
5：幼儿园布局失衡、结构不合理、优质学前教育资源缺乏；
随着新的小区建成，造成布局不合理；有的幼儿园重点放在园区的外部装修，没有从实际出发，形成了学前教育服务重复，从而阻碍了幼儿身心发展规律和健康快乐成长。
★解决策略
策略1：强化政府责任，将学前教育纳入公共服务体系
学前教育是基础教育的基础，是国民教育的组成部分，
是重要的社会公益事业。
推动学前教育发展、提高学前教育水平，是各级政府的一项重要公共职能。
强化政府责任，将学前教育纳入公共服务体系，是化解“入园难”的根本保证。
策略2：多种形式扩大学前教育资源；大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。
学前教育是一项关系到千家万户幸福的社会公共服务工程，具有公益性、公平性、非营利性等特征。
这就要求各地加大对学前教育的经费投入，努力扩大公办学前教育资源的覆盖面，公办民办并举，加大政府投入，新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园。
策略3：加强幼师队伍建设，提高学前教育吸引力
高质量的幼儿教师队伍是高质量学前教育的核心和保障。
造就一支数量充足、结构合理、充满活力的专业幼儿教师队伍，是提高学前教育质量，满足家长对优质学前教育资源需求、缓解入园难的一个重要举措。
策略4：加强幼儿园准入管理和规范幼儿园收费管理；
完善法律法规，规范学前教育管理。
严格执行幼儿园准入制度。
完善和落实幼儿园年检制度。
未取得办园许可证和未办理登记注册手续，任何单位和个人不得举办幼儿园。
对社会各类幼儿培训机构和早期教育指导机构，审批主管部门要加强监督管理。
根据城乡经济社会发展水平、办园成本和群众承受能力，按照非义务教育阶段家庭合理分担教育成本
的原则，制定公办幼儿园收费标准。
上面都是一些整体的策略，完善制度是最根本的办法，因此，我写了一些策略以供参考。
★总结
面对我国“入园难、入园贵”这个难题，也不是一天两天可以解决的，需要整个社会行动起来，政府要加大对学前教育资源的投入，大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。
应把学前教育事业经费列入政府财政年度预算，新增教育经费向学前教育倾斜。
完善法律法规，规范学前教育管理，强化幼儿园安全监管。
逐步实现学前三年免费教育，提高幼师的社会地位和福利待遇，加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。
积极扶持社会和个人举办民办幼儿园，特别是普惠性民办幼儿园，相关部门对不能达到基本要求、乱收费、违规举办的幼儿园，将予以取缔。
——希望我们都行动起来，为了早日解决我国的这一严峻的社会问题贡献自己的微薄之力！。