小学三年级数学名师导引课
最新北师大版小学三年级数学上册《数与代数》名师精品教案
数与代数。
(教材第92~93、94~97页)1.整理与复习本书学过的数与代数的相关知识点,巩固加深对所学知识的理解,沟通各部分知识之间的内在联系。
2.结合具体情境,具有一定的收集数学信息、提出数学问题并解决问题的能力,进一步整理解决问题的方法和学习体会,提高学生解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣,体会数学知识的应用价值,培养学生勤于思考、善于总结的习惯。
重点:两、三位数乘(除以)一位数的计算,认识小数,能运用所学知识解决相关的实际问题。
难点:熟练掌握运算顺序、计算法则,进一步提高计算能力。
课件。
师:同学们,时间过得真快啊!这本书的新内容我们已经学完了,现在咱们回过头来进行系统的整理与复习,这节课我们主要复习“数与代数”。
【设计意图:开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊。
】师:想一想在“数与代数”这一小板块我们学过哪些内容。
学生可能会说:•混合运算的运算顺序是先算乘除,后算加减。
在有括号的算式里,先算括号里面的。
•三位数的加、减法用竖式计算时,注意相同数位对齐。
•两、三位数与一位数的乘法,竖式计算时,用一位数分别去乘另一个数每一位上的数字,从个位算起,注意不要忘记加进位数。
•一年有12个月,大月有31天,小月有30天,平年2月份有28天,闰年2月份有29天。
•小数由整数部分、小数点和小数部分组成。
计算小数加、减法时,小数点要对齐。
……师:我们先来说说关于“数的运算”,先想一想下面各题的运算顺序,再算一算。
(课件出示教材第92页第4题)学生尝试独立解答,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流汇报并小结:(1)计算327+46-135和1000-582-104这样只含有同级运算的算式时,要按照从左往右的顺序依次计算,列竖式笔算时,要注意相同数位对齐,结果是327+46-135=238,1000-582-104=314。
(2)计算(124-62)×6这样含有小括号的算式时,要先算小括号里面的,再算小括号外面的,结果是372。
小学数学北京版三年级上册 一 乘法《笔算乘法》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学数学北京版三年级上册一乘法《笔算乘法》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、让学生经历一个因数末尾有0的乘法的笔算过程,理解算理,掌握算法。
2、培养学生迁移类推的能力。
3、教育学生养成独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。
2学情分析
一个因数末尾有0的笔算乘法是学生在学习口算的基础上来学习的笔算方法,因此在教学中我体现突出“新旧知识的联系和数学与现实生活的联系”来进行教学。
3重点难点
重点:理解算理、掌握算法,能正确计算一个因数末尾有0乘法笔算。
难点:理解算理、掌握算法,能正确计算一个因数末尾有0乘法笔算。
4教学过程
4.1笔算乘法
教学活动
1【导入】口算训练,导入新课
出示:30×2=
师:说说你是怎么想的?
(教师点击课件,演示从算法和算理两种不同方法进行的口算过程)
教师进行评价。
师:两种方法都可以做这样的口算题,开始抢答!
3×50 600×3 4000×2
师:刚刚做的口算题,4个算式里其中一个因数的后面都有0,也可以说一个因数末尾有0, 继续抢答:
780×9
师:为什么没有人抢答了?。
人教版小学三年级数学上册 计算经过的时间 名师教学教案 (4)
《计算经过的时间》敎學设计敎學目标:能根据1时=60分,1分=60秒,进行简单的经过时间的计算。
敎學重点:会进行一些有关简单经过时间的计算。
敎學难点:能用不同方法计算经过的时间。
敎學过程:一、揭示目标1、导入新课师:同學们,我们有时会说写作业用了半个小时,课间休息了10分钟,今天我从家到學校用了20分钟等等,像这样的时间,都是怎样计算出来的呢?今天,我们就一起来研究这个问题《简单经过时间的计算》(板书课题)。
(过渡):目标是我们學习的方向和动力,那么这节课我们的學习目标是什么呢?请大家齐读一遍。
2、出示學习目标能根据1时=60分,进行简单的经过时间的计算。
二、自主探索(过渡):明确了學习目标,我们就来试着实践一下,该怎样做呢?请看本节课的自學指导。
1、出示自學指导根据以下问题,认真看课本第5页的例2,比比今天谁最棒!(1)、你从主题图中,得到哪些信息?要求的问题是什么?(2)、7:30是小明的上學这件事(),7:45是小明的上學这件事()。
(提示:开始的时间结束的时间)(3)、你是怎样算出“小明从家到學校用了多长时间”?小组间相互讨论。
2、自學自學开始,老师巡视关注他们的讨论。
三、合作提升1、回答自學指导中的问题。
汇报你是怎样计算出“小明从家走到學校用了多长的时间?”预设:生1:我用的是数分针走了多少格。
分针从数字6走到数字9,走了3大格,是15分钟,所以小明从家到學校用了15分钟。
再提问一位同學,用课件动画展示學生的回答。
提问:你们还有不同的想法吗?课件出示预设生2:还可以用算式来计算。
用7时45分-7时30分,等于15分,所以小明从家到學校用了15分钟。
提问:为什么要这样列式?生2继续回答:7:45小明已经到达學校,我们就把它理解成“结束的时间”;7:30小明才从家出发,我们同样把它看出是“开始的时间”,用“结束的时间-开始的时间”算出来的结果就是“小明从家到學校用的时间”。
师:你的回答实在是太精彩了,你们小组的同學真是位善于思考的好孩子!请坐!再次强调“小明从家到學校用的15分钟就是经过的时间”想算经过的时间=结束的时间-开始的时间,这是我们这节课的重点,你们學懂了吗?好,给大家1分钟的时间,记忆一下计算的公式。
三年级北师版数学上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
三年级北师版数学上册教案一、教学目标:1. 掌握数学的基本概念和基本计算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学兴趣和数学创造力。
二、教学内容:1. 数的读法和写法。
2. 加法和减法的基本运算。
3. 乘法和除法的基本运算。
4. 分数的认识和运算。
5. 三角形、四边形和圆形的认识。
三、教学重点:1. 数的读法和写法的掌握。
2. 加法和减法的基本运算的掌握。
3. 乘法和除法的基本运算的掌握。
四、教学步骤:第一课:数的读法和写法1. 引入数的概念,让学生了解数的作用和意义。
2. 通过数的读法和写法的例题,让学生掌握数的读法和写法的规律。
3. 练习题检查学生的掌握情况。
第二课:加法和减法的基本运算1. 复习数的读法和写法。
2. 介绍加法和减法的概念,并讲解基本运算规则。
3. 通过例题和练习题,让学生掌握加法和减法的基本运算方法。
第三课:乘法和除法的基本运算1. 复习加法和减法的基本运算。
2. 介绍乘法和除法的概念,并讲解基本运算规则。
3. 通过例题和练习题,让学生掌握乘法和除法的基本运算方法。
第四课:分数的认识和运算1. 引入分数的概念,让学生了解分数的含义和表示方法。
2. 讲解分数的基本运算规则和方法。
3. 通过例题和练习题,让学生掌握分数的认识和运算方法。
第五课:三角形、四边形和圆形的认识1. 介绍三角形、四边形和圆形的基本概念。
2. 讲解三角形、四边形和圆形的性质和特点。
3. 通过例题和练习题,让学生掌握三角形、四边形和圆形的认识和性质。
五、教学评价:1. 教师通过课堂练习、个人作业和小组活动评价学生的学习情况。
2. 学生通过课堂表现和作业完成情况评价自己的学习情况。
六、教学反思:教学过程中,教师应注意激发学生的学习兴趣,注重培养学生的合作和创新能力,通过多样化的教学手段提高学生的学习效果。
同时,教师要根据学生的实际情况进行差异化教学,帮助学生克服困难,达到学习目标。
高思奥数导引小学三年级含详解答案第18讲 简单乘除法竖式.
第18讲简单乘除法竖式兴趣篇1、如图,请在图中的空格内填入合适的数字,使乘法竖式成立。
2、如图是一个残缺的乘法竖式,这个算式的结果是多少?1×223、如图,在图中的空格内填入合适的数字后,能使乘法竖式成立(其中的3表示两个乘数的个位数字相乘时向十位进3)。
请问:这个算式的结果是多少?×4134、如图,在图中的空格内填入合适的数字,使乘法竖式成立。
81645×5、如图是一个残缺的乘法算式。
现在知道其中一个位置上的数字为8,这个算式的结果是多少?8×6、在如图所示的乘法竖式中,、、、分别代表不同的数字。
问:这个三位数是多少?×7447、如图,在图中的空格内填入合适的数字,使除法竖式成立。
8538、如图,在图中的空格内填入合适的数字,使除法竖式成立。
4127519、如图,在图中的空格内填入合适的数字,使除法竖式成立。
10、如图,在图中的空格内填入合适的数字,使乘法竖式成立。
5拓展篇1、如图,在图中的空格内填入合适的数字,使乘法竖式成立。
744881×72、如图,在图中的空格内填入合适的数字,使乘法竖式成立。
6529×3、如图,在图中的空格内填入合适的数字,使乘法竖式成立。
08×7 4、如图,在图中的空格内填入合适的数字,使乘法竖式成立。
3812132×23355、在如图所示的乘法竖式中,有些数字被三角形纸片盖住了。
请问:算式的结果是多少?82×56、如图是一个残缺的乘法算式,请补充完整并求出这个算式的结果。
8×87、如图所示的竖式中,不同的汉字代表不同的数字。
“车”、“马”、“炮”分别代表什么数字?车车马炮车车×车炮马马8、如图,在图中的空格内填入合适的数字,使除法竖式成立。
76919、如图,在图中的空格内填入合适的数字,使除法竖式成立。
210、如图,在图中的空格内填入合适的数字,使除法竖式成立。
统编教材小学三年级数学上册《退位减法(二)》名师教案
《退位减法(二)》名师教案课题退位减法(二)单元第四单元学科数学年级三年级学习目标1、使学生掌握被减数中间有0的连续退位减法的计算方法,并能应用法则准确地计算连续退位的减法题。
2、通过学生自主探究,知识迁移,合作交流,使学生理解“哪一位不够减,向前一位借一当十”的算理;能用所学到的知识解决实际问题。
3、组织学生讨论、交流,培养他们的合作能力及倾听习惯。
重点掌握三位数连续退位(十位是0)的减法计算方法,理解连续退位的算理,并能运用本节课所学知识解决实际问题。
难点理解个位不够减,十位是0,向百位借一作10,再从借来的10中借1给个位做10,十位剩下9,再减。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.做一做。
列竖式计算。
怎样计算万以内的数的减法?学生计算。
并说说计算方法。
相同数位对齐,从个位减起。
哪一位不够减就从前一位借1。
万以内的数的减法的计算的练习,可以使学生熟悉计算方法,为本节课的学习新知识做铺垫。
讲授新课1、学习被减数中间有0的三位数连续退位的减法的计算方法。
师:2004年计划生产158部国产电视动画片,2005年计划生产403部国产电视动画片。
2005年比2004年计划多生产多少部动画片?你会列式计算吗?学生分析所给的条件和所求的问题,并分析列式解答。
403-158=小组合作:说一说:你是怎样算的?个位不够减,十位是0,该怎么退位呢?答:2005年比2004年计划多生产245部动画片。
2、验算:算得对不对?你会验算吗?3、想一想、拨一拨。
再计算。
500-268=232420-56=364306-197=109 个位不够减,从十位退1,用13-8.十位上不够减,要从百位退1,十位上用10先减去个位的借位1,再减去5得4.可以用被减数减去差,看是不是等于减数。
也可以用加法验算。
学生计算并验算,集体订正。
注意哪一位上不够减,就从前一位借1.十位上是0,要从百位借1,用10先减去个位的借位1,再减去减数的十突出重点,突破难点,意在培养学生明确解决问题时要注意方法的优化意识和掌握计算方法。
小学三年级数学上册《比较万以内数的大小》名师公开课优质教学设计 冀教版
比较万以内数的大小教学内容:冀教版三年级上册80页—81页比较万以内数的大小知识与技能:掌握万以内的数的大小的比较方法,能正确比较两个数的大小,能表达比较两个数的大小的过程和结果。
过程与方法:结合家具的价钱,经历自主尝试比较万以内的数的大小的过程。
情感、态度与价值观:积极参加数学活动,能利用生活经验和已有的知识进行自主学习。
重点:掌握万以内的数的大小的比较方法。
教学方法:讲授法谈话法讨论法练习法教具学具:多媒体课型:新授课课时安排一课时一、复习,利用旧知导入新课:比较两个数的大小:489○498 789○99 856○645指名说一说各题应填写什么符号。
说一说自己是怎样比较的?师:你能将这些比较数的大小的方法运用到万以内数的大小比较中吗?快快比一比吧。
二、探索新知:1、商品价钱排列:观察书中的信息图,读出各种家具的名称和价钱,提出按价钱高低排列的要求,鼓励学生自己独立做。
生:床的价钱是1250元。
生:茶几的价钱是840元。
生:大衣柜的价钱是2188元。
生:写字台的价钱是1220元。
2、交流学生排列的过程和结果。
重点说一说是如何比较1250与1220的大小的。
师:请同学们看一看、想一想、议一议,你认为位数相同怎么来比较大小,位数不同又怎么比较呢?(小组讨论)师:谁能结合例子来说说?(指名学生回答。
)(825小于2413,因为825是三位数没超过1000,2413是四位数,超过了1000,所以825小于2413。
)师:如果二位数和三位数比、三位数和四位数比,四位数和五位数比呢?师:谁能说说位数相同的数怎么比较呢?千位、百位、十位都相同,比哪一位呢?千位、百位、十位、个位都相同,又怎么比呢?3、教师小结:同学们真能干,自己能通过分一分、比一比、看一看、议一议,发现了万以内数的大小比较方法。
三、试一试:先由学生试着做,再交流自己是怎样想的。
四、练一练:1、由学生独立完成。
集体订正。
2、先说一说“从低到高”的意思,再独立完成。
三年级上册数学市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案苏教版
三年级上册数学教案苏教版一、教学目标1. 认识和掌握0-100以内的数,能够正确读、写、比较和组合这些数。
2. 掌握0-20以内的加法和减法运算,能熟练进行计算并解决简单的实际问题。
3. 培养学生的思考能力和解决问题的能力,通过观察、实践、验证等方式探索数学规律。
4. 培养学生对数学的兴趣和自信心,提高学生学习数学的主动性和积极性。
二、教学重难点1. 重点:认识和掌握0-100以内的数,进行数的读写和比较。
2. 难点:培养学生对数学的思维能力和解决问题的能力。
三、教学内容1. 数的认识和掌握a. 让学生观察、比较数的大小,练习数的读写。
b. 进行数的比较,让学生正确理解比较符号的意义。
c. 组合数的练习,让学生掌握数的构成规律。
2. 加法和减法运算a. 引导学生进行有关0-20的加法和减法运算,使他们能够熟练进行计算。
b. 利用实际问题进行加减法运算的应用,培养学生解决实际问题的能力。
3. 数学思维能力的培养a. 进行数的组合和分解的练习,培养学生的数学思维能力。
b. 引导学生通过观察、实践、验证等方式探索数学规律,提高他们的探索能力。
四、教学方法1. 演示法:通过教师讲解、示范和解题演示,引导学生理解和掌握知识。
2. 合作学习法:组织学生进行小组讨论和合作,促进学生之间的互动和合作。
3. 提问法:通过提问的方式激发学生思考,培养学生的思维能力和解决问题的能力。
4. 问题导入法:通过提出有趣的问题引起学生的兴趣,激发他们的学习积极性。
五、教学过程1. 导入环节a. 通过展示一组数字让学生观察和比较,引导学生认识和掌握0-100以内的数。
b. 提出一些有趣的问题,让学生运用所学知识进行思考和解答。
2. 学习活动a. 数的读写与比较:教师板书一些数,要求学生快速读出并进行比较。
b. 数的组合练习:教师出示几个数卡片,让学生从中选出符合条件的数进行组合。
c. 加法和减法运算:通过具体例子引导学生进行加减法运算的练习,并解决实际问题。
小学数学苏教版三年级上册《4.求一个数的几倍是多少》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学数学苏教版三年级上册一两、三位数乘一位数《4.求一个数的几倍是多少》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教
案
【省级名师教案】
1教学目标
1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义,初步学会解答求一个数的几倍是多少的实际问题。
2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。
3.探索新旧知识的内在联系,发展学生的思维,培养学生灵活解题的能力。
4.引导学生感悟到美源于生活,感悟到数学知识的魅力。
2学情分析
本班有学生34 人,学生基础一般,在课堂上我先让学生复习旧知,然后让学生理解求一个数的几倍是多少也就是就几个几时多少,学生自然可以明白求一个数的几倍是多少可以用乘法计算。
3重点难点
教学重点:
加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。
教学难点:
明确求一个数的几倍是多少的问题,就是求几个几是多少。
4教学过程
教学活动
1【导入】操作导入
1.按要求摆一摆,说一说
(1)第一行摆2根小棒,第二行摆4个2根。
第二行小棒的根数是第一行的( )倍。
(2)第一行摆4个圆片。
第二行圆片的个数是第一行的2倍。
第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。
问:你是怎么摆的?你发现了什么?
谈话:生活中有好多有关“倍”的实际问题,今天我们来学习“求一个数的几倍是多少的实际问题”。
(板书课题)
2【讲授】合作探究
1.教学例题,出示情景图,问:看了图,你知道了什么?问我们什么问题?
2.学生独立思考,可以动手画一画,或摆一摆。
高思奥数导引小学三年级含详解答案第14讲 几何图形的认知.
第14讲几何图形的认知兴趣篇1、根据图中的几个图形的变化规律,在横线上画出适当的图形:2、如图,数一数,图中共有多少个角?3、如图,将一个边长为4厘米的正方形对折,再沿折线剪开,得到两个长方形。
请问:这两个长方形的周长之和比原来正方形的周长多几厘米?4、用12个边长为1的小正方形拼一个大长方形,这个长方形的周长最短是多少?5、用7根长度都是1寸的火柴棍拼成了一个三角形。
请问:这个三角形的三条边长分别是多少?6、有两个相同的直角三角形纸片,三条边分别为3厘米、4厘米和5厘米。
不许折叠,用这两个直角三角形可以拼成几种平行四边形?7、图中哪些是三角形?哪些是长方形?哪些是平行四边形?哪些是菱形?8、图中的金字塔和图中的正八面体各有几条棱,几个面?9、一个正方体的六个面上分别写着A、B、C、D、E、F六个字母。
请你根据图中的三种摆放情况,判断每个字母的对面是什么?10、如图,在一个正方体的表面上写着1至6这6个自然数,并且1对着4,2对着5,3对着6。
现在将正方体的一些棱剪开,使它的表面展开图如图所示。
如果只知道1和2所在的面,那么6应该在哪个面上(写出字母代号)?拓展篇1、如图,数一数,图中共有多少个直角?多少个锐角?多少个钝角?2、如图,数一数,图中共有多少个正方形?3、用两个完全相同的、各边长分别为5、12、13的直角三角形纸片,可以拼成多少种不同的(1)等腰三角形?(2)平行四边形?4、如图,有一张长方形纸片,长为2,宽为1,A点是长边上的中点。
沿着图中虚线将这张纸片剪成两块,再将这两块重新组合(不能重叠),可以拼成哪些你熟悉的图形?请将它们画出来。
5、如图,将正方形纸片沿对角线对折一次,得到一个等腰三角形;再对折一次,得到一个较小的三角形;最后,再对折一次,然后将所得的小等腰直角形用剪刀沿斜线上的高线剪开。
那么展开后,原来的正方形纸片一共被剪成了几片?都是什么图形?6、如图,用四个完全相同的边长分别为5、12、13的指教三角形拼成一个“风车”,求这个风车的周长。
《仁华学校数学思维训练导引》解析(三年级)讲课讲稿
《仁华学校数学思维训练导引》解析(三年级)➢仁华思维导引解析1讲:加法与减法
➢仁华思维导引解析2讲:基本应用题
➢仁华思维导引解析3讲:和差倍问题之一
➢仁华思维导引解析4讲:盈亏与比较
➢仁华思维导引解析5讲:数列规律
➢仁华思维导引解析6讲:加减法填空格
➢仁华思维导引解析7讲:乘除法填空格
➢仁华思维导引解析8讲:几何图形认知
➢仁华思维导引解析9讲:枚举法
➢仁华思维导引解析10讲:智巧趣题
➢仁华思维导引解析11讲:乘法与除法
➢仁华思维导引解析12讲:等差数列
➢仁华思维导引解析13讲:和差倍问题之二
➢仁华思维导引解析14讲:鸡兔同笼
➢仁华思维导引解析15讲:间隔与方阵问题
➢仁华思维导引解析16讲:数字问题
➢仁华思维导引解析17讲:算符、括号与算式
➢仁华思维导引解析18讲:数阵图初步
➢仁华思维导引解析19讲:长度与角度
➢仁华思维导引解析20讲:简单抽屉原则
仁华思维导引解析1讲:加法与减法
仁华思维导引解析2讲:基本应用题
仁华思维导引解析3讲:和差倍问题之一
仁华思维导引解析4讲:盈亏与比较
仁华思维导引解析5讲:数列规律
仁华思维导引解析6讲:加减法填空格
仁华思维导引解析7讲:乘除法填空格
仁华思维导引解析8讲:几何图形认知
仁华思维导引解析9讲:枚举法。
新人教版小学数学三年级24时计时法名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
24时记时法
8:50 9:30 14:00
16:00 18:30 19:00
电视节目 金色童年
小朋友英语
六一剧场 美术星空
大风车 新闻联播
目前你懂得24时记时法是怎样来记时旳吗?
你还在其他地方见过用24 时记时法来表达时间吗?
上午7:30 晚上8:30
上午8:30
下午5:30
早上5:40 晚上10:30
下下3午午︰230︰︰00000
………………… …………………
1145︰ ︰001005︰00
下午 4︰00 ………………… 16︰00
下午 5︰00 ………………… 17︰00
下午 晚上
6︰00 7︰00
………………… …………………
18︰00 19︰00
晚晚8上上︰890︰︰00000
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小学数学三年级上册全册精品名师备课附教学反思
小学数学三年级上册苏教版三年级数学第一单元教学与实践活动内容:两、三位数乘一位数教材分析:本单元包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法;乘法的竖式计算;末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法;混合运算。
这是初次接触乘法的竖式计算,是以后学习多位数乘法的基础。
教学目标:1.熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算,理解算理并能运用简便写法熟练计算。
学习连乘乘法混合运算的运算顺序,正确进行运算。
2.加强学生的估算意识,通过操作学具加深对算式算理的理解,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。
3.在操作学习过程中,培养学生合作意识,口头语言表达能力。
实践活动设想:联系实际生活,加深对所学知识的了解,能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
教学重、难点:1.熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算。
2.理解算理并能运用简便写法熟练计算是学习连乘乘法混合运算的运算顺序是本单元的难点。
课时安排:17课时一、复习导入1.口算:60×4= 400×2= 80×6= 700×3= 200×7=2.竖式笔算二、进入新课1.教师出示图:(如果需要可出示例5的情境图,然后再画出下图。
)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(1)请同学看图列出算式,指名回答,教师相机板书:(2)请同学口算出结果,并且说出算理。
(3)教师说明:今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来,那就需要我们用竖式的方法笔算出来。
今天我们就以为例学习笔算乘法。
板书课题:笔算乘法。
(4)全班动笔试算(让每个同学在练习本上写竖式)(5)向同学展示正确算式。
教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐。
2.教学试一试(1)教师出示试一试。
小学生三年级数学上册奥数知识点名师讲座专题辅导带课后练习题有答案
小学生三年级数学上册奥数知识点名师讲座专题辅导带课后练习题有答案
三年级上册数学奥数知识点名师讲座第1课《速算与巧算一》练习题及答案
小学三年级上册奥数知识点专家讲解第2课《速算与巧算二》练习题及答案
三年级上册数学奥数知识点名师讲座第3课《上楼梯问题》练习题及答案
三年级上册数学奥数知识点名师讲座第4课《植树与方阵问题》练习题及答案
三年级上册奥数知识点名师讲座第5课《找几何图形的规律》练习题及答案
三年级上册奥数知识点名师讲座第6课《找简单数列的规律》练习题及答案
三年级上册数学奥数知识点名师讲座第7课《填算式一》练习题及答案
小学三年级上册奥数知识点专家讲解第8课《填算式二》练习题及答案
三年级上册数学奥数知识点名师讲座第9课《数字谜一》练习题及答案
小学三年级上册奥数知识点专家讲解第10课《数字谜
二》练习题及答案
三年级上册数学奥数知识点名师讲座第11课《巧填算符一》练习题及答案
小学三年级上册奥数知识点专家讲解第12课《巧填算符二》练习题及答案
三年级上册数学奥数知识点名师讲座第13课《火柴棍游戏一》练习题及答案
小学三年级上册奥数知识点专家讲解第14课《火柴棍游戏二》练习题及答案
三年级上册数学奥数知识点名师讲座第15课《综合练习题》和参考答案。
小学三年级数学课堂中的思维导引活动
小学三年级数学课堂中的思维导引活动"数学是一门科学,也是一门艺术" ——达·芬奇引言:在小学三年级的数学教学中,思维导引活动是一种重要的教学手段。
通过激发学生的思考能力、培养他们的逻辑思维和解决问题的能力,思维导引活动能够提高学生学习数学的兴趣和能力,让他们在欢乐中探索数学的奥秘。
一、物质与数学的结合——实物教学法在小学三年级数学课堂中,实物教学法是一种常见的思维导引活动。
通过使用具体的物品,例如小球、积木等,让学生通过观察、摸索和实验的方式,发现事物之间的数学规律和关系。
例如,在学习加法时,可以使用小球来模拟两个数的相加过程,让学生通过实际操作来理解数学运算的含义和规则。
实物教学法不仅能够激发学生的兴趣,还能够帮助学生建立起抽象数学概念的直观认识,提高他们解决实际问题的能力。
二、游戏与数学的融合——游戏化教学游戏化教学是另一种常用的思维导引活动。
通过将数学知识与游戏相结合,激发学生的学习热情和积极性。
例如,在学习几何形状时,可以设计一款既有趣又富有挑战性的数字拼图游戏。
学生需要通过解决拼图问题,理解不同形状的特点和性质,培养他们的观察力和逻辑思维。
游戏化教学不仅能够提高学生的学习效果,还能够培养他们的合作意识和团队精神,让数学学习成为一种愉悦的体验。
三、启发与数学的结合——启发式教学法启发式教学法是一种通过启发学生思考、主动探索和自主学习的方式进行数学教学的思维导引活动。
通过提供一些引导性的问题和情境,让学生自主思考和探索,发现问题背后的数学规律和解决方法。
例如,在学习乘法时,可以给学生提供一个有关计算商品价格的问题,引导他们思考如何通过乘法来计算总价。
启发式教学法能够培养学生的探究精神和自主学习能力,提高他们解决问题的能力和创新思维。
四、思维与数学的结合——思维导图法思维导图法是一种通过图形化的方式来展示思维过程和思维结构的方法。
在小学三年级数学课堂中,思维导图法可以用来帮助学生整理和梳理数学知识,提高他们的理解和记忆能力。
人教版三年级数学RJ下册名师新教案(全一册)
1位置与方向(一)学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识上已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。
本单元教材在编排上有下面两个特点:1.依照儿童空间方位认知顺序进行编排;2.提供丰富的生活和活动情况,帮助学生辨认方向。
对于三年级的学生来说,东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的,学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。
因此,在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础,创设大量的活动情境,充分调动学生的积极性,让所有的学生都参与到活动中来。
鼓励学生自主探索,独立思考,敢于发表自己的见解,并能与同伴交流自己的想法。
使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中,丰富对方位知识的认识。
1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,知道地图上的方向,并会看简单的路线图。
建立空间观念,并能用语言来描述物体所在的位置和行走路线。
共4课时。
认识东、南、西、北--------------------------1课时认识平面图上的东、南、西、北-----------1课时认识东南、东北、西南、西北--------------1课时简单的路线图-----------------------------------1课时第1课时认识东、南、西、北教材第2~3页例1及做一做。
1.认识东、南、西、北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。
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第1讲 四则运算一内容概述学习加减法运算中的各种计算技巧,例如凑整、带着符号搬家、加减相消、数的分拆与合并等等;掌握加减法运算中添、去括号的法则,并借此简化运算。
典型问题拓展篇:做完了再来看答案呀!1.(1)51+62+49+38; =(51+49)+(62+38) =100+100 =200(2)64+127+129+23+71+136.=(64+136)+(127+23)+(129+71) =200+150+200 =5502.(1)2+13+224+3330+6670+676+87+8;=(2+8)+(13+87)+(224+676)+(3330+6670) =10+100+900+10000 =11010(2)73+119+231+69+381+17.=(73+17)+(119+381)+(231+69) =90+500+300 =890小提示: 加法好朋友:1+9;2+8;3+7;4+6;5+5 个位凑10,十位凑9会更配哦!小提示: 加法好朋友:1+9;2+8;3+7;4+6;5+5 个位凑10,十位凑9会更配哦!3. (1)82-29-22+259; =(82-22)+(259-29)=60 + 230 =290(2)375-138+247-175+139-237.=(375-175)+(139-138)+(247-237) =200 + 1 + 10 =2114.(1)162-(162-135)-(35-19);=162-162+135-35+19 =119(2)163-(50-18)-(153-76)+(124-18). =163-50+18-153+76+124-18 =(163-153)+(18-18)+(76+124)-50 =10+0+200-50 =1605.(1)999+599+199;=(1000 -1)+(600 – 1)+(200 – 1) =1000+600+200 – 3 =1797(2)3996+449+98+9=(4000 – 4) +(450 – 1)+(100 – 2)+(10 – 1) =4000+450+100+10 – 4 – 1 – 2 – 1 =4552.小提示:加减混合运算:找相同甩掉尾巴再计算小提示:括号里外看一看,找找朋友和相同; 去括号时要小心,外面加号直接写 外面减号要变号;小提示:整十整百好计算,去括号时要注意6.(1)1365-598;=1365 - (600 – 2) =1365 – 600 + 2 =767(2)1206-199-297-398.=1206 - (200 -1)- (300 - 3) – (400 – 2) =1206 – 200 + 1 – 300 + 3 – 400 +2 =1206 – 200 – 300 – 400 + 6 =3127.请大家先不要动笔,看能不能把下面的题目直接口算出来:(1)93570-93534; (2)45235-38235; (3)465+197;(4)465-197.=70 – 34=45000 – 38000 =462 + 200=468 - 2008.(1)280-24-76-65-35;=280 – (24 + 76) - (65 +35 ) =280 – 100 – 100 =80(2)267-162+84-38-147+116.=(267 – 147)- (162 + 38)+(84+116) =120 – 200 + 200 =120小提示:括号去的不熟练的,这种题就直接竖式算吧o(∩_∩)o口算吧。
想想这是咋来的小提示:符号相同可凑整,符号不同可抵消 同为减号填括号要注意20 – 1 – 9 = 20 -(1 + 9)9.(1)267-136+36-167;=(267 – 167)-(136 – 36) =100 – 100 =0(2)325-251-34+151-66.=325 - (251 – 151)- (34 + 66) =325 – 100 -100 =12510.(1)在加法算式中,如果一个加数增加10,另一个加数减少5,两数的和如何变化?(2)在减法算式中,如果被减数增加15,差减少8,那么减数应如何变化?答案:(1)增加15;(2)增加23看完第七题(3)(4)再想想吧小提示:符号相同可凑整,符号不同可抵消 同为减号填括号要注意20 – 1 – 9 = 20 -(1 + 9)11. (1)246+462+624-888; =222 + 444 + 666 – 888 =444(2)125-24+251-240+512-402.=111+222+555 – 222 – 444 =22212. (1)21-20+19-18+17-16+15-14+13-12+11; =(21-20)+(19-18)+(17-16)+(15-14)+(13-12)+11 =1×5+11 =16(2)12+23-34+45-56+67-78+89-78+67-56+45-34+23+12.=12 -(34-23)-(56-45)-(78-67)+(89-78) +(67-56)+(45-34)+23+12. =12-11-11-11 + 11+ 11+ 11+23+12. =47觉得难的、做错的、还有不明白的统统记录下来吧。
下次有针对性的练习可能会事半功倍哦!小提示:符号相同的数字,相同数位上的数交换位置后计算的结果不变。
个位对个位、十位对十位、百位对百位、、、小提示:等差数列加减法交替进行时,根据符号进行分组。
不够减时:①倒过来看一看!符号别搞错啦②填个减号来试试第2讲基本应用题培养应用题的审题能力与分析能力,涉及的类型包括只需逐次应用已知条件求解的问题,简单和差与倍数关系的问题,归一问题等。
初步掌握等量代换的思想,以及简单的设数法。
兴趣篇:基本等量关系的分析1.班主任老师给同学们排座位,每排都恰好有3名男生和4名女生。
如果女生一共有32名,那么男生一共有多少名?2.某班30名学生外出郊游,集体午餐时,规定:每人一碗饭,每2人一碗汤,每3人一碗菜。
这些学生一共需要使用多少个碗?3.甲仓库有大米2000千克,乙仓库有大米1000千克,如果以每天100千克的速度将甲仓库的大米运到乙仓库,那么多少天后甲仓库的大米和乙仓库的一样多?4.冬冬在看一本总页数为150页的书,在第二周结束时他发现自己还没有看的数正好等二他第一周看的页数,已知冬冬在第二周看了24页,他在第一周看了多少页?5.如果1个桃子能换4个苹果,2个苹果能换3个梨,那么2个桃子能换多少梨?6.如果买1把尺子的钱恰好可以买1块橡皮和2支铅笔,买1支铅笔的钱恰好可以买2块橡皮,那么买4把尺子的钱可以买几支铅笔?7.冬冬4个小时完成了24道题目,按照这样的速度,他7个小时可以完成多少道题目?如果要完成96道题目需要多长时间?8.某部队的一个连有3个排,每个排有4个班,每个班有5个人。
这个连一顿饭吃了120个馒头,而且每个人吃的馒头一样多。
请问:每个班吃了几个馒头?每个人吃了几个馒头?9.3只老鼠5天偷吃了30个玉米,按照这样的速度,4只老鼠7天能偷吃多少个玉米?10只老鼠要从事吃80个玉米,需要多少天?10.海洋馆里有8只海象,总共运来170千克鱼给它们吃,前两天这8只海象共吃了80千克鱼,两天后把其中的2只海象运走。
剩下的鱼还可以让余下的海象吃几天?拓展篇1.刺猬和松鼠共采了88个坚果。
刺猬采了8天,每天能采2个,松鼠采了9天,松鼠每天能采几个?2.冬冬看一本漫画册,每天看同样多的页数,原计划5天看完。
现在他每天比原计划多看2页,结果提前一天看完,这本漫画册共有多少页?3.甲、乙、丙、丁四个小学生站成一横排,他们手中共拿着35枝花。
已知站在甲右边的学生共拿着16枝花,站在丙右边的学生共拿着4枝花,站在丁右边的学生共拿着25枝花。
请问:手中花最多的人拿着多少枝花?4.有黑、白两种棋子共300枚,按每堆3堆分成100堆。
其中只有1枚白子的共27堆,有2枚或3枚黑子的共42堆,有3枚白子的与有3枚黑子的堆数相等。
在全部棋子中,白子共有多少枚?5.如果1只小狗的重量等于3只小猫的重量,1只小猫的重量等于2只鸭子的重量,那么24只鸭子的重量等于多少只小狗的重量?6.师傅和两个徒弟一起组装零件,师傅组装3个零件与大徒弟组装2个零件所用的时间相同,而大徒弟组装3个零件与小徒弟组装1个零件所用的时间相同。
请问:小徒弟组装4个零件的时间师傅能组装几个零件?7.冬冬和阿奇一起到文具店买东西,两人一共买了22元钱。
阿奇用他带的钱买了8个作文本,冬冬用他带的钱买了6个单线本,他们的钱都刚好花完。
已知买1个作文本的钱恰好可以买2个单线本,冬冬和阿奇分别带子多少钱?如果阿奇改买单线本,冬冬改买作文本,那么两从一共买到多少个本子?8.汽车厂8名工人每天生产汽车零件48个。
按照这样的速度,10名工人3天能生产多少个零件?如果要用5天的时间生产出300个零件,需要多少名工人?9.若干盏相同的电灯点亮5小时要用40度电,如果把其中一半的电灯关掉,那么120度电可以用多少小时?10.一艘远洋轮船上共有30名海员,船上的淡水可供全体船员用40天,轮船离港10天后在公海上又救起15名遇难的外国海员。
假如每人每天使用的淡水同样多,剩下的淡水可供船上的人再用多少天?11.3只猴子3天吃了3个桃子。
按照这样的速度,6只猴子6天吃了几个桃子?9只猴子要吃9个桃子,需要多少天?12.9个人6天可以完成12件作品。
按照这样的速度,3个人3天可以完成多少件作品?21个人12天可以完成多少件作品?超越篇1.甲、乙、丙、丁、戊这五名同学站成一排。
已知丙在戊右边2米处,丁在甲右边3米处,丙在丁右边6米处,戊在乙左边3米处。
请问:最左边和最右边的同学相距多少米?2.某单位举办迎春茶话会,买来4箱同样重的苹果,从每箱取出10千克后,各箱所剩的苹果重量之和,恰好等于原来3箱苹果的重量,原来每箱苹果重多少千克?3.小悦、冬冬和阿奇三个吃饺子,冬冬吃了200克,阿奇吃了200克,小悦吃了150克,原来说好由每人自己付钱,可是阿奇没带钱。
结果付款时小悦付了12元钱,冬冬付了10元钱。
问:阿奇应该还给小悦多少元钱?还给冬冬多少元钱?4.小强要清点盒子中的画片,他叫来小红帮忙,两人同时开始数。
小强比小红动作快,小强数5张的时间小红只数3张,但小强数到第30张时忘了数到几,只好把数过的画片全部放回盒中,再从头开始数,当小强数到第120张时,盒子里恰好剩下2张画片。
盒子里原来有多少张画片?5.老李准备去批发市场以6元3千克的价格买进一些柚子,然后以5元2千克的价格买出。