(苏教版)六年级语文下册课件 9.词两首—渔歌子 1
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语文《词两首—渔歌子》课件PPT
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借助拼音自读诗歌，初步了解这首诗。
渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
放声朗读诗歌，理解诗歌的含义。
反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。
那位渔翁为 什么在这样的一 个雨天还不回家?
有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 找一找，读一读更多的古典诗词，
体味古诗词的意味。
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人，
却道“海棠依旧。”
“知否？知否？ 应是绿肥红瘦。”
渔歌子：
词牌名。词调是写词时所依据
的乐谱，词牌(如念奴娇、西江月等
等)是各种词调的名称。
白 鹭
鳜
鱼
桃 花
作者简介
绿色圃中小学教育网
借助拼音自读诗歌，初步了解这首诗。
渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
放声朗读诗歌，理解诗歌的含义。
反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。
那位渔翁为 什么在这样的一 个雨天还不回家?
有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 找一找，读一读更多的古典诗词，
体味古诗词的意味。
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人，
却道“海棠依旧。”
“知否？知否？ 应是绿肥红瘦。”
渔歌子：
词牌名。词调是写词时所依据
的乐谱，词牌(如念奴娇、西江月等
等)是各种词调的名称。
白 鹭
鳜
鱼
桃 花
作者简介
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《渔歌子》 精品课件(共17张)
请同学们有感情地齐读这首词。
渔歌子
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
【布置作业】
1.背诵《渔歌子》。 2.同学们动手给这首词配上一幅彩 色画来向人们展示江南的美景。
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
小学六年级下学期语文《词两首—渔歌子》PPT课件
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
பைடு நூலகம்
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
全诗着色明丽，用语活泼，生 动地表现了渔父悠闲自在的生活情趣。
景物：
白鹭、桃花、流水 鳜鱼、斜风、细雨
再读这首词，通过查找资料， 借助注释理解这首词的意思，遇到 不懂的地方作上记号。
【注释】
西塞山：即道士矶，在湖北大冶县长江边。
鳜鱼：俗称“花鱼”“桂 鱼 箬”笠。：用竹篾编成的斗笠。
不须：不想。 归：回去，回家。
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
苏教小学语文六年级下册《9词两首渔歌子》PPT课件 (1)
渔歌子
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西塞山 白鹭 鳜鱼 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨 桃花流水
目录 CONTENTS
目录 CONTENTS
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吹面不寒杨柳风，风里带着些 泥土的气息，混着青草味儿、 花香，都在微微湿润的空气里 酝酿……
雨丝细细的，像牛毛，
目 录 像花针，像细丝，密密
地斜织着，大地全C O笼N T E N着T S 一层薄烟……
细雨桃花水， 轻鸥逆浪飞。
目录 CONTENTS
和答弟志和渔父歌 张松龄 乐是风波钓是闲， 草堂松径已胜攀。 太湖水，洞庭山， 狂风浪起且须还。
渔歌子 张志和
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西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
目录 CONTENTS
柳宗元《江雪》 岑 参《渔父》 李 贺《钓鱼诗》 储光羲《钓渔湾》 杜 牧《渔父》 司空曙《江村即事》 ……
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下课!
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西塞山 白鹭 鳜鱼 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨 桃花流水
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吹面不寒杨柳风，风里带着些 泥土的气息，混着青草味儿、 花香，都在微微湿润的空气里 酝酿……
雨丝细细的，像牛毛，
目 录 像花针，像细丝，密密
地斜织着，大地全C O笼N T E N着T S 一层薄烟……
细雨桃花水， 轻鸥逆浪飞。
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和答弟志和渔父歌 张松龄 乐是风波钓是闲， 草堂松径已胜攀。 太湖水，洞庭山， 狂风浪起且须还。
渔歌子 张志和
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西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
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柳宗元《江雪》 岑 参《渔父》 李 贺《钓鱼诗》 储光羲《钓渔湾》 杜 牧《渔父》 司空曙《江村即事》 ……
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六年级下册语文优秀课件-课文9《词两首：渔歌子》苏教版(共46张PPT)
渔歌子 西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。 不须归
青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
词人为什么不想回家？自 由读这首词，找出原因。 用词中的句子来回答。
作者是张志和，唐代书法家 颜真卿是他的好朋友，夸他： 酒酣兴起，或击鼓，或吹笛， 舞笔飞墨。词中有画，画中 有词。
这首词中写了哪些景物？请划出写到的 景物。
渔歌子
（唐）张志和
《渔歌子》: 又名《渔父乐》。原是曲调名，后来人 们根据它填词，又成为词牌名。“子” （zǐ）即“曲”，《渔歌子》即《渔歌 曲》。
看到这个词牌，你能猜一猜这首词写了 些什么吗？
（就是描写渔翁的生活，表现了悠然 自得的生活情趣。）
zǐ
渔歌子
【唐】 张志和
sài
lù
西塞山前白鹭飞，
西塞山前，白鹭展翅飞翔， 桃花盛开春水初涨， 鳜鱼正肥美。
2、青（箬笠），绿（蓑衣）， ，斜风细雨
不须归。不一定要回去 ●●●
●●
微风
一位头戴着青色斗笠，身披绿色蓑衣的鱼翁，
在春风吹拂、细雨扑面的江面上持杆垂钓不想
渔歌子 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
请你选择一个最吸引你画面写一 写。
斜
桃西
风 细 雨 不 须
绿青 花 蓑箬 流 衣笠 水 ，， 鳜
鱼
塞 山 前 白 鹭
归
肥飞
。
。
,
渔 歌 子
张 志 和
张志和
16岁中举人，写治国良方的折子给皇 帝，皇帝很喜欢,赐名“志和”。后来因 得罪权贵被贬官，从此再不作官，隐居 在太湖一带，扁舟垂钓，自称“烟波钓 徒”。
。
,
渔 歌 子
苏教版小学六年级语文下册《渔歌子》PPT课件
反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。
这位渔翁为 什么在这样 的一个雨天 还不回家呢?
张志和 本名张龟龄， 从小才华过人，16岁 时中了举人，入朝为官，皇帝赐名“志和”，希望 他心志平和。安史之乱尚未平息，国家处于动荡不 安的纷乱之中时，张志和因事被贬，之后他干脆辞 官归隐，隐居在太湖一带，整日扁舟垂钓，自称 “烟波钓徒”。过着悠闲自得的渔家生活。 《唐书 张志和传》中这样记载：志和居江湖， 自称“烟波钓徒”。每垂钓，不设饵，志不在鱼也。
渔歌子
唐 张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
【布置作业】
1、背诵《渔歌子》。 2、同学们动手给这首词配上一幅 彩色画来向人们展示江南的美景。
【词人简介】
张志和，本名龟龄，字子同，金华 （今属浙江）人。生卒年不详。唐肃宗 时待诏翰林。后因事被贬，绝意仕进， 隐居江湖间。自号玄真子，又自称烟波 钓徒。著书亦名《玄真子》。
借助拼音跟读诗歌，初步了解这首诗。
sa i
ruo li
渔歌子 lu 张志和 西塞山前白鹭飞， gui 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， suo 斜风细雨不须归。
【词简介】
词：文体名，是一种文学体裁，是诗 歌的一种韵文形式，由五言诗、七言 诗或民间歌谣发展而成，起源于五代 与唐，流行于宋代。原是配乐歌唱的 一种诗体，句的长短随歌调而改变， 因此又叫长短句。有小令和慢词两种， 一般分上下两阕。
【词牌简介】
◆最初的词，是歌词，是按照一定的曲谱填写 的。曲谱又称词牌。它规定某一词牌的字
乐是风波 草堂松径 太 湖 水， 狂风浪起
钓 已 洞 且
是 胜 庭 须
闲， 攀。 山， 还。
和答弟志和渔父歌
小学六年级下学期语文《词两首—渔歌子》PPT课件
苏教版六年级语文下册
【词】
渔歌子
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
《渔歌子》又名《渔父》或《渔父乐》。
作者写了五首《渔歌子》，这是第一首。据 《词林纪事》转引的记载说，张志和曾谒见 湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助 更换，并作《渔歌子》。
【词人简介】
二、 教学重点与难点 教学重点：能源的概念以及能源的特点。 教学 难点：能源的概念以及能源的分类。 三、 教学方法 以学生为主体的启发式教学法 四、 教学辅助 手段
1自制计算机课件辅助教学 2教具：木块、橡皮筋 五、
教学过程
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
一、 导入课题
5
〔演示 1〕手握一小石块
请同学们有感情地齐读这首词。
渔歌子
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
【布置作业】
1.背诵《渔歌子》。 2.同学们动手给这首词配上一幅彩 色画来向人们展示江南的美景。
器的总功率是多少瓦？若电路中现有 25W 灯泡 8 盏，800W 的电烤箱 一台，还有 500W 的电饭锅一只，这些用电器能否同时使用？ 课堂小结 按照投影显示的本节课的知识结构进行小结，重点说明以下几个： 1、本节课的内容较多，知识点较零碎，但是与日常生活联系密切， 所以 属于有趣又有用的知识。
安全用电教案（配演示文稿） 鄞州区高桥镇望春初中 董静
教学目的 认知目标 1．了解家庭电路室内一般布线原则。 2．认识插座 ，了解接地等安全知识。
3.认识测电笔和学会使用测电笔。 4.知道触电的原因和触电的几种形式。 5.知道安全用电的常识。 技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解 决 实际问题的能力。 情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能 力。
【词】
渔歌子
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
《渔歌子》又名《渔父》或《渔父乐》。
作者写了五首《渔歌子》，这是第一首。据 《词林纪事》转引的记载说，张志和曾谒见 湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助 更换，并作《渔歌子》。
【词人简介】
二、 教学重点与难点 教学重点：能源的概念以及能源的特点。 教学 难点：能源的概念以及能源的分类。 三、 教学方法 以学生为主体的启发式教学法 四、 教学辅助 手段
1自制计算机课件辅助教学 2教具：木块、橡皮筋 五、
教学过程
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
一、 导入课题
5
〔演示 1〕手握一小石块
请同学们有感情地齐读这首词。
渔歌子
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
【布置作业】
1.背诵《渔歌子》。 2.同学们动手给这首词配上一幅彩 色画来向人们展示江南的美景。
器的总功率是多少瓦？若电路中现有 25W 灯泡 8 盏，800W 的电烤箱 一台，还有 500W 的电饭锅一只，这些用电器能否同时使用？ 课堂小结 按照投影显示的本节课的知识结构进行小结，重点说明以下几个： 1、本节课的内容较多，知识点较零碎，但是与日常生活联系密切， 所以 属于有趣又有用的知识。
安全用电教案（配演示文稿） 鄞州区高桥镇望春初中 董静
教学目的 认知目标 1．了解家庭电路室内一般布线原则。 2．认识插座 ，了解接地等安全知识。
3.认识测电笔和学会使用测电笔。 4.知道触电的原因和触电的几种形式。 5.知道安全用电的常识。 技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解 决 实际问题的能力。 情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能 力。
(9.词两首—渔歌子_1
体味古诗词的意味。
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人，
却道“海棠依旧。”
“知否？知否？ 应是绿肥红瘦。”
渔歌子：
词牌名。词调是写词时所依据
的乐谱，词牌(如念奴娇、西江月等
等)是各种词调的名称。
白 鹭
ห้องสมุดไป่ตู้
鳜
鱼
桃 花
作者简介
苏教版 六年级 语文 下册 第三组
9.词两首
《渔歌子》
借助拼音自读诗歌，初步了解这首诗。
渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
放声朗读诗歌，理解诗歌的含义。
反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。
那位渔翁为 什么在这样的一 个雨天还不回家?
有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 找一找，读一读更多的古典诗词，
苏教版六年级语文下册ppt课件9《渔歌子》PPT课件
■桃花盛开，水流湍急，水中的鳜鱼很肥
美。漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳。
■江上一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿
色的蓑衣，
■冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被
美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。
2019/5/27
绿
反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。
这位渔翁为 什么在这样 的一个雨天 还不回家呢?
2019/5/27
2019/5/27
绿
【词赏析】
此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔 人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的 情怀。词中更吸引我们的不是一蓑风雨， 从容自适的渔父，而是江乡二月桃花盛开 期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青 山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色 泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满 活力。
◆《渔歌子》就是词牌。词牌之下，一般另有 题目，但这首《渔歌子》只有词牌没有题目。
◆常见的词牌有：如梦令、忆江南、卜算子、 浣溪沙、采桑子
2019/5/27
绿
渔歌子简介：
词牌名。《渔歌子》又名《渔父》 或《渔父乐》。作者写了五首《渔歌 子》，这是第一首。据《词林纪事》转 引的记载说，张志和曾谒(yè)见湖州刺 史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助更 换，并作《渔歌子》。
2019/5/27
绿
理解诗歌的含义
渔歌子
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
2019/5/27
绿
【注释】
西塞山：在今浙江湖州西南。
鳜鱼：俗称“花鱼”“桂 鱼 箬”笠。：用竹篾编成的斗笠。
不须：不想。 归：回去，回家。
2019/5/27
绿
【译文】
■西塞山前白鹭在自由地翱翔，
美。漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳。
■江上一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿
色的蓑衣，
■冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被
美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。
2019/5/27
绿
反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。
这位渔翁为 什么在这样 的一个雨天 还不回家呢?
2019/5/27
2019/5/27
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【词赏析】
此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔 人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的 情怀。词中更吸引我们的不是一蓑风雨， 从容自适的渔父，而是江乡二月桃花盛开 期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青 山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色 泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满 活力。
◆《渔歌子》就是词牌。词牌之下，一般另有 题目，但这首《渔歌子》只有词牌没有题目。
◆常见的词牌有：如梦令、忆江南、卜算子、 浣溪沙、采桑子
2019/5/27
绿
渔歌子简介：
词牌名。《渔歌子》又名《渔父》 或《渔父乐》。作者写了五首《渔歌 子》，这是第一首。据《词林纪事》转 引的记载说，张志和曾谒(yè)见湖州刺 史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助更 换，并作《渔歌子》。
2019/5/27
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理解诗歌的含义
渔歌子
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
2019/5/27
绿
【注释】
西塞山：在今浙江湖州西南。
鳜鱼：俗称“花鱼”“桂 鱼 箬”笠。：用竹篾编成的斗笠。
不须：不想。 归：回去，回家。
2019/5/27
绿
【译文】
■西塞山前白鹭在自由地翱翔，
苏教版六年级语文2 .《渔歌子》ppt
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
“西塞山前”点明地点， “白鹭”是闲适的象征，写 白鹭自在地飞翔，衬托渔父 的悠闲自得。
【词句赏析】
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
“桃花流水鳜鱼肥”意思是 说：桃花盛开，江水猛涨，这 时节鳜鱼长得正肥。这里桃红 与水绿相映，是表现暮春西塞 山前的湖光山色，渲染渔父的 生活环境。
作品中心
• 这首词描绘了春天秀丽的水乡风 光，塑造了一位渔翁的形象，赞美 了渔家生活情趣，抒发了作者对大 自然的热爱。
请同学们看课文插图，描绘这 首词所描写的景物。
这是一幅垂钓的画面，白色的 鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本 来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼 罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。
【词句赏析】
• 《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还 知道的词牌有：清平乐、忆江南、水调歌 头。
• 3、《如梦令》中“醉”表明词人 心情愉快， 是开怀畅饮的结果。“不知归路”的原因 可能是“日暮”和词人“醉”了；也可能 是词人兴致很高，流连忘返。两个“争渡” 表现了词人 急于从荷花丛中找到正确的路 径的心情。
【注释】
西塞山：即道士矶，在湖北大冶县长江边。
鳜鱼：俗称“花鱼”“桂鱼”。
箬笠：用竹篾编成的斗笠。
蓑衣：用草或棕编制成的雨衣。
斜风：微风。
不须：不一定要。
归：回去，回家。
【注释】
• 1.渔歌子：原是曲调名，后来人们根据它填 词，又成为词牌名。 • 2. 西塞山：在湖北省黄石市。 • 3. 白鹭：一种白色的水鸟。 • 4. 桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛 涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。 • 5. 箬笠：竹篾做的斗笠。 • 6. 蓑衣：用草或棕编制成的雨衣。 • 7:鳜鱼：江南又称桂鱼，肉质鲜美。 • 8：不须：不一定要。
“西塞山前”点明地点， “白鹭”是闲适的象征，写 白鹭自在地飞翔，衬托渔父 的悠闲自得。
【词句赏析】
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
“桃花流水鳜鱼肥”意思是 说：桃花盛开，江水猛涨，这 时节鳜鱼长得正肥。这里桃红 与水绿相映，是表现暮春西塞 山前的湖光山色，渲染渔父的 生活环境。
作品中心
• 这首词描绘了春天秀丽的水乡风 光，塑造了一位渔翁的形象，赞美 了渔家生活情趣，抒发了作者对大 自然的热爱。
请同学们看课文插图，描绘这 首词所描写的景物。
这是一幅垂钓的画面，白色的 鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本 来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼 罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。
【词句赏析】
• 《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还 知道的词牌有：清平乐、忆江南、水调歌 头。
• 3、《如梦令》中“醉”表明词人 心情愉快， 是开怀畅饮的结果。“不知归路”的原因 可能是“日暮”和词人“醉”了；也可能 是词人兴致很高，流连忘返。两个“争渡” 表现了词人 急于从荷花丛中找到正确的路 径的心情。
【注释】
西塞山：即道士矶，在湖北大冶县长江边。
鳜鱼：俗称“花鱼”“桂鱼”。
箬笠：用竹篾编成的斗笠。
蓑衣：用草或棕编制成的雨衣。
斜风：微风。
不须：不一定要。
归：回去，回家。
【注释】
• 1.渔歌子：原是曲调名，后来人们根据它填 词，又成为词牌名。 • 2. 西塞山：在湖北省黄石市。 • 3. 白鹭：一种白色的水鸟。 • 4. 桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛 涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。 • 5. 箬笠：竹篾做的斗笠。 • 6. 蓑衣：用草或棕编制成的雨衣。 • 7:鳜鱼：江南又称桂鱼，肉质鲜美。 • 8：不须：不一定要。
渔歌子PPT
和答弟志和渔父歌 张松龄
乐是风波钓是闲， 草堂松径已胜攀。 太湖水，洞庭山， 狂风浪起且须还。
渔歌子 张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
渔歌子 亲近自然 向往自由
悠然自得
渔 歌子 西塞山前······ 桃花流水······
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
3、培养学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱 之情，养成课外主动积累的好习惯，学会一些基本的鉴赏 诗词的方法。
教学重点：理解诗词内容，想像诗句所描绘的图景，体会 诗人思想感情。
教学难点：通过读懂词，体会诗人思想感情。
教法：1、读写结合，注重创造。
2、自学主导，体现学生是学习的主人。
学法：从听、说、读、写、思等语文实践活动，把朗读、 感悟、想象、背诵等整合成几个生动活泼的板块，力求在 层次分明的实践中得到全面的训练和整体的发展。
渔歌子
一、说教材
《渔歌子》是苏教版六年级下册第9课《词两首》中一 首词。作者是唐代诗人张志和，张志和不仅是诗人，也是 一位画家，因此他笔下是一片诗情画意。这首词描绘了江 南秀丽的山光水色，表达诗人寄情山水，悠然自得的生活 情趣。
二、说目标
1、体会词的内容，体会诗人思想感情。
2、有感情地朗读、背诵诗词。
把词念得字正腔圆；
2、后两遍要注意把词读通顺，读出节 奏，读出韵味。
（汇报朗读的时候注意要先帮助同学正音， 然后再读）
渔歌子
唐 张志和
西塞/山前/白鹭飞，
桃花/流水/鳜鱼肥。
青/箬笠，绿/蓑衣，
斜风/细雨/不须归。
二、自学要求
1、理清文意； 2、读出节奏，读出韵味。 3、自学，小组共学，交流汇报。
苏教版六年级语文下册：第9课词两首——渔歌子课件1
下课!
2020
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乐是风波钓是闲， 草堂松径已胜攀。 太湖水，洞庭山， 狂风浪起且须还。
渔歌子 张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
柳宗元《江雪》 岑 参《渔父》 李 贺《钓鱼诗》 储光羲《钓渔湾》 杜 牧《渔父》 司空曙《江村即事》 ……
渔歌子
西塞山 白鹭 鳜鱼 青箬笠 绿像牛 毛，像花针，像细 吹面不寒杨柳风，风里 丝，密密地斜织着， 带着些泥土的气息，混 大地全笼着一层薄 着青草味儿、花香，都 烟…… 在微微湿润的空气里酝 酿……
细雨桃花水， 轻鸥逆浪飞。
和答弟志和渔父歌 张松龄
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苏教版 六年级 语文 下册 第三组
9.词两首 9.词两首
《渔歌子》 渔歌子》
借助拼音自读诗歌，初步了解这首诗。 借助拼音自读诗歌，初步了解这首诗。 渔歌子
张志和
山前白鹭 白鹭飞 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 桃花流水鳜鱼肥 流水鳜鱼 青箬笠， 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 斜风细雨不须归。
放声朗读诗歌，理解诗歌的含义。 放声朗读诗歌，理解诗歌的含义。
反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。 反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。
那位渔翁为 什么在这样的一 个雨天还不回家? 个雨天还不回家?
有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 找一找，读一读更多的古典诗词， 找一找，读一读更多的古典诗词， 体味古诗词的意味。 体味古诗词的意味。
白 鹭
鳜 鱼
桃 花
作者简介
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤， 昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 试问卷帘人， 却道“海棠依旧。 却道“海棠依旧。” 知否？知否？ “知否？知否？ 应是绿肥红瘦。 应是绿肥红瘦。”
渔歌子： 渔歌子： 词牌名。 词牌名。词调是写词时所依据 的乐谱，词牌(如念奴娇、西江月等 的乐谱，词牌(如念奴娇、 是各种词调的名称。 等)是各种词调的名称。
9.词两首 9.词两首
《渔歌子》 渔歌子》
借助拼音自读诗歌，初步了解这首诗。 借助拼音自读诗歌，初步了解这首诗。 渔歌子
张志和
山前白鹭 白鹭飞 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 桃花流水鳜鱼肥 流水鳜鱼 青箬笠， 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 斜风细雨不须归。
放声朗读诗歌，理解诗歌的含义。 放声朗读诗歌，理解诗歌的含义。
反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。 反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。
那位渔翁为 什么在这样的一 个雨天还不回家? 个雨天还不回家?
有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 找一找，读一读更多的古典诗词， 找一找，读一读更多的古典诗词， 体味古诗词的意味。 体味古诗词的意味。
白 鹭
鳜 鱼
桃 花
作者简介
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤， 昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 试问卷帘人， 却道“海棠依旧。 却道“海棠依旧。” 知否？知否？ “知否？知否？ 应是绿肥红瘦。 应是绿肥红瘦。”
渔歌子： 渔歌子： 词牌名。 词牌名。词调是写词时所依据 的乐谱，词牌(如念奴娇、西江月等 的乐谱，词牌(如念奴娇、 是各种词调的名称。 等)是各种词调的名称。