《竞争与合作》说课稿
牛津上海版英语八年级上册《Unit6Nobodywins(I)》说课稿2
牛津上海版英语八年级上册《Unit 6 Nobody wins (I)》说课稿2一. 教材分析《牛津上海版英语八年级上册》中的Unit 6 “Nobody wins (I)” 讨论了竞争与合作的关系，引导学生理解竞争与合作的重要性。
本单元的话题贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣和共鸣。
教材通过丰富的语言材料，使学生在语言实践中感受竞争与合作，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语进行交流。
但他们在语言运用上还存在一定的问题，如语法、词汇的掌握不够扎实，听、说、读、写的技能有待提高。
同时，学生对于竞争与合作这一话题有一定的认识，但需要通过教学活动进一步深化理解。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解文章的主旨大意，掌握一般现在时的用法。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和语法知识进行简单的交流，提高听、说、读、写的技能。
3.情感目标：学生能够理解竞争与合作的关系，认识到合作的重要性，培养良好的团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时的用法，正确运用本课的生词和短语进行交流。
2.教学难点：学生能够理解文章中关于竞争与合作的深层含义，运用所学的知识进行真实的语言交际。
五. 说教学方法与手段本课采用任务型教学法，通过各种教学活动，引导学生主动参与，提高他们的语言运用能力。
同时，利用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论日常生活中的竞争现象，引导学生思考竞争与合作的关系，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过课件展示文章内容，引导学生初步理解文章大意。
3.深入学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生深入理解文章内容，掌握一般现在时的用法。
4.语言实践：通过完成任务的形式，让学生运用所学的知识和词汇进行实际交流。
5.总结提升：引导学生总结文章的主旨大意，理解竞争与合作的重要性。
论述合作与竞争的关系
论述合作与竞争的关系合作和竞争是社会相互作用的两个基本形态。
一方面,人们相互争夺资源,争夺财富,争夺权力,争夺荣誉,通过竞争来获得自己生存、发展的空间;另一方面,一个人的力量是有限的,知识是有限的,经验是有限的,精力是有限的,因此需要群体的力量,只有与其他人合作,利用群体的力量才能战胜对手,赢得胜利。
合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
在合作中竞争的内涵有两个方面。
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。
竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。
许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，相互支持等。
与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。
许多员工把整个身心投入到工作中去，想方设法做出别人做不到的业绩，以使自己在公司中得到更快发展。
这就是所谓的“在合作中竞争”。
在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。
合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。
人与人之间既有共同点也有不同点，共同点为我们的合作铺平道路，不同点则使我们在竞争中互相启发，各显神通。
取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
在合作中竞争，对我们来说，要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。
在合作中竞争，不以成败论英雄。
成功与失败是相对的，成功固然可贺，失败也不必悲伤，只要“尽其所能”，就该问心无愧。
面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，不可孤芳自赏、追名逐利、唯我独尊；面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验、奋起直追。
思想政治课说课稿
思想政治课说课稿思想政治课说课稿1各位老师大家好，我今天说课的题目是陕教版八年级《思想品德》下册第十一课《竞争与合作》，它分为“竞争合作谋发展”和“提高竞争意识，培养合作品质”两目。
第一目主要说明竞争与合作是社会生活中存在的必然现象，竞争之中有合作，合作之中有竞争。
第二目主要说明我们要增强自己的竞争意识和合作品质，不断提高自己的竞争力，在竞争培养团结合作、乐于助人的好品质。
现在我来说的是第一目“竞争合作谋发展”的第一、二环节内容。
下面我将从四个方面来介绍“我是怎样设计这一课时教学的”，以及“为什么这样设计”。
一、教材分析根据《思想品德》新课程标准和教材的基本要求，遵循自主学习、合作探究、回归生活的基本理念，结合本节课的教学内容和学生情况，制定以下教学目标：1.情感态度价值观方面：树立竞争与合作意识。
2.能力方面：培养辨证地认识竞争的能力。
3.知识方面：知道竞争与合作是社会生活中存在的必然现象。
懂得竞争既有积极作用，也可能产生负面影响教学重难点引导学生正确认识竞争二、课程资源的利用和开发1、教材资源：陕版教材注重了学生的认知水平和发展基础，列举的例子也多来自于学生的生活实际，因此使用教材中的'一些例子在教学中是很有效的。
2、学生资源：学生的日常活动、游戏、兴趣、现有的认知水平和差异性都是很好的课程资源。
3、教师资源：教师本身也是很重要的课程资源。
教师可以通过多阅读多浏览相关知识，并以故事或新闻播报的形式讲给学生听，既可以丰富教学内容，使教学“活”起来，同时也能营造了师生平等、互动、和谐的教学氛围。
三、教法学法1、教学策略与手段本课教学过程以教师创新情景、设置问题、师生共同探究作为基本模式，教师在教学过程中作为引导者、参与者和组织者，营造民主、开放、活儿不乱、严而有度的教学空间。
2、角色体验法：通过教材提供的图片等情景，让学生深入其中，使他们在不同的角色中去体会竞争与合作的重要性，它是谁也回避不了，谁也不能回避。
竞争与合作教案
竞争与合作教案一、教学目标：1. 了解竞争与合作的概念及其在生活中的应用。
2. 掌握竞争与合作的区别和联系。
3. 培养学生正确的竞争和合作意识，培养合作能力。
二、教学内容：1. 竞争与合作的概念。
2. 竞争与合作的区别和联系。
3. 团队合作的重要性及基本原则。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问方式让学生思考：你们平时遇到过哪些竞争和合作的场景？2. 知识讲授（15分钟）a. 竞争与合作的概念：- 竞争是指在有限的资源和条件下，不同个体为了追求目标而展开的争夺行为。
- 合作是指为了共同的目标，个体之间共同努力和配合的行为。
b. 竞争与合作的区别和联系：- 区别：竞争注重个体间的自我利益追求，合作强调个体间的协作和团结。
- 联系：在现实生活中，竞争和合作是紧密相连的。
合作中也存在竞争的因素，而竞争中也需要合作来达到更好的效果。
3. 多媒体展示（10分钟）使用PPT或视频的形式展示竞争和合作的例子，让学生直观地感受到竞争与合作的实际应用。
4. 团队合作游戏（20分钟）分组进行团队合作游戏，例如搭积木、接力赛等，让学生通过游戏体验团队合作的重要性和乐趣。
5. 教师点拨（10分钟）总结游戏中的合作经验，引导学生发现竞争和合作在游戏中的作用和意义。
6. 小结（5分钟）通过回答问题的方式，对本节课所学内容进行小结和复习。
四、课堂延伸：在日常生活中，教师可以引导学生了解更多关于竞争与合作的实例，例如体育比赛、学习小组等，让学生将所学应用到实际生活中。
五、作业：布置一篇小作文，要求学生结合自身经历，分享一个体验竞争和合作的事例，以及从中所得到的启示和教训。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生们对竞争和合作的概念有了更深入的理解，同时也培养了合作能力。
在团队合作游戏环节中，学生们积极参与，能够感受到团队合作的乐趣和重要性。
以后的教学中，可以通过更多实例和活动来拓展学生对竞争和合作的理解。
九年级下册历史《竞争与合作》
九年级下册历史《竞争与合作》在九年级下册历史课程中，《竞争与合作》这一课对于学生理解世界历史的发展进程具有重要意义。
通过这一课的学习，学生可以深入了解竞争与合作在历史上的作用，以及它们如何影响世界各国的兴衰。
一、课程背景竞争与合作是贯穿于整个人类历史的重要主题。
在各个历史时期，国家、民族、企业等都在竞争中求生存，在合作中求发展。
通过对这一课的学习，学生可以深入了解竞争与合作的内涵及其在世界历史中的地位，从而更好地理解当今世界的发展趋势。
二、课程目标知识目标：让学生掌握竞争与合作在历史上的重要事件和案例，了解不同历史时期竞争与合作的状况及其影响。
能力目标：培养学生分析竞争与合作的能力，能够运用所学知识分析历史事件和当今世界的发展趋势。
情感态度价值观目标：引导学生树立正确的竞争与合作观念，认识到竞争与合作在现代社会中的重要性，培养学生的国际视野和人文素养。
三、课程内容本课分为三个部分：竞争篇、合作篇和综合篇。
竞争篇：介绍历史上不同时期、不同领域的竞争事件，如古希腊城邦之间的政治竞争、工业革命时期的商业竞争、冷战时期的军备竞赛等。
通过这些案例的分析，让学生了解竞争对历史发展的推动作用。
合作篇：介绍历史上重要的合作事件，如联合国和世界贸易组织的成立、欧洲煤钢共同体的形成等。
通过这些案例的分析，让学生了解合作对历史发展的促进作用。
综合篇：将竞争与合作结合起来，分析现代国际关系中的竞争与合作，如全球化背景下的经济竞争与合作、环境治理领域的竞争与合作等。
通过这些案例的分析，让学生深入理解竞争与合作的辩证关系，认识到竞争与合作在现代社会中的重要性。
四、课程实施建议教师可采用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式展示相关历史事件和案例，帮助学生更好地理解课程内容。
教师可以组织小组讨论或辩论活动，让学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
教师可以在课后布置相关作业或探究性学习任务，让学生通过查阅资料、撰写论文等方式巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
河北省南宫市奋飞中学人教版高中政治必修一第四单元11.2 《积极参与国际竞争与合作》 说课稿
《积极参与国际竞争与合作》说课稿评委老师好，今天我说课的题目是《积极参与国际竞争与合作》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、六个方面来进行说课。
一、说教材《积极参与国际竞争与合作》是经济生活第四单元十一课第二框的重点内容，本课在经济常识中占有重要地位，是高考重要考点。
二、说学情高一学生具备一定的阅读和分析的能力，因此学生可以根据教师的指导,自主学习、合作探究, 不断提高学习能力。
三、说教学目标（一）知识与技能识记世贸组织的作用、原则、，全面提高开放型经济水平的措施。
（二）过程与方法通过创设情境，设置问题，循循善诱，促使学生学会思考问题、探究问题。
（三）情感态度与价值观通过学习引导学生认识我国入世的现状，从而增强学生学习责任感和使命感。
四、说教学重难点（一）教学重点：世贸组织的原则，全面提高开放型经济水平的措施。
（二）教学难点把握独立自主、自力更生的原则，认识维护我国经济安全的重要性。
五、说教法方法本课使用多媒体课件辅助教学，主要运用讲述法、案例法，讨论法、合作探究法，力争做到师生合作，生生互动。
六、说教学过程对于课程安排，我分三步完成：（一）导入新课：播放我国入世视频，引导学生认真观看，并回答相应问题。
从而激发学生学习兴趣，教师板书本框题目：积极参与国际竞争与合作让学生带着疑问和求知欲自觉进入本框学习。
（二）讲授新课：本课内容分为两部分1.对外开放的新阶段：教师引导学生分组阅读一至三段，限时十五分钟，找出世贸组织的地位，作用，及本框重点世贸组织的原则，然后分小组进行阐述，评选出最优小组，教师给予积极肯定。
这样可以增强学生的时间观念，培养小组竞争意识，有利于对本框重点的掌握。
2.全面提高开放型经济水平：本部分内容要求学生自觉总结全面提高开放型经济水平的措施，同时针对本框难点即把握独立自主，自力更生的原则，进行小组讨论，教师可以在小组总结的基础上，对难点进行举例讲解，力争做到师生合作、小组讨论和自主学习的统一，以便于学生更好的理解本课的难点内容。
初中政治合作与竞争教案
一、教学目标1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成。
2. 培养学生具备良好的合作意识与竞争意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作精神，培养社会适应能力。
二、教学内容1. 竞争与合作的关系2. 竞争与合作的重要性3. 如何在竞争中合作，在合作中竞争4. 培养良好的合作意识与竞争意识三、教学过程1. 导入新课通过一个故事或实例引入竞争与合作的话题，让学生思考竞争与合作之间的关系。
2. 讲解竞争与合作的关系讲解竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成的概念。
通过举例说明，让学生理解在现实生活中，竞争与合作无处不在。
3. 强调竞争与合作的重要性讲解竞争与合作在个人与集体、国家与地区之间的重要性。
通过实例分析，让学生认识到竞争与合作对于个人与集体的发展具有重要意义。
4. 如何在竞争中合作，在合作中竞争讲解在竞争中合作，在合作中竞争的原则与方法。
引导学生正确处理竞争与合作的关系，学会在竞争中互相支持、互相学习，在合作中共同进步。
5. 培养良好的合作意识与竞争意识讲解如何培养良好的合作意识与竞争意识。
引导学生从身边小事做起，参加集体性竞争活动，增强团队协作精神。
6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，让学生明确竞争与合作的关系，认识到竞争与合作的重要性。
鼓励学生在日常生活中积极实践，提高自己的竞争与合作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解竞争与合作的关系、重要性以及如何在竞争中合作，在合作中竞争。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解竞争与合作的关系。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点与经验，培养团队协作精神。
4. 实践活动法：组织学生参加集体性竞争活动，提高学生的竞争与合作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
牛津上海版英语八年级上册《Unit7Nobodywins(II)》说课稿5
牛津上海版英语八年级上册《Unit 7 Nobody wins (II)》说课稿5一. 教材分析《牛津上海版英语八年级上册》Unit 7 “Nobody wins (II)” 是本册书的第五个单元，该单元以“竞争与合作”为主题，通过不同的小故事引导学生理解竞争与合作的关系，以及如何在竞争中保持公平和尊重。
此单元涉及的语言知识点包括一般现在时态的被动语态，以及与竞争相关的词汇和表达方式。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，有了一定的听说读写能力。
但他们在使用英语进行口头表达和写作方面还存在一定的困难。
此外，对于竞争与合作这一主题，学生可能有自己的理解和看法，但如何用英语表达这些观点可能是一个挑战。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的被动语态，以及与竞争相关的词汇和表达方式。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行口头表达和写作。
3.情感目标：学生能够理解竞争与合作的关系，以及在竞争中保持公平和尊重的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态的被动语态，与竞争相关的词汇和表达方式。
2.教学难点：如何用英语表达对于竞争与合作主题的看法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习语言知识和技能。
2.教学手段：利用多媒体课件，故事，小组讨论等手段进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的竞争游戏引起学生对于竞争的兴趣，然后引入本课的主题。
2.新课呈现：通过故事呈现本课的主要语言知识点，让学生在理解故事的同时学习语言。
3.练习：通过不同形式的练习让学生巩固语言知识点，如填空，翻译，角色扮演等。
4.小组讨论：让学生分组讨论竞争与合作的关系，以及如何在竞争中保持公平和尊重。
5.输出：让学生运用所学知识进行口头表达和写作。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的主要语言知识点，如一般现在时态的被动语态，以及与竞争相关的词汇和表达方式。
体育活动中竞争与合作的关系-北京版六年级全一册教案
体育活动中竞争与合作的关系-北京版六年级全一册教案一、教学目标1.了解体育活动中竞争与合作的关系；2.发展学生良好的竞争意识和合作意识；3.训练学生各种基本体育技能。
二、教学重点1.理解体育活动中竞争与合作的关系；2.发展良好的竞争意识和合作意识；3.训练学生多种基本体育技能。
三、教学难点1.如何通过体育活动培养学生的合作精神；2.如何指导学生正确的竞争行为。
四、教学内容与过程安排1.竞争与合作的关系初步认识（教学时间：10分钟）活动方式：集体讨论步骤：1.提问：“大家知道什么是竞争和什么是合作吗？请举例说明。
”2.让学生发表自己的观点和看法，并进行讨论。
3.教师采用PPT或黑板将竞争与合作的概念进行概括，让学生对此有一个初步的认识。
4.合作活动的进行（教学时间：20分钟）活动方式：小组活动步骤：1.把学生分成若干小组，让他们完成一个合作任务。
2.活动任务可以是排队接力赛、搭桥过河等，以较为简单的任务为宜，以避免出现学生无法合作的情况。
3.在活动结束后，让每组的学生展示自己的任务完成情况，教师进行点评。
4.竞争活动的进行（教学时间：20分钟）活动方式：小组活动步骤：1.把学生分成若干小组，让他们完成一个竞争任务。
2.活动任务可以是田径、游泳、篮球等活动，让学生通过比赛体验竞争的过程。
3.在活动结束后，让每组的学生展示自己的比赛成绩，教师进行点评。
4.课堂小结（教学时间：10分钟）步骤：1.总结合作和竞争的关系，让学生对此有一个深刻的认识。
2.教师对学生的表现进行点评，鼓励学生在今后的学习和生活中能够认真对待竞争和合作。
五、教学评估1.教师根据学生的个人表现，进行口头评估；2.教师对学生小组完成任务的表现进行评估；3.教师对学生竞争活动的表现进行评估。
六、教学后记体育活动是培养学生健康体魄的重要途径，而体育活动中的竞争和合作也是培养学生正确竞争和合作态度的有效方式之一。
本教案通过小组活动的方式，让学生在课堂中体验了合作和竞争的过程，帮助学生树立健康的竞争意识和合作意识。
四年级上册数学说课稿--《对策问题》人教版
四年级上册数学说课稿–《对策问题》人教版一. 教材分析《对策问题》是人教版四年级上册数学的一章内容。
这一章节主要引导学生初步了解对策问题的基本概念和方法，让学生通过观察、分析、推理等数学活动，找出解决问题的最佳方案。
教材通过生活中的实际问题，让学生感受到对策问题的实际意义，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察、分析和推理的能力，对于生活中的实际问题有一定的认识。
但是，对于对策问题的方法和思路还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、分析、推理等数学活动，自主探索解决问题的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解对策问题的基本概念和方法，培养学生解决问题的能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、推理等数学活动，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握对策问题的基本概念和方法，培养学生解决问题的能力。
2.教学难点：如何引导学生通过观察、分析、推理等数学活动，找出解决问题的最佳方案。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将以学生为主体，采用引导发现法、情境教学法、合作交流法等教学方法。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
六.说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引发学生对对策问题的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生通过观察、分析、推理等数学活动，自主探索解决问题的方法。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的方法和思路，互相学习，共同进步。
4.讲解演示：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和演示，让学生理解对策问题的方法。
5.实践应用：让学生通过解决实际问题，巩固所学的方法和思路。
6.总结反思：让学生总结自己在解决问题过程中的心得体会，提高解决问题的能力。
合作中竞争初中政治教案
合作中竞争初中政治教案年级：初中学科：政治课时：2课时教学目标：1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到合作中存在竞争，竞争中也需要合作。
2. 培养学生学会在合作中竞争，提高团队协作能力和创新能力。
3. 引导学生树立正确的竞争观念，培养良好的合作意识。
教学重点：1. 竞争与合作的关系2. 在合作中竞争的方法和技巧3. 正确的竞争观念和合作意识教学难点：1. 如何在合作中竞争2. 如何在竞争中合作教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生介绍一些生活中常见的竞争与合作现象，引导学生思考竞争与合作的关系。
2. 学生分享自己生活中的竞争与合作经历，教师总结竞争与合作是相互依存、相互促进的。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解竞争与合作的关系。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：“如何在合作中竞争？”2. 学生分组讨论，分享各自的观点和经验。
3. 教师总结讨论成果，给出在合作中竞争的方法和技巧。
四、案例分析1. 教师展示一些合作中竞争的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论，提出解决问题的办法。
3. 教师总结，强调在合作中竞争的重要性。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：“如何在竞争中合作？”2. 学生分组讨论，分享各自的观点和经验。
3. 教师总结讨论成果，给出在竞争中合作的方法和技巧。
三、案例分析1. 教师展示一些竞争中合作的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论，提出解决问题的办法。
3. 教师总结，强调在竞争中合作的重要性。
四、小组活动1. 教师布置小组活动任务，要求学生在活动中体现正确的竞争观念和合作意识。
2. 学生分组活动，教师巡回指导。
3. 各小组展示活动成果，教师点评。
竞争与合作的演讲稿
竞争与合作的演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享关于
竞争与合作的主题。
竞争与合作是我们生活中不可或缺的一部分，
它们如同一对孪生兄弟，相互依存，相互影响。
在竞争与合作中，
我们既能够激发潜能，提升自我，也能够实现共赢，促进团队合作。
首先，让我们来谈谈竞争。
竞争是一种动力，它能够激发我们
内在的激情和动力，让我们不断地超越自我，追求更高更远的目标。
正是竞争，让我们不断地学习、进步，不断地挑战自己，不断地创新。
在竞争中，我们会发现自己的不足，从而不断地完善自己，提
高自己的竞争力。
竞争是一种推动力，它能够让我们更加努力，更
加坚定地走向成功的道路。
然而，竞争并不是唯一的选择，合作同样重要。
合作是一种智慧，它能够让我们发挥团队的力量，实现共同的目标。
在合作中，
我们能够充分发挥每个人的优势，互补不足，共同完成任务。
正是
合作，让我们学会了倾听、信任和尊重，让我们学会了团结和协作。
在合作中，我们能够获得更多的支持和帮助，也能够获得更多的成
就和快乐。
竞争与合作，看似矛盾，实则相辅相成。
在竞争中，我们能够发现自己的优势和不足，不断地提高自己；在合作中，我们能够发挥团队的力量，实现共同的目标。
竞争与合作，需要我们在实践中不断地去平衡和选择，让竞争激发潜能，让合作实现共赢。
最后，让我们共同努力，既勇敢地面对竞争，又智慧地选择合作，让我们在竞争与合作中不断地成长和进步，共同创造美好的未来！
谢谢大家！。
竞争与合作范文
竞争与合作范文竞争与合作。
竞争与合作是人类社会中一对矛盾统一体，二者相辅相成，相互作用。
在现代社会中，竞争与合作已经成为了社会发展的两个主要驱动力。
竞争推动着社会的进步，而合作则促进了社会的和谐与稳定。
在人类社会的发展进程中，竞争与合作一直都是两股不可或缺的力量，二者之间的平衡与协调对于社会的发展起着至关重要的作用。
竞争是一种促进社会进步的力量。
在市场经济中，企业之间的竞争推动了产品和服务的不断改进，促进了科技的进步和创新。
竞争使企业不断提高自身的竞争力，追求更高的效益和更好的发展。
在教育领域，学生之间的竞争也是一种促进学习进步的动力，激发了学生们更好地发挥自己的潜能，提高自己的学习成绩。
在体育领域，竞争更是一种激励运动员不断超越自我的动力，推动了体育事业的发展。
总之，竞争是推动社会进步的重要力量，没有竞争，就没有动力，就没有进步。
然而，竞争也有其负面影响。
过度的竞争可能导致资源的浪费和环境的破坏，甚至可能导致社会的不稳定和动荡。
因此，合作作为竞争的对立面，同样是社会发展不可或缺的力量。
合作能够促进社会的和谐与稳定，推动社会的共同进步。
在国际关系中，各国之间的合作能够促进世界和平与发展。
在企业之间，合作能够促进资源的共享和互补，推动了产业链的协同发展。
在教育领域，学生之间的合作能够促进知识的交流和共享，促进了学习效果的提高。
在社会中，人们之间的合作促进了社会的和谐与稳定，推动了社会的共同进步。
总之，合作是促进社会和谐与稳定的重要力量，没有合作，就没有和谐，就没有稳定。
竞争与合作，二者相辅相成，相互作用。
在现代社会中，竞争与合作已经成为了社会发展的两个主要驱动力。
竞争推动着社会的进步，而合作则促进了社会的和谐与稳定。
二者之间的平衡与协调对于社会的发展起着至关重要的作用。
在竞争与合作的关系中，我们应当既要激发竞争力，又要注重合作精神。
只有竞争与合作相结合，社会才能够实现共同进步，实现共赢的局面。
学习中正确处理竞争与合作关系的劝学教案
第一部分：前言在人类社会中，竞争与合作之间的关系是不可避免的。
竞争与合作相互交织，相辅相成，互相促进。
在学习中，供求关系同样处于竞争与合作之间的平衡点上。
合理地处理竞争与合作关系，能够在学习中获得更好的成果，实现优质的自我发展。
教师在课堂教学中，如何正确引导学生处理竞争和合作关系呢？本劝学教案将为广大教师提供一些实用的建议。
第二部分：学习中的竞争和合作在学习过程中，学生之间的竞争和合作关系层出不穷。
比如，在学习小组中，许多学生为了争夺组长的位置而互相竞争，试图以此来获得更高的荣誉和自信心；同时，学生们也需要在学习过程中相互合作，互相帮助，以实现个人和集体的共同目标。
不同的竞争和合作关系有着不同的影响。
合适的竞争关系可以促进学生之间的学习动力，提高学生的创造力和竞争意识；不当的竞争可能导致学生之间矛盾激增，影响学习质量和学习效率。
同理，适当的合作关系可以增强学生之间的沟通和交流，提高学习成效；不过，不适当的合作也可能导致群体作用失效，影响学习质量。
第三部分：如何处理竞争和合作关系1.培养学生的竞争意识竞争是学生在学习中不可避免的现象，在激烈的竞争之中，培养良好的竞争意识是非常重要的。
竞争可以促使学生产生进一步的动力，提高自身的成就感和自信力。
教师可以通过多种方式培养学生的竞争意识，比如组织课堂竞赛、让学生互相交流学习心得，鼓励他们在竞争中不断提高自己。
2.加强学生之间的沟通和合作在学习中合适的合作关系可以增强学生之间的沟通和交流，提高学习成效。
教师需要鼓励学生在学习过程中合理地选择合作伙伴，并通过多种方式加强学生之间的沟通与交流，从而提高学生在学习过程中的收获和质量。
3.鼓励学生通过比较才能够寻找到自我教师可以通过充分开展竞争性的比较活动，让学生通过比较找到自我。
比如，通过组织比赛，可以让学生体验胜负的感觉，减少对失败的恐惧，激励他们在学习中不断追求进步和成功。
第四部分：如何避免学习中不利竞争关系在学习中，不适当的竞争关系可能会影响学习成效，需要教师采取一些措施来避免这种情况。
六年级竞争与合作辩论稿
六年级竞争与合作辩论稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！今天我要和大家探讨的话题是“竞争与合作”。
在我们的生活中，竞争和合作是不可避免的，但是它们之间到底哪个更重要呢？我认为，竞争和合作是相辅相成的，不能单独看待。
让我们来看看竞争的好处。
竞争可以激发我们的斗志和竞争意识，让我们更加努力地去争取胜利。
在学习中，竞争可以促进我们的进步，让我们不断地超越自己。
在工作中，竞争可以激发我们的创新和创造力，让我们不断地推陈出新。
因此，竞争是一种积极的力量，可以让我们不断地进步和成长。
但是，竞争也有它的弊端。
竞争过度会让人们变得自私和孤立，让人们只关注自己的利益而忽视他人的感受。
在学习中，竞争过度会让学生之间产生敌对情绪，影响学习氛围。
在工作中，竞争过度会让同事之间产生矛盾和冲突，影响工作效率。
因此，我们不能只看到竞争的好处，也要注意竞争的负面影响。
接下来，让我们来看看合作的好处。
合作可以让我们更好地发挥团队的力量，让我们共同完成任务。
在学习中，合作可以让学生之间互相帮助，共同进步。
在工作中，合作可以让同事之间互相配合，共同完成工作。
因此，合作是一种非常重要的力量，可以让我们更好地完成任务。
但是，合作也有它的弊端。
合作过度会让人们变得依赖性强，失去独立思考和创新的能力。
在学习中，合作过度会让学生之间互相抄袭，影响学习成果。
在工作中，合作过度会让同事之间互相推卸责任，影响工作效率。
因此，我们不能只看到合作的好处，也要注意合作的负面影响。
竞争和合作是相辅相成的，不能单独看待。
我们应该在竞争和合作中找到平衡点，既要发挥竞争的积极作用，又要发挥合作的重要作用。
只有这样，我们才能更好地完成任务，实现自己的价值。
谢谢大家！。
2024竞争与合作说课稿初中思想品德说课稿范文
2024竞争与合作说课稿初中思想品德说课稿范文教学内容：《2024竞争与合作》教学目标：1. 认知目标：理解竞争与合作的含义，认识竞争与合作在个人和社会发展中的重要性。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生有效进行合作的能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的竞争精神和合作意识，培养学生尊重他人、理解他人的情感。
教学重难点：重点是：理解竞争与合作的含义，认识其在个人和社会发展中的重要性。
难点是：培养学生有效进行合作的能力和理解他人的情感。
教法学法：教法：探究式教学法、讨论式教学法学法：合作学习法、实践操作法教学准备：在教学过程中，准备相关的案例和素材，用以引发学生的思考和讨论。
教学过程：一、引入新课通过给学生出一个竞赛的场景，引发学生对竞争与合作的思考，让学生说出竞争与合作的含义以及在他们的生活中的体验。
二、探究新知，突破难点1. 让学生分组进行小组讨论，探究竞争与合作的优势和劣势，以及在个人和社会发展中的作用。
2. 引导学生分析竞争与合作的案例，让学生从中找出问题，并让学生自主提出解决问题的方法，培养学生解决问题的能力。
3. 给学生展示竞争和合作的视频素材，让学生从中感受竞争和合作所带来的不同情感，理解他人的情感。
三、实际运用在学生已经理解竞争与合作的含义和作用的基础上，让学生参与班级活动，如分组比赛、小组合作等，让学生实际运用竞争和合作的技巧和意识。
四、巩固运用进行竞赛答题环节，让学生运用所学知识进行竞争，同时也要培养学生在竞争中保持合作和友善的态度。
五、课堂总结让学生总结今天所学的知识点，强调竞争与合作的重要性，并与实际生活相结合，让学生认识到竞争和合作在他们的生活中的意义。
板书设计：竞争与合作- 含义- 个人和社会发展中的重要性。
竞争与合作辩论
竞争与合作辩论尊敬的评委、各位老师和同学们：今天我们将围绕着“竞争与合作”这一话题展开激烈的辩论。
在当今社会，竞争与合作一直是人们关注的焦点，两者之间的关系也备受争议。
有人认为竞争是推动社会发展的动力，而有人则认为合作才是实现共赢的关键。
那么，究竟是竞争更重要，还是合作更为重要呢？接下来，我将从竞争和合作两个方面展开辩论。
首先，让我们来看看竞争。
竞争是一种促使人们不断进步的动力。
在市场经济中，企业之间的竞争促使它们不断提高产品质量和服务水平，以吸引更多的消费者。
在学术领域，竞争激发了人们不断探索和创新，推动了科学技术的发展。
此外，竞争还可以激发个人的潜能，让人们不断超越自我，追求更高的目标。
然而，竞争也存在着许多负面影响。
过度的竞争可能导致资源的浪费和环境的破坏，还可能造成社会的不公平和不稳定。
此外，竞争还容易导致人与人之间的矛盾和冲突，甚至可能引发各种社会问题。
接下来，让我们来看看合作。
合作是推动社会和谐发展的重要手段。
在团队合作中，每个人都可以发挥自己的特长，共同完成任务，实现共赢。
在国际关系中，各国之间的合作可以促进世界和平与发展。
此外，合作还可以增进人与人之间的情感交流，促进社会的和谐发展。
然而，合作也存在着一些问题。
过度的合作可能导致个人的能动性下降，缺乏竞争意识，导致整个社会的不活跃。
此外，合作中也可能存在着利益的分配问题，导致矛盾和冲突。
综上所述，竞争与合作都是社会发展中不可或缺的因素。
竞争和合作之间并不是非此即彼的关系，而是相辅相成的。
在实际生活中，我们需要在竞争中保持合作的精神，在合作中保持竞争的意识，才能实现社会的和谐与发展。
谢谢！。
人教版合作竞争说课稿
人教版合作竞争说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版教材中的一个非常重要的主题——合作与竞争。
在这个单元中，我们将通过一系列的教学活动，引导学生理解合作与竞争的内涵，认识到它们在个人成长和社会发展中的重要作用，并学会如何在实际生活中平衡和运用这两种力量。
一、教学目标在设计本单元的教学活动时，我们首先明确了以下三个教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确理解合作与竞争的定义，掌握它们的特点和在不同情境下的应用。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及团队合作的意识。
3. 情感、态度与价值观：引导学生形成正确的竞争观念和合作精神，鼓励他们在面对竞争时能够积极应对，在合作中能够主动承担责任。
二、教学内容与学情分析本单元的教学内容围绕合作与竞争展开，我们将通过以下几个方面进行深入探讨：1. 合作与竞争的概念及其重要性：通过案例分析，让学生了解合作与竞争在个人生活、学习、工作以及社会经济发展中的作用。
2. 合作与竞争的关系：通过比较和讨论，引导学生认识到合作与竞争并非对立，而是可以相互促进的关系。
3. 合作与竞争的策略：教授学生如何在不同的情境中选择合适的合作或竞争策略，以及如何平衡二者。
学情分析方面，我们的学生大多数已经具备了一定的合作经验，但在竞争意识和合作技巧上还有待提高。
因此，在教学过程中，我们需要注重理论与实践相结合，通过具体的活动让学生体验和学习。
三、教学方法与手段为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法和手段：1. 案例教学法：通过分析真实的社会案例，让学生更直观地理解合作与竞争的实际应用。
2. 小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
3. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟合作与竞争的场景，增强学生的实践能力和创新思维。
4. 互动式教学：鼓励学生提问和发表观点，教师及时给予反馈，形成良好的师生互动。
《竞争合作》说课稿
《竞争？合作？》说课稿尊敬的评委老师，大家好，今天，我说课的题目是《竞争？合作？》接下来，我将从以下几个方面来阐述我的教学思路首先是教材分析《竞争？合作？》是人教版思想品德八年级上册第四单元第二课第一框的内容。
本课主要依据课程标准中“我与他人的关系”中“交往与沟通”的内容而设计。
本框题由“平等竞争”和“合作共享”两目组成，旨在让学生了解“竞争”、“合作”的重要性，正确认识“竞争”与“合作”，进而为学习第二框的内容作好铺垫，同时也为学生更好地适应现代社会生活奠定良好基础，所以它的作用是不可替代的。
八年级学生多是独生子女，他们虚荣心强、争强好胜；常以自我为中心，唯我独尊。
但与此同时，大多数学生也有渴望与人交流合作的愿望，他们好动、好表现、思维活跃、可塑性强，因此，教学中采用形象生动、形式多样的教学方法，正确加以引导，充分发挥学生的主观能动性，相信定能圆满完成教学目标。
基于上述教材分析和学情分析，考虑到学生已有的认知结构，心理特点，我将从情感态度价值观、知识与技能、过程与方法这三个维度出发，将本课的教学目标制定为以下三个：（1）情感、态度与价值观：使学生敢于竞争、善于竞争；愿意合作、善于合作、享受合作；在学习如何竞争与合作的过程中，教学生学会如何做人。
（2）知识与能力：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解公平竞争与合作共享的内涵，初步形成敢于竞争的能力，初步形成善于合作的能力。
（3）过程与方法：采用活动教学法，情景教学法，讲故事，小品表演等方法突出重点，帮助学生认识竞争的利与弊及嫉妒的不良影响，认识到合作的重要性。
为了完成以上的教学目标，在根据学科特点，我将本课的教学重点制定为：教学重点：培养学生形成良好的竞争意识。
根据学生已有的学习水平，我将本课的教学难点制定为：消除忌妒心理，帮助学生树立良好的竞争意识为了突出重点，突破难点，我制定的教法有：“情感体验式教学法”、“活动式教学法”、“启发式教学法”和“讨论式教学法”。
让幼儿学会合作与竞争——幼儿大班体育教案二
让幼儿学会合作与竞争——幼儿大班体育教案二竞争与合作是社会交往中常见的难题，在幼儿园阶段，更是孩子们需要学习和掌握的重要概念。
在幼儿园大班体育课堂中，教师可以通过设计合适的教学内容和活动，让幼儿在竞争与合作中，更好地理解这两个概念，并在学习中逐步掌握。
一、教学目标1、正确理解合作和竞争的概念。
2、能够参与竞争和合作的体育活动。
3、通过体育活动，加强幼儿之间的情感交流。
二、教学内容1、概念讲解通过图例形式，向学生介绍什么是合作和竞争，为后面的活动打好基础。
教师应该通过对学生的语言理解能力和认知层次的了解，用简单、明了的描述方式向学生讲解。
2、听、说训练在活动开始前，教师可以让学生分为小组，每组选出一个代表来进行情景对话，分别掌握合作和竞争的基本语言表达方式。
然后进行听、说训练，让他们在竞争和合作的体育活动中运用语言表达自己的想法。
3、体育活动-龟兔赛跑分别把学生分为兔队和龟队进行比赛，比赛方法可以渐进锻炼，如第一次比赛可以给予龟队领先机会，第二次再给予兔队华丽的起跑方式，增加趣味性，长期下来增强学生的技能和体能；，让兔队和龟队一起跑，通过团队合作赢得比赛；-篮球游戏让学生分为两组，一组为攻击组，一组为防守组。
每名学生有机会投篮，攻击组要在规定时间内得分，防守组则要防守成功。
此环节可以锻炼学生的协作能力和竞争技能。
-游戏时光分成不同小组开展合作游戏环节，学生需要一起或者完成某些任务，比如一人放球，一人追球，在规定时间内追到最多的球；通过10分钟内互相交换卡纸，轻松完成交换。
三、教学方法1、游戏法游戏法是幼儿体育活动的主要教学法，该方法可以让孩子们在轻松、愉快的情境中学习和成长。
同样的，在竞争与合作的课堂中，应选用符合教学目的、充满乐趣的游戏内容。
2、示范法在游戏中，教师还可以通过模仿和示范，加强学生对于活动的理解，并有效的激发学生的积极性。
在比赛中，教师可以选择一名学生进行示范比赛，让孩子们更有信心和兴趣地参与。
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《竞争与合作》说课稿
尊敬的各位评委老师:
您们好！非常高兴能够有这次学习锻炼的机会，我今天说课的课题是《竞争与合作》。
我的说课设计分为以下几个程序：
一说教材的地位和作用
“竞争与合作”是粤教版《思想品德》八年级上册第三单元《相处有方》第三节的教学内容。
本节内容主要依据《思想品德新课程标准》（2011年版）中内容标准部分设计，具体要让学生“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”。
帮助初中生正确理解竞争与合作的关系对他们的健康成长以及适应社会生活起到至关重要的作用。
二说学情分析
八年级这一年龄段的学生有较强的自尊心，好胜心强，喜欢去参与竞争。
其次，现在的学生大多是独生子女，自我为中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，所以教师有必要加强对学生的竞争与合作意识进行教育，帮助学生克服畏惧心理，焦虑等一些不良情绪。
三说教学目标
根据本节课的教学内容以及八年级学生的特点，我所制定的教学目标是：
1、知识与技能：理解竞争与合作的积极意义；知道竞争和合作的利与弊。
2、过程与方法：初步形成敢于竞争，善于合作的意识；辩证认识和排遣忌妒心理的能力；能正确对待学习中合作竞争，养成与人合作的能力。
3、情感态度价值观：正确对待学习中的竞争，学会在竞争中欣赏对手，养成乐于助人的好品质。
四说教学重难点
根据我所制定的教学目标，并结合学生的实际情况，我确定的教学重难点是：
1、教学重点：正确认识竞争的积极作用；树立公平竞争的意识。
2、教学难点：正确理解竞争与合作的关系；如何与他人建立良好的合作关系。
五说教法和学法
为了突出本节课的教学重难点，结合八年级学生的特点，我采用了以下的教法和学法：
教法：情境教学法，问题法，分析归纳法等方法。
学法：辩论法，情境体验法等。
六说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
过程分为四部分：（一）创设情境，导入新课。
（二）感受竞争，理解竞争。
（三）体会合作，享受合作。
（四）联系实际，拓展延伸。
具体的教学流程及设计意图如下：
（一）创设情境，导入新课
1.播放近期国内外有关竞争，合作的重大新闻
2.回放学校运动会上同学们拔河，长跑比赛的精彩镜头。
思考:从上面的新闻报道和镜头回放中你感受到了什么？
结论：我们正生活在一个充满着竞争与合作的社会中。
（设计意图：通过用图片的形式导入，激发学生的学习兴趣和探究愿望，体现教学回归学生生活的教学理念。
）
（二）感受竞争，理解竞争。
我将用以下的一些探究活动来完成有关“竞争”这一内容的教学：
◆活动一：感受竞争：呈现几组画面：人类社会的竞争。
问题：1.这几幅图片共同说明了什么问题？
2.日常生活中还有哪些竞争？思考并举例说明。
（设计意图：启发学生思考在社会生活、学校生活中的竞争现象，从而让学生体会到当今社会生活中生活中处处充满竞争，竞争无处不在。
我们每个同学也处在竞争之中。
）
◆活动二：唇枪舌剑，针锋相对：开展以“竞争的利与弊”为主题的小小辩论赛。
正方观点：竞争有益，我们需要竞争。
反方观点：竞争有害，我们要远离竞争。
（设计意图：通过搜集资料和激烈的辩论，让学生感受到竞争有积极作用，也存在消极影响。
从而得出结论：我们要正确认识和面对生活中的竞争！同时辩论也为学生提供了一个小组活动，交流探究的平台，从而提高学生的思维能力，综合分析问题的能力。
）
◆活动三：心理诊所
检查课前布置的作业，通过观看《三国演义》中的“三气周瑜”的故事情节。
思考：1.剧中的周瑜为什么会发出“既生瑜，何生亮”的感慨？
2.今后遇到比你更优秀更强大的对手，你又会怎么做？
（通过设置情境，让学生深入分析周瑜内心世界的过程中充分认识妒忌心理的危害，从而得出结论：树立良好竞争意识，消除忌妒的心理，坚持公平竞争原则。
）
（三）体会合作，享受合作
我将用以下的环节来完成“合作”这一内容的教学。
◆活动一：感受合作——合作的内涵
1、欣赏我们身边壮丽的奇观。
（合作的好处：良好的团结合作可以造就伟大事业的成功。
）
2、用多媒体展示舞蹈《千手观音》画面，在情感上激发学生对残疾人的敬佩，感受美。
启发学生思考：手势变化的整齐、统一需要表演者具备什么样的品质？
结论：把团体目标当做个人的奋斗目标，要有奉献精神和团队精神。
◆活动二：体验合作----体验合作的乐趣
抽球师：老师这里有一个瓶子，里面有三个小球，现在邀请三个同学在最短的时间内把小球从瓶中抽出来。
其他同学仔细观察看他们是成功还是失败？
（让学生用情境体验法去感知如何与他人建立良好的合作关系，从而得知：良好的合作关系需要理解沟通与宽容。
）
（四）联系实际，拓展延伸
进行一个案例分析：
八年级某班有一个叫张强的同学，平时在学习上非常努力，好胜心特强，总是想在考试中夺冠，但次次事与愿违。
同学们向他请教问题时，他总是找各种理由拒绝不给与帮助，他也很少和同学们一起讨论学习上遇到的疑难问题。
如果你是张强的同学，结合今天所学，你可以给他哪些好的建议呢？
（设计意图：通过这一环节既归纳了本节课的内容，又使学生在思想和行动上明确了方向，使他们敢于竞争，善于合作，进而也为完成“让学生在竞争与合作中健康成长”这一终极目标添上更完美的一笔。
）
最后，让学生聆听熟悉的歌曲《众人划桨开大船》。
（设计意图：增添了课堂气氛，而且再次感受集体团结合作的重要性，体会合作的乐趣与魅力。
）
七说板书设计
1.竞争的利与弊：积极作用：……
消极影响：……
2.良好合作关系的建立：需要确立共同的目标；
需要理解沟通与宽容；
需要有奉献精神，团队精神。
3.勇于竞争，善于合作。
……
结束：以上是我对《竞争与合作》说课的全过程，我相信通过本节课全面、系统而又突出重点、难点的学习安排，学生一定能学得轻松、学得自然、学有所获！
我的说课完毕，请各位评委老师给予指导！谢谢！。