11.1_功_导学案

1. 知道做功的两个必要因素，会判断力有没有做功。

2.理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

学习重点：理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算。

学习难点：判断力对物体是否做功。

探究过程：

活动一：新课引入如上图，用细绳拉着木块在水平桌面前进，木块受到几个力的作用？作出它的受力示意图，哪个力的作用有成效？为什么？

活动二：力做功

1、力做功：如果物体且沿受力方向，就说力对物体做了功。(1)、讨论分析下列情况物体是否做功？A 搬起箱子（）B在草地滚动的足球（） C 推不动石头（）D提箱子水平移动（）E拉车前进（）F运动员举着杠铃不动（）G 运动员将杠铃举起（）H 人从山崖落下（）I 将铅球向前推出的过程（）J冰壶在平滑的冰面上滑行（）

(2)、讨论总结：要做功必须具备的要素：一是；

二是物体沿。

2不做功的情况归纳总结：通过以上几个实例我知道有三种情况不做功：

a、；

b、；

c、；

3.例1：下列关于功的概念的理解正确的是( )

A.只要有力作用在物体上,力就对物体作了功

B.物体只要移动距离,就做了功.

C.有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就一定做了功.

D.有力作用在物体上,物体在力的方向上移动了距离,则这个力就对物体做了功.

例2、下列情况中，人有没有对所带的皮箱做功：

（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起（）（2）人再一次用力把箱子提起（）（3）人用力提着皮箱在原地不动（）

（4）人把箱子放在电梯上，一起随电梯上升（）

（5）人提着箱子在水平路面上匀速前进了50m（）

（6）人提着箱子上楼（）

（7）手松后箱子下落重力对箱子做了功（）

活动三：功的计算（自学完成）

1.定义：功等于力与物体的方向移动的。

2.公式：功＝×Ｗ=

公式可变形为：F= ，S=

3.单位: 简称：符号：

1J= N.m

将两个鸡蛋举高1m，做功约1J

将一瓶500ml的矿泉水从地上举起，做功约10J

例题1：某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（）。

A．750 J B．300 J C．450 J D．0

例题2：质量为50Kg的雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m

外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。（g=10N/Kg）

例题3：在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，停止用力后箱子又向前滑行0.5m,推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？

小试牛刀

1、在下面的情景中，人对物体做了功的是（）

A、小华用力推车，但没有推动

B、小强举着杠铃静止不动

C、小悦背着书包静立在原地

D、小翔把一桶水从井中提起

2、举重运动员在比赛时，第一阶段把杠铃拿起来举过头顶，第二阶段使杠铃在空中静止3S。

关于运动员对杠铃做功的情况，下列说法中正确的是（）

A、在第一阶段内做了功

B、在第二阶段内做了功

C、在两个阶段内一直都在做功

D、在两个阶段内一直没有做功

3、下列情景中，重力对小球做功的是（）

A、小球由高处下落

B、小球在地面静止

C、小球沿水平轨道运动

D、小球悬挂在天花板上不动

4、如图：一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使

木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同

的距离。拉力F做的功分别为W1和W2 ，则W1和W2的关系是（）

A、W1=W2

B、W1>W2

C、W1

D、不能确定

5、起重机将2×104kg的货物从地上匀速吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重

机做了多少功？

6、一质量为2000Kg 的小车在拉力作用下沿水平路面前进了400m，做了3×107的功，求拉力

的大小和重力所做的功。

C

B

A

5题图

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