权利的行使：需要监督教学设计(公开课)
《权力的行使：需要监督》教案
权力的行使：需要监督引言教案的标题是《权力的行使：需要监督》，本教案旨在帮助学生了解并思考权力的行使和监督的重要性。
权力是指个体或团体在特定环境下拥有的决定他人行为的能力。
对于一个健康的社会和正常的个人发展，权力的行使需要监督，以防止滥用权力和维护公平与正义。
本教案将通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生深入了解权力的行使和监督的必要性。
学习目标•理解权力的概念和含义；•掌握权力行使的原则和方式；•理解权力的滥用和监督的必要性；•能够通过案例分析和讨论来应对权力滥用的情况。
教学内容知识点1：权力的定义和含义（15分钟）•引导学生思考权力的定义和含义，并鼓励他们分享自己的理解；•以学生的回答为基础，给出权力的定义和含义的解释，并进行讨论。
知识点2：权力的行使原则与方式（20分钟）•介绍权力的行使原则，如公平、正义、透明等，并解释其背后的道德和伦理意义；•引导学生思考权力的行使方式，如民主决策、授权制度等，并讨论其优缺点。
案例分析：权力滥用的后果（30分钟）•提供一个权力滥用的案例，如政治腐败、职务侵占等，并请学生分析该案例背后的原因和后果；•小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论案例分析的结果，并确定可能的监督措施。
角色扮演：应对权力滥用（25分钟）•将学生分成小组，并分发角色扮演卡片，让学生扮演不同角色，如被滥用权力的个体、监督者、权力机构代表等；•指导学生进行角色扮演，讨论如何应对权力滥用的情况，并总结各种方法和策略。
扩展活动•鼓励学生进行相关权力的实地调查，例如调查当地政府机关或企事业单位的权力行使与监督机制；•鼓励学生撰写关于权力与监督的思考和反思，可以是文章、演讲或者画册等形式，以加深对该主题的理解和思考。
总结通过本教案的学习，学生将对权力的行使和监督有更深入的了解。
他们将明白权力行使的原则和方式，并了解滥用权力的后果。
此外，通过角色扮演和实地调查，学生将掌握更多应对权力滥用的方法和策略，培养他们的思辨能力和社会责任感。
《权力的行使：需要监督》教学设计
《权力的行使：需要监督》教学设计教学目标1．知识与技能了解建立健全制约和监督权力的机制；认识我国的行政监督体系。
归纳监督政府权力的若干途径；分析政府接受民主监督的重要意义。
2．过程与方法提高分析与归纳能力，学会辩证的观察和认识问题；认识人民监督政府对国家发展的重要性。
3．情感、态度与价值观目标体会政府是便民利民的政府，做出理解政府、相信政府、支持和监督政府的价值选择；培养积极参与民主监督的政治素养。
教学重点建立健全行政权力制约和监督机制教学难点建立健全行政权力制约和监督机制教学课时1课时教学过程1．活动准备（1）确定活动主题——假如我是农民工，一年辛苦工作，血汗钱催讨无望，在市府大院示威静坐，希望政府能出面提供帮助，以讨回工钱，回家过年。
（2）由全班同学推荐两名同学从正反两面扮演接待农民工的市长，各自围绕市长解决此问题时的权力体现、怎么用权，为什么这么用权等方面来表演。
（3）预习相关教材内容，准备就两组同学的表演进行点评。
2．活动过程第一步亲身体会，了解政府的权力甲乙两组同学分别表演甲组同学表演：农民工由于无助而静坐，与相关部门接触过程虽有冲动之时，但总体是有理有节。
市长及工作人员正直、客观、公正，办事高效，严格按法定程序用权,不独断专行,并向公众承诺解决问题的期限，还在网上公开自己的联系方式，以便接受监督。
在甲组学生表演的基础上，教师引导学生探讨相关问题。
（1）站在农民的角度探讨的问题农民工有什么政治权力_____________________________________________________。
农民工这是行使了什么权利_________________________________________________。
农民工是社会弱势群体，在自己的合法权益受到不法侵害而又无力解决问题的时候，可以怎么办______________________________________________________________________。
《权力的行使：需要监督》教案
权力的行使：需要监督一、教学目标1.了解权力的概念和种类。
2.了解权力的行使需要监督的重要性。
3.掌握监督方式和方法。
4.识别权力滥用的迹象。
5.培养正确行使权力的意识。
二、教学内容1.权力的概念和种类1.1 权力的概念权力是指一定范围内实现意志或达到目的的能力。
1.2 权力的分类权力可以分为以下几种：•经济权力•政治权力•社会权力•文化权力•个人权力2.权力的行使需要监督的重要性2.1 为什么需要监督权力的行使往往伴随着滥用、腐败等现象。
如果不加以监督，就有可能导致权力滥用、权力膨胀等后果。
2.2 监督的方式和方法权力的监督可以采取以下几种方式：•内部监督•外部监督•群众监督监督的方法：•反腐•媒体监督•监察机关3.识别权力滥用的迹象3.1 权力滥用的表现•自行其是，不听取意见和建议，对批评不屑一顾。
•以权谋私，扰乱市场秩序。
•不公正，利用权力违法乱纪。
3.2 反对权力滥用的措施•制定法律法规，加强权力监督。
•加强官员自我约束，树立用权慎重意识。
•鼓励社会监督，倡导公民参与。
4.培养正确行使权力的意识4.1 培养权力行使的意识自觉抵制权力滥用，树立正确用权观念，了解权力使用的限度。
4.2 加强自我约束树立廉洁自律的思想，自觉遵守党的纪律，做到私人生活和公共事务自然分开。
4.3 推进政务公开建立有效的信息公开和政务公开机制，增强群众监督。
三、教学方法理论讲解、案例分析、小组讨论、课堂互动等方法。
四、教学策略五、教学评估通过课堂讨论、小组汇报等方式进行评估。
《权利的行使：需要监督》(教案)
《权利的行使：需要监督》一、教学目标1. 让学生理解权利的概念和重要性。
2. 培养学生正确行使权利的意识。
3. 引导学生了解权利行使需要监督的原因。
4. 提高学生监督权利行使的能力。
二、教学内容1. 权利的概念和重要性2. 正确行使权利的原则3. 权利行使需要监督的原因4. 监督权利行使的方法和技巧三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解权利行使需要监督的原因。
2. 小组讨论法：分组讨论权利行使中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验权利行使和监督的过程，提高实践能力。
四、教学准备1. 准备相关案例材料和讨论题目。
2. 准备权利行使和监督的剧本或情境。
3. 准备投影仪和教学课件。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于权利行使的短片，引起学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：介绍权利的概念和重要性，引导学生了解正确行使权利的原则。
3. 案例分析：分享典型案例，让学生分析权利行使中存在的问题，并提出解决方案。
4. 小组讨论：分组讨论权利行使中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。
5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，进行权利行使和监督的实践，体验过程。
6. 总结提升：引导学生了解权利行使需要监督的原因，总结监督权利行使的方法和技巧。
7. 课堂小结：强调正确行使权利的重要性，鼓励学生在日常生活中积极监督权利行使。
六、教学拓展1. 权利与义务的关系：让学生了解权利与义务相互依存、相互制约的原则。
2. 权利行使的限制：介绍法律对权利行使的限制，如不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益等。
七、实践环节1. 组织学生进行小组研究，选取一个与权利行使相关的社会热点问题。
2. 让学生通过调查、访谈等方式，了解该问题的现状和原因。
3. 引导学生提出解决问题的建议和措施。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 学生作业完成情况：评估学生对权利行使和监督的理解和应用能力。
权力行使需要监督公开课教学设计
第四课《权力的行使需要监督》教学设计【学习目标】知识目标：（1）识记：我国的行政监督体系；政府实施“阳光工程”意义（2）理解：对政府权力制约和监督的必要性和意义；怎样监督政府权力的行使能力目标：利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、归纳总结和辩证分析能力。
情感、态度、价值观目标：了解权力的两面性，形成正确的权力观，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识【学习重点和难点】（1）对政府权力制约和监督的必要性和意义（2）怎样监督政府权力的行使【学习课时】1 课时课堂探究二：材料一：2010年，一份“天价餐”账单在网上热传热议，说的是山东省粮食局的几位领导，半年前陪客人吃饭，12个人一顿饭吃掉1.48万元。
这张“在一些地方司空见惯”的账单，再次触发公众长期以来对公款吃喝的厌恶与谴责。
据统计，中国公款吃喝1989年为370亿元，1994年为1000亿元，2005年后已突破了3000亿元大关。
数字让人触目惊心。
公款吃喝挤占的是科技教育、医疗卫生、社会保障等民生支出。
公款吃喝消耗的是纳税人的钱，挥霍的是社会公共财富，败坏的是党风和政府的威信，公款吃喝成为一种新型的腐败。
材料二：多年来中央禁止公款大吃大喝的文件发了不少，但公款吃喝似乎屡禁不止，究其原因主要是财政“失控”，制度“失守”，监督“失察”。
一些部门的权力过大，缺乏应有的约束；一些地方和部门公共财政预算的执行力弱，缺少应有的管控; 人大的预算支出监督机制乏力、缺失健全完善的行政问责制度；更重要的是，公众缺乏监督平台，导致惩治奢侈浪费存在空隙和盲点。
材料三：2013年3月17日10时20分，国务院总理李克强答记者问时，谈到腐败，他说，我们还要建立和完善不能贪、不敢贪的反腐机制，让腐败行为、腐败分子依法受到严惩，绝不手软。
更重要的是，要让权力在公开透明的环境中运行，使人民能够更为充分和有效地进行监督，这也是把权力涂上防腐剂，只能为公，不能私用。
本届政府内，一是政府性的楼堂馆所一律不得新建；二是财政供养的人员只减不增；三是公费接待、公费出国、公费购车只减不增。
教学设计10：4.2 权力的行使：需要监督
权力的行使：需要监督学习目标：1. 能描述我国已经形成的行政监督体系。
2. 结合社会现实进一步增强公民对政府权力制约与监督意义的责任感。
3. 了解服务型政府建设过程中主动接受监督的新举措。
先学分为知识性学习和理解性学习；先学检查分为知识性检查和理解性检查。
新授课先学及检查一般步骤：具体操作流程：2分钟个人自主先学——3分钟组内合作学习：小组发言人向组内讲述——之后小组代表竞争展示——他组质疑，生成理解性共识。
核心背景：【权力需要关进制度的笼子里】背景探究一：①法国孟德斯鸠在《论法的精神》中说过：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验：有权力的人们使用权力一直到遇有界限的地方才休止，说来奇怪，就是品德本身也是需要界限的。
从事物的性质来说，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。
”②习近平主席：反对“四风”：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。
要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。
（1）“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力，把权力关进制度的笼子里”。
为什么这样说呢？政府接受监督的重要意义是什么？（2）我党反腐败经历了运动反腐（靠政治帮派斗争）、权力反腐（靠领袖决心意志）制度反腐（靠民主、法制）三个阶段，哪种反腐更合法奏效？当前我国制约和监督政府权力的关键措施是什么？靠什么保障落实这一关键？贪官语录：◆你在商界为了挣钱,我在官场为了当官;你在商界需要权力支持,我在官场需要经济支持;我支持你经商,你支持我从政;我的官越做越大,你的钱越挣越多。
”——原河北省国税局局长李真◆“我当上副省长以后，就好象小猫关进牛圈里，天马行空，来去自由”。
——原江西省副省长胡长青◆大家一辈子不要做贪官。
（我）为什么会走到这一步？为什么不断会有熟悉的官员落马？我感觉制度上的漏洞还是太多。
”——原哈尔滨市常务副市长朱胜文【练习一】18大后我国反腐浪潮已使20余位省部级高官纷纷落马。
权利的行使：需要监督教学设计(公开课)
制度根源：
缺乏必要有效的制约和监督机制，是滋生腐败的制度根源。
老师：
分析原因的最终目的是为了寻找有效的措施，那么怎样才能加强对权力的监督，有效遏制腐败现象的发生？
2、对政府的权力进行制约和监督的措施
（1）xx制约和监督机制
生：
（略）
师:
政府应该自觉接受人民的监督，打造阳光工程，建立阳光政府，那么什么是“阳光工程”呢？
1.“阳光工程”的含义
我国政府为了方便人民群众对政府及其工作人员进行监督，建立信息公开制度和公开办事制度，增强了政府工作的透明度。师：
开放“红头文件”查阅，政务向社会公开，表明我们的政府对自身的信心日益提高，更是政府自觉接受人民监督的直接体现。类似开放政府“红头文件”查阅这样的政务公开行为，我们把它统称为“阳光工程”。开放“红头”文件的查阅是“阳光工程”的一个重要内容。
作为爱国统一战线组织，可以通过对国家机关及其工作人员提出批评和建议，也可以通过调查研究，主动向政府机关提出建设性意见。
③司法机关的监督：
司法机关通过行使审判权和检察权，对国家机关及其工作人员的违法行为实行司法监督。
④社会和公民的监督：
政府行政过程中侵害群众利益时，群众可以到相关政府部门申请行政复议，也可以到司法部门提出行政诉讼。批评、建议、检举、申诉、控告的监督权；民主监督的方式：
原xx国税局局长xx：
“你在商界为了挣钱，我在官场为了当官；你在商界需要权力支持，我在官场需要经济支持；我支持你经商，你支持我从政；我的官越做越大，你的钱越挣越多。”
原xxxx市委书记xx乘龙说：
我的权力太大，监督机构对我形同虚设。
教学设计24：4.2 权力的行使：需要监督
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
多媒体展示：山西长治公务员考试第1名遭淘汰案
设疑：从这一事件能得到什么启示?
总结点拨：政府权力必须接受监督，政府接受监督有利于更好地服务于人民，有利于保障人民权益。
观看视频，思考、讨论并回答教师提出的问题
通过案例引发学生思考，为引出本课课题做铺垫。
通过具体事例的探讨，提高学生分析问题的能力。
知识点
的讲解
设疑：我们从以上案件中试着分析一下，为什么要对政府权力进行制约和监督呢?
总结点拨：（1）权力是把双刃剑，用的好，可以指挥得法，令行禁止，造福人民；被滥用，会产生腐败，贻害无穷。必须加强对权力的监督。（2）我国国家的性质、政府的性质决定了政府必须接受人民监督。
学生探究讨论并回答。
通过探究讨论，培养学生思辨能力、合作能力
情感态度与价值观：
（1）了解权力的两面性，形成正确的权力观；
（2）明确我国行政监督体系的作用，相信我国政府是法治政府。
教学重点
对政府进行监督的原因和监督途径
教学难点
对政府监督的必要性
教学方法
讲授法、探究法
教学媒体
多媒体课件
教材分析
本单元与上一单元为第三单元的学习奠定了坚实的生活基础和知识基础，在教材中起着承上启下的作用，占有重要的地位。而该框是学生在学习《政府的职能》、《政府的责任》以及《政府权力：依法行政》的基础上，进一步学习《权力行使：需要监督》；有助于学生进一步理解人民与政府的关系；体现我国政府是为人民服务的政府。因此该框教学在本单元占有重要地位。
课堂小结
权力是把双刃剑，需要加强对政府行使权力的监督，这样既有利于提高政府决策的科学性、提高政府工作水平和效率，又能预防腐败、维护人民利益、提高政府威信。加强对政府监督，关键是建立健全监督机制，同时要完善行政监督体系。
《权利的行使：需要监督》(教案)
《权利的行使：需要监督》章节一：权利与责任教学目标：让学生理解权利与责任的关系，认识到行使权利的需要承担相应的责任。
教学内容：讲解权利与责任的定义，分析权利与责任的关系，举例说明行使权利时需要承担的责任。
教学方法：讲授法，案例分析法。
章节二：权利的行使教学目标：让学生了解权利的行使方式，掌握正确行使权利的方法。
教学内容：介绍权利的行使方式，讲解正确行使权利的方法，分析错误行使权利的后果。
教学方法：讲授法，小组讨论法。
章节三：权利的监督教学目标：让学生认识到权利行使过程中需要监督的重要性，了解权利监督的途径。
教学内容：讲解权利监督的定义，分析权利行使过程中监督的重要性，介绍权利监督的途径。
教学方法：讲授法，小组讨论法。
章节四：权利监督的实践教学目标：让学生学会在实际生活中运用权利监督，提高维护自身权益的能力。
教学内容：分析实际案例，讲解如何在生活中正确行使权利并进行监督，分享成功经验。
教学方法：案例分析法，小组讨论法，角色扮演法。
章节五：权利与义务的平衡教学目标：让学生理解权利与义务的平衡重要性，学会在行使权利时兼顾义务。
教学内容：讲解权利与义务的关系，分析权利与义务平衡的重要性，探讨如何在行使权利时兼顾义务。
教学方法：讲授法，小组讨论法，角色扮演法。
章节六：法律框架下的权利行使教学目标：让学生了解在法律框架下如何正确行使权利，遵守法律规定。
教学内容：讲解法律对权利行使的规范，分析在法律框架下正确行使权利的具体做法，强调遵守法律的重要性。
教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
章节七：权利监督机构教学目标：让学生熟悉我国的权利监督机构，了解它们的职能和作用。
教学内容：介绍我国的权利监督机构，讲解它们的职能和作用，分析权利监督机构在维护权利方面的作用。
教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
章节八：公民参与权利监督教学目标：让学生认识到公民参与权利监督的重要性，学会如何参与权利监督。
教学内容：讲解公民参与权利监督的意义，介绍公民参与权利监督的途径，分享成功经验。
教学设计6：4.2 权力的行使：需要监督
一、新课导入上节课我们学习了第四课的第一节内容，政府的权力：依法行使，这节课我们继续学习第二框——权力的行使：需要监督，请同学们打开课本第46页。
第二节权力的行使：需要监督（板书）（课件展示）“打老虎”、“拍苍蝇”图片，同学们听过“老虎、苍蝇”一起打吗？习近平在中央纪委二次会议上说：“坚持老虎、苍蝇一起打，在党纪国法面前没有例外，无论涉及到谁，都要一查到底，绝不姑息。
这里的“老虎”指什么呢？（学生回答）略（课件展示）2013年省部级落马官员（问题设置）1.为什么会出现这么多“大老虎”？2.怎样才能将“大老虎”关进笼子？（学生回答）略二、进行新课（一）为什么要制约和监督政府权力1.制约和监督政府权力的必要性：权力本身来说（双刃剑）依法行使——造福人民滥用权力——滋生腐败（过渡）怎样将“大老虎”关进笼子里？究竟如何有效地制约和监督政府权力呢？（二）如何对政府权力进行制约和监督（重点突破——学生探究和教师点拨）材料一：2012年12月4日，习近平在首都各界纪念现行宪法公布施行30周年大会上讲到：“我们要健全权力运行制约和监督体系,有权必有责,用权受监督,失职要问责,违法要追究,保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益”。
材料二：2013年习近平总书记在中纪委第二次全体会议上讲话时指出，要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成：不敢腐的惩戒机制不能腐的防范机制不易腐的保障机制1.健全权力运行的制约和监督体系（关键）如何健全制约和监督体系？材料三：民主毛泽东在延安时期就民主问题曾说：“只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。
只有人人起来负责，才不会政息人亡。
”材料四：法制制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至走向反面。
（教师引导）“民主”和“法制”怎么体现？为什么“民主”和“法制”缺一不可？（学生活动）阅读思考回答（教师点拨）只有民主没有法制会造成无政府主义；只有法制没有民主则会导致专制；两者最终都会丧失民主，都不可能建立和健全对政府的制约和监督机制。
《权力的行使：需要监督》教案
权力的行使：需要监督一、教学目标1.了解权力的概念和特点。
2.掌握权力的行使方式和相关案例。
3.需要监督权力的重要性和方法。
4.培养学生的责任意识和监督能力。
二、教学内容1.什么是权力？–权力定义：权力是人们根据职位、地位或者性格特质所拥有的控制他人行为的能力。
–权力的来源：职权、地位、专业能力、经济资源等。
–权力的特点：可以促进和约束他人行为，具有可塑性和染整性。
2.权力的行使方式和案例分析–控制型权力：通过命令、规章制度等控制他人行为。
–激励型权力：通过激励、奖励等鼓励他人行为。
–参与型权力：与他人共同决策、分享权力。
–例子：政府的立法权力、公司的管理权力等。
3.需要监督权力的重要性–权力容易被滥用，导致不公平现象的产生。
–监督权力可以保障权力的合法性和公平性。
–例子：媒体、监察机构、社会组织等对政府和企业的监督作用。
4.监督权力的方法–法律监督：通过制定和实施法律对权力进行监督。
–舆论监督：通过舆论的监督来制约权力。
–企业内部监督：建立健全的内部管理制度，对权力进行监督。
–社会监督：通过社会组织和民间力量对权力进行监督。
–个体监督：每个人应当发挥自己的力量对权力进行监督。
三、教学过程1.导入（5分钟）–引入权力的概念，让学生思考权力在生活中的存在和作用。
2.提出问题并讨论（15分钟）–什么是权力？权力的来源和特点有哪些？–举例说明权力的行使方式和案例。
3.小组讨论（10分钟）–学生分成小组，讨论权力的滥用以及监督的必要性。
–每个小组代表汇报讨论结果。
4.权力监督案例分析（20分钟）–分析一些历史或现实中权力滥用的案例，引导学生思考监督权力的重要性。
5.监督权力的方法讲解（15分钟）–通过PPT或板书形式讲解监督权力的不同方法和途径。
6.案例分组讨论（10分钟）–学生分成小组，针对案例进行讨论，找出合适的监督方法。
7.权力监督的意义（10分钟）–引导学生思考监督权力的意义和对社会的作用。
8.拓展讨论（15分钟）–学生就权力和监督进行更深入的讨论，探讨解决权力滥用问题的方法。
权力的行使：需要监督教案
《权力的行使：需要监督》一、教学目标：1. 让学生理解权力行使的概念和重要性。
2. 让学生了解权力监督的必要性和意义。
3. 培养学生正确行使权力、接受监督的意识。
二、教学内容：1. 权力行使的概念：介绍权力、权力行使的定义，以及权力行使的过程。
2. 权力监督的必要性：分析权力滥用、权力腐败的原因，阐述监督对权力行使的重要作用。
3. 权力监督的意义：从个人、组织、社会和国家四个层面，阐述权力监督的重要性。
4. 正确行使权力、接受监督：引导学生树立正确的权力观念，自觉接受监督，防止权力滥用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解权力行使的概念、权力监督的必要性和意义。
2. 案例分析法：通过典型案例，让学生深入理解权力监督的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何正确行使权力、接受监督，促进学生思考。
四、教学准备：1. 准备相关权力行使和监督的案例，用于教学分析和讨论。
2. 准备PPT，展示权力行使和监督的相关内容。
五、教学过程：1. 引入新课：通过提问方式，引导学生思考权力的概念和行使方式。
2. 讲解权力行使的概念：介绍权力的定义，阐述权力行使的过程和要求。
3. 分析权力监督的必要性：讲解权力滥用、权力腐败的原因，强调监督对权力行使的重要性。
4. 讲解权力监督的意义：从个人、组织、社会和国家四个层面，阐述权力监督的重要性。
5. 讨论正确行使权力、接受监督：引导学生树立正确的权力观念，自觉接受监督，防止权力滥用。
7. 布置作业：让学生结合课堂内容和案例，思考如何正确行使权力和接受监督。
六、教学拓展：1. 对比不同国家的权力监督制度，分析其优缺点。
2. 探讨互联网时代权力监督的新方式和新挑战。
七、实践环节：1. 组织学生进行角色扮演，模拟权力行使和监督的过程。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂内容的掌握程度。
九、教学反思：1. 反思教学内容是否全面、深入，是否符合学生的认知水平。
第四课第二框权力的行使：需要监督教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解权力的概念，认识到权力行使的重要性与必要性，了解权力行使过程中可能存在的问题。
2.掌握监督的概念与意义，了解我国权力监督体系的基本构成，明白公民在权力监督中的作用。
3.学会分析权力行使中可能出现的滥用现象，了解防范和纠正权力滥用的方法与途径。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：如何防范和纠正权力滥用？
2.学生分组进行讨论，结合所学知识，提出防范和纠正权力滥用的方法与途径。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导，引导学生树立正确的权力观念。
4.通过小组讨论，培养学生的思辨能力、沟通表达能力，提高团队协作能力。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，如案例分析、选择题等，检验学生对知识的掌握程度。
2.知识讲授：通过讲解权力行使的基本概念、特点及监督机制，帮助学生建立完整的知识体系。
3.案例分析：选取具有代表性的案例，引导学生运用所学知识进行分析，培养学生的问题解决能力。
4.课堂讨论：设计具有启发性的问题，组织学生进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和沟通表达能力。
5.小组合作：分组进行实践活动，让学生在合作中学会行使权力、接受监督，提高团队协作能力。
作业布置要求：
1.作业内容要结合学科知识和生活实际，注重培养学生的实践操作能力。
2.作业形式多样化，鼓励学生主动参与、积极思考，提高作业的趣味性和挑战性。
3.教师要及时批改作业，给予评价和反馈，关注学生的个体差异，提高作业效果。
4.鼓励学生在完成作业过程中，积极与家长、同学交流，共享学习成果，提升法治意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
《权利的行使：需要监督》(教案)
《权利的行使：需要监督》一、教学目标：1. 让学生了解权利的定义和重要性。
2. 培养学生正确行使权利的意识。
3. 引导学生理解权利行使需要监督的原因。
4. 提高学生维护自己权利的尊重他人权利的意识。
二、教学内容：1. 权利的定义和重要性2. 正确行使权利的方法3. 权利行使需要监督的原因4. 如何在维护自己权利的尊重他人权利三、教学方法：1. 讲授法：讲解权利的定义、重要性和正确行使权利的方法。
2. 案例分析法：分析权利行使需要监督的原因。
3. 小组讨论法：讨论如何在维护自己权利的尊重他人权利。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生体验正确行使权利的过程。
四、教学准备：1. 权利相关法律法规资料2. 权利行使案例素材3. 小组讨论问题清单4. 角色扮演道具和场景布置五、教学过程：1. 导入：引导学生思考权利的含义和重要性，激发学生对权利主题的兴趣。
2. 讲解：讲解权利的定义、重要性和正确行使权利的方法，让学生明白如何正确行使权利。
3. 案例分析：分析权利行使需要监督的原因，通过案例让学生认识到监督的必要性。
4. 小组讨论：分发讨论问题清单，让学生分组讨论如何在维护自己权利的尊重他人权利。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，让学生体验正确行使权利的过程。
6. 总结：总结本次课程的主要内容，强调正确行使权利和尊重他人权利的重要性。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和角色扮演中的参与情况。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考的深度和团队协作能力。
3. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，包括对权利的理解和正确行使权利的能力。
4. 作业心得体会：阅读学生的心得体会，了解他们对课程内容的理解和应用情况。
七、教学拓展：1. 组织学生参观法院或法律机构，了解权利行使的实际过程。
2. 邀请律师或法律专家进行讲座，让学生更深入地了解权利和法律。
3. 开展校园宣传活动，如制作宣传海报、举办权利知识问答等，提高学生对权利的认识。
优质课《权力的行使：需要监督》教学设计
《权力的行使：需要监督》教学设计义乌市第三中学金勤娟一、感受篇——为什么要对监督进行监督【课堂竞猜】人物 A 叱咤警坛的风云人物、多次获公安部一等功、百姓信赖的忠诚卫士。
人物B 某市原司法局长、最大的黑社会保护伞、2010年四罪并罚被执行死刑。
A人物，29岁时任县委副书记，任公安局副局长达16年，先后指挥破获震惊全国的警匪枪战案、中国第一盗窃案、杀人恶魔张君案，获公安部一等功多次；是闻名一时的“打黑英雄”，号称“全国排名靠前的刑事侦查专家”，其领导及主管的公安局刑侦力量一度居全国前列。
被誉为人民公仆、人民好警察、人民卫士。
B人物，坐拥8处豪宅，过亿资产来源不明，为6个大型黑社会团伙提供保护，“黑社会保护伞”；因犯受贿罪，包庇、纵容黑社会性质组织罪，巨额财产来源不明罪，强奸罪，数罪并罚被判处死刑，2010.7.7被执行死刑。
【课堂设问】（1）成也权力，败也权力，权力到底是什么？（2）为什么文强会从人民卫士变成“黑恶势力保护伞”，原因是什么？回答：（1）是的，权力是双刃剑，运用得好会造福百姓，“缺少制约，私欲就会膨胀，权力就会滥用，会给民众给社会带来灾难”。
（2）思想根源，法治理念淡薄，个人主义、享乐主义滋生是产生腐败的思想根源；制度根源，缺乏必要有效的制约和监督机制，是滋生腐败的制度根源。
【小结】缺少制约，权力就会滥用，就会滋生贪污腐败行为，为此，我们有必要对权力进行监督和制约。
我国是人民民主专政的国家，国家一切权力属于人民，政府的权力是法律和人民赋予的，应该接受人民的监督。
一、为什么要对权力进行监督和制约（板书）1、必要性（板书）过渡：我们在分析原因时，除了考虑必要性外，通常还要考虑什么？请结合文强案分析加强对权力的监督有哪些方面的意义？2、重要性（板书）防止腐败行为，保障清正廉洁（廉洁政府）；提高行政水平，减少工作失误（高效政府）；集中民意民智，正确决策（科学民主政府）；权为民所用，造福人民（权威、公信政府）【过渡】个人法制观念淡薄、私欲膨胀，再加上缺乏有效的监督和制度，文强最终被推上断头台。
权力的行使需要监督教学设计
《权力的行使需要监督》教学设计【课标要求】评述一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权威不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
【教学目标】1、知识与技能：○明确对权力制约和监督的必要性。
○明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。
○认识我国的行政监督体系。
○明确对权力制约和监督的意义。
2、能力：○提高归纳与分析的能力。
归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
○利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
○学会辩证地认识问题。
要用一分为二的观点看待权力。
○学会行使对政府的监督权。
3、情感态度与价值观：○了解权力的两面性，形成正确的权力观。
○认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
○了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
○明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
【教学过程】提问：政府接受监督有何意义？组织学生思考讨论，合作探究。
学生积极思考，展示探究成果。
为“阳光工程”喝彩问题情景：“阳光工程”——泰州市实施政务信息公开江苏省泰州市政府从2004年9月1日起正式实施了《泰州市政务信息公开管理办法》。
该办法规定，今板书设计课堂练习单项选择题1.赣榆县国税局于2007年7月24日，举行了第五届党风廉政建设特邀监察员换届聘请仪式，为从县人大、政协、纪委、机关工委、检察院、文明办、纳税企业、地方政府等单位聘请的15名特邀监察员颁发了聘书、工作证和《特邀监察员工作手册》。
该局从1998年以来已先后5次从社会各界续聘、换聘特邀监察员，目前，全系统至上而下已从社会各界聘请特邀监察员、外部行风监督员120名，构建了覆盖全局的外部监督网络。
在我国，保证把人民的权力用来为人民谋利益，必须对权力进行有效制约和监督，其关键是（）A.发挥人民民主对权力的制约和监督B.加强法制对权力的制约和监督C.加强新闻舆论和社会公众监督D.建立健全制约和监督机制解析：此题考查有效进行行政监督的关键，A、B两项分别是这个关键里的2个不可分割的组成要素，C项是民主监督的组成部分。
《权利的行使：需要监督》(教案)
一、教案基本信息1.1 课程名称：《权利的行使：需要监督》1.2 课程类型：法律教育课1.3 适用年级：九年级1.4 教学目标：1.4.1 让学生了解权利的定义和重要性1.4.2 让学生理解权利行使需要监督的原因和意义1.4.3 培养学生尊重他人权利、合法行使权利的意识二、教学重点与难点2.1 教学重点：2.1.1 权利的定义和分类2.1.2 权利行使需要监督的原因和意义2.1.3 合法行使权利的方法和技巧2.2 教学难点：2.2.1 权利行使需要监督的具体情形和处理方式2.2.2 如何在行使权利的尊重他人权利三、教学方法3.1 讲授法：讲解权利的定义、分类和行使方法；阐述权利行使需要监督的原因和意义。
3.2 案例分析法：分析具体案例，让学生了解权利行使需要监督的具体情形和处理方式。
3.3 小组讨论法：分组讨论如何在行使权利的尊重他人权利，培养学生的合作意识和沟通能力。
四、教学准备4.1 教材：《法律常识》4.2 教案册：《权利的行使：需要监督》4.3 课件：制作权利行使需要监督的PPT，包括图片、案例等素材。
4.4 视频：准备相关案例的视频资料，以便进行案例分析。
五、教学过程5.1 导入：5.1.1 教师简要介绍权利的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。
5.1.2 提问：你们知道哪些权利？权利行使是否需要监督？5.2 讲解权利的定义、分类和行使方法：5.2.1 教师依据教材，讲解权利的定义、分类和行使方法。
5.2.2 学生认真听讲，记录关键信息。
5.3 阐述权利行使需要监督的原因和意义：5.3.1 教师讲解权利行使需要监督的原因和意义。
5.3.2 学生思考并提问，教师解答。
5.4 案例分析：5.4.1 教师展示案例，让学生了解权利行使需要监督的具体情形和处理方式。
5.4.2 学生分组讨论，分析案例中的问题，提出解决方案。
5.5 小组讨论：5.5.1 教师提出讨论话题：如何在行使权利的尊重他人权利？5.5.2 学生分组讨论，分享讨论成果。
权力的行使需要监督公开课
府西注的安目北意重市前京.要政这除一信府是中些息 红北央街外 头京政道文,推全府、件进国门广街政8户场0头务%网,报一公的站亭台开县在公台的级第开电举以一销子措上时售触之政间.摸一府对屏.和任外引政何发起府人布许部不中多门需央人都要政的 建广任立州何了免花门费费户开,网放就站档可案.以此,在市外街民,74头凭个在身国这份务触证院摸就部屏可门,查查、阅询单红法位头律和文、31件政个.务省信区、 市息政,府下还载建政立府了部新门闻的发红布头和文发件言. 人制度.
▪ 注意： ▪ 行政系统内部监督与行政系统外部监督的区分 ▪ 行政监督体系中国家机关与非国家机关的区分
国家权力机关的监督
中国共产党的监督 监察部门
上 级 政 府
行政机关
人民政协的监督 法制部门
社会与公民的监督
审
计
司法机关的监督
部
门
人民代表大会是我国的权力机
关,国家行政机关在它的基础上产 人民政协是中国共产党领 生,对它负责,受它监督.监督的具导的多党合作和政治协商的 中员国会共简产称党中体告中纪形其央委式工纪为是作律中：；检共政 质查中国府询委央家要；权定力机期关向的人监大督 报重是要政机治构协商.人、民民政主协监主督要和职参能
课堂小结
原因 意义
措 特施点
权 力 的 行 使 表现 : 需 要 监 督
阳光 工程
▪ 2008北京卷38在经济体制改革的同时,我国 不断推进社会主义政治体制改革,积极发展 社会主义民主政治,完善权力制约和监督机 制.十七大报告明确指出：确保权力正确行 使,必须让权力在阳光下运行.
▪ 运用政治常识,说明必须让权力在阳光下运 行的理由.
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同学们，上一节课我们主要学习了政府依法行政的一些具体要求，但在这里边，政府及其工作人员应该依法行政，这只不过是在法律法规提出的纲性要求。
假如政府及其工作人员不能做到依法行政，就很容易滋生贪污腐败的行为，为了遏制这种现象的发生，我们应该怎么办呢？这就涉及到我们这节课要讲的内容，权力的行使：需要监督。
<一>、老师：同学们思考一下为什么要对政府权力进行监督？（对政府权力进行制约和监督的必要性）首先，请同学们随我来一起看一个视频•原铁道部长刘志军涉受贿6000万元•4月10日，原铁道部原部长刘志军受贿、滥用职权案，由北京检方提起公诉。
检方称，刘志军利用职务便利为他人谋取利益，非法收受他人财物，数额特别巨大；徇私舞弊，滥用职权，致公共财产、国家和民众利益遭受重大损失。
刘志军仅仅是众多贪污腐败的官员之一，像他这样落马的官员还有很多，例如胡长清、文强等等。
设问：那么，这是不是说所有掌握权力的人都是贪污腐化分子呢？如果不是，请举出具体的人物或事例说明。
（在学生回答的基础上，教师也列举一些如牛玉儒、任长霞、等人物事迹。
）老师：刘志军和任长霞等都是拥有权力的国家机关工作人员，但在运用权力上却有着截然相反的表现，前者贪污腐化，后者造福一方，这说明了什么？结论：权力运用得好，就可以指挥得法、令行禁止、造福人民；权力一旦被滥用，就会滋生腐败，贻害无穷。
因此为了防止权力的滥用需要对权力进行制约和监督，保证把人民赋予的权力为人民谋利益。
老师：这就是我们今天讲的第一个知识点，对权力监督的必要性，通常我们分析原因，除了要分析必要性，还要分析什么呢？对了，是重要性。
或者称为是意义呀，那么加强对政府权利的监督，它能产生哪些方面的意义呢，请同学们看课本47页，再结合我们刚才说的刘志军案，请同学们仔细的想一想，加强对政府权利的监督，它能产生哪些方面的好处？首先，刘志军案告诉我们什么？如果能够加强监督，有利于什么？能防止什么行为？对啦！有利于防止腐败行为，有利于保障官员的清正廉洁，建立廉洁的政府；那么在监督之下，还会促使官员干什么？对了，提高他的工作效率和行政水平，建立一什么样的政府？建立一个高效的政府。
那么大家再看，以上两种行为，他的最终的受益者是谁呢？人民，所以它能够更好的尊重民意，做出什么样的决策？正确的决策，建立一个民主科学的政府，从而就真正的做到为谁用权？做到权为民所用，建立起一个对人民负责的有权威的政府，从而帮助我们更好地构建和谐社会。
老师：既然加强对政府权利的监督和制约既是必要的，又是重要的，那么我们就应该学会对政府进行制约和监督，那么如何对权力进行制约和监督呢？接下来我们进行第二个探究点。
<二>、如何对政府权力进行制约和监督？老师：在今天，我们的党和政府、以及人民，对权力进行制约和监督的重要性的认识越来越深刻。
但是，我们仍会时不时地发现一些腐败官员“浮出”水面。
原河北省国税局局长李真：“你在商界为了挣钱，我在官场为了当官；你在商界需要权力支持，我在官场需要经济支持；我支持你经商，你支持我从政；我的官越做越大，你的钱越挣越多。
”原广西玉林市委书记李乘龙说：我的权力太大，监督机构对我形同虚设。
原江西省副省长胡长清说：我当上副省长以后，就好像小猫关进牛圈里，天马行空，来去自由。
原哈尔滨市前常务副市长朱胜文：“大家一辈子不要做贪官。
（我）为什么会走到这一步？为什么不断会有熟悉的官员落马？我感觉制度上的漏洞还是太多。
”老师问：政府官员出现严重滥用权力现象原因是什么？（学生讨论归纳：个人思想问题；群众没发动起来；缺少包公那样的铁面无私的清官；事前没有监督；制度规范不周全；）教师：思想根源：长期以来不注重思想意识改造，法治理念淡薄，个人主义、享乐主义滋生是产生腐败的思想根源。
制度根源：缺乏必要有效的制约和监督机制，是滋生腐败的制度根源。
老师：分析原因的最终目的是为了寻找有效的措施，那么怎样才能加强对权力的监督，有效遏制腐败现象的发生？2、对政府的权力进行制约和监督的措施（1）建立健全制约和监督机制有效制约和监督权力的关键，是建立健全制约和监督机制。
那么如何建立这个机制，一靠民主，具体说来，发挥人民民主对权力的制约和监督，就要切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、监督权，使人民能够真正约束掌权者的行为。
二靠法制，加强法制对权力的制约和监督，坚持用制度管权、管事、管人，健全质询、问责、经济责任审计、引咎辞职、罢免等制度。
就要实现国家政治生活的制度化、规范化、程序化，使掌权者办事具有可遵循的统一规范，确保权力按法律行使，合理运行。
老师：同学们想一想，民主和法制是否可以割裂开来？学生讨论回答教师总结：只有民主没有法制会造成无政府主义；只有法制没有民主则会导致专制。
两者最终都会丧失民主，都不可能建立和健全对政府的制约和监督机制。
所以，民主和法制缺一不可。
通过刚才的学习我们知道了可以通过建立健全制约和监督体系对政府的权力进行制约和监督，那么还可以通过哪些渠道对政府的权力进行制约和监督呢？下面我们来看两幅图片。
（对于权力的监督问题，无论是西方、还是中国古代的思想家，对此都有深刻的论述，但是却存在着两种不同的思路。
对这两种不同的思路你是怎样看的？）请同学们看书P47页，讨论观点一和观点二。
（2）建立全面的行政监督体系总结：一位是孟德斯鸠，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。
另一位是我国古代伟大的思想家王充，知屋漏者在宇下，知政失者在草野。
西方观点代表权利的内部监督，而王充的观点代表外部监督，要把二者结合起来。
我们不能说这两种观点谁对谁错，也不应该把它们割裂开来，长久以来的探索和经验告诉我们，我们应该把两者统一起来，对于权力的监督，我们既要内部的监督也要外部的监督，从而形成一整套完整的监督体系。
行政系统外部的监督：①人国家权力机关的监督：主要是定期向人大报告工作，接受人大及其常委会的质询等。
②人民政协的民主监督：作为爱国统一战线组织，可以通过对国家机关及其工作人员提出批评和建议，也可以通过调查研究，主动向政府机关提出建设性意见。
③司法机关的监督：司法机关通过行使审判权和检察权，对国家机关及其工作人员的违法行为实行司法监督。
④社会和公民的监督：政府行政过程中侵害群众利益时，群众可以到相关政府部门申请行政复议，也可以到司法部门提出行政诉讼。
批评、建议、检举、申诉、控告的监督权；民主监督的方式：信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度。
⑤中国共产党的监督：主要通过党纪监督。
政府系统内部的监督：法制、监察、审计部门是政府内部的行政监督部门，通过加强廉政监督、执法监督、效能监督，督促政府工作人员廉洁从政，防止官僚主义和形式主义。
三、为政府的“阳光工程”喝彩过渡：为了防止权力的滥用，我们需要对权力进行制约和监督，那么作为政府本身，在监督面前又该秉持什么样的态度？生：（略）师:政府应该自觉接受人民的监督，打造阳光工程，建立阳光政府，那么什么是“阳光工程”呢？1.“阳光工程”的含义我国政府为了方便人民群众对政府及其工作人员进行监督，建立信息公开制度和公开办事制度，增强了政府工作的透明度。
师：开放“红头文件”查阅，政务向社会公开，表明我们的政府对自身的信心日益提高，更是政府自觉接受人民监督的直接体现。
类似开放政府“红头文件”查阅这样的政务公开行为，我们把它统称为“阳光工程”。
开放“红头”文件的查阅是“阳光工程”的一个重要内容。
“红头文件”主要是指行政机关制定并公布，在一定范围、时间内对公民、法人和其他组织具有普遍约束力的文件。
因为政府机关发布的公告、政令等经常以带有红色字体开头的文件形式印发，因此得名。
“阳光工程”：从2002年12月1日起，中国人、外国人都可以到广州的省档案馆免费查阅政府的红头文件。
北京等城市的街道、广场、社区随处可见的电子触摸屏，可供查询法律、政务信息、红头文件。
2003年镇江大市口城市客厅又添新景：每晚8时准点播放政府部门政务公开内容，引来不少市民观看。
2006年2月南京首创“权力阳光”运行机制2007年6月江苏“阳光政府”工程核心政府网站中文域名开通2008年5月实行政府信息公开条例；温家宝首次与网友在线交流提出：政务和官员财产收入公开。
2009年2月杭州余杭政府出台《“阳光行动年”活动实施意见》，全面启动“阳光行动年”活动2.“阳光工程”的目的和意义师：开放红头文件，打造阳光工程是政务公开、政府自觉接受人民监督的具体体现。
目的：人民政府制定和发布文件，一方面是规范政府及其工作人员的行政执法行为，另一方面是协调各方面的利益，实现和维护广大人民的根本利益。
（师生一起探究教材P48的三个镜头，教师引导学生从开放“红头”文件的查阅所表明的意义入手，思考总括政府接受监督的意义。
）政府接受监督有什么重要意义呢？（学生讨论发言，教师归纳）（1）有利于增强政府工作的透明度，便于群众加强对政府工作的监督。
（2）有利于群众维护自己的合法权益。
（3）有利于化解社会矛盾，维护社会稳定六、教学总结（采用结构图的形式）这节课我们明确了为什么要对权力进行监督，应该怎么样去监督。
监督不仅要靠机制：民主与法制，还要靠全面的行政监督体系：包括内部监督和外部监督。
政府能不能自觉接受监督，关系到我们党和国家的命运。
作为中学生虽然身在校园，同样有权也要学会监督政府。
我们相信：在共同的努力之下，一个务实、廉洁、高效、开放的政府必将成为现实。