第一单元植物的生长变化
教科版四年级下册科学第一单元《植物的生长变化》教学设计
教科版四年级下册科学第一单元《植物的生长变化》教学设计一. 教材分析《植物的生长变化》这一单元主要让学生了解和掌握植物的生长过程以及生长变化的原因。
通过观察植物的生长过程，学生能够理解植物的生命力和生命周期，培养他们对自然的热爱和好奇心。
本单元的内容包括植物的生长需要、植物的生长过程、植物的生长变化的原因等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对植物有一定的了解，但可能没有系统地观察过植物的生长过程。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们理解和掌握植物的生长变化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，掌握植物的生长变化的原因。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的探究能力和团队合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然的热爱，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：植物的生长过程，植物的生长变化的原因。
2.教学难点：理解植物的生长变化的原因。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察植物的生长过程，培养他们的观察能力。
2.实验法：通过实验，让学生亲身体验植物的生长变化，提高他们的实践能力。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备植物生长过程的图片、视频等教学资源。
2.准备实验材料，如种子、土壤、水等。
3.准备分组讨论的和卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生观察植物的生长过程，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现植物的生长过程，让学生了解植物的生长变化。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲身体验植物的生长变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）分组讨论，让学生总结植物的生长变化的原因。
教师点评并总结。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何促进植物的生长？让学生发挥创造力，提出自己的观点。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调植物的生长变化的原因。
四年级下册新教科版第一单元《植物的生长变化》说课稿
四年级下册新教科版第一单元《植物的生长变化》说课稿一. 教材分析《植物的生长变化》是四年级下册新教科版科学学科的一节重要课程。
本节课的主要内容是通过观察和记录豆芽的生长过程，让学生了解植物生长的基本特点，培养学生的观察能力和科学思维。
教材以实验为基础，引导学生通过观察、记录、分析，探索植物的生长变化规律。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，使学生在学习过程中能够将理论知识与实际操作相结合，提高学生的科学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，他们对植物的生长过程有一定的了解。
但是，对于植物生长的具体特点和生长规律，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我将以实验为基础，引导学生通过观察、记录、分析，探索植物的生长变化规律，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物生长的基本特点，掌握观察和记录植物生长变化的方法。
2.过程与方法：通过观察和记录豆芽的生长过程，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生认识到科学对于解决生活问题的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物生长的基本特点，观察和记录植物生长变化的方法。
2.教学难点：理解植物生长的规律，能够独立进行观察和记录。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验法、观察法、记录法、讨论法等，引导学生主动探究，培养学生的科学思维。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等，直观展示植物的生长过程，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示豆芽的生长过程图片，引导学生关注植物的生长变化，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍植物生长的基本特点，引导学生了解植物生长的规律。
3.实验操作：指导学生进行豆芽生长实验，观察并记录豆芽的生长过程。
4.分析讨论：引导学生分析实验结果，探索植物生长的规律。
5.总结归纳：总结植物生长的基本特点，强调观察和记录的重要性。
小学科学教科版四年级下册第一单元《植物的生长变化》教案(2023新课标版)
小学科学教科版四年级下册第一单元《植物的生长变化》教案（2023新课标版）一. 教材分析《植物的生长变化》是小学科学教科版四年级下册第一单元的第一课。
本课主要让学生通过观察和实验，了解植物的生长过程和生长变化的原因。
教材以学生熟悉的花生和豆芽为例，引导学生探究植物的生长变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的生长也有一定的了解。
但是，对于植物的生长过程中的具体变化和原因，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察植物的生长过程，并通过实验让学生亲身体验植物的生长变化。
三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程和生长变化的原因。
2.培养学生观察和实验操作的能力。
3.培养学生合作和交流的能力。
四. 教学重难点1.植物的生长过程和生长变化的原因。
2.实验操作的技能和技巧。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察植物的生长过程，培养学生的观察能力。
2.实验法：让学生亲自动手进行实验，培养学生的实验操作能力。
3.讨论法：让学生合作交流，分享自己的观察和实验结果，培养学生的合作和交流能力。
六. 教学准备1.准备花生和豆芽植物，让学生观察和实验。
2.准备实验器材和实验材料，如放大镜、显微镜、培养皿等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）长过程等。
然后引入本课的主题——植物的生长变化。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍花生和豆芽的生长过程，并展示实物，让学生观察植物的生长变化。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实验，观察花生和豆芽的生长过程。
学生分组进行实验，记录观察结果。
4.巩固（10分钟）教师学生进行讨论，分享自己的观察和实验结果。
学生通过讨论，加深对植物生长变化的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：植物的生长变化与什么因素有关？学生通过思考和讨论，得出结论。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调植物的生长变化过程和原因。
新版《四年级科学下册》教科版第一单元《植物的生长变化》教学设计
新版《四年级科学下册》教科版第一单元《植物的生长变化》教学设计一. 教材分析《四年级科学下册》教科版第一单元《植物的生长变化》主要介绍了植物的生长过程以及植物生长所需的光、水、土等条件。
通过对本单元的学习，使学生了解植物的生长变化，培养学生的观察能力、实验操作能力以及分析问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察和实验操作能力，对植物有一定的认识。
但在观察植物生长变化方面，可能存在观察不细致、不够持久的问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察，培养他们的耐心和持久性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，知道植物生长所需的光、水、土等条件。
2.过程与方法：学会观察植物的生长变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱植物的情感。
四. 教学重难点1.重点：植物的生长过程，植物生长所需的光、水、土等条件。
2.难点：观察植物的生长变化，分析植物生长过程中的问题。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察植物的生长变化，培养学生的观察能力。
2.实验法：进行植物生长实验，让学生亲身体验植物生长过程。
3.讨论法：分组讨论植物生长过程中遇到的问题，培养学生的合作能力。
4.讲授法：教师讲解植物生长知识，解答学生疑问。
六. 教学准备1.准备植物生长实验所需的材料：种子、泥土、水、光线等。
2.准备植物生长过程的图片或视频。
3.准备植物生长知识的相关教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示植物的生长过程，引导学生关注植物的生长变化。
2.呈现（10分钟）讲解植物的生长过程，介绍植物生长所需的光、水、土等条件。
让学生了解植物生长的基本知识。
3.操练（15分钟）分组进行植物生长实验，让学生亲身体验植物生长过程。
在实验过程中，引导学生观察植物的生长变化，并记录下来。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论实验过程中遇到的问题，共同分析植物生长过程中的问题。
新教科版四年级科学下册第一单元《植物的生长变化》优秀教学设计
新教科版四年级科学下册第一单元《植物的生长变化》优秀教学设计一. 教材分析《植物的生长变化》是新教科版四年级科学下册第一单元的一课。
本课主要让学生通过观察和探究植物的生长过程，了解植物的生长特点和生长需要，培养学生的观察能力和探究能力。
教材内容丰富，通过图片、文字和实验等多种形式，引导学生认识植物的生长变化，同时注重培养学生的科学素养和环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察和思考能力，对于植物的生长有一定的了解。
但在观察和记录植物生长变化方面，学生可能还缺乏系统的思维和方法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用科学的观察方法，培养学生的观察能力和记录能力。
三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程和生长特点。
2.培养学生运用科学的观察方法，观察和记录植物的生长变化。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.引导学生关注环保，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.植物的生长过程和生长特点。
2.运用科学的观察方法，观察和记录植物的生长变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.观察法：引导学生运用科学的观察方法，观察和记录植物的生长变化。
3.实验法：通过实验，让学生直观地了解植物的生长过程。
4.小组合作法：培养学生合作意识和团队精神。
5.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.植物生长变化的课件和视频。
2.植物的生长实验材料。
3.观察和记录植物生长的工具。
4.教学场地和设备的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示植物的生长过程，引导学生关注植物的生长变化。
2.呈现（10分钟）介绍植物的生长过程和生长特点，让学生了解植物的生长规律。
3.操练（10分钟）引导学生进行植物生长实验，让学生亲身体验植物的生长过程。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结植物生长的特点和生长需要。
5.拓展（10分钟）引导学生关注环保，讨论如何保护植物和环境。
2023年新教科版四年级下册科学第一单元《植物的生长变化》知识点
2023 教科版四年级下册科学学问点整理第一单元植物的生长变化1.1种子里孕育着生命1.植物是生命的主要形态之一。
2.绿色开花植物几乎都是从种子开头生命的。
3.各种种子的外形特点植物的种子名称外形特点番茄的种子水滴形，黄色，外表粗糙。
黄瓜的种子橄榄形，乳白色，外表平坦。
蚕豆的种子类似人脚的扁平状，外表平坦，前端有眉状黑色种脐。
苹果的种子扁水滴形，前端尖细，黑褐色，外表平坦。
红松的种子一头大一头小，种皮坚硬。
冬瓜的种子卵形，白色或淡黄色，扁平。
枣子的种子两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏大。
4.浸泡过的种子与没有浸泡过的种子之间的区分：浸泡后的种子变大、变软，种皮颜色变浅……5.观看种子的外部特征时需要综合运用多种感官，并用比较的方法才能观看到种子更多的特征。
①看：用肉眼观看种子的颜色、外形和大小及其他显著特征，然后用显微镜观看颗粒较小的种子的特征。
②摸：用手摸摸种子的软硬、光滑程度。
③闻：用鼻子闻一闻种子的气味。
④测量：了解种子的重量、体积等。
⑤观看记录：观看不同植物的种子，可以觉察它们的外形、大小、颜色等特征各不一样。
将观看到的结果记录下来。
6.作为一粒种子，根本上都包括种皮、胚、胚芽、胚根、子叶等几个局部。
7.种子是由种皮和胚构成，胚是构成种子最重要的局部，是植物的幼体，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四局部所组成。
种子萌发后，胚根形成植物的根，胚芽形成植物的茎和叶。
8.不同植物的种子外形、大小、颜色、光滑程度、软硬程度、气味等外部特征各不一样。
9.虽然不同植物的种子，外部形态存在很大的差异，不过种子的内部构造又有一样之处，一般来讲植物的种子都包括种皮、胚、胚根、胚芽、子叶几个局部。
10.种子的构造及各局部的作用：种皮具有保护作用，胚是种子的重要局部，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的局部，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运养分物质的作用。
由此看出种子中的胚将来发育成的植物体，所以胚是植物幼小的生命体。
教科版小学科学四年级下册第一单元《植物的生长变化》知识点总结与实验
教科版四下科学第一单元《植物的生长变化》一、科学概念1.种子都有种皮、胚。
其中胚将来发育成植物，包括胚根、胚芽、子叶、胚轴；种皮具有保护作用。
2.选种时要挑选饱满、没有受过伤的种子。
3.种子的萌芽需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气。
4.植物的根向下生长，有吸收水分和固定植物的作用。
根有直根系、须根系、变态根三类。
5.植物叶的作用：吸收阳光、蒸腾水分；植物茎的作用：支撑植物、运输水份和养料。
6.花主要由花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊组成。
有这四部分组成的花叫完全花，缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。
雌蕊和雄蕊可以授粉繁殖。
5.植物的果实由果皮和种子组成。
果皮的作用是保护种子，使种子正常发育，种子的作用是繁殖后代。
7.植物传播种子的方式有：①弹力传播：如凤仙花、蚕豆等；②动物传播：如苍耳、葡萄等；③风力传播：如蒲公英、柳树等；④水力传播：如莲蓬等。
7.运动相同的（时间）：距离（长），运动（快）；距离（短），运动（慢）。
8.绿色开花植物在生长过程中会不断发生变化，发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
9.植物都有自己的生命周期，植物的一生中会经历种子萌芽、幼苗生长发育、开花结果以及衰老死亡的过程。
其中幼苗期和营养生长旺盛期生长较快，进入开花结果期，生长缓慢、接下来不再生长。
二、实验实验一：收集各种植物的种子，观察并记录它们的外部特征实验器材：花生、玉米、绿豆、红豆、小麦、香豆、凤仙花等植物的种子、放大镜实验目的：了解不同种子的外部结构的不同点。
实验步骤：①用肉眼观察种子的颜色，大小、形状及其他显著特征；②用手摸一摸种子的软硬、光滑程度；③用鼻子闻一闻种子的气味；④用放大镜观察较小的种子的特征；⑤记录观察的数据。
实验结论：不同种子在它们的形状、大小、颜色等特征各不相同实验二：观察种子在土壤中发生的变化实验材料：种植杯、种子，卫生纸、土槐、水实验目的：观察种子在土壤中的变化实验步骤：①在透明玻璃杯的内壁垫几层卫生纸，装进一些土壤，使卫生纸贴住杯壁；②把种子放在杯璧和卫生纸之间，向土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里；③做一个植物生长变化的观察计划，根据植物生长的时间，做好观察记录。
小学科学第一单元植物的生长变化(教案)
小学科学第一单元植物的生长变化（教案）教案：小学科学第一单元植物的生长变化一、教学目标：1. 了解植物的生长变化；2. 掌握植物的发芽、生长和结果的过程；3. 了解植物对光照、水分和土壤的需求；4. 培养学生对植物生长变化的观察能力。
二、教学准备:1. 教师准备：教学PPT、种植土、盆栽、纸杯、豆子、毛巾、水杯；2. 学生准备：笔记本、铅笔、尺子、量杯。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师可以通过播放与植物生长相关的视频或图片，引起学生的兴趣，并提问："你们是否见过植物的生长变化？它们是如何生长的？"2. 学习植物的发芽（30分钟）教师通过PPT或实地示范，向学生展示植物的发芽过程，并让学生观察、描述以及绘制发芽豆子的变化图。
教师可以在事先准备的纸杯中放入湿润的种植土，让学生将豆子均匀地撒在土壤表面，然后覆盖一层薄薄的土壤，并适量浇水。
随后将纸杯放在一处光照适宜的地方，保持适宜的温度和湿度。
3. 学习植物的生长（40分钟）教师引导学生观察纸杯中豆子的生长变化，并帮助学生记录观察结果。
教师可以提问："你们观察到了什么变化？"学生可以利用提供的尺子，测量豆苗的高度，并绘制高度随时间的变化曲线。
同时，教师向学生介绍植物的主要生长要素——光照、水分和土壤。
通过提问和讨论，让学生了解不同光照、水分和土壤对植物生长的影响。
4. 学习植物的结果（30分钟）教师继续引导学生观察纸杯中豆子的生长变化，并帮助学生记录观察结果。
当豆苗长到一定高度时，教师可以引导学生进行结果实验。
教师可以用盆栽或种植土装在纸杯中，让学生将豆苗小心地移植到盆栽或种植土中，并适量浇水。
接下来，教师可以询问学生关于结果的问题，例如："你们认为植物会结果吗？为什么？"学生可以进行推理，并记录下他们的想法。
5. 总结（10分钟）教师与学生一起回顾整个实验过程，并提问学生："你们在这个实验中学到了什么？"学生可以分享他们的观察和发现，并总结出植物的生长变化规律。
教科版(新版)四年级下册第一单元《植物的生长变化》知识点
四年级下册——第一单元《植物的生长变化》1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
2.绿色开花植物植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。
这些结构具有帮助植物维持自身生存和繁殖的作用。
3.根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。
4.像蚕豆一样的种子由种皮和胚组成。
蚕豆种子的构造分种皮和胚。
5.胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
6.种皮起到保护种子的作用。
胚芽发育生长后变成植物的茎和叶；胚根发育生长后变成植物的根；蚕豆种子萌发时所需要的养料是由子叶提供的。
7.种子里最重要的部分是胚。
胚是有生命的，可以发育成一株植物。
种子萌发是指种子吸水后，种皮膨胀软化，胚体积增大突破种皮。
种子萌芽需要足够的水分和空气以及适宜的温度。
观察浸泡一天的蚕豆种子，可以用镊子剥去种皮，用放大镜观察内部结构。
8.凤仙花的种植①挑选饱满、没有受伤的种子。
②种子萌发需要充足的空气、适宜的温度和适量的水分。
（见书 P5）③做好观察记录。
9.植物的繁殖方式多种多样。
有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等来繁殖后代。
10.种子萌发先长根，后长茎和叶，根总是向下生长。
11.根能够吸收水分、矿物质以及固定植物，帮助植物维持自身生存。
实验：（书 P8）（1）实验方法：放红墨水——便于观察在水面处做标记——便于观察在水面上滴油——避免水分蒸发（2）实验结果：记录观察结果——水位降低了分析：水位降低的原因推理：根有吸收水分的作用12.生活在不同环境中植物根的外部形态具有的不同特点，可分为直根系、须根系等。
13.茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用。
一般生长在地上，也有生在地下的。
14.植物的叶能进行光合作用，为植物提供养料；还能进行蒸腾作用来调节植物体温。
15.探究植物茎的运输作用实验；探究植物叶光合作用的实验。
（P11）16.植物的叶平展且在茎上交叉生长是为了获得更多的阳光。
教科版四年级科学下册第一单元《植物的生长变化》说课稿及教学反思
教科版四年级科学下册第一单元《植物的生长变化》说课稿及教学反思一. 教材分析《植物的生长变化》是教科版四年级科学下册第一单元的第一课。
这一课的主要内容是通过观察植物的生长过程，让学生了解植物的生长变化规律，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，使学生在学习过程中能够理论联系实际，更好地理解植物的生长变化。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对于身边的植物也有了一定的了解。
但是，他们对植物的生长变化的本质规律还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们观察、思考、探究，从而达到对植物生长变化规律的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的生长变化规律，学会观察和记录植物的生长过程。
2.过程与方法：通过观察、实验、记录等方法，培养学生的科学思维和探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，增强他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的生长变化规律。
2.教学难点：如何引导学生观察和思考植物的生长变化，以及如何运用科学方法进行探究。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.观察法：让学生观察植物的生长过程，培养他们的观察能力。
2.实验法：学生进行植物种植实验，让学生亲身体验植物的生长变化。
3.记录法：引导学生记录植物的生长过程，提高他们的记录和表达能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和科学思维。
六. 说教学过程1.导入：通过展示植物生长的图片，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.知识讲解：介绍植物的生长变化规律，让学生了解植物生长的基本过程。
3.实践操作：学生进行植物种植实验，让学生亲身体验植物的生长变化。
4.记录与交流：引导学生记录植物的生长过程，并进行小组交流，分享观察到的变化。
5.总结与反思：让学生总结植物的生长变化规律，反思自己在观察和记录过程中的不足。
新教科版四下科学第一单元《植物的生长变化》教学设计
新教科版四下科学第一单元《植物的生长变化》教学设计一. 教材分析《植物的生长变化》是新教科版四年级下册的科学第一单元，本单元主要让学生通过观察和探究植物的生长变化，了解植物的生长需要和生长过程。
教材通过引导学生观察植物的生长变化，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的观察能力和探究能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对于植物的生长变化有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察和实验，深入了解植物的生长变化，并培养学生的科学思维和科学态度。
三. 教学目标1.了解植物的生长需要和生长过程。
2.培养学生的观察能力和探究能力。
3.培养学生的科学思维和科学态度。
四. 教学重难点1.植物的生长需要和生长过程。
2.观察和实验方法的运用。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察植物的生长变化，培养学生的观察能力。
2.实验法：通过实验让学生深入了解植物的生长变化，培养学生的实验操作能力和科学思维。
3.讨论法：引导学生通过讨论，分享自己的观察和实验结果，培养学生的交流和合作能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考资料。
2.植物的生长变化的实验材料和工具。
3.教学多媒体设备。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示植物的生长变化的图片或视频，引导学生关注植物的生长变化，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标和学习内容，让学生明确本节课的学习任务。
3. 操练（15分钟）教师引导学生进行植物的生长变化的实验，学生通过观察和操作，深入了解植物的生长变化。
教师在实验过程中进行指导，确保实验的安全和正确性。
4. 巩固（10分钟）教师引导学生分享自己的实验结果，让学生通过讨论，深入理解植物的生长变化。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考植物的生长变化与人类生活的关系，让学生了解植物的生长变化对人类生活的影响。
6. 小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调植物的生长需要和生长过程。
新教科版四年级下册科学第一单元《植物的生长变化》知识点
新教科版四年级下册科学第一单元《植物的生长变化》知识点一、概览欢迎来到四年级下册科学第一单元《植物的生长变化》的学习之旅！在这个单元里，我们将一起见证植物的神奇生长过程，感受大自然赋予的生命力。
我们将通过观察、记录和实验，深入了解植物从种子到成长的每一个阶段，共同揭开植物生长的奥秘。
首先我们要明白，植物的成长是一个充满奇妙和变化的过程。
就像我们人类一样，植物也有自己的生命周期，它们会经历出生、成长、繁殖和衰老。
在这个过程中，植物会展现出各种各样的生长变化，比如种子的萌发、根的生长、茎的伸长和叶子的展开等等。
这些都是植物生长过程中的重要环节，也是我们这个单元要重点学习的内容。
接下来我们将一起探索植物生长的各个阶段，通过观察不同植物的种子，我们会了解到种子是如何破土而出的，以及它们是如何吸收养分和水分来滋养自己的成长。
我们还会学习植物的根、茎、叶等各个部分的作用，了解它们是如何协同工作，帮助植物茁壮成长的。
此外我们还会探讨阳光、水分和土壤等环境因素对植物生长的影响，了解植物是如何适应不同的生长环境的。
在这个单元的学习中，我们将通过实践活动来加深对植物生长变化的理解。
我们将亲手种植一株植物，观察并记录它的生长过程，了解它在不同生长阶段的特点和变化。
同时我们还会进行简单的实验，探究不同环境因素对植物生长的影响，培养我们的观察能力和实验能力。
这个单元将带领我们走进植物的世界，感受它们的生长变化，探索它们的生命奥秘。
让我们一起踏上这个充满乐趣和知识的旅程吧！1. 简述本单元的学习目的和意义，即了解植物的生长变化过程第一单元《植物的生长变化》，我们主要就是要了解植物从种子到生长的过程。
听起来好像很日常，但其实里面隐藏着许多我们平时可能没注意到的小秘密和神奇的变化。
学习这个单元，对我们小朋友来说，真的很有意义哦！想象一下每一颗植物的种子，都像一个小小的梦想，等待着我们用爱心和时间去灌溉。
通过了解植物的生长变化过程，我们可以更加深入地理解生命的奇妙之处。
教科版三年级科学第一单元《植物的生长变化》知识要点
第一单元植物的生长变化一、概念1、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。
2、种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度较快。
3、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。
4、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但我们熟悉绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
5、植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
6、凤仙花的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长，是为了吸收更多的阳光。
7、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上到下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
8、凤仙花的主要生长过程：种子→发芽→生长→开花→结果这几个阶段。
9、植物的生长需要土壤、阳光、水分和空气等。
10、凤仙花等植物的茎是垂直地面向上生长，叫直立茎；牵牛花的茎缠绕在其它物体上向上生长，这样的茎叫缠绕茎；葡萄的茎攀缘在其他物体上向上生长，这样的茎叫攀缘茎；红薯的茎平卧在地面蔓延生长，这样的茎叫匍匐茎。
二、问答题1、根向什么方向生长？与种子放置的方向有关系吗？答：根向下生长，与种子放置的方向没有关系。
不同方向放置的种子，萌发出的根总是向下生长。
2、什么是光合作用？答：植物中的叶绿体利用太阳光，把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。
这就是植物的光合作用。
3、植物的根有什么作用？答：根能够从土壤中吸收水分和矿物质，满足植物生长的需要。
还能将植物固定在土壤中。
4、植物的叶子的有什么作用？答:绿色植物的叶是植物的“食品加工厂”，能为植物提供“食物”——养料，满足植物的生长需要。
绿色植物的叶能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气更新空气。
三、实验题1、实验名称：观察植物的种子（三年级下册第3页)实验目的：了解植物的形状、大小和颜色等实验器材：放大镜，葵瓜子、南瓜子、芝麻、绿豆等种子实验步骤：摸：了解种子的光滑程度看：了解种子的形状、大小和颜色等还可以用放大镜将植物种子观察得更仔细实验结论：不同的种子，它们的形状、大小和颜色等都是各不相同的。
新教科版四年级科学下册第一单元《植物的生长变化》知识点整理
新教科版四年级科学下册第一单元《植物的生长变化》知识点整理科学知识点整理：植物的生长变化1.种子里孕育着新生命植物是生命的主要形态之一。
绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
一粒种子基本上都包括种皮、胚、胚芽、胚根、子叶等几个部分。
种子萌发后，胚根形成植物的根，胚芽形成植物的茎和叶。
不同植物的种子外部特征各不相同，但种皮具有保护作用，胚是种子最重要的部分，胚芽将来发育成茎和叶，胚根将来发育成根，子叶则具有储存或转运营养物质的作用。
胚是植物幼小的生命体。
2.种植凤仙花种子萌发和生长所需要的条件是适宜的水分、空气和温度。
光照不是种子萌发的必要条件，多数种子在黑暗中也可以萌发。
种植凤仙花要选择饱满、没有受过伤的种子，以保证发芽率。
种植凤仙花的步骤包括：(1)准备花盆和土，先放小石头在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。
(2)用手指在土中挖2-3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。
(3)往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。
可以做一个种植杯观察种子在土壤中的生长变化，也可以制定植物生长变化的观察计划，记录植株高度、叶的数量、整体的样子、每日的变化及为植物做的事情。
选带芽眼的土豆、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，也可以观察到它们的生长变化，说明有些植物可以用根、茎来繁殖后代。
3.种子长出了根种子在萌发的过程中，先长出根，再长出茎和叶。
萌发出的根都是向下生长的，芽都是向上生长，而且根的生长速度很快。
凤仙花的种子在遇到水的浸泡后，种子的体积变大，然后长出胚芽、胚根，接着逐渐长出根、茎、叶，形成幼苗。
可以通过实验探究植物根的作用，将带根的植物装入盛有水的试管中，将植物的根浸泡在水中，观察根的生长情况，还可以加入植物油等物质进行观察。
实验方法：在试管中加入一些植物油，以防止水的蒸发，并在水面上做好标记。
观察几天后，记录试管中水位的变化。
实验现象：经过一段时间后，同学们会发现试管中的水量减少了。
小学科学教科版四年级下册第一单元《植物的生长变化》知识点整理
小学科学教科版四年级下册第一单元《植物的生长变化》知识点整理1.绿色开花的植物几乎都是从种子开始新生命的。
观察种子的特征可以通过综合运用感官并用比较的方法进行，包括用眼睛看、用手摸、用鼻子闻、用工具测量等。
不同植物种子的颜色、形状、大小各不相同，但是它们的内部结构基本相同。
2.挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子可以将种子放入水中观察种子在水中的沉浮，以保证种子的发芽率。
记录凤仙花的生长变化过程可以采用填写记录表、写观察日记、拍照、画图、使用测量纸袋等方式记录种子的生长过程。
播种的好季节是春天，种子的萌发需要适宜的温度、适量的水分、充足的空气。
做一个种植杯可以观察种子在土壤中发生的变化。
3.种子萌发时先长出根，然后长出茎和叶，根的生长速度很快。
无论把种子的种脐朝什么方向放置，根最终都是向下生长的。
植物的根可以吸收水分和无机盐，还能将植物固定在土壤中。
不同的植物，根的形态特征不同，常见的有直根系、须根系和变态根。
4.植物的叶子平展而且在茎上交叉生长是为了能够最大限度地接受阳光。
叶子能吸收阳光进行光合作用，产生自身生长发育所需的养料。
茎具有运输的作用，可以将水分和养料从根部输送到叶子和其他部位。
叶具有吸收阳光及蒸腾水分的作用。
删除了一个明显有问题的段落）1.用黑色纸遮住凤仙花的叶子，让它无法接触阳光。
5天后，发现被遮住的叶子变成了黄色。
2.在凤仙花的叶子上套上一个干燥的塑料袋，观察到塑料袋内壁上出现了大量的小水滴。
3.凤仙花是一种完全花，由雄蕊、雌蕊、花萼和花瓣四部分组成。
缺少其中一部分或几部分的花则为不完全花。
4.两性花同时拥有雄蕊和雌蕊，雄花只有雄蕊，雌花只有雌蕊。
只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。
5.凤仙花的果实呈纺锤形，有白色茸毛。
成熟过程中，果实颜色由绿色逐渐变成了黄色，里面大约有18粒黑褐色的种子，形状似桃形。
6.在凤仙花开花、结果期间，植株的高度变化不明显。
花瓣逐渐枯萎凋零，而子房越来越大。
第一单元 植物的生长变化
第一单元植物的生长变化1.绿色开花植物通过种子繁殖后代。
2.不同植物的种子，它们的颜色、大小、形状等各不相同。
3.种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好管理、观察和记录等多项工作。
4.种子萌发先长根，再长茎和叶。
植物的要向下生长，根的生长速度很快。
5.植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质还能将植物固定在土壤中。
6.植物的生长发育不仅需要水，还需要养料。
7.植物生长所需的养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。
8.植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
9.植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分：从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
10.花是由萼片、花瓣、雄蕊、和雌蕊组成的。
11.果实是由花的雌蕊发育而成的。
12.在植物生长过程中，植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶、花、果实、种子六个器官。
13.植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的温度和水分。
第二单元动物的生命周期1.蚕的生命是从卵开始的，蚕卵的形状像芝麻一样大，一个蚕卵就是一个生命。
2.蚕卵刚开始是黄色或淡黄色，最后变成了紫褐色或灰绿色。
3.蚕生长到一家的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮，蚕一生要经历四次蜕皮。
4.蚕身体两侧的小黑点是蚕的气门，作用是呼吸，蚕用足爬行。
5.蚕茧里面是蛹，茧能起到保护作用。
6.抽丝前要把蚕茧放在热水里浸泡一会。
7.蚕生长发育到一定阶段就会变成蛹，从蛹里出来的蚕蛾交配产卵。
8.昆虫的身体结构一般由头、胸、腹三部分组成。
9.蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这个全过程就是蚕的生命周期。
10.蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四种形态，蚕的生命周期大约为56天。
11.影响蚕的生命和变化的因素有食物、气温、有害气体、疾病等。
12.有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，这种变化叫做变态。
13.各种动物都有自己的生命周期，包括出生、生长发育、繁殖、死亡。
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6、蚕宝宝的外形特征：形态是圆筒形的，身体分为头、胸、腹三部分，两侧各分布着6只 黑褐色的单眼，下方具咀嚼式口器，下唇中间有1个小孔，为吐丝孔。胸部三对足，能协助
口器把持桑叶。腹部五对足，帮助身体运动。后端的背侧有一个突起，称尾角。身体两侧
水温计、
室温计、体温计、高温计、数字温度计 等，一般的室内温度计量程：一15C~100C,测
6、种子萌发的条件是:
水分、温度和空气。植物生长发育需要：阳光、土壤、适宜水分、
温度和空气等
7、植物的根能够吸收
水分和矿物质.还能将植物固定在土壤中。
8、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。
光合作用是植物绿叶依靠阳光提供的能量.
利用二氧化碳和水.制造出养料.并释放氧气。
二氧化碳+水氧气+养料
9、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。运输水分的方向是从下向上.运输养
有小黑点是蚕的呼吸器官（气门），蜕ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ之前，蚕不吃食物，头胸部昂起，不再运动，好像
睡着一样，这样的现象叫做“眠”7、蚕到了五龄末期体现出老熟的特征：先是排出的粪便由硬变软，由墨绿色变成叶绿色;
食欲减退，食桑量下降；前部消化管空虚，胸部呈透明状；继而完全停食，体躯缩短，腹部 也趋向透明，蚕体头胸部昂起，口吐丝缕，左右上下摆动寻找营茧场所。
1厘米的小坑后再
用土盖上；之后浇上适量水放温暖处；已经成株的植物要等土壤差不多干时再浇花.
要浇就
要浇透。
4、通过观察.我们发现种子萌发先长根.再长茎和叶；植物的根向下的方向生长.根的
生长速度快。每天约5毫米。
5、凤仙花种子萌发时.最先出土的第一对“叶子”是子叶。第一对“叶子”和以后长出的
叶子是不同的。凤仙花的叶子都是 平展的，而且在植株上交叉生长，是为了吸收更多的阳光。
中:
自己
身体变化的主要特点
爸爸、妈妈
爷爷、奶奶
第三单元温度和温度计
1、物体的冷热程度叫 温度，它的单位通常用摄氏度（C）表示。要比较准确地知道物体的
冷热程度，可以借助于温度计进行测量。常用液体温度计是利用玻璃管内的液体热胀冷缩 的
性质来测量温度的。
2、测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。我知道的温度计有
10、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫做变态。常见的昆虫： 蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、蚊子、蝴蝶、甲虫、蝗虫、蟋蟀、螳螂、
蜻蜓、蝉、蟑螂 等都属于变态的。 青蛙和蟾蜍 也属于变态的。
36岁至60岁称中年，60岁以上称老年2、身体特点：比较自己、爸爸妈妈、爷爷妈奶奶三代人身体变化的主要特点，填写在下表
实验结果：我发现试管中的水在慢慢（减少）。水量变化说明了什么
实验结论：植物的根（具有）吸收水分的作用。
物和水的小老鼠。任选一个钟罩分析钟罩生物会出现的现象和原因。
第二单元：动物的生命周期
1、蚕的生命是从 蚕卵开始的，蚕卵是有生命的。蚕卵是扁圆形的，像芝麻那么大。蚕卵的 颜色变化：淡黄色--玫瑰红色一紫黑色。快要孵化出蚕宝宝的蚕卵颜色是 紫黑色的。蚕的生 命周期大约为49—56天2、养蚕窍门四步骤。①移动…②桑叶新鲜…③“房间”清洁…④不喷杀虫剂
3、为什么要在蚕窝上扎小孔，洒水？（因为这样能够保证蚕窝内的含氧量，以及提高蚕对桑叶的米食量和吸收率。）4、小蚕爱吃桑叶，桑叶要新鲜并保持干燥，要保持小蚕“房间”的清洁，把小蚕放在空气 流通的地方。食物、气温、有害气体、疾病等都会影响蚕的生存。 蚕的一生总共要蜕5次皮, 其中幼虫期要蜕4次皮。
5、蚕的一生要经历：蚕卵-蚕-蛹-蚕蛾四个四个不同形态的变化阶段。蚕是蚕的生命周期
料的方向是从上向下。植物生长初期茎的生长速度较快.中期生长速度最快.
几乎停滞。
10、在植物生长过程中.花要经过花开花谢的过程.花凋谢后结果；花包括
雄蕊川皤几部分；果实是由花的一部分发育而成的;
果实中有种子。
11、凤仙花的植株是由根、茎、叶、花、果实、种子组成的。叶缘有小锯齿.
叶柄肉质多
汁。果实呈纺锤形.有白色茸毛.成熟时果皮能裂开.颜色由绿色变成黄褐色。种子是球形
的.呈褐色。一株凤仙花大概能结出二十多个果实.每个果实一般有十七八粒种子。
12、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:
种子萌发、幼苗牛长、营养牛长、
开花结果。
13、凤仙花等植物的茎是垂直地面向上生长.叫直立茎
;牵牛花的 茎缠绕在其它物体上向
红薯的茎平卧在地面蔓延生长，这样的茎叫匍匐茎。
14、研究植物根的作用的实验: 实验材料：油、试管、水，有根的一株植物 实验步骤：1.在试管中加入适量水， 把植物根浸入水中，2.在水面滴些植物油，并在水面处 做标记。3.每天定时进行观察记录
第一单元：植物的生长变化
1、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的.但有些植物可以用根、
茎、叶繁殖后代。
2、不同植物的种子，它们的 形状、大小、颜色、种皮 等各不相同。
3、播种凤仙花的方法是 选种、放土、下种、浇水。播种植物时要注意：要挑选那些 饱满的、
没有受过伤的种子；要将一块小瓦片放在花盆的出水处；种子放在深度约
6.雌蛾和雄蛾的区别：雌蛾体大，触角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾体小，触角 黑色，腹部狭长，翅大，爬行较快，翅振动飞快，腹部后端稍突起，翅稍举起。
8蚕茧用热水浸泡，用竹签把丝头挑岀来，将丝一圈一圈地绕在纸板上，就可以知道丝有多
长。在蚕茧内，除蛹外，还有一层蜕掉的皮。养蚕，抽取蚕丝织成丝绸，是我国古代伟大的 发明之一9、昆虫的特征是：身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足
8、蚕蛹的体形粗短，身体呈纺锤形，分为头、胸、腹三个部分，长有黑色的眼睛面有一对触角的原始体。胸部长有胸足。腹足、尾足消失。胸部、腹部都有环节。胸部背面
有一盾片，从盾片生出两对翅。鼓鼓的腹部长有9个环节，从第2个-7个腹节两侧都有发达
的气门。体色呈褐色。蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
9、蚕蛹经过10—15天会变成蚕蛾，蚕蛾全身披着白色鳞毛，身体分为头、胸、腹三部分, 头上长着眼睛和1对触角，口器退化。胸部长着两对翅和三对足。由于两对翅较小，已失去 飞翔能力，腹部已无腹足，末端体节演化为外生殖器。