三年级语文(上)集体备课记录概况
第一学期小学三年级语文集体备课总结三年级语文集体备课
第一学期小学三年级语文集体备课总结三年级语文集体备课根据第一学期小学三年级语文教学内容，可以进行以下集体备课总结：主题：识字与阅读一、目标：1. 能正确读出200个字的音；2. 能正确书写并默写50个字；3. 能理解短文的基本意思。
二、教学内容：1. 字的认读和读音练习：- 学习单词拼音和音节划分；- 学习通过义、形、音等线索来理解字的音、形义；- 学习通过听写和默写来巩固字的认读。
2. 课文朗读和阅读理解：- 通过朗读课文和模仿录音来提高语音语调；- 学习理解课文的基本情节；- 学习通过寻读线索、推理等方法来理解课文的意思。
3. 综合运用：- 学习基本的阅读技巧，如串读、跳读等；- 学习通过图片、标题等线索来预测课文的内容；- 学习通过填空、判断等方式来检验对课文的理解。
三、教学步骤：1. 导入：- 激发学生对识字和阅读的兴趣，引导他们谈谈自己的阅读经历； - 回顾前几个单元的学习内容，巩固已掌握的知识。
2. 学习新课：- 分课时介绍新词汇和课文，重点讲解字的读音和意思；- 合理设置学习任务，让学生通过课文朗读来熟悉词汇和句子。
3. 合作学习：- 安排学生进行小组活动，根据提示完成任务，互相学习和交流； - 鼓励学生通过讨论和合作来提高阅读理解能力。
4. 单元总结：- 汇总本单元的重点知识和要点，让学生进行总结性复习；- 练习阅读理解题目，巩固所学内容。
四、教学评价：1. 定期进行课堂小测验，检查学生对课文的理解程度；2. 通过书写练习、课外阅读等方式，评价学生的识字和阅读能力；3. 通过课堂表现和学生的参与度来评价集体备课效果。
以上是第一学期小学三年级语文集体备课总结，希望对你有所帮助！。
三年级语文(上)集体备课记录
集体备课记载三年级语文学科2015—2016年度第一学期集体备课记录日期： 2015.8.30 地点：三年级办公室主持：缪毓宏出席：缪毓宏、方珏、顾艳菁、唐艳、黄晓燕主题：教材目标分析及教学策略探讨日期： 2015.9.3 地点：三年级办公室主持：缪毓宏出席：缪毓宏、方珏、顾艳菁、唐艳、黄晓燕主题：评《养成良好的学习习惯》日期： 2015.9.17 地点：三年级办公室主持：缪毓宏出席：缪毓宏、方珏、顾艳菁、唐艳、黄晓燕集体备课记录日期： 2015.9.24 地点：三年级办公室主持：缪毓宏出席：缪毓宏、方珏、顾艳菁、唐艳、黄晓燕主题：第三单元教材研讨过程及主要内容一、教材分析：第三单元是根据思想内容选编课文的。
三篇课文，《蒲公英》、《三袋麦子》、《哪吒闹海》都是童话故事。
教育学生，遇事要自己独立思考；要敢于为群众除恶。
二、单元目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。
2、学会本单元的生字。
理解由生字组成的词语。
3、能理解文章的寓意，从文章中受到思想的熏陶。
4、学会复述课文。
5、作文时，能先观察书上的插图，有选择地描写景物，能做到详略得当，重点突出。
三、教学设想：顾艳菁：8、《蒲公英》这是一篇童话故事。
主要讲的是有两颗蒲公英的种子，不听太阳公公的话，分别到沙漠和湖泊里去，结果都死了。
寓意，可以是多元的：种子只能在泥土里生长；看事物，不能只看表面；一定要听老人的话。
课文的语言很美，我觉得要抓好字、词、句的教学，指导有感情朗读课文。
通过朗读比较、角色扮演、重点圈议等手段，让学生明白蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，他们的命运也各有不同的原因，从而揭示出深刻的人生道理。
在学生学完全文后，可以设计一个想象说话：“假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里和湖泊里的小种子？”“你自己想对这两颗小种子说点什么呢？”让学生大胆说出自己的看法，对课文进行多角度的、有创意的解读，尽展其独特的思维和丰富多彩的个性。
人版小学三年级语文(上册)第一单元集体备课活动记录文本(最新整理)
辛寨镇中心小学第一单元集体备课活动记录活动时间2014.9.1中心发言人李俊华主持人李俊华主题内容丰富多彩的儿童生活地点四楼会议室参加人员李俊华张秋香纪经营中心发言人发言记录一、单元整体分析单元目标1．有感情地朗读课文。
2．体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。
3．掌握36个生字和46个词语。
单元教材分析第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。
课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。
有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。
课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。
单元重难点教学重点：1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。
2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。
教学难点；理解课文内容，体会我国各族儿童在友爱与团结。
学情分析三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。
开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。
除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。
单元教学建议参与性是学生感兴趣的重要因素，参与其中，学生才能真切感受到自己是主人，是活动的主人，是学习的主人。
所以，三年级上册教材在安排语文综合性学习时，重视学生主动积极的参与精神，注意引导学生参与，让学生在感兴趣的自主活动中进行自主学习。
例如，第一单元“多彩的生活”，在学习了《我们的民族小学》后，以学生的口吻自主提出开展“记录自己的课余生活” 的综合性学习要求，并提示记录的方法“可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画……”，让学生可以自主选择自己喜欢的方法。
三年级语文教研情况记录
一、教研背景随着新课程改革的深入推进，语文教学越来越注重培养学生的语文素养和综合能力。
为了提高三年级语文教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月开展了为期一个月的三年级语文教研活动。
本次教研活动以“提高三年级语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、教研内容1. 集体备课（1）备课主题：三年级上册《秋天的雨》（2）备课内容：分析教材，明确教学目标；研究教法，设计教学环节；研讨学法，指导学生自主学习。
（3）备课过程：首先，由教研组长带领教师们共同分析教材，明确教学目标。
其次，针对教学重难点，教师们各抒己见，探讨教学方法。
最后，结合学情，共同设计教学环节，指导学生自主学习。
2. 课堂教学观摩（1）观摩课例：三年级上册《秋天的雨》（2）观摩目的：了解教师课堂教学风格，学习优秀教学经验，提升自身教学水平。
（3）观摩过程：首先，由授课教师进行课堂展示，其他教师认真观摩。
观摩结束后，教研组进行集体评议，分析课堂教学的优点和不足，提出改进意见。
3. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高三年级语文教学质量（2）研讨内容：分析当前三年级语文教学存在的问题，探讨改进措施，分享教学经验。
（3）研讨过程：首先，教研组长总结本次教研活动取得的成果，提出存在的问题。
然后，教师们结合自身教学实践，展开热烈讨论。
最后，教研组长对本次研讨活动进行总结，强调提高三年级语文教学质量的重要性。
三、教研成果1. 教师教学水平得到提升。
通过集体备课、课堂教学观摩和教学研讨，教师们对教材、教法、学法有了更深入的理解，教学水平得到显著提高。
2. 学生语文素养得到提高。
教师们在教学中注重培养学生的语文素养，学生的阅读、写作、口语表达等能力得到明显提升。
3. 教研氛围浓厚。
本次教研活动，教师们积极参与，热烈讨论，形成了良好的教研氛围。
四、教研反思1. 教研活动形式单一。
小学三年级语文集体备课记录(教研组活动记录)
小学三年级语文集体备课记录(教研组活动记录)；一、指导思想；本学期，我们本部三年级语文教研组工作的开展，将紧紧围绕学校工作重点与教导处工作思路，坚持以《语文课程标准》为指南，组织组内教师认真学习并贯彻落实《景行小学教学质量手册》，规范教师的教学行为，深入开展语文教学研究，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，实施新的教学管理举措，为课改保驾护航。
以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点；，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
二、研究目标；1、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）、安全教育作为年级工作重点。
2、不断学习，更新观念，备好课，上好课。
突出年级特色。
3、认真钻研教材，营造求真务实、团结向上的组风组貌。
4、营造浓厚的教研氛围，提高组内老师德育教研及教学教研水平。
5、学习理论转变观念。
6、交流心得，互学互助。
三、主要措施；1、加强学习，提高教学理念水平。
围绕新课改，按计划组织开展学习、研讨或集体备课活动，定时、定点、定内容，学习有主持，各人的交流发言有内容、有记录。
认真组织好单周备课活动和双周教研活动，备课活动一般程序为事先确定—集体研讨—分头备课—交流反思。
教研活动组织学习新课程理念、观摩优秀课堂案例、外出学习与听课交流、课题学习研讨实践反思等。
2、坚持教学“六认真”，规范教学行为。
认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，认真实施电子备课，共同探讨教学方法。
教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移。
学生作业方面课堂上要保证学生有一定的作业时间，培养学生良好的完成作业的习惯，训练学生的写字速度。
每月底由进行检查。
检查重点书写整洁、正确率、批改正确率。
教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，；规范教学工作。
3、开展有效课题研究活动，提高教科研能力。
小学三年级语文(上)集体备课记录
集体备课记载三年级语文学科十河镇中心小学2017—2018年度第一学期集体备课记录日期：2017.8.30 地点：三年级办公室主持：王欢欢出席：现民、王影、艳、主题：教材目标分析及教学策略探讨集体备课记录日期：2017.9.3 地点：三年级办公室主持：艳出席：王欢欢、先民、王影、主题：评《养成良好的学习习惯》集体备课记录日期：2017.9.17 地点：三年级办公室主持：王影出席：王欢欢、现民、艳集体备课记录日期：2015.9.24 地点：三年级办公室主持：缪毓宏出席：缪毓宏、方珏、顾艳菁、唐艳、黄晓燕主题：第三单元教材研讨过程及主要容一、教材分析：第三单元是根据思想容选编课文的。
三篇课文，《蒲公英》、《三袋麦子》、《哪吒闹海》都是童话故事。
教育学生，遇事要自己独立思考；要敢于为群众除恶。
二、单元目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。
2、学会本单元的生字。
理解由生字组成的词语。
3、能理解文章的寓意，从文章中受到思想的熏。
4、学会复述课文。
5、作文时，能先观察书上的插图，有选择地描写景物，能做到详略得当，重点突出。
三、教学设想：顾艳菁：8、《蒲公英》这是一篇童话故事。
主要讲的是有两颗蒲公英的种子，不听太阳公公的话，分别到沙漠和湖泊里去，结果都死了。
寓意，可以是多元的：种子只能在泥土里生长；看事物，不能只看表面；一定要听老人的话。
课文的语言很美，我觉得要抓好字、词、句的教学，指导有感情朗读课文。
通过朗读比较、角色扮演、重点圈议等手段，让学生明白蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，他们的命运也各有不同的原因，从而揭示出深刻的人生道理。
在学生学完全文后，可以设计一个想象说话：“假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里和湖泊里的小种子？”“你自己想对这两颗小种子说点什么呢？”让学生大胆说出自己的看法，对课文进行多角度的、有创意的解读，尽展其独特的思维和丰富多彩的个性。
方珏：9、《三袋麦子》课文也是一篇童话故事。
小学2024学年第一学期三年级语文集体备课活动记录三年级集体备课
小学2024学年第一学期三年级语文集体备课活动记
录三年级集体备课
日期：2023年12月10日
参与人员：三年级语文组全体教师
主持人：XX老师
活动内容：
1. 回顾上学期教学情况：回顾上学期的教学内容和教学反思，总结教学经验和不足之处，为下学期的教学做好准备。
2. 分享新教材：介绍新学期即将启用的语文教材，包括教材结构、教学目标和内容安排等。
3. 教学目标和重点安排：根据新教材的要求，确定新学期的教学目标和重点内容，制定教学计划。
4. 教学方法与手段：探讨适合三年级学生的语文教学方法和手段，包括游戏化教学、多媒体教学等。
5. 教学资源分享：分享教学资源，包括课件、教案、练习题等。
讨论如何有效地利用和共享教学资源。
6. 评估方式与考核内容：讨论新学期的评估方式和考核内容，制定合理的考核方案，提高教学质量和学生的综合素养。
活动总结：
通过本次集体备课活动，我们明确了新学期的教学目标和重点内容，并制定了教学计划。
同时，我们也分享了教学资源，探讨了适合三年级学生的语文教学方法和手段。
在评估方式和考核内容方面也做了充分的讨论和规划，力求提高教学质量。
本次活动对于我们的教学工作有着重要的指导和推动作用，相信我们能够在新学期中取得更好的教学效果。
部编版三上语文教研记录
一、教研活动背景为了进一步提升教师对部编版三上语文教材的理解和运用能力，提高课堂教学质量，我校于2021年10月20日开展了部编版三上语文教研活动。
本次教研活动以“深入解读教材，提升课堂教学效果”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，促进教师专业成长。
二、教研活动内容1. 集体备课（1）教材分析本次集体备课首先由语文教研组长对部编版三上语文教材进行整体分析。
从教材的编写理念、编排体系、教学内容等方面进行阐述，使教师对教材有了全面的认识。
（2）教学目标制定在分析教材的基础上，各备课组根据学情，共同制定了本单元的教学目标。
目标设定注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一。
（3）教学重难点分析针对本单元的教学内容，各备课组共同探讨了教学重难点。
针对重难点，教师们提出了相应的教学策略和方法。
2. 课堂观摩为了更好地展示课堂教学效果，本次活动安排了两位教师进行公开课展示。
公开课分别选取了本单元的课文《坐井观天》和《狐假虎威》。
（1）《坐井观天》授课教师通过生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
同时，教师通过朗读、讨论等形式，帮助学生理解课文内容，体会课文情感。
（2）《狐假虎威》授课教师采用情境教学法，将学生带入到课文所描述的场景中。
在教学过程中，教师引导学生分析人物性格，体会故事寓意。
此外，教师还注重培养学生的合作意识和表达能力。
3. 教学反思课后，两位授课教师分别进行了教学反思。
他们从教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了总结，分析了教学中存在的问题，并提出了改进措施。
4. 教研组讨论针对两位教师的公开课，教研组成员进行了热烈讨论。
大家一致认为，两位教师的课堂展示具有以下优点：（1）教学目标明确，重难点突出。
（2）教学方法多样，注重学生主体地位。
（3）课堂气氛活跃，学生参与度高。
同时，教研组也对教学中存在的问题提出了改进建议：（1）加强教材分析，深入挖掘教材内涵。
部编版语文三年级上册第一单元集体备课教案总结记录
部编版语文三年级上册第一单元集体备课
教案总结记录
一、教学目标
本次备课的教学目标主要包括：研究课文《识字物语》，了解课文的主要内容和脉络，掌握生字词的读音和意思，培养学生的语文阅读能力和理解能力。
二、教学重点与难点
1.教学重点：
- 掌握课文的主要内容和脉络
- 熟练掌握生字词的读音和意思
- 培养学生的语文阅读能力
2.教学难点：
- 培养学生的语文阅读能力和理解能力
三、教学准备
- 课文《识字物语》的教材
- 黑板、粉笔
- 单词卡片、图片卡片
四、教学过程
1.自由读课文（5分钟）
让学生先自由阅读课文，了解内容。
2.导读课文（10分钟）
详细讲解课文的内容和脉络，引导学生逐段理解，做到整体把握。
3.生字词研究（15分钟）
教师板书生字词，然后指导学生正确读音、注重发音准确调、书写规范。
4.练与巩固（15分钟）
利用单词卡片和图片卡片进行互动，帮助学生巩固生字词的研究。
5.朗读和理解（15分钟）
学生进行朗读练，教师指导学生理解课文内容，回答问题。
6.拓展活动（10分钟）
利用跟课文相关的扩展活动，培养学生的阅读兴趣和能力。
五、教学反思
通过本次备课教案的实施，学生在老师的引导下，能够较好地掌握课文《识字物语》的内容和要点，同时也能够熟记生字词的读音和意思。
课堂氛围活跃，学生的阅读能力得到了有效提高。
小学三年级语文上册集体备课活动记录
小学三年级语文上册集体备课活动记录明天就要正式迎接学生了，今天咱们三年级教研组的教师就已经讨论开了，由于张伟慧教师是第一次接触三年级的学生，往年她都是教4、5年级的，因此她最大的疑惑之一确实是在写字教学方面需要花多少时刻和精力，4、5年级是以学生自学为主，那么三年级能够用什么方面呢！第一咱们有着丰硕教学体会的韦教师讲述了她的处置方式：三年级的写字教学不需要平均使劲，只是个别容易写错的或笔画多的难的，进行适当指导，其余那么有学生自学完成。
同时韦教师还介绍了在笔记本上如何抄写词语才能更美观更整洁!接着陆苗教师也谈了自己的观点，在写字教学中，要紧以归类为主，每课要求会写的几个生字，有的是本课新熟悉的字，有的是以前已经熟悉的字，不论属于哪一种情形，都力图保证它们在结构上具有必然的规律，在笔画或笔顺上有某些一起点，也确实是通常所说的典型字。
比如，《咱们的民族小学》中，“坪、坝”同属于左右结构，都含有“提土旁”；“蝴、蝶”同属于左右结构，都含有“虫字旁”。
如此的偏旁和结构相对集中的设计，便于学生感悟和教师的指导，为学生进行自主学习提供了适宜的平台。
若是没有上面提到的一起点，字与字之间没有联系，那么指导起来、学习起来都会很困难。
教师能够引导学生感悟体会、自主发觉带有一样笔画、部件、结构的汉字之间的一起的地方、写字时应该注意的问题。
尽管已经三年级，但也要重视学生写字姿势和执笔要领，专门是笔顺笔画的正确性。
其实三年级是一个过渡性的年级，教师要慢慢完成从扶到放的进程。
短短几分钟，但真老实在的沟通令大伙儿收成很多！明天就要正式迎接学生了，今天咱们三年级教研组的教师就已经讨论开了，由于张伟慧教师是第一次接触三年级的学生，往年她都是教4、5年级的，因此她最大的疑惑之一确实是在写字教学方面需要花多少时刻和精力，4、5年级是以学生自学为主，那么三年级能够用什么方面呢！第一咱们有着丰硕教学体会的韦教师讲述了她的处置方式：三年级的写字教学不需要平均使劲，只是个别容易写错的或笔画多的难的，进行适当指导，其余那么有学生自学完成。
三年级上册语文秋天的雨集体备课活动记录
三年级上册语文秋天的雨集体备课活动记录一、活动目的和意义1.1 活动目的本次集体备课活动的目的是为了统一教学内容，提高教学质量，达到课程标准要求，促进学生的全面发展。
1.2 活动意义集体备课活动有利于教师之间的交流与合作，有助于形成整体教学风格，提高教学效率，为学生提供更好的教育教学资源。
二、备课内容和安排2.1 备课内容本次备课围绕三年级上册语文课本中的一篇课文《秋天的雨》展开，分析课文内容，确定教学重点和难点，设计教学活动和评价方式。
2.2 备课安排备课活动主要分为以下几个步骤：（1）分析课文内容，确定教学目标；（2）确定教学重点和难点；（3）设计教学活动，包括课前热身、课堂教学以及课后拓展等；（4）讨论评价方式，确定学生的考核标准；（5）总结备课成果，确定下一步的教学计划。
三、备课心得和收获3.1 备课心得在备课过程中，老师们充分发挥了团队合作的优势，共同商讨教学内容和方法，相互启发、合作，相互提高。
3.2 备课收获通过集体备课活动，老师们深入了解了《秋天的雨》这篇课文，找到了更多的教学亮点，同时也找到了学生容易忽略的难点，为后续的教学活动提供了有力的支持。
四、下一步工作计划4.1 巩固备课成果将本次备课成果应用到实际教学中，不断总结经验，提高教学效果。
4.2 继续集体备课鼓励老师们继续进行集体备课活动，形成常态化的备课机制，为学生提供更好的教学资源。
以上是本次三年级上册语文秋天的雨集体备课活动记录，希望能够对教学工作有所促进和启发。
在接下来的教学实践中，老师们将按照备课成果，结合学生的实际情况，精心设计课堂教学活动，以提高学生的语文阅读能力和语言表达能力。
还将注重培养学生的情感态度，让他们通过欣赏文学作品，感受秋天的美好，培养对大自然的热爱和对生活的热情。
在课前热身环节，老师们计划通过图片、视频、音乐等多种形式，引导学生进入秋天的氛围，激发他们对秋天的兴趣。
在课堂教学中，老师们将采用多种教学方法，如阅读、讲解、讨论、角色扮演等，让学生全面了解课文内容，并加深对课文的理解。
三年级语文(上)集体备课记录
三年级语文(上)集体备课记录集体备课记录主题：教材目标分析及教学策略探讨主持人：___出席人员：___、___、___日期：2017年8月30日地点：三年级办公室一、本册教材目标分析：本册教材目标是培养学生的语文能力和思想品德，让他们感受生活的丰富多彩，热爱祖国、热爱自然，了解中华传统文化，研究优秀品质和关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
学生需要掌握200个字，会写300个字，累计认识2000个字，会写1300个字。
同时，学生需要研究使用字典和词典，初步掌握独立识字能力，练用钢笔书写正楷字和用毛笔描红。
学生需要用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，研究默读和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
学生还需要初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，研究略读，粗知文章大意。
学生需要积累课文中的优美词语、精彩句段，背诵优秀诗文10篇(段)，练复述课文。
学生还需要研究观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
二、完成目标和提高教学质量的具体措施：为了达成教材目标，教师需要根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
教师需要重视情感、态度、价值观的正确导向，遵循学生身心发展和语文研究的规律，选择教学策略。
___老师分享了一篇关于作业针对性的文章，引起了大家的共鸣。
二、组内研讨：___：我们要针对每个学生的实际情况来布置作业，不能一刀切。
___：作业要有明确的目的和指导，不能让学生盲目地完成。
___：作业要与课堂教学相结合，让学生在作业中巩固和拓展所学知识。
三、总结：大家一致认为作业的针对性非常重要，需要根据学生的实际情况和课堂教学内容来布置作业，并且要有明确的目的和指导。
在学生作业设计方面，我们需要注意一些问题。
许多学生的作业重复机械，缺乏创造性和思维训练，这使得学生和教师都感到疲惫和厌烦。
小学2022学年第一学期三年级语文集体备课活动记录
小学2022---2022学年第—学期三年级语文集体备课活动记录本学期，我们年级组四位老师针对本科教材，在专题研究下一部集体备课，各位老师分别提出以下问题:
谢金凤：如何将口语交际与习作有效结合，提高课堂效率。
谷道兰：如何将生字词的识记同课文内容有效结合，提高教学效果。
陈娟：如何结合课后习题有效地开展课堂教学。
李宝霞：如何有效地贯彻“讲练结合〞，提高教学效率。
最后，我们依据本年级的具体情况，考虑到去年的专题，我们确定专题为：如何培养学生乐于表达与认真倾听的能力
丰富课堂教学内涵）（立足课堂同课异构开展有效教学研究，创新校本教研形式促进教师专业开展）（关注课后练习，促进语文有效教学的实践研究）（特长倾听，乐于表达的实践研究——小学高年级口语交际能力培养的实践研究）。
（语文课程标准）总目标中明确指出：“具有一般口语交际的根本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，开展合作精神。
〞课标的根本理念也指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。
应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。
〞培养学生的口语交际能力，已经成为小学语文教学的重要任务，也成为了学校实施素养教育的重要途径，同时也成为学校德育的一个重要内容。
有这样一句名言：“这个世界上最得人缘的，不是会说话的人，而是懂得倾听的人。
〞倾听本身就是一种教育，即使你没有给对方什么指点或援助，但有了倾听，你便在心灵上给予了他十分丰厚的精神馈赠。
最后我们决定让陈娟老师上实验课，课题是（富饶的西沙群岛），我们组针对陈娟的教案，进行了商量，我本人先试上了一下，找了一下感觉，马上谷
老师给谈一下我们交流的感觉。
三年级语文上集体备课记录表
三年级语文上集体备课记录表
这是一个模拟的三年级语文上集体备课记录表。
请注意，实际表格可能会根据学校和教师的具体需要进行调整。
日期备课内容备课老师参与老师
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讨论课本第一章《我们的学校》张老师李老师，王老师，刘老师
学习生字“人”、“文”、“学”等李老师张老师，王老师，刘老师讨论课本第二章《我的家庭》王老师张老师，李老师，刘老师
学习生字“父”、“母”、“家”等张老师李老师，王老师，刘老师讨论课本第三章《我的朋友》刘老师张老师，李老师，王老师
学习生字“友”、“同”、“学”等王老师李老师，张老师，刘老师复习前三章内容及生字张老师李老师，王老师，刘老师
讨论课本第四章《美丽的秋天》李老师张老师，王老师，刘老师
学习生字“秋”、“风”、“叶”等王老师李老师，张老师，刘老师集体备课总结与展望刘老师所有参与备课老师。
小学三年级语文上集体备课活动记录小学三年级语文集体备课记录
小学三年级语文上集体备课活动记录小学三年级语文集体备课记录时间：2021年10月10日地点：小学语文教研室参与人员：语文教师A、语文教师B、语文教师C1. 活动目标确定本次备课活动的目标是共同备课小学三年级语文上册第一单元《爸爸忙起来》，明确教学目标、教学重点和教学方法，制定教学计划。
2. 教学目标讨论通过讨论，教师们一致确定本课的教学目标为：学生能够理解课文的内容，正确朗读和书写生字词，了解家庭生活的重要性。
同时还应培养学生的语感和阅读兴趣。
3. 教学重点确定教师们根据教学目标确定了本单元的教学重点，包括：识字词，《爸爸忙起来》课文的理解和朗读，培养学生对家庭生活的思考。
4. 教学计划制定教师们结合教学目标和重点制定了教学计划，明确了每个教学环节的具体安排和时间分配，包括导入活动、课文学习、语言运用练习、课堂小结等。
5. 教学方法选择教师们探讨了具体的教学方法，包括通过图片、视频等多媒体手段引起学生兴趣，结合学生实际情况设置情境，利用情景对话、小组合作等方式进行互动教学，提高学生的学习积极性。
6. 教材资源准备教师们商讨了教材资源的准备工作，包括制作课件、打印课文、准备图片、准备相关课堂活动等。
7. 课堂评估方式确定教师们商讨了课堂评估方式，确定了采用个人作业、小组讨论等形式进行评估，既能检测学生的学习效果，又能培养学生的合作能力。
8. 后续工作安排教师们商讨了后续工作安排，包括每个教师的具体承担内容，制定备课进度表，明确后续集体备课活动的时间和地点。
经过集体备课的讨论和规划，教师们明确了本单元的教学目标和教学计划，为接下来的教学工作提供了有力支持。
同时，通过教师们的交流和合作，也增进了彼此的教学经验和教学能力。
三年级语文集体备课记录
三年级语文集体备课记录一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[具体地点]三、参与人员。
三年级语文组全体教师：[教师姓名1]、[教师姓名2]、[教师姓名3]……四、备课内容。
（一）教材分析。
1. 全册教材结构与目标。
- 本册教材共有[X]个单元，每个单元围绕一个主题进行编排。
例如第一单元的主题是“大自然的美景”，通过描写不同季节、不同地方的自然景色，让学生感受大自然的魅力，培养学生观察和热爱自然的情感。
- 全册教材在知识与技能方面，着重提高学生的识字写字能力、阅读理解能力和口语表达能力。
要求学生能够认识[X]个生字，会写[X]个生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并且能够理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
- 在情感态度价值观方面，注重培养学生的爱国主义情感、良好的道德品质和积极向上的人生态度。
通过课文中的故事和人物形象，引导学生树立正确的价值观。
2. 单元分析。
（二）学情分析。
1. 学生已有知识基础。
- 经过一、二年级的学习，三年级学生已经掌握了一定的识字写字方法，能够认识一些简单的汉字，并且能够书写一些笔画较少的字。
在阅读方面，学生能够初步理解短文的内容，但对于较长、较复杂的课文理解起来还有一定的困难。
- 在口语表达方面，学生能够简单地表达自己的想法和感受，但表达不够准确、流畅，缺乏逻辑性。
2. 学生学习能力与习惯。
- 三年级学生的学习能力有所提高，他们开始具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下进行预习和复习。
但是，学生之间的学习能力差异较大，部分学生还需要教师的更多关注和指导。
- 在学习习惯方面，有些学生能够养成良好的书写习惯、阅读习惯和听讲习惯，但也有部分学生存在书写潦草、阅读不认真、上课注意力不集中等问题。
教师在教学过程中要注重培养学生良好的学习习惯。
（三）教学重难点。
1. 教学重点。
- 识字写字仍然是三年级语文教学的重点之一。
教师要注重引导学生掌握更多的识字方法，如形声字识字法、会意字识字法等，提高学生的识字效率。
三年级上册教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升三年级上册的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年9月15日开展了三年级上册教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提高教师的教学水平和课堂管理能力。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握，形成统一的备课思路。
2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的教学方法和技巧，提升自身的教学能力。
3. 通过教学反思，总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。
三、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为《语文》三年级上册第一单元。
首先，由备课组长组织全体三年级语文教师进行教材分析，明确单元教学目标和重难点。
接着，各教师根据教材内容和教学目标，分别阐述了自己的教学设计和教学方法。
在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同探讨如何更好地完成单元教学任务。
2. 课堂观摩为了使教研活动更加直观，本次教研活动安排了课堂观摩环节。
由一位经验丰富的教师展示了一堂精彩的《语文》三年级上册第一单元的课堂。
观摩课后，全体教师对课堂进行了点评，肯定了该教师的教学优点，同时也指出了不足之处。
3. 教学反思在观摩课后，各教师针对自己的教学实际，进行了深入的教学反思。
教师们纷纷结合自身教学实践，分析了教学中的成功经验和不足，提出了改进措施。
以下是部分教师的反思：（1）张老师反思：在课堂教学中，我注重了学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
但在课堂管理方面，我发现自己在面对学生纪律问题时处理不够果断，今后要加强课堂管理，提高课堂效率。
（2）李老师反思：在《语文》三年级上册第一单元的教学中，我注重了基础知识的传授，但在拓展延伸方面做得不够。
今后，我将更加关注学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）王老师反思：在课堂教学中，我发现部分学生对课文内容理解不够透彻，今后我将加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能掌握课文内容。
四、活动总结本次三年级上册教研活动取得了圆满成功。
三年级语文(上)集体备课记录概况.doc
体备课记载三年级语文学科十河镇中心小学2017—2018年度第一学期集体备课记录日期：2017.8.30 地点：三年级办公室主持：王欢欢出席: _____________________________主题：教材目标分析及教学策略探讨二、完成目标和提高教学质量的具体措施: 在教学中充分发挥师牛双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。
遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
2、课堂教学中，注重“读"的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
教学中抓住垂点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。
3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。
5、教给学牛通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。
教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。
6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。
三、学科实践活动（师生两个方面）木册教材安排了8个单元，共24篇课文，每课之后有练习，每单元后面安排1个综合练习，练习注重综合性和实践性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。
既相对独立，又各自形成系列。
主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品徳教育方面有适当的扩展。
此外，本册教材安排有近百幅精美的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习的积极性，提高学习效果。
集体备课记录日期：2017.9.3 地点：三年级办公室主持：孙艳出席: ___________________________主题：评《养成良好的学习习惯》_____________________________________主题：作业针对性的研讨 _____________过程及主要内容一、导入说到作业，我想每个老师都能在脑海中泛起这样的一些场景：一布置作业的时候就有学生在下面叹，“唉，又是这么多作业，两只手也抄不完呀！几又写这个作文题，从小写到大，没有一点新意！"是啊！在现实教学屮，学生的作业多机械重复，少创造活动；多抄抄写写，少思维训练；学生厌烦，教师头痛，应试训练色彩浓厚，失去了作业发挥创造性、探究性的作用。
三年级语文(上)集体备课记录概况
三年级语文(上)集体备课记录概况集体备课记载三年级语文学科十河镇中心小学2017—2018年度第一学期集体备课记录日期： 2017.8.30 地点：三年级办公室主持：王欢欢出席：李现民、王影、孙艳、主题：教材目标分析及教学策略探讨集体备课记录日期： 2017.9.3 地点：三年级办公室主持：孙艳出席：王欢欢、李先民、王影、主题：评《养成良好的学习习惯》集体备课记录日期： 2017.9.17 地点：三年级办公室主持：王影出席：王欢欢、李现民、孙艳集体备课记录日期： 2015.9.24 地点：三年级办公室主持：缪毓宏出席：缪毓宏、方珏、顾艳菁、唐艳、黄晓燕主题：第三单元教材研讨过程及主要内容一、教材分析：第三单元是根据思想内容选编课文的。
三篇课文，《蒲公英》、《三袋麦子》、《哪吒闹海》都是童话故事。
教育学生，遇事要自己独立思考；要敢于为群众除恶。
二、单元目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。
2、学会本单元的生字。
理解由生字组成的词语。
3、能理解文章的寓意，从文章中受到思想的熏陶。
4、学会复述课文。
5、作文时，能先观察书上的插图，有选择地描写景物，能做到详略得当，重点突出。
三、教学设想：顾艳菁：8、《蒲公英》这是一篇童话故事。
主要讲的是有两颗蒲公英的种子，不听太阳公公的话，分别到沙漠和湖泊里去，结果都死了。
寓意，可以是多元的：种子只能在泥土里生长；看事物，不能只看表面；一定要听老人的话。
课文的语言很美，我觉得要抓好字、词、句的教学，指导有感情朗读课文。
通过朗读比较、角色扮演、重点圈议等手段，让学生明白蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，他们的命运也各有不同的原因，从而揭示出深刻的人生道理。
在学生学完全文后，可以设计一个想象说话：“假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里和湖泊里的小种子？”“你自己想对这两颗小种子说点什么呢？”让学生大胆说出自己的看法，对课文进行多角度的、有创意的解读，尽展其独特的思维和丰富多彩的个性。
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集体备课记载三年级语文学科十河镇中心小学2017—2018年度第一学期集体备课记录日期： 2017.8.30 地点：三年级办公室主持：王欢欢出席：李现民、王影、孙艳、主题：教材目标分析及教学策略探讨日期： 2017.9.3 地点：三年级办公室主持：孙艳出席：王欢欢、李先民、王影、主题：评《养成良好的学习习惯》日期： 2017.9.17 地点：三年级办公室主持：王影出席：王欢欢、李现民、孙艳集体备课记录日期： 2015.9.24 地点：三年级办公室主持：缪毓宏出席：缪毓宏、方珏、顾艳菁、唐艳、黄晓燕主题：第三单元教材研讨过程及主要内容一、教材分析：第三单元是根据思想内容选编课文的。
三篇课文，《蒲公英》、《三袋麦子》、《哪吒闹海》都是童话故事。
教育学生，遇事要自己独立思考；要敢于为群众除恶。
二、单元目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。
2、学会本单元的生字。
理解由生字组成的词语。
3、能理解文章的寓意，从文章中受到思想的熏陶。
4、学会复述课文。
5、作文时，能先观察书上的插图，有选择地描写景物，能做到详略得当，重点突出。
三、教学设想：顾艳菁：8、《蒲公英》这是一篇童话故事。
主要讲的是有两颗蒲公英的种子，不听太阳公公的话，分别到沙漠和湖泊里去，结果都死了。
寓意，可以是多元的：种子只能在泥土里生长；看事物，不能只看表面；一定要听老人的话。
课文的语言很美，我觉得要抓好字、词、句的教学，指导有感情朗读课文。
通过朗读比较、角色扮演、重点圈议等手段，让学生明白蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，他们的命运也各有不同的原因，从而揭示出深刻的人生道理。
在学生学完全文后，可以设计一个想象说话：“假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里和湖泊里的小种子？”“你自己想对这两颗小种子说点什么呢？”让学生大胆说出自己的看法，对课文进行多角度的、有创意的解读，尽展其独特的思维和丰富多彩的个性。
方珏：9、《三袋麦子》课文也是一篇童话故事。
讲的是小猪、小牛和小猴得到土地爷爷的礼物——一袋麦子后，各人有各人的处理方法，结果完全不同。
故事分为两段。
第一段：过年前，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份礼物，他们采用了不同的处理方法。
第二段：一年后，土地爷爷回访了他们。
土地爷爷夸赞小猴“真聪明！真能干！”寓意，应该是不能只顾眼前，要想到以后的生活。
小牛和小猴都是对的，但小猴做得更好。
要引导学生正确理解土地爷爷回访小猪、小牛和小猴时，所表达出来的态度。
这篇文章可以在学生初读课文、整体感知的基础上，引导学生找出描述三个小动物不同处理方法的句子和土地爷爷对小动物们的不同态度的句子，进行比较，以突破难点。
一比：三个小动物收到土地爷爷的麦子以后，分别觉得这是怎样的麦子，又是怎么想的？(小猪只看到麦子的颜色“黄灿灿”，他想到了吃；小牛只看到麦子的颗粒很“饱满”，他想“保存起来慢慢吃”；小猴觉得这是“上等的麦种”，想到了“种”)二比：三个小动物对待麦子的处理方法有什么不同?(小猪迅速做成食品“吃光”了；小牛把麦子好好地“保存”起来，“慢慢吃”，一年才吃了一半；小猴把麦子“全种下了地”，经过辛勤的劳动，获得了大丰收)通过比较，不仅三个小动物的做法清清楚楚，孰优孰劣也一目了然。
三比：土地爷爷对待三个小动物的做法分别是什么态度?(扣住“哈哈大笑”、“夸奖”、“兴奋”三个词，体会土地爷爷对待三个小动物的做法一个比一个满意)比完之后，可以让学生演一演。
先小组内演练，再选几组好的上台表演。
这样既是对课文语言文字的重新整合、加工，又是有创意的运用表达。
当学完本课后，可让学生想一想假如现在土地爷爷真的从小猴那里拿回了些麦子送给你，你该怎么处理呢？这时就让学生把自己的想法说出来。
从而培养学生的说话能力和创新能力。
唐艳：10、《哪吒闹海》这是一篇神话故事。
讲的是小哪吒带着两件法宝，跳进了大海。
用乾坤圈打死了“夜叉”，又用混天绫使三太子显出了原形。
从而征服了东海龙王，让人们过上了太平的日子。
课文分为三段。
第一段：哪吒决心治服东海龙王父子，为老百姓出一口气。
第二段：一天，哪吒带着两件法宝，战胜了夜叉和龙王三太子。
第三段：东海龙王不敢胡作非为，人民又过上了太平日子。
寓意是要申张正义，不畏强暴，为民除恶，但是又一定要注意保护自己。
在学生初读感知的基础上，可以紧紧抓住一个“闹”字来引导学生朗读感悟。
先让学生自由轻声朗读第一自然段，边读边想：哪吒为什么要闹海？通过朗读，学生体会到东海龙王父子的可恶，也体会到哪吒为民着想，敢于与邪恶作斗争的精神。
在此基础上，指名学生朗读这一自然段，引导学生可以用语气，也可以用手势来加强朗读表现力，但一定要让听的人感受到龙王父子的“恶”和小哪吒的“勇”。
通过朗读，学生不难感悟出“闹”的原因，最后让学生归纳说说哪吒闹海的原因，则是水到渠成。
通过朗读，学生已经了解到了“闹”的原因，可以又设置悬念；小哪吒又是怎样闹的呢？让学生自由朗读第二至四自然段，边读边思考，圈画出关键词语，弄清各自然段主要写什么。
接着，让学生进行小组交流、讨论：小哪吒闹了几次？每次又是怎样闹的？然后，组织学生进行全班交流，并由学生自己评说。
最后指导学生有感情地朗读课文，对描写哪吒机敏、果断的一系列词语要读出气势来。
这样安排，不但训练了学生口语交际，也加深了他们对课文的感悟。
最后一段，引导学生联系课文体会“胡作非为”这个词语的意思，指导学生反复朗读、体会，弄清哪吒闹海是为了惩治恶人，让老百姓过上太平日子，进一步感悟哪吒敢于与邪恶势力作斗争的精神。
最后练习复述课文，要求学生复述得有条理，尽量运用书上的原句。
让学生有意识地积累，全面内化课文中规范语言，从而达到“读得进，记得住，用得出”的要求。
课后可组织讲故事的比赛。
我建议还可以补充阅读一篇听了老人的话，取得成功的寓言故事，与前面两篇故事组成一个整体。
顾艳菁：习作3这次习作是指导学生简单地描写景物，具体地写一写动物。
书上有一幅景物图，画有天空、树林、小河，是黑白色的。
教学时可让学生先观察插图，按照从远到近或者由近到远的顺序练说图上都有些什么。
然后想象作画，补画小动物。
画后，让学生用几句话介绍自己所画的动物。
给画面填色，练习说话。
让学生明白仅写一下小动物是不够的，我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写一写。
最后教师可以给学生提供一些好词好句。
练习3学用字词句结合生活实践学习词和句。
（1）学会区别近义词，能用拆词法理解词语的意思。
（2）既要懂得植物传播种子的方法，又要渗透词语的搭配。
（3）能用几句连贯的话，把一个意思写清楚。
读读背背8个成语都是有动物构成的，有很强的趣味性。
可以先用拆词的方法，理解成语字面的意思，再理解内含的意思。
也可让学生寻找同类的成语。
《晨牧》题目的意思，也可用拆词法理解。
是怎样的早晨呢？“雾浓，似云烟。
”人前面的鸭子，都看不见。
是谁去放牧？一个农家的小孩。
他是怎么在早晨去放牧的？四、单元教学课时安排8、《蒲公英》2课时9、《三袋麦子》2课时10、《哪吒闹海》2课时习作3 2课时练习3 3课时集体备课记录日期： 2015.10.8 地点：三年级办公室主持：缪毓宏出席：缪毓宏、方珏、顾艳菁、唐艳、黄晓燕主题：第四单元教材研讨过程及主要内容一、单元教材内容分析（方珏）本单元由《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》和练习4组成。
《第八次》是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。
《卧薪尝胆》本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事，叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。
《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文，讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一个科学故事。
《练习4》通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。
读读背背成语和古今贤文。
二、单元教学目标（缪毓宏）⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文；复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。
⒉学会本单元的生字。
理解由生字组成的词语。
会用“建议”、如果……就……”、“果然”造句。
3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。
4、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。
5、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
三、教学重难点：（顾艳菁）1、学会本单元生字，两条绿线内的生字只识不写，认识2个多音字。
理解由生字组成的词语。
2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战，不懈斗争的精神。
懂得只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。
懂得任何发明创造都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。
3、对照插图读懂例文《山坡上》，了解文章的主要内容，说说小作者在山坡上看见哪些景物，明白写好一处景物的要领：注意留心观察景物的特点，有动有静地写。
初步感知描写景物的方法。
学会留心观察，发现自己感兴趣的东西，或别人没有发现的东西。
逐步养成细心观察的良好习惯。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
四、教学方法：（唐艳）情景教学法谈话法练习法朗读法故事法日期： 2015.10.22 地点：三年级办公室主持：缪毓宏出席：缪毓宏、方珏、顾艳菁、唐艳、黄晓燕主题：学习文章《培养学生朗读能力的三个要诀》日期： 2015.11.5 地点：三年级办公室主持：唐艳出席：缪毓宏、方珏、顾艳菁、唐艳、黄晓燕主题：第五单元教材研讨集体备课记录日期： 2015.11.19 地点：三年级办公室主持：方珏出席：缪毓宏、方珏、顾艳菁、唐艳、黄晓燕主题：第六单元教学研讨过程及主要内容一、单元教材内容分析（顾艳菁）本单元安排课文三课，习作一篇，练习一篇。
其中，《石头书》是以对话为主体，介绍岩石知识的一篇科普文章。
《小稻秧脱险记》《航天飞机》，一篇反映农业生产常识的童话故事，另一篇是科学小品文。
这两篇在写出法上采用了拟人化的手法，语言生动而有个性。
习作6写一种自己喜欢的文具。
练习6包含有处处留心、读读背背、学好钢笔字、口语交际、学好毛笔字等五项内容。
二、教学要求（缪毓宏）1、学会本单元29个生字，18个生字只读不写，熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中准确地读准它的读音。
（这方面首先让学生整理，然后让他们分别在黑板上写出来，集全班同学的智慧，这样会掌握大量的多音字）2、理解词语的意思，继续练习联系上下文理解词语的方法。
能用有关词语造句。
3、能正确、流利朗读本单元的各篇课文。
4、在反复朗读中学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。
5、了解课文内容，懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。
6、学会从不同的角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法。
能给别人介绍自己的某学习用品或小制作。