第一节化学反应中的质量守恒

设计实验方案:
有哪些问题必须思考呢？
1.确定一个容易发生的化学反应为研究对象 2.怎样测定反应前后物质的总质量 3.怎样使反应发生、在哪里发生，需要的药 品、仪器装置及具体的操作过程
设计实验:
以下化学反应供你选择 1.氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应
氢氧化钠+硫酸铜
加热
来自百度文库
氢氧化铜+硫酸钠
2.白磷在空气中燃烧
质量守恒定律的发现史
1673年，英国化学家波义耳就 是在一只敞口容器中加热金属， 结果与质量守恒擦肩而过。
法国伟大的科学家拉瓦锡 早在18世纪就围绕这个问题 进行了研究，并做出了科学 结论。如果设计在密闭容器 中进行实验，杜绝反应系统与环境之间的物质 交换，天平指针就不会偏转了。无论是密闭还 是敞口系统，质量守恒的规律都客观存在。
仔细分析数据后他认为：在实验1中生成物的质量减少 了，在实验2 中生成物的质量增加了，这两个反应都不符 合质量守恒定律。你认为他的看法对吗？试谈谈你的观点
思考
一则广告：“水变汽油、柴油（含有碳 元素）经济收入惊人，现谋求技术转让， 请有识之士加盟。”这句话可信吗？
交流感悟
通过本节课的学习你有哪 些感悟或收获？
第五单元 定量研究化学反应
第一节 化学反应中的质量守恒
小树长成大树
交流讨论
通电
分析水分解微观示意图，回答问题：
1.化学反应过程的微观实质是什么？
化学反应的过程是分子分成原子，原子重新 组合的过程 2、在化学变化中原子的种类、原子数 目、原子的质量是否改变？ 原子的种类、数目、质量都不变
交流讨论
活动天地
小明同学做了两个实验：一是氧化汞受热分解生成 汞和氧气；二是镁条在氧气中燃烧生成固体氧化镁。他认 真收集起反应的生成物，并准确称量了这些反应物和生成 物的质量，得到如下数据： 实验一 氧化汞(HgO) 汞(Hg) 1.003g 1.083g 实验二 金属镁(Mg) 0.486g 氧化镁（MgO) 0.806g
交流共享：
怎样从微观角度解释质 量守恒定律？
化学变化中： 原子种类、数目、质量不变。
质量守恒定律
拓展应用：
小明同学在探究质量守恒定律时， 选择了“石灰石与稀盐酸反应”作为研 究对象，操作如下：把适量稀盐酸倒入 烧杯中，取适量石灰石，称量他们的总 质量。将石灰石放入烧杯中，反应停止 后再次称量，发现质量减少了。小明认 为这个反应不符合质量守恒定律。你认 为他的看法对吗？试谈谈你的观点。 你能帮他改进实验吗？
“无论是人工的或自然的 作用都没有创造出什么 东西，物质在每一反应 前的质量等于反应后的 质量，这可认为是一个 公理。”拉瓦锡把近代 化学推进到定量研究的 水平，被后人称为“定 量化学之父”。
知识小结
质 量 守 恒 定 律
内容 参加化学反应的各物质的质 量总和，等于反应后生成的 各物质的质量总和 宏观：元素的种类不变 元素的质量不变 原因 微观：原子种类没有改变 原子数目没有增减 原子质量没有变化
白磷 + 氧气 五氧化二磷
问题思考：
1.称量反应前后物质的总质量时， 如何操作比较简单？ 2.有气体参加或生成的反应应在什么装 置中进行？
3.白磷的着火点是40℃，比较低，你用 什么方法点燃？
友情提示
1.白磷不宜在空气中放置时间过长。 2.白磷保存在水中，使用前应用滤 纸把水分吸掉。 3.白磷燃烧时，锥形瓶底部应预先 装一部分沙子。
实验探究:
实验探究:
对比思考：
反应前物质（或物体） 锥形瓶 细砂 橡皮塞 玻璃棒 白磷 氧气 氮气 稀有气体等 反应后物质（或物体） 锥形瓶 细砂 橡皮塞
玻璃棒
五氧化二磷 （空气） 氮气 （剩余气体）
稀有气体等
白磷质量+氧气质量=五氧化二磷质量
反应前
反应后
交流讨论：
根据实验得出的结论，我们该 如何描述质量守恒定律的内容呢？ 参加化学反应的各物质的质量总 和，等于反应后生成的各物质的质量 总和，这个规律就叫质量守恒定律。
分组活动：【活动天地5-1】
思考：你认为化学反应前后物质 的总质量是否改变？为什么？
你同意谁的观点？
你认为哪个图示表示过氧化氢分解 成水和氧气的反应是正确的？
1、分解的过氧化氢的质量与生成水和 氧气的质量是否相等？
2、试猜想在化学反应前后物质的总 质量会发生怎样的变化？
我来参与:
设计实验证明化学反应 前后物质的总质量是不 变的.