诗歌鉴赏能力

仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。
舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。
槎（chá)牙：形容枝条歧出。 杂沓：众多杂乱。
问题：请鉴赏这首诗歌中的修辞手法
参考答案：此诗将江两岸的群山喻为马 群，且以行船为参照物，把群山那一静 态的景物给形化动化，写得形象生动。 把“孤帆”比喻成“飞鸟”，写出了舟 行之快。
比拟：
古诗常用修辞手法
比喻、比拟、借代、夸张、 对偶、排比、设问、反问、 引用典故、双关等
比喻：
1、用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明 喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化作 用的。
例：
“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）
鉴赏：诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银 盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
比拟：
例： 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看地描绘了春夜雨景， 并以拟人化的手法，说“雨”知道“时 节”写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然 纸上。
练一练 阅读下面一首诗，然后回答问题
晚春（韩愈） 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
2、比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现 出意象的情态特征。
例：
兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
鉴赏：“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的 清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出 月光的明洁。
1、定义：把物当人来写，给物以人的思想、情感、 动作、 语言等，用描写人的词来描写物。 2、分类：
把人当物来写，使人具有物的情态或动作； 把此物当做彼物来写。达到使表达形象生动的 目的， 起到表意丰富，形象的作用。
例： 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
鉴赏：这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来 形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身 为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜 多姿。
参考答案：诗中的“东风”指的是赤壁“火攻”的事； “二乔”指的是大乔、小乔。大乔是东吴之主孙权之 兄孙策的妻子，小乔石东吴主帅周瑜的妻子，此二人 的命运代表了东吴国家的命运。文中的“锁二乔”指 的是大乔、小乔被曹操虏去，意味着东吴的败亡。以 “锁二乔”借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深 沉，同时又能给人联想与思考。
例 ：“问人间谁是英雄？有酾酒临江， 横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）
以设问开篇，点明题旨，领起下面分层 次地叙述三国人物的英雄业绩。
反问：
夸张
定义：对事物的形象、特征、作用、程度等作 扩大或缩小的描述。 作用：①突出事物的某个特征；
②有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
例：“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦
歌》）
愁生白发，诗人用夸张的手法写白发 竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
对偶
定义：把字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相 关的两个句子或短语对称地排列在一起。
练一练：
再举几个例子： 1、"边声”通常是边塞上引发人们悲愁的风声、笛声、 马的嘶叫等特声响氛围的借代； 2、“长安”原为汉唐的都城，后世也作为其他国都的 代称。因为汉唐是汉民族强盛的代表，所以后世用作其 他朝代的代指，多少寓有昔盛今衰的感慨； 3、“阳关”“折柳”寄托离别， 4、“鹧鸪”“杜鹃”寓有悲愤； 5、“石壕村”代穷苦百姓， 6、“长生殿”代统治阶级。
比喻：
1、构成条件：
本体和喻体必须是本质不同的事物， 一个句子是不是比喻不能单看比喻词。
2、注意
①他的性格像母亲。——同类事物做比较 ②这天黑沉沉的好象要下雨。——表示猜测 ③不要带着思想包袱去工作。——词的比喻意
练
江上看山（宋·苏轼）
一 船上看山走如马，倏乎过去数百群。
练： 前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。
〖问题〗本诗生动的效果与拟人手法大有关系，请就本诗 的拟人手法写一段赏析文字。
参考答案：诗人用拟人手法描绘了一幅生机
归”“斗”，彼此还有“才思”高下之分；百花吐 艳争芳，似乎要将春留住；连本来乏色少香的柳絮、 榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。
借代：
定义：借用相关的事物来代替所要表达的事物。 分类：1、部分代表整体；2、具体代替抽象；
借代：
“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》） 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代 替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
“终岁不闻丝竹声” 诗中以“丝竹”代音乐
“门前冷落鞍马稀” 诗中的鞍马代“客人”
“何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）
诗中以“杜康”代酒。
练一练：
杜牧的《赤壁》 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 。 问题：请指出这首诗中借代的内容。
排比：
定义：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几 个句子或短语接连说出来。 作用：增强语势，抒发情感，增强语言的结构美。
例：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 夕阳西风瘦马”（马致远《天净沙》）
纯用名词组合排比，构成典型环境。
设问 ：
先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入， 带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化 主题，令人回味。
作用：整齐对称；节奏感强；易于记忆，有音乐美感。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登
高》）
从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句 皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无 边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔 深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更 使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受 到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
3、特征代替本体。 作用：①使语言简练、含蓄；
②突出描写对象的特征；
③引发读者联想。 “知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）
诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 “终岁不闻丝竹声” 诗中以“丝竹”代音乐 “门前冷落鞍马稀” 诗中的鞍马代“客人” “何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉） 诗中以“杜康”代酒。