如何做好护理带教老师培训课件
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护理带教师资培训ppt课件
工作与学习平衡问题
护理带教工作需要花费大量时间和精力，同时还需要关注学生的学习进展和需求。如何平衡工作与学习成为一大 挑战。
应对策略
教师需要合理安排自己的时间，提高工作效率，同时注重学生的学习效果。通过制定科学的教学计划和时间表， 确保学生有足够的时间和机会进行实践和学习。此外，教师还需要注重自我调节和休息，保持身心健康，以便更 好地应对工作与学习的挑战。
专业素养和教学能力。
02
培养优秀护理人才
带教老师的专业素养和教学能力直接影响到护理人才的培养质量，通过
培训提高带教老师的水平，为培养优秀的护理人才打下坚实的基础。
03
推动护理行业的持续发展
提高带教老师的专业素养和教学能力，有助于推动护理行业的持续发展
，满足人们对健康的需求。
CHAPTER
02
护理带教职责与要求
者的安全。
应对压力的能力
情绪管理
护理带教老师需要具备良好的情绪管理能力，能够有效地调节自 己的情绪，保持良好的心态和状态。
压力缓解
护理带教老师需要掌握有效的压力缓解方法，如放松训练、冥想等 ，以减轻工作压力和疲劳感。
适应能力
护理带教老师需要具备较强的适应能力，能够快速适应不同的工作 环境和任务需求，保持良好的工作状态。
解决问题的能力
分析问题
护理带教老师需要具备分析问题 的能力，能够快速识别问题的关 键点，并采取有效的措施解决。
创新思维
护理带教老师需要具备创新思维 ，能够提出新颖、可行的解决方 案，不断探索更好的教学方法和
手段。
应对危机
护理带教老师需要具备应对危机 事件的能力，能够迅速应对紧急 情况和突发事件，保障学生和患
护理带教师资培训ppt课 件
护理带教工作需要花费大量时间和精力，同时还需要关注学生的学习进展和需求。如何平衡工作与学习成为一大 挑战。
应对策略
教师需要合理安排自己的时间，提高工作效率，同时注重学生的学习效果。通过制定科学的教学计划和时间表， 确保学生有足够的时间和机会进行实践和学习。此外，教师还需要注重自我调节和休息，保持身心健康，以便更 好地应对工作与学习的挑战。
专业素养和教学能力。
02
培养优秀护理人才
带教老师的专业素养和教学能力直接影响到护理人才的培养质量，通过
培训提高带教老师的水平，为培养优秀的护理人才打下坚实的基础。
03
推动护理行业的持续发展
提高带教老师的专业素养和教学能力，有助于推动护理行业的持续发展
，满足人们对健康的需求。
CHAPTER
02
护理带教职责与要求
者的安全。
应对压力的能力
情绪管理
护理带教老师需要具备良好的情绪管理能力，能够有效地调节自 己的情绪，保持良好的心态和状态。
压力缓解
护理带教老师需要掌握有效的压力缓解方法，如放松训练、冥想等 ，以减轻工作压力和疲劳感。
适应能力
护理带教老师需要具备较强的适应能力，能够快速适应不同的工作 环境和任务需求，保持良好的工作状态。
解决问题的能力
分析问题
护理带教老师需要具备分析问题 的能力，能够快速识别问题的关 键点，并采取有效的措施解决。
创新思维
护理带教老师需要具备创新思维 ，能够提出新颖、可行的解决方 案，不断探索更好的教学方法和
手段。
应对危机
护理带教老师需要具备应对危机 事件的能力，能够迅速应对紧急 情况和突发事件，保障学生和患
护理带教师资培训ppt课 件
如何做好一名护理带教老师PPT课件
科目 能力1、能力2（教学目标） 模块1、模块2、模块3、模块4……(具体目标）
15
.
具体教学目标设定举例（理论授课技巧）
理论授课技巧
开场白技巧 ：开场内容（介绍自己、主题和大纲；设定听众期 望；所需时间；开场方式“问题引入”“数字引入”“热门话 题或新闻事件”“恭维”等）
讲课过程中的技巧 ：第一印象（男士4S和女士的“4不”KISS 原则；目光交流；教学关键信息明确）
第二步小结 具体需求分析小结
了解你的学员能力水平，他们所需的什么 了解您目前培训课程的短板是什么？指导下一步如何改
进？ 了解您可以支配的资源和时间
基于上述三点才能够进入教学目标设定
11
.
课程构建第三部 培训目标（教师岗位胜任力）
理论授课（幻灯片制作、讲课技巧）
操作技能（基于视频、边看边练习）
参事与所者产通生过的自积己极的影教响学，实进践而对影学响生患、者住预院后医师或周围28的同
师资课程评价（1）一般情况
您的职称？ 请问您在技能带教时以下哪种教学方法 1、理论授课 2、模拟教学 3、视频教学 4、床旁教学
29
.
师资课程评价（2）培训前
请问您是否在技能带教前完成了教案设计 请问您是否组织过情景模拟教学
具体需求分析（第二部） -分析学习者特点 -分析教学环境特点 -了解可支配时间
5
.
师资培训课程设计六步法
教学目标确定（第三步） -总体目标 -具体的教学目标 --SMART原则 --KSA原则 --拆分和组合
.
教育策略选择 （第四步） -具体培训内容 -教学方法：
LBL;CBL;PBL;TBL
总结的技巧 ：要点回顾；号召行动；提醒注意制造悬念；避免 简单或敷衍了事 16
15
.
具体教学目标设定举例（理论授课技巧）
理论授课技巧
开场白技巧 ：开场内容（介绍自己、主题和大纲；设定听众期 望；所需时间；开场方式“问题引入”“数字引入”“热门话 题或新闻事件”“恭维”等）
讲课过程中的技巧 ：第一印象（男士4S和女士的“4不”KISS 原则；目光交流；教学关键信息明确）
第二步小结 具体需求分析小结
了解你的学员能力水平，他们所需的什么 了解您目前培训课程的短板是什么？指导下一步如何改
进？ 了解您可以支配的资源和时间
基于上述三点才能够进入教学目标设定
11
.
课程构建第三部 培训目标（教师岗位胜任力）
理论授课（幻灯片制作、讲课技巧）
操作技能（基于视频、边看边练习）
参事与所者产通生过的自积己极的影教响学，实进践而对影学响生患、者住预院后医师或周围28的同
师资课程评价（1）一般情况
您的职称？ 请问您在技能带教时以下哪种教学方法 1、理论授课 2、模拟教学 3、视频教学 4、床旁教学
29
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师资课程评价（2）培训前
请问您是否在技能带教前完成了教案设计 请问您是否组织过情景模拟教学
具体需求分析（第二部） -分析学习者特点 -分析教学环境特点 -了解可支配时间
5
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师资培训课程设计六步法
教学目标确定（第三步） -总体目标 -具体的教学目标 --SMART原则 --KSA原则 --拆分和组合
.
教育策略选择 （第四步） -具体培训内容 -教学方法：
LBL;CBL;PBL;TBL
总结的技巧 ：要点回顾；号召行动；提醒注意制造悬念；避免 简单或敷衍了事 16
如何做好护理带教老师讲课资料
带教老师的能力要求
有效获得知识的能力 突出的应变能力
情绪的调节和自控能力
敏锐精细的观察能力 良好的沟通能力 扎实的操作动手能力
强化专业理论知识和熟练操作技能
严于律己，不断学习 掌握护理新信息 增强法律意识，强化法制观念和规范 带教行为 充分利用时间抓住机会指导学员，给 科员讲课。
例1：抢救危重及特殊病例 时， 带领低年资护士结合 理论知识护理患者，做到 理论与实践相结合。
带教老师的要求
临 床 带 教 老 师 叶 应 经 得 起 学 员 考 验 ，自 身 专 业 知 识 丰 富 、技 术 操 作 娴 熟 ，同时 还 要 有 高 尚 的 医 德 和良好的沟通能力。
临 床 带 教 老 师 通 过 精 心 设 计 教 学 内 容 、以 身 传 教 等 努 力 ，做 学 生 的 楷 模 。同 时 要 敢 于 面 对 学 生 的 评价 ，不 断 总 结 经 验 、改 进 自 己 。
目标：培养高素质的护理人才
带教管理制度
❖选拔业务能力强、责任心强的护理骨干担任临床带教 ❖低年资护士可协助配合，以积累教学经验 ❖形成护士长监督、临床带教老师组织实施、临床护师 及以上职称的护理骨干具体带教的三级带教体系，三者 互相协同、配合
带教管理制度
完善科室专门保管教学资料的文件夹
科室的带教计划和总结 新同志入科带教资料 轮转及进修人员带教资料 本科室带教老师名单 临床科室三基理论操作培训 临床带教的各种规定、表格 护理教学查房 护理业务学习
临床带教老师的选择标准
• 具有大专以上学历的护师及主管护师 • 大专毕业工作5年，本科毕业工作3年 • 良好的护理专业工作能力，高度的责任心 • 热爱教学工作 • 基本掌握本专科医学护理知识及专科技术 • 胜任本专科带教，具有一定的带教能力 • 提高教学水平，更新知识结构，拓展知识面，探索
护理带教师资培训ppt
80%
优秀的评估能力
能够科学评估学生的学习成果， 提供有针对性的反馈和指导。
沟通协调能力
良好的沟通能力
能够与学生、同事、患者及其 家属进行有效沟通，建立良好 的人际关系。
较强的协调能力
能够协调各方资源，为教学工 作提供有力支持。
善于处理矛盾和问题
能够妥善处理教学过程中出现 的各种矛盾和问题，确保教学 工作的顺利进行。
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强化实践教学环节：加强实践教学的比重和质量，提高学 生的实际操作能力和解决问题的能力。
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完善评价与反馈机制：建立科学、合理的评价与反馈机制 ，及时了解学生的学习情况和问题，不断改进带教工作。
02
带教老师素质与能力要求
专业素质
扎实的护理专业知识
掌握护理学基本理论、知识和技能，了解学科前沿 动态。
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现状：目前，我国护理带教工作已经取得了一定的成绩， 但也存在一些问题，如带教老师素质参差不齐、带教内容 与方法单一等。
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发展趋势
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加强师资队伍建设：提高带教老师的素质和教学能力，建 立一支专业化、高素质的师资队伍。
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创新带教模式与方法：探索多种带教模式和方法，如模拟 教学、网络教学等，以适应不同学生的学习需求。
重要性
护理带教是护理教育的重要组成部分，对于培养合格的护理人才 具有重要意义。通过护理带教，护理学生可以更好地掌握护理技 能，了解护理工作的实际情况，提高职业素养和综合能力。
护理带教的目标与任务
传授护理理论知识：通过课堂教 学、案例分析等方式，向护理学 生传授护理学的基础理论、专业 知识和相关学科知识。
如何做好护理带教工作ppt课件
章制度和护理技术操作常 规
严格查对制度 严格遵守护理技术操作规程 每位带教老师认真履行带教职责，不允
许护士单独操作。
12
对策及管理措施
注重三基训练
通过护理操作示教和床边指导对护士进 行操作训练。
鼓励护士多问，虚心求教。 培养护士的书写能力。
13
由于操作技术的不熟练，导致自信心不 足。
带教老师嫌护士操作不熟，影响治疗速 度。
患者要求提高。 护士缺乏与带教老师之间、病人之间的
交流。
6
带教工作中存在的问题
理论到实践的差异使护士产生心理上 的
矛盾与困惑
进入临床后，看到的只是护士的工作是 简单机械的打针、取药发药工作
临床老师的习惯性操作与学校老师所受 正规操作相勃
护士从工作的期待感、兴奋感到失落 感。
从在校学习到进入医院实习工作，对每 一个护士来说都充满了新鲜感与好奇心。
一段时间后发现专业的理想与现实之间 矛盾的困扰，使得一些护士感到失落。
4
带教工作中存在的问题
护士对临床工作的不适应
生活上的不适应 临床工作的不适应
5
带教工作中存在的问题
缺乏自信心及信任感
对策及管理措施
加强带教老师安全带教意识及护士入 科
前的教育
明确带教老师职责及带教方法 放手不放眼，放做不放教 对护士要进行岗前培训，加强纪律教育，
规范行为。
10
对策及管理措施
加强法制教育，提高自我保护意识
《执业护士法》、《医疗事故处理条例》 懂法、知法、守法 认识到护理行为时刻都受到法律的制约
感觉在校所学知识到临床后用处不大。 7
带教工作中存在的问题
严格查对制度 严格遵守护理技术操作规程 每位带教老师认真履行带教职责，不允
许护士单独操作。
12
对策及管理措施
注重三基训练
通过护理操作示教和床边指导对护士进 行操作训练。
鼓励护士多问，虚心求教。 培养护士的书写能力。
13
由于操作技术的不熟练，导致自信心不 足。
带教老师嫌护士操作不熟，影响治疗速 度。
患者要求提高。 护士缺乏与带教老师之间、病人之间的
交流。
6
带教工作中存在的问题
理论到实践的差异使护士产生心理上 的
矛盾与困惑
进入临床后，看到的只是护士的工作是 简单机械的打针、取药发药工作
临床老师的习惯性操作与学校老师所受 正规操作相勃
护士从工作的期待感、兴奋感到失落 感。
从在校学习到进入医院实习工作，对每 一个护士来说都充满了新鲜感与好奇心。
一段时间后发现专业的理想与现实之间 矛盾的困扰，使得一些护士感到失落。
4
带教工作中存在的问题
护士对临床工作的不适应
生活上的不适应 临床工作的不适应
5
带教工作中存在的问题
缺乏自信心及信任感
对策及管理措施
加强带教老师安全带教意识及护士入 科
前的教育
明确带教老师职责及带教方法 放手不放眼，放做不放教 对护士要进行岗前培训，加强纪律教育，
规范行为。
10
对策及管理措施
加强法制教育，提高自我保护意识
《执业护士法》、《医疗事故处理条例》 懂法、知法、守法 认识到护理行为时刻都受到法律的制约
感觉在校所学知识到临床后用处不大。 7
带教工作中存在的问题
护理带教老师培训ppt课件
。
05
案例分享与讨论
优秀带教老师案例分享
案例一
王老师作为带教老师，注重培养学生 的实际操作能力，通过模拟训练和实 地操作相结合的方式，使学生能够快 速掌握护理技能。
案例二
李老师在带教过程中，注重与学生的 沟通交流，及时了解学生的学习情况 和困难，并给予有效的指导和帮助， 使学生感受到温暖和关爱。
有效沟通与反馈技巧
建立良好的师生关系
作为护理带教老师，应与学生建立良好的关系，以促进有效沟通 。
倾听与理解学生
在与学生沟通时，应认真倾听学生的问题和困惑，理解学生的需求 和困难。
及时反馈与指导
针对学生在实践中出现的问题，应及时给予反馈和指导，帮助学生 纠正错误，提高技能。
应对困难情境的策略与方法
培训需求分析
提高护理带教老师的 教学水平和能力。
解决护理带教工作中 的常见问题，提高教 学与实际工作的契合 度。
掌握有效的教学方法 与策略，提高教学质 量。
培训目标与期望
掌握护理带教的基本理论和方法 。
提高护理带教老师的实践能力和 教学水平。
促进护理带教工作的规范化和专 业化，提高教学质量和效果。
解答新员工在工作中的疑惑，指导他们解决实际问题；
护理带教定义与职责
01
评估新员工的工作表现，提出改 进意见和建议；
02
协助新员工适应工作环境，提高 工作满意度和归属感。
护理带教的核心能力
沟通能力
护理带教老师需要具备良好的沟通能力，能够清晰地表达自己的想法 和意图，同时也需要耐心倾听新员工的意见和问题。
预先评估风险
在进入病房前，应对可能 出现的风险进行预先评估 ，并采取相应的预防措施 。
保持冷静与专业
05
案例分享与讨论
优秀带教老师案例分享
案例一
王老师作为带教老师，注重培养学生 的实际操作能力，通过模拟训练和实 地操作相结合的方式，使学生能够快 速掌握护理技能。
案例二
李老师在带教过程中，注重与学生的 沟通交流，及时了解学生的学习情况 和困难，并给予有效的指导和帮助， 使学生感受到温暖和关爱。
有效沟通与反馈技巧
建立良好的师生关系
作为护理带教老师，应与学生建立良好的关系，以促进有效沟通 。
倾听与理解学生
在与学生沟通时，应认真倾听学生的问题和困惑，理解学生的需求 和困难。
及时反馈与指导
针对学生在实践中出现的问题，应及时给予反馈和指导，帮助学生 纠正错误，提高技能。
应对困难情境的策略与方法
培训需求分析
提高护理带教老师的 教学水平和能力。
解决护理带教工作中 的常见问题，提高教 学与实际工作的契合 度。
掌握有效的教学方法 与策略，提高教学质 量。
培训目标与期望
掌握护理带教的基本理论和方法 。
提高护理带教老师的实践能力和 教学水平。
促进护理带教工作的规范化和专 业化，提高教学质量和效果。
解答新员工在工作中的疑惑，指导他们解决实际问题；
护理带教定义与职责
01
评估新员工的工作表现，提出改 进意见和建议；
02
协助新员工适应工作环境，提高 工作满意度和归属感。
护理带教的核心能力
沟通能力
护理带教老师需要具备良好的沟通能力，能够清晰地表达自己的想法 和意图，同时也需要耐心倾听新员工的意见和问题。
预先评估风险
在进入病房前，应对可能 出现的风险进行预先评估 ，并采取相应的预防措施 。
保持冷静与专业
如何做好临床护理带教PPT
06
总结与展望
总结临床护理带教的要点和经验
明确带教目标
在临床护理带教中，应明确带教目标，确保学生 掌握必要的护理技能和知识。
制定个性化带教计划
根据学生的实际情况和需求，制定个性化的带教 计划，确保带教效果。
注重实践操作
在临床护理带教中，应注重实践操作，让学生在 实际操作中掌握技能和知识。
加强沟通与交流
在实际工作中，护士会遇到各种各样的问题，通过临床护理带教，新护士可以学习到如何灵活运用理论知识，处 理实际问题的能力。
提升护理人员的专业素养
强化护士的职业认同感
通过临床护理带教，新护士可以更加深入地了解护理工作的 内涵和价值，从而更加热爱自己的职业，提高职业认同感。
提升护士的团队协作能力
在临床护理带教过程中，新护士需要与带教老师和同事进行 大量的沟通和协作，从而可以提升他们的团队协作能力。
缺乏沟通技巧
临床工作中需要良好的沟通技巧， 部分学生可能在这方面存在不足。
教师精力不足的问题
工作压力大
缺乏教学经验
临床护理带教教师需要承担临床工作 压力和教学任务，可能导致精力不足 。
部分临床护理带教教师可能缺乏教学 经验，需要更多的培训和支持。
时间分配不合理
临床护理带教教师需要合理分配时间 ，既要完成临床工作，又要进行教学 任务，可能存在时间分配不合理的问 题。
激发学习热情
通过引导护生参与实践活 动、组织小组讨论等方式 ，激发他们的学习热情和 兴趣。
04
临床护理带教的挑战与对策
学生不适应的问题
角色转变困难
学生从学校到临床的转变需要适 应，包括身份、环境、工作内容
等方面的变化。
技能掌握不足
最新护理带教老师培训PPT课件
临床护理教学语言沟通技巧
运用
（6） 阐 释 技 巧
解答学生和患者的疑问， 消除不必要的顾虑和误解
进行护理操作时，向学生和患者阐述 并解释该项护理的目的、注意事项
以对方的陈述为依据，提出一些看 法和解释
表达 科学性 准确性 通俗性
针对学生和患者存在的问题提出 建议和指导
委婉性
临床护理教学语言沟通技巧
护士长每周检查计划落实情况。
临床小课、护理教学查房、护理操作示范
❖ 每月安排专科小课一次（如果当月安排本科室 进行护理教学查房可算1次小课。）每月组织本 病区的专科护理技术操作示范一次，所有教学 活动均需记录在《临床护理教学管理记录》上 。每月护理教学查房一次。
出科考试
❖试题有备案，有批改，成绩有登记，试卷保管好 ❖操作考试有时间、地点、项目、成绩、监考者。
（2） ●提问引导时的注意点
提 问 （1）避免提连续性的问题
技 （2）避免提双重性问题
巧
（3）对病人少问“为什么”
（4）对学生多问“为什么”
二、临床护理教学语言沟通技巧
（3）
开 问候式 场 技 巧
关心式
您今天感觉怎样？ 今天天冷了，请注意加衣服
夸赞式
您今天起色不错！
（4） 提 问 技 巧
二、临床护理教学语言沟通技巧
（6）注意非语言行为
二、临床护理教学语言沟通技巧
❖病人：我觉得动手术风险太大，花钱又多，不如 吃药保险。
❖护士：你的意思是靠吃药治疗，最好不做手术， 是吗？
❖ 改述：—即意译，说出病人的言外之意。
二、临床护理教学语言沟通技巧 ❖病人：我的病可能因为经常喝酒造成的。 ❖护士：红酒，米酒，白酒？
❖ 澄清：将一些含糊不清和不完整的陈述弄清楚。
如何做好临床带教(ppt)
指导她们及时、客观、准确地做好各项护理记录， 要让她们知道正确的护理记录是一把双刃剑，既可保 护病人亦可保护自己，写所做的，做所写的。指导护 生无论在操作或书写护理记录时要有法律意识。
带教老师督促她们严格遵守各项技术操作规程， 严格执行危重病人抢救制度、查对制度及无菌技术 操作原则等制度。这些护理核心制度在初来的实习 生观念中还没有形成具体的概念，需要带教老师的 不断提醒，才能达到根深蒂固的效果。
这要求带教老师不能固守以前的知识和技能、靠吃 老本，而应来指导 实习生，使她们跑在知识和技术的最前沿。
带教老师自身要求
2、带教作风要严谨 要有良好的带教作风，亦称“师德”，成为护生心
中的偶像和楷模，带教老师的素质、工作态度、专业 水平、为人言谈会潜移默化地影响到每一个实习生， 因此，带教老师必须给他们树立榜样，严格要求自己， 处处为人师表，事事率先垂范，工作兢兢业业，任劳 任怨，与同仁团结协作，关心病人疾苦，坚持病人利 益无小事，具有良好的护理道德，富有同情心和责任 心，正确处理好护患关系。
带教老师自身要求
3、应用评判性思维进行带教 带教过程中，应及时指出护生在护理过程中的不足
之处，将病人反馈回来的信息及时给予评估，并不断 对护生进行指导，使之在操作技能上不断得到提高。
带教老师自身要求
4、要有较强的责任心和耐心
护生直接面对的对象是患者，老师既要对患者负责， 又要对实习生尽义务。
⑵、 护理服务理念教育
带教老师要督促学生深入病房，及时了解病人的心 理状态和需要，灌输以人为本的工作理念，认真做好 健康教育和详细的用药指导，按护理程序对病人实施 整体护理，与病人进行有效的沟通，建立良好和谐互 动的互患关系，以提高病人对护生的信任度。
2、临床护理带教
带教老师督促她们严格遵守各项技术操作规程， 严格执行危重病人抢救制度、查对制度及无菌技术 操作原则等制度。这些护理核心制度在初来的实习 生观念中还没有形成具体的概念，需要带教老师的 不断提醒，才能达到根深蒂固的效果。
这要求带教老师不能固守以前的知识和技能、靠吃 老本，而应来指导 实习生，使她们跑在知识和技术的最前沿。
带教老师自身要求
2、带教作风要严谨 要有良好的带教作风，亦称“师德”，成为护生心
中的偶像和楷模，带教老师的素质、工作态度、专业 水平、为人言谈会潜移默化地影响到每一个实习生， 因此，带教老师必须给他们树立榜样，严格要求自己， 处处为人师表，事事率先垂范，工作兢兢业业，任劳 任怨，与同仁团结协作，关心病人疾苦，坚持病人利 益无小事，具有良好的护理道德，富有同情心和责任 心，正确处理好护患关系。
带教老师自身要求
3、应用评判性思维进行带教 带教过程中，应及时指出护生在护理过程中的不足
之处，将病人反馈回来的信息及时给予评估，并不断 对护生进行指导，使之在操作技能上不断得到提高。
带教老师自身要求
4、要有较强的责任心和耐心
护生直接面对的对象是患者，老师既要对患者负责， 又要对实习生尽义务。
⑵、 护理服务理念教育
带教老师要督促学生深入病房，及时了解病人的心 理状态和需要，灌输以人为本的工作理念，认真做好 健康教育和详细的用药指导，按护理程序对病人实施 整体护理，与病人进行有效的沟通，建立良好和谐互 动的互患关系，以提高病人对护生的信任度。
2、临床护理带教
如何当好一名护理带教老师ppt课件
2.让实习生担起责任
让她们明白自己的角色和责任， 医院不同于学校，每一项操作 都有风险，“健康所系，性命 相托”，让她们和老师一起为 患者的健康和生命负责任。 每做一项操作才有一份收获， 成功需要经验积累，实习的过 程就是在老师指导下获得经验 的过程，只有认真地学习才能 为以后单独上班打下良好的基 础，让她们在实习过程中尽可 能获得更多知识。
5、带教老师要有行之有效的带教技能
老师语言要通俗，语气要温和，既要像严父，又 要像慈母，带教过程时时不忘言传身教﹑潜移默 化的威力，把握知识和技术操作的重点和难点， 多给实习生去大胆思考和探索，让知其然又知其 所以然，激发实习生的学习积极性，培养工作热 情。
这种带教老师使学生有可信、可靠、安全的感觉， 带教老师所展示的优质服务内容，职业 行为和专
如何当好一名 护理带教老师
前言
• 临床实习是护生理论联系实际，变 知识为技能的必须过程，是护士教育 的一个非常重要的环节，是她们踏上 工作岗位前最直观最有效的学习阶段， 从理论走向实际，从课堂走向病房， 从学校走向社会的关键环节和实现理 论知识转化为工作能力不可缺少的过 程，所以，带教老师要负担起传授知 识、培养学生能力和培养学生职业素 质的双重任务，为她们将来的工作打 下良好的基础。
注重语言艺术性和默契性
• 对于护生的不足，带教老师要根据实际情况，注 意说话场合，语气中肯，对她们要动之以情、晓 之以理。让护生从内心感受到带教老师是在爱护 和帮助她们。
督促学生写实习笔记
• 督促学生写实习笔记，将实习中的收获与 困惑记录下来，带教老师抽出一定时间仔 细阅读，一是了解同学得心声，二是帮助 同学解决了问题，三是积累了素材。
• 千万不能满足于过得去、不求过得硬，服务作风 不严谨，则护生在临床实习中染上的不良行为和 习惯将很难改正。
如何做好临床护士的带教ppt课件
带教的方法和技巧--- 职业要求
仪表着装、语言行为的要求 护理服务理念教育
交流
言行—情绪
良好的师 生关系
心里需求
表扬鼓励肯定
带教的方法和技巧----步骤
带教计划的制定与落实 合理安排实习时间与实习内容 专科知识讲授和专科护理技术操作培训 严格遵守护理核心制度 出科前考核与评定
带教老师要提高自身素质
在实习过程中，使实 习生感到恐惧的原因 主要来源于：
1
护理风险
2 与老师关系不和谐
3
科室环境复杂
带教老师应注意的问题
批评要讲方法 让实习生担起责任 激发他们的兴趣 爱护、理解和尊重实习同学 不要遗忘她们 重复劳动需要全员参与 了解她们的感受 肯定她们的成绩
影响带教的相关因素
临床护生的特点 环境因素 病人因素 带教老师存在的问题
？
掌握基础理论和实践技能 尽快适应角色转变 培养护理理念
带教目标
帮助护生做好心理准备 帮助护生提高理论知识及业务技术水平 帮助她们建立良好的职业道德观 最终成为一名优秀的护理人。
带教老师自身要求
坚实的理论基础 过硬的临床基本功 丰富的临床经验 良好的心理素质 带教作风要严谨 应用评判性思维进行带教 较强的责任心和耐心 行之有效的带教技能
结束语：
带教工作任重道远、功在千秋！
老师们、辛苦啦！
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
临床护生的特点
工作主动性缺乏 自信心缺乏 理论与实际脱节 人际交往能力差 重技术操作轻生活护理 安全意识、法律意识薄弱
环境因素
重医疗、轻护理 伤医、伤护事件及不良就医秩序的影响 生活环境陌生、语言沟通障碍
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要大胆放手又不放眼，给护生实践的机会， 以培养她们的工作能力和处理问题的能力。 对于出现的问题要和护生一起认真分析查找 原因，从中吸取教训，以防今后再出现类似 问题
严于律己 不断学习
要点1
带教老师自己要不断加强学习，掌握护理新 信息；增强法律意识，强化法制观念和规范 带教行为，努力完善自己
要点2
遇有不明确的问题，应虚心请教他人或查阅 资料，杜绝信口开河想当然，马马虎虎敷衍 了事。避免给学生错误的信息，引发护理纠 纷和矛盾。
帮助护生建立良好的职业道德观
操作时注重培养护生牢固树立以病人为中心，以提高医疗护理质量为核心，一切为病 人服务的护理服务理念力及技巧。
明确角色
明确自己身份，为学生当好表 率，要理论联系实际，以学生为主 体，做到博、精、深，科学地把护 理的理论知识和实践技能传授给学 生。
如何做个优秀的带教老师
前言
临床实习是培养合格护理人才良好职业素质及规范的专业行为的 关键时期，而临床护理教师则是这一关键环节中的关键人。带教 老师的言行举止，知识水平、专业素质、仪表态度，工作责任心 都会对实习护生的思想和行为产生较大的影响，同时，也直接影 响到学生的身心发展和教学效果.
护理临床带教是帮助学生将以往学到的理论知识与有关诊断、治 疗与护理病人的操作技能相结合，获得进入健康保健系统和继续 教育所必须的专业及个人技能、态度和行为的过程。
严格要求 放手不放眼
老师要把护理的职业精神传给护生，使护 生掌握护理职业礼仪并运用于实践中，以 提高应对和解决问题的能力；要帮助他们 完成不同的护理教学目标，把护理理论和 职业礼仪很好地运用于临床实践；要制定 和组织好学生所作的每项临床护理，并进 行效果评价、使护生掌握基础护理操作及 专科护理技术等
不当着病人的面批评护生，不当病人的面指出 护生的错误。
多于护生沟通交流
带教老师和护士长要找机会与同学们交流。 生活、学习怎么样？今天有哪些体会？
对咱们科有哪些建议？ 实习同学轮换多个科室，看问题的视
角没有功利色彩，与她们交流有时候可能 获得你意想不到的收获，且多交流有利于 拉近师生之间的距离。
谢谢
THANKS！
要点3
带教老师要严谨自律，无论是技术操作还 是礼仪素质，一定要高标准严要求
讲究方法和技巧
带教老师与护生在工作中既是师生关系又是伙 伴关系，要多给学生鼓励与肯定。
做什么都带着同学，不要告诉护生他要做些什 么，而应该告诉他今天我们上班应该做些什么， 培养护生工作的条理性和计划性。
协调护生与病人的关系，护生为病人操作时应 该陪同在旁，操作结束后向病人表示感谢。
带教老师的要求
带教目标 明确角色
多于 学生 沟通 交流
讲究方法 技巧
严格要求 放手不放 眼
严于律己 不断学习
教学目标
帮助护生做好心理准备
A 理论知识与实践的差距：心里没底 B 病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感 C 护生信心散失
帮助护生提高理论知识及业务技术水平
A掌握各种常用和专科护理技术操作 B 复习理论知识 C 传授新技术、新知识
严于律己 不断学习
要点1
带教老师自己要不断加强学习，掌握护理新 信息；增强法律意识，强化法制观念和规范 带教行为，努力完善自己
要点2
遇有不明确的问题，应虚心请教他人或查阅 资料，杜绝信口开河想当然，马马虎虎敷衍 了事。避免给学生错误的信息，引发护理纠 纷和矛盾。
帮助护生建立良好的职业道德观
操作时注重培养护生牢固树立以病人为中心，以提高医疗护理质量为核心，一切为病 人服务的护理服务理念力及技巧。
明确角色
明确自己身份，为学生当好表 率，要理论联系实际，以学生为主 体，做到博、精、深，科学地把护 理的理论知识和实践技能传授给学 生。
如何做个优秀的带教老师
前言
临床实习是培养合格护理人才良好职业素质及规范的专业行为的 关键时期，而临床护理教师则是这一关键环节中的关键人。带教 老师的言行举止，知识水平、专业素质、仪表态度，工作责任心 都会对实习护生的思想和行为产生较大的影响，同时，也直接影 响到学生的身心发展和教学效果.
护理临床带教是帮助学生将以往学到的理论知识与有关诊断、治 疗与护理病人的操作技能相结合，获得进入健康保健系统和继续 教育所必须的专业及个人技能、态度和行为的过程。
严格要求 放手不放眼
老师要把护理的职业精神传给护生，使护 生掌握护理职业礼仪并运用于实践中，以 提高应对和解决问题的能力；要帮助他们 完成不同的护理教学目标，把护理理论和 职业礼仪很好地运用于临床实践；要制定 和组织好学生所作的每项临床护理，并进 行效果评价、使护生掌握基础护理操作及 专科护理技术等
不当着病人的面批评护生，不当病人的面指出 护生的错误。
多于护生沟通交流
带教老师和护士长要找机会与同学们交流。 生活、学习怎么样？今天有哪些体会？
对咱们科有哪些建议？ 实习同学轮换多个科室，看问题的视
角没有功利色彩，与她们交流有时候可能 获得你意想不到的收获，且多交流有利于 拉近师生之间的距离。
谢谢
THANKS！
要点3
带教老师要严谨自律，无论是技术操作还 是礼仪素质，一定要高标准严要求
讲究方法和技巧
带教老师与护生在工作中既是师生关系又是伙 伴关系，要多给学生鼓励与肯定。
做什么都带着同学，不要告诉护生他要做些什 么，而应该告诉他今天我们上班应该做些什么， 培养护生工作的条理性和计划性。
协调护生与病人的关系，护生为病人操作时应 该陪同在旁，操作结束后向病人表示感谢。
带教老师的要求
带教目标 明确角色
多于 学生 沟通 交流
讲究方法 技巧
严格要求 放手不放 眼
严于律己 不断学习
教学目标
帮助护生做好心理准备
A 理论知识与实践的差距：心里没底 B 病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感 C 护生信心散失
帮助护生提高理论知识及业务技术水平
A掌握各种常用和专科护理技术操作 B 复习理论知识 C 传授新技术、新知识