六年级美术上册第16课《发现老房子的美》说课稿

发现老房子的美

大家好，我说课的内容是人美版六年级美术上册第16课《发现老房子的美》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。

一、教材分析

本课属于造型表现学习领域，引导学生发现老房子的美，用逃避的方式说道老房子，实际上就是引导学生关注乡土文化，从不同风格的建筑中品味建筑艺术，同时培养他们对建筑对家乡风貌和历史文化的情感。

二、学生情况

高年级学生在以往的陶艺课程中，有过多次表现器物动物的经验，对于泥板成型，泥条成型，捏制成型也比较熟悉。技能逐步增强。然而在实际过程中，房屋格局和材质的纹理表现，以及所造房屋是难以避免的大跨度承重等问题，对学生来说还具有一定难度。同时学生对场景营造等富有情感色彩的表达也有一定局限。这就需要我们从多方位予以指导。

三、教学目标

【知识与技能】

1、发现老房子的美，综合运用以上方法，表现老房子的特点和

美感。

【情感态度与价值观】

通过本课学习，了解老房子的历史，发现并感受老房子丰富的人文内涵与美感。

四、教学重难点

【重点】

感受不同风格，老房子的美，用多种陶艺技法表现老房子的美。【难点】

长颈的营造与细节纹理的表现。

五、教法学法

通过观察，对比，感悟老房子的美，用泥板成型，泥条成型，捏制成型等多种方法，表现家乡老房子的特点。我始终以学生为主体，通过讲解、欣赏评价、小组讨论、对比分析、观察思考、学生自主探究等方法完成本节教学任务。

六、教学过程

（一）导入新课

1、交流资料

学生汇报交流课前搜集的资料，发现不同时代不同地区老房子的美，并引出课题，

出示课题：老房子的美。

（二）对比分析

不同的建筑材质带给人不同的感觉。学生通过观察对比讨论不同材质老房子的美感。

（三）构思布局

引导学生了解老房子的结构，深入体会老房子的美。根据风格确定老房子的布局，确定表现老房子的整体或局部。

（四）教师示范

观察老师示范了解如何选择不同角度，用不同纹理表现老房子的美。

五、艺术实践

组织学生根据讨论构思的结果，分工合作进行讨论。

六、展示评介

组织学生展示作品，并从构图、纹理、细节等方面开展，自评，与互评活动

七、教学反思

通过本节课的教学，学生学会了如何欣赏老房子的美，并能够用泥塑的方法表现老房子的美

老房子的美

泥塑技法

特点美感