苏教版八年级语文下册全册课件
合集下载
苏教版八年级下册全册课文课件PPT及教案(海燕等62个) 苏教版14
结局
一家人田野温馨散步。
问题 为什么“好像 我背上的和她背 上的加起是整个 世界”？
善待衰老的生命
中年人 爱护幼小的生命 人生的责任感、 使命感
三、拓展延伸，拥抱亲情
幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家 庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切 感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它 也在我们每一个人的家中，在我们每一个 人的心中。
分歧
ห้องสมุดไป่ตู้母亲想走大路 儿子要走小路
问题1 为什么我决定 要委屈儿子？ 问题2 为什么“一霎时 我感到了责任的重大”？
换位思考
设想一下： 如果文中的我毫不犹豫地依从儿子走 小路，那么，母亲会怎样想？ 小结：看似不起眼的小事，如果处理不当， 就会产生家庭矛盾。
又一波
母亲决定改走小路。 问题 为什么“母亲摸 摸孙儿的小脑瓜，变了 主意”？
说说你家中的亲情故事
教师心语
亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来 体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。 亲情不单是父母无条件的付出，它更应该 是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋 溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
四、作业
1、真诚行动： 回家为自己的父母、家人做一件事： 捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散 步…… 2、抒写亲情： 用一段话或一首小诗写写对亲情的感 受。
孝敬母 亲
贤妻良 母
幸福和 睦
聪明懂 事
尊老爱幼
体谅儿子 疼爱孙子
亲情，需要每个人的忍 让和付出
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
苏教版初中语文八年级下册《白杨礼赞》PPT课件
我要高声赞美白杨树！
1、全文五次赞美白杨树，作者赞美白杨什么？课文第一 小节就开门见山地说“容来讲：首赞白杨，赞美它的“不平凡”。 ②从结构来讲：点明文章描述的对象——白杨；定下全文的基调 ——抒发赞美之情；提出讴歌白杨的主线——白杨树的不平凡。 总之，第1小节起了统领全文的作用。
一赞
二赞 白杨生长的环境 ——黄土高原 白杨：傲然耸立 像哨兵似的 极普通， 然而实在是不平凡的 三赞 白杨自身的外形 ——力争上游 白杨：笔直向上 倔强挺立 不折不挠 极普通， 然而决不是平凡的 白杨内在的气质
四赞
我赞美白杨树——象征北方农民 因为不但象征民族解放， 尤其象征斗争中的精神。
五赞
第1节“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！” 用肯定句式，感叹语气，赞美“白杨树实在是不平凡的”，对全 篇来说起了定下基调，领起全文的作用。 第4节“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡 的一种树。”
用肯定的转折句，把白杨的“极普通”和“不平凡”统一起来。
第6节“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的 树。” 用否定句，“决不是平凡的”，进一步强调“不平 第8节“我赞美白杨树，就因为……。” 用因果句，说明赞美白杨“不平凡”的原因，点明白杨的象征 意义，把抒情推向高潮。 第9节“……我要高声赞美白杨树！” 把白杨与楠木进行对比后，用语气高昂的祈使句来“高声 赞美”白杨，立场鲜明，感情十分炽烈！
1、指出白杨树不是“树中的好女子”，却是“树 中 的伟丈夫”中“树中的好女子”与“树中的伟丈 夫” 在文中的具体含义与作用。
作者采用先抑后扬的手法将白杨树和其他树种进 行对比。修辞方法是“比拟”[拟人]。
树中的好女子指婀娜多姿的秀丽美；树中的 伟丈夫指高大雄伟的阳刚美。
苏教版八年级下册全册课文课件PPT及教案(海燕等62个) 苏教版21
年轻人
作者：一个人年轻不年轻主要看精神上的年龄 年轻精神丧失 年纪轻 死
对比 年纪老 年轻精神充分
不死
真理的追 求者
博爱的实践者
年轻人
勇敢的战 士
你怎么理解？
作者赞美和痛斥的各是怎样的人？
赞 美 痛 斥
具有年轻精神品质的人 思想僵化，逆潮流而行的人
感动中国十大人 物
在社会开放， 人人追求成功、财富、 名利的时候，惟独巴 金还在一字一句地写 他的忏悔录般的《随 想录》。以自己的真 诚和80年的文学创作 生涯，印证了自己的 一句话“把心交给读 者。”他就是以真诚 感动中国的巴金
杨利伟
他以中国女排主教 练的身份带队出征， 以全胜战绩为2003中 国体坛赢得份量最重 的世界冠军,他就是 以执着感动中国的
陈忠和
2003年11月3日凌晨，衡 阳市一栋商住楼突然起火， 衡阳市消防支队官兵冒死进 行救援，有21名忘我救火的 消防官被埋在废墟之中。他 们用自己年轻的生命捍卫了 他人的生命，捍卫了武警消 防兵这个崇高的职业。他
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
苏教初中语文八下PPT全册课件 (85)
反 馈 练 习
《伴你学》第46页第5题，第7——8题。
5．《核舟记》是按什么顺序写的？
先总后分；分写部分，按照从正面到背 面的空间顺序；正面按照先中间后两 头的空间顺序，由主到次的逻辑顺序。
7．《核舟记》中核舟的“奇巧”表现在哪些方面？ • 核舟的长与高，核舟结构之复杂，核舟所刻人物、 器物、字数之多，核舟所刻人物形神之兼备等方 面，把核舟的“奇巧”表现得淋漓尽致。 8．读了两篇短文后，你感受最深的是什么？ • 两篇短文体现了中国古代劳动人民的聪明才智及 其对世界文明所作的贡献，启示我们要进一步发 扬中华民族的优秀传统，为振兴祖国而努力奋斗。
11．解释一词多义的词 ⑴就 ① 持就火炀之 ② 瞬息可就 ⑵帖 ① 以纸帖之 ② 每韵为一帖 ⑴ 就 ① 靠近 ② 完成 ⑵ 帖 ① 用标签标出 ② 标签
• 中心 • 细致描述了核舟的艺术形象，说明雕刻者构 思的巧妙，赞美他的高超技艺，也显示出我 国古代工艺美术的卓越成就。 • 说明顺序 • 先总后分；分写部分，按照从正面到背面的 空间顺序；正面按照先中间后两头的空间顺 序，由主到次的逻辑顺序。
欣赏品味 ：
品味王叔远精妙的构思 品味简练精致的语言 品味末段文字删削之意图
《伴你学》10——15题。
10．找出下列句中的通假字并解释 ⑴ 已后典籍皆为板本 ⑴“已”同“以” ，以后。 ⑵ 若止印三二本 ⑵“止”同“只” ，仅仅。 ⑶ 左手倚一衡木 ⑶“衡”同“横” ，跟地面 ⑷ 盖简桃核修狭者为之 平行 ⑷“简”同“拣” ，挑选。 ⑸ 诎右臂支船 ⑸“诎”同“屈” ，弯曲。 ⑹ 为字共三十有四 ⑹“有”同“又” ，放在整 数与零数之间。
第3段，介绍船头部分，着力表现苏轼、 黄鲁直和佛印三人的动作、神情。
整体把握
苏教版八年级下册全册课文课件PPT及教案(海燕等62个) 苏教版15
题解
本文写于洪武十一年（1378）。这 一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天 府（今江苏省南京市，当时是国都）朝 见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见 他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马 生。 本文的重点是叙述自己的力学苦学的 情况，以激励对方努力学习为目的。
难句解析
①或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言 以复；俟其欣悦，则又请焉。
送东阳马生序
宋濂
作者简介
宋濂（1310～ 1381），字景濂，号 潜溪，谥文宪，浙江浦 江人，明初著名散文家。 他生活在元末明初，少 时家贫，勤奋好学。
宋濂生平著作 甚丰，有《宋学士 文集》，曾主修 《元史》。为明代 “开国文臣之首”。 与刘基、高启并称 为明初诗文三大家。
宋濂还是一位书法家
完成下面表格
序 号
1
对比 方面
衣
宋濂年轻时
余则缊袍敝衣处其间
日再食，无鲜肥滋 味之享
现在的你
（父母岁有裘葛之遗）
2
3 4 5
食
行 书籍 求师
（县官日有廪稍之供） 无奔走之劳 凡所宜有之书皆集于 此 未有问而不告， 求而不得者
负箧曳屣，行深山巨谷 中 无从致书以观…..不 敢稍违约。
余立侍左右…….则又请 焉
2最能表现作者抄书之苦的句子是：
天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸
3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：
益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游
4对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无 艳意”的原因是：
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
结构全解：
（1）写得书之难
作者循循善诱，诚 恳真挚，把自己的学习 经历和学习态度，介绍 给马生，用来勉励他勤 奋学习，成为德才兼备 的人才。
苏教版八年级下册语文课件：纪念白求恩课件
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一 个高尚的人，一个纯洁的人，一个有道德到人，一 个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
排比句式，强调了学习白求恩精神的重 大意义，感情真挚，句式流畅，富有气势， 充满号令力 。
拓展写作
下面是白求恩同志的一些小故事，选 择其中的一则材料，模仿课文第2段写一 段赞扬白求恩同志的某种精神品质的夹 叙夹议的文字。
谢 谢 大家
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩 服，没有一个不为他的精神所感动。
连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一 例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这 比一般的陈说句显得更斩钉截铁不可动摇。
（2）一个人能力有大小，但只要有这点精神， 就是一个高尚、纯洁、有道德、脱离了低级趣味 且有益于人民的人。
记叙文中的记叙和议论文中的记叙有何区分？
①目的不同：记叙文中的记叙是为了让人们 了解事情的来龙去脉及真实情景；议论文中 的记叙是为证明论点提供事实论据。 ②详略不同：记叙文中的记叙要详尽、具体、 生动、突出中心；议论文中的记叙要简明、 概括、扣住论点。
朗读第二、三段课文，划出对照的语句，完成 表格，并说说对照的作用。
材料一： 白求恩的故事
一次，给一个头部中弹后引起感染的伤员做手 术，匆忙之中，他竟忘记带橡皮手套。切开头 颅后，白求恩大夫赤手伸进去，用原已发炎的 左手指去摸碎骨，摸到一片，像是考古学家突 然在什么地方发现了甲骨文似的喜悦，他立即 取出放在盘里，旋即又用手指伸进去摸。白求 恩大夫的心只注意着伤员，为摸出的一片片碎 骨的喜悦情绪占有了。他总是得意的说：“又 是一片！要是戴手套就摸不到了。碎骨铁片取 不出来，伤员是很难受的啊！”但是却不知， 伤员伤口里的细菌，也从白求恩大夫发炎手指 的伤口处溜了进去，种下了导致他生命垂危的
排比句式，强调了学习白求恩精神的重 大意义，感情真挚，句式流畅，富有气势， 充满号令力 。
拓展写作
下面是白求恩同志的一些小故事，选 择其中的一则材料，模仿课文第2段写一 段赞扬白求恩同志的某种精神品质的夹 叙夹议的文字。
谢 谢 大家
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩 服，没有一个不为他的精神所感动。
连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一 例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这 比一般的陈说句显得更斩钉截铁不可动摇。
（2）一个人能力有大小，但只要有这点精神， 就是一个高尚、纯洁、有道德、脱离了低级趣味 且有益于人民的人。
记叙文中的记叙和议论文中的记叙有何区分？
①目的不同：记叙文中的记叙是为了让人们 了解事情的来龙去脉及真实情景；议论文中 的记叙是为证明论点提供事实论据。 ②详略不同：记叙文中的记叙要详尽、具体、 生动、突出中心；议论文中的记叙要简明、 概括、扣住论点。
朗读第二、三段课文，划出对照的语句，完成 表格，并说说对照的作用。
材料一： 白求恩的故事
一次，给一个头部中弹后引起感染的伤员做手 术，匆忙之中，他竟忘记带橡皮手套。切开头 颅后，白求恩大夫赤手伸进去，用原已发炎的 左手指去摸碎骨，摸到一片，像是考古学家突 然在什么地方发现了甲骨文似的喜悦，他立即 取出放在盘里，旋即又用手指伸进去摸。白求 恩大夫的心只注意着伤员，为摸出的一片片碎 骨的喜悦情绪占有了。他总是得意的说：“又 是一片！要是戴手套就摸不到了。碎骨铁片取 不出来，伤员是很难受的啊！”但是却不知， 伤员伤口里的细菌，也从白求恩大夫发炎手指 的伤口处溜了进去，种下了导致他生命垂危的
(新)苏教版八年级语文下册课件(全册,共840张PPT)
渊 深 yuān ______ 苍 máng 茫 ____ 掩 cánɡ藏 ______
蠢 熄 chǔn笨 ______ xī 灭 _____
3、解释词语 • 高傲： 指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，
课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。
• 呻吟： • 翡翠： • 掠起： • 震怒： • 困乏： • 蜿蜒：
2、在文中划出描写海鸥、海鸭、企鹅的词语，为 什么描写这三种海鸟？ 描写其他海鸟的词语： 呻吟、飞窜、恐惧、掩藏； 呻吟、吓坏；胆怯、躲藏。 作用： 为了反衬海燕的英姿。（侧面描写）
3、身处这样险恶的环境，海燕的表现又是 怎样的？请同学们找出直接描写海燕形象 的段落或句子，选择你喜欢的读一读。
深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在
这是新出现的形象 大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
再次显示大海的力量。这场激战象征阶级斗争的激 化，大海的胜利象征了革命必胜。沙皇反动势力虽气 焰嚣张，最终还是葬身于人民革命的汪洋大海之中。
说说描写环境又是为了什么？
描写各种自然景物是为了给 海燕的活动创造典型环境，并以 此为背景，烘托海燕的性格。海 面上自然景象的变化愈来愈险恶， 而海燕的战斗情绪，却愈来愈高 涨，这就突现出海燕这一形象。
在暴风雨 7 — 8 节，环境起了怎样的变化？ 逼近之时
乌云越来越暗，越来越低，向海面 直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲 向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼 叫，跟狂风争鸣。 这一环境的变化说明了什么问题？ 描写暴风雨逼近情景
渲染了黑暗社会环境的气氛。
波浪乐观地与狂风搏斗，显示了大海的力量。
•
2、读读写写
shēn yín 高傲 ______ 呻吟 _________ 翡翠 ________ à o fěi cuì
苏教八年级下全套及PPT课件
第38页/共42页
三、写作（40分） 20．大海的潮起潮落，书写着它的雄壮之美；小草顶破泥土，显示出它的 顽强之美。海燕迎风翱翔，展示了其英勇无畏的精神之美……请你从生活 中选择一个你最熟悉的事物，如“翠竹”“小草”“夕阳”等，展开联想， 写一篇600字左右的咏物抒怀的作文。既要具体描绘事物的形象，又要真切 抒发自己的情感，题目自拟。
第21页/共42页
13．第一段对海面景物的描写有什么作用？（3分） 答：__________________________________________ 答案：描绘海燕所处的环境，烘托海燕的形象。
第22页/共42页
14．在写其他海鸟时，抓住了它们的哪些特点？写出了什么？有什么作用？ （3分） 答：_____________________________________________ 【解析】此题考查学生对写作特点的理解能力，解答此题要结合课文主旨 和本文的写作特点来分析。 答案：抓住了它们的声音、行动、情态，描写了它们惊恐万状的丑态，反 衬出海燕非凡的勇气和威猛的形象。
第9页/共42页
答案：（1）高斋闻雁来 （2）临风一唳思何事 （3）相伴过年华 （4）早就听出了困乏 乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的 （5）它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民
到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵 这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原 纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志
第5页/共42页
5.下列各项表述不正确的一项是（2分）（ ） A.《紫藤萝瀑布》一文的作者是宗璞，原名冯钟璞，是我国著名哲学家冯 友兰的女儿，文章通过描写紫藤萝花的勃勃生机，点明了“花和人都会遇 到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一人生哲理。 B.《海燕》的作者是高尔基，前苏联作家，著名作品有长篇小说《母亲》， 自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。
三、写作（40分） 20．大海的潮起潮落，书写着它的雄壮之美；小草顶破泥土，显示出它的 顽强之美。海燕迎风翱翔，展示了其英勇无畏的精神之美……请你从生活 中选择一个你最熟悉的事物，如“翠竹”“小草”“夕阳”等，展开联想， 写一篇600字左右的咏物抒怀的作文。既要具体描绘事物的形象，又要真切 抒发自己的情感，题目自拟。
第21页/共42页
13．第一段对海面景物的描写有什么作用？（3分） 答：__________________________________________ 答案：描绘海燕所处的环境，烘托海燕的形象。
第22页/共42页
14．在写其他海鸟时，抓住了它们的哪些特点？写出了什么？有什么作用？ （3分） 答：_____________________________________________ 【解析】此题考查学生对写作特点的理解能力，解答此题要结合课文主旨 和本文的写作特点来分析。 答案：抓住了它们的声音、行动、情态，描写了它们惊恐万状的丑态，反 衬出海燕非凡的勇气和威猛的形象。
第9页/共42页
答案：（1）高斋闻雁来 （2）临风一唳思何事 （3）相伴过年华 （4）早就听出了困乏 乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的 （5）它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民
到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵 这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原 纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志
第5页/共42页
5.下列各项表述不正确的一项是（2分）（ ） A.《紫藤萝瀑布》一文的作者是宗璞，原名冯钟璞，是我国著名哲学家冯 友兰的女儿，文章通过描写紫藤萝花的勃勃生机，点明了“花和人都会遇 到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一人生哲理。 B.《海燕》的作者是高尔基，前苏联作家，著名作品有长篇小说《母亲》， 自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。
苏教版八年级下册全册课文课件PPT及教案(海燕等62个) 苏教版17
有的人
他活着别人就不 能活；
有的人 他活着为了多数 人更好地活。
压榨
奉献
“骑”生动地表现
骑在人民头上的， 了反动派欺压人民，
作威作福的神态。 而人民要推翻他们， 打倒他们，便把仇 给人民作牛马的， 恨和力量凝聚在一 人民永远记住他！ 个“摔”字上， “垮”作为结果又 形象地表现了反动 派的可耻而又必然 的下场。 人民把他摔垮；
1、文中对比手法的运用 ①生死价值的对比
②对待人民群众态度的对比
反动统治者对待人 民群众的态度 A· 骑在人民头上， 作威作福； B· 不知羞耻地为自 己歌功颂德，妄想 “流芳万世”； C· 残害人民，养肥 自己
像鲁迅这样的人对待人 民群众的态度 A·“俯下身子给人民当 牛马”； B·“情愿作野草，等着 地下的火烧”，意思是 愿把自己的一切贡献给 革命事业。 C· 他活着为了多数人更 好地活。
有的人
人都有生和死。对待生和死， 不同的阶级有着不同的理解和态 度。活着的人，有的活得崇高、 伟大；有的活得无耻、卑微。在 死的间题上，毛主席曾经指:“有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。”
1949年全国解放，臧克家回到北京，10
月19日，是鲁迅先生逝世十三周年的纪 念日，全国第一次公开隆重纪念这位伟 大的文学家、思想家和革命家，诗人目 睹了人民群众的纪念盛况，深切追忆鲁 迅先生，于是对鲁迅先生的崇敬之情和 着以前郁积胸中的感情一齐迸发，就写 下了《有的人》这首诗歌，抒发了自己 的无限感慨和对人生意义的思考。
3．这首诗是为纪念鲁迅而作的，为什么以
“有的人”为题？
因为诗人是“借着纪念鲁迅这样一个机 会，用诗作为出口，抒发心中的积愤”。 诗中不仅歌颂了伟大的战士鲁迅，而且热 情地赞颂了以鲁迅为代表的千千万万向着 恶势力冲锋陷阵的革命战士的崇高精神。 同时，也无情地揭露和批判了鲁迅的对立 面—官僚地主阶级和一切骑在人民头上作 威作福的反动派。诗中写的两种人，代表 了两个阶级的斗争，从而深切地表达了人 民
苏教版八年级下册语文ppt课件10. 陋室铭
情致，怡然自得的神情。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
运用类比，引古贤之名
第 室证“陋室”，意在以古代圣 贤自比，表明自己也具有古
三 代名贤的志趣和抱负。 层 孔子云：何陋之有？
与前文“斯是陋室”遥相呼应， 这是全文的画龙点睛之笔。突出 表明作者高洁傲岸的情操和安贫 乐道的情趣。
文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之 有”，这些矛盾吗？
刘禹锡见了此景，又作了一联：“杨柳青青江 水平，人在历阳心在京”。他仍在此处读书作 文。策知县气得肺都要炸了，又和书丞商量， 为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅 的小屋。仅半年，连搬三次家。刘禹锡想此狗 官欺人太甚了，便愤然提笔写下《陋室铭》并 请人刻于石上，立在门前，气得策知县一筹莫 展，哑口无言。
3.作者笔下的陋室环境如 何？
苔痕上阶绿，草色入帘青
------ 恬静、雅致、令人赏心悦目。
4. 陋室思主人考交下往之列人、问日题常生活又怎么
样？
1交.文往中之人哪：句话统领全文大意？ 谈笑斯有是鸿儒陋，室往，来惟无吾白丁德。馨。
日常生活：
2.作者是调否素从琴，一阅开金始经就。写陋室？ 文无章丝从竹何之入乱耳笔，？无起案何牍作之劳用形？。
第 二 层
苔 谈 写写以陋陋景笑痕室 交 日室室色有上往居常来幽之写阶鸿往雅人环生雅明绿儒客、物境活“人恬，，陋、、之静室草往见高的”“色来雅自“不惟处无入，然陋惟吾环处帘白德吾境青丁紧馨。德”。。扣馨写什么”
可知室中主人也是一样的高雅。
可 无写丝以室表 高 安中竹调洁达贫事素之傲室乐。琴乱岸主道可耳，的人的见阅，节情主金无操趣人案经高、。。牍雅只脱俗劳的形。
陋室，室名，意思是简陋的屋子。
铭：古代刻在器物上用来警戒 自己或者称述功德的文字，叫 做“铭”，后来就成为一种文 体。这种文体一般都是用韵的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
燕更加勇敢顽强；
3、（12—16）暴风雨就要来临，海 燕热情的欢呼。
思考：在暴风雨到来前，周围的环境是怎样的？ 海燕有什么表现？ 回答：暴风雨正在孕育。表现海燕勇敢无畏的
矫健姿态。
讨论：作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又
为什么用‚高傲‛来修饰飞翔？ 黑色是海燕本身的颜色，闪电更能突出昏暗背
景中的亮光，给人以光明和希望。高傲形容海燕藐
海燕，为什么如此敏感，如此英勇？
回答：海燕在险恶的环境中观察到 了斗争形势。已经听出了‚雷声‛的 ‚困乏‛，已经看出‚乌云是遮不住太 阳‛。也就是看到了历史的必然规律， 是无产阶级取代资产阶级沙皇政府必将 灭亡，人民必定胜利。表现出海燕无比 英勇高度的革命乐观主义精神。
乌云、雷电与大海搏斗的情景怎样？
苏教版八年级下册
语文
全册优质课件
海 燕
高尔基简介
高尔基（1868— 1936），苏联社会主义 现实主义奠基人，是 “无产阶级艺术最杰出 的代表”。 著名作品有 长篇小说《母亲》，自 传体三部曲《童年》 《在人间》《我的大 学》，剧本《小市民》 等。
给下列红色的字注音：
苍茫 翡翠
深渊
cāng
fěi cuì yuān
勇猛、善战
海燕
的姿态。
‚风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把 它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘 雾和碎末。‛ 。‚抱‛‚摔‛几 拟人手法 个动词，还有‚恶狠狠‛赋予狂风以人的性 格和行为，写出了 的气焰。 风的猖狂 ‚大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在 拟人 自己的深渊里。‛ 手法。‚抓 住‛‚熄灭‛突出大海的巨大声势和强大力 量。
一、初读感知
请同学们默读课文，利用工具书
把字词读准确，把句子读通顺，结合 你的初步理解，思考本节课需要解决
的问题。
二、字词积累
毡子（zhān） 开垦（kěn）
主宰（zǎi）
坦荡如砥（dǐ）
潜滋暗长（qián） 无边无垠（yín） 恹恹欲睡（yān） 倦怠（dài）
婆娑（suō）
虬枝（qiú） 参天（cān）
象。
三、再读课文，找出课文描写海燕生命之美所用的 准确词语和运用修辞手法的句子，完成表格。
描写角 描写内容 度 形色 神态 正面直 接刻画 声音 动作 环境烘托
具体词句
黑色的闪电 高傲 叫喊 大笑 号叫
形象概括
勇敢
自信
高傲
顽强
充满斗志
大无畏
海鸥 侧面衬 托描写 对比衬托 海鸭 企鹅
呻吟飞窜恐惧掩藏
胆怯 蜿蜒
号叫
qiâ wān háo
一、整体感知
初读课文，说说海燕在怎样的环 境中飞翔？
二、时代烙印下的‚海燕‛
俄文的意思：暴风雨的预言者。
象征手法：
通过特定的容易引起联想的具体形象，表
现与之相似或相近的概念、思想和感情的艺
术手法，也就是用具体的形象来表示某种抽
象意义。
就本文而言，由于特定的历史时期，沙 皇的反动统治还比较强大，人们的言论还没 有自由，因此作者采用这种方式与之斗争。
礼赞表示崇敬和赞美。
2、作者为什么要赞美白杨树？
因为白杨树不平凡。
四、读一读文中描写西北高原景色的语 段，说一说高原与白杨树有何内在联系？
生 长 环 境
黄绿错综 (色彩)
楠木（nán）
晕圈（yùn） 秀颀（qí）
三、设疑自探
刚才大家已经初读了课文，请结合题目和学习
目标，想一想，你能提出来哪些有价值的问题？ 1、了解有关茅盾的文学常识，识记并理解文
中的生字词。 2、通过课文的学习，理解散文‘形散神聚’
的特点及象征手法。
1、何为礼赞？全文哪些句子和段落
是直接对‚白杨‛进行‚礼赞‛的？
谢
谢
白杨礼赞
作者简介
茅盾(1896—1981)，著 名作家、社会活动家。原名 沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡
人。著有长篇小说《子夜》。
根据茅盾先生遗愿，为鼓励
优秀长篇小说的创作而设立
了“茅盾文学奖”。
背景介绍
1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共 产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎 敌伪的‚扫荡‛。这一年，茅盾应朱德同志之邀 来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革 命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的 前途。当他在西北高原上看到白杨树时，他似乎 找到了一种感情的寄托。他把对中国共产党、对 抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在了白杨树 的身上。《白杨礼赞》应运而生。
回答：暴风雨来临之前，狂风吼叫，雷声轰 响，乌云像火焰，闪电像火蛇，而大海呢？勇敢
迎战，抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深
渊里，并且越战越勇，终于怒吼了。
思考：在这革命高潮中，作者怎样描写海燕？
回答：先闻其声，后见其形，最后再闻其身声。
海燕是一个什么形象？
海燕是一个勇猛坚强、乐 观自信、富于献身精神的形
※这一环境的变化说明了什么？
回答：说明当时俄国的白色恐怖严 重，反动势力猖獗，革命与反革命的斗 争激烈。文中第八节具体说明。
讨论：在这险恶的环境中，海燕的 表现怎样？
回答：海燕不畏强暴，它飞舞着，
箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞 沫，它面对猖狂的反动势力充满信心的 大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫近 而欢乐，它深信乌云遮不住太阳，革命 是必胜的。
想想他们象征什么？
大海：
暴风雨： 海鸭、海鸥 企鹅：
象征广大人民群众的力量
象征迅猛发展的革命形势
象征形形色色假装革命和 害怕革命的人
象征光明的未来
太阳：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
乌云、闪电
象征反革命的黑暗势力
勇敢、坚强、乐观、自信的 无产阶级先驱者
狂风、雷声： 海 燕
三、全文描绘三幅图画
1、（1—6）暴风雨来临之前，海燕 高傲的飞翔； 2、（7—11）暴风雨逼近之时，海
视恶劣环境的英勇气概。
把描写海鸥、海鸭、企鹅的词语找出来
海鸥：呻吟
飞窜
恐惧
掩藏
海鸭：呻吟
企鹅：胆怯
吓坏
躲藏
这些词语表现了这三种海鸟怎样的共性？
回答：害怕革命、逃避革命的机会主义和 软弱的资产阶级。作者通过拟人的手法对这些 人的丑态进行了无情的揭露。
※思考：环境起了什么样的变化？
回答：第七节的文字
呻吟 吓坏 胆怯 躲藏
不屈不挠
四、本文综合运用了多种修辞手法， 请举例并加以分析。
‚在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高 比喻和拟人手法 傲的飞翔。‛运用了 矫健、勇猛 电‛比喻精确、传神，写出了海燕
。‚黑色的闪
的战
斗英姿；‚高傲地飞翔‛总写了海燕的行动，‚高傲‛
形色 赋予海燕以人的性格。这一句从 两方面突出了