【小班教案】小班科学：水果宝宝的沉与浮
小班水果的沉与浮教案
小班水果的沉与浮教案一、教学目标1.能够理解水果的沉浮原理；2.能够观察和描述水果的沉浮现象；3.能够根据观察结果判断水果的密度大小。
二、教学准备1.水果：例如苹果、橙子、西瓜、柚子等；2.水槽或水盆；3.盐；4.漂浮物：例如小塑料球、洗漱杯等；5.纸张和笔。
三、教学过程1.导入（5分钟）•引入学生们对水的认识，询问学生们是否见过水果沉浮的现象。
•引导学生们思考水果沉浮的原因，带入本课的教学内容。
2.实验观察（15分钟）•将水果准备好，与学生一起观察每种水果在水中的沉浮情况，指导学生们用眼睛观察、用手触摸等方式感受水果的沉浮现象。
•让学生们注意观察不同水果之间的差异，引导他们思考可能的原因。
3.实验记录（10分钟）•分发纸张和笔，让学生们记录实验过程并记录下每种水果的沉浮情况。
•引导学生们观察实验现象、总结规律，并给出自己的观察结果。
4.密度的概念介绍（10分钟）•给学生们简单明了地介绍密度的概念，让他们了解密度是物体的质量和体积的比值。
•可以通过举例子来让学生们更好地理解密度的含义。
5.密度的判断（15分钟）•引导学生们回顾实验结果和观察到的现象，让他们尝试用密度的概念解释水果的沉浮情况。
•指导学生们按照观察到的现象判断水果的密度大小，并理解密度大的水果会沉没，密度小的水果会浮出水面。
6.探究与复习（15分钟）•提供一些问题，让学生们思考并回答，以巩固他们对水果沉浮现象和密度的理解。
•引导学生们结合实际生活中的例子，分享不同物体沉浮的原理。
7.结束（5分钟）•总结本课的内容和重要观点，确保学生们对水果的沉浮和密度有一定的了解。
•鼓励学生们在日常生活中继续观察和探索沉浮现象，培养他们对科学的兴趣。
四、教学延伸1.让学生们自行选择其他物体进行观察实验，比较不同物体的沉浮情况，并用密度的概念解释现象。
2.进一步探索密度与沉浮的关系，可以了解到在相同物质的不同体积下，密度相同，沉浮情况也相同。
五、教学评估教师通过观察学生的实验记录和回答问题的情况，进行评估学生对水果的沉浮和密度的理解程度。
2024年水果的沉与浮教案小班7篇
2024年水果的沉与浮教案小班7篇水果的沉与浮教案小班篇1活动目标：1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、红、黄、绿、紫四色星星各一颗。
水果歌》活动过程一、开始部分律动《秋天来了》二、基本部分（一）导入1、“今天呀，老师带来了几位小客人。
是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。
”2、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
3、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）4、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
5、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
（二）编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。
告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。
”3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。
谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。
现在我们再给西瓜编。
谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、老师和幼儿一起读儿歌：老师问，幼儿答。
（三）“芝麻开门”闯关游戏请四位幼儿扮演门，并在额头分别贴上红黄绿紫颜色的星星。
幼儿园小班科学教案《水果的沉浮》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识不同的水果，了解水果的特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，了解水果的沉浮现象。
难点：让幼儿能够运用简单的语言描述水果的沉浮现象。
三、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、橙子、香蕉、草莓等。
2. 准备一个大的水盆，足够的水。
3. 准备记录表格和笔。
四、教学过程：1. 引入：教师出示各种水果，引导幼儿观察水果的特点，引发幼儿的兴趣。
2. 探索：教师将水果放入水中，让幼儿观察水果的沉浮现象，引导幼儿动手操作，尝试解释水果沉浮的原因。
3. 记录：教师引导幼儿用表格记录水果的名称和沉浮情况。
4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的观察和发现，引导幼儿用简单的语言描述水果的沉浮现象。
5. 总结：教师总结幼儿的观察结果，讲解水果沉浮的原因，强调水果的密度和浮力的关系。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过观察、操作和记录，幼儿基本能够理解水果的沉浮现象，并能够用简单的语言描述。
但在团队合作和分享方面，部分幼儿还需要加强引导。
在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的团队合作意识和口语表达能力，提高教学效果。
六、教学内容：1. 认识更多水果，如葡萄、柠檬、菠萝等。
2. 学习水果的沉浮现象背后的科学原理。
3. 通过实践活动，培养幼儿的实验操作能力和科学思维。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践活动，了解水果沉浮现象背后的科学原理。
难点：让幼儿能够运用简单的语言描述水果沉浮现象背后的科学原理。
八、教学准备：1. 准备更多种类的水果，如葡萄、柠檬、菠萝等。
2. 准备一个大的水盆，足够的水。
3. 准备记录表格和笔。
4. 准备实验器材，如量筒、电子秤等。
九、教学过程：1. 引入：教师出示更多水果，引导幼儿观察水果的特点，引发幼儿的兴趣。
2. 探索：教师将水果放入水中，让幼儿观察水果的沉浮现象，引导幼儿动手操作，尝试解释水果沉浮的原因。
小班科学活动《水果的沉浮》教案
小班科学活动《水果的沉浮》教案
《小班科学活动<水果的沉浮>教案》
活动目标：
1. 让幼儿观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
2. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1. 苹果、香蕉、葡萄、桔子等常见水果若干。
2. 盛水的透明容器若干。
活动过程：
师：“小朋友们，今天老师带来了好多水果，你们想不想看看呀？”幼儿：“想！”
师：“那我们一起来看看都有哪些水果吧。
”（逐一展示水果）
师：“这些水果如果放到水里，会怎么样呢？”
幼儿：“会沉下去。
”“会浮起来。
”
师：“那我们一起来试试看吧。
”（将水果一个一个放入水中）
师：“小朋友们，你们看苹果在水里怎么样啦？”
幼儿：“浮起来啦！”
师：“那香蕉呢？”
幼儿：“也浮起来啦！”
师：“葡萄呢？”
幼儿：“沉下去啦！”
师：“桔子呢？”
幼儿：“浮起来啦！”
师：“那小朋友们知道为什么有的水果会浮起来，有的水果会沉下去吗？”
幼儿：“不知道。
”
师：“其实呀，这和水果的密度有关哦，密度大的水果就会沉下去，密度小的水果就会浮起来。
”
活动延伸：
可以让幼儿回家后和爸爸妈妈一起做水果沉浮的实验。
活动反思：
本次活动幼儿的兴趣较高，通过观察水果在水中的沉浮现象，初步了解了物体沉浮的相关知识。
在活动过程中，幼儿积极参与，能够大胆表达自己的发现和想法。
但在活动中，对于沉浮现象的原理讲解可以更加深入和详细，以满足幼儿的好奇心和求知欲。
以上教案仅供参考，你可以根据实际情况进行调整。
小班科学教案水果沉浮（精选3篇）
小班科学教案水果沉浮（精选3篇）小班水果沉浮篇1活动目标：1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮经验。
体验科学探索的乐趣。
2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态，并能简单讲述。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：教具：水果(梨、香蕉、苹果、圣女果、金桔、葡萄)，记录表、鱼缸。
学具：每人三种水果及小图片、记录卡、水盆、干毛巾。
活动过程：一、提出问题并对问题的结论进行猜想1.(出示水果)小朋友，老师这里有许多水果，这是什么?(依次说出每种水果名字)。
老师这里还有什么?对，鱼缸里盛满了水。
2.这些水果都想到水里去玩，哎，你们猜一猜，桔子放到水里会怎样呢?(随意想(出示记录表、水果图片)这里是鱼缸图片，水果图片，老师用这些图片把你们的想法记下来。
3.桔子放到水里到底会怎样呢?老师轻轻把它放到水里(一边说一边放)，原来，桔子放到水里后浮在水面上。
4.那么(卡片)葡萄放到水里后会怎样呢?先猜，再让个别幼儿做实验，幼儿做记录，为什么?5.圣女果呢?6.你们各有各的想法，这些水果放到水里到底会怎么样呢?老师给你们每人准备了一盆水，三样水果，用实物讲解请你们一样一样放到水里试一试，看看你猜的对不对。
老师还给你们都准备了水果卡片、记录表，(出示实物)小朋友要把你观察到的水果的秘密用卡片表示出来一会告诉老师和小朋友。
7.幼儿起立，找到自己实验位置做实验。
二、交流表达1.现在小朋友告诉我你发现什么水果浮在水面上?什么水果沉在水底?2.我们一起来说：“苹果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。
3.今天小朋友发现了一些水果的沉浮秘密，它们在水里有的沉，有的浮，真有趣。
我们生活中还有很多其它水果，小朋友回家也和他们玩一玩沉浮游戏，再把你发现的秘密讲给老师、小朋友，好吗?活动反思：1.在活动准备过程中，我反复做实验，首先做到自己清楚哪些水果会沉，哪些水果会浮，给每个孩子的三种水果里就应该有沉的水果也有浮的水果，仔细选择易于幼儿做实验的水果：小香蕉，圣女果，金桔，葡萄，(个头)小苹果。
幼儿园小班科学教案《水果的沉浮》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识各种水果，了解水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通交流能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种水果，了解水果的名称和特点。
难点：让幼儿通过实验观察，探究水果的沉浮现象。
三、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、橙子、香蕉、草莓等，尽量选择幼儿熟悉的水果。
2. 准备一个大的水桶，放入适量的水。
3. 准备一块木板，用于放置水果。
4. 准备记录表格，用于记录水果的名称和沉浮情况。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍各种水果，让幼儿说出水果的名称。
2. 演示：教师将水果放在木板上，让幼儿观察水果的沉浮现象。
3. 实验：让幼儿分组进行实验，将水果放入水中，观察水果的沉浮情况，并记录在表格上。
五、教学反思：在本节课中，幼儿通过观察和实验，了解了水果的沉浮现象。
在实验过程中，幼儿积极参与，动手操作，表现出较强的观察力和动手能力。
幼儿在团队合作中，提高了沟通交流能力。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察水果的特点，帮助幼儿理解水果的沉浮原因。
教师还要关注幼儿的安全问题，确保幼儿在实验过程中不受伤害。
本节课达到了预期的教学目标，幼儿在愉快的氛围中学会了水果的沉浮现象。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多水果，让幼儿了解更多关于水果的知识。
教师还可以拓展教学内容，让幼儿探索更多科学现象。
六、教学内容：1. 介绍更多水果的名称和特点，如葡萄、柠檬、西瓜等。
2. 让幼儿通过实验观察，探究更多水果的沉浮现象。
七、教学过程：1. 引入：教师介绍更多水果，让幼儿说出水果的名称。
2. 演示：教师将更多水果放在木板上，让幼儿观察水果的沉浮现象。
3. 实验：让幼儿分组进行实验，将更多水果放入水中，观察水果的沉浮情况，并记录在表格上。
2. 教师鼓励幼儿分享实验过程中的发现和感受。
小班教案-小班科学：水果沉浮
小班教案小班科学：水果沉浮教案：小班科学水果沉浮一、教学内容本节课选自小班科学教材《探索大自然的秘密》第一章第三节，主要内容是让幼儿通过观察和实验，了解水果的浮沉现象，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索大自然的欲望。
2. 培养幼儿的观察能力和实验操作能力，让幼儿学会用简单的科学方法解决问题。
3. 帮助幼儿建立基本的科学概念，让幼儿了解水果的浮沉现象。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验观察水果的浮沉现象，培养幼儿的观察和实验能力。
难点：让幼儿理解水果浮沉的原因，帮助幼儿建立科学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：水果（如苹果、橙子、香蕉等），水，容器，尺子。
2. 学具：每个幼儿准备一个水果，一个容器，一把尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的水果，引导幼儿发现水果的多样性。
2. 讲解水果的浮沉现象：教师向幼儿讲解水果的浮沉原因，让幼儿理解水果浮沉的科学原理。
3. 分组实验：让幼儿分组进行实验，观察水果在水中的浮沉现象，并用尺子测量水果的浮沉位置。
4. 讨论交流：让幼儿分享自己的实验观察结果，引导幼儿用科学语言表达水果的浮沉现象。
六、板书设计水果浮沉1. 浮沉现象2. 浮沉原因：密度七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的水果，记录水果的浮沉现象，并拍照留念。
2. 请幼儿家长协助，用家里的材料进行水果浮沉实验，并将实验过程和结果记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到教学目标，幼儿的参与度如何，教学难点是否得到有效解决。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行水果浮沉主题的科学活动，如制作水果浮沉教具，举办水果浮沉比赛等，让幼儿在实践中深入理解水果浮沉现象。
重点和难点解析在上述教案中，教学难点与重点的设定对于确保幼儿能够有效学习和理解水果浮沉现象至关重要。
难点在于让幼儿理解水果浮沉的原因，即密度这一科学概念，而重点则是通过分组实验，让幼儿观察水果在水中的浮沉现象，并用尺子测量水果的浮沉位置，从而培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
幼儿园小班科学教案：水果沉浮（通用9篇）
幼儿园小班科学教案：水果沉浮（通用9篇）幼儿园小班科学教案：水果沉浮（通用9篇）幼儿园小班科学教案：水果沉浮篇1活动目标：1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。
活动准备：水果若干、装水的盆、记录表、水果小图片等活动过程：一、观察导入师：今天李老师带来了一些水果，请小朋友看一看是什么水果呀？（幼儿观察水果，引导幼儿说出名称）二、猜测结论师：看到这么多的水果，李老师想到了一个有趣的游戏，把它们放到水里去，你们说好吗？那把它们放到水里去会怎么样呢？三、自由探索并讨论结果1、那它们在水里到底会怎样呢？我们一起去试一试。
要求：我们要轻轻地把水果放到水里，再看看它们到底是会发生什么事情呢？2、幼儿探索，教师巡视指导。
3、探索完后，请幼儿讲讲你发现了什么秘密？四、再次探索，请幼儿记一记：1、出示记录图，指出水位线，请一到两个孩子尝试记录。
2、幼儿边探索边记录，教师巡回指导。
幼儿园小班科学教案：水果沉浮篇2活动目标：1.对水果在水中的沉浮现象感兴趣。
2.了解沉浮现象在生活中的用途。
3.尝试用水果制作小船。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备：透明玻璃缸、水、水果(苹果、梨、葡萄、香蕉、荔枝、桃子、芒果、西瓜等)、记录纸等。
活动过程：一、以谈话形式导入明明在帮妈妈洗水果时发现有的水果会漂浮在水面上，有的水果却沉在水底下，你想知道哪些水果会浮，哪些水果会沉吗?二、小实验今天老师带来了好多水果，现在就让我们一起来做个实验。
1.小朋友老师这里有一个苹果，如果将这个苹果放进玻璃缸中，苹果会怎么样呢?(幼儿大胆猜测回答)2.教师操作实验。
3.将梨也放入玻璃缸中，梨会和苹果一样吗?4.教师操作实验。
三、幼儿动手操作并记录小朋友看今天老师给你们准备了许多水果，现在请小朋友们分组做实验并记录，看一看不同的水果放入水中的结果一样吗?请把浮起来的水果用圆圈圈起来。
小班科学《水果宝宝的沉和浮》范文大全
小班科学《水果宝宝的沉和浮》范文大全第一篇：小班科学《水果宝宝的沉和浮》活动名称：水果宝宝的沉和浮（小班）活动类型：科学—实验探究活动活动目标：１．观察水果在水中的沉浮现象，对沉浮现象感兴趣。
２．认识沉和浮的标识，初步尝试根据物体的沉浮进行分类。
活动准备：１．苹果、桔子、桂圆、葡萄各5个；透明塑料盆5个．实验记录表１张、各种水果图片、“↑”和“↓”标识卡片．贴有“↑”、“↓”不同标识的筐各4个；干毛巾若干活动过程：一、以“水果宝宝去游泳”的情景进行实验探究活动，认识沉浮的标识，并根据实验结果做好记录表１．用“水果宝宝去游泳”的情景引起幼儿学习兴趣：教师：今天老师请来了很多小客人，瞧！它们是谁呀？水果宝宝很喜欢游泳，你看那边有大大的游泳池（盛有水的塑料盆），水果宝宝们要去游泳咯！２．教师操作实验，引导幼儿认识沉浮标识，根据实验结果做好记录表，并根据沉浮现象把水果放在相应的标识筐内<1>苹果宝宝喜欢在水面上游泳，我们用“↑”来表示苹果浮在水面上，并把苹果放在标有“↑”的筐内<2>桔子宝宝喜欢在水面上游泳，我们用“↑”来表示苹果浮在水面上，并把桔子放在标有“↑”的筐内<3>桂圆宝宝喜欢在水底游泳，我们用“↓”来表示桂圆沉在水底，并把桂圆放在标有“↓”的筐内<4>葡萄宝宝喜欢在水底游泳，我们用“↓”来表示桂圆沉在水底，并把葡萄放在标有“↓”的筐内二、幼儿分组进行实验，验证水果的沉浮，并根据沉浮现象把水果放在相应标识的筐内要求：听指令，将水果一个一个进行实验和分类，在实验过程中请幼儿轻轻地将水果放入水中。
三、鼓励幼儿活动后对其他物体进行沉浮现象的探究教师：小朋友回家以后也可以把其他水果或者你喜欢的东西做放到水里试一试，看一看它们是浮在水面上还是沉到水底。
第二篇：科学教案小班科学水果宝宝小班科学水果宝宝活动目标：1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。
2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
水果宝宝的沉与浮教案8篇
水果宝宝的沉与浮教案8篇水果宝宝的沉与浮教案篇1活动目标：1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。
学讲完整的一句话。
2、幼儿愿意参加游戏活动，体验成功的快乐。
3、认识常见的水果。
活动准备：1、不同的水果若干个，魔法棒一根。
2、汉字卡三张：红、黄、绿。
3、水果胸饰人手一个，筛子二个，红布二块，红、黄、绿三种颜色的垫子各一个。
活动过程：一、认识常见的水果。
1、教师变魔法变出水果，引起幼儿的兴趣。
请两位教师拿红布挡住小桌子，桌子下面放着一筛水果。
教师：今天，李老师表演一个魔法给你们看，好吗？（好）魔法棒魔法棒，变变变——变！”“小朋友你们猜猜，李教师变出什么吗？”教师把红布拿开，哗，有一筛子的水果。
2、教师：“哎，让我们一起来看看有哪些水果宝宝。
”苹果、菠萝、香蕉、樱桃******。
二、认识汉字：红、黄、绿。
1、教师：“请小朋友再来看看这些水果都有些什么颜色啊？（红色、******）2、请三个小朋友出来将水果送到相应的垫子上。
3、教师：“哦，这是红色的水果，那我们就送它字宝宝‘红’，请小朋友跟我一起念‘红’。
”4、教师：“那绿色的小果我们应该送它什么字宝宝呢？（绿）嗯，你们真棒。
那我们一起来念字宝宝‘绿’。
”5、教师：“那**的小果我们应该送它什么？（字宝宝黄）嗯，你们真厉害！我来请一个小朋友来送一下。
（请一个小朋友出来送）好，让我们一起来念一下‘黄’。
”6、教师：“好，水果们都有了自己的字宝宝，让我们再来认识一下它们，这个是字宝宝‘红’，这个是字宝宝‘绿’，这个是字宝宝‘黄’。
看清楚了吗？那我们就要和它们做游戏了。
”三、游戏：送水果宝宝回家。
1、小朋友，在你们的桌子上是有许多的水果，这些水果找不到家了，让我们来送他们回家好吗？2、看看，红色的水果应该送它到哪个家里？对了，应该送它到有字宝宝‘红’的家里。
那绿色的水果呢？**的水果呢？3、好，我们开始行动吧。
（听摘果子的音乐将水果宝宝送回家。
幼儿园小班科学教案：水果沉浮
幼儿园小班科学教案：水果沉浮教案名称：水果沉浮教学时间：1课时教学目标：1. 让幼儿了解水果在水中的沉浮原理。
2. 培养幼儿观察、探究和实验的能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
教学准备：1. 桌上垫纸巾或报纸。
2. 世界各种水果的图片。
3. 小碟子和水果。
教学过程：导入：通过展示世界各种水果的图片，引发幼儿对水果的兴趣和好奇心。
1. 讲解水果沉浮原理教师示意将一个苹果放入一个盛满水的容器中，观察苹果的表现。
然后教师解释苹果在水中的表现是浮在水面上，这是因为苹果的密度小于水的密度所导致的。
然后教师再放入一个橙子，观察橙子的表现。
橙子在水中也能浮起来，这是因为橙子的密度也小于水的密度。
接着，教师放入一个铁质的钢球，观察钢球的表现。
钢球在水中沉入底部，这是因为钢球的密度大于水的密度。
通过这个实验，引导幼儿了解水果在水中的表现与水果的密度有关。
2. 小组探究实验将幼儿分成小组，每个小组分配一个小碟子和不同种类的水果。
每个小组选择一个水果，将水果放入小碟子中，观察水果的沉浮情况，然后让幼儿通过观察和讨论分析水果的表现与水果的密度之间的关系。
3. 小组报告和讨论每个小组选择一名代表，向全班展示他们的实验结果，并分享他们的观察和结论。
其他小组成员可以提出问题和意见，进行讨论和交流。
4. 总结教师引导幼儿总结水果沉浮实验的结果，并提出问题，引导幼儿思考水果的密度与颜色、形状等因素的关系。
通过这个总结，让幼儿更加深入地理解水果沉浮的原理。
拓展活动：1. 让幼儿自己设计一个水果沉浮实验，观察和记录实验结果。
2. 引导幼儿展开扩展性的研究，观察其他物品在水中的沉浮情况。
3. 制作一个水果沉浮海报，展示班级的实验成果。
评估方式：观察幼儿在实验过程中的表现和参与程度，并根据小组报告和总结活动时的串亲和讨论，评估幼儿是否达到了教学目标。
教学反思：本节课通过实践活动，让幼儿亲自参与并观察水果沉浮的实验，培养他们的观察和实验能力。
小班科学优质课教案《水果沉浮》
小班科学优质课教案《水果沉浮》科目：科学年级：小班主题：水果沉浮时间：40分钟教学目标：1. 了解水果的性状和形状2. 观察水果的沉浮现象3. 培养孩子的观察力和探索精神教学准备：1. 五种不同性状和形状的水果（如苹果、橙子、香蕉、草莓、柠檬等）2. 盆子或水槽3. 大量清水教学步骤：1. 导入（5分钟）教师通过展示水果的图片或实物引起学生的兴趣，并在黑板上写下“水果沉浮”这个词。
然后，教师与学生一起讨论水果的特点和形状。
2. 实验观察（15分钟）a. 将清水倒入盆子或水槽中，确保水的深度足够容纳水果。
b. 将五种不同性状和形状的水果一个一个地放入水中，观察它们的沉浮现象。
c. 让学生描述和记录每个水果的沉浮情况，这可以通过绘图或简单的文字描述完成。
3. 分析和讨论（10分钟）a. 让学生自由讨论他们观察到的现象和发现。
b. 引导学生发现规律，例如球形的水果容易浮起来，较重的水果则往往沉下去。
c. 引导学生思考为什么不同形状和性状的水果有不同的沉浮情况。
4. 小结（5分钟）a. 教师总结并强调学生的发现，例如较轻的水果更容易浮起来，球形的水果在水中浮起来的概率更高等等。
b. 让学生思考沉浮与水果的形状和密度之间的关系。
教学延伸活动：1. 继续观察学生可以自行选择其他水果进行观察，并记录它们的沉浮情况。
他们可以尝试预测哪些水果会浮起来，哪些水果会沉下去。
2. 探究浮力与密度的关系学生可以尝试用不同重量的物体替代水果进行实验，观察它们的沉浮情况。
通过实验，学生可以发现浮力与物体的密度有关。
3. 制作浮力实验仪器学生可以动手制作一个简单的浮力实验仪器，用它来测量不同物体的浮力和密度。
教学反思：这堂水果沉浮的优质课教案通过实验的方式让学生亲自观察和探索水果的沉浮现象，培养了学生的观察力和探索精神。
同时，通过让学生自由讨论和发现规律，培养了学生的思维能力和合作精神。
然后，通过小结和延伸活动，拓展了学生的学习内容和深度，提高了他们对科学的兴趣和理解。
水果宝宝的沉与浮教案推荐7篇
水果宝宝的沉与浮教案推荐7篇教案是要根据这一学期的课程来制定的，从教案的内容是可以看出教师的教学能力的，XX小编今天就为您带来了水果宝宝的沉与浮教案推荐7篇，相信一定会对你有所帮助。
水果宝宝的沉与浮教案篇1活动目标：通过游戏活动，让幼儿初步了解水果的基本特征，积累相应的数经验。
活动准备：水果若干，摸摸袋若干；水果图片；西瓜奶奶教具一个，蛋糕一个。
活动过程：（一）引题1、（出示西瓜）问：这是谁？你们看这是西瓜奶奶还是西瓜宝宝啊？（西瓜奶奶）你是从那里看出来它是西瓜奶奶啊？2、额头上这一条条是什么？这一条条的线，我们叫它皱纹。
奶奶有皱纹，我们小宝宝有皱纹吗？（二）观察水果，了解水果的特征1、幼儿操作：今天，西瓜奶奶过生日，谁想去啊？西瓜奶奶说你要带一个宝宝一起去，这个宝宝就是你面前布袋里的这个，你先不要打开，先摸一摸，猜一猜这个宝宝是谁？闻闻味道，这是什么宝宝？（幼儿操作）（1）我们现在打开看看是什么宝宝？（2）你们带去的宝宝是什么样子的？（幼儿自由说，说说自己手里的水果是什么样子的。
）2、观察比较水果的颜色、形状。
（1）桔子是什么样子的？香蕉是什么样子的？苹果是什么样子的？（2）他们是什么颜色的？（3）桔子、香蕉比较：香蕉是黄色的，桔子宝宝有绿色的，也有桔黄色的。
（三）排序：我们让它们排好队去西瓜奶奶家去1、先给桔子排队2、给苹果宝宝排队3、给香蕉排队4、给梨子排队（四）数数与渗透性识字相结合1、那么多宝宝排好队了，我们看看今天有哪些宝宝去西瓜奶奶家去。
（幼儿说出一个水果，教师将水果卡片及汉字贴在黑板上）2、数一数，写一写。
（1）你们看看桔子宝宝有几个？数一数，5怎么写？（2）苹果宝宝有几个？数一数，4怎么写？（3）香蕉宝宝有几个？数一数，3怎么写？（4）梨子宝宝有几个？数一数，2怎么写？（5）西瓜奶奶有几个？数一数，1谁会写？（6）一个西瓜奶奶，2个梨子宝宝，3个香蕉宝宝，4个苹果宝宝，5个桔子宝宝它们和西瓜奶奶合起来，它们合在一起，有一个大家都可以叫的共同的名字，叫什么？（出示“水果”）小结：它们合起来，有一个大家都可以叫的共同的名字叫水果。
【必备收藏】小班科学活动教案《水果宝宝的沉与浮》
活动名称《水果宝宝的沉与浮》一、活动目标：1.观察水果在水中的沉浮现象，对沉浮现象感兴趣。
2.认识沉“↓“和浮“↑”的标识，初步尝试根据物体的沉浮进行分类。
二、活动准备：苹果、桔子、桂圆、香蕉等水果；透明塑料盆3个、记录表若干、贴有“↑”、“↓”不同标识；干毛巾若干。
三、活动过程：（一）认识水果导入。
1.师：老师今天带来了一些水果，想看一看小朋友们认不认识! （幼儿作出回答后，以水果宝宝想去游泳，直接引出沉与浮话题）2.师：咦，这里怎么有一个水桶呢？正好水果宝宝跟老师说想下去游个泳，但是又不知道自己会不会沉到水底下去，还是会浮在水面上。
（二）认识沉浮标识及记录表，幼儿进行猜想。
1.师：那我们就先请一个水果到水里面去看一看，它会不会沉下去还是浮上来呢？（用一个水果进行实验，水果沉下去或者浮上来后，引出沉浮标识进行介绍和认识）2.教师讲解后得出水果浮在水面上，用向上的箭头“↑”表示，水果沉下去的用箭头朝下“↓”的标识表示。
3.师：那现在我们已经认识了沉、浮标识了，那小朋友们老师这里还有很多很多的水果没有去过水里，你们觉得他们是会沉下去还是浮上来呢？（教师根据记录表一一与小朋友们进行猜想，并学习认识记录表，正确的在记录表上做记录）（三）幼儿分组进行实验，验证水果的沉浮，将实验结果用箭头标识记录在记录表上。
1.师：小朋友们已经猜想了，水果宝宝会沉下去还是浮上来，现在就请小朋友们一起来实验操作一下，看看跟你们想的一样吗？（在操作前，老师讲清楚规则，请幼儿先卷起袖子，不将水漫在桌面上,实验操作完记得擦手）2.幼儿分组自主操作，教师及时指导。
（四）幼儿动手实验得出结果教师及时作出表扬,并根据幼儿实验结果,对幼儿实验结果与幼儿想象结果做一个小结。
1.师：老师先根据幼儿得出的答案，然后与猜想答案做出对比，及时纠正猜想答案。
2.师：小朋友们，今天我们的水果宝宝沉与浮的小实验就结束了，在我们的生活中还有很多很多的水果，那小朋友们你们也回到家里去试一试，看看家里的水果会沉下去还是浮上来呢。
幼儿园小班科学教案：水果沉浮
幼儿园小班科学教案：《水果沉浮》一、教学目标认知目标：让幼儿通过实验了解不同水果在水中的沉浮现象。
技能目标：培养幼儿的观察力、实验操作能力和初步的科学探究能力。
情感目标：激发幼儿对科学实验的兴趣，培养他们尊重实验结果的态度。
动作目标：锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
二、教学准备材料准备：各种水果（如苹果、香蕉、葡萄、橙子等），去皮或清洗干净。
大塑料盆或透明容器，装有足够水进行沉浮实验。
围裙或防水衣，保护幼儿衣物。
记录表和笔，用于记录实验结果。
知识准备：教师需了解沉浮原理，以及不同水果密度对沉浮的影响。
准备一些关于水果和沉浮现象的图片或视频，用于引入和总结。
环境布置：在教室内布置实验操作区，确保每个幼儿都有足够的空间进行实验。
三、教学过程导入：通过提问“你们知道哪些东西会在水中浮起来吗？”引入主题。
理论介绍：简要介绍沉浮原理，使用简单语言让幼儿理解不同物体在水中的沉浮现象。
实验操作：让幼儿将不同水果放入水中，观察并记录哪些水果浮起来，哪些沉下去。
教师巡回指导，确保每位幼儿都参与实验，并能正确记录结果。
讨论分享：幼儿分享自己的实验结果，讨论为什么有的水果会浮起来，有的会沉下去。
教师引导幼儿思考水果的大小、形状和重量是否影响沉浮。
科学原理：教师用简单的语言解释不同水果密度对沉浮的影响。
扩展活动：幼儿尝试将水果切片或榨汁，观察不同形态下水果的沉浮变化。
四、教学延伸家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起进行沉浮实验，增进亲子关系。
艺术活动：幼儿可以绘制自己实验中的沉浮水果，培养艺术表达能力。
语言活动：幼儿可以讲述一个关于水果沉浮的小故事，提高语言表达能力。
五、教学反思成功之处：幼儿能够在实验中积极参与，对沉浮现象有了直观的认识。
改进之处：部分幼儿在记录实验结果时存在困难，未来可以提供更多的指导和帮助。
家园反馈：收集家长对教学活动的反馈，了解幼儿在家中的学习情况。
六、附录实验记录表：提供记录表模板，供幼儿记录沉浮实验结果。
小班科学水果宝宝的沉与浮教案
小班科学水果宝宝的沉与浮教案教学目标•了解物体的沉与浮的基本概念。
•能够观察并区分不同物体的沉浮特性。
•能够简单地设计并进行实验，观察物体的沉浮变化。
教学准备•水果：苹果、橙子、草莓、香蕉等。
•透明容器：玻璃杯、塑料杯等。
•水。
教学过程引入活动（5分钟）1.老师向学生介绍沉与浮的概念：沉就是物体沉到水底，浮就是物体浮在水面上。
2.老师用一个简单的例子来说明沉浮的特点，例如：小石头、玩具船在水中的表现。
观察实验（10分钟）1.老师将水果放在桌子上，让学生观察水果的外观特点。
2.通过引导问题，让学生思考哪些水果可能会沉，哪些水果可能会浮。
实验设计（10分钟）1.老师向学生解释要进行的实验：将不同的水果放入水中，观察它们的表现，判断它们是沉还是浮。
2.老师和学生一起讨论如何进行实验，例如：每次只放一个水果进入水中，观察它的表现；用透明容器可以更清楚地观察水果的沉浮情况。
实验操作（15分钟）1.老师让学生依次将不同的水果放入透明容器中的水中，观察它们的沉浮情况。
2.学生可以记录实验结果，可以使用简单的记号表示沉浮情况，例如：√表示浮，×表示沉。
实验结果讨论（10分钟）1.老师和学生一起回顾实验结果，让学生分享他们观察到的现象。
2.老师引导学生总结：什么样的水果容易浮，什么样的水果容易沉。
知识总结（5分钟）1.老师总结本节课学到的知识点：沉与浮的概念，水果的沉浮特性。
2.老师和学生一起复习实验结果，再次确认学生对沉浮概念的理解。
教学延伸1.老师可以设计更复杂的实验，例如：加入其他因素如重力、表面积等影响沉浮的因素。
2.老师可以让学生用不同材料制作小船，在水中测试船的沉浮情况，并讨论造船时的因素。
小结通过本节课的学习，学生了解了物体的沉浮的基本概念，并通过实验观察了不同水果的沉浮情况。
通过实验的设计和操作，培养了学生的动手能力和观察力。
此外，通过教学延伸，拓展了学生的思维和创造力。
幼儿园小班科学教案：水果沉浮
幼儿园小班科学教案：水果沉浮一、教学目标1.让幼儿通过实验，了解不同水果的沉浮现象，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
2.培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
3.让幼儿学会与同伴合作，共同完成实验任务。
二、教学重点与难点重点：观察不同水果的沉浮现象。
难点：让幼儿理解实验原理，学会合作完成实验。
三、教学准备1.实验材料：苹果、香蕉、橙子、葡萄、梨子、西瓜等水果，以及一个装满水的盆子。
2.实验工具：水果刀、砧板、筷子。
3.教学课件：水果沉浮的动画演示。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道水果吗？都吃过哪些水果？幼：苹果、香蕉、橙子、葡萄、梨子、西瓜……师：今天，我们要来做一个关于水果的实验，你们想不想知道水果在水里会发生什么现象呢？2.实验一：观察水果沉浮现象师：我们来看一下苹果在水里会发生什么现象。
（1）将苹果放入水中，让幼儿观察并说出苹果的沉浮情况。
师：苹果是沉下去还是浮起来呢？幼：沉下去。
（2）将香蕉放入水中，让幼儿观察并说出香蕉的沉浮情况。
师：香蕉是沉下去还是浮起来呢？幼：浮起来。
师：那我们再来看一下橙子、葡萄、梨子和西瓜在水里的沉浮情况。
（3）分别将橙子、葡萄、梨子和西瓜放入水中，让幼儿观察并说出它们的沉浮情况。
3.实验二：探讨水果沉浮原因师：通过刚刚的实验，我们发现有的水果会沉下去，有的水果会浮起来。
那你们知道这是为什么吗？幼：因为水果的大小不一样。
幼：因为水果的重量不一样。
师：小朋友们说得都很好。
实际上，水果沉浮的原因跟它们的密度有关。
密度大的水果会沉下去，密度小的水果会浮起来。
4.实验三：动手操作，验证水果沉浮师：现在，我们要来动手操作，验证一下水果的沉浮情况。
（1）将幼儿分成若干小组，每组发一份水果和实验工具。
（2）每组按照实验要求，将水果切成小块，然后用筷子将水果放入水中。
（3）观察并记录每种水果的沉浮情况。
师：通过今天的实验，我们知道了不同水果的沉浮现象。
幼儿园小班科学优质课科学教案《水果沉浮》及教学反思
幼儿园小班科学优质课科学教案《水果沉浮》及教学反思一、教学目标：1.让幼儿通过实验，了解水果在水中的沉浮现象。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们勇于探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察并记录水果在水中的沉浮情况。
难点：引导幼儿分析水果沉浮的原因，并尝试寻找规律。
三、教学准备：1.教具：苹果、香蕉、橙子、葡萄、柚子等水果，玻璃缸、水、盐、糖、记录表等。
2.学具：每组一套水果、玻璃缸、水、记录表等。
四、教学过程：1.导入：师：小朋友们，你们喜欢吃水果吗？今天老师带来了一些水果，你们猜猜它们在水里会浮起来还是沉下去呢？2.实验探索：（1）师：我们先来做一个实验，看看这些水果在水里会发生什么现象。
请小朋友们分成小组，每组选一种水果进行实验。
（2）幼儿分组进行实验，教师巡回指导，观察幼儿的操作过程。
（3）幼儿汇报实验结果，教师记录在黑板上。
3.分析讨论：师：通过实验，我们发现有的水果浮起来了，有的水果沉下去了。
那么，你们知道这是为什么吗？（1）幼儿自由发言，教师引导幼儿从水果的密度、水的浮力等方面进行分析。
4.拓展延伸：师：如果我们在水里加入一些东西，会发生什么变化呢？我们可以往水里加盐或者糖，再来进行实验。
（1）幼儿分组进行实验，教师巡回指导。
（2）幼儿汇报实验结果，教师记录在黑板上。
师：通过今天的实验，我们知道了水果在水中的沉浮现象。
在今后的生活中，我们可以运用这个知识来解决问题。
五、教学反思：1.激发幼儿兴趣。
通过引导幼儿猜测水果在水中的沉浮情况，激发了他们的好奇心和探究欲望。
2.营造互动氛围。
在实验过程中，我鼓励幼儿积极发言，与同伴交流，培养了他们的合作意识。
3.注重观察与记录。
在实验过程中，我要求幼儿认真观察实验现象，并记录下来，提高了他们的观察力和动手操作能力。
4.引导幼儿分析。
在实验结束后，我引导幼儿从不同角度分析水果沉浮的原因，培养了他们的分析能力。
水果沉与浮科学教案小班
水果沉与浮科学教案1. 教学目标•让学生了解水果沉与浮的原因•培养学生的观察和实验设计能力•培养学生的科学思维和动手能力•培养学生的合作和沟通能力2. 教学内容•水果的特点和分类•水果的沉浮性质•水果沉浮性质的原因3. 教学方法•导入：分享水果的特点和分类，激发学生的兴趣和好奇心。
•实验探究：通过实验，观察水果的沉浮性质，并思考其原因。
•小组讨论：让学生分组讨论实验结果，并进行合作探究。
•总结归纳：引导学生总结并归纳实验结果和原因。
•教师点拨：根据学生表现，对实验过程和结果进行点拨和讲解。
4. 教学过程步骤1：导入-分享水果的特点和分类（15分钟）1.教师向学生展示不同的水果，引导学生观察并描述水果的外观、口感等特点。
2.教师根据学生的描述，引导学生分析和归类水果（如柑橘类、浆果类、瓜果类等）。
步骤2：实验探究-观察水果的沉浮性质（20分钟）1.教师向学生提供不同的水果，并让学生观察和探究水果的沉浮性质。
2.学生将水果放入水中，观察水果的表现（沉下去、浮起来还是停留在中间）。
3.学生记录下每种水果的观察结果，并思考可能的原因。
步骤3：小组讨论-合作探究（20分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组选择一种水果进行进一步的实验和探究。
2.小组成员共同设计实验，探究选择的水果的沉浮性质。
3.小组成员进行实验，并记录实验数据和观察结果。
4.小组成员讨论实验结果，思考可能的原因。
步骤4：总结归纳-实验结果和原因（15分钟）1.小组代表向全班展示实验结果和观察数据。
2.教师引导学生讨论和总结不同水果的沉浮性质，以及可能的原因。
3.学生将实验结果和原因进行归纳并记录在笔记中。
步骤5：教师点拨-讲解实验过程和结果（10分钟）1.教师根据学生的实验结果和讨论情况，点拨和讲解实验过程和结果。
2.教师强调实验过程中的注意事项和实验结果的合理性。
5. 评价方式•学生的观察记录和实验报告•学生的小组讨论和合作表现•学生的总结归纳能力和科学思维水平•学生对教师点拨的理解和运用能力。
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小班科学：水果宝宝的沉与浮
活动目标
1、观察水果在水中的沉浮现象，对沉浮现象感兴趣。
2、认识沉↓与浮↑的标记，学说单词沉、浮。
活动准备常见的水果若干贴有标记的箩筐塑料杯两个
活动过程
1、激发兴趣
（1）出示水果，幼儿辨认名称。
（2）设疑如果把水果宝宝放到水里，会发生什么事情？
2、实验观察
（1）介绍材料两个装满清水的塑料杯、贴有标记的箩筐
（2）重点介绍沉↓与浮↑的标记。
（3）实验观察将某种水果切一块下放到杯子里，幼儿观察水果去哪里了。
（4）教师小结并引导幼儿学说单词沉、浮。
3、水果分家
（1）出示有标记的箩筐，教师介绍规则。
（2）引导幼儿根据水果的沉浮现象将水果放在不同的箩筐。
活动反思
研究了一些时间的水果，作为科学活动今天还是第一次。
为了便于每个孩子都能看清楚，我将座位安排成半圆形。
在实验过程中，我利用两个透明的水杯，分别展示沉与浮的实验迹象，因此也让幼儿大饱眼福，对探索性的实验操作也相当的感兴趣。
其中，我还渗透了让孩子们学说“浮起”、“沉下去”，并通过利用肢体动作的展示加深对沉与浮的理解。
在最后的分享环节中，孩子们也是吃的乐此不疲。
整个活动下，我觉得水果的
品种上还可以增加一点，第二，条允许的情况下建议让幼儿自己动手操作实验。