26.1.1_反比例函数课件(经典课件)
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人教版数学九年级下册26.1.1反比例函数中K的几何意义课件
,求$k$的值。
利用K值解决实际问题
例题3:某工厂生产A、B两种配套产品 ,其中每天生产$x$吨A产品,需生产 $y$吨B产品。已知生产A产品的成本与 产量的平方成正比。经测算,生产1吨 A产品需要4万元,而B产品的成本为每
吨8万元。求
(1)生产A、B两种配套产品的平均成本 的最小值;
(2)若原料供应商对这种小型工厂供货 办法使得该工厂每天生产A产品的产量 $x$在$0 < x leqslant 2$的范围内, 那么在这种情况下,该工厂应生产A产
当$K < 0$时,距离公式同样适用, 只是图像位于第二、四象限。
K值与角度关系
对于反比例函数图像上任意一点,其与原点连线的倾斜角$theta$与该点 的横坐标$x$和纵坐标$y$满足关系:$tantheta = frac{y}{x} = frac{K}{x^2}$。
当$K > 0$时,$theta$为锐角或直角;当$K < 0$时,$theta$为钝角或 直角。
随着$|K|$的增大,倾斜角$theta$也逐渐增大,但始终不会超过直角。
05
典型例题解析
求反比例函数中K值
01
例题1
已知反比例函数$y = frac{k}{x}$的图像经过点 $A(2,3)$,求$k$的值。
02
例题2
已知反比例函数$y = frac{k}{x}$的图像经过点 $B(m,n)$和$C(p,q)$,且$mn = 6$,$pq = 8$
06
课堂小结与拓展延伸
课堂小结
反比例函数$y = frac{k}{x}$($k neq 0$)中,比例系数$k$的几 何意义:过双曲线上任意一点引 $x$轴、$y$轴垂线,所得矩形面
积为$|k|$。
利用K值解决实际问题
例题3:某工厂生产A、B两种配套产品 ,其中每天生产$x$吨A产品,需生产 $y$吨B产品。已知生产A产品的成本与 产量的平方成正比。经测算,生产1吨 A产品需要4万元,而B产品的成本为每
吨8万元。求
(1)生产A、B两种配套产品的平均成本 的最小值;
(2)若原料供应商对这种小型工厂供货 办法使得该工厂每天生产A产品的产量 $x$在$0 < x leqslant 2$的范围内, 那么在这种情况下,该工厂应生产A产
当$K < 0$时,距离公式同样适用, 只是图像位于第二、四象限。
K值与角度关系
对于反比例函数图像上任意一点,其与原点连线的倾斜角$theta$与该点 的横坐标$x$和纵坐标$y$满足关系:$tantheta = frac{y}{x} = frac{K}{x^2}$。
当$K > 0$时,$theta$为锐角或直角;当$K < 0$时,$theta$为钝角或 直角。
随着$|K|$的增大,倾斜角$theta$也逐渐增大,但始终不会超过直角。
05
典型例题解析
求反比例函数中K值
01
例题1
已知反比例函数$y = frac{k}{x}$的图像经过点 $A(2,3)$,求$k$的值。
02
例题2
已知反比例函数$y = frac{k}{x}$的图像经过点 $B(m,n)$和$C(p,q)$,且$mn = 6$,$pq = 8$
06
课堂小结与拓展延伸
课堂小结
反比例函数$y = frac{k}{x}$($k neq 0$)中,比例系数$k$的几 何意义:过双曲线上任意一点引 $x$轴、$y$轴垂线,所得矩形面
积为$|k|$。
反比例函数的定义ppt课件
将下列各题中y与x的函数关系写出来. (1)y与x成反比例; (2)y与z成反比例,z与3x成反比例; (3)y与2z成反比例,z与X成正比例;
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
【待定系数法求反比例函数的表达式】
1
x -3 -2 -1 2
-4 1
…
2…
y2 3
1
1
2 -4 2 -2 -1
(1)写出这个反比例函数的表达式; y 2
(2)根据函数表达式完成上表.
x
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6、一水池内有污水20 米3,设放完 全池污水的时间为t(分钟),每分 钟的放水量为w(米3),规定放水 时间在4分钟至8分钟之间,请把t表 示为w的函数,并给出w的取值范围。
学习目标:
1、理解并掌握反比例函数的定义; 2、会用待定系数法求反比例函数的解析式。 学习重点:目标 1 学习难点:目标 2
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
自主学习(1) 1分钟
欧姆定律 我们知道,电流I,电阻R,电压U之间满足 关系式U=IR.当U=220V时.
归纳:
反比例函数的定义
一般地,形如 y=(Xkk是常数,k≠0)的函数称为反比例函数, 其中x是自变量,y是函数.
注意:有时反比例函数也写成y=kx-1
或xy=k的形式.
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【待定系数法求反比例函数的表达式】
1
x -3 -2 -1 2
-4 1
…
2…
y2 3
1
1
2 -4 2 -2 -1
(1)写出这个反比例函数的表达式; y 2
(2)根据函数表达式完成上表.
x
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6、一水池内有污水20 米3,设放完 全池污水的时间为t(分钟),每分 钟的放水量为w(米3),规定放水 时间在4分钟至8分钟之间,请把t表 示为w的函数,并给出w的取值范围。
学习目标:
1、理解并掌握反比例函数的定义; 2、会用待定系数法求反比例函数的解析式。 学习重点:目标 1 学习难点:目标 2
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自主学习(1) 1分钟
欧姆定律 我们知道,电流I,电阻R,电压U之间满足 关系式U=IR.当U=220V时.
归纳:
反比例函数的定义
一般地,形如 y=(Xkk是常数,k≠0)的函数称为反比例函数, 其中x是自变量,y是函数.
注意:有时反比例函数也写成y=kx-1
或xy=k的形式.
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26.1.1反比例函数(教学课件)-九年级数学下册同步教学精品课件(人教版)
典例小结
3. 反比例关系与反比例函数
(1)反比例关系:如果 = (k是常数, ≠ 0),那么
与这两个变量成反比例关系,这里的, 可以表示
多项式或者单项式;
2
如果 与 成反比例,则 =
或者 ∙ 2 = (k 为常数,k≠0)
2
(k 为常数,k≠0)
新知讲解
典例小结
人教版·九年级·下册·第二十六章·反比例函数
第二十六章 反比例函数
26.1.1
反比例函数
学习目标
1
理解反比例函数的概念和意义,并会判断一个给定的函数
是不是反比例函数;
2
能根据实际问题和已知条件用待定系数法求出反比例函数
的解析式;理解反比例关系与反比例函数的区别与联系;
3
通过对反比例函数的研究和对一次函数(正比例函
所以,这两个变量之间具有函数关系;
. ×
函数解析式为: =
小结:
问题1 中得到的函数1: =
问题2 中得到的函数2: =
. ×
问题3 中得到的函数3: =
请问以上三个函数有什么共同点?
都是分式的形式
且分子上都是非零常数
= (k是非零常数)
(1)写出关于的函数解析式;
(2)当 = 4时,求的值;
解: 1 ∵ 是 的反比例函数
则设 关于的函数解析式为 = ( ≠ 0)
将 = 2, = 6 代入 = 中得 6 =
2
∴ = 12
12
∴ 关于的函数解析式为 =
(2)将 = 4 代入 =
3. 反比例关系与反比例函数
(1)反比例关系:如果 = (k是常数, ≠ 0),那么
与这两个变量成反比例关系,这里的, 可以表示
多项式或者单项式;
2
如果 与 成反比例,则 =
或者 ∙ 2 = (k 为常数,k≠0)
2
(k 为常数,k≠0)
新知讲解
典例小结
人教版·九年级·下册·第二十六章·反比例函数
第二十六章 反比例函数
26.1.1
反比例函数
学习目标
1
理解反比例函数的概念和意义,并会判断一个给定的函数
是不是反比例函数;
2
能根据实际问题和已知条件用待定系数法求出反比例函数
的解析式;理解反比例关系与反比例函数的区别与联系;
3
通过对反比例函数的研究和对一次函数(正比例函
所以,这两个变量之间具有函数关系;
. ×
函数解析式为: =
小结:
问题1 中得到的函数1: =
问题2 中得到的函数2: =
. ×
问题3 中得到的函数3: =
请问以上三个函数有什么共同点?
都是分式的形式
且分子上都是非零常数
= (k是非零常数)
(1)写出关于的函数解析式;
(2)当 = 4时,求的值;
解: 1 ∵ 是 的反比例函数
则设 关于的函数解析式为 = ( ≠ 0)
将 = 2, = 6 代入 = 中得 6 =
2
∴ = 12
12
∴ 关于的函数解析式为 =
(2)将 = 4 代入 =
(人教版)九年级数学下:26.1.1《反比例函数》ppt课件
课题
五、强化训练
4、矩形的面积为4,一条边的长为x ,另
一条边的长为y,则y与 x 的函数解析式
为 y4 ; x
5、已知y是x 的反比例函数,当x=2时, y 1 (1)求y与x的函数关系式;
(2)当 x 1 时,求y的值;
4
(3)当 y 1 时,求x的值. 2
新课引入 展示目标 研读课文 归纳小结
反比例函数的三种表达式:
①yk x
② y kx1 ③ xy k
新课引入 展示目标 研读课文 归纳小结 强化训练
三、研读课文
例1 已知y与x成反比例,并且当x=2时,
y=6.
(1)写出y和x之间的函数关式;
知
(2)求x=4时y的值.
识 点 一
解:(1)设y= k ,因为当x=2时y=6,
三、研读课文
认真阅读课本第39至40页的内容, 完成下面练习并体验知识点的形成过程.
新课引入 展示目标
课题
归变量间的对应关系可
用怎样的函数关系式表示?这些函数有什
知 么共同特点? 识
点 一
(1)京沪线铁路全程为1463km,某次列车平均 速度v(单位:km/h)随此次列车的全程运行时
代入 y 2
x
解得 x 4
新课引入 展示目标 研读课文 归纳小结
课题
Thank you!
课题
五、强化训练
5. 已知y是 x的反比例函数,当 x=2时,y 1
(1)求y与x 的函数关系式;
解:设 y k
x
因为 当 x 2 时 y 1
所以有 1 k
2
解得 k 2
所以
y与
x的函数关系式是
人教版九年级数学下册26.1.1 :反比例函数 课件 (共22张PPT)
解得 x =-2.
5. 小明家离学校 1000 m,每天他往返于两地之间,有 时步行,有时骑车.假设小明每天上学时的平均速 度为 v ( m/min ),所用的时间为 t ( min ). (1) 求变量 v 和 t 之间的函数关系式;
解:v 1000 (t>0). t
(2) 小明星期二步行上学用了 25 min,星期三骑自行 车上学用了 8 min,那么他星期三上学时的平均 速度比星期二快多少?
1 2
xy
180.
B
D
所以变量 y与 x 之间的关系式为 y 360 ,
x
它是反比例函数.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C
1. 下列函数中,y 是 x 的反比例函数的是
(A)
A. y 1
2x
B.
y
1 x2
C. y 1
2 x
D. y 1 1
x
2. 生活中有许多反比例函数的例子,在下面的实例中,
x 和 y 成反比例函数关系的有
解:(1) 设 y k ,因为当 x = 3 时,y =4 , x 1
所以有 4 k ,解得 k =16,因此 y 16 .
31
x 1
(2) 当 x = 7 时,y 16 2. 7 1
建立简单的反比例函数模型
例3 人的视觉机能受运动速度的影响很大,行驶中司机
在驾驶室内观察前方物体是动态的,车速增加,视野
50
v
当 v=100 时,f =40.
所以当车速为100km/h 时视野为40度.
例3 如图所示,已知菱形 ABCD 的面积为180,设它 的两条对角线 AC,BD的长分别为x,y. 写出变量 y
与 x 之间的关系式,并指出它是什么函数. A
26.1 第1课时 反比例函数的图象 课件(共21张PPT)数学人教版九年级下册
(1) 当 k > 0 时,双曲线的两支分别位于第一、三 象限,在每一象限内,y 随 x 的增大而减小;
(2) 当 k < 0 时,双曲线的两支分别位于第二、四 象限,在每一象限内,y 随 x 的增大而增大.
k 的正负决定反比例函 数图象的位置和增减性
当堂练习
1.已知反比例函数 y m 2 的图象在第一、三
y
4 x
的图象.
解析:通过刚刚的学习可知画图象的三个步骤为
列表
描点
连线
需要注意的是在反比例函数中自变量 x 不能为 0.
解:列表如下
x … -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 …
y
…2 3
0.8 1
4 3
2
4 -4 -2 - 4 -1
3
-0.8 - 2 …
3
y
y=
4 x
6
5 4 3
为(-1,3),则它们的另一个交点坐标是
( C)
A. (1,3)
y
B. (3,1) C. (1,-3)
x O
D. (-1,3)
4.已知反比例函数y k 的图象经过点 A (2,3). x
(1) 求这个函数的表达式;
解:∵ 反比例函数 y k 的图象经过点 A(2,3), x
∴ 把点 A 的坐标代入表达式,得 3 k , 2
例3 已知反比例函数的图象经过点 A (2,6). (1) 这个函数的图象位于哪些象限?y 随 x 的增大如
何变化?
解:因为点 A (2,6) 在第一象限,所以这个函数的 图象位于第一、三象限; 在每一个象限内,y 随 x 的增大而减小.
(2) 点B(3,4),C( 2 1 , 4 4),D(2,5)是否在这个
《反比例函数》PPT优秀教学课件
观察思考 北京市的总面积为1.68×104 km2,人均占有面积S km2/人,全市总 人口n人,那么S与n有何关系.
n ·S = 11..6688× ×110044 n
1000 t=
v
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
观察思考 某住宅小区要种植一块面积为2 000 m2的矩形,草坪的长为y m,宽 为x m,那么y与x有何关系.
典型例题
例1.指出下列函数中的反比例函数:
k
(1)
y
=
1 x﹢1
(2)
y =﹣
3
﹣3 =4
4x x
(3) y =
k x
(k≠0)
y与x+1成反比例
y
﹣2
=x
k
(4)
y=
k2﹢1 x
≥
1
≠
0
(5) xy =﹣2
1 y= x
k
(6) y = x﹣1
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
26.1.1 反比例函数
学习目标
1. 经历在实际问题中提炼出具有反比例变化规律的数学表达式;
反
比 例
2. 能识别反比例函数的常见形式;
函
数
3. 利用待定系数法求解反比例函数的解析式;
4. 理解反比例函数在描述现实世界中的重要意义.
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
观察思考
观察思考
反比例函数
v · t = 1000
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
观察思考
反比例函数
1000 v · t = 10v00
26.1.1 反比例函数 课件-人教版数学九年级下册
感悟新知
知1-练
1-1.[月考·成都锦江区]下列函数中,y是x的反比例函数的 是( B )
A. y=x-4 1 C. y=32x
B. y=25x D. y=x12
感悟新知
知2-讲
知识点 2 反比例关系与反比例函数的区别与联系
1. 如果xy=k(k为常数,k ≠ 0),那么x与y这两个量成反比例 关系,这里的x和y既可以是单项式,也可以是多项式.
学习目标
第二十六章 反比例函数
26.1 反比例函数
26.1.1 反比例函数
学习目标
1 课时讲解 反比例函数的定义
反比例关系与反比例函数的区别与联系 求反比例函数的解析式 在实际问题中建立反比例函数模型
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 反比例函数的定义
知1-讲
0),整理,得y=x-k 5-2,显然,y不是x的反比例函数.
感悟新知
知2-练
例 2 已知y=y1+y2,y1与x成正比例,y2与x成反比例,并 且当x=2时,y=-4;当x=-1 时,y=5,求y关于x 的函数解析式.
思路引导:
感悟新知
解:∵ y1与x成正比例,∴设y1=k1x(k1≠0).
知2-练
感悟新知
(2)求当x=8时的函数值y. 【解】当 x=8 时,y=2×(8-1)+68=1434.
知2-练
感悟新知
知识点 3 求反比例函数的解析式
知3-讲
1. 确定反比例函数解析式的方法是待定系数法,由于在反
比例函数y=,即可求出k的值,从而确 定其解析式.
综合应用创新
把x=3代入y=-2x,得y=-2x. 所以y是x的反比例函数,函数解析式为y=-2x. 补全表格如下:
人教版初三数学9年级下册 第26章(反比例函数)26.1.1 反比例函数 课件(共17张ppt)
复习回顾
➢什么是函数?
一般地,在一个变化过程中,如果有两个 变量x与y ,并且对于x的每个确定的值,y 都有唯一确定的值与其对应,那么我们就
说x是自变量,y是x的函数。
复习回顾
➢我们学习过的函数有哪些?它们的一般形式是什么?
一次函数: y=kx+b (k,b是常数,k≠0)
正比例函数(特殊的一次函数):y=kx (k是常 数,k≠0),其中k为比例系数
v
1463
(3)你能写出 v 关于 t 的解析
t
式吗?
思考: 下列问题中,变量间具有函数关系吗?如
果有,请直接写出解析式.
问题2 某住宅小区要种植一块面积为 1 000 m2的矩形 草坪,草坪的长 y(单位:m)随宽 x(单位:m)的
变化而变化.
y 1 000 x
x y
问题3 已知北京市的总面积为 1.68×104 km2 ,人 均占有面积 S(单位: km2 /人)随全市总人口 n(单 位:人)的变化而变化.
(1)写出 y 关于 x 的函数解析式;
(2)当 x = 4 时,求 y 的值.
(3)当 y =8时,求x的值.
变式训练
已知 y 与 x2 成反比例,并且当 x=3 时,y=4.
(1)写出 y 关于 x 的函数解析式; (2)当 x=1.5 时,求 y 的值;
(3)当 y=6 时,求 x 的值.
规律提炼
课堂小结 反比例函数的定义 一般形式 如何求解析式
拓展提高
1、如果y是z的反比例函数,z是x的反比例函数,那 么y与x具有怎样的函数关系? 2、如果y是z的反比例函数,z是x的正比例函数,且 x≠0,那么y与x具有怎样的函数关系?
二次函数:y ax2 bx c (a≠0,且a,b,c均
➢什么是函数?
一般地,在一个变化过程中,如果有两个 变量x与y ,并且对于x的每个确定的值,y 都有唯一确定的值与其对应,那么我们就
说x是自变量,y是x的函数。
复习回顾
➢我们学习过的函数有哪些?它们的一般形式是什么?
一次函数: y=kx+b (k,b是常数,k≠0)
正比例函数(特殊的一次函数):y=kx (k是常 数,k≠0),其中k为比例系数
v
1463
(3)你能写出 v 关于 t 的解析
t
式吗?
思考: 下列问题中,变量间具有函数关系吗?如
果有,请直接写出解析式.
问题2 某住宅小区要种植一块面积为 1 000 m2的矩形 草坪,草坪的长 y(单位:m)随宽 x(单位:m)的
变化而变化.
y 1 000 x
x y
问题3 已知北京市的总面积为 1.68×104 km2 ,人 均占有面积 S(单位: km2 /人)随全市总人口 n(单 位:人)的变化而变化.
(1)写出 y 关于 x 的函数解析式;
(2)当 x = 4 时,求 y 的值.
(3)当 y =8时,求x的值.
变式训练
已知 y 与 x2 成反比例,并且当 x=3 时,y=4.
(1)写出 y 关于 x 的函数解析式; (2)当 x=1.5 时,求 y 的值;
(3)当 y=6 时,求 x 的值.
规律提炼
课堂小结 反比例函数的定义 一般形式 如何求解析式
拓展提高
1、如果y是z的反比例函数,z是x的反比例函数,那 么y与x具有怎样的函数关系? 2、如果y是z的反比例函数,z是x的正比例函数,且 x≠0,那么y与x具有怎样的函数关系?
二次函数:y ax2 bx c (a≠0,且a,b,c均
26.1.1 反比例函数课件(共22张PPT)
x
例如:
①y-1与x+1成反比例,则y-1= k ; x和y不是反比例函数
②若y与x2成反比例,则y=
k x2
x1
成反比例关系,x和y不是反比例函数
③反比例函数y= k (k≠0) 必成反比例关系
x
26.1.1 反比例函数
(5) y k (k为常数) 6 xy 123 x 解:(5)k可能为0,不是反比例函数
x1
26.1.1 反比例函数
课堂小结
形如y k (k为常数,k ≠ 0) x ,y均不等于0.
概念
x
其他形式:1. xy = k ; 2. y = kx-1;3. y k
反 比
( k 为常数,k ≠ 0)
x
例
x, y可以表示单独字母,
函
x与y成反比例 多项式或单项式
数 成反比例与反
比例函数的区别
7 y - 2 8 y 6
3x
x1
解:(6)是反比例函数,可化为 y
123 x
,自变量x≠0,因变量y≠0
2
解:(7)是反比例函数,可化为 y 3 ,自变量x≠0,因变量y≠0
x
解:(8)不是反比例函数
26.1.1 反比例函数
试一试
根据上面的练习,你能帮小唯唯总结一下反比例函数有哪些形式吗?
一般形式
(
k2
≠
0
),
则
y
k1
x
1
k2 x
1
.
∵ x = 0 时,y = -3;x = 1 时,y = -1,
∴ -3= -k1+k2
1
1 2
k2
∴k1 = 1,k2 = -2.
例如:
①y-1与x+1成反比例,则y-1= k ; x和y不是反比例函数
②若y与x2成反比例,则y=
k x2
x1
成反比例关系,x和y不是反比例函数
③反比例函数y= k (k≠0) 必成反比例关系
x
26.1.1 反比例函数
(5) y k (k为常数) 6 xy 123 x 解:(5)k可能为0,不是反比例函数
x1
26.1.1 反比例函数
课堂小结
形如y k (k为常数,k ≠ 0) x ,y均不等于0.
概念
x
其他形式:1. xy = k ; 2. y = kx-1;3. y k
反 比
( k 为常数,k ≠ 0)
x
例
x, y可以表示单独字母,
函
x与y成反比例 多项式或单项式
数 成反比例与反
比例函数的区别
7 y - 2 8 y 6
3x
x1
解:(6)是反比例函数,可化为 y
123 x
,自变量x≠0,因变量y≠0
2
解:(7)是反比例函数,可化为 y 3 ,自变量x≠0,因变量y≠0
x
解:(8)不是反比例函数
26.1.1 反比例函数
试一试
根据上面的练习,你能帮小唯唯总结一下反比例函数有哪些形式吗?
一般形式
(
k2
≠
0
),
则
y
k1
x
1
k2 x
1
.
∵ x = 0 时,y = -3;x = 1 时,y = -1,
∴ -3= -k1+k2
1
1 2
k2
∴k1 = 1,k2 = -2.
反比例函数PPT课件
x、y值代入
y
k x
中得到关于k的方程.(3)解,即解
方程,求出k的值.(4)定,即将k值代入 确定函数解析式.
y
k x
中,
10
【针对练二】
4. 当m=__-_2__时,函数 y (m 2)x3m2
是反比例函数.
5.已知y与x2成反比例,并且当x=3时y=4.
(1)写出y和x之间的函数解析式为_y___3_x6_2 _;
6
【针对练一】
1. 已知游泳池的容积为a m3,向池内注满水所需时间t(h)
,随注水速度v(m3/h),那么a= vt ,当 a 为定值时 ,t、v成__反__比__例___关系.
2. 已知下列函数:(1)y x ,(2)y 3
2 x
,(3)xy
=
21
,(4)y
x
5
2
,(5)y
3 2x
,(6)y
( ≠0) ,
3
• 1.使学生理解并掌握反比例函数的概念.
• 2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数,并会 用待定系数法求函数解析式.
• 3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析 式,体会函数的模型思想.
4
合作探究 达成目标
活动1:阅读教材第2页思考中的三个问题,并写出这 三个问题的函数解析式分别为__________,__________, __________.
1 x
3
,(7)y=x-4 ,其中是反比例函数的是_(_2_)(_3_)_(5__) .
7
合作探究 达成目标
例1 已知y是x的反比例函数,并且当x=2时, y=6.
(1)写出y关于x的函数解析式;
(2)求x=4时,求y的值.
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(6)正方形的面积S随边长x的变化而变化。
函数关系式为:S=x2 ____________________
探求新知
① S=60t ② y=50-0.1x ⑥ S=x2
在上面所列出函数中哪些是我们学过的函数? S=60t 正比例函数 y=kx (k为不等于零的常数) y=50- 0.1x 一次函数 y=kx+b (k≠0,k,b为常数)
③X的值能不能取0?为什么?
k y 函数 (k≠0)中,自变量x的取值范围是不为0的一切实数。 x
④某住宅小区要种植一个面积为1000m2的矩形草坪,草坪的 长y(单位:m)随宽x(单位:m)的变化而变化。 1000 函数关系式为:y ,此时x可以取-100吗?为什么? x 注意:在实际问题中,自变量的取值还需考虑它的实际意义。
请大家仔细观察这张表格,我们可以发现当面值由大变 小的时候,张数会怎样变化?你知道什么没有变?
xy 100
y是不是x的函数?
100 即: y x
生活情景
在下列实际问题中,变量间的对应关系可用怎样的 函数关系式表示?
(1)一辆以60km/h匀速行驶的汽车,它行驶的距离S(单 位:km)随时间t(单位:h)的变化而变化。 函数关系式为:S=60t ____________________ (2)一辆汽车的油箱中现有汽油50升,如果不再加油,平 均每千米耗油量为0.1升,油箱中剩余的油量y(单位:升)随行 驶里程 x(单位:千米)的变化而变化。 函数关系式为: y=50-0.1x ______________________ (3)京沪线铁路全程为1463km,某次列车的平均速度v(单 位:km/h)随此次列车的全程运行时间t(单位:h)的变化而 1463 变化。 函数关系式为:v _____________________ t
得k
2 2. y . x
牵 梦 绕 待 定 系 数 法
漫步课外
1、当m取什么值时,函数 y (2 m) x 比例函数?
m 3
是x的反
2、已知y与x2 成反比例,并且当x=3时y=4.
⑴ 写出y和x之间的函数关系式;
⑵ 求x=2时y的值。
超越思维
3、已知函数 y = y1 + y2,y1与x 成正比例,y2与x成 反比例,且当x=1时,y=4;当x=2时,y=5。 (1)求y与x的函数关系式; 方法:先分别设y1,y2与x的关系式, (2)当x=4时,y 的值。 将两组值代入所设的函数关系式中,
m≠-1 m+1≠0 y是x的反比例函数,比例系数为k(k≠0)
k y= x -1 y=kx
{
{
x
xy=k
例题欣赏
例1、已知y是x的反比例函数,当x=2时,y=6. (1)写出y与x的函数关系式; (2)求当x=4时y的值.
k y = 解:(1)设 x ,因为当 x=2 时y=6,所以有
已知y是xk 的反比例函数,当x=3时,y=-8. 解得 k=12 6 = 2 x的值. 求当y=2时 12
第二十六章 反比例函 数
现有一张一百元的人民币,如果把它换成50元的人民币,可得 几张?换成10元的人民币可得几张?依次换成5元,2元,1元的人 民币,各可得几张? 现在我们把换得的张数y与面值x列成一张表格。 换成的每张 面值为 x(元) 换成的张数 y(张) 50 2 10 10 5 20 2 50 1 100
二、方法
待定系数法
∴y与x的函数关系式为 y= x
12 12 y= (2) 把 x=4 代入 x 得 y= 4 =3
情寄待定系数法求函数的解析式 Nhomakorabea例题欣赏
例2、y是x的反比例函数,下表给出了x与y的 一些值: x -1 魂 1 1 1 - 2 2
y
2
4
-4
-2
(1)写出这个反比例函数的表达式; (2)根据函数表达式完成上表. k 设 y ( k 0) 解:∵ y是x的反比例函数, x
在剩下的4个函数中,如果让你分为两类,你觉得 应该怎么分?为什么? 1463 1000 1.68 104 v S y n t x
S=x2
1.68 104 ⑤S n
1000 1463 ③v ④y x t
探求新知
函数关系式:
1463 v t
1000 y x
1.68 10 S n
生活情景
(4)某住宅小区要种植一个面积为1000m2的矩形草坪,草坪 的长y(单位:m )随宽x(单位:m )的变化而变化。 1000 函数关系式为:y _____________________ x (5)已知北京市的总面积为1.68×104平方千米,人均占有的土 地面积S(单位:平方千米/人)随全市总人口n(单位:人)的 变化而变化。 4 1 . 68 10 函数关系式为: S n ______________________
2 ∴y与x的函数关系式为 y 2 x x
k 2 2
超越思维
思考: 1、如果y是x的反比例函数,那么x是y 的反比例函数吗?
2、已知y是z的反比例函数,z是x的反 比例函数,那么y与x具有怎样的函数 关系?
小 结
一、知识点
反比例函数的意义:
k 若y是x的反比例函数,则 y (k 0) ; x k 若 y (k 0) ,则y是x的反比例函数。 x
4
它们具有什么共同特征?
k 具有 y 的形式,其中k≠0,k为常数. x
k 形如 y (k为常数,k≠0)的函数称为反比例 x 函数(inverse proportional function),其中x是自 变量,y是函数。
1000 对于反比例函数 y 议一议 x 20 -10 ②当x=-100时,y=________ ①当x=50时,y=________
步行课堂
2、下列关系式中的y是x的反比例函数吗?如果是,比例系数k是多少?
( 1) y= 4 x
1 (2)y=- 2x
(3)y=1-x
m2 2
k x 3 、当 m 取什么值时,函数 是 2 x的 关系式 xy+4=0 中 y 是 x 的反比例函数吗 ? 若是, y ( m 1 ) x y= -1 (6) y=x ( 5 ) y = 2k+3 1 、如果函数 为反比例函数,那么 k= , 记住 (4 ) xy=1 x m-7 2 6 . 2 、已知函数 y=3x 是反比例函数 ,则 m = ___ 1 反比例函数? 比例系数 k等于多少?若不是,请说明理由。 y 这些 此时函数的解析式为 . m=±1 2 x m -2=-1 1 分析 : -1 解得 形式 ( 8 ) y = -1 (7) y=x 即:m=1
k2 求出函数的值。 解:(1)设 y1 k1 x , y2 x k2 则 y k1 x (2)当x=4时, x ∵x=1时,y=4;x=2时,y=5, 2 1 y 2 4 8 k1 k 2 4 4 2 k1 2
k2 2k1 5 2