螃蟹歌教学设计(1)

一、谜语导入

1.师：今天，老师给大家带来一则谜语，请同学们猜一猜，这是什么小动物？（螃蟹）看一下聪明的你们谁能最先猜出答案，听好啦：

谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，

生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐！

生：螃蟹

师：看来同学们都是聪明的孩子，一下就猜出来了，那么你们见过螃蟹吗？谁来说螃蟹是什么样子的？（跟随学生的回答，画出螃蟹的简笔画。）今天我们就来学习歌曲《螃蟹歌》。

二、出示目标，

请看大屏幕，我们先来明确今天的学习目标。请大家齐读。

1.能够用四川方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点。

2.熟练掌握前八后十六节奏×××

按照准确的节奏和音准，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》

好，目标明确的同学请举手。

三；听歌，回答问题

明确了目标，请大家欣赏歌曲，并回答问题：

1.这首歌和我们平常学的歌曲有什么不一样。（有些字的读音变了，比如。）

2、这是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的发音和普通话发音不一样。请同学们再读一遍歌词，读音有变化的字音用四川方言来读。

哥读作 guo 脚读作 jue 个读作guo 硬读作 en 壳读作 kuo 河读作huo

四节奏练习

（1）小螃蟹的爱好——吐泡泡

（2）我们按照四二拍的节奏来表现“吐泡泡”节奏的强弱，找出哪些字比较强？

生：每小节第一个“吐”；

（3）加歌词朗读

1读下面的歌词，通读歌词第一段，讲解歌曲中加了衬词“呀么”等使歌曲内容更加生动有趣。

2第二段齐读教师随时看歌词图纠正歌词中的附点八分音符。

3读第三段，随时纠正字音

五．学唱歌曲

（1）师演唱上面的旋律，生把第一段歌曲歌词试唱出来；

（2）熟唱第一段歌词，注意四川方言的运用和音准；并自己演唱第二三段，注意区分不同的节奏。

六．析歌曲情绪

（1）小螃蟹真是太顽皮了，夹住了路过它家的鸟而且越夹越紧，鸟呢越来越疼不断的哀求螃蟹哥放放它的脚，哀求的语气也会越来越怎么样呢？生：语气会越来越重；师：很棒，语气越来越重力度上也应该更强一些；

（2）对比：“”一句，去掉“呀么”可不可以，说说你的理由？（歌曲中加了衬词“呀么”等使歌曲内容更加生动有趣。）

七．表现歌曲，为歌曲编创动作

现在我们已经能够有感情的运用四川方言演唱歌曲了，那么，我们能不能为这首有趣的歌曲编创一些动作呢？现在老师留给大家2分钟的时间，请大家小声的独立编创，一会老师来评判谁的动作最有新意。

八．完整的演唱全曲，用编创的动作为歌曲伴舞。

九、欣赏昆明方言《螃蟹歌》

师：刚刚我们用四川方言演唱了《螃蟹歌》，不同的地域有着不同的方言，接下来老师请同学们欣赏一首云南昆明的童谣名字也叫《螃蟹歌》，它运用的是云南方言演唱的，大家来听一下。

十．总结语言改编

同学们，这节课我们学习了《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，并用了四川方言演唱，同学们为歌曲创编的动作也非常形象，那么，我们陕北的方言也很有特色，课后同学们把这首歌曲用我们的陕北方言改编一下，会有更加有趣的效果哦，

好，今天的音乐课就到这里，下课！