3.1在实验室里观察植物教案1
冀少版生物七年级上册 1.3.1 在实验室里观察植物 教案 (2)
第一节在实验室里观察植物教学设计与案例（一）
一、教学目标
（一）知识目标：
1.说出实验室观察植物的一般方法
2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。
3.举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。
4.分析植物的器官与环境的关系
（二）能力目标：运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。
（三）情感目标：关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。
二、教学重点、难点：
重点：观察植物的方法。
难点：变态根、茎和叶的区分，植物的生长与环境的关系。
三、教学媒体：根：小麦、水稻、白菜。
枝条：杨树枝条、变态茎、完全叶、变态叶以及几种植物的花；多媒体设备。
四、教学方法：实验法、合作学习法，自主学习法
五、教学设计思路：
这一节课是《形形色色的植物》的第一课《在实验室里观察植物》。
本节是本章其他章节的基础，通过大屏幕展示植物对人类的巨大作用（例：食物来源、能量来源、氧气来源等）说明研究植物是非常必要的，而研究的第一步就是观察，从而导入本节《在实验室里观察植物》。
在实验室里观察植物我们一般观察植物的根、茎、叶、花、果实等器官，旨在使学生学会观察植物的方法和通过对植物各器官的观察，了解植物的生长与环境之间的关系。
通过《学会观察》的复习，引入对一个完整植株的观察。
小组为单位进行探究竟1.2.3.4的学习，首先引导学生观察各部分的特点，对照书本找到相应的名称和分类，然后思考各个部分的功能以及和环境的适应关系。
这些环节以组内合作、组间竞争的方式进行。
知识链环节以学生自主学习，老师提问总结完成。
六、教学过程：。
点亮自然之灯——校园植物观察教案
“点亮自然之灯——校园植物观察教案”的课程设计一、课程背景植物是我们身边不可缺少的一部分，无论是自然界还是人类，都离不开植物。
在大自然中，植物是环境的物质组成，是生态系统中不可替代的组成部分；在人类社会中，植物除了提供生活资料外，还有生态美化的作用。
对于植物的观察、了解和保护，一直是学生们必须掌握的常识之一。
并且，学生对植物的了解程度，不仅可以满足课程要求和教育目标，更有益于他们的健康成长和生活情趣提升。
本课程是一门关于校园植物观察的教学活动。
通过课程设计，学生将了解更多校园内常见的植物，帮助学生加深对植物的认知，节约时间和资金成本，同时也能让学生了解到人类与植物之间的重要关系，培养他们的生态责任心和生态意识。
二、教案目标1、理解植物生长的基本规律和适应环境的能力2、了解植物的形态结构、生长习性和繁殖方式等基本知识3、通过植物观察，锻炼学生的观察力和思维能力4、参与植物观察，了解校园生态，提高生态保护意识三、教学活动及教学步骤1、了解植物的基本知识老师需要向学生讲授植物的生长规律，植物的形态结构、生长习性和繁殖方式等基本知识。
主要包括三个部分：植物的结构与功能、植物与环境的关系、植物的多样性。
在学习的过程中，可以通过图片、幻灯片等多媒体工具进行展示。
2、规划植物观察场地教师可以与学生一起规划学校的植物观察场地，确定学生观察的具体植物对象。
如果是针对校内某一区域的植物进行观察，需要先到该区域勘察，找到合适的观察点，比如：花圃、树林、河边等地点。
勘察后，教师和学生找到最佳的观察点，并平整地面，设置标志牌和观察桌等设备。
3、植物观察实验操作在观察植物时，教师需要先带领学生了解观察物种的名称、分类和生活习性等内容。
分组进行植物观察，不仅会帮助学生集中注意力，还能够让学生体验到合作和协调的乐趣。
在观察中，要求学生用肉眼观察叶片、花朵、果实、根茎等植物组织的形态和特征，并听老师讲解植物的生长规律和性质，准确理解植物的生长和发展特性。
高中生物实验观察植物教案
高中生物实验观察植物教案
实验目的：通过观察植物的生长过程，掌握植物生长的基本原理，加深对植物生长特点的理解。
实验材料：
- 豆类种子（如绿豆、豌豆等）
- 小花盆或花盆
- 水
- 喷壶
- 太阳光
- 土壤
实验步骤：
1. 准备种子和花盆，用土壤将花盆填满至三分之二的高度。
2. 在土壤中放入适量的种子，然后轻轻浇水使土壤湿润。
3. 将花盆放在充足的阳光下，并定期浇水保持土壤湿润。
4. 每天观察植物的生长情况，记录植物的生长高度和叶子的数量。
5. 持续观察几周，直到植物长大成熟。
实验原理：
通过观察植物生长的过程，可以了解到植物生长需要光合作用、水分和土壤中的养分等因素。
光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程，是植物生长的能量来源。
水分则是植物生长的必需物质，通过根系吸收水分和营养物质，从而促进植物的生长。
实验注意事项：
1. 避免过量浇水导致根部窒息。
2. 定期观察植物的生长情况，及时记录数据。
3. 注意保持实验环境的干净整洁，避免杂物影响植物的生长。
4. 注意安全，避免使用有毒或危险化学品。
实验总结：
通过这次实验，我们可以观察到植物的生长过程，并了解到植物生长所需的基本要素。
同时，也可以培养我们对植物生长的观察能力和动手能力，增强对生物知识的理解和认识。
希望同学们能在实验中获得乐趣，同时加深对植物生长过程的认识。
植物的日常实验教案
植物的日常实验教案植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们不仅能够给我们带来清新的空气和美丽的景色，还可以为我们提供食物和药材。
因此，了解植物的生长过程和特性对我们来说是非常重要的。
为了帮助学生更好地了解植物，我们可以通过一些日常实验来帮助他们更好地了解植物的生长过程和特性。
实验一，观察植物的生长过程。
材料，小花盆、土壤、种子、水壶。
步骤：1. 将土壤填满小花盆，并在土壤中间挖一个小洞。
2. 将种子放入小洞中，并轻轻地用土壤盖住种子。
3. 用水壶给种子浇水，确保土壤湿润。
4. 将小花盆放在阳光充足的地方，并每天观察种子的生长情况。
观察重点，观察种子从发芽到长成植物的整个生长过程，记录每一天的观察结果。
实验二，植物对光线的反应。
材料，小花盆、土壤、种子、水壶、纸板。
步骤：1. 将土壤填满小花盆，并在土壤中间挖一个小洞。
2. 将种子放入小洞中，并轻轻地用土壤盖住种子。
3. 用水壶给种子浇水，确保土壤湿润。
4. 在小花盆的一侧放上一块纸板，使植物只能从一侧接收光线。
5. 每天观察植物的生长情况，并记录下观察结果。
观察重点，观察植物在只能从一侧接收光线的情况下，生长的速度和形态是否与正常情况有所不同。
实验三，植物对水的需求。
材料，小花盆、土壤、种子、水壶。
步骤：1. 将土壤填满小花盆，并在土壤中间挖一个小洞。
2. 将种子放入小洞中，并轻轻地用土壤盖住种子。
3. 用水壶给种子浇水，确保土壤湿润。
4. 每天观察植物的生长情况，并记录下观察结果。
5. 在观察过程中，停止给植物浇水，观察植物对水的需求。
观察重点，观察植物在得到充足水分和缺少水分的情况下的生长情况，记录下观察结果。
通过以上实验，学生可以更加直观地了解植物的生长过程和特性，同时也能够培养他们的观察力和动手能力。
希望通过这些实验，学生们能够对植物有更深入的了解，并且在日常生活中更加关注和爱护植物。
冀少版生物七年级上册 1.3.1 在实验室里观察植物 说课课件
设计理念
❖ 本节课努力遵照新课程标准所提出的新理念，在设 计过程中我充分考虑到资源的利用，以儿童喜爱的 生活情境导入，唤起了学生的学习兴趣。新课以观 察活动为主线展开教学，依据课本又拓展了课本， 创造性的使用了教材，同时联系生活实际。引导学 生由浅入深，从直观到理性认识植物各个器官。并 讨论交流得出植物生长与环境的关系。发掘学生更 多的认识，并使他们体会到：原来熟悉的植物，隐 藏着那么多我们未了解的秘密，让学生经历了.观察 ---质疑----讨论交流---升华的过程，学生的兴趣在课 堂中开花，思维在实践中延伸。
❖
❖ 3、关于《根的结构》的教学，根据我们本地 的实际，用白菜和大豆做实验材料，对照课 件上的图片，观察它的根系，找出主根、侧 根、不定根。让学生有真实的体验。变态根 的介绍主要是通过课件展示，然后根据生活 实际学生思考讨论，还有哪些植物的根属于 变态根。
不定根
❖ 萝卜
胡萝卜
甜菜
❖ 2、关于茎和叶的学习用多个图片对比观察， 讨论得出茎、叶的结构特点。并展示生活中 常见的变态茎、变态叶，直观的观察，得出 的结论，比文字教学的记忆要深刻的多。
❖ 知识性目标：1、能识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。 2、举例说出常见植物的变态根、变态茎、变态叶。
❖ 技能性目标：运用试验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。 ❖ 情感性目标：关注身边植物，养成爱护花草树木的好习惯。体验形形 色色、
丰富多彩的植物，增强珍爱生命、热爱大自然的自觉性。 ❖ 重点：识别一般植物的根、茎、叶、花等器官，以及它们各自的结构特点。 ❖ 难点：变态茎、变态叶的生长与环境的关系探讨
植物生长大班科学教案：观察实验,探究植物的生长规律
植物生长大班科学教案：观察实验，探究植物的生长规律一、教学目标：1、在游戏中了解植物发芽的过程和生长规律。
2、了解植物生长所需的条件，如阳光、水分和养分。
3、通过观察植物的生长过程，培养孩子们的观察力和动手能力。
4、增加孩子们的知识面，了解植物和动物的差异和生命周期。
二、教学内容：1、植物萌芽实验(1) 准备一些农家土、小花盆和各种植物种子。
(2) 请孩子们依次将土、种子和适当的水混合在一起，然后将混合物放进小花盆中。
(3) 给盆中的混合物适当的光和水，并定期观察它们的生长情况。
2、植物对生长条件的要求(1) 阳光：植物需要光合作用才能生长。
孩子们可以观察在太阳光下的植物与在阴暗处的植物的生长情况。
(2) 水分：植物需要水分才能生存。
请孩子们加水进花盆中，观察植物生长情况。
(3) 养分：植物需要适量的肥料才能生长。
请孩子们在花盆中加入适量的肥料，观察植物生长情况。
3、植物的生长阶段(1) 发芽：当种子受到适合的温度、水分和空气中含氧量时，就会开始发芽。
(2) 生长：在发芽之后，植物开始生长。
根部开始向下生长，茎部向上生长，并在适当时候分出各个枝干。
(3) 结实：指植物生长出果实。
不同的植物结实时间不一样。
三、教学重点：1、了解植物发芽的过程和生长规律，为孩子们以后的植物种植打好基础。
2、了解植物生长所需的条件，帮助孩子们在植物种植时提供适宜的环境。
3、通过观察植物的生长过程，培养孩子们的观察力和动手能力。
四、教学方法：1、观察实验法：通过观察孩子种植的植物，了解植物的生长过程和生长规律。
2、解决问题法：通过观察、提问和解决问题的方法让孩子们了解植物对于生长环境的要求，促进孩子们对生物知识的理解和掌握。
五、教学步骤：1、引进学习主题通过问题或引入实际生活中的故事，引发孩子们对主题的兴趣。
2、讲解知识点让孩子们了解植物生长所需的条件和生长规律，引导孩子们能够通过实验和观察方法探究植物的生长规律。
3、实践操作让孩子们自己亲手体验种植植物的过程，在实践中了解植物的生长过程和环境对生长的影响。
幼儿园自然教案：植物生长观察指南
幼儿园自然教案：植物生长观察指南1. 引言植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们给我们提供氧气和食物，也是生态系统中的重要组成部分。
在幼儿园阶段，教导孩子对植物的认识和了解，可以培养他们对自然的热爱和保护意识。
本文将为您介绍一份幼儿园自然教案，帮助孩子们观察和了解植物生长的过程。
2. 教学目标在这节课上，我们将引导孩子们通过观察不同植物的生长过程，了解植物的基本特征和生命周期，培养他们的观察和探究能力。
3. 教学内容3.1 植物的生长特征1. 根系生长观察：引导孩子们观察植物的根系，了解根系在土壤中的生长情况，如何吸收养分。
2. 地上部分生长观察：让孩子观察植物的叶子、茎和花朵的生长情况，了解植物的绿色部分如何进行光合作用。
3.2 植物的生命周期1. 种子播种观察：让孩子亲自播种植物种子，观察种子发芽生长的过程。
2. 成长变化观察：在植物生长的不同阶段，让孩子们观察植物的变化，如叶子的展开、花朵的开放等。
4. 观察记录让孩子们用绘画、摄影或文字记录植物生长的过程，可以是每日观察一次，也可以是每周观察一次，从而形成一个完整的观察记录。
5. 结语通过这样一节生动的自然教育课，孩子们将更加深入地了解植物的生长过程，培养他们的观察、记录和探究能力，也将对自然产生更多的兴趣和热爱。
6. 我的观点和理解通过这样的教案，我认为可以让孩子们在实践中学习，培养他们的动手能力和观察力。
同时也可以引导他们对生命的尊重和对自然环境的呵护意识，在快乐中学习成长。
总结：在孩子的成长过程中，植物生长观察教育是非常有益的，可以激发孩子们对自然的好奇心和热爱，促进他们的全面发展。
希望这份教案可以帮助老师们更好地进行自然教育，培养出更多对自然有热爱和保护意识的下一代。
7. 培养孩子们的观察力和探究能力在植物生长观察教育中，我们希望通过引导孩子们观察不同植物的生长过程，来培养他们的观察力和探究能力。
观察是认识世界的起点，孩子们通过观察植物的生长过程，可以提高他们对自然界的认识和理解。
科学实验教案：探索植物的生长过程
科学实验教案：探索植物的生长过程1. 引言1.1 概述本篇长文旨在介绍一个科学实验教案，它的主题是探索植物的生长过程。
通过这个实验教案，学生将能够深入了解植物的生命特征和需求，并通过设计和进行实际实验来观察和记录植物的生长情况。
这个教案可以帮助学生培养科学探索精神、观察力以及数据收集和分析的能力。
1.2 文章结构本文将按照以下顺序进行阐述：首先，我们将简要介绍植物的生长过程，包括植物的生命周期、生长需求以及影响植物生长的因素。
然后，我们会详细设计一个科学实验教案，并提供实验目标、问题、材料、步骤以及数据收集和分析方法等相关信息。
接着，我们将描述如何实施这个教案并讨论实验结果，包括教师指导和学生参与情况、实验过程以及观察结果记录等内容。
最后，我们将对实验结果进行总结，并提出教案改进意见和未来研究方向建议。
1.3 目的本篇文章旨在引起读者对科学实验教案的兴趣，并提供一个在植物生长领域进行实践的具体方案。
通过本教案，学生将能够了解植物的生命周期、生长需求以及影响植物生长的因素。
希望本文内容能够帮助教育从业者和学生们更好地理解和探索植物的生命过程，为未来相关研究提供有益启示。
2. 植物生长过程简介2.1 植物生命周期：植物的生命周期通常可以分为两个主要阶段：有性生殖和无性生殖。
有性生殖是指通过花粉传递精子到雌性花器官，从而形成新的种子。
这些种子可以传播和繁衍下一代植物。
无性生殖是指植物通过不涉及与其他植物的交配的方式进行繁衍，如分株、茎叶扦插等。
2.2 植物生长需求：植物在其生长过程中有一系列的需求，包括光照、水分、温度、气体浓度和营养素等。
光照对植物进行光合作用至关重要，并且影响着其色素合成和形态特征。
水分是植物体内重要的组成部分，同时也是输送营养和维持细胞结构稳定所必需的。
温度对植物的代谢活动具有重大影响，过低或过高都会导致植物受害甚至死亡。
气体浓度主要指二氧化碳浓度，在光合作用中起到供给碳源的作用。
初中科学实验课《观察植物生长》优质课教案(教学设计)
初中科学实验课《观察植物生长》优质课教案(教学设计)初中科学实验课《观察植物生长》优质课教案（教学设计）一、教学目标知识与技能1. 了解植物生长的基本过程和条件。
2. 学习观察和记录植物生长的方法。
3. 掌握简单的生物学实验操作技能。
过程与方法1. 通过观察和实验，探究植物生长的条件和过程。
2. 学会使用观察和记录的方法，培养科学探究的能力。
3. 学会合作和交流，提高团队协作的能力。
情感态度价值观1. 培养对科学的兴趣和好奇心，激发学生学习科学的热情。
2. 培养学生关爱环境，珍惜生命的意识。
3. 培养学生勇于探究，敢于创新的精神。
二、教学内容1. 植物生长的基本过程和条件。
2. 观察和记录植物生长的方法。
3. 生物学实验操作技能的培训。
三、教学重点与难点重点1. 植物生长的基本过程和条件。
2. 观察和记录植物生长的方法。
3. 生物学实验操作技能的培训。
难点1. 植物生长的条件和过程的理解和应用。
2. 观察和记录方法的运用。
3. 生物学实验操作技能的掌握。
四、教学资源1. 植物生长实验材料。
2. 观察和记录工具，如放大镜、笔记本等。
3. 生物学实验操作指导书。
五、教学过程1. 导入通过展示植物生长过程的图片或视频，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 教学内容的讲解1. 讲解植物生长的基本过程和条件。
2. 讲解观察和记录植物生长的方法。
3. 讲解生物学实验操作技能。
3. 实验操作1. 分组进行实验，每组选择一种植物进行观察。
2. 按照实验指导书的要求，进行实验操作。
3. 观察并记录植物的生长情况，包括株高、叶数、开花时间等。
4. 结果分析与讨论1. 各组汇报实验结果，分享观察和记录的方法和经验。
2. 分析植物生长的条件和过程，讨论影响植物生长的因素。
3. 总结实验结果，回答学生的疑问。
5. 总结与反思1. 对本节课的学习内容进行总结，强调植物生长的条件和过程。
2. 反思实验操作和观察记录的方法，提出改进的建议。
第三章_第一节_在实验室里观察植物
思考
我们常吃的蔬菜哪些是茎？茎与根最主要的 区别是什么？
莴笋、马铃薯、空心菜、莲藕、竹笋 返回
叶的观察
完全叶
叶片
叶柄 托叶
叶的观察
一片完整的叶包括托叶、叶柄和叶片三部 分。植物的叶片上分布着许多叶脉，交叉 成网的，称网状脉；互相平行的，称平行 脉。
植物的变态叶
猪笼草的捕虫叶 仙人掌的叶刺
豌豆的叶卷须
植物的根系是怎样适应周围环境的?
植物在土壤中的分布状态，一方面决定于各 种植物根系的特性，另一方面也受土壤的条件 （包括温度、通气、肥料、物理性质）、水源、 光照等因素的影响。
返回
茎的观察
芽 叶 果实
花 节间 节 侧枝
茎的观察
植物的主干和侧枝都是茎，茎的基本特征 是具有节和节间。茎上着生叶和芽的和叶因适应某种环境而改变了 它 原有的形态、结构，甚至功能，这种变化叫做变 态。
变态根
变态茎
返回
花的观察
花与植物的繁殖有关。虫媒花以颜色鲜艳的花冠、 芳香或独特的气味来吸引昆虫采蜜传粉；风媒花 则没有鲜艳的花冠和独特的气味，但花多而密集， 花粉轻而干燥，表面光滑，容易被风吹送传粉。 虫媒花： 桃花、梨花、李花、苹果花、 油菜花等 风媒花： 玉米、杨柳、蒲公英等
第三章 形形色色的植物
第一节 在实验室观察植物
隆尧县莲子中学 谢平改
1 2 3
根的观察 茎的观察 叶的观察
4
花的观察
根的观察
不定根
直根系 须根系 一株植物上所有根的总和叫做根系。根系的主根和侧根区 别明显的是直根系；根系的主根不明显，主要由不定根组 成是须根系。
主根系植物：花生、白菜、向日葵、棉花、 菜豆、 番茄等。 须根系植物： 小麦、水稻、玉米、高粱等。
七年级生物在实验室里观察植物
在观察结束后，应及时整理实验数据，包括测量数据、记录表格等。这样可以方便后续分 析和总结，提高实验效率和质量。
分析并总结实验结果
根据实验数据和分析结果，应对实验进行总结和评价。这样可以更好地了解实验结果和不 足之处，为后续实验提供参考和借鉴。
THANKS
感谢观看
实验结论和实验建议
实验结论
通过观察和比较，掌握了植物分类的 基本方法，了解了植物的多样性。
实验建议
建议在实验中增加更多的植物样本， 以便更全面地了解植物的多样性。同 时，可以尝试使用显微镜等更先进的 观察工具，以便更深入地了解植物细 胞和组织结构。
04
植物观察的实践应用
在家庭中种植植物
种植绿植
03
植物观察的实验报告
实验目的和实验过程
实验目的
通过观察不同植物的特征，了解 植物的多样性，掌握植物分类的 基本方法。
实验过程
选择几种具有代表性的植物样本 ，观察其形态特征，记录数据， 并进行分类。
实验结果和数据分析
实验结果
观察并记录了不同植物的特征，包括 叶形、花色、果实等。
数据分析
对观察结果进行分类和比较，分析不 同植物之间的相似性和差异性。
遵循无损原则
在观察植物时，应遵循无损原则，即不损坏植物本身和其 生长环境。这样可以减少对生态环境的破坏，同时保证植 物的可持续生长。
观察后恢复原状
在观察植物后，应将植物恢复原状，以保持其生长环境的 完整性。这样可以减少对生态环境的干扰和破坏。
保持记录，及时整理实验数据
记录观察过程
在观察植物时，应记录观察过程，包括观察时间、地点、天气情况、植物生长状态等。这 样可以为后续分析和总结提供依据。
2024版七年级生物第一节在实验室里观察植物课件冀教版
件冀教版目录•实验室基本知识与安全•植物形态结构观察•植物生理过程探究•植物分类及多样性认识•数据分析与报告撰写•拓展延伸：现代生物技术在植物研究中的应用实验室基本知识与安全进入实验室前，必须了解实验室的各项规章制度，并严格遵守。
未经许可，不得擅自进入实验室或操作实验器材。
实验室内禁止吸烟、饮食、喧哗等行为，保持室内清洁和安静。
实验结束后，必须及时清理实验现场，将实验器材归位，关闭电源等。
实验室规章制度使用实验器材前，必须了解器材的性能、使用方法及注意事项。
操作实验器材时，要轻拿轻放，避免损坏或造成危险。
实验器材使用后，要及时清洗、保养，确保器材的完好和下次实验的顺利进行。
若发现实验器材损坏或故障，应及时报告老师或管理人员进行维修或更换。
实验器材使用与保养实验前必须了解实验可能产生的危险和相应的安全防护措施。
在实验过程中，要佩戴好个人防护用品，如实验服、手套、护目镜等。
若发生意外情况，如火灾、触电、化学药品溅出等，应立即采取相应的应急处理措施，并及时报告老师或管理人员进行救援。
实验室应配备相应的急救药品和器材，以便在紧急情况下进行初步救治。
安全防护措施及应急处理植物形态结构观察根、茎、叶外部形态观察01观察根的形态使用放大镜观察根尖、根毛等细节结构，了解根的主要功能。
02观察茎的形态观察茎的颜色、质地、节和节间等特征，理解茎在植物生长中的作用。
03观察叶的形态观察叶片的形状、大小、颜色、叶脉等特征，了解叶的主要功能。
花、果实和种子结构观察观察花的结构01使用解剖镜观察花的各个部分，如花萼、花冠、雄蕊和雌蕊，理解花的生殖过程。
观察果实的结构02观察果实的形状、颜色、质地等特征，了解果实的类型和形成过程。
观察种子的结构03使用放大镜观察种子的形态和结构，如种皮、胚乳或子叶等，理解种子的萌发过程。
分生组织观察保护组织观察观察表皮细胞和气孔器等保护组织的特点，理解保护组织的防护作用。
营养组织观察观察叶肉、果肉等营养组织的细胞特点，了解营养组织的储存和合成功能。
第一单元第三章第一节在实验室里观察植物课件(冀教版)
1
视察植物的根
视察对象：植物的根
白菜的根
小麦的根
植物的根的类型
根系
（一株 植物体 上所有 根的总 和）
直根系
（主根和 侧根区分 明显）
须根系
（主根不 明显，主 要由不定 根组成）
与侧根有明显区分的根系。白菜 的根系主根和侧根区分明显，是直根 系。一般来说，双子叶植物大多为直 根系。
油菜花 虫媒花 玉米的花 风媒花
虫媒花
风媒花
总结风媒花与虫媒花的特点
花的 类型
花冠颜色
气味
虫媒花 鲜艳 芳香或特殊
风媒花 不鲜艳 无特殊气味
传 花粉粒特点 粉
者
常见 的花
花粉较重 昆虫 苹果、 桃
轻而干燥、 表面光滑
风
杨树
花的功能
花具有怎样的 功能呢？
花与植物的繁育 有关。
本课小结
植物
主根
直根系 根（系）
你知道吗？
植物的茎因适应某一特殊环境 而改变了它原有的形态、结构甚至 功能，这种变化叫做变态。这种茎 叫变态茎。
茎的变态
块茎
根状茎
茎的变态
球茎
茎刺
茎卷须
请判断下面几种是不是茎。
萝卜
甘薯
变态根
马铃薯 藕 变态茎
3
视察植物的叶
叶的组成 叶片
托叶
叶柄
完全叶
叶脉
概 念 植物的叶片上散布着许多脉络状 的结构，叫叶脉。
须根系 主根不发达，主要由不定根组成的根 系。小麦的根系主根不明显，主要由 不定根组成，是须根系。一般来说， 单子叶植物大多为须根系。
观察一棵植物教案(3篇)
观察一棵植物教案（3篇）观察一棵植物教案（3篇）作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？以下是帮大家整理的观察一棵植物教案（3篇），希望能够帮助到大家。
观察植物教案1 教学目标:科学概念：水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。
水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。
过程与方法：用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。
情感、态度、价值观：培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。
教学重点:利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。
教学难点:探究水生植物适应水生环境的结构特点。
教学准备:分组材料：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。
教学过程:一、认识常见的水生植物陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。
出示实物或图片，这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。
你课外调查到的水生植物有哪些？你曾经看到过哪些水生植物？（补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。
）二、观察水葫芦和金鱼藻1观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥），观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来。
2思考：把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处？对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢？3探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上（适应水生植物的环境）。
其它水生植物是不是也有相似的结构？请课外继续探究。
三、比较水葫芦和金鱼藻水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？（除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。
）它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？四、比较水葫芦和狗尾草水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。
小班科学活动植物教案：通过观察植物学习科学知识
小班科学活动植物教案：通过观察植物学习科学知识植物是我们生活中不可或缺的一部分，除了提供我们的食物、水果、药材等很多生活必需品，植物还能够净化空气，缓解人类的压力，如果我们能利用小班科学活动植物教案，通过观察植物学习科学知识，让孩子们更多的认识植物，不仅能够提高孩子们的自然认知能力，还能够培养孩子们的观察能力、记忆能力、探究精神、学习兴趣和学科知识。
所以，这篇文章将会介绍一下小班科学活动植物教案的制作、教学体验和教学效果。
一、教案的制作1.学习目标：根据小孩子们的认知特点和兴趣爱好，设置易于理解和操作的学习目标。
2.教学计划：设计详细的教学计划，包括教学过程、活动设置、教具准备、时间安排、注意事项、教学评估等要素。
3.活动设计：活动设计是教案制作的重要部分，它要与教学目标和教学计划相配合，最好可以让小学生参与其中，打造出真正的“幸福课堂”。
4.教具准备：根据教学目标和活动设计，准备各种鲜活、生动、可视化的教具，如植物盆栽、光合作用模型、植物组织、种子、水、土等。
二、教学体验在教学过程中，首先要以生动的图示和清晰的语言说明植物的特征，如形态、结构、生境、所需的气候和土壤、营养和功能等方面。
接着，教师可以向孩子展示植物碗，让孩子用卡片、笔和纸在植物上标记并记录植物的特征。
孩子们可以用通过观察植物学习科学知识。
教师可以让孩子们通过实验，体验植物的基本生命过程，如光合作用、呼吸作用和分裂等过程，并观察植物的生长和发展。
这样，孩子们就能够真正地通过实践和观察理解科学知识，对植物的认知也会得到加强。
在教学的后期，教师还可以设计一些小游戏，如“我是植物的部位”、“谁是植物之王”等，可以让孩子们通过游戏的方式巩固、加深并扩展他们对植物的了解。
三、教学效果小班科学活动植物教案不仅可以帮助孩子们在尽可能短的时间内掌握科学知识，还能够在孩子们的探究精神、科学思维、记忆能力、语言表达和情感认知等方面得到全面提高，特别是对于那些喜欢动手观察，有很强动手能力和协作精神的孩子而言，教学效果更加明显。
幼儿园小班绿植养护教案：植物的小守护者
幼儿园小班绿植养护教案：植物的小守护者1. 介绍在幼儿园小班，教师可以通过植物的养护教育，培养孩子们的责任心和爱护自然的意识。
本教案旨在引导孩子们成为植物的小守护者，从小培养他们的爱心和责任感。
2. 目标通过本教案的学习，孩子们应能够： - 了解植物的生长特点和需求 - 理解保护环境、爱护植物的重要性 - 培养爱心和责任感，成为植物的小守护者3. 教学过程3.1. 生长观察1.让孩子们观察教室内或学校周围的植物，发现花草的特点和需求。
2.引导他们记录生长过程，包括植物的变化和需要的养护。
3.2. 植物日记1.孩子们每天都要用文字和图片记录植物的生长变化，可以写在植物日记里。
2.每周集中讨论，让孩子们交流观察到的特点，并思考为什么会出现这样的变化。
3.3. 绿植养护1.每个孩子可以选择一盆植物，成为它的小守护者，负责浇水、修剪、擦拭叶片等工作。
2.定期检查植物的生长情况，发现问题及时向老师求助或自行处理。
3.4. 环境保护1.通过讨论和故事，引导孩子们了解环境保护的重要性，植物对环境的作用。
2.鼓励他们积极参与班级或学校的环保活动，如参加植树造林、垃圾分类等。
4. 总结通过本教案的学习和实践，孩子们将对植物有更深刻的了解，培养了爱心和责任感，成为了植物的小守护者。
同时也为环境保护树立了良好的意识和行动力。
5. 个人观点作为教育者，我深信幼儿期是孩子性格养成的关键时期。
通过植物的养护教育，不仅可以培养他们的爱心和责任感，也可以引导他们热爱大自然，关心环境。
我希望每个孩子都能成为一名植物的小守护者，为环保事业贡献自己的一份力量。
以上是我为您撰写的幼儿园小班绿植养护教案，希望对您有所帮助。
教案中提到了观察植物的生长过程，并记录在植物日记中。
这个过程可以进一步延伸，教师可以引导孩子们使用观察植物的过程中所学习的知识，进行绘画或手工制作。
让孩子们用不同的材料和颜色，制作一个描绘植物生长的手工作品，这样可以帮助他们巩固所学的知识，并锻炼他们的创造力和动手能力。
生物课的观察实验
生物课的观察实验导语：生物课是培养学生科学素养和创新思维的重要课程之一。
观察实验是生物学学习中不可或缺的一环，它可以让学生通过亲身参与，发现生物世界的奥秘。
本教案将通过生物课的观察实验，帮助学生提高观察力和分析能力，激发学生对生物学的兴趣。
一、实验目的与背景（引入）生物课的观察实验旨在培养学生对生物世界的独立观察和分析能力，引导学生学会观察并用科学的方法解释生物现象。
本实验通过观察植物的生长变化、昆虫的行为等实例，让学生深入了解植物和昆虫在不同环境条件下的生活习性和适应能力。
二、实验材料与方法2.1 实验材料- 植物（可选取不同种类的植物，如向日葵、豌豆、小麦等）- 昆虫（如蚕宝宝、蝴蝶幼虫、蚂蚁等）- 相应的培养土壤、容器等2.2 实验方法- 学生在实验前需要准备相应的实验设备和材料。
- 学生根据实验要求，进行观察和记录。
- 实验结束后，学生要对实验结果进行整理和分析，撰写实验报告。
三、实验内容与步骤3.1 实验一：观察植物的生长变化3.1.1 实验目的：观察植物在不同生长条件下的生长变化，并分析其适应能力。
3.1.2 实验步骤：- 学生根据实验要求，选取不同种类的植物，并种植在不同的环境条件下。
- 学生每天观察植物的生长情况，并记录下来。
- 实验结束后，学生对观察结果进行整理和分析，并撰写实验报告。
3.2 实验二：观察昆虫的行为习性3.2.1 实验目的：观察昆虫在不同环境条件下的行为习性，并分析其生活方式。
3.2.2 实验步骤：- 学生根据实验要求，选取不同种类的昆虫，并进行观察。
- 学生记录昆虫在不同环境条件下的行为表现，并与同种类昆虫进行比较。
- 实验结束后，学生对观察结果进行整理和分析，并撰写实验报告。
四、实验结果与讨论4.1 实验一的结果与讨论：- 学生通过观察植物的生长变化，发现不同环境条件对植物的生长有不同的影响。
- 学生分析植物在不同环境条件下的适应能力，结合植物的生理特点进行解释。
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第一节在实验室里观察植物教学设计（一）
教学设计思路
第一课在实验室里观察植物。
本节是本章其他章节的基础，旨在学生学会观察植物的方法和通过对植物各器官的观察，学生了解植物的生长与环境之间的关系。
首先通过第一章第二节学会观察的复习，引入对一个完整植株的观察。
小组为单位进行探究竟 1.2.3.4 的学习，首先引导学生观察各部分的特点，对照书本找到相应的名称和分类，然后思考各个部分的功能以及和环境的适应关系。
这些环节以小组内合作的方式进行，以组间竞争完成。
知识链环节以学生自主学习完成，老师提问总结完成。
教学目标
（一）知识目标
1. 说出实验室观察植物的一般方法
2. 识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。
2. 举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。
4. 分析植物的器官与环境的关系
（二）能力目标
运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。
（三）情感目标
关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。
教学重点难点
重点：观察植物的方法
难点：变态根、茎和叶区分，与环境的关系
教学媒体
根：小麦、水稻、白菜。
枝条：杨树枝条、变态茎、完全叶、变态叶以及几种植物的花。
教学方法
实验法课时安排1课时
教学过程
板书设计
第一节在实验室中观察植物
一、身边事
复习观察的一般顺序
二、探究竟
（一）比较不同植物的根系特点
（二）观察植物的枝条的特点，哪些是变态茎呢？
（三）完全叶的组成和变态叶子的特点
（四）分析风媒花和虫媒花的特点
三、知识链
（一）概念根系、直根系、须根系、茎、节、节间、变态（二）茎的一般特点
（三）花的一般特点
四、实际用
防风固沙、减少扬尘和沙尘暴
五、想一想
第一节在实验室里观察植物教学设计（二）
教学设计思路
本节作为第二章形形色色的植物的第一节，可以通过简单的介绍植物对人类的巨大作用（例：食物来源、能量来源、氧气来源等）说明研究植物是非常必要的，而研究的第一步就是观察，从而导入本节在实验室里观察植物。
在实验室里观察植物我们一般观察植物的根、茎、叶、花、果实等器官。
本节可以通过在实验室里对植物根、茎、叶、花、果实的观察活动，一方面进行观察方法和技能的培养，即让学生知道在实验室里怎样观察植物、观察些什么；另一方面通过对植物各器官的观察，让学生了解植物的生长与环境之间的关系。
教学目标
知识目标
1. 说出实验室里观察植物的一般方法。
2. 识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。
3. 举例说出常见植物的变态茎、变态叶。
能力目标
运用实验、观察的基本方法，识别植物的各种器官的形态。
情感目标
体验我国形形色色、丰富多彩的植物，增强珍爱生命、热爱自然的自觉性。
重点难点
重点
观察方法和技能的培养。
难点
通过对植物各器官的观察，了解植物的生长与环境之间的关系。
教学媒体
幻灯片、大屏幕、多媒体设备等
课时建议
2 课时
教学过程
导入
教师：在我们的身边生长着各种各样的植物。
有参天的大树，有伏地的小草；有四季常青的松柏，有五彩缤纷的鲜花。
形形色色的植物在完成自己生命历程的同时，也为其他生物的生存提供了物质保证。
让我们先从认识身边的植物开始，走进神秘的生命世界吧！
教师：同学们！大家想一想，植物为我们人类提供了什么物质保证呀！
学生：我们的食物都是直接或间接的来自于植物、我们使用的能源（如：煤、石油、天然气等）都是来源于植物、还有人们呼吸所需要的氧气也是来自于植物。
教师：既然，植物对我们人类这么重要，那么，这节课我们就通过实验来观察一下我们身边的一些植物。
新课教学
教师：一株完整的植物一般由根、茎、叶、花、果实等器官构成。
这节课，我们就分别从植物的根、茎、叶、花这几方面来观察一下我们身边的一些植物，希望同学们通过这节课的学习，知道在实验室里怎样观察植物、观察些什么。
并且请同学们通过对植物各器官的观察了解一下植物的生长与环境之间的关系。
一、根
教师：一株植物体上所有根的总合我们把它叫做根系。
植物的根系一般分为两种：一种是植根系；一种是须根系。
请同学们参照课本20 页图2-1 ，思考下面两个问题：
1. 什么样的根系叫做植根系？
2. 什么样的根系叫做须根系？
学生：直根系：主根和侧根区别明显的根系。
须根系：主根不明显，主要由不定根组成的根系
教师：同学们回答的很好！主根和侧根区别明显的根系是直根系；主根不明显，主要由不定根组成的根系是须根系。
教师：现在，请同学们观察我手中拿着的两株白菜；我左手拿的这株采自干旱环境，我右手拿的这株采自潮湿环境，比较它们的根系有何区别，这说明什么？
学生：植物根系在土壤中的分布状态，一方面决定于各种植物根系的特性，另一方面也受土壤的条件（包括温度、通气、肥料、物理性质）、水源、光照等因素的影响。
教师：回答的很好！植物生长在一定的自然环境中，它的生长受其周围自然环境的影响，植物与其周围的自然环境有着密切的联系！
教师：根的功能有固着、吸收水分和无机盐，有些植物的根功能有了变化，其形态也相应的发生了变化。
我们把形态发生变化的根叫做变态根。
常见的变态根有：
贮藏根：这类变态根主要是适应贮藏淀粉、糖类等营养物质，通常分肉质直根和块
根两种。
肉质直根常是二年生双子叶草本植物根的变态，由直根膨大而成，如萝卜、胡萝卜、甜菜等。
块根是由植物的侧根或不定根膨大而成的，因此在外形上比较不规则，也不像萝卜、胡萝卜、甜菜那样每株只能形成一个肉质根，而是一株可以形成许多膨大的块根，如甘薯、大丽花等。
气生根：生长在空气中的根叫做气生根，因作用不同又分为支持根、呼吸根和攀援根等。
二、茎
教师：根把吸收来的水分和无机盐交与茎，由茎运输到叶（进行光合作用）和其他器官。
那么，茎的形态结构是怎样的呢？我们一起来观察一下课本20 页图2-2 枝条模式图，看一看茎上都生长有什么？
学生：观察课本图2-2 枝条模式图，回答：茎上长有侧枝、叶、芽、花、果实和节、节间（节和节之间的部分）等。
教师：很好！芽: 未萌发的茎、枝或花，位于茎顶端的叫顶芽，位于旁侧叶腋的为侧芽或腋芽。
节：芽与叶着生的部位，通常凸出或微凹下，为辨别茎枝的主要特征，而茎节不明显时，主要是通过其上着生的芽或叶，以及叶落后的叶痕和叶痕中的叶迹来查知其存在的。
节间：节与节之间的部分，表面常有很多隆起或凹陷的细小裂隙状的皮孔。
其形状常随植物种类而有所不同。
教师：仔细观察马铃薯、甘薯、荸荠、藕，判断它们是不是茎。
学
生：
马铃薯、藕等是茎，因为它们具有节和节间。
（茎的基本特征是具有节和节间）
三、叶
教师：回答的完全正确，具有节和节间是茎的基本特征。
接下来，我们来观察课本
21页图2-3中的几种叶，与完全叶（图2-4 ）对比，各有哪些不同，想一想为什么?
学生：图2-3中的几种变态叶的形态结构和功能发生了变化。
为了适应某一特殊的
环境
教
师：回答的很好！植物的茎和叶因适应某一特殊环境而改变了它原有的形态、结
构，甚至功能，这种变化叫做变态。
图2-3就是几种变态叶。
课后请同学们看一看课本
22页开眼界的内容，看一看猪笼草是如何捕捉昆虫的？
四、花
教师：花与植物的繁殖有关。
我们把借助风力传送花粉的花，叫做风媒花。
借助昆虫传送花粉的花，叫做虫媒花。
观察几种植物的花，看看它们分别属于什么花，总结风媒花和虫媒花的特点，填入下表。
教师：虫媒花以颜色鲜艳的花冠、芳香或独特的气味来吸引昆虫采蜜传粉；风媒花
则没有鲜艳的花冠和特殊的气味，花多而密集，花粉轻而干燥，表面光滑，容易被风吹送传粉。
板书设计
第一节在实验室里观察植物
一、植物的根
1. 根系：一株植物体上所有根的总合叫做根系，根系有两种：直根系和须根系。
2. 直根系：主根和侧根区别明显的根系是直根系。
3. 须根系：主根不明显，主要由不定根组成的根系是须根系。
4. 变态根。
二、植物的茎
1. 茎的基本结构。
2. 茎的基本特征：具有节和节间。
三、植物的叶
1. 完全叶的结构。
2. 变态：因适应某一特殊环境而改变原有形态、结构，甚至功能的变化。
四、植物的花
1. 虫媒花。
2. 风媒花。
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