在实验室里观察植物教案1
冀少版生物七年级上册 1.3.1 在实验室里观察植物 教案 (2)
第一节在实验室里观察植物教学设计与案例（一）
一、教学目标
（一）知识目标：
1.说出实验室观察植物的一般方法
2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。
3.举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。
4.分析植物的器官与环境的关系
（二）能力目标：运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。
（三）情感目标：关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。
二、教学重点、难点：
重点：观察植物的方法。
难点：变态根、茎和叶的区分，植物的生长与环境的关系。
三、教学媒体：根：小麦、水稻、白菜。
枝条：杨树枝条、变态茎、完全叶、变态叶以及几种植物的花；多媒体设备。
四、教学方法：实验法、合作学习法，自主学习法
五、教学设计思路：
这一节课是《形形色色的植物》的第一课《在实验室里观察植物》。
本节是本章其他章节的基础，通过大屏幕展示植物对人类的巨大作用（例：食物来源、能量来源、氧气来源等）说明研究植物是非常必要的，而研究的第一步就是观察，从而导入本节《在实验室里观察植物》。
在实验室里观察植物我们一般观察植物的根、茎、叶、花、果实等器官，旨在使学生学会观察植物的方法和通过对植物各器官的观察，了解植物的生长与环境之间的关系。
通过《学会观察》的复习，引入对一个完整植株的观察。
小组为单位进行探究竟1.2.3.4的学习，首先引导学生观察各部分的特点，对照书本找到相应的名称和分类，然后思考各个部分的功能以及和环境的适应关系。
这些环节以组内合作、组间竞争的方式进行。
知识链环节以学生自主学习，老师提问总结完成。
六、教学过程：。
高中生物实验观察植物教案
高中生物实验观察植物教案
实验目的：通过观察植物的生长过程，掌握植物生长的基本原理，加深对植物生长特点的理解。
实验材料：
- 豆类种子（如绿豆、豌豆等）
- 小花盆或花盆
- 水
- 喷壶
- 太阳光
- 土壤
实验步骤：
1. 准备种子和花盆，用土壤将花盆填满至三分之二的高度。
2. 在土壤中放入适量的种子，然后轻轻浇水使土壤湿润。
3. 将花盆放在充足的阳光下，并定期浇水保持土壤湿润。
4. 每天观察植物的生长情况，记录植物的生长高度和叶子的数量。
5. 持续观察几周，直到植物长大成熟。
实验原理：
通过观察植物生长的过程，可以了解到植物生长需要光合作用、水分和土壤中的养分等因素。
光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程，是植物生长的能量来源。
水分则是植物生长的必需物质，通过根系吸收水分和营养物质，从而促进植物的生长。
实验注意事项：
1. 避免过量浇水导致根部窒息。
2. 定期观察植物的生长情况，及时记录数据。
3. 注意保持实验环境的干净整洁，避免杂物影响植物的生长。
4. 注意安全，避免使用有毒或危险化学品。
实验总结：
通过这次实验，我们可以观察到植物的生长过程，并了解到植物生长所需的基本要素。
同时，也可以培养我们对植物生长的观察能力和动手能力，增强对生物知识的理解和认识。
希望同学们能在实验中获得乐趣，同时加深对植物生长过程的认识。
植物的日常实验教案
植物的日常实验教案植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们不仅能够给我们带来清新的空气和美丽的景色，还可以为我们提供食物和药材。
因此，了解植物的生长过程和特性对我们来说是非常重要的。
为了帮助学生更好地了解植物，我们可以通过一些日常实验来帮助他们更好地了解植物的生长过程和特性。
实验一，观察植物的生长过程。
材料，小花盆、土壤、种子、水壶。
步骤：1. 将土壤填满小花盆，并在土壤中间挖一个小洞。
2. 将种子放入小洞中，并轻轻地用土壤盖住种子。
3. 用水壶给种子浇水，确保土壤湿润。
4. 将小花盆放在阳光充足的地方，并每天观察种子的生长情况。
观察重点，观察种子从发芽到长成植物的整个生长过程，记录每一天的观察结果。
实验二，植物对光线的反应。
材料，小花盆、土壤、种子、水壶、纸板。
步骤：1. 将土壤填满小花盆，并在土壤中间挖一个小洞。
2. 将种子放入小洞中，并轻轻地用土壤盖住种子。
3. 用水壶给种子浇水，确保土壤湿润。
4. 在小花盆的一侧放上一块纸板，使植物只能从一侧接收光线。
5. 每天观察植物的生长情况，并记录下观察结果。
观察重点，观察植物在只能从一侧接收光线的情况下，生长的速度和形态是否与正常情况有所不同。
实验三，植物对水的需求。
材料，小花盆、土壤、种子、水壶。
步骤：1. 将土壤填满小花盆，并在土壤中间挖一个小洞。
2. 将种子放入小洞中，并轻轻地用土壤盖住种子。
3. 用水壶给种子浇水，确保土壤湿润。
4. 每天观察植物的生长情况，并记录下观察结果。
5. 在观察过程中，停止给植物浇水，观察植物对水的需求。
观察重点，观察植物在得到充足水分和缺少水分的情况下的生长情况，记录下观察结果。
通过以上实验，学生可以更加直观地了解植物的生长过程和特性，同时也能够培养他们的观察力和动手能力。
希望通过这些实验，学生们能够对植物有更深入的了解，并且在日常生活中更加关注和爱护植物。
观察植物细胞教案
观察植物细胞教案一、教学目标：1. 让学生了解植物细胞的基本结构。
2. 培养学生观察、描述和分析植物细胞的能力。
3. 引导学生运用科学方法进行探究，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容：1. 植物细胞的基本结构。
2. 植物细胞的观察方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：植物细胞的基本结构及其功能。
2. 教学难点：植物细胞结构的观察和分析。
四、教学方法：1. 观察法：学生通过观察植物细胞切片，了解其结构。
2. 讨论法：学生分组讨论，分析植物细胞结构的特征。
3. 实践操作法：学生动手制作植物细胞切片，提高实践操作能力。
五、教学准备：1. 植物细胞切片标本。
2. 显微镜。
3. 载玻片、盖玻片。
4. 染色剂（如碘液）。
5. 纸、笔、记录表格。
六、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的植物，提问：“你们知道植物细胞是什么样子的吗？”2. 教师展示植物细胞切片，简要介绍植物细胞的基本结构。
3. 学生分组观察植物细胞切片，记录观察到的结构。
4. 教师引导学生讨论植物细胞结构的特征及功能。
5. 学生动手制作植物细胞切片，体会观察植物细胞的乐趣。
七、课堂练习：1. 学生完成植物细胞结构观察记录表。
2. 学生绘制植物细胞结构图。
八、拓展活动：1. 学生收集不同植物的细胞切片，比较它们的结构特点。
2. 学生通过网络、书籍等途径，了解植物细胞结构与人类细胞结构的异同。
九、课后作业：1. 观察家中或校园里的植物，描述其细胞结构。
十、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。
关注学生的学习情况，了解学生对植物细胞知识的掌握程度，以便进行有针对性的辅导。
六、教学评价：1. 学生观察植物细胞切片的准确性和描述能力。
2. 学生讨论植物细胞结构特征的深度和广度。
3. 学生制作植物细胞切片的操作技能和创造力。
4. 学生完成课堂练习和拓展活动的质量。
七、安全与卫生：1. 教师确保学生在使用显微镜和植物细胞切片时注意安全，避免划伤或摔落显微镜。
第一节在实验室里观察植物
新知讲解
以小组为单位，观察课前准备的几种花，填写下表：
花的类型 虫媒花 风媒花
花冠颜色 大而鲜艳
气味
有芳香或独 特气味
小而暗淡 无特殊气味
花粉粒特点 传粉者
数量少、较重、
油菜花
借助昆虫传花粉. 梨花
桃花
苹果花
柳树花
借助风力传送花粉
小麦花
杨树花
玉米花
课堂练习
新知讲解
根据所学到的直根系和须根系的特点，判断手中 的植物属于哪一种根系？并说才判断理由。
新知讲解 根的变态：根的形态和功能发生改变。
1.贮藏根
肉质直根
肉质块根
新知讲解
2、气生根
呼吸根
支持根
攀援根
新知讲解
3、寄生根
菟丝子的根
新知讲解
看课本， 说出各结 芽 6 构名称。 叶 7
果实 8
植物的主干和侧枝都是茎
贮藏根新知讲解肉质直根肉质直根肉质块根肉质块根22气生根气生根支持根支持根呼吸根呼吸根攀援根攀援根新知讲解33寄生根寄生根菟丝子的根菟丝子的根新知讲解侧枝主干看课本两个节之间的部位植物的主干和侧枝都是茎节间茎的基本特征
第一节 在实验室里观察植物
生物冀教版 七年级上
新知导入
根
茎
叶
花
新知讲解
请同学们自主学习42页内容，说出蒲公英和小麦的根及根系的类型。
1 主根 2 侧根
蒲公英 直根系
3 不定根 小麦 须根系
新知讲解
知识点小结
根系
•一株植物体上所 有的根的总和。
直根系 须根系
主根 ：主根明显，粗大，较长 侧根 ：侧根细而小 ——不定根
•直根系：代表植物：大型乔木（杨树，柳树等），蒲公英，大豆，番 茄，花生，白菜等。 •须根系：代表植物：水稻，水仙，玉米，葱，蒜，小麦，高粱等。
植物生长大班科学教案：观察实验,探究植物的生长规律
植物生长大班科学教案：观察实验，探究植物的生长规律一、教学目标：1、在游戏中了解植物发芽的过程和生长规律。
2、了解植物生长所需的条件，如阳光、水分和养分。
3、通过观察植物的生长过程，培养孩子们的观察力和动手能力。
4、增加孩子们的知识面，了解植物和动物的差异和生命周期。
二、教学内容：1、植物萌芽实验(1) 准备一些农家土、小花盆和各种植物种子。
(2) 请孩子们依次将土、种子和适当的水混合在一起，然后将混合物放进小花盆中。
(3) 给盆中的混合物适当的光和水，并定期观察它们的生长情况。
2、植物对生长条件的要求(1) 阳光：植物需要光合作用才能生长。
孩子们可以观察在太阳光下的植物与在阴暗处的植物的生长情况。
(2) 水分：植物需要水分才能生存。
请孩子们加水进花盆中，观察植物生长情况。
(3) 养分：植物需要适量的肥料才能生长。
请孩子们在花盆中加入适量的肥料，观察植物生长情况。
3、植物的生长阶段(1) 发芽：当种子受到适合的温度、水分和空气中含氧量时，就会开始发芽。
(2) 生长：在发芽之后，植物开始生长。
根部开始向下生长，茎部向上生长，并在适当时候分出各个枝干。
(3) 结实：指植物生长出果实。
不同的植物结实时间不一样。
三、教学重点：1、了解植物发芽的过程和生长规律，为孩子们以后的植物种植打好基础。
2、了解植物生长所需的条件，帮助孩子们在植物种植时提供适宜的环境。
3、通过观察植物的生长过程，培养孩子们的观察力和动手能力。
四、教学方法：1、观察实验法：通过观察孩子种植的植物，了解植物的生长过程和生长规律。
2、解决问题法：通过观察、提问和解决问题的方法让孩子们了解植物对于生长环境的要求，促进孩子们对生物知识的理解和掌握。
五、教学步骤：1、引进学习主题通过问题或引入实际生活中的故事，引发孩子们对主题的兴趣。
2、讲解知识点让孩子们了解植物生长所需的条件和生长规律，引导孩子们能够通过实验和观察方法探究植物的生长规律。
3、实践操作让孩子们自己亲手体验种植植物的过程，在实践中了解植物的生长过程和环境对生长的影响。
幼儿园植物科学探索：种植观察小实验教案
幼儿园植物科学探索：种植观察小实验教案1. 概述在幼儿园的科学教育中，植物科学是一个非常重要的内容，能够通过种植观察小实验来激发幼儿对自然的兴趣，培养他们的观察能力和科学思维。
本文将围绕幼儿园植物科学探索的主题展开，提供一份种植观察小实验教案，帮助老师们在实际教学中引导幼儿完成植物科学探索的过程。
2. 实验目标本次种植观察小实验的目标在于帮助幼儿们了解植物生长的基本过程，培养他们的观察能力和动手能力，并且激发他们对植物科学的兴趣。
3. 实验材料- 纸杯/花盆- 泥土- 种子（如大豆、小麦等）- 水壶- 标签- 铅笔/笔- 放大镜4. 实验步骤4.1 植物的种植给每个孩子一个纸杯或花盆，让他们在杯/盆内填土，再在土里播种小麦或大豆等植物的种子。
在播种的同时可以让孩子们感受土壤的湿润度和细腻度，引导他们用手轻轻拍实土壤，使其紧密结实。
4.2 植物的观察在植物的播种后，每天让孩子们观察植物的生长情况，可以用标签和笔做好记录，记录植物的生长高度、叶子的颜色、大小，水的用量等等。
老师可以引导幼儿使用放大镜观察植物的根系，并对根系的生长做出描述和记录。
4.3 实验过程的讲解在实验进行过程中，老师可以向孩子们讲解植物生长的基本过程，如植物的生长需要水、阳光和土壤等营养。
在讲解的过程中，老师可以提问，引导孩子们思考植物生长的原因和规律。
5. 实验总结通过这个种植观察小实验，孩子们能够亲身体验植物的生长过程，了解植物对于水和阳光的需求。
他们也能够培养自己的观察能力和动手能力，激发他们对科学的兴趣。
这样的实验教案不仅有助于丰富幼儿的科学知识，还能够培养幼儿的独立思考和动手能力。
个人观点和理解：植物科学实验能够让幼儿们在实践中学习，通过亲自动手参与种植和观察，他们能够更加深刻地理解植物生长的过程，同时也能够培养他们的观察能力和动手能力。
在实验的过程中，我发现孩子们对植物的生长过程充满好奇，积极参与实验，并且表现出很强的探究意识，这让我深刻感受到科学教育对于幼儿成长的重要性。
冀少版七年级上册生物 3.1在实验室里观察植物 教案设计
2、通过对植物各器官的观察，了解植物的生长与环境之间的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、导入
二、学新知
1、活动一：观察植物的根
2、活动二：观察植物的茎
3、活动三：观察植物的叶
4、活动四：观察植物的花
初中学生的心理特点是：善于表现自己，思维活跃，好动而且好奇心强，但是他们抽象思维能力较差，直观能力较强。所以在教学设计中多给学生机会，让学生充分地进行实物或标本观察并进行讨论、思考、发言。
教学目标
1、知识目标：（1）区分直根系和须根系的概念。
（2）识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。
（3）举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。
1、图片展示菠菜和狗尾草的根。
2、图片展示根系各部分结构的名称，包括主根、侧根、不定根。
1.学习根系的组成和概念。
（1）大屏幕展示其他植物根。学生活动：想一想，你所知道的植物中，哪种是直根系？哪种是须根系？
（2）大屏幕回放刚才展示的多种植物的根，让学生判断是什么根系。
1.学生活动：想一想，你所知道的植物中，哪种是直根系？哪种是须根系？
学生思考并回答。
学生小组讨论并找出各个结构。
学生上台并向其他学生描述各个结构。
学生讨论并回答：茎上有节，节上着生叶和芽，两个节之间的部分叫节间。通过此环节，使学生明白茎的基本特征是具有节和节间。
（马铃薯、芋头、藕是茎，因为它们具有节和间。）
生答：仙人掌的叶子是一根根的刺，可以减少水分的散失。豌豆的叶是卷的，可以固定在某一地方，使豌豆向上攀援。捕虫草的叶子看不到叶柄，可以捕捉昆虫。
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教学设计思路
这一节课是第二章形形色色的植物的第一课在实验室里观察植 物。本节是本章其他章节的基础，旨在学生学会观察植物的方法和通 过对植物各器官的观察，学生了解植物的生长与环境之间的关系。 首 先通过第一章第二节学会观察的复习，引入对一个完整植株的观察。 小组为单位进行探究竟123.4的学习，首先引导学生观察各部分的 特点，对照书本找到相应的名称和分类，然后思考各个部分的功能以 及和环境的适应关系。这些环节以小组内合作的方式进行， 以组间竞 争完成。知识链环节以学生自主学习完成，老师提问总结完成。
难点：变态根、茎和叶区分，与环境的关系
教学媒体
根：小麦、水稻、白菜。枝条：杨树枝条、变态茎、完全叶、变 态叶以及几种植物的花。
教学方法
实验法
课时安排
1课时
教学过程
学
环
节
教教师活动
学
生活
动
身1.讲述：我们的身边生长着各种各样的植物。谁能
1
边
说说你身边有哪些植物呢？比如你的家里、道路上、公
.学生
事
园里等地方，生长着哪些植物呢？你能描述 下它的特 征么？
3
.小组
发言
如：桃、杏、梨、苹果的花，都是虫媒花。
4.学生 听讲， 有问 题可 以提 问。
大1.总结我们今天按照根、茎、叶和花的顺序，研究
1
家
了不冋植物。请大家思考两个问题：
.学生
谈
1）植物的根系是怎样适应周围的环境？
思考
2）说说你所知道的变态茎和变态叶。
并小
2.请学生每个人都谈谈自己对以上两个问题的认
学
——一
问题1:我们所食用的蔬菜，白菜、萝卜、甘薯、草
生思
想
莓、大蒜、香蕉，都是吃的哪一个部分？
考，回
问题2:分析大王花的特点，从它的气味上，可以确
法
察。
探1.对于某一个植物，我们该如何观察呢？我们可以
1
究
按照怎样的顺序观察？
.回
竟
2.我们今天按照一个顺序，观察不同的植物。那就
答，可
1
是，按照由下到上的顺序，根、茎、叶、花的顺序观察
以按
植物。
3.出示：探究竟1目标
1）白采和小麦的根的区别，.对照书本上的图找出相 对应的种类。
2）比较生长在不同环境中的植物的根的差异，这说
组讨
识。分小组讨论，老师参与其中的讨论。
论
识
知1.请学生自学教材中的内容。
2.提出问题：
1
.根据
链
1）结合“探究竟1”说出根系、直根系和须根系的
问题
概念
自学
2）结合“探究竟2”说出茎、节、节间、变态的概
知识
念。
2
3）结合“探究竟3”说出风媒花和虫媒花的特点。
.结合
3.先自己思考，后各小组自由讨论，每个小组推选
照从
表及里。Βιβλιοθήκη 明植物的器官和环境有怎样的联系？
4.请小组总结发言，并讲述植物的根系分类。大屏 幕显示：不同植物的须根系和直根系。
根系有直根系和须根系两种：直根系由主根和侧根 组成，主根明显、粗大、较长，各级侧根依次较小、较 短。须根系主要由不定根组成，主根生长缓慢或停止，
3.小组 活动
根呈丛生状态，无主次之分。
4.学生 总结
发言
探1.观察杨树的枝条，出示探究目标：
1
究
1）对照图示，茎上都长些什么？
.小组
竟
2）马铃薯、甘薯、荸荠、藕判断它们是不是茎。
思考
2
2.小组总结发言
3.老师讲述变态茎。变态部分，有的特别发达，有
的却格外退化。无论发达或退化，变态的部分都保存着
探究
茎特有的形态特征：有节和节间，有退化成膜状的叶，
2.讲述：今天，我们就从研究身边的植物出发，走 进神秘的生物世界！
3.板书：“第二章形形色色的植物”
4.讲述：我们今天就在实验室中观察一下植物，那 么我们该如何观察呢？
回答
5.提问：第一章中讲述了观察的方法，谁能说一说
呢？
4
.观察 的方
6.复习归纳：观察要有明确目的，要按照一定的顺 序，方式上从肉眼、放大镜和显微镜观察，方位上从先 整体后局部，先宏观再微观，由外到内，从左到右，观
2.小组发言，老师讲述。
讨论
3.大屏幕显示各种变态叶：仙人掌的全部叶子变为 刺状，以减少水分的散失，适应干旱环境中生活；酸枣、 洋槐的托叶变成坚硬的刺，起着保护作用；豌豆复叶顶 端几片小叶变为卷须，攀缘在其他物体上，补偿了茎杆 细弱，支持力不足的弱点。食虫植物的叶能捕食小虫， 叫做捕虫叶，这些变态的叶有的呈瓶状，如猪笼草；有 的为囊状，如狸藻；有的呈盘状，如茅膏菜。在捕虫叶 上有分泌粘液和消化液的腺毛，当捕捉到昆虫后，由腺 毛分泌消化液，将昆虫消化并吸收。
探究
一名代表发言。
竟的
内容， 回答 问题。
实请学生思考：
1
际
1.植物的根系在结构上有怎样的特点？是怎样适应
.学生
用
生活环境的？
思考
2.我们如何利用植物的根系的特点，使我们的家园
回答
更加美丽？
2
大屏幕显示植物在防风治沙上的重要作用。
.学生 看大 屏幕， 可提
出自 己的 问题。
想 请学生思考这两个问题，并说出自己的意见。
教学目标
（一）知识目标
1.说出实验室观察植物的一般方法
2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。
2.举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。
4.分析植物的器官与环境的关系
（二）能力目标
运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。
（三）情感目标
关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。
教学重点难点
重点：观察植物的方法
3.请各小组归纳发言。
4.讲解
思考
依靠风力传粉的花，叫风媒花。风媒花一般都很小，
不美丽，没有香味和花蜜，花被 般不发达或没有花被， 花粉轻而小，数量很多，有利于风媒传粉。如玉米和大 麻的花，就是风媒花。杨树、栋树、桦木及大部分禾本 科植物等都是风媒植物。依靠昆虫传粉的花，叫虫媒花。 虫媒花一般较大，常具有鲜艳的花被，并有香味的花蜜。
2.小组 发言
3.学生 观看， 并提 问。
探1.提供给学生几种植物的花朵，如月季花、珍珠梅、
1
究
玉米、杨树等花朵的实物或者标本、图片均可。
.学生
竟
2.出示探究目标：
小组
4
1）学习风媒花和虫媒花的概念，并给出这两个概念
讨论
的相关资料。
2）观察不冋的植物的花，推断它们的种类。
3）归纳风媒花和虫媒花的特点，并填写书上的表格。
有顶芽或腋芽。根据形态上的差异，可分为两大类型：
2
.回答
地上变态茎，如肉质茎、叶状茎、茎卷须、茎刺等；地
3
下变态茎，如根状茎、块茎、球茎、鳞茎等。
.学生 听讲， 可提 问。
探1.出示探究目标：
1
究
1）对照图找出完全叶的都有哪些组成？
.小组
竟
2）与课本中图2-3几种变态叶进行对比，各有怎样
探究
3
的不同？