案例分析：倾听幼儿的“秘密”

案例分析：倾听幼儿的“秘密”

案例分析：倾听幼儿的“秘密”

一、案例背景：

根据本年课题名称：《大班主题活动与区域活动有机融合》，根据新纲要的宗旨，幼儿园区域活动与集体教学不同，区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。在本月中，针对孩子在游戏中出现的各种情况，结合《3-6岁指南》进行了分析，综合幼儿的年龄特点，对我们班幼儿在故事城堡的表现进行了描述与分析。

二、案例描述：

区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的区域开始玩游戏，我发现故事城堡一个人也没有。于是，我说：“故事城堡谁愿意去玩啊？”可是没有人理睬。也许是幼儿只顾着玩游戏没有听见吧，于是我耐心地提高了嗓门问孩子们：“今天谁愿意去制作图书啊？”这时，孟凡强举手说：“我去吧。”后来有几个幼儿也陆续的响应了，要去图书区玩。

游戏开始了，小强等几名幼儿都开始了翻看图书，可是一会儿就结束了。见此情况我就从头到尾把整个游戏的过程和玩法讲给了她们听，并给她们几个人分配了不同的角色，在区域活动进行到一半的时