2019-2020年七年级音乐《学习吹竖笛》教学设计示例
初中学吹竖笛教案
初中学吹竖笛教案一、教学目标1. 让学生了解并认识八孔竖笛的构造、发音原理和演奏姿势。
2. 学会演奏do、re、mi、fa四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。
3. 通过游戏形式的教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握竖笛缓吹的方法，学会1、2、3、4四个音及以内的练习曲。
2. 教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。
三、教学方法1. 示范演奏：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧和音色。
2. 启发式与讨论式相结合：教师引导学生主动思考、探讨竖笛演奏中的问题，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 比较法：教师介绍不同类型的竖笛，让学生了解并比较它们的异同，拓宽学生的视野。
四、教学内容与步骤1. 教学导入：教师简要介绍八孔竖笛的种类，并演奏一首竖笛曲目《可爱的家》，激发学生学习竖笛的兴趣。
2. 新课教学：（1）教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频，让学生了解竖笛的历史和特点。
（2）教师简介八孔竖笛的两种演奏体系——德式和英式，并教给学生区分的方法。
（3）教师详细介绍八孔竖笛的构造、发音原理，使学生对竖笛有更深入的了解。
（4）教师讲解并示范八孔竖笛的演奏姿势，让学生跟随练习。
3. 实践环节：（1）教师带领学生进行手指动作练习，让学生熟悉手指操。
（2）教师指导学生进行吐奏练习，讲解吹奏要求，气息的控制等。
（3）教师挑选个别学生试吹，找出优点和不足，并进行纠正。
4. 课堂小结：教师鼓励学生，增强他们学习竖笛的信心。
五、教学评价1. 学生能熟练地演奏1、2、3、4四个音及以内的练习曲。
2. 学生能够掌握竖笛演奏的基本技巧，吹出干净动听的音色。
3. 学生能在游戏中感受到学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
六、教学拓展1. 教师可组织学生进行竖笛比赛，提高学生的演奏技巧和舞台表现力。
2. 教师可引导学生学习更多竖笛曲目，提高学生的音乐素养。
七年级音乐上册《学吹竖笛》教案新人教版
七年级音乐上册《学吹竖笛》教案新人教版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）让学生了解竖笛的基本构造和演奏方法。
（2）培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
（3）通过学习竖笛，提高学生的音乐素养和协作能力。
1.2 教学内容（1）竖笛的基本构造：介绍竖笛的各个部分及其功能。
（2）竖笛的演奏方法：教授竖笛的基本吹奏技巧，如呼吸、指法等。
（3）简单竖笛曲目：让学生学会演奏简单的竖笛曲目。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
（2）培养学生对音乐的感知和审美能力。
2.2 教学难点（1）竖笛指法的熟练运用。
（2）呼吸与音准的掌握。
第三章：教学过程3.1 课前准备（1）准备竖笛教材、示范曲目及教学视频。
（2）安排学生分组，每组配备一把竖笛。
3.2 教学步骤（1）讲解竖笛的基本构造和演奏方法。
（2）示范竖笛演奏，让学生初步感受竖笛的美妙音色。
（3）分小组练习，教师巡回指导。
（4）演奏简单竖笛曲目，培养学生协作能力。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的竖笛演奏进行评价，总结学习收获。
4.2 同伴评价：互相评价，取长补短，提高演奏水平。
4.3 教师评价：对学生的竖笛演奏进行综合评价，给予鼓励和建议。
第五章：教学总结5.1 总结本节课的学习内容，强调竖笛的基本演奏技巧。
5.2 布置课后练习任务，让学生回家后继续练习竖笛。
5.3 鼓励学生在下一节课中展示自己的竖笛演奏成果。
第六章：教学拓展6.1 了解竖笛的历史与文化：为学生介绍竖笛的起源、发展及其在世界各地的音乐文化中的地位。
6.2 欣赏竖笛名曲：让学生欣赏一些著名的竖笛曲目，提高他们的音乐素养。
6.3 竖笛与其他乐器的合奏：培养学生与其他乐器演奏者的协作能力，丰富学生的音乐实践经验。
第七章：教学互动7.1 生生互动：分小组进行竖笛演奏，培养学生的团队协作能力。
7.2 师生互动：教师与学生共同演奏竖笛，提高学生的学习兴趣。
人教版七年级音乐上册(简谱)第1单元演奏《学吹竖笛》教学设计
教学反思与总结
1. 教学反思：
在教学方法上，我采用了示范教学和小组合作学习相结合的方式，使学生在学习过程中能够直观地观察到竖笛演奏的正确方法和技巧。同时，小组合作学习有助于激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们的合作精神和沟通能力。然而，在示范教学中，我应该更加注重细节的讲解和演示，确保学生能够准确地掌握演奏方法。
- 音高、音色、节奏：掌握竖笛演奏的基本音乐表现手段，如音高、音色、节奏等。
- 音乐表达：通过演奏表达自己的情感和体验，培养音乐表现能力。
- 音乐交流和互动：通过小组合作学习，与同伴进行音乐交流和互动，提高音乐交往能力。
4. 竖笛演奏的音乐创新：
- 演奏方式的尝试：尝试不同的演奏方式，如改变音色、音量、节奏等，增强音乐的表现力。
3. 利用音乐软件或乐器辅助教学，如使用音准校正软件或电子竖笛，帮助学生提高音准和节奏控制能力。
4. 通过小组合作学习和比赛，激发学生的学习兴趣和动力，提高快速吹奏和跳跃吹奏的能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 竖笛乐器：为学生提供竖笛，以便他们学习和练习演奏。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解竖笛演奏的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习竖笛演奏的基本方法和技巧做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确竖笛演奏教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保竖笛演奏教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习竖笛演奏的积极性。
2.5学吹竖笛(教案)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与竖笛演奏相关的问题，如演奏姿势、指法等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的竖笛音阶吹奏练习。这个操作将演示音阶吹奏的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和吹奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-音阶的全音、半音关系掌握：学生在音阶练习时容易混淆全音、半音的关系。
-举例：通过图示、音乐游戏等方法，帮助学生理解全音、半音在音阶中的排列规律。
-旋律吹奏的音准与节奏把握：学生在吹奏旋律时，音准和节奏容易出现问题。
-举例：教师可运用节拍器、钢琴伴奏等辅助工具，帮助学生掌握音准和节奏。
-连音、断音技巧的灵活运用：学生在吹奏过程中难以熟练运用连音、断音技巧。
-竖笛吹奏中的气息控制与音乐表现：学会控制吹奏气息，提高音乐表现力。
-举例：通过练习不同强度的吹奏，使学生掌握气息的控制方法，表现音乐情感。
2.教学难点
-正确的吹奏口型与气息控制：学生在吹奏时容易出现的口型不正确、气息不稳定等问题。
-举例：教师通过示范、个别指导等方法，帮助学生找到正确的吹奏口型和呼吸方法。
1.培养学生对音乐艺术的感知与欣赏能力，通过学习竖笛演奏，提升音乐表现力和审美能力；
2.培养学生音乐实践操作能力，掌握竖笛演奏技巧，提高音乐创作与表现素养；
3.培养学生团队协作意识，通过合奏练习，增强集体荣誉感和沟通能力；
4.培养学生自主学习与探究能力，鼓励学生在练习中不断尝试、创新，形成个性化音乐表达；
2.5学吹竖笛（教案）
一、教学内容
《音乐》教材第七章第二节：2.5学吹竖笛。本节课将围绕以下内容展开：
七年级音乐上册《学吹竖笛》教案新人教版
新人教版七年级音乐上册《学吹竖笛》教案一、教学目标：1. 让学生了解竖笛的基本构造和演奏方法，掌握基本的吹奏技巧。
2. 通过学习竖笛，培养学生的音乐审美能力、协调能力和表达能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生学习乐器的兴趣。
二、教学内容：1. 竖笛的基本构造：了解竖笛的各个部分名称及其作用。
2. 竖笛的演奏姿势：学习正确的握笛姿势和吹奏姿势。
3. 基本的吹奏技巧：学习吹奏长音、短音、颤音等基本技巧。
4. 简单的竖笛曲谱：学习并演奏简单的竖笛曲谱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：竖笛的基本构造、演奏姿势和基本的吹奏技巧。
2. 教学难点：吹奏长音、短音、颤音等基本技巧的掌握。
四、教学准备：1. 准备竖笛乐器，确保每名学生都有充足的练习机会。
2. 准备竖笛教学课件，图文并茂地展示竖笛的基本构造和演奏方法。
3. 准备简单的竖笛曲谱，便于学生学习和练习。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍竖笛的基本构造和演奏方法，激发学生学习兴趣。
2. 教学基本构造：讲解竖笛的各个部分名称及其作用，展示图片，让学生直观地了解竖笛。
3. 教学演奏姿势：讲解正确的握笛姿势和吹奏姿势，并进行示范。
4. 教学吹奏技巧：讲解吹奏长音、短音、颤音等基本技巧，并进行示范。
5. 练习：让学生分组练习，教师个别指导，帮助学生掌握基本的吹奏技巧。
6. 学习简单曲谱：让学生学习并演奏简单的竖笛曲谱，巩固所学技巧。
8. 课后作业：布置课后练习，让学生回家后继续巩固所学内容。
9. 教学评价：通过课堂表现、课后作业和演奏比赛等方式，对学生的学习情况进行评价。
10. 教学拓展：引导学生了解其他乐器的演奏方法，激发学生学习乐器的兴趣。
六、教学延伸：1. 组织学生进行竖笛演奏比赛，展示他们的学习成果。
2. 邀请专业的竖笛演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解竖笛的魅力。
3. 组织学生参观音乐博物馆，了解竖笛的历史和发展。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习积极性、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在下一节课中更好地调整教学策略。
2019年七年级音乐下册 第5单元 演奏《学吹竖笛》教案1 新人教版
经典资料经典资料竖笛吹奏教学目标：1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：一、情景设置。
欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音。
（1）空笛练习“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的指法。
（2）空笛练习“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的吐奏。
（3）随钢琴走音阶。
2、任务二：“猜一猜”游戏猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：学习吹奏乐曲《波兰圆舞曲》4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就象今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
七年级音乐上册 第3单元 演奏《学吹竖笛》教案4 新人教版
学吹竖笛教学目标：1、认知：认识竖笛的构造及sol、la、si三个音的吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：一、组织教学师生问好二、导入：1.教师吹奏乐曲《划小船》，《七个小兄弟》。
听教师范奏。
2.介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
3.认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
4.了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
5.练习手指动作，大家来做手指操，sol、la、si,三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。
6.吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
7．练习：7 7 7 7 | 7———|| 请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。
8．找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。
听学生范奏，纠正。
9．6 6 6 6 | 6 ——— || 的练习。
10. sol音练习：5 5 5 5 | 5 ——— ||11. 任意说sol,la,si,三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。
12. 换音练习，si——la的换指练习，要求将两条连起来吹奏。
13. 三音吹奏，si——la——sol的换指练习，要求将三条连起来吹奏。
14. 将si ——la ——sol改成sol——la——si吹奏。
15. 换指练习，换指得练习与要求。
16. 随意说音，让学生吹奏。
17. 练习小曲《三音练习》、《乃哟乃》。
5 6 7— | 7 6 5 — |5 7 6— | 6 7 5—|6 5 7— | 7 5 6——|56 7 7 | 6 6 5——||18、下课，师生再见！2。
学吹竖笛-人教版七年级音乐上册教案
学吹竖笛-人教版七年级音乐上册教案课程概述竖笛是一种薄管木制、管内有七个音孔的高音管乐器，广泛应用于交响乐、室内乐、古乐、中国音乐等领域。
学习竖笛可以帮助学生更好地感受音乐的节奏和情感，提高音乐素养。
本教案主要介绍如何在人教版七年级音乐上册课程中教授吹竖笛，并提供相应的教学方法。
教学目标1.了解竖笛的基本结构、音准和维护方法；2.学会竖笛吹奏的基本姿势、呼吸方法和指法；3.学会演奏简单的旋律，并能在合唱队或器乐合奏中胜任竖笛的角色。
教学内容和步骤第一课：竖笛的基本介绍1.让学生初步了解竖笛和其他管乐器的区别和特点；2.展示一支竖笛，并介绍其基本结构、音孔和音准源；3.在教室内演奏一些竖笛独奏和合奏作品，让学生听到不同的音调和乐曲节奏。
第二课：基本姿势和呼吸方法1.对学生进行简单的体操和呼吸练习，使其掌握正确的呼吸方式，保持身体放松；2.向学生示范竖笛吹奏的正确姿势，让学生模仿并矫正错误；3.给学生讲解吹奏竖笛的基础技巧，例如嘴巴位置、口型、呼气力度等。
第三课：指法练习1.给学生展示竖笛的音孔位置和对应的音调，让学生理解笛子上的数字和线位置的含义；2.与学生一起练习简单的口吹模式，让学生逐渐熟悉笛子的音调和指法；3.引领学生初步吹奏简单的旋律，例如《小星星》等。
第四课：演奏乐曲和合奏1.讲解合唱队合奏和器乐合奏的基本概念和构成方式；2.演奏一些简单的合奏作品，让学生感受到器乐在团队中的魅力和重要性；3.安排学生分组，让他们使用竖笛进行小组练习和演奏，提高他们在合奏中的表现和沟通技能。
总结总的来说，学习竖笛需要对音乐素养和演奏技能两方面进行多维度的练习和自我挑战。
在教学中，需要注重培养学生的兴趣和自信心，激发他们对音乐的热情，使其逐渐掌握和运用竖笛演奏技巧，真正意义上成为合格的竖笛演奏者。
注：本教案参考人教版七年级音乐上册教材教学内容进行编写，供教学参考和借鉴。
[精品]2019七年级音乐上册 第3单元 演奏《学吹竖笛》教案2 新人教版
![[精品]2019七年级音乐上册 第3单元 演奏《学吹竖笛》教案2 新人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/131c0919767f5acfa1c7cd64.png)
学吹竖笛教学目标：一、知识目标知道5、6、7三个音的指法。
二、情感目标1、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。
2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。
三、能力目标通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：一、导入（10分钟）（1）复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。
（2分钟）（2）教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。
（2分钟）（3）教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。
（6分钟）X X | X X | X X | X — |X X X X | X X X — |如：5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 ——— |学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。
（4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。
二、复习旧曲目（5分钟）师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲《我有一只小羊羔》吗？我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点）（2分钟）7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— |1、生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）（1分钟）2、评价再重吹奏一次。
（2分钟）三、改编创编乐句（16分钟）师：刚刚我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。
（4分钟）（教师改编吹奏改编二、四、六、八小节）7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — || 5 5 5 — | | 5 5 5 — || 6 5 5 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— || 5 5 5 — | | 5 5 5 — || 5 6 5 — |师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。
第一单元第5课 学吹竖笛 教案 2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册
与他人配合演奏，提高沟通能力。
６．竖笛演奏中的创新思维：鼓励学生尝试不同的演奏方式，培养创新
思维，提高音乐实践能力。
板书１．竖笛介绍： 设计 竖笛起源与发展
竖笛种类与构造
－ 竖笛演奏姿势
２．竖笛演奏技巧：
呼吸控制
指法练习
－音准把握
３．竖笛曲目练习： －简单曲目示例
２．竖笛演奏技巧 请简述呼吸控制的方法。 请解释指法练习的重要性。 如何准确地把握音准？
请举例说明如何通过对比、归纳等方法加深对竖笛演奏技巧的记 忆。
３．竖笛曲目练习
－请列出三个简单的竖笛曲目。 请简述如何进行竖笛曲目练习。
请举例说明如何通过实践活动或实验提高竖笛演奏能力。
４．竖笛演奏情感表达
请简述如何通过演奏表达音乐的情感。
人教版七年级上册音乐 １．５学吹竖笛 教案
主备人
备课
成员
本节课的主要教学内容为人教版七年级上册音乐第 １．５ 节“学吹竖笛”。课程内容包括竖
笛的演奏技巧和曲目练习，旨在让学生掌握基本的竖笛演奏方法，并通过练习曲目提高音
乐素养。
教学内容与学生已有知识的联系：
教学
１．学生已经学习过音乐基础知识，包括音高、节奏、音色等，这些知识为本节课的学习奠 定了基础。
二次备课
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验竖笛演奏知识的应用，提
高实践能力。
在竖笛演奏新课呈现结束后，对竖笛演奏知识点进行梳理和总结。
强调竖笛演奏的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：５分钟）
随堂练习： 随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对竖笛演奏知识的掌握
2019年七年级音乐上册 第3单元 演奏《学吹竖笛》教案2 新人教版
学吹竖笛教学目标：一、知识目标知道5、6、7三个音的指法。
二、情感目标1、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。
2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。
三、能力目标通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：一、导入（10分钟）（1）复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。
（2分钟）（2）教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。
（2分钟）（3）教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。
（6分钟）X X | X X | X X | X — |X X X X | X X X — |如：5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 ——— |学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。
（4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。
二、复习旧曲目（5分钟）师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲《我有一只小羊羔》吗？我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点）（2分钟）7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— |1、生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）（1分钟）2、评价再重吹奏一次。
（2分钟）三、改编创编乐句（16分钟）师：刚刚我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。
（4分钟）（教师改编吹奏改编二、四、六、八小节）7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — || 5 5 5 — | | 5 5 5 — || 6 5 5 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— || 5 5 5 — | | 5 5 5 — || 5 6 5 — |师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。
学吹竖笛音乐教案
学吹竖笛音乐教案学吹竖笛音乐教案篇一:《吹竖笛》教案《吹竖笛》教学目标:1、在欢快的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以玩耍的形式进展教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探究音乐，用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与欢快，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点:吐奏吹奏方法的把握。
教学过程 :一、情景设置:欢送大家来到音乐殿堂，今日我们将会连续欢快的音乐之旅。
不知音乐小使者今日又会带我们到什么地方去呢,让我们一起来看一看。
小使者:同学们，你们好啊，我们又见面了。
今日我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必需先完成几个小任务，什么任务呢,下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、赏识影片，导入课:师:同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗, 师:原来，音乐小使者观察我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢～那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、课教学:以完成音乐小使者的任务为线索，进展竖笛教学。
1、任务一:复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
(1)竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。
(2)竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。
(3)随钢琴走音阶。
2、任务二:“猜一猜”玩耍。
猜一猜教师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛仿照出来。
3、任务三:学习吹奏河北民歌《童谣》和《对鲜花》。
4、任务四:用竖笛仿照生活中的声音。
四、小结:同学们，在音乐之旅中我们学到了很多的学问，就像今日的欢快农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
学吹竖笛音乐教案篇二:《学吹竖笛》教案 03学吹竖笛教学目标:1.使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及把握根本呼吸方法。
2.学会 do、re、mi、fa四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。
3.以玩耍的形式进展教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
2020人教版初中音乐七年级上册：学吹竖笛 教学设计
学吹竖笛教学设计1教学目标1. 通过学唱《中学时代》这首歌曲,逐步学习分析歌曲、识读乐谱和视唱旋律并建立正确的歌唱状态和合唱概念;养成乐于了解和尊重音乐作品的态度,学习自行设计、二度创作表现歌曲的方法和手段;逐步建立用所学音乐知识和审美标准对自己和同学的演唱进行客观评价的良好学习氛围。
通过欣赏歌曲《飞来的花瓣》和片段实践性演唱,延续前一节课的学习要点,进一步学习声乐作品的演唱形式和合唱的表现手段,更加深入地体会作品所表达的情感。
3.《通过《蓓蕾之歌》的欣赏,加强对整个单元的情感导向;通过演唱《校园的早晨》学会用轻快的声音演唱歌曲,培养自主看谱、识谱的习惯,学会正确演唱切分节奏、休止符等比较复杂的节奏。
4.通过学习竖笛演奏,培养学生学习竖笛的兴趣、建立学习的信心、提高合作意识、培养学生集体主义精神。
6.了解竖笛的构造,学会竖笛演奏姿势并掌握基本呼吸方法。
掌握sol、la、si、do四个音的奏法,完成教材中的练习曲,能够用所学的四个音进行简单的音乐创作,培养学生的创造性。
2学情分析七年级学生生理,心理不够成熟,学生对"意志"的内涵可能认识并不深刻,有必要让学生对意志有更深刻的认识。
另外,现在大多数学生生活条件相对比较优越,缺乏应有的锻炼,心理承受能力教弱,意志品质水平较低。
因此,音乐课上我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志。
从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣。
生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性。
初中生正处在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。
同时,学生理论知识比较薄弱,但思维活跃,课堂敢于发言,素质整体上呈现多层次的特点。
3重点难点1.根据学生整体水平,引导、调动学生逐步学习聆听音乐、识读乐谱、演唱演奏、合唱指挥以及思考判断的方法。
《学吹竖笛》示范教案可修改全文
可编辑修改精选全文完整版《学吹竖笛》教学方案教学目标1.学习“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的指法。
2.学习用竖笛吹奏练习曲《波兰圆舞曲》。
3.通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。
教学重难点1.学习“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的指法。
2.学习用竖笛吹奏练习曲《波兰圆舞曲》。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入欣赏歌曲《波兰圆舞曲》。
思考：这首乐曲是用什么乐器演奏的？其风格特点是怎样的？今天我们要学习的是竖笛演奏，希望通过今天的学习，同学们能用竖笛演奏出这曲《波兰圆舞曲》，让我们进入今天的学习。
【设计意图】通过欣赏乐曲，使学生对歌曲形成初步认知。
二、新课1.回顾竖笛构造原理简介八孔竖笛的构造、发音原理。
——高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。
它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。
【设计意图】介绍竖笛构造原理，使学生了解音乐知识。
2.学习吹奏姿势：（1）持笛方法左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。
右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。
教师边讲解边示范，边指导学生练习。
（2）演奏姿势身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。
手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。
手指呈自然弧形，切忌瘪指。
（3）运气气流强弱不同，也能获得不同的音高。
如：开同一音孔，气流越强。
获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。
教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。
【设计意图】通过教师指导细节学习，使得学生对竖笛演奏能有更加准确细致的掌握。
3.单音学习（1）单音“2”的学习讲解“2”的指法和口风地把握。
并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。
（2）“3、4”的学习用钢琴弹奏“3”音，让学生在“4”的基础上自己在竖笛上寻找“3”音。
用同样的方法寻找“4”音。
初中音乐 吹奏竖笛 教案
初中音乐吹奏竖笛教案教学目标：1. 让学生初步了解竖笛的构造、演奏姿势及基本吹奏方法。
2. 学会吹奏do、re、mi、fa四个音，并能够演奏简单的练习曲。
3. 通过吹奏竖笛，培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 掌握竖笛的基本演奏姿势和吹奏方法。
2. 学会吹奏do、re、mi、fa四个音及其简单的练习曲。
教学难点：1. 引导学生吹出干净、动听的音色。
2. 掌握正确的呼吸方法和指法。
教学准备：1. 竖笛乐器若干把。
2. 乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍竖笛的历史、起源和发展，激发学生对竖笛的兴趣。
2. 教师展示竖笛乐器，让学生初步了解竖笛的构造。
二、基本吹奏方法学习（15分钟）1. 教师讲解竖笛的演奏姿势，包括持笛方法、吹奏口型等。
2. 学生跟随教师一起练习演奏姿势，体会正确的吹奏方法。
3. 教师示范吹奏do、re、mi、fa四个音，讲解音的产生和指法的运用。
4. 学生跟随教师一起练习吹奏这四个音，教师及时纠正学生的错误。
三、练习曲演奏（15分钟）1. 教师选择简单的练习曲，让学生分组练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的指法和吹奏方法。
3. 学生相互交流、合作，共同提高演奏水平。
四、课堂展示（10分钟）1. 学生分组展示所学内容，其他学生担任观众，进行评价。
2. 教师对学生的演奏进行点评，给予鼓励和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调竖笛的基本演奏方法和指法。
2. 鼓励学生在课后继续练习，参加学校的音乐活动，提高自己的音乐素养。
教学反思：本节课通过介绍竖笛的历史、演奏姿势和基本吹奏方法，使学生初步掌握了竖笛的基本演奏技巧。
在练习曲演奏环节，学生通过分组练习和合作交流，提高了自己的演奏水平。
课堂展示环节，学生得到了展示自己的机会，增强了自信心。
总之，本节课达到了预期的教学目标，为学生在今后的音乐学习奠定了基础。
人教版音乐七年级上册第1单元演奏《学吹竖笛》教案2
人教版音乐七年级上册第1单元演奏《学吹竖笛》教案2 教学目标：一、知识目标知道5、6、7三个音的指法。
二、情感目标1、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。
2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。
三、能力目标通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：一、导入（10分钟）（1）复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。
（2分钟）（2）教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。
（2分钟）（3）教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。
（6分钟）X X | X X | X X | X — |X X X X | X X X — |如：5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 ——— |学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。
（4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。
二、复习旧曲目（5分钟）师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲《我有一只小羊羔》吗？我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点）（2分钟）7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— |1、生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）（1分钟）2、评价再重吹奏一次。
（2分钟）三、改编创编乐句（16分钟）师：刚刚我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。
（4分钟）（教师改编吹奏改编二、四、六、八小节）7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — || 5 5 5 — | | 5 5 5 — || 6 5 5 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— || 5 5 5 — | | 5 5 5 — || 5 6 5 — |师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。
学吹竖笛-人教版七年级音乐上册教案
学吹竖笛-人教版七年级音乐上册教案一、课程背景本课程为人教版七年级音乐上册中的一部分，主要目的是通过学习和练习吹竖笛来培养学生的音乐兴趣，增强学生的音乐素养和音乐表现能力，同时也有助于学生发展自己的创造性思维和团队协作能力。
二、教学内容1. 吹竖笛的基础知识•竖笛的构造和基本组成部分。
•竖笛的演奏姿势和保持姿势的方法。
•竖笛的吹奏基本动作和技巧。
2. 竖笛的基本练习•吹奏中的音高掌握和转换。
•入门曲目《小星星》和其他简单曲目的练习和演奏。
•基础练习曲目的学习、演奏和表演。
3. 竖笛演奏与现代音乐的结合•学习和演奏一些常见的现代流行音乐曲目。
•在音乐欣赏和学习中，培养对音乐的创造性思维和表现能力。
•通过团队合作，完成一些小型音乐作品的制作和表演。
三、教学方法1. 吹竖笛的基础知识在教学过程中，我们将带领学生一步一步认识和学习竖笛的构造和基本组成部分，介绍正确的演奏姿势和保持姿势的方法，以及吹奏基本动作和技巧的训练和练习。
通过示范和练习的形式，帮助学生掌握基础知识和技巧。
2. 竖笛的基本练习针对不同学生的学习情况，我们将分别进行个别训练和团体训练。
在练习过程中，我们将侧重于培养学生对音高的掌握和转换，同时通过练习入门曲目《小星星》和其他简单曲目，使学生逐渐掌握竖笛的基本演奏技巧。
在练习过程中，我们将鼓励学生大胆尝试，克服心理障碍。
3. 竖笛演奏与现代音乐的结合在学习现代流行音乐曲目的过程中，我们将引导学生通过欣赏和学习，在创造性和实践性中培养创造性思维和表现能力。
同时，通过团队合作制作和表演小型音乐作品，促进学生之间的交流和协作，体验团队合作的乐趣和艺术创造的乐趣。
四、教学建议本课程中建议学生使用符合自己大小的竖笛，并且注意笛管、口孔和吹口的清洁和保养。
在吹奏练习中，建议学生放松身体、紧张心情，并且逐渐增加练习强度和时间。
同时，在音乐制作和表演中，注意时间的安排和分配，鼓励学生在合理的时间内完成作品。
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2019-2020年七年级音乐《学习吹竖笛》教学设计示例教学内容
1、学习吹竖笛。
2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。
教学目标：
1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。
2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
教学过程：
1、教师手持竖笛向学生展示，简介竖笛知识。
2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、优美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。
3、学习吹竖笛，从5、6、7、1四个音学起，先练习吹长音：5―――、6―――、7――－1―――反复练习。
4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。
5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。
6、请学生为大家吹奏小乐曲《回忆》，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。
7、师生合作演奏《颂祖国》教师钢琴伴奏，学生吹奏竖笛，培养学生的听辩能力和合作意识。
8、欣赏《飞来的花瓣》
（1）教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？
（2）学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。
（3）播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。
（4）教师引导：“你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？
（5）学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。
（6）师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。
（7）生活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。
学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
（8）学生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。
（9）师生互动：老师为学生弹唱《校园的早晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。
课后记：
本节课开始学习吹奏竖笛，各班都有部分学生接受较慢，教师还要多关心他们，帮助这些学生树立信心，因此，可以增加一课时。