大林和小林阅读交流课(课堂PPT)
部编版三年级语文下册整本书阅读《大林和小林》
如果我儿时没有看到《大林 和小林》，我今小林天反不对道可：“能嗯，靠爸爸写说童的：‘一个人总得干活。’” 话谋生……
——“童话大王”郑渊洁
小林反对道：“嗯，爸爸说的：‘一个人总得干活。’”
更多精彩，尽在《大林和小林》！
一，二，三！一翻，是个“菜”字。大的叫“大 菜”，小的叫“小菜”么？
“哼，我们饭都吃不上，还‘菜’呢！”老头自 言自语。第二次翻，是个“肥”字，也不合适。
翻来翻去总找不到适当的字。这老头儿就这么翻了一晚。到快天 亮的时候，这老头拿着锄头走出门去。外面太陽照着树林，这老头儿 高兴地叫：“好了，就取个树林的‘林’罢。” 名字就给取定了：大的叫大林，小的——当然叫小林。
“东西都吃完了，怎么办呢？”大林说。 “我们休息会儿，再找东西吃。好不好？” 他们于是在一小座林反黑对土道：山“嗯下，面爸爸坐说下的：来‘。一个人总得干活。’” 大林看看口袋，叹了一口气：“我将来一定要当个 有钱人。有钱人吃得好，穿得好，又不用做事情。” 小林反对道：“嗯，爸爸说的：‘一个人总得干 活。’”
号用一块玻璃镜对唧唧的嘴里一照，点点头说：“已 经都嚼好了。”第六号就扶着唧唧的上颚，第七号扶 着唧唧的下巴，用小力林把反对唧道唧：“的嗯，嘴爸扳爸说开的得：‘大一大个人的总。得干第活。八’” 号用一根棍子，对唧唧的口里一戳，就把嚼碎的东西 戳下食道去了。所以连吞都用不着自己吞。唧唧快活 地想：“真享福呀，真享福呀！”
“因为爸爸是穷人呀。财主老爷就不用干活。 爸爸说的：‘你看有田有地的可多好！’”
“妈妈和爸爸小都林是反对穷道人：“，嗯妈，爸妈爸和说的爸：‘爸一都个人是总好得干人活。。’” 可不像财主老爷。”
“可是，有钱人才快活呢，”大林大声说，“穷 人一点也不快活，穷人要做工，要……”
《大林和小林》精读课程(三)—中小学生新课标经典必读
第三章《大林和小林》文学手法1《大林和小林》中的视角视角这个短语指的是在书中讲述故事的人，也称为叙述者。
在小说创作中，人称视角有第一人称，第三人称（第二人称很少见）。
最常见的视角就是第三人称，这也是读者最容易接受的视角。
第三人称也就是所谓的“上帝视角”，作者可以随意交待故事背景，人物的心理活动。
第一人称就是以“我”的口吻讲故事，故事的内容范围受限于“我”的感知范围内。
第一人称的优势在于代入感强烈，弱点在于叙事自由度低，而它的优缺点正好跟第三人称互补。
在《大林和小林》中，叙述者使用了第三人称视角。
这意味着叙述者不是故事中的人物之一。
你可以通过寻找人称代词她、他、它、他们和角色的名字来识别第三人称视角。
不同视角的优缺点第一人称，这个视角便于呈现人物的内心世界，便于讲述人物历程，可以迅速营造出代入感，读起来更为亲切。
第二人称，呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，可以造成拟人效果。
第三人称，也称为全能视角，能比较客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
一部作品要采用哪种视角来写，很大程度上只是作者的个人喜好，然而，每种视角有其优缺点。
比如第一人称视角往往容易让作者倾入大量的感情，写起来也更为简便，不用切换视角，但只能写“我”看到的，感受到的，局限比较大，不利于大剧情的铺陈。
也很难制造出故事的“高潮”和“冲突”。
而全知视角可以向读者灌输大量的背景信息，但一定要加以节制，适可而止。
充满“儿童性”的叙述视角尽管这是一部揭露剥削阶级下的黑暗社会的故事小说，但里面的情节以及词语并没有生涩难懂，处处彰显着一种儿童的趣味在其中。
在《大林和小林》一书中，有许多语句体现着鲜明的儿童性，如大林的“我也懒得哭”，一个“懒”生动刻画了大林霸道以及懒惰的性格；还有“想得太妙了！月亮不再是夜晚照明的月亮，倒像极了水果刀，那样的怪兽要长多么高”。
叭哈说：“我也一定要把你养胖！”为什么呢？叭哈一定会说：“我是世界第一大胖子！”除此之外，《大林和小林》中也体现了“儿童性”的逻辑思维，如小林面对四四格的压迫，他说：“泥土是我们掘的，汗是我们流的，桶子是我们搅的，那么我们也可以卖金刚钻了。
大林和小林推荐课
《大林和小林》阅读推荐课教学目标：1.认识封面，了解作者及本书的主要内容。
2.教给学生阅读的方法，并学着用这些方法阅读第一个故事，认识书中的两个主人公，分享他们的故事。
3.培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。
教学重点：知道如何阅读整本书。
教学难点：掌握阅读方法，制定阅读计划，精读第一个故事。
教学过程：一、名言导入：书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
—美惠普尔一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
——俄皮罗果夫今天，老师将和大家一起结交一位新朋友——《大林和小林》，相信大家一定会喜欢上书里的主人公，和他们一起经历一段不可思议的旅行。
二、欣赏封面：1.阅读封面，你从封面上知道了什么？A书名。
读了这个书名，你的小脑袋里蹦出了哪些小问号？B插图。
猜猜他们的名字。
（大林，小林）C出版社——新蕾出版社D作者。
教师简介文字作者张天冀和插图作者华君武，封二展示了同系列的其他相关书目。
E阅读封底。
这是20世纪中国最优秀的民族童话精品，值得每一个孩子放进书架珍藏一生。
猜猜封底插图的相关内容。
F阅读目录看了目录，你知道了什么？从目录里获取了哪些信息？G你准备如何读这本书？（制定阅读计划，每天读两个故事）三、阅读之旅：童话，以它神奇曲折的情节，生动浅显，拟人化的描写，把我们带入了一个神奇的世界。
《大林和小林》这样的童话作品不仅同学们爱读，像老师一样的大人也非常喜欢读。
问问你的父母、亲戚朋友，说不定他们就曾经读过这本书呢！四、读书方法的指导：1.你有什么好方法读课外书？（边读边想，圈圈画画，写阅读感受等等）2.具体方法指导：（好词“。
”，好句“～～～”，疑问“？”，把感想写在书上）五、自主阅读《出门遇险》1.学生自主阅读。
2.思考：这个故事主要写了一件什么事？3.大林和小林的名字是谁取的？怎么会想到取这个名字的？4.失去了爸爸妈妈以后，兄弟俩人是怎么生活的？他们各自有什么想法？5.大林和小林出门后遇到了什么危险？描述一下怪物的样子。
大林和小林阅读汇报课
有一天，小林很努力，造的金刚钻比平日多，四四格 非常高兴，给了小林一个铁球玩。四四格还说：
“今天你的工作很好，很好。我给你一个铁球奖励你， 奖励你。可是你平日做得不好，不好。可见你平日不努力， 不努力。你平日为什么不努力呢，不努力呢？可见你这个 人坏，人坏。坏的人是要挨打的，打的。我今天还是要打 你，打你。”
作品简介：
《大林和小林》 是二十世纪中国最 优秀的民族童话精 品，奇特的构思， 夸张的手法，大胆 的想象，曲折的情 节，让人爱不释手， 很容易被它深深吸 引。
作者简介：
张天翼（1906―1985） 现代小说家、儿童文学作家。 曾任《人民文学》主编等职 作品多以嘲讽笔调，文笔活 泼新鲜，风格辛辣，儿童文 学作品《大林和小林》《罗 文应的故事》《宝葫芦的秘 密》《秃秃大王》等。
名言导入：
• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯—— 美 .惠普尔
• 一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶 人的感情与气质，使人高尚——俄. 皮罗果 夫
欣赏封面：
• 1、阅读封面，你从封面上知道了什么？ • 2、书名。读了这个书名，你的小脑袋里蹦
出了哪些小问号？ • 3、插图。猜猜他们的名字。（大林，小林）
大林和小林
阅读交流课
人物大观园
大林、小林、四四格、叭哈、 蔷薇公主、鳄鱼小姐、亲王、国 王、皮皮……
人物特征：
在作者的笔下，大林和小林是形象完全不同的两
个人物，他们有不同的个性、不同的经历、不同的命
运......
大林
小林
胖
瘦Hale Waihona Puke 懒惰勤劳想做富翁，不想工作 热爱劳动，自食其力
胆小、遇事不肯动脑
机智、勇敢
大林与蔷薇公主结婚，坐 火车去海滨，与当火车司
大林和小林导读课
唧唧坐在叭哈的旁边。那二百个听差伺候着唧 唧吃饭，无论唧唧要吃什么，都用不着唧唧自己 动手。那第一号听差把菜放到唧唧口里，然后第 二号扶着唧唧的上颚，第三号扶着唧唧的下巴， 叫道：“一，二，三！”就把唧唧的上颚和下巴 一合一合的，把菜嚼烂了，全用不着唧唧自己来 费劲。于是第二号和第三号放开了手，让第四号 走过来，把唧唧的嘴拨开。第五号用一块玻璃镜 对唧唧的嘴里一照，点点头说：“已经都嚼好 了。”第六号就扶着唧唧的上颚，第七号扶着唧 唧的下巴，用力把唧唧的嘴扳开得大大的。第八 号用一根棍子，对唧唧的口里一戳，就把嚼碎的 东西戳下食道去了。所以连吞都用不着自己吞。 唧唧快活地想：“真享福呀，真享福呀！”
第五章 小林的力气
第六章 到了中麦伯伯那里
第七章 小林给大林的一封信 第八章 美丽的天使
第九章 天使给叭哈的幸福 第十章 叭哈的家里
第十一章 大宴会
第十二章 皇家小学校
第十三章 两种赛跑
第十四章 不幸的事
第十五章 火车司机
第十六章 海
第十七章 “我真想吃！”
第十八章 富翁岛
第十九章 乔乔和小林的消息
三年级导读课：
《大林和小林》
作者 书名
插图 出版社
读书名：
读插图
读作者
张天翼（1906―1985） 是现代小说家、儿童 文学作家。曾任《人 民文学》主编等职作 品多以嘲讽笔调，文 笔活泼新鲜，风格辛 辣。
张天翼儿童文学作品：Biblioteka 目录第一章 出门遇险
第二章 国王的法律
第三章 拍卖
第四章 足刑
大林
小林
胆小怕事，好吃懒做，善良，勇敢，机智，
自私，贪财
正直，乐于助人
小林、四喜子和木木睡在一个小房间里， 垫着稻草，盖的也是稻草。他们都冷极了， 做金刚钻的时候，手冷得发僵。小林因为太 冷，连牙齿上也生了冻疮，又胀又痒又痛， 难受得很。小林说话的时候一不小心，就得 碰着牙齿上的冻疮，——啊哟，可真痛！
大林和小林
师：大家一起来看看作者师怎样描述这只大怪物的？
课件出示：书中描述怪物模样的片段。
师：这都是我们在现实中见不到的，这就是童话的第一个特点，想象奇特。
师：这只怪物瞪着眼，伸着手要干什么？
生：吃他们。
生：接下来发生什么了？他们有没有被吃掉？他们逃走了吗？
师：就在这危险的时刻，弟弟小林灵机一动，想出了个逃命的办法，这个办法不但救了自己，还救了大林，但不幸的是他们两个却从此走散了，接下来发生了什么？
生：…..
师：看同学们高举的小手，我知道大家真的非常喜爱读书。那么今天老师来给大家推荐一本书，这是一本童话故事书，请同学们看大屏幕。（课件出出示《大林和小林》封面。）
师：请你仔细看，你都看到了什么？
生：书名，我看到大林在玩，小林在写作业。
师：你已经把他们两个区分开了，你能不能猜一猜他们之间会发生什么故事呢？
师：请同学们自由读这段话，边读边想：大林是个怎样的人，小林又是个怎样的人呢？
生：大林是个贪财的人。
师：从哪儿看出来的？
生ห้องสมุดไป่ตู้我将来一定要当个有钱的人。
生：大林只想着钱，不想干活，是个懒惰的人。
师：那小林是个怎么样的人呢？
生：非常勤快。
生：爸爸妈妈都是穷人，爸爸和妈妈都是好人，课不像财主老爷。
师：我们通过这一段简短的对话就知道大林和小林的性格，性格决定命运，兄弟两出生在同一个家庭，但不同的性格决定了他们不一样的未来。同桌分角色来把这段话读一读，边读边体会他们内心的想法。
生：….
师：同学们编的故事很简单，但其实你们已经在编小童话了，下面我们就一起去看看作者张天翼爷爷是怎么写大林和小林的故事的呢？
师：故事啊，总要有个开头，大家想不想听一听啊？
统编版语文三下第五单元第9课时 整本书阅读课——《大林和小林》一等奖创新教案
统编版语文三下第五单元第9课时整本书阅读课——《大林和小林》一等奖创新教案第9课时整本书阅读课——《大林和小林》一、学习目标1.感受作品神奇的想象，对不同的人物形象和有趣的事件进行讨论，形成自己的看法。
2.学习阅读的方法，养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣。
二、评价任务1.说一说大林和小林名字的由来。
2.通过阅读，讲一讲大林和小林不同的人物性格。
3.与同学讨论阅读整本课外书的方法。
三、学习过程(一)名言导入，推荐书籍1.朗读名言。
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
——[美]惠普尔读一本好书，就像交了一位益友。
——臧克家2.激情推荐。
亲爱的同学们，阅读是一场美妙的旅行，书就像一艘神奇的船，能把我们带到遥远的天海之际。
今天，老师将和大家一起结交一位不可多得的益友一《大林和小林》。
(出示本书封面)3.关注作者。
阅读《多彩的童年》第126页的“作者简介”。
4. 看着书名和封面，你能不能猜一猜书的内容(简单交流)(二)巧借片段，感知梗概1.正如同学们预想的一样，故事就是围绕大林和小林两个人物展开的。
我们先来看故事的开头。
(PPT出示)从前有一个很穷很穷的农人，和他的妻子住在乡下。
他们都很老了，老得连他们自己说不上有多大岁数了。
有一天，他们忽然生了两个儿子。
这个老农人非常快活，叫道我们有儿子了!我真想不到这么大年纪还生儿子。
他妻子也很高兴。
说:“我们一定得给他们取两个好名字。
”取个什么名字呢老头儿可没了主意。
他想，翻《学生字典》吧，翻到什么字就取什么。
1，二，三!翻!是个“菜”字。
大的叫“大菜”，小的叫“小菜”吗“哼，我们饭都吃不上，还‘菜’呢!”老头儿自言自语。
第二次翻，是个“肥”字，也不合适。
翻来翻去总找不到适当的字。
这老头儿就这么翻了一晚上。
到快天亮的时候，这老头儿拿着锄头走出门去。
外面太阳照着树林，这老头儿高兴地叫：“好了，就取个树林的‘林’吧。
”名字就给取定了：大的叫大林，小的——当然叫小林。
从这段话中，你主要了到哪些信息(自由交流）2.不幸的是大林和小林十岁那年，他们的父母双双去世，他们从此成了孤儿，必须开始自己养活自己。
大林和小林 课件
《大林和小林》的作者张天翼是现代小说家、儿童文学作家。作品多以嘲讽 笔调，文笔活泼新鲜，风格辛辣，儿童文学作品《大林和小林》《罗文应的故事》 《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》等 中国现代文学大师张天翼的中篇童话，伴随几代人的成长，经久不衰。这是 张天翼发表于1932年的长篇童话。秉承了作者描绘“真的世界”、刻画“真的 人”、讲“真的道理”的儿童文学创作观，《大林和小林》典型地反映着张天翼 ２０世纪３０年代童话的基本风格，新奇的想象、极度的夸张、漫画化的讽刺喜 剧手法、荒诞不经的情节、层出不穷的闹剧场面以及滑稽、幽默、儿童化的语言， 令作品具备了独特的艺术表现力和感染力。
他想：还是再睡吧。 月亮已经出来了。月亮像眉毛似的弯弯的。 怪物伸个懒腰，手一举，碰在月亮尖角上，戳破了皮。 他狠狠地吐了口唾沫： “呸，今天运气真不好！”
“妈妈和爸爸都是穷人，妈妈和爸爸都是好人。可不像 财主老爷。” “可是，有钱人才快活呢，”大林大声说。“穷 人一点也不快活，穷人要做工，要……” 突然有个很大很大的声音，像打雷似地叫起来： “要什么？要吃掉你们！” 大林和小林吓得摔了一跤。他们的口袋也吓得发 了一阵抖。 是谁说话呀？ 没有一个人。 兄弟倆彼此抱了起来，脸上的汗淌得像下雨似的， 四条腿儿打着战。他们四面看看，可是什么也没看见。
大林问： “究竟是谁说话？” “不知道呀。” 可是过了会儿他们就知道了。又过了会儿，他们 跟前的黑山忽然动了起来…… “地震！快逃！”小林叫。 两个人刚要跑，那座山动呀动的徒地站了起来！ 啊呀，是个怪物！——人不像人，兽不像兽。 这个怪物原来在这里睡觉。他们还以为他是一座 黑山呢。怪物现在站直了，眼睛像一面锣那么大，发着 绿光。他伸出他那长着草的手来抓大林和小林。他要吃 他们！
“什么珠宝？我们看都没看见过。” “哈哈哈，那对不起了！” 小林低声对大林的耳朵说： “我们逃吧。” “他追得上呢。” “那么我们分两头跑吧。他准一个也追不上。” 一，二，三！大林向东跑，小林向西跑。 怪物要追大林，又想要抓小林。东跑几步，西跑几 步，就一个也没追着。 大林和小林都逃掉了，只有麻袋还丢在地上。怪物 实在饿了，就拾起麻袋吃了下去。可是嘴太大，麻袋太 小，麻袋给塞住在牙齿缝里。他拔起一棵大松树来当牙 签，好容易才剔出来。
《大林和小林》阅读指导
师：同学们，我就是今天要和同学们来上这节读物推荐课的老师，咱们今天是第一次见面，你有什么问题要问我吗？生：老师，您姓什么？师：我姓什么？哦，这个问题很好解决，请你看。
（师在黑板上简笔画板书卡通牛。
）师：谁能告诉我，我姓什么？生：你姓牛。
师：同学们一下子就猜到老师姓什么了，那你们应该怎么来称呼我呢？生齐答：牛老师。
师：同学们真有礼貌。
我听咱们班的语文老师说，咱们班的同学特别喜欢读书，谁能告诉我，你最近正在读什么书，或者以前读过了什么书呢？生：我以前读过《经典读本》和《当代小学生》。
师：哦，《经典读本》，还有小杂志，都很贴近我们的生活。
生：我读过《安徒生童话》《格林童话》。
师：童话故事同学们都很喜欢。
生：我读过《中华上下五千年》。
师：这么了不起呀！生：我读过《十万个为什么》。
师：它告诉了我们很多很多我们不知道的知识。
师：看着同学们高举的小手，我知道大家真的非常爱读书。
那么今天老师就来给大家推荐一本书。
让我们上课吧。
上课——生：起立，老师好。
师：同学们好。
师：今天，老师要向同学们推荐的这本书呢，是一本童话故事书，请同学们看大屏幕。
（课件出示《大林和小林》封面。
）师：请你仔细看，想一想你都看到了些什么。
生：我看到了《大林和小林》。
师：你真是火眼金睛，一下子就看到了这本书的书名。
（师板书“大林和小林”。
）师：你还看到了什么？生：我看见了大林在玩，小林在写作业。
师：你已经把他们两个给区分开了，胖的那个是大林，瘦的那个是小林。
师：看着这个书名和封面，你能不能猜一猜他们之间会发生什么故事呢，给他们俩编一个故事。
生：大林贪玩，小林爱学习。
生：大林在小林学习的时候捣乱。
师：虽然同学们的故事很简单，但其实你们已经在编写小童话了。
下面我们就一起去看看作者爷爷是怎样写大林和小林的故事的呢？师：故事啊，总要有开头，大家想不想听一听啊？（课件出示：《大林和小林》第一张的开头部分。
）师：这是书的开头部分，请大家仔细看，认真听。
四年级群文阅读PPT课件
阅读材料三：
《小猴子》
小组讨论： 1.文章讲了一件什么事情？ 2.你从中受到了什么启示？
《神奇的世界》
这是一个神奇的世界， 树上挂满金子般的树叶， 摇出一串串童话。 这迷人的世界， 让我们看到了神奇的一切－－ 小狐狸在这里成了大王， 大老虎再不敢随便撒野； 太阳原是个小孩子， 因为贪睡忘了上学， 这世界真是有趣， 谁走进去都会变得天真无邪。 我们在这里找到了幻想， 还受到真善美的陶冶。 这世界真棒， 给我们童年带来多少快乐！
《巨人的花园》
《去年的树》
分享 快乐
《幸福是什么》
劳动 创造
童
话
珍惜 情谊
《小木偶的故事》
体验 生活
张天翼童话
阅读材料一：
大林和小林
张天翼
阅读材料一：
大林和小林
张天翼
自由阅读《大林和小林》，
思考文章给我们讲述了一个怎样 的故事？
（3分钟后，大家交流）
快速浏览文章内容，同桌 讨论：
1.爸爸和妈妈临死前，对小 林和大林说了什么？
2.怪物想吃掉大林和小林， 他们用什么办法逃走的？
3.大林和小林是一个怎样的 人？你愿意做大林还是小林？为 什么？
人物
特点
大林 懒 想当富翁，不想工作。 胆小，遇事不肯动脑 。
小林 勤劳 热爱劳动，自食其力。 机智，勇敢。
张天翼童话
阅读材料一：
大林和小林
张天翼
自由阅读《大林和小林》，
思考文章给我们讲述了一个怎样 的故事？
童话的特点
拟人化描写 丰富的想象 美好的向往 揭示出道理
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
大林和小林课件知识讲稿
02
故事背景
世界背景
故事发生在一个幻想的世界，这个世界的地理、历史和文化 都与我们现实世界不同。这个世界中存在着奇特的生物和景 象，为故事增添了奇幻色彩。
在这个幻想世界中，有两个主要势力，一个是和平的香格里 拉王国，另一个是强大的巴尔帝国。这两个国家之间一直存 在着紧张的敌对关系，为故事提供了主要的冲突背景。
3
对后世的影响
大林和小林作为一部经典的儿童文学作品，对后 来的儿童文学创作产生了深远的影响，成为许多 作家学习和借鉴的对象。
感谢观看
THANKS
对儿童成长的影响
作品中的正面形象和价值观对当时的儿童成长产生了积极影响，成 为他们成长过程中的重要精神食粮。
文学价值
1 2
独特的艺术风格
大林和小林展现了作者独特的艺术风格，其语言 简练明快，人物形象栩栩如生，故事情节跌宕起 伏。
深刻的主题内涵
作品所探讨的勇气、智慧、友谊等主题具有深刻 的内涵，能够引起读者的深思和共鸣。
小林
性格特点
小林是一个勤劳、善良、勇敢的人。他不怕吃苦，愿意为了自己的理想和目标付出努力。他有着强烈的正义感和 责任感，对待朋友和家人都非常关心和照顾。
经历与命运
小林从小就生活在一个普通的家庭中，家庭条件并不富裕。然而，小林并没有因此而气馁，相反，他通过自己的 努力和奋斗，逐渐成为了一名优秀的青年。他不仅在事业上取得了巨大的成功，还结交了许多志同道合的朋友， 过着充实而幸福的生活。
符合儿童兴趣
大林和小林的情节安排符合儿童的兴趣和喜好， 能够吸引他们的注意力。
06
作品评价
读者反馈
读者对大林和小林的喜爱程度
01
大部分读者表示非常喜欢这个故事，认为它有趣、生动，能够
二年级经典共读《大林和小林》第五课时
我阅读 我成长——读一读，画一画 你能把人物和他的特点连起来吗？
蔷薇公主 四四格 唧唧 王子 鳄鱼小姐
高 贪吃
丑 胖 矮
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 我阅读 我成长——读一读，想一想
• 蔷薇公主从来不肯正眼儿瞧别人一下，眼珠子老是往上 翻着。她向来不注意别人说什么，只是你说你的，她说 她的。蔷薇公主这样做对吗？你认为和人家说话时应该 怎样做？
我们班里出去野餐的队伍可真是壮观啊！：有的拿着
（
），有的带着（
），有的拎着（
），
有的背着（
），还有的挟着（
）。
学生作品展示
学生作品展示
大林和小林
第四课时 （阅读第十一至十二章）
我阅读 我挑战——生字百宝箱
• 拎着 挟着 撵走 搔头 • 上颌 嘀咕 蔷薇 伺 候
我阅读 我挑战——词语袋袋裤 • 瓶瓶罐罐 包包裹裹 恭恭敬敬 公道 • 价廉物美 消遣消遣 顺手拈来 烦神
我阅读 我挑战——问题泡泡糖
• 蔷薇公主行李里都装的什么？ • 有人对公主鞠躬，为什么她全都没瞧见？ • 王子的鼻头为什么总是红的？ • 四四格吃了很多东西，油一直流到了哪里？ • 王子抢了四四格的什么食物？ • 唧唧到哪所学校去念书了？ • 唧唧上了哪个老师的数学课？ • 放寒假的时候，唧唧考了第几名？
• 在第十二章的最后一部分出现最多的词就是“快活”了， 唧唧什么事情都有人帮忙，你觉得他真的快活吗？为什 么？
我阅读 我悦写——小猴学样
这个学校很大很大，从大门走到后门有五十里路。
我们学校（
），（
）。
我阅读 我悦写——文学面包坊
她们每个人手里都拿着一些东西：有的拿着一些瓶瓶罐罐， 有的带着一些包包裹裹，有的拎着几只小提包，有的背着一口 大皮箱，还有的挟着许许多多大大小小的包袱和匣子。
大林和小林阅读交流课概述.
最硬的头发 最长的胡子 最多的食量 最多的医生 最大的学来 国王老了就叫三个王子到外面去冒险 后来三个王子都冒过了险回来了后来 国王快活极了后来这故事就完了亲王
最长的数字
23，000，000，000，000，000， 000，000，000，000，000，000， 000，000
于是小林又挨了一顿打。 这么着过了许多日子。如果要把这许多日子的事都说 出来，这故事就太长太长了。现在我们只要翻开小林的日 记，就可以知道这许多日子里的事。
星期五。起来拿早饭。后来剃胡子。后来做工。后来挨打。后来我哭了。后来睡。 星期六。起来拿早饭。后来剃胡子。后来做工。后来挨打。后来我哭了。后来睡。 星期日。起来拿早饭。后来剃胡子。后来做工。后来挨打。后来我哭了。后来睡。 星期一。起来拿早饭。后来剃胡子。后来做工。后来挨打。后来我哭了。后来睡。 星期二。起来拿早饭。后来剃胡子。后来做工。后来挨打。后来我哭了。后来睡。
同学们，有人说，金钱 可以买来书籍，但买不来智 慧；金钱可以买来药品，但 买不来健康；金钱可以买来 钟表，但买不来时间。金钱 不是万能的，惟有靠自己的 双手学到生活的技能，才能 解决一切解决不了的问题。 做一个善良、勤劳、正直的 人，才是真正的幸福！
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课时16：大林和小林(二)
默读
在美妙的音乐声中
一起来默读第十九章吧！
本套小学阅读课堂教学模式实验教案配套课件版权归满天星公益所有
想一想： 1.乔乔和小林去哪里了？ 2.新国王把乔乔和小林抓起来关到了牢里面， 是谁把他们救出来？怎么救出来的？
本套小学阅读课堂教学模式实验教案配套课件版权归满天星公益所有
小组讨论
造成两个人不同人生结局的原因？来自当大林和小林遇到怪物时，他们是怎么想的？ 大林和小林分开以后，各自的生活是什么样子的？
大林和小林各自的人生结局是什么样的？
本套小学阅读课堂教学模式实验教案配套课件版权归满天星公益所有
小组讨论
造成两个人不同人生结局的原因？
问题 大林 小林 想办法逃掉 生活艰苦、努力干活 成了有出息的人 当大林和小林遇到怪物时， 什么都没有了，就让怪兽 他们是怎么想的？ 吃了吧 大林和小林分开以后，各 自的生活是什么样子的？ 大林和小林各自的人生结 局是什么？ 好吃懒做、贪图享乐 饿死在富翁岛上
大林和小林（二）
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回顾
你还记得上节课的内容吗？
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默读
在美妙的音乐声中 一起来默读第十八章吧！
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想一想：
1.唧唧去到了富翁岛，岛上都住着什么人？
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故事续写
用“六何法”搭建故事结构
何人 何时 何地 何事
何故
结果如何
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阅读交流课
1
张天翼，汉族，
中国著名的现代小
说家和作家、文学
家，儿童文学作家。
2
3
目录 第一章 出门遇险 第二章 国王的法律 第三章 拍卖 第四章 足刑 第五章 小林的力气 第六章 到了中麦伯伯那里 第七章 小林给大林的一封信 第八章 美丽的天使 第九章 天使给叭哈的幸福 第十章 叭哈的家里 第十一章 大宴会 第十二章 皇家小学校 第十三章 两种赛跑 第十四章 不幸的事 第十五章 火车司机 第十六章 海 第十七章 “我真想吃！” 第十八章 富翁岛 第十九章 乔乔和小林的消息
9
人物大观园
大林、小林、四四格、叭哈、 蔷薇公主、鳄鱼小姐、亲王、国 王、皮皮……
10
猜猜他是谁？
11
她长着一双美丽的眼睛，一 张大嘴，皮肤又黑又粗又硬，头发 像钢针一样，脚上穿着顶贵的丝袜 和跳舞鞋，可是腿却很短。
鳄鱼小姐
12
他的胡子是绿的，嘴唇厚极了， 肚子很大，好象一座山。睡觉还 打鼾。盖的被子是一张张钞票缀 成的。
4
最长的数字
23，000，000，000，000， 000，000，000，000，000，000， 000，000，000
5
书中之最
在这本书里，有些地方非常夸 张，简直可以创吉尼斯世界记录， 说说里面有哪些最最特别的地方？
6
书中之最
最厚的嘴唇 最高的医疗费 最长的卫士 最重的胖子 年龄最大的医生 最大的庭院 最富有的地方
的不同，并从文中找找相关的描写。
大林
小林
胖
瘦
懒惰
勤劳
想做富翁，不想工作 热爱劳动，自食其力
胆小、遇事不肯动脑 机智、勇敢
21
两个人都认不得路。他们只是向前面走着。走了 时候，他们带着的一点儿米已经吃完了。
“东西都吃完了，怎么办呢？”大林说。 “我们休息会儿，再找东西吃。好不好？”
他们于是在一座黑土山下面坐下来 大林看看口袋，叹了一口气：“我将来一定要当个有 有钱人吃得好，穿得好，又不用做事情。” 小林反对道：“嗯，爸爸说的：‘一个人总得干活。 “因为爸爸是穷人呀。财主老爷就不用干活。
国王
17
要求：
（1）用一段话描述给你小组内的 同学听，也可以演一演这个人物， 让他们来猜一猜你画的是谁？猜
对后在组内展示自己的画作。
18
人物大观园
这么多人物，他们的什么特 点深深地印在了你们的心里？
19
20
在作者的笔下，大林和小林是形象完 全不同的两个人物，他们有不同的个性、不 同的经历、不同的命运......具体说说他们
24
这次挨打比平常还重，他们三个都给 打得皮破肉绽，血一条一条地流了下来。 三个人嚷着，哭着。小林想起没有了妈妈 和爸爸，又没有了大林，他就哭得更伤心 了。
四四格打累了，才住了手：
“便宜了你们，你们。现在去做金刚 钻去，钻去！”
他们的腿都给打得走不动了，就一拐 一拐地走去。
拍！又是一鞭。“快点！” 25
叭哈
13
他是世界上顶富顶富的富翁，盖 的被窝是一张张钞票缀成的。肚子 很大，好像一座山一样；嘴唇很 厚——真厚极了，曾经有个臭虫从 他上嘴唇走到下嘴唇，足足走了几 个钟头才走到。
叭哈
14
一个大坏蛋。绿胡子，大鼻孔，说话句 尾总是重复两遍。他把小孩变成鸡蛋， 然后把他们吃掉。一餐饭一共可以吃七 十二头牛，一百只猪，六只象，一千二
28
29
书就是人类的记忆。 阅读是永恒的乐趣。 阅读是一种心灵的享受。
30
6.（ C ）的名字最长？
A亲王 B怪物
C国王
7.五米赛跑中得第一的是（ B ）。
A唧唧 B乌龟
C蜗牛
8.皮皮和平平同时捡到了小林，根据国王的
法律，小林归（ A ）所有。
A皮皮 B平平
9.小林和乔乔一起逃跑时，跑得很快，小林
的（ B ）掉了，乔乔的（ A ）的掉了。
A鼻子 B耳朵
10.叭哈家里的病人是（ B ）。
A唧唧 B臭虫
27
唧唧吃饭
唧唧坐在叭哈的旁边。那二百个听差伺候着唧唧
吃饭，无论唧唧要吃什么，都用不着唧唧自己动手。
那第一号听差把菜放到唧唧口里，然后第二号扶着唧
唧的上颚，第三号扶着唧唧的下巴，叫道：“一，二，
三！”就把唧唧的上颚和下巴一合一合的，把菜嚼烂
了，全用不着唧唧自己来费劲。于是第二号和第三号
百个鸡蛋，三万只公鸡。
四四格
15
一个挺矮的公主，自认为天下第一美人，嗓音 像鸭子，眼珠老往上翻。她后面跟着200个女 卫队。她的化妆品可以装上四个火车车皮。她 说话特逗：我我我是世界第一美美美，美！美
！美人！而且说不了两句话就得晕倒。
蔷薇公主
16
胡子老长老长，一不小心就会被 自己的胡子绊倒。还长着红鼻头。
爸爸说的：‘你看有田有地的可多好！’” “妈妈和爸爸都是穷人，妈妈和爸爸
都是好人。可不像财主老爷。” “可是，有钱人才快活呢，”大林大声
说，“穷人一点也不快活，穷人要做工，要……”22
展开辩论：大林的命运究竟是好还 是不好？你愿意做大林还是小林？
23
做一个善良、勤劳、正 直的人，才是真正的幸福！
放开了手，让第四号走过来，把唧唧的嘴拨开。第五
号用一块玻璃镜对唧唧的嘴里一照，点点头说：“已
经都嚼好了。”第六号就扶着唧唧的上颚，第七号扶
着唧唧的下巴，用力把唧唧的嘴扳开得大大的。第八
号用一根棍子，对唧唧的口里一戳，就把嚼碎的东西
戳下食道去了。所以连吞都用不着自己吞。唧唧快活
地想：“真享福呀，真享福呀！”
选择题：
1.《大林和小林》是（ A ）写的？
A张天翼 B杨红樱 郑渊洁
2.第8章《美丽的天使》是（ A ）？
A包包
B平平
3.文中的足刑是指（ B ）？
A打脚底心 B搔脚底心 C摸脚底心
4.大林（也叫唧唧）的新爸爸是（ B ）？
A农人
B叭哈
5.小林被拍卖到（ A ）那里？
A四四格 B老国王 C中麦伯伯26
最硬的头发 最长的胡子 最多的食量 最多的医生 最大的学校 最多的行李
……
7
最长的名字
从前有个国王他有三个儿子后来 国王老了就叫三个王子到外面去冒险 后来三个王子都冒过了险回来了后来 国王快活极了后来这故事就完了亲王
8
最慢的赛跑： 五米赛跑 第一——乌龟 第二——蜗牛 第三——唧唧 一共跑了五小时又三十分 破全世界纪录！！