语文八年级上册全部古诗词(鲁教版 )
鲁教版八年级语文上册第4单元古诗文教案(五四制)
总体设计思路诗歌是最高的语言艺术。
诗歌有优美的意境，诗歌有它独特的艺术魅力。
诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。
我想古诗词教学，应以诵读为主。
希望学生通过诵读，读出作品的节奏韵味，把握作品的感情基调，读出诗人所表达的内在感情，更要能读到自己的心中，感受人生的或喜或悲，千百滋味。
让学生爱上诗歌，成为“有诗歌味道的人”。
由于学生与作品写作时代相隔久远，因此我认为补充诗歌写作背景或者作者人物传记是很重要的，可以很好的辅助学生去感受诗歌表达的内容、思想、感情，也能更好的“召唤”学生与作品产生共鸣。
真正去把握一首诗歌的“灵魂”。
我很欣赏余映潮先生的“板块教学”“语文教师的第一功夫是读出课文的味道”，去上海华东师范大学参加培训时听我们的老师对余映潮先生执教《行路难》的课例赞不绝口，回来后，我迫不及待地整理了他的课堂实录，心中满满的都是收获的快乐与幸福。
作为一名刚参加工作三年的教师，能模仿并运用是我的第一步，我会“走一步，再走一步”！酬乐天扬州初逢席上见赠1.课前多媒体展示或印发资料醉赠刘二十八使君白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
学生“小讨论”，看看能不能理解这首诗歌的意思。
2．导入刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析题目含义。
联系作家生平或背景资料。
这首诗选自《全唐诗》，作者刘禹锡(772-846)，字梦得，洛阳(现河南省洛阳)人，唐代诗人。
他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。
唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。
在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。
刘禹锡写了这首诗答谢他。
酬，答诗。
……3．吟诵熟读成诵。
在教师范读、自由读、个人展示朗读、小组读等不同形式读的基础上达到背诵的效果，读出作品的节奏韵味，把握作品的感情基调，读出诗人所表达的内在感情，读出自己的感悟。
鲁教版初中语文必背古诗词文言文
鲁教版初中语文必背古诗词文言文鲁教版初中语文教材中包含了许多经典古诗词和文言文，这些作品不仅丰富了学生的文学素养，也传承了中华民族的优秀传统文化。
以下是一些必背的古诗词和文言文：# 古诗词1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
3. 《春望》 - 杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
4. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
5. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6. 《游子吟》 - 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
7. 《枫桥夜泊》 - 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
8. 《念奴娇·赤壁怀古》 - 苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
# 文言文1. 《岳阳楼记》 - 范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废俱兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
2. 《桃花源记》 - 陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
3. 《出师表》 - 诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
4. 《醉翁亭记》 - 欧阳修环滁皆山也。
其西南诸峰，岩岫杳冥，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
5. 《岳阳楼记》 - 范仲淹予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
6. 《滕王阁序》 - 王勃豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
唐雎不辱使命鲁教版八年级上册语文教案设计
唐雎不辱使命鲁教版八年级上册语文教案设计一、教学目标1.理解并掌握《唐雎不辱使命》的故事情节和人物形象。
2.分析唐雎的性格特点和其在事件中的表现。
3.领悟文章中所蕴含的忠诚、勇敢、智慧等品质。
4.培养学生的文言文阅读能力和思辨能力。
二、教学重点1.理解文章内容，把握故事情节。
2.分析唐雎的性格特点。
3.学习文言文阅读方法。
三、教学难点1.理解文言文中的一些生僻字词和特殊句式。
2.分析唐雎的心理变化和应对策略。
四、教学准备1.多媒体设备。
2.学生预习教材。
五、教学过程第一课时（一）导入1.谈论“使命”的含义，引导学生思考什么是“不辱使命”。
2.简要介绍《唐雎不辱使命》的背景。
（二）课文阅读1.学生自主阅读课文，理解文章大意。
2.教师辅导学生解决阅读中的疑难问题。
（三）故事情节梳理1.学生讲述故事情节，教师进行点评和补充。
2.分析故事中的关键事件，引导学生关注唐雎的表现。
第二课时（一）分析唐雎的性格特点1.学生分组讨论，列举唐雎在故事中的表现。
（二）学习文言文阅读方法1.教师讲解文言文阅读的基本方法。
2.学生运用所学方法阅读课文，提高阅读能力。
（三）课堂讨论1.学生就唐雎的性格特点展开讨论。
第三课时（一）分析唐雎的心理变化1.学生结合课文，分析唐雎在不同阶段的心理变化。
2.教师引导学生理解唐雎的心理变化背后的原因。
（二）课堂表演1.学生分组，选取故事中的精彩片段进行表演。
2.教师点评表演，引导学生关注人物形象。
2.教师对全文进行点评，强调文章所蕴含的价值观。
第四课时（一）复习导入1.复习唐雎的性格特点和故事情节。
2.引导学生关注文章中的文言文知识点。
（二）文言文知识点讲解1.教师讲解课文中的生僻字词和特殊句式。
2.学生做好笔记，加强记忆。
（三）课后作业1.学生完成课后作业，巩固所学知识。
2.教师批改作业，了解学生学习情况。
六、教学反思2.学生反馈学习收获，提出意见和建议。
通过本节课的教学，学生应能理解《唐雎不辱使命》的故事情节和人物形象，分析唐雎的性格特点，领悟文章所蕴含的忠诚、勇敢、智慧等品质，同时提高文言文阅读能力和思辨能力。
八上课外古诗词(鲁教版)
拓展：你还记得号称“秋思
之祖”的一首元曲吗？请 你朗诵，大家一起分享。
卜算子
咏梅
（宋）陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。
拓展：毛泽东的《卜算子 咏梅》
《毛泽东诗词》卜算子〃咏梅 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。
①诗中表明繁重的赋税带给人们不尽苦难的诗句是 ， ②诗中表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚的诗句是 ， ③诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含 的矛盾心理的诗句是 ，
1.足蒸暑土气，________ 。
2.____________，__________。 今夜偏知春气暖，___________。 3._________，客行悲故乡。 _________，__________。 __________，_________。 因思杜陵梦 ,___________。 4._________，__________， 已是黄昏独自愁,__________。 无意苦争春,_________。 _________，________。
拓展：读这首诗，你联想到了哪几首诗歌？
悯农二首
其一
李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
其二 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
Hale Waihona Puke 月夜刘方平（唐）更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。
洋溢着诗人对春天、对生命的赞颂。“虫声新 透绿窗纱”一句，展现诗人捕捉物象的敏锐能 独特的审美视角，特别是一个“透”字，写出 了“感觉”，可谓传神。
商山早行
白雪歌送武判官归京鲁教版八年级上册语文教案
白雪歌送武判官归京鲁教版八年级上册语文教案《白雪歌送武判官归京》教案一、导入我们已经学了不少古代诗歌。
这些诗歌语言精练和谐，读起来抑扬顿挫，琅琅上口，能使人沉浸在诗的节奏和音乐美之中，给人一种陶醉，一种享受。
我们今天在一起欣赏《诗词五首》中的《白雪歌送武判官归京》，这节课要求同学们理解，背诵这首诗，同学们有信心吗?二、介绍诗人及解题请了解岑参的同学给同学们介绍一下。
1.作者：岑参(715—770)，南阳(今河南南阳)人。
他是唐代“边塞诗派”的著名诗人。
他与高适齐名，并称“高岑”。
岑参早年的诗以风华绮丽见长。
由于后来历参戎幕，往来边陲，风格为之大变。
其诗洋溢着积极乐观的思想。
2。
“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是雪中送别诗。
《白雪歌送武判官归京》是岑参的代表作之一。
他用歌行体写出了西北风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。
三、朗读1、自由读要求读准字音，掌握节奏。
2、一生试读3、全班齐读。
(边塞诗，温柔?霸气?)四、分析一句话概括全诗内容。
他写出了西北风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。
(雪景送别) 板书漫天大雪图雪中送别图所以将全诗分为两层将写景和送别的过渡句找出来分两组学习两层要求：1想象画面用自己的话叙述 2结合具体字词分析诗句例：“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。
”写边塞风狂雪早。
“卷”“折”从正面、侧面描写狂风怒号，遍地肃杀的景象。
写出了风势之猛。
第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。
“飞”勾画出一副雪花漫天飞舞的形象。
“即”写作惊奇之情。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”此为千古传诵的咏雪佳句。
以梨花喻雪十分新奇，读之眼前立刻浮现一幅春风送暖，梨花盛开的美景。
接下来四句写室内苦寒。
“散人珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
”由帐外转入帐内，点点雪花飘落进来，浸湿罗幕;穿着狐裘盖着锦衾也不觉暖，奇寒难忍。
而将军都护这样的勇猛边将，也是“角弓不得控”，“铁衣冷难着”，手冻僵了连弓也拉不开，铁甲也冷得穿不上。
鲁教版八年级语文上册第4单元古诗文教案五四制
鲁教版八年级语文上册第4单元古诗文教案五四制一、教学目标1.理解并背诵本单元的文言文和古诗。
2.掌握文中生字词的读音、写法和意义。
3.分析文章的写作手法和思想内容。
4.提高学生的古诗文鉴赏能力和文言文阅读水平。
二、教学内容1.《与朱元思书》2.《答客诮》3.《记承天寺夜游》4.《望岳》5.《春望》三、教学重点与难点1.教学重点：理解文章内容，掌握生字词，背诵名篇佳作。
2.教学难点：分析文章写作手法，体会作者情感。
四、教学过程第一课时：《与朱元思书》1.导入新课介绍作者吴均及其作品背景。
简要介绍文言文的特点。
2.自读课文学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
学生分享自读感悟，教师点评。
3.讲解课文讲解课文内容，分析作者写作手法。
学生跟读课文，体会文章韵味。
4.背诵课文学生自选背诵方法，教师辅导。
学生背诵课文，教师检查。
第二课时：《答客诮》1.导入新课介绍作者陶渊明及其作品背景。
简要介绍古诗的特点。
2.自读课文学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
学生分享自读感悟，教师点评。
3.讲解课文讲解课文内容，分析作者写作手法。
学生跟读课文，体会诗的意境。
4.背诵课文学生自选背诵方法，教师辅导。
学生背诵课文，教师检查。
第三课时：《记承天寺夜游》1.导入新课介绍作者苏轼及其作品背景。
简要介绍古文的特点。
2.自读课文学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
学生分享自读感悟，教师点评。
3.讲解课文讲解课文内容，分析作者写作手法。
学生跟读课文，体会文章韵味。
4.背诵课文学生自选背诵方法，教师辅导。
学生背诵课文，教师检查。
第四课时：《望岳》1.导入新课介绍作者杜甫及其作品背景。
简要介绍古诗的特点。
2.自读课文学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
学生分享自读感悟，教师点评。
3.讲解课文讲解课文内容，分析作者写作手法。
学生跟读课文，体会诗的意境。
4.背诵课文学生自选背诵方法，教师辅导。
学生背诵课文，教师检查。
第五课时：《春望》1.导入新课介绍作者杜甫及其作品背景。
语文八年级上册全部古诗词(鲁教版 )
语文八年级上册全部古诗词（鲁教版）：1、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
2、赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
3、过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死留取丹心照汗青。
4、水调歌头（明月几时有）苏轼明月几时有把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
5、山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
6、饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
7、行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
8、茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！9、白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
(完整版)鲁教版-初中语文-必背古诗词(珍藏)
鲁教版初中语文必背古诗词六年级（上册）：观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
次北固山下唐王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
天净沙秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
过故人庄唐孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
夜雨寄北唐李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯。
去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
过松源晨炊漆公店宋杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
六年级（下册）：山中杂诗吴均山际见来烟，竹中窥落日。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
竹里馆唐王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
峨眉山月歌唐李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
八年级语文上册 第26课《醉翁亭记》教案 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中八年级上册语文教案
26醉翁亭记第一课时【教材分析】《醉翁亭记》是庆历六年作者因支持X仲淹的政治改革被贬为某某太守时写的。
文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
【教学目标】1、理解并掌握文中重点词语的含义和用法，疏通文意。
2、熟读课文。
【重点难点】重点：理解并掌握文中重点词语的含义和用法，疏通文意。
难点：理解并掌握文中重点词语的含义和用法教学方法：朗读法；自主、研讨、探究、点拨。
【教具准备】白板【教学过程】一、导入新课、明确目标由学生简介作者情况及写作背景．教师补充：1.了解作者：《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，某某永丰人，北宋文学家、史学家。
四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。
24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事(副宰相)。
早年支持X 仲淹，要求在政治上有所改革。
他主X文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。
2.背景：欧阳修被贬为某某太守后，心情郁闷，他经常去某某西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。
智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。
欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。
后来，便写了《醉翁亭记》。
本文是庆历六年作者因支持X仲淹的政治改革被贬为某某太守时写的。
文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
3. 教师导入：同学们，是什么美景让醉翁欧阳修如此之醉，下面我们就要一起跟着这段视频录音一起来欣赏领略那优美的景色。
听视频录音，欣赏醉翁亭的优美景色要求：学生在听录音的时候把不知道的字注上音。
二、指导自学，合作探究通读课文,整体感知。
1、检查预习,给下列字注音:滁( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 酿( )僧( ) 辄( ) 霏( ) 暝( ) 洌( )蔌( ) 弈( ) 翳( ) 射( ) 觥( )2.全班齐读课文，读完后教师根据学生朗读情况做点评。
2020最新鲁教版八年级语文上册全册完整课件
0002页 0020页 0038页 0072页 0090页 0141页 0183页 0185页 0227页 0269页 0309页 0328页 0347页 0358页 0391页 0424页 0506页
第一单元 2端午的鸭蛋 4春酒 6绝唱 第二单元 8雷电颂 10心田上的百合花开 12雨之歌 第三单元 14应有格物致精神 16不求甚解 18中国人失掉自信力了吗 第四单元 20五柳先生传 22送东阳马生序 写作•口语交际•综合性学习 24小石潭记
第一单元
2020最新鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
1云南的歌会
2020最பைடு நூலகம்鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
2端午的鸭蛋
2020最新鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
3吆喝
2020最新鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
4春酒
2020最新鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
5俗世奇人
2020最新鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
6绝唱
2020最新鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
综合性学习•写作•口语交际
2020最新鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
八年级语文上册古诗词汇总(鲁教版)
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鲁教版语文八年级上册《诗五首》
安史之乱起，参加永王李璘幕府，后受株连，
流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。
李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义
诗人。其诗想象丰富，夸张奇特，形成了飘
逸、奔放、雄奇、壮丽的风格。有《李太白
集》。
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背景\题解： 李白在长安生活前后虽不满两年，却使李白认
识到朝廷的腐朽黑暗，认识到实
现自己理想的艰难。离天长安以后，他写了不
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说明诗中比兴诗句的象征意义。
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两 句运用比兴手法，以“冰塞川”、“雪满 山”象征人世现实，以路途艰险比况仕途 艰难。
此外，陶渊明有部分诗文，抒发了对污浊现实
的不满，表现出愤世嫉俗之情。有《陶渊明
集》。
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结庐在人境，而无车马喧
结庐：构室。人境：人世间。而：却。车 马喧：喻世俗交往的打扰。诗人身居尘世， 却不受尘俗的烦扰。
首句即佳。清代著名诗人黄遵宪，名 其居室为“人境庐”诗集为《人境庐诗 草》，即取陶渊明诗意为名。
这首诗中，景、情、理三者巧妙结合， 达到水乳交融的境地，具有很强的艺术魅力。
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作者：
李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，
有“诗仙”之称。少年抱负宏大。天宝（742
年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供
奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点
缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”；
少诗篇反映英雄失路的惆怅，这首诗即其中之
一。
《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，是
乐府旧题，多写进途艰难和离别的伤悲。李白
于天宝三年（744）离于长安时，以《行路难》
为题写了三首诗，这是第一首 ， 是一首乐府体
江城子密州出猎鲁教版八年级上册语文教案设计
江城子密州出猎鲁教版八年级上册语文教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1熟读并背诵《江城子密州出猎》。
1.2理解诗歌的基本内容，把握诗人的情感。
1.3学习诗中的修辞手法和表达技巧。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究的方式，深入解读诗歌。
2.2运用比较阅读的方法，分析诗歌中的意象和情感。
3.情感态度与价值观：3.1感受诗人的豪情壮志和爱国情怀。
3.2培养热爱自然、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1诗歌的背诵与默写。
1.2诗歌的情感把握与修辞手法分析。
2.教学难点：2.1诗歌中的意象理解。
2.2诗歌的情感表达与抒发。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.引导学生回顾已学的苏轼诗歌，如《赤壁怀古》、《念奴娇赤壁怀古》等。
2.介绍苏轼及其创作背景，激发学生对本诗的兴趣。
二、自主阅读1.学生自主阅读《江城子密州出猎》，感知诗歌的基本内容。
2.学生分享阅读感悟，教师点评并引导。
三、诗歌解析1.分析诗歌的结构，把握诗歌的情感线索。
2.逐句解析诗歌，引导学生理解诗歌中的意象和修辞手法。
四、课堂小结2.布置课后作业：熟读并背诵《江城子密州出猎》，完成诗歌练习。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对诗歌的掌握情况。
2.引导学生深入思考诗歌的情感内涵。
二、合作探究1.学生分组讨论，分析诗歌中的重点词语和句子。
三、诗歌欣赏1.引导学生欣赏诗歌的韵律美、意境美和情感美。
2.学生分享自己的欣赏感悟，教师点评。
四、课堂小结第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，检查学生对诗歌的掌握情况。
2.引导学生关注诗歌中的历史背景。
二、历史背景介绍1.介绍密州出猎的历史背景，帮助学生理解诗歌的情感内涵。
2.分析诗歌中表现出的豪情壮志和爱国情怀。
三、诗歌实践活动1.学生分组进行诗歌朗诵比赛，感受诗歌的韵律美。
2.学生创作以《江城子密州出猎》为背景的短文，展示自己的创意。
四、课堂小结第四课时一、复习导入1.回顾前三节课的学习内容，检查学生对诗歌的掌握情况。
鲁教版八年级上册语文《诗五首》评课稿
鲁教版八年级上册语文《诗五首》评课稿一、引言《诗五首》是鲁教版八年级上册语文教材中的一篇诗歌鉴赏课文，该课文选取了五首古代经典诗歌，通过学习这五首诗歌，使学生能够体会到诗歌的美、诗歌的言简意赅以及诗歌对人们心灵的启迪。
本评课稿旨在对这五首诗歌进行评课，分析教学目标、教学重点与难点，并提供教学方法和教学资源支持。
二、教学目标知识目标•了解五首古代经典诗歌的背景和作者。
•掌握五首古代经典诗歌的基本诗意和表达方式。
•理解五首古代经典诗歌所表达的情感和主题。
能力目标•提升学生的阅读理解能力，能够准确理解和解读古代经典诗歌。
•培养学生欣赏诗歌的能力，提升对文学艺术的审美水平。
•提高学生的写作能力，培养学生对文学表达的感悟与创作能力。
情感目标•培养学生对古代经典诗歌的兴趣和热爱。
•培养学生对于美的追求与感悟能力。
•提高学生的人文素养，培养学生的情感和情绪的表达能力。
三、教学重点与难点教学重点•使学生掌握五首古代经典诗歌的基本诗意和表达方式。
•培养学生欣赏古代经典诗歌的能力，提升审美水平。
教学难点•帮助学生理解古代经典诗歌中的隐喻、比喻、意象等修辞手法。
•引导学生深入品味古代经典诗歌所表达的情感和主题。
四、教学方法启发式教学法通过教师提出问题、引导学生进行思考和互动讨论的方式，培养学生主动思考、独立解决问题的能力。
归纳总结法通过对学生所学的五首古代经典诗歌进行归纳总结，帮助学生整理所学知识，提高学生的综合分析能力。
配对阅读法将学生分为小组，每个小组负责研读一首古代经典诗歌，然后进行配对阅读和讨论，促进学生之间的合作学习和思维碰撞。
创作欣赏法引导学生通过阅读五首古代经典诗歌，激发学生对诗歌创作的兴趣，并鼓励学生进行创作欣赏，提高学生的写作能力和文学鉴赏能力。
五、教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾前几节课学习的内容，了解诗歌的基本特点和分类。
2.提问学生对古代经典诗歌有何了解，并通过互动讨论的方式，引导学生进入主题。
鲁教版初中语文古诗词
鲁教版初中语文古诗词一：夏、商、周①《左传》（前772-前453），相传是春秋时左丘明所作，是中国第一部编年体史书，与《公羊传》、《谷梁传》并称“春秋三传”。
文：《曹刿论战》②晏子(前578-前500）名婴，字仲，多称平仲，春秋齐国人。
齐国大夫,春秋后期齐国的国相，是著名的政治家和外交家。
后人为其作《晏子春秋》。
文：《晏子使楚》③孔子（前551―前479），名丘，字仲尼，春秋鲁国人，春秋末期思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。
在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。
文：《论语》十则》《诗经·国风·秦风·蒹葭》《诗经·国风·周南·关雎》④墨子（前468—前376），名翟，春秋末期战国初期宋国人，战国时期思想家、教育家、科学家、军事家。
墨家学派的创始人，创立墨家学说。
其弟子完成《墨子》一书传世。
他提出了“兼爱”、“非攻”等观点。
文：《公输》⑤列子，名列御寇，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物，著有《列子》。
文：《两小儿辩日》《纪昌学射》《愚公移山》⑥孟子（前372－前289），名轲，字子舆，战国时期邹国人。
战国时期思想家、教育家，儒家代表人物。
孟子及其门人著有《孟子》一书。
有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。
文：《得道多助失道寡助》《生于忧患死于安乐》《鱼我所欲也》⑦庄子（前369－前286），姓庄，名周，战国时期思想家和哲学家、思想家、文学家，宋国人，道家学说创始人之一。
与老子并称为“老庄”。
文：《惠子相梁》《庄子与惠子游于濠梁》⑧韩非（前281—前233），战国末期韩国人。
思想家、政论家、唯物主义哲学家，法家的代表人物。
法家思想的集大成者，他的著作收集在《韩非子》一书中。
文：《智子疑邻》《扁鹊见蔡桓公》⑨《山海经》，先秦古书。
文：《夸父逐日》二：秦、汉、三国①刘向（前77—前6），原名更生，字子政，西汉经学家、目录学家、文学家。
八年级语文上册第30课《诗四首》课件鲁教版五四制
萧关逢侯骑，都护在燕然。 走到萧关恰好遇见骑马的侦察兵，他说前敌
使至塞上 单车欲问边，属国过居延。
笔力苍劲 意境雄浑 视野开阔
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 征蓬、归雁：暗写诗人内心的悲愤和抑郁
大漠孤烟直，长河落日圆。 大漠、长河：沙漠中特有的景象 萧关逢侯骑，都护在燕然。
宋钦宗靖康元年（1126）的春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。和北宋南 宋之交的大部分诗人（如李清照）一样，陈与义的人生经历和文学创作也以 靖康之难为界线，分为两个时期。在这之前，他走的是仕途功名的常路，24 岁那年，即宋徽宗政和三年（1113）登进士第，授文林郎。他精于绘画，擅 长书法，更以诗名于当世，深受皇帝赏识，官职屡迁，但也不知不觉地卷进 了政治斗争的漩涡。靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留（在今河南开封东 南）做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘， 流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁， 写下了数首诗歌以记其事，本课所选的就是其中的一首。
主题：通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的胸怀和
奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水眷恋、思念之情。
拓展 李白在唐诗中10大最经典诗句：
1、最大气苍凉的景色描写： 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 2、最自信的诗句：天生我材必有用，千金散尽还复来！ 3、最狂傲不羁的句子：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！ 4、最无奈的诗句： 大道入青天，我独不得出 5、最脍炙人口的忧愁诗： 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 6、最细腻的景物描写：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 7、化为经典成语的诗句： 一夫当关，万夫莫开。 8、最惊心动魄的景物描写：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 9、最催人泪下诗句： 令人惭漂母，三谢不能餐。 10、中国人最熟悉最经典的诗：床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
八年级语文上册 第23课 诗词曲五首课件 鲁教版五四制
第一课时
学习目标
1、反复诵读，了解作者的生活经历及作品 的写作背景，感悟作品的思想内涵。 2、品味诗歌语言，感受诗歌深邃的哲理美。 3、把握作者的感情，感受作者乐观豁达的 情怀 。 4、背诵课文。
读准字音
酬（chóu） 柯（ kē ） 长（zhǎng）精神 琼楼（qióng） 绮户（ qǐ ） 婵娟（chán jūan）
作业：
1、背诵并默写这三首诗 2、预习三首诗词曲。
第二课时
学习目标
1、反复诵读，理解作品的思想内容，体 会作者抒发的思想感情。 2、品味诗歌语言，感受诗歌的意境美和 深邃的哲理美。 3、熟读成诵。
读准字音
戟 （ jǐ ）干戈（gān gē）
寥落（ liáo） 絮(xù ) 峰峦（luán） 潼关( tóng) 踌躇（chóu chú）
【作者及作品简介】
刘禹锡(772～846)，字梦得，洛阳(现 河南省洛阳)人，唐代诗人。他曾参加王 叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。 这是一首赠答诗。刘禹锡谪迁二十三年后， 应召回京。途径扬州与同样被贬的白居易 相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜。白居 易在席上吟诗，对刘禹锡的遭遇表示同情， 刘禹锡因此写此诗回赠。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。
——这句话蕴含人生哲理，世界上 不可能有永远圆满的事情，人生有欢 聚，也必然有离别，这正如月亮有圆 也有缺一样。
但愿人长久，千里共婵娟。
——这两句话是说，惟愿（兄弟）彼此 珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月 色。 ——词人终于以理遣情，向自己兄弟，也 向世间所有离别的亲人，发出深挚的慰问 和美好的祝愿，给全词增加了奋发向上的 意蕴。
问题探究：
通读课文，对照课下注释理解大意。 回答以下问题：
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语文八年级上册全部古诗词（鲁教版）：
1、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
2、赤壁杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
3、过零丁洋文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
4、水调歌头（明月几时有）苏轼
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
5、山坡羊潼关怀古张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
6、饮酒（其五）陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
7、行路难（其一）李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
8、茅屋为秋风所破歌杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
9、白雪歌送武判官归京岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
10、己亥杂诗龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
11、观刈麦白居易
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
12、月夜刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
13、商山早行温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花照驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
14、卜算子•咏梅陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
15、破阵子晏殊
燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
16、浣溪沙苏轼
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。
牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。
敲门试问野人家。
17、醉花阴李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
18、南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋！。