四年级英语what can you see
四年级上英语教案-Lesson5Whatcanyousee-科普版
四年级上英语教案Lesson 5 What can you see科普版教学内容：本课为科普版四年级上册英语第五课，主题为"What can you see"。
教学内容围绕学生能够看到的物品进行，通过学习本课，学生能够掌握一些基本的日常用品的英语表达，并能用英语进行简单的问答。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语进行问答。
2. 能力目标：学生能够运用所学英语进行日常交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
教学难点：1. 单词的记忆与运用。
2. 句型的构造与问答。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、单词卡片、教学录音机。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程：1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生复习已学的日常用品单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师通过PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：教师组织学生进行单词和句子的操练，如单词接龙、句子问答等，巩固所学知识。
4. 应用：教师创设情境，让学生运用所学英语进行角色扮演或小组讨论，提高学生的英语口语表达能力。
板书设计：1. What can you see2. 单词列表：如pen, pencil, book等。
3. 句型：如What can you see? I can see a pen.等。
作业设计：1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
2. 书面练习：完成练习册上的相关练习。
3. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学英语进行交流。
课后反思：本节课通过图片、实物、PPT等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在今后的教学中，应继续关注学生的学习需求，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。
四年级英语上册素材-Lesson 5 What can you see课文翻译 科普版
Lesson 5 What can you see?第五课你能看到什么？单词表room [ru:m] 房间schoolbag ['sku:lbæg] 书包read [ri:d] 读green [gri:n] 绿色的tree [tri:] 树any ['eni] 一些，任何four [fɔ:] 四they [ðei] 他们sheep [ʃi:p] 绵羊Let's talk 看图学说话This is my room. Please come in.这是我的房间。
请进来。
Thank you.谢谢。
What's in your schoolbag, Eve?你书包里有什么，伊芙？A book.一本书。
Can I read it?我能看看吗？Yes. You can.是的，你可以。
What can you see in the book?你在书中看到了什么？I can see a green tree.我能看到一棵绿树。
Can you see any birds?你能看见鸟儿吗？No, I can see four bees.不，我能看见四只蜜蜂。
They are black and yellow.它们是黑色和黄色的。
Can you see a pig?你能看见一只猪吗？Yes, I can. And I can see a ship, too.是的，我可以。
我也能看到一艘船。
A ship? No, it's not a ship. It's a sheep.一艘船？不，这不是船。
是只羊。
Oh yes!哦是的！Let's learn一起学一学What can you see?你能看见什么？I can see a tree.我能看见一棵树。
Can you see a sheep?你能看见一只绵羊吗？Yes, I can.是的，我看见了。
最新科普版四年级上册英语教案 Lesson 5 What can you see
Lesson 5 What can you see?一、教学重点1.语音音标/i:/ /u:/ /S/2.词汇和短语room, schoolbag, read, green, tree, any, four, they, sheep (听说认写)3.句式(1)Please come in.(2) —What can you see in the book?—I can see a green tree.(3) —Can you see any birds?—Yes, I can.二、PPT使用说明第一课时Warm upP2 复习上节课所学单词和音标：每个单词下面呈现几根手指，就读几遍单词，并说出中文意思。
找出含有下面几个音标的单词。
ReviewP3 复习上节课学习过的句式。
全班分两组问答。
Listen, point and readP4 学习新音标：每个音标呈现后，老师教授发音要领，并在下面给出一些含有该读音的单词，带领学生朗读，让学生感知哪些字母或字母组合发该音标的读音。
因为首次接触长元音音标，需告知学生“:”代表长音，也就是发音时要拉长。
P5-6 学习本课新单词，让学生根据已学音标和字母组合规律试着拼读出每个单词，再呈现图片，最后呈现中文释义。
大声朗读单词。
然后只留下图片，让学生根据图片说出对应的单词及中文释义。
P7 单词操练：让学生根据音标写出对应单词，并说出中文释义。
P8 将含长元音的单词与短元音的单词音标分列两排，先让学生写出对应的单词，朗读单词，感知长元音与短元音在发音与单词构成上的区别。
SummaryP9 本课时小结。
第二课时Warm up &ReviewP11 根据学生的座位位置及剪头所指方向读出图片所对应的单词，如：第一排左侧第一名学生说出第一个图片对应的单词，然后向下箭头所指方向，该学生后面的同学说出下面的图片对应的单词，接下来是向右的箭头，那么第二名学生右侧的同学接着回答，以此类推，全员参与。
四年级下册英语教案- Unit 3 What can you see 第三课时 湘少版(三起)
四年级下册英语教案- Unit 3 What can you see 第三课时湘少版（三起）一、教学目标1.认识单词：airport, taxi, bus;2.熟练掌握句型：What can you see? I can see a/an …;3.通过听、说、读、写多种形式，掌握字母组合 i_e 和 ie 的发音和用法。
二、教学内容1.单词airport、taxi、bus 的认读。
2.What can you see? I can see a/an … 的熟练掌握。
3.分段快读课文，并通过问答形式进行交流。
三、教学步骤1. Warm-up通过复习上节课所学内容，引导学生快速回忆，创造语言氛围。
T：Hello, boys and girls. Last lesson, we learned some new words. Can you tell me what they are?Ss: Yes. They are elephant, turtle, tiger, hippo.T：Very good. What can you see in the zoo?Ss: I can see an elephant, a turtle, a tiger, a hippo.T：Great. Now let’s learn new words in this lesson.2. Presentation教师通过图片、道具等方式教授新单词，让学生了解其发音和意思：T：OK. Look at the picture, what can you see?Ss: I can see an airport.T: Good job. This is an airport. Read after me, please.Ss: airport.T：What’s this?Ss: A taxi.T：Very good. This is a taxi. Read after me.Ss: taxi.T：What’s this?Ss: A bus.T：Right. This is a bus. Read after me.Ss: bus.T：Very good. Now let’s practice the pronunciation together.3. Practice以 What c an you see? I can see a/an … 的形式进行问答练习：T：Now, look at the pictures. What can you see?S1: I can see an airport.T：Very good. Who can answer the next one?S2: I can see a taxi.……T：Excellent. Let’s do more exercises.4. Production这一环节旨在让学生根据所学内容自己创作句子并进行表述：T：Great. Now, I give you a task. Use the sentence “What can you see? I can see a/an…” to talk about what you can see in our classroom.Ss: What can you see? I can see a book on the desk. What can you see?I can see a pencil in the pencil case.……T：Awesome. You’re so clever.5. Extension本环节主要是通过阅读课文来巩固所学知识：T：Finally, let’s read the text together. Try to read quickly and fluently, OK?（教师朗读课文后，提问并引导学生回答问题）T: Can you see a bus at the airport?Ss: Yes, I can.……6. Homework最后，布置作业，巩固所学内容：1.自己进行造句练习；2.听录音并读课文。
四年级上册英语教案-Lesson5《Whatcanyousee》｜科普版(三起)
四年级上册英语教案－Lesson 5《What can you see》｜科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）四年级上册英语第五课《What can you see》。
教学内容主要围绕询问和描述所看到的物体，以及复习和巩固已学的有关颜色、动物、植物和日常用品的词汇。
课程旨在通过情景交际，让学生在实际语境中运用英语进行沟通，提高他们的英语听说能力。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能运用所学句型和词汇询问和描述所看到的物体。
3. 培养学生的观察能力和英语思维能力。
4. 培养学生合作学习的精神和参与课堂活动的积极性。
教学难点1. 正确运用所学句型和词汇进行询问和描述。
2. 部分生词的发音和拼写。
3. 提高学生的听说能力，使他们能在实际语境中运用英语进行沟通。
教具学具准备1. 多媒体设备2. 教学课件3. 图片卡片4. 彩色笔5. 学生练习册教学过程1. 导入：通过图片展示和问答，引导学生复习已学的有关颜色、动物、植物和日常用品的词汇。
2. 新课呈现：通过教学课件，展示本课的主要句型和词汇。
教师引导学生跟读并模仿发音。
3. 情景交际：设置不同的场景，让学生运用所学句型和词汇进行询问和描述所看到的物体。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的情景，用英语进行沟通。
5. 巩固练习：通过练习册上的练习，巩固本课所学内容。
板书设计课题：Lesson 5《What can you see》重点句型：What can you see? I can see重点词汇：动物、植物、日常用品的名称作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写并默写本课的重点句子。
3. 用英语描述一下自己家里的物品，写下来。
课后反思本节课通过图片展示、教学课件、情景交际等多种教学手段，让学生在实际语境中学习英语，提高了他们的听说能力。
在教学中，教师应注重学生的个体差异，鼓励他们大胆开口说英语，培养他们的自信心。
湘少版四年级英语下册 Unit 3 What can you see
我能看见一只小船。
Read and answer.
1.What can you see, Dongdong? I can see a river, a lake and a boat.
2.What can you see, Lingling? I can see white clouds and the blue sky.
例： 1.
—What can you see? —I can see a bird.
—What can you see? —I can see four stars.
2. —What can you see? —I can see an ice cream.
课后练习
二、和同桌两人一组，就身边所看到的物 品进行问答。
3.What can you see, Peter? I can see mountains.
4.What can you see, Mingming? I can see a cake.
看图回答 What can you see?
—What can you see?
—I can see...
a boat 一只小船 a sea 一个大海 a lake 一个湖 a river 一条河 a mountain 一座山 white clouds 白云 the blue sky 蓝天 stars 星星 the sun 太阳 the moon 月亮
C Let's Act
看下列八幅图片，说说你 都看见了什么吧！
What can you see in the picture?
D Let's Read
四年级英语上册素材-Unit1 What can you see课文翻译 湘鲁版
Unit1 What can you see?第一单元你能看到什么？Section AA部分1. Look and listen看图听对话This is our new classroom.这是我们的新教室。
What can you see?你能看到什么？I can see a blackboard.我看到了一块黑板。
What can you see?你能看到什么？I can see many desks.我看到很多书桌。
Is there a computer?有一台计算机吗？Yes, there is.是的，有。
2. Listen, circle and say听一听，圈一圈，说一说classroom 教室computer 计算机blackboard 黑板see 看见3. Look，listen and try看图片听录音，并试着说句子What can you see?你看到了什么？I can see a big dog我看到一只大狗！What can you see?你看到了什么？I can see twelve birds.我看到十二只小鸟。
4. Listen, match and tick.听录音，连线并勾选出正确的答案。
Where are they?他们在哪里？What can they see?他们能够看到什么？Li Xiao: classroom李晓: 教室This is our new classroom.What can you see, Li Xiao?I can see many new desks.这是我们的新教室。
李晓，你能看见什么?我能看见许多新桌子。
Amy: zoo艾米: 动物园Look at the monkeys.They are cute.I can see three bears too.看那些猴子。
他们是可爱的。
我还看到三只熊。
Ms Li: school李老师: 学校Good morning, class. Good morning, Ms Li.同学们,早上好。
科普版四年级上册英语第五课whatcanyousee课件.ppt
陈晨 四年级上册英语
Walking
Walking, walking, walking, walking, Hop ,hop, hop, hop, hop, hop, Running ,running, running, Running ,running, running, Now ,let’s stop, Up and down.
Review
cat [k æ t]
猫
dog [d ɔ g]
狗
panda [‘p æ n d ə] 熊猫
bird [ b ə: d ] 鸟
duck [ d ʌ k ] 鸭
chick [ t∫ i k ] 鸡
pig [p i g]
猪
bee [ b i: ]
蜜蜂
New Words
[i:] [i]
read [r i: d]
Role play : T and Ss ; Ss T prepares a bag
Memory game
Teacher takes out a beautiful picture.
T: Look, I have an art work, too.
You can look at it for 3 minutes and remember what‘s in the picture. Then, I'll take the picture away.
读
please [pl i: z] 请
see [s i: ]
看见
green [ g r i: n] 绿色的
tree [ t r i:]
树
many [‘m e n i] 许多
three [θ r i:] 三
鲁湘版-英语-四年级上册-Unit 1 What can you see 优质课件
然后根据录音内容找出课文图片中Li Xiao, Amy和Ms Li分别 所处的地方和他们所看见的东西。 （2）重放一遍录音，让学生根据录音核对一遍。 （3）先让同学之间相互检查正确与否，然后教师给出正确
（2）教师出示Look, listen and try的教学挂图，先让学生 仔细看图中的人物和所说的话，然后放录音，让学生认真 听。
（3）教师在学生基本听懂的基础上，取下教学挂图，让学 生不看挂图只听录音。
（4）在学生听懂录音后，教师将学生分成两人一组进行角 色扮演，模仿和练习课文图片中的人物对话（对话内容可 以适当扩充，用学过的词语进行替换练习）。
（2）教师拿出单词c l a s s r o o m , c o m p u t e r ,blackboard, see的教学卡片，先教学生认读。然后，让学生跟读。待学生会 读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用What can you see? I can see... 句型进行问答练习。
（3）教师拿出Look and listen的教学挂图，让学生认真看。然 后，放录音，让学生仔细听，看图片中的人物都说了哪些话， 分别提到了什么东西。
（4）教师根据图片和录音中的内容，指着教室（或教室图片） 说：This is our new classroom.（如果不是“新教室”，可去掉 new一词。）What can you see? 让学生用I can see... 自由发挥进 行回答（除了本课中的内容外，学生也可以用以前学过的词语 进行回答，如：I can see four big windows. I can see two doors.
四年级上册英语教案-Lesson5 Whatcanyousee科普版(三起)
四年级上册英语教案Lesson 5 What can you see 科普版(三起)教学内容本节课主要围绕科普版英语教材四年级上册的第五课《What can you see》展开。
课程内容以情景对话为主，通过展示不同的场景，让学生学习并掌握如何用英语询问和描述所见事物。
具体内容包括：1. 词汇：学习与场景相关的名词，如“公园”、“街道”、“商店”等。
2. 句型：掌握询问“你看到了什么？”以及回答的句型，如“What can you see? I can see”。
3. 对话：模拟真实场景，运用所学句型和词汇进行对话练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的情景对话。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，培养学生观察、描述事物的能力，提高英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生合作、交流的良好习惯。
教学难点1. 词汇的发音和记忆：对于四年级的学生来说，掌握一些复杂的名词发音和拼写可能存在困难。
2. 句型的灵活运用：学生需要理解并熟练运用询问和回答的句型，能够在不同的情景中替换相应的词汇。
3. 对话的流畅性：在模拟真实场景进行对话时，学生需要将所学词汇和句型灵活运用，达到自然流畅的交流。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片。
2. 学具：学生自备英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些生动有趣的图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件，展示与本节课相关的词汇和句型，让学生跟随课件跟读并模仿。
3. 情景模拟：将学生分成小组，每组分配一个场景，让学生运用所学知识进行情景对话练习。
4. 巩固练习：通过一些游戏和小测验，巩固学生对本节课内容的掌握。
板书设计1. 课程四年级上册英语Lesson 5 What can you see2. 重点词汇：公园、街道、商店等。
小学英语科普版四年级上册《Lesson 5 What can you see》教案
Lesson 5 What can you see◆教材分析This is the fifth section of this chapter, on the basis of the previous section. By teaching and practicing, students can use the sentence pattern skillfully to conduct daily communication. "What can you see?" Sentence patterns and their answers, and read the dialogue accurately and fluently.◆教学目标【知识与能力目标】1. Learning words such as tree, sheep, car, pig, ship, panda, box, fox;2. Let the students understand, speak, read and understand correctly.—What can you see? ——I can see a tree.—Can you see a sheep? ——Yes, I can.Master the dialogue and read the dialogue.【过程与方法目标】By teaching and practicing, students can use the sentence pattern skillfully to conduct daily communication.【情感态度价值观目标】In the classroom, the students should develop the habit of expressing themselves actively in English, and be able to use what they have learned in daily communication.◆教学重难点◆【教学重点】"What can you see?" Sentence patterns and their answers, and read the dialogue accurately and fluently.【教学难点】Use sentence patterns in everyday conversation.◆课前准备◆Video, animal pictures, books, power point, etc◆教学过程Step 1. Warming up1. See the video clips before class to learn sing song "What can you see?"2. Draw a tree on the blackboard, there is a sheep under the tree, respectively, with the sentence pattern "What can you see? And can you see a sheep?" To the students to ask questions, to import new lesson. (blackboard writing) timely.Step 2. Listen to the tape(1) Look at the let's learn section.(2) Soft and read, imitate the pronunciation and intonation.(3) Read aloud and imitate the intonation and intonation.(4) Synchronize and read.(5) Read and read.Step 3. Group activities.Self - read: the students themselves read the Let ' s learn content.Read each other: practice reading with each otherGroup reading: the group leader leads the group to read all the sentences first, to make sure that each team member reads the meeting, and then, according to "male-female, group cooperation. Practice reading sentences.Step 4. Group presentationAfter each group is displayed, students should have mutual rectification, or use "Come on". Good; Well done! Great! Good idea! ..." Encourage your partner.1. Group activitiesStudents use their own daily supplies, pictures and other team members to practice. Create a classmate to read a book together.A: Hi, B and C!B&C: Hello!A: Look，I have a new book. Let’s read it together, OK? B&C: OK! Great!A: Look，I can see a monkey. Can you see a monkey, B?B: Yes, I can. What can you see, C?C: I can see a bear.A: Can you see a panda over there?C: Yes, I can. It is so cute.A&B: Yes!Use physical objects, actions, pictures, etc. to ask what you see. It can be set up in the display, which can be used to express the language in a comprehensive way. For the display of language errors, the group still hasn't pointed out the situation after the group evaluation.Step 5. Homework1. Write the words five times.2. Read the dialogues and use sentence patterns to make dialogues.◆教学反思略。
科普社四年级英语上册课件Lesson 5
Let’s sing
科学普及出版社 四年级 | 上册
Let’s talk
科学普及出版社 四年级 | 上册
Summary
1. Look!This is my bag. 2. She is my mother. 3. I can see a sheep. 4. A clock is on the desk. 5. He can swim. 6. They are friends.
Homework
科学普及出版社 四年级 | 上册
所学单词写5遍。熟读所学对话， 会运用句型进行对话。
1. What can you see?你能看见什么？ I can see a ship.我能看见一艘轮船。 Can you see a panda?你能看见一只熊猫吗？ Yes, I can.是的，我能。 Can 的否定句只需在can后加not.
科学普及出版社 四年级 | 上册
科学普及出版社 四年级 | 上册
1. What can you see?
I can see a car. Can you see a pig? Yes, I can.
2. What can you see? I can see a box. Can you see a fox?
Yes, I can.
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son 5
What can you see
科学普及出版社 四年级 | 上册
Listen look and say
科学普及出版社 四年级 | 上册
Group presentation
科学普及出版社 四年级 | 上册
你能看见什么？ 我能看见一棵树。 你能看见一只羊吗？ 是的，我能看见。
科学普及出版社 四年级 | 上册
四年级下册小学英语Unit 3 What can you see第三课时(课件)湘少版(三起)
This is Cherry .
Cherry
has a chick.
The chick likes cherry
.
Cherry
likes cherry
.
Cherry
likes chess.
Chick likes chess.
Cherry
likes playing chess with
This is the sun .
This is
a
mountain
This .
is
the sea
.
This is a river
.
This is a lake
.
Task 5 Let's chant
About my friend
Cherry
cherry
chick
chess
Let’s play (让我们来玩一玩）
Down 3. I can see many stars at night. 4. There are some ducks on the lake . 5. I can see the sun behind the cloud. 6. I can see a big ship on the sea .
Let’s try more.
Unit 9 How much is it?.
ch [ʧ] much
Homework
1.搜集有关含“ch”发音的单词读一读。
2.画画自己所住的小镇，尝试用本单元学过的单 词句型描述。
Thank you
小组合作分工完成 Across and Down Game， 将答案填写在每组的题卡上。
湘鲁版四年级英语上册知识点汇总
湘鲁版四年级英语上册知识点汇总四（上）Unit 1What can you see ?一、单词:XXX看见can能够bear熊car小汽车二、重点句子What can you see?你能看见什么?I can see…我能看见…XXX…?有一个…吗？Yes, there is.是的，有。
/ No, there isn’t.不，没有。
三、对话Andy : This is our new classroom.Wang Li :Andy .What can you see ?XXX:I can XXX.Wang Li：What can you see?XXX:I can see many desks.Wang Li: Is there a computer ?Andy : Yes, there is.四（上）Unit 2May I use your crayon?1、单词lesson课程story故事XXX笔记本give给may可以use利用sure固然email电子邮件picture图片good friennds好同伙2、重点句子May Iuse yo ur…?我能用你的…?Sure. Here you are.固然。
给你。
XXX’t have a/ an / any ..对不起，我没有…Let’s write a story.让我们写一个故事吧。
Let’s make a card.让我们做一张卡片吧。
三、对话A: Let’s write a story.B: Ok. Do you have a notebook?A: Yes, I do.B :May I use your pen?A: Sorry, XXX.B: May I use your caryon ?A: Sure. Here you are.B: Thank you.四（上）Unit 3I can run fast.一、单词play玩，打football足球play football踢足球swim泅水easy简单fast快的fun风趣的can’t= can not不克不及2、重点句子Can you…?你能…?Yes, I can.我能/No, I can’t.我不能。
湘少版英语四年级下册Unit 3 What can you see课件
too…to…
太……而不能……
辨一辨
• The dress is ___m_u__ch__t_o_o___ big for me. 这条裙子对于我来说太大了。
• There is ___t_o_o_m__u_c_h___ water in the bottle. 瓶子里的水太多了。
• The girl is ___t_o_o___ young ___t_o___ go to school. 这个女孩年龄太小而不能上学。
I can see white clouds and the blue sky.
What can you see, Peter?
What can you see, Mingming?
I can see mountains.
I can see a cake!
Language points
1. What can you see? 你能看见什么？ 这个由what引导的特殊疑问句，用于询问对方能看 见什么。 句型结构：What can+主语+动词原形+其他？ 例句：在图片里你能看见什么？
mountain“高山；山岳”，其复数形式 mountains 常表示“山脉”，通常指比 hill 大或陡峭的高山。 例句：我喜欢爬山。
I like climbing mountains.
Let’s learn
the sun 太阳
the moon 月亮
star 星星
cloud 云
sea
boat
拓展：there be 句型与 have
① there be句型表示某处存在某人或某物，指客观存在， 不表示所属关系。 例句：我的房间里有一台空调。 There is an air-conditioner in my room. （空调不归房间所有）
四年级上册英语教案-Lesson 5《What can you see》｜科普版
Teaching topic: Lesson 5 What can you see ?①Teaching material analysic:(教材分析)In this test , let the students must learn:(1)What colour is it?(2) Sorry.(3)That’s OK.(4)Good morning.Goal request: ( 教学目的)(1) (1)What can you see? I can see …(2)How many can you see?I can see…(3)Can you see …?Yes , I can . /No, I can’t.(4)Can you see …?Yes , I can . /No, I can’t.Key difficulty: (重点难点)(1)[ ] [ ] [ ](2)What can you see? I can see …(3)How many can you see?I can see…(4)Can you see …?Yes , I can . /No, I can’t.Teaching times:( 教学时间)13Teaching method:(教学方法) three doubts three searchesTeaching preparation and methord :( 教学工具) radio cardsTeaching process: ( 教学过程)Step 1 Warmer（5 minutes）Do you remember these words (review)read please see green tree many three sheep meetAsk some students try to read these words,then practice :b e week tea thick shallwe beef team thin shopeve meet meat maths shelfthese green clean three wishIn these words , we must attention :[ ] [ ] [ ]Step 2 设疑自探（10 minutes）(1)what is this ?(bag )This is a bag .look at here , what’s in it ?It’s a book.Can I read it ?Yes ,please.(2)This is a bag .What can you see in it ?I can see a book.(3)What can you see in the book?I can see some folowers.(4)What can you see in the book?I can see a tree.(5)This is a box .What can you see in the box?I can see a pen .(6)What can you see in the box ?I can see a ruler.Ok , look at here , use these words make dialogues :cup box book bagStep 3 解疑合探（10 minutes）(1)What is this ?This is a cup .What’s in it ?It’s a pen .What can you see in it ?I can see a pen .(2)What’s that ?That is a box .What’s in it ?It is a book.What can you see in the book?I can see a tree.(3)What is it ?It’s a book.Guess!what can you see in it ?I can see a bird .(4)What can you see in the box?I can see some books .Step 4质疑再探（5 minutes）Look ,what is this ?This is a can you see in it ?I can see a bird .How many can you see ?Only one . .What’s this ?This is a box.What can you see in it ?I can see some birds.How many can you see ?Three .Ok ,look at these words :box bag cupLet the students to practice them .Step5拓展运用（10 minutes）(1)In this text ,let the students mast the new words .(2)let the students know how to use them ,and make a dialogue .What is this ?This is a box .What can you see in it ?I can see a book.What can you see in it ?I can see some books .How many can you see ?Three.Bb writting design:( 板书设计)What can you see ? What can you see in it ?I can see a …What can you see in it ?I have see some birds.How many can you see ?Three.。
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What can you see?
第一课时 Listen,point and read.（学习元音音标[i:]和辅音th和sh发音,掌握四会单词及认读其它与本课内容有关的单词。
）
第二课时Let’s talk and practise.
第三课时Let’s chant and learn .
第四课时 Listen and number .
第二课时(Let’s talk .)
教学目标、要求
A.能利用所学单词正确翻译对话，能根据对话内容做简单的会话练习。
B.能抓住重点句，做替换练习。
a. Whar can you see in the tree? I can see some birds.
b. How many can you see ? Three.
c. Can you see a pig ? Yes,I can .
C.口语交际。
Can I read the book? Yes,read it ,please.
能听懂、会说，并能用来进行会话。
教学内容分析
本课的话题是“动物”，通过主题句型“Can you see ...?”“What can you see?”和“How many can you see?”复习已学过的动物名称和引出一些新的动物名称。
齐齐和伊芙的对话中，齐齐误将sheep读成ship,伊芙加以纠正，实际上这也是学生常犯的错误。
通过学习这段对话，可让学生分清[i:]和[i]的区别。
另外，第一段中“Can I read it?”中的can，与后面“What can you see ?”中的can用法是不同的，后者表示“能力”，而前者表示“请求许可”。
can的这种用法将在以后学习，本课中只要求能理解即可。
教具准备
幻灯片、图片。
教学过程
T：Class is begin .(上课。
）
M: Stand up,please.（起立。
）
T: Good monrning,class.（同学们，早上好。
）
S: Good monrning,teacher.（老师，早上好。
)
M: Sit down,please.（坐下。
）
一、听儿歌，导入课题。
（What can you see?)
T：请同学们听儿歌，看画面，说一说，你看到了什么？
指名学生回答。
（ You say.你来说说。
）
S: sun(太阳）。
tree(树）。
duck(小鸭）。
T：你看到了几只小鸭？
S:two /three/four/.
T:Very good,sit down。
“你看到了什么”用英语怎么说呢？(生：What can you see?)
“你看到了几只小鸭？“用英语怎么说呢？（生:How many can you see ducks?)
看来大家都预习了课文，很好。
下面请
Open your book to page twenty-one.（请打开课本21页），lessons 5.
（请同学们齐读课题。
）
师板书课题。
What can you see?
今天我们要学习这一课的第一部分Let”s talk （谈话）。
这是一段关于动物话题的对话。
以前我们已学习过许多动物的英文名称，谁能用英语说一说下面这些动物的英文名称呢？
【幻灯片出示动物图片】
dog pig
chicks and hen cat and duck
bird monkey and elephant sheep
（指名学生回答。
）
注意区分sheep[i:]与ship[i] 。
课文的对话中，Qiqi误将sheep读成ship,Eve加以纠正，实际上这也是我们常犯的错误。
二、讲新。
1、下面请同学们根据“自学指导”自学课文对话，6分钟后检查学习情况。
【幻灯片出示自学指导】
自学指导
A．试读对话，初步了解对话内容。
B．再读对话，利用学过的单词试译对话。
C．品读对话，抓住重点句，熟读练习。
a.Can you read it? Yes,please.
b.What can you see in the book? I
can see a green tree.
c.How many can you see？ Three.
d.Can you see a pig? Yes,I can.
2、学生自学，师巡指导。
3、检查学生自学情况。
（1）谁愿意和老师一起表演一下对话内容？
（准备一书包，里面装一本图画书，书中一页上面有一棵树，树上三只鸟；另一页上面有一头猪和一只绵羊。
）师指名学生做对话练习。
(师扮演Qiqi,生扮演Eve.)
T : That’s in your bag?
S: A book.
T: Can I read it?
S: Yes,please.
What can you see in the book?
T: I can see a green tree.
S: What can you see in it?
T: I can see some birds.
S: How many can you see?
T: Three.
S: Can you see a pig?
T: Yes,I can.And I can see a ship,too.
S: A ship?No,it isn’t a ship.It’s a sheep.
T:Oh,yes.
（Very good,sit down,please.)
（2）、谁还愿意同老师一起表演对话？
(可以换其它动物图片，替换练习。
）
（3）、同桌合作表演对话。
（自由选择图片，替换练习。
）
( 4 )、下面请同学们听录音，跟读。
（师指导正音。
）【幻灯片出示录音对话。
】
( 5)、学生逐句翻译成中文。
（师引导学生理解“Can”的不同用法、名词的复数形式（birds）、“How mang”的意思。
）
（6）、学生质疑。
（同学们有那些不理解的单词和句子，有哪些不懂的地方提出来共同解决。
）
（7）、没有疑问的话，请同学们看下列图片。
【幻灯片出示重点句及图片。
】
three pigs four cows three dogs
two sheeps two houres
a. Can you see some pigs? Yes,I can./No,I can see......
b. How many can you see? Three.
请同学们先说说这两句话的意思，再根据图画内容做替换练习。
三、巩固练习。
（作业）
【幻灯片出示作业内容】
（一）、听录音，根据所听到的内容选择单词。
（） 1. A.three B. bee C. read D. eat
( ) 2 . A .ship B. sheep C. teeth D. chick
( ) 3. A. green B. pencil C. me D. this
( ) 4. A. that B. what C. skate D. swim
（二）、听录音，看图，选出你所听到句子的正确答语。
（）1、A．Yes,I can. B. No,I can’t.
( ) 2、 A.Four dogs B. Three.
( )3、 A. I can see a ship. B.
I can see a sheep.。