诗歌鉴赏的复杂情感
高考语文复习诗歌鉴赏之情感分析课件
直抒胸臆
01
含义
直抒胸臆就是直接或间接地抒发内心思想感情的一种抒情方法。
02 03
表达方式
直抒胸臆即直率地表达胸中的感情。就是心里是什么感受,就写什么感 受,不拐弯抹角,不隐晦含蓄。这种抒情方式,往往以坦荡的胸襟、淋 漓的笔墨,直陈肺腑,倾泻激情。
例子
如李白《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心 颜”,直接抒发了诗人对权贵的蔑视和不屈的反抗精神。
掌握不同题材诗歌的情感表达方式和 特点,如送别诗、怀古诗、爱情诗等 。
熟悉诗歌情感鉴赏的题型特点,如情 感表达、意境描绘、象征手法等。
掌握答题步骤和技巧
审读诗歌,理解大意
认真阅读诗歌,了解诗歌的背 景、主题和情感基调。
分析意象,把握情感
通过分析诗歌中的意象、比喻 、象征等手法,深入把握诗人 的情感世界。
03
现代诗歌情感表达技巧
象征手法运用
1 2
借助具体物象表达抽象情感
通过选择具有代表性的物象,如青松、落花等, 赋予其特定的情感意义,从而表达诗人的内心感 受。
营造特定氛围
利用象征手法创造一种独特的氛围,使读者在阅 读过程中能够感受到诗人所要表达的情感。
3
深化诗歌主题
通过象征手法的运用,将诗歌的主题和情感表达 得更加深刻、含蓄,增强诗歌的艺术感染力。
的审美能力和文学素养。
THANKS
感谢观看
关注时代背景和诗人经历
了解诗歌创作的时代背景和诗人的经历,有 助于更深入地理解诗人的情感和思想。
培养审美情趣和审美能力
通过欣赏美、发现美、创造美的过程,培养 自己的审美情趣和审美能力。
06
学生自主练习及课堂互动环节
古代诗歌鉴赏情感归纳
古代诗歌鉴赏情感归纳
古代诗歌中常见的情感归纳如下:
爱情:表达对爱人的思念、爱慕和眷恋之情。
思乡:抒发对故乡、家乡的思念和怀念之情。
忧伤:反映诗人内心的忧愁、苦闷和痛苦。
欢乐:描绘生活中的美好、欢乐和幸福。
自然:赞美大自然的美丽、神奇和伟大。
人生:对人生的思考、感悟和反思。
怀古:怀念古代的英雄、文化和历史。
离别:表达与亲人、朋友分别时的伤感和不舍。
壮志:抒发诗人的雄心壮志、理想和抱负。
闲适:描绘宁静、安逸的生活情趣和心境。
这只是一些常见的情感类型,实际上古代诗歌的情感表达非常丰富多样,每首诗歌都有其独特的情感内涵。
在欣赏古代诗歌时,需要结合具体作品,理解诗人所处的时代背景、生活经历以及诗歌的意境,来体会其中所蕴含的情感。
2023届高考语文专题复习——诗歌鉴赏之复杂情感 教学课件
15.这首诗的尾联表现诗人怎样的的思想情感?是如何 表现的? 【阅读提示】这是一首怀古诗,诗人借崇徽公主被迫和 亲远嫁的悲剧故事,表达了对她深切的同情,也借古讽 今,表达对北宋统治者苟且偷安、忍辱求和的不满。 参考答案: 如何表现的:(1)作者在尾联上句直抒胸臆,长叹一 声,无可奈何之情袭人心怀,行路人到此只能报之以叹 息。(2)末句以景结情,写孤魂栖止的崖花野草春秋 更替,年复一年,烘托悲凉与愤懑。以无情衬有情,颇 有韵致。
自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 友情之真挚 归耕隐居之乐 黑暗官场之苦 蔑视权贵之高洁 离别思念之情 贬官谪居之恨 时光易逝之感慨 愤世嫉俗之绪
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 千古江山,英雄无觅孙仲谋处。 明月松间照,清泉石上流。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 愁听门外催里胥, 官家二月收新丝。
教材中学过的诗篇,许多都反映出诗人的多种感 情。
杜甫的《登高》既抒发了自己穷困潦倒、年老多 病、流寓他乡的悲哀之情,也表现出忧国伤时的高尚 情操。陆游的《书愤》,前四句写出了自己青壮年时 期的豪情壮志和战斗生活情景,饱含高昂的战斗情绪 ,后四句抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤 之气,展现了诗人复杂的内心世界。苏轼《念奴娇·赤 壁怀古》既有对周瑜英雄业绩的赞颂敬仰,也有自己 壮志难酬、华发早生的感慨,而“人生如梦,一尊还 酹江月”则包含着一种旷达。
练习一,阅读下面这首宋诗,完成文后两题。 唐崇徽公主手痕① 欧阳修
故乡飞鸟尚啁啾,何况悲笳出塞愁。 青冢埋魂知不返,翠崖遗迹为谁留? 玉颜自古为身累,肉食何人为国谋。 行路至今空叹息,岩花野草自春秋。
注:①崇徽公主,唐朝和亲公主之一,姓仆固氏,唐 朝著名将领仆固怀恩的女儿。生卒年不详。手痕:在 今山西灵台。传说公主出嫁回鹘时,路经此地,以手
月夜杜甫鉴赏手法及情感
《月夜》今夜鄜州月,闺中只独看。
遥怜小儿女,未解忆长安。
香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。
何时倚虚幌,双照泪痕干。
01整首诗围绕“独看”来写,把孤独写到极致安史之乱后,叛军到处杀烧掳掠,很多村庄变为一片废墟,田园无人耕种,景象惨不忍睹。
此时杜甫与家人音讯断绝,不知道彼此的情况。
妻子独自在家里,想到丈夫生死未卜,内心的惶恐、不安、焦虑可想而知,但是谁能安慰她呢?她身边只有需要她保护的孩子们,女儿那么小,她根本不懂国难时艰,更不等生死离别,自然也不能安慰母亲,她望着母亲在寒冷的夜晚呆呆地望月,却不懂母亲的望月里有多少悲苦辛酸。
妻子目前的境况是没有丈夫可以依靠,没有亲人可以来安慰,“独”和“未解”道尽了妻子的孤独。
“独看”从正面写孤独,“未解”从侧面写独孤,正侧面结合,多角度展示望月的凄凉状态。
妻子的愁思之长,从“湿”字可见,如果站立的时间短,头发不至于会被露水浸湿,这一字刻画出妻子长久凝望、思绪万千却又无可奈何的凄凉状态。
而此时正值深秋,“寒”字反映天气状况,深秋已是天气转凉,万物肃杀,深秋的月夜更是清冷,环境对妻子的心情也起到了很好的烘托作用。
02手法创新,空间多次转换在古诗当中,常常会看到空间叠加、时间交织的网状时空结构,比如李商隐的《夜雨寄北》,而作为晚唐诗人,李商隐或许在杜甫这里受到过相关启发。
杜甫的这首诗,在空间上本来写得是妻子那里,写妻子在鄜州望月的情景,然而却是诗人在京城想象的鄜州,他并没有亲眼看到妻子望月的情景,所以在虚实结合里,便有了诗人此地与妻子的彼地的空间叠加。
诗人最后又写到将来两个人一起看月的情景,这样,此地、彼地与将来两个人一起的所在地三个空间便交织在了一起。
时间上同样是交织的,诗人望月思妻的现在与两个人在一起的未来同样在诗人的想象里融合。
这样就使时间和空间的交错、叠加,形成错综的时空结构,这一结构又很强的变现力,使视野显得更为广大,想象更为丰富,增加了诗歌的意蕴,使诗人复杂的情感有了一个合适的安放之地。
评价诗歌的思想感情--(修订版)
②李商隐:唐代诗人,颇具才华,但受尽冷遇排斥,潦倒终身。 ③凤城:这里借指长安。
金圣叹称此诗“托流莺以见意也”。结合诗句内容谈谈你 用了托物言志的手法,通过流莺的飘荡不自持 (步骤一) 对此诗情感的理解。 表现了诗人自身漂泊无依的境遇,抒发了诗人无法掌握自 己命运的感慨;(步骤二)/借流莺的徒自巧啭难遇佳期, 无人欣赏,(步骤一)抒写自己不为人赏识、怀才不遇的 精神苦闷。(步骤二)
【增分提示】 高考“情感把握”题,采点全,开掘深,特别 需要对诗句逐一仔细地研读,抓情语,因景悟情, 并联系诗人及其写作背景,方可得满分,阅读时千
万不可粗枝大叶。
满 江 红 抗金名将, 登黄鹤楼有感 收复失地 岳飞 痛心 遥望中原,荒烟外,许多城郭。想当年,花遮柳护,凤楼 龙阁。万岁山前珠翠绕,蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今,铁骑满 郊畿,风尘恶。 愤恨 兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹江山如故,千村寥落 何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河洛。却归来,再续汉阳游,骑 决心 黄鹤。
拐杖一:审标题
夜 归 周密 qióng chéng 夜深归客依筇① 行,冷燐依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑, 竹窗斜漏补衣灯。 [注] ①筇:此指代竹杖。 事件 本诗蕴含了哪些情感? 时间 思乡
这首诗通过“夜归”二字可以看出,作者在 深夜以客的身份匆忙往家归,深夜归家,不顾 行路的艰辛,可以看出作者对家乡的急切思念 之情。
“萦牵”,比较鲜明地表达了作者的情感。当然, 诗题“暮春”和“南宋”对理解感情也有一定的暗
示作用。这样,乡愁、伤春、自怜、羁旅之愁、难答问题。(4分)
枕上作
陆 游 一室幽幽梦不成,高城传漏过三更。 孤灯无焰穴鼠出,枯叶有声邻犬行。 壮日自期如孟博,残年但欲慕初平[注]。
顾城的生命幻想曲诗歌鉴赏
顾城的生命幻想曲诗歌鉴赏1. 诗歌背景与风格顾城,这位被誉为“现代诗歌的诗神”的人物,真的是个让人又爱又恨的家伙。
他的诗歌像是深夜里的灯塔,照亮了那些被黑暗包围的角落。
顾城的《生命幻想曲》尤其引人注目,它就像是他心灵的一次大爆炸,闪耀着异样的光芒,让人既惊讶又迷惑。
大家可能会觉得这首诗有点像极了那种突如其来的霓虹灯,不经意间就闪现在你面前,把你整个人都给惊艳住了。
顾城用他的独特风格,把复杂的情感和思想表现得淋漓尽致,让人读了之后感觉就像是喝了一杯强烈的咖啡,刺激又令人上瘾。
2. 诗歌主题与情感顾城的《生命幻想曲》这首诗,探讨的其实是生命的本质和存在的意义。
说白了,就是关于“我是谁,我从哪里来,要到哪里去”这种大命题。
他用一种很梦幻、很虚无的方式,展现了对生命的独特理解。
你可以看到他在诗里不停地玩弄各种象征和隐喻,就像是在炫耀自己的魔法,时不时还给你来个出其不意的转折,让人眼前一亮。
顾城的文字就像是一场绚丽的烟花秀,美得让人心醉,却又让人看不清楚真实的自己。
他对生命的感悟深邃而复杂,仿佛在告诉我们:生命本身就是一场幻想,而我们每个人都是这场幻想中的演员。
3. 诗歌语言与表现手法顾城的语言,简直可以用“天马行空”来形容。
他的诗歌不像传统的诗那样一板一眼,而是自由得像风一样。
你看他的诗,字里行间充满了奇异的想象力和令人瞠目结舌的描绘。
有时候你会觉得自己像是被拖进了一场奇幻的梦境,所有的规则都不再适用。
在《生命幻想曲》中,他用了一种很梦呓般的语言,像是在耳边低声细语,充满了隐秘的暗示和情感的波动。
比如他常常用“月亮”、“星星”这些意象,来表达他对宇宙、对人生的深刻思考。
这些元素加起来,就像是把一幅普通的画卷,给装饰成了一幅绚烂的艺术品。
4. 诗歌中的情感表现这首诗歌的情感,真的是层层叠叠,犹如山间的云雾,时而浓重,时而轻盈。
顾城通过细腻的描绘,让人感受到一种既梦幻又真实的情感体验。
他好像在用诗歌告诉我们,人活在这个世界上,时常会觉得自己像是一只漂流的孤舟,在无边的海洋里徘徊。
[在语义细读的基础上体验诗歌矛盾复杂的心理和情感]语义矛盾
《[在语义细读的基础上体验诗歌矛盾复杂的心理和情感]语义矛盾》摘要:在今天建设我国鉴赏学、解读学和批评学的时候,特别是在古典诗词的分析、教学和研究中,重新审视新批评文本“细读法”,将这种重客观的语言语义和结构形式分析的方法,与我国古代重主观感性的心理和情感体验的品评传统结合起来,在语义细读的基础上体验和感受诗的微妙心理和特殊情味,不难看出,在由诗一、二两句的“换新声”与“旧别情”所组成的对比、矛盾和悖论性的结构中,形成了诗的一种含思蓄势的审美延宕,造成了诗在结构上的一种抑扬、开合和变化之美,这是诗在语言、语义和心理结构上第一次出现的矛盾对立和转折,这种通过对诗歌文本矛盾的语言语义结构形式的分析,以此来达到对诗歌文本中所表达的诗人复杂矛盾的思想、心理和情感体验的分析法,就是语义细读和心理情感体验相结合的诗歌分析范式关键词:王昌龄《从军行》语义分析心理体验分析范式价值摘要:文章运用英美新批评文本细读理论,但又摈弃它的“感受谬误”说,把新批评重语言语义分析的方法和我国古代重心理和情感体验的欣赏传统结合起来,在立足文本语境的基础上,对王昌龄《从军行》诗所包含的矛盾复杂的语义结构、主题思想和心理情感作了细读批评。
琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
语义细读分析是新批评创立的一种诗歌文本阐释策略,侧重对作品语言语义和结构的仔细分析是其最大特征,这与新批评对诗歌语言和结构特征的独特认识有关。
新批评认为,人类丰富的思想认识、复杂矛盾的情感经验和微妙的心理感受,在现实世界中是相互冲突、互不包容,但在诗歌创作的文本中,可以通过诗歌的复义、悖论、反讽、张力等语言语义的结构形式在文本上下文语境的基础上将其整合在一起,使它们在作品所表达的丰富复杂的人生经验和人生精义的基础上统一起来。
对于这一类诗的解读,新批评提出了一整套的解读原则和策略,这就是所谓的文本细读法。
文本细读就字面意义讲就是指仔细地、认真地阅读文本。
《诗歌鉴赏之复杂情感分析》公开课
苦雨初霁 李觏gòu
积阴为患恐沉绵,革去方惊造化权。
天放旧光还日月,地将浓秀与山川。
泥途渐少车声活,林薄初干果味全。
寄语残云好知足,莫依河汉更油然。
[注]:霁:雨过天晴 林薄:交错丛生的草木。
该诗表现了作者的几种心情,请简要分析。(6分)
四、考题讲练
苦雨初霁 李觏 积阴为患恐沉绵,革去方惊造化权。 天放旧光还日月,地将浓秀与山川。 泥途渐少车声活,林薄初干果味全。 寄语残云好知足,莫依河汉更油然。 [注]:霁:雨过天晴 林薄:交错丛生的草木。 该诗表现了作者的几种心情,请简要分析。(6分)
课后作业
参考答案
抒发了作者天涯飘泊的厌倦之情,“又是凄凉时候在天涯”一句可以看出;
(5分。答出两点即可。每点“思想感情”2分,“依据”1分。答案超出以上三种,只要言之成理也可。)
抒发了作者年华易逝,青春易老的忧伤之情。“数声啼鸟怨年华”一句可以看出这一点;
抒发了作者故地重游既喜悦又感慨的复杂心情,“绿杨堤畔问荷花:记得年时沽酒那人家”,写的是词人站在荷塘边,突然想起来原来有一年,也是这个时候,他到过此地,在附近的酒家买酒喝,并乘着酒意还来观赏过荷花。他禁不住向着塘里的荷花问道:“荷花啊,你还记得那年买酒喝的那个醉汉么?”
野 望 杜甫
01
西山白雪三城戍,南浦清江万里桥。
02
海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。
闺怨诗歌鉴赏
闺怨诗歌鉴赏闺怨诗是古典诗歌中一个独特的类型,这类诗往往以女性的口吻来表达独守空闺的哀怨、寂寞以及对远方丈夫或情人的思念等复杂情感。
一、意象的运用1. 月- 在闺怨诗中,月是一个极为常见的意象。
例如“月与灯依旧,不见去年人”。
月亮总是高高地挂在天上,它的清冷和永恒就像女子无尽的等待。
它照着女子的闺房,也照着远方的征人或者游子。
女子在月下,可能会想起曾经和爱人一起赏月的美好时光,而现在只有自己孤单一人,于是对着月亮倾诉自己的哀怨。
这就像月亮是一个无声的听众,见证了女子从幸福到孤寂的转变。
2. 楼- 高楼常常出现在闺怨诗里。
女子住在高楼之上,看似高高在上,实际上是一种被困住的状态。
像“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”中的翠楼。
高楼将女子与外界隔离开来,她只能从楼上眺望远方,等待爱人归来。
楼越高,她的孤独感就越强烈,因为她站得高却望不见爱人的身影,只能看到无尽的远方和自己的寂寞。
3. 柳- 柳谐音“留”,古人有折柳送别的习俗。
在闺怨诗中,柳就成了离别和思念的象征。
比如“庭院深深深几许,杨柳堆烟,帘幕无重数”。
那如烟的杨柳,就像女子心头那挥之不去的离情别绪。
每看到柳树,就会想起爱人的离去,仿佛柳树也在为她的孤独而哀伤。
二、情感表达的方式1. 直接抒情- 有些闺怨诗是直接表达女子的哀怨之情的。
像“思君令人老,岁月忽已晚”,直白地说出了对丈夫的思念,而且这种思念已经到了让自己容颜老去的程度。
这种直接抒情的方式就像女子在倾诉自己的心声,毫不掩饰自己的情感,让读者一下子就能感受到她的痛苦。
2. 间接抒情- 更多的闺怨诗是通过描写周围的环境或者自己的行为来间接表达情感的。
例如“打起黄莺儿,莫教枝上啼。
啼时惊妾梦,不得到辽西”。
诗中没有直接说女子思念丈夫,而是通过她赶走黄莺这件事。
因为黄莺的啼叫会惊破她与丈夫在梦中相见的美梦,从这个小小的行为中,我们能深刻地体会到她对丈夫的思念之深。
高考语文《古代诗歌鉴赏之复杂情感分析-》(解析版)
高考语文古代诗歌鉴赏之复杂情感分析诗歌的内容和感情意蕴【鉴赏指导】一、鉴赏知识归类1.不同题材的诗歌所抒发的情感归类【咏史怀古诗】(1)表达物是人非的惆怅,昔盛今衰、沧海桑田的感慨。
(2)借古人的遭遇来类比自己的遭遇,抒写年华消逝、怀才不遇之叹,表达壮志难酬、报国无门之悲。
(3)赞扬古人建功立业的事迹,表达自己渴望建功立业的雄心。
(4)忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦,担忧国家民族的前途命运。
(5)借古讽今,劝谏或批评当今统治者。
【边塞征战诗】(1)表达建功立业的渴望,或报效国家的激情,或保家卫国的决心。
(2)表达戍边将士的乡愁,或家中妻子的离恨。
(3)表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛,或连年征战的残酷。
(4)表现对帝王穷兵黩武的不满,或对将军贪功启衅的怨恨,或对战争的厌恶。
(5)表现报国无门的怨愤,或归家无望的哀痛。
(6)表现塞外风光的奇丽壮阔。
【山水田园诗】(1)表现静谧美丽的自然环境,表现对自然山水的喜爱。
(2)表现对官场仕途的厌恶,或对隐逸生活的向往,或不与世俗同流合污、追求自由闲适生活。
【思乡怀远诗】(1)表达对家乡、亲人的思念。
(2)表现游子异地生活的凄楚辛酸。
【赠友送别诗】(1)抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞。
(2)借以一吐胸中块垒或表明心志。
(3)表达劝勉、鼓励、安慰之意。
【思妇闺情诗】(1)表达对丈夫的思念。
(2)表达对兵役和战争残酷的怨恨。
(3)表达对青春易逝的哀怨。
(4)表达对自由幸福生活的向往。
【托物言志诗】(1)感慨兴衰。
(2)寄托哀思。
(3)托古讽今。
【谈禅说理诗】表达某种禅趣或哲理。
【羁旅行役诗】(1)表达漂泊在外的孤独、寂寞。
(2)表达对家乡、亲人的思念。
(3)表达对安定幸福生活的期盼向往。
【伤春惜别诗】(1)抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨。
(2)表达对某人的无限思念之情。
【游仙悼亡诗】(1)表达对亲人离去的哀怨和思念。
(2)借助仙境表达自己的远大抱负或在现实生活中的苦闷。
从军行王昌龄诗歌鉴赏
从军行王昌龄诗歌鉴赏《从军行》是王昌龄的一首经典诗,讲的就是士兵在战场上那种紧张又无奈的心情。
哎,想象一下,那时候的士兵们,穿着盔甲,手握长枪,面对着未知的敌人,心里别提多复杂了。
诗中一开头就提到“青海长云暗雪山”,真的是把那种苍凉的感觉描绘得淋漓尽致,仿佛让人能闻到空气中夹杂着寒冷和血腥味。
想想咱们现在,哪怕是上班也没这种感觉,最多也就怨一怨老板,哈哈。
再说说那句“欲穷千里目,更上一层楼”,这句话真的是经典中的经典。
意思就是想要看到更远的地方,就得攀得更高。
很有道理啊,人生不就是这样嘛?想要走得更远,必须得不断地努力。
很多人总是抱怨生活,但实际上,改变的关键在于自己的态度。
想想,如果每个人都能像诗里的士兵一样,勇敢地去追求自己的目标,生活是不是也会变得更精彩?诗里提到“白日依山尽,苍苍云海间”,这描绘的场景简直美得不要不要的。
日落西山,天边的云彩一片绚丽,那种宁静与壮丽交融的感觉,让人有种心旷神怡的感觉。
真想在那种环境下大声喊出:“我爱生活!”但再想想,士兵们却在这样的美景中打拼,心里可能想着的是家乡的饭菜和亲人的笑脸,心里有种说不出的苦涩。
诗中的情感就像那酝酿已久的酒,越品越有味。
想想那些在前线拼命的士兵,除了冲锋陷阵,还得忍受思乡之苦。
王昌龄通过简单的笔触就勾勒出了他们内心的挣扎,让人不禁为之动容。
这种复杂的情感,真的是生活的真实写照。
谁没有过这样的时刻呢?在忙碌的生活中,或许也曾感到过孤独和无助吧?再说说这首诗的节奏,简直像是在打鼓,咚咚作响。
每一句都带着一种激昂的气势,仿佛把我们带到了那个战火纷飞的年代。
要是能穿越回去,看看那时的战士们,是不是也会有些搞笑的瞬间?比如,有的士兵在战斗前还在磨剑,旁边有人在调侃:“你这是打仗还是做菜呢?”哈哈,生活的幽默感总是能在不经意间流露出来。
再回头看看,王昌龄在这首诗中其实表达的不仅是战争的艰辛,还有对生活的思考。
虽说是在战场上,但每个人心里都有自己的追求与梦想。
古代诗歌鉴赏之思想感情(学生)
古代诗歌鉴赏之分析思想情感一、复习目标1、学习掌握鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤。
2、通过训练,提高鉴赏诗词思想感情的答题能力。
二、考点解析思想感情是诗歌的灵魂。
准确把握并分析作者的思想感情,就是理解诗歌所表现的生活内容,分析其社会意义,评判其深刻内涵;对古代诗歌中流露出来的复杂情感,能站在一定高度进行客观具体的分析评价。
是鉴赏古代诗歌的目的和前提这类题的主要设题形式有:①直接设问。
格式为“诗歌表达了作者什么样的感情?请简要分析”;②间接设问。
如“诗中诗人的感情有无变化?请简要分析”;③比较两首诗歌的不同情感。
如“两首诗都写了暮春之景,表达的情感有何不同”。
三、课内诗词自主复习检测登高风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
理解诗歌内容,探究诗人的情感(1)后两联中,有哪些字眼可以体现作者的感情?试作具体分析。
(2)前两联中,作者写了哪些景?这与诗人的情感是否和谐统一?为什么?四、高考例析(2015·全国卷II)阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。
两梁③免被尘埃污,拂拭朝簪④待眼明。
【注】①韩偓(约842—923):字致尧,京兆万年(今陕西西安)人。
这首诗是作者流徙闽地时所作。
②咸京:这里借指都城长安。
③梁:官帽上的横脊,古代以梁的多少区分官阶。
④朝簪:朝廷官员的冠饰。
这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析。
(6分)解题思路:答题规范:五、对点训练(2015·高考山东卷)阅读下面的宋词,完成后面题目。
卜算子张元幹【注】风露湿行云,沙水迷归艇。
卧看明河月满空,斗挂苍山顶。
万古只青天,多事悲人境。
起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷。
【注】张元幹,宋代爱国词人。
“起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情?请作简要分析。
赏析现代诗歌的抒情与艺术表现
赏析现代诗歌的抒情与艺术表现现代诗歌,作为文学领域的一个重要分支,以其独特的艺术表现手法和深刻的抒情内涵,吸引了无数读者。
现代诗歌的抒情与艺术表现,既是对传统诗歌的继承,也是对新诗探索的体现。
本文将从现代诗歌的抒情特点、艺术表现手法两个方面进行赏析,以期对现代诗歌有更深入的理解。
一、现代诗歌的抒情特点1.1 情感的复杂性与矛盾性现代诗歌的抒情特点之一是情感的复杂性与矛盾性。
在现代社会背景下,人们面临着各种各样的压力和挑战,这些压力和挑战使得人们的情感变得复杂和矛盾。
现代诗歌通过描绘这种复杂而矛盾的情感,展现了现代人的内心世界。
1.2 个人情感的突出现代诗歌强调个人情感的抒发,诗人通过表达自己的个人情感,反映出现代社会中个体的独立性和独特性。
这种个人情感的突出,使得现代诗歌具有更强的时代感和现实意义。
1.3 情感的抽象与象征现代诗歌在抒情时,常常采用抽象和象征的手法,以表达更深层次的情感。
这种抽象与象征的手法,使得现代诗歌具有更丰富的内涵和更广阔的想象空间。
二、现代诗歌的艺术表现手法2.1 自由诗体现代诗歌的艺术表现手法之一是自由诗体。
自由诗体打破了传统诗歌的格律束缚,使得诗歌的形式更加灵活多样。
诗人可以根据自己的情感和表达需要,自由地安排诗句的节奏、韵律和结构。
2.2 意象运用现代诗歌通过丰富的意象运用,传达诗人的情感和思想。
意象是诗歌中用来寄托诗人情感的物象,通过意象的描绘和组合,诗歌呈现出独特的艺术魅力。
2.3 隐喻与象征现代诗歌常常使用隐喻和象征手法,以表达更深层次的意义。
隐喻是通过将两个看似无关的事物进行比较,从而揭示它们之间的内在联系。
象征则是通过某一具体事物来代表一个抽象的概念或情感。
2.4 语言的创新与实验现代诗歌在语言运用上,追求创新与实验。
诗人通过打破常规的语法规则、使用生僻词汇、探索新的表达方式等,为诗歌注入新的生命力和表现力。
三、案例赏析以徐志摩的《再别康桥》为例,这首诗是徐志摩的代表作,具有鲜明的现代诗歌特点。
诗歌鉴赏之思想情感
[学考对接] 1.(人教版必修 3)阅读下面的唐诗,按要求作答。
登高 杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
宋代罗大经指出杜甫《登高》“万里悲秋常作客,百年多病独 登台”这联含有“八悲”,你能读出几层来?试作具体分析。
[研究题型·突破考点] [题型解读]
思想感情是诗歌的灵魂。准确把握并分析作者的思想感情,是 鉴赏古代诗歌的目的和前提。近几年高考古代诗歌鉴赏题均涉及了 对思想感情的考查。这类题的主要设题形式有:(1)直接设问。格式 为“诗歌表达了作者什么样的感情?请简要分析”,如 2015 年高考 新课标全国卷Ⅱ就采用了这种形式。(2)间接设问。如“诗中诗人的 感情有无变化?请简要分析”。(3)比较两首诗歌的不同情感。如“两 首诗都写了暮春之景,表达的情感有何不同?”
(4)明手法,巧作答。情感的表达离不开表达技巧这座桥梁,因 此在分析诗歌情感时,一要通过具体语句来思考,二要结合表达技 巧来思考。这样,答案才会完备。
2.答题模板 概括情感(用一两个词准确点明思想感情)+结合诗句分析。
[跟踪热身] 2.(2017·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
编集拙诗,成十一五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十① 白居易
[研究题型·突破考点] [题型解读]
诗歌的内容是指诗歌中描写的人、事、物,诗歌的主旨是诗人 写作诗歌的主要目的。概括内容主旨就是要从整体上把握,结合诗 歌中的意象、人物、事件,体味作者的创作意图。
试卷类型 2018· 天津卷 2018· 江苏卷 2017· 江苏卷 2015· 江苏卷
其他设 问方式
(2)超脱(寄情山水、向往安宁、恬淡、 闲适、迷恋、欢乐); (3)豪放(咏史述志、状景抒怀、建功立 业); (4)婉约(闺中独处、思念情郎、泪洒楼 台、顾影自怜); (5)思乡(忧愁、孤独、凄清、悲观、失 落); (6)激昂(愉悦、欣喜、乐观、奔放、豁 达); (7)失意(惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦 闷、郁闷、激愤); (8)怀友(仰慕、思念、关心、担忧、祝 福、相知)
情感的复杂性流露在诗中——孟浩然《早寒有怀》赏析
蕴 藉 ,把 ‘ 不尽 的思 归之 情 和 前 路 茫 茫 的 愁绪 都 奇 寓 迷 茫 的 黄 昏江 景 之
I ,融情于景 ,情景交融 , } { _ J 殊悠
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【 作者简介 】
孟 浩然 ,唐 代诗 人 ,襄 州襄 阳 ( 湖 北 襄 樊 )人 ,世 称 “ 今 盂襄 阳 ” ,以 写 【 同 山水 诗 为 主 ,与 另一 位 山水 田 园诗人 王 维 并 称 垩孟 ” { l { 。
“ 小落 雁 南 渡 , 风江 上寒 ”两 句 本 由鲍 照 “ 落 江渡 寒 , 还 风 吃秋 ” 北 小 雁 蜕 变 而 来 ,但 诗 人更 为准 确 形 象 地 写 I 深 秋 时 节江 上早 寒 凄 清 的景 象 ,落 叶 J 叶 萧 萧 ,大雁 南 飞,北 风 呼 啸 ,渲染 m 深秋 的寒 冷 、凄 清 的气 氛 ,与 诗题
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【 翻译 】
水 平 阔辽 远
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草小 黄 凋零 ,鸿 雁南 飞 ,北 风 呼啸 ,江 I 满寒 意 我 家存 襄水 折 : 允 处 ,遥望楚地 ,仿佛孑 茫云端 。客居生活 已经 计思 乡的眼泪流尽 ,孤帆远 在 F : 此情此景 小忍再看 。我 已迷失 方 向 ,想找 人问问 渡 口存哪里 ,只见暮 色
《 寒 有 怀 》足 一 首 抒 情 诗 ,是 诗 人 离 开 长 安 东 游 吴 越 ,滞 留江 I『 早 作 的 : 乡思 归 的 作 品 。 时值 深 秋 ,寒 气 袭 人 ,怎 不 引起 羁 旅 漂泊 之 人 的思
乡 之 愁 ? I 加 涛 人 此 时 内 心 的 矛 盾 彷 徨 — — 既 羡 慕 田 同 生 活 , 有 意 归 l f 隐 ;又 想 求 官 做 事 , 以 展 宏 图 。 这 种 情 感 的 复 杂 性 在 诗 中 自然 流 露 f 来 。 f {
龚自珍《己亥杂诗·其五》赏析:表达了诗人离京时的复杂情感和崇高的抱负
龚自珍《己亥杂诗·其五》赏析:表达了诗人离京时的复杂情感和崇高的抱负《己亥杂诗·其五》是清代诗人龚自珍的代表作之一,这首诗深刻地表达了诗人离京时的复杂情感和崇高的抱负。
以下是对该诗的赏析:一、作品原文浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
二、译文及注释1、译文离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸,马鞭向东一挥,感觉就是人在天涯一般。
从枝头上掉下来的落花不是无情之物,即使化作春泥,也甘愿培育美丽的春花成长。
2、注释浩荡离愁:离别京都的愁思浩如水波,也指作者心潮不平。
浩荡:无限。
吟鞭:诗人的马鞭。
东指:东方故里。
即:到。
天涯:指离京都遥远。
落红:落花。
花朵以红色者为尊贵,因此落花又称为落红。
花:比喻国家。
三、创作背景道光十九年(1839),也就是鸦片战争的前一年,龚自珍已48岁,对清朝统治者大失所望,毅然决然辞官南归,回归故里,后又北上迎取眷属,在南北往返途中,他有所思,有所感,就用鸡毛写在账簿纸上,投入一个竹筐里。
后来共“得纸团三百十五枚,盖作诗三百十五首也”(《与吴虹生书》),写就巨型组诗。
这就是著名的《己亥杂诗》──那一年是己亥年。
[2]本文选自《己亥杂诗》的第五篇。
作者当时愤然辞官,离别亲朋好友,愁肠百结。
四、作品赏析1、整体赏析这首诗是《己亥杂诗》的第五首,写诗人离京的感受。
虽然载着“浩荡离愁”,却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。
诗的前两句抒情叙事,在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
一方面,离别是忧伤的,毕竟自己寓居京城多年,故友如云,往事如烟;另一方面,离别是轻松愉快的,毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼,可以回到外面的世界里另有一番作为。
这样,离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起,既有“浩荡离愁”,又有“吟鞭东指”;既有白日西斜,又有广阔天涯。
这两个画面相反相成,互为映衬,是诗人当日心境的真实写照。
诗的后两句以落花为喻,表明自己的心志,在形象的比喻中,自然而然地融入议论。
杨万里诗中如何通过隐喻手法表现复杂情感
杨万里诗中如何通过隐喻手法表现复杂情感杨万里是南宋时期的一位杰出诗人,他的诗作以清新自然、生动活泼著称。
在他的诗歌中,隐喻手法的运用巧妙而独特,为表现复杂情感增添了丰富的层次和深度。
隐喻,作为一种修辞手法,通过将一种事物或概念暗喻为另一种事物或概念,以一种含蓄而隐晦的方式传达出诗人内心深处的情感和思想。
杨万里善于运用日常生活中的各种景象和元素作为隐喻的载体,使读者在不经意间感受到他情感的波澜。
在杨万里的诗中,自然景象常常被用作隐喻来表达他复杂的情感。
例如,他笔下的风雨雷电、山川河流等,都不仅仅是单纯的自然景观,而蕴含着他对人生起伏、世事无常的感慨。
比如《初入淮河四绝句·其三》中的“两岸舟船各背驰,波痕交涉亦难为”,淮河两岸的船只背道而驰,河水的波痕相互交错,这里的淮河景象隐喻着当时南北分裂的局面,诗人内心对于国家不能统一的痛苦和无奈通过这一自然景象的隐喻得以深刻展现。
又如《宿新市徐公店》中的“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”,儿童追逐黄蝶的欢快场景,隐喻着诗人对美好事物易逝、难以捕捉的惋惜和感慨。
这种对自然景象的隐喻运用,使他的情感表达既含蓄又富有感染力。
除了自然景象,动植物也经常成为杨万里隐喻情感的工具。
在《小池》中,“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,娇嫩的荷叶刚刚从水面露出尖尖的角,就有蜻蜓立在上面。
这里的小荷隐喻着初露头角的新人,而蜻蜓则隐喻着那些善于发现和赏识新人的伯乐。
诗人通过这一隐喻,表达了对新生力量的期待和赞赏,同时也暗含着对自己才华得以施展的渴望。
再如《过松源晨炊漆公店》中的“莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里,一山放过一山拦”,诗人以山路隐喻人生道路,告诫人们不要因为眼前的顺利而掉以轻心,未来可能还会有更多的困难和挑战。
这种隐喻生动地展现了诗人对人生的深刻思考和对世人的警醒。
杨万里还善于运用日常生活中的琐事和细节来进行隐喻,从而表达复杂的情感。
在《闲居初夏午睡起·其一》中,“梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱”,梅子的酸味留在齿间,芭蕉的绿色映照在窗纱上,看似简单的日常生活描写,实则隐喻着诗人内心的闲适与宁静,同时也透露出一丝淡淡的孤独和寂寞。
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• ①对友人的思念之情。(前四句,写朋友前不 久在并州做了吏曹一类的小官,诗人见到河堤 上的青草,想起了身着青袍的友人,他思友心 切,心潮起伏。)②知音难遇,怀才不遇的感 慨。(“世上”一联借九方皋的典故,既是自 叹,也是为友人不得重用而惋惜。)③归隐之 思。(尾联描绘隐逸生活的美好,表达退隐的 心愿。)
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途中见杏花 吴融 一枝红艳出墙头, 墙外行人正独愁。长 得看来犹有恨,可堪逢处更难留。 林空色暝莺先到,春浅香寒蝶未游。更忆 帝乡千万树①,澹烟笼日暗神州。 【注】①帝乡,此指长安。长安多杏 树。 8.请说明这首诗的首联运用了什么表现手 法?请简析。 9.这首诗中流露出诗人的哪些情感?请简 要分析。
• 满 江 红① • 柳永 • 暮雨初收,长川②静,征帆夜落。临岛屿,蓼烟疏淡, 苇风萧索。几许渔人飞短艇,尽载灯火归村落。遣行 客、当此念回程,伤漂泊。 • 桐江好,烟漠漠。波似染,山如削。绕严陵滩畔,鹭 飞鱼跃。游宦区区成底事③?平生况有云泉约④。归 去来,一曲仲宣吟,从军乐⑤。 • 〔注〕①词人中进士后,被授予睦州团练推官,此词 为赴任途中所作。②长川,即下片词中的桐江。③成 底事:一事无成。④云泉约:指退隐山水之间的约定。 ⑤仲宣:王粲,建安七子之一,有《从军行》五首。 《乐府解题》曰:“《从军行》皆军旅苦辛之辞。”
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幽居初夏 陆游 湖山胜处放翁家,槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭,草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋,木笔犹开第一花①。 叹息老来交旧尽,睡余谁共午瓯茶? ①箨龙,就是笋。木笔,又名辛夷花.两者都 是初夏见之物。
• • 9.这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情?(6分)
• ①前六句借“幽居初夏”之景,‘抒发了 怡然自得之乐(闲适之情)(2分) • ②尾联“叹息”,一是叹志士空老,报国 无成:二是叹往日旧交零落殆尽,顿感寂 寞惆怅。(4分)
[注]:霁:雨过天晴
林薄:交错丛生的草木。
该诗表现了作者的几种心情,请简要分析。(6分) ①先写作者为久雨所苦的心情。从标题中的“苦”可以体 现出来,(或第一句的“恐”写出作者为久雨所苦或担心 久雨不晴的心情); ②再写对大自然变化的惊讶之情。第二句中的“惊” ; ③然后是久雨初晴的喜悦之情。中间两联的景物描写; ④最后是作者对不要再下雨的希望(或期盼)。尾联。
•(三)对矛盾情感的分析
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• 南歌子 贺铸 疏雨池塘见,微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。 白鹭立移时。 易醉扶头酒,难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。 睡起芭蕉 叶上自题诗。 简要分析词中作者表达了怎样的矛盾感情? 孤寂落寞、知音 难求的情怀和无 注释:贺铸,出身于没落贵族家庭,但他秉性刚直, 所事事的痛苦 不阿权贵,一生屈居下僚,郁郁不得志。
• 海上从事秋日书怀 • 悠悠旅宦役尘埃,旧业那堪信未回。千里梦随 残月断, 一声蝉送早秋来。壶倾浊酒终难醉,匣锁青萍 久不开。 唯有搜吟遣怀抱,凉风时复上高台。
这首诗表达了怎样的思想感情?请结合后两 联简要分析。
• 这首诗表达了作者宦海沉浮不得自由 的悲凉、无奈之情。诗人感慨自己如 同青萍被锁在匣子里一般不得自由, 苦闷而痛苦的心情,都不能用酒来消 融;无奈之下,吟诵着诗句,迎着阵 阵秋风再次登上高台,以此来抒发诗 人内心的痛苦和无奈。
多种
异同 矛盾
14江苏
14天津
变化
不同
• 我们可以将情感类诗歌考查要点归纳 为五类: • (一)对多种情感意蕴的分析 • (二)对变化情感的分析 • (三)对矛盾情感的分析 • (四)对单一化情感思路的分析 • (五)对情感异同的分析
学习目标
• 1、抓关键词句,理解诗歌。 • 2、掌握鉴赏诗歌思想感情的 解题思路和答题步骤。
• 鹧鸪词 • 李 益 • 湘江斑竹枝,锦翅鹧鸪飞。 • 处处湘云合,郎从何处归? • 鹧鸪词 • 李 涉 • 湘江烟水深,沙岸隔枫林。何处鹧鸪飞, 日斜斑竹阴。 • 二女虚垂泪,三闾枉自沉。惟有鹧鸪鸟, 独伤行客心。
• (1)两诗都用了“湘江”“斑竹”“鹧鸪” 等形象,都是表现一种愁苦之情的。这种 “愁苦之情”具体说 • 来有何不同? • (2)两诗在表现手法上都继承了我国诗歌 创作的优良传统,采用了传统手法中的哪 一种?请简要说明。 •
• 8.首联运用了反衬的艺术手法(或:以乐景衬哀 情)。(2分)早春时节,一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙 头,昭示着春天的生气,可是作者面对这美好的景象, 却感到忧愁、苦涩。( 3分)
•
9. ①惜春之情。杏花开放了,带来春天的消息,却 无蜂蝶采赏,只能自开自落;自己行色匆匆,更无法 等到花朵开尽。②流离之苦(或:身世之叹)(1分)。 诗人飘零在外,纵逢赏心悦目之景也难停留;杏花独 自盛开于早春,无蝶欣赏,正是诗人孤独寂寞的写照。 ③故国之思。诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在京 城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象,这幅长安杏花 图代表着作者深情怀念着的长安生活,与今日的流离 在外形成对比,说明诗人虽然落魄飘零,却依然心系 朝廷,点出了自己的愁怀所在。
综合练习:
1. 壬辰寒食 王安石 客思似杨柳,春风千万条。 更倾寒食泪,欲涨冶城潮。 巾发雪争出,镜颜朱早凋。 未知轩冕乐,但欲老渔樵。
【注】轩冕:古代公卿大夫的车服,因以指代官位爵禄。
这首诗抒发了哪些情感的?请简要概括。 全诗抒发了客思之愁、寒食之哀以及为官 不快的情绪,表达了作者羡慕自由自在的 渔樵生活,意欲归隐的思想。
2014高考题对诗歌感情的考查
省份 14新课标1 14四川 问题 题型
末尾两句表现了词中人物什么样的情绪? 多种 是如何表现的?请简要阐述。 本诗表现了诗人怎样的心境?结合全诗 简要分析。
多种
14重?作者 这样写抒发了怎样的情?
这首词通过人物动作神态表现了西湖游 人的不同情感,请结合作品简要分析。 此词写春,有人读出了愁,有人读出了 喜,请结合全词谈谈你的理解。 请简要分析本首诗中作者情绪的变化过 程 两首诗都写了暮春之景,表达的情感有 何不同
学以致用
•
苦雨初霁 李觏 积阴为患恐沉绵,革去方惊造化权。 天放旧光还日月,地将浓秀与山川。 泥途渐少车声活,林薄初干果味全。 寄语残云好知足,莫依河汉更油然。 [注]:霁:雨过天晴 林薄:交错丛生的 草木。 该诗表现了作者的几种心情,请简要分析。 (6分)
为久雨所苦
惊讶 苦雨初霁 李觏 担心 积阴为患恐沉绵,革去方惊造化权。 喜悦 天放旧光还日月,地将浓秀与山川。 泥途渐少车声活,林薄初干果味全。 希望 (期盼) 寄语残云好知足,莫依河汉更油然。
• (一)对多种情感意蕴的分析 • ①……情,诗句分析 • ②……情,诗句分析 • ③……情,诗句分析
野 望 杜甫 思亲之情 漂泊孤寂 西山白雪三城戍,南浦清江万里桥。 年老 海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。未能报 多病 的感 惟将迟暮供多病,未有涓埃答圣朝。国的遗 伤与 憾 跨马出郊时极目,不堪人事日萧条。 无奈 这首诗情感丰富,请作具体分析。(4分) ①忧国之情:“三城戍”“ 海内风尘”; ②对亲人的思念之意:“诸弟隔”; ③漂泊孤寂之苦:“一身遥”; ④年老多病的感伤与无奈:“迟暮”“多病”; ⑤未能报国之憾:"未答圣朝"。
2. 武夷山中 谢枋得 十年无梦得还家,独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇,几生修得到梅花?
[注]十年:诗人抗元失败,弃家入山,次年妻 儿被俘,家破人亡,至作此诗时将近十年。
这首诗体现了诗人什么样的思想感情?
表达了诗人破国亡家的痛苦之情,(并 借梅花的意象)表现了诗人孤傲不群、 坚贞自励的情怀。
诗歌鉴赏之思想情感
•
南乡子 黄庭坚 • 重阳日,宜州城楼宴集,即席作① 诸将说封侯,短笛长歌独倚楼。万事尽随风 雨去,休休,戏马台南金络头②。 催酒莫迟留,酒味今秋似去秋。花向老人头 上笑,羞羞,白发簪花不解愁。 • 注:①黄庭坚为仇家构陷,被流放到宜州, 只能栖身戍楼,困苦不堪。 ②戏马台,南朝 宋武帝刘裕在彭城(今徐州)戏马台欢宴重 阳。金络头,多为有功武将战马头部的佩饰。 本词表达了作者复杂的思想感情,请结合诗歌分析
过平舆,怀李子先,时在并州 黄庭坚 前日幽人佐吏曹,我行堤草认青袍。【1】 心随汝水春波动,兴与并门夜月高。 世上岂无千里马?人中难得九方皋。 酒船渔网归来是,花落故溪深一篙。 注:[1]当时诗人在平舆,其地属蔡州,汝河流过其境。 友人李子先在并州任吏曹一类的小官。“青袍”是低 级官吏的服饰。
结合全诗,说说诗歌抒发了诗人哪些思想感情。(4 分)
怡然自得 其乐陶陶 何处飞来
①上片描绘出一幅闲适恬淡、生机勃勃的夏日风景图。词人观疏雨、 沐轻风、听黄鹂、友白鹭,怡然自得,其乐陶陶。 ②下片写词人饮酒而“易醉”,下棋而敌手“难逢”,夏日长长, 无所事事,最适合于睡觉,作者自我解嘲;睡起题诗,则只能 “自题”自赏。这些生活琐事透露着作者孤寂落寞、知音难求的情 怀和无所事事的痛苦。 ③全词抒写了作者一方面超脱尘世的恬淡自然,另一方面又流露出 孤寂无奈的矛盾复杂的心境。
忧国之情
(二)情感变化: 由……情变为……情,分析
(2014年江苏卷) 乘兴而往 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。
怅惘不遇
欣赏叹慕
⑴请简要分析本首诗中作者情绪的变化过程。 (3分) • 乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕 • 【解析】“九日驱驰”是欣然前往的,“寻君 不遇又空还”是怅恼的,友人“诗思清人骨” 是值得欣赏的。
好事近
胡铨 富贵本无心,何事故乡轻别?空使猿惊鹤 怨,误薜萝风月。 囊锥刚要出头来,不道甚时节。欲驾巾车 归去,有豺狼当辙。
• 下片借用毛遂自荐的典故,抒发自己以天 下为己任,图谋为国效力的决心。“囊锥 刚要出头来,不道甚时节。”这两句说, 我本来应当毛遂那样自我推荐,显露自己 的才能,为国效力,可是又不很了解奸臣 控制下国家的局势,所以是不合时宜的。 “欲驾巾车归去”,是说作者无可奈何, 又想到了“归隐”,表现出作者矛盾的心 理。“有豺狼当辙”一句,直斥误国的权 奸秦桧等人,表现了作者虽然屡受打击和 迫害,但是不畏权势,刚正不阿的斗争精 神。