和平鸽第一课时教学设计
湘教版小学一年级语文下册《和平鸽》教学设计
湘教版小学一年级语文下册《和平鸽》教学设计教学目标：1. 通过学习《和平鸽》，培养学生对和平的认知，感受和平的重要性。
2. 让学生通过鸽子的形象，了解动物的特点和鸽子的特点。
3. 练习学生对简单文本的阅读理解能力。
4. 培养学生对环境保护的意识。
教学重点：1. 学生能正确朗读课文，理解词句的意思。
2. 学生能回答与课文内容相关的问题。
3. 学生能画出和平鸽的形象。
教学准备：1. 课文《和平鸽》的教材与课件。
2. 鸽子的图片或玩具。
3. 教具：黑板、粉笔、卡片。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 教师出示鸽子的图片或玩具，让学生观察并说出鸽子的特点。
2. 教师引导学生思考：“你知道鸽子有什么特殊的地方吗？鸽子会飞，它们可以飞到很远的地方，你知道它们会带着什么东西飞吗？”3. 引导学生进行讨论，然后告诉学生接下来要学习的课文叫做《和平鸽》。
Step 2：学习《和平鸽》（20分钟）1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生分角色阅读课文，培养学生的朗读能力。
3. 教师解释课文中生词的意思，帮助学生理解课文内容。
Step 3：理解课文（15分钟）1. 教师出示问题卡片，让学生回答问题：“为什么我们把白色鸽子叫做和平鸽？”2. 学生回答后，教师引导学生讨论，并给予正确的答案。
3. 教师根据学生的回答，加深学生对和平的理解和认识。
Step 4：绘画活动（15分钟）1. 教师要求学生在纸上画出和平鸽的形象。
2. 学生可以使用颜色铅笔或彩色纸进行画画。
3. 学生完成后，教师可以邀请学生展示自己的画作并进行简单的评价。
Step 5：小结与巩固（10分钟）1. 教师通过游戏或问答的形式，让学生复习课文的内容和理解。
2. 教师总结本节课的重点和要点，并向学生提问：“你们通过学习课文《和平鸽》，对和平有了什么新的认识？”3. 学生回答后，教师给予肯定和鼓励。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让学生带一张和平鸽的图片回家，并和家人谈论为什么我们要保护和平。
湘教版美术七上第六课《和平鸽》word教案
第6课《和平鸽》教案课型：设计·应用课时：3课时第一课时教学目标：1．了解招贴画设计的基本知识，掌握招贴画设计的一般原理，并能共同合作创意一张主题鲜明的招贴画。
2．使学生能够引起对生活中的各种问题的关注，学会用正确的方式表达自己的情感。
教学重点：学习招贴画设计的基本原理和设计方法。
教学难点：运用招贴画设计的原理创意、制作一张招贴画。
教具准备：多媒体课件、招贴画资料教学过程：一．导入欣赏奉化市实验小学的一位小朋友做的一首诗《和平鸽》：《和平鸽》在我的心中，藏着一只和平鸽，我想把它放飞到伊拉克上空，它会对着美英战机喊：别炸啦！别炸啦！你听到伊拉克孩子的哭声吗？你毁了他们的家园，校园里也听不到琅琅的读书声……在我的心中，藏着一只和平鸽，我想把它放飞到伊拉克上空，它会对着美英士兵喊：回家吧！回家吧！你听到从家乡传来的呼唤吗：孩子，别让妈妈失去你！爸爸，别让我变成孤儿！你听到全世界小朋友的高呼吗：No war peace！1．学生朗读2．和平鸽的象征意义：“和平、吉祥、友谊”这节课我们就走进和平鸽，来了解一下招贴画的设计。
1．毕加索绘画作品欣赏（1）了解毕加索的人生简历：毕加索：西班牙人，自幼具有极高的艺术天分，一生中作品画法和风格多变，法国现代画派主要代表，他的作品对后来的人影响深远。
（2）和毕加索画这两张画的历史背景，让学生感受战争给世界人民带来的苦难。
2．说一说：现在，世界各国都遇到很多共同的问题，比如“恐怖威胁”、“环境问题”、“资源缺乏”等问题，如果你是个美术工作者，你会用哪些艺术形式来表达对这些问题的关注呢？学生回答：电影、摄影、绘画、招贴画等等。
（这个问题主要是让学生了解我们可以用很多艺术形式来表现这些问题，从而老师再强调招贴画是一种简洁、快速的表现形式）。
3．出示一张招贴画，让学生了解什么是招贴画。
招贴画的定义：又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和空间距离内产生清晰的视觉信息，准确传达特定的主题。
和平鸽学案——第一节
《和平鸽》学案
相州中心初中：杜莉莉
学习目标：
1.了解招贴画的设计方法，设计要素和形式美要求。
2.用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图和色彩。
重点：招贴画的设计方法
难点：招贴画的设计要素和形式美要求
学习过程：（第一课时）
一、创设情境，情趣启发，引出本课课题。
1：问题：战争给人们带来了什么？
教师总结：
2：我们用什么方式来表达自己热爱和平的情感呢？
教师总结：
二、提出问题，学生自主学习。
1.招贴画的定义：
2.小组合作分析《和平运动》，讨论招贴画的功能：
3．招贴画的分类：商品招贴、文体招贴、公益招贴。
教师总结：
三、合作欣赏、探究。
1：招贴画三要素
⑴图形
⑵文字
⑶色彩
2：学习招贴画创作原则—主题鲜明、构思新颖、构图单纯、形式感强。
师生共同分析《和平运动》、《和平》、《勿忘和平》三幅招贴，加深对创作原则的认识。
四、学生作业
以小组为单位剪出与和平有关的图形，合作拼贴一幅表达和平主题的招贴
画，注意招贴中图形的形状位置、大小或颜色。
五、成果展示、作业评价
评价方面：主题、构思、构图、形式
六、课外拓展
通过本课学习，你是否多了些对社会的关注？能否转化到自身行为当中呢？。
和平鸽美术教案设计
一、教案基本信息教案名称：和平鸽美术教案设计年级：一年级学科：美术课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解和平鸽的象征意义，培养学生的和平意识。
2. 学习简单的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学内容1. 和平鸽的象征意义2. 绘画技巧：线条、颜色、构图3. 合作、分享四、教学过程第一课时：1. 导入：教师展示和平鸽的图片，引导学生谈论和平鸽的象征意义。
2. 讲解：教师讲解和平鸽的历史背景及其象征意义，引导学生树立和平意识。
3. 示范：教师示范绘画和平鸽的基本步骤，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生独立绘画和平鸽，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
第二课时：1. 复习：教师提问和平鸽的象征意义，检查学生对知识的掌握。
2. 讲解：教师讲解如何运用线条、颜色和构图来表现和平鸽。
3. 合作：学生分组，共同完成一幅和平鸽作品。
4. 分享：每组展示作品，分享创作过程中的心得体会。
5. 总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容。
五、教学评价1. 学生对和平鸽象征意义的理解和运用。
2. 学生在绘画过程中所运用的线条、颜色和构图技巧。
3. 学生在合作、分享过程中的表现。
六、教学资源1. 和平鸽图片素材2. 绘画工具：画纸、画笔、水彩颜料等3. 参考书籍：关于和平鸽的美术教材、绘画技巧书籍4. 网络资源：和平鸽相关图片、视频等七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和平鸽的象征意义，学会运用线条、颜色和构图来表现和平鸽。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧来表现和平鸽的内涵。
八、教学策略1. 情境教学：通过展示和平鸽的图片，引导学生进入学习情境。
2. 示范教学：教师示范绘画和平鸽的步骤，让学生直观地了解绘画技巧。
3. 合作学习：分组进行合作创作，培养学生团队协作能力。
4. 激励评价：注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生自主创作。
最新审定西师大版语文三年级上册《和平鸽》优质课教学设计第一课时
《和平鸽》教案1教学目标一、知识与技能1．学会本课10个生字，并能正确书写。
2．读课文，知道为什么毕加索笔下的鸽子会成为和平的象征。
二、过程与方法学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。
三、情感态度和价值观有感情地朗读课文，培养热爱和平，关注人类命运的情操。
教学重点纠正学生对生词的发音。
教学难点培养学生们的爱国之情。
教学方法情境创设、讲述、练习、讨论。
课前准备电脑，投影仪，词语卡片、和平鸽图片、战争图片或录像，课件资源，投影片。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
交流资料，导入课文题目。
同学间相互介绍有关和平鸽的资料，揭题板书。
教师出示和平鸽图片，归纳介绍：据《创世纪》中记载，当地球洪水泛滥时，诺亚等避入方舟得以保住性命。
一天，他放出鸽子去探测洪水是否已经退了。
当鸽子飞回来时，嘴里衔着一枝橄榄枝，于是诺亚知道洪水已经退了，地上已经平安了。
后来，人们就把鸽子和橄榄枝作为和平的象征。
二、新课学习自读课文，认识生字。
1．用自己喜欢的方式自读课文，要求读正确：读准字音，不加字，不减字。
教师巡视指导，收取反馈信息。
2．检查生字词语的认读情况。
出示词语卡片。
认读词语后离开语言环境单独认生字，注意读音，强调“牺”的写法，还可以给生字扩词。
3．自读课文，初步了解课文讲述了一件什么事？介绍背景，激起共鸣。
教师简单介绍二战的基本情况，展示背景，拉进学生与文本间的距离，激起情感共鸣。
教师出示战争图片或录像介绍：1940年里的一天，德国法西斯匪徒攻占法国首都巴黎。
许多妇女儿童和无辜的老百姓都惨死在战火中。
残酷的士兵连小孩，甚至一只鸽子也不放过。
我们课文中的小柳辛就是惨死在这场战争中的。
感情朗读，质难解疑。
1．自由练习有感情地朗读第3段。
2．小组讨论怎样读才能表达对法西斯的仇恨。
学生试读。
和平鸽(教案设计)
和平鸽一、教学目标：1. 让学生了解和平鸽的象征意义，知道和平鸽是和平、友谊、自由的象征。
2. 通过观察和平鸽的图片，培养学生的审美能力和观察能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
二、教学重点与难点：重点：了解和平鸽的象征意义，学会观察和描绘和平鸽。
难点：发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
三、教学准备：1. 准备和平鸽的图片资料。
2. 准备绘画工具和材料。
3. 准备展示用的板报或墙报。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍和平鸽的象征意义，引导学生关注和平鸽。
2. 观察：展示和平鸽的图片，让学生仔细观察和平鸽的外形特征，如羽毛、体型、翅膀等。
3. 分析：引导学生分析和平鸽的特点，如优雅的体型、洁白的羽毛、飞翔的姿态等。
4. 示范：教师示范如何绘制和平鸽，讲解绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
5. 创作：学生根据观察和分析的结果，发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
6. 展示：将学生的作品展示在板报或墙报上，让学生互相欣赏、交流。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了和平鸽的象征意义，学会了观察和描绘和平鸽。
在创作过程中，学生充分发挥了想象力，创作出富有创意的作品。
教学过程中，教师应及时给予学生反馈，鼓励他们发挥潜能，提高审美能力和绘画技巧。
在今后的教学中，可以尝试引入和平鸽的历史背景，让学生更加深入地了解和平鸽的意义。
六、教学目标：1. 让学生了解和平鸽的历史背景，知道和平鸽在世界各地的象征意义。
2. 通过查阅资料，培养学生的信息搜索能力和团队合作能力。
3. 引导学生理解和平鸽与人类和谐共处的关系，培养学生的和平意识。
七、教学重点与难点：重点：了解和平鸽的历史背景和象征意义。
难点：培养学生和平鸽与人类和谐共处的关系的理解。
八、教学准备：1. 准备和平鸽相关的历史资料和新闻报道。
2. 准备学生分组讨论和合作所需的材料。
3. 准备展示用的板报或墙报。
九、教学过程：1. 导入：回顾上一节课创作的和平鸽作品，引导学生思考和平鸽与人类的关系。
《和平鸽》教案
《和平鸽》教案描述：《和平鸽》是一首歌曲，以和平的主题为中心，鼓励人们追求和平、爱与友谊的歌曲。
本教案旨在通过歌曲的欣赏、歌词分析和创作活动，使学生能够理解和平的重要性，并意识到每个人都应当传播和平的力量。
教学目标：1. 通过歌曲的欣赏，培养学生对和平的理解和感受；2. 通过歌词分析，帮助学生理解和平的含义，并思考如何在日常生活中创造和维护和平；3. 鼓励学生通过创作自己的歌曲、绘画或其他方式，表达他们对和平的渴望和追求。
教学准备：1. 《和平鸽》的录音或视频；2. 歌曲《和平鸽》的歌词；3. 班级准备创作和表演歌曲、绘画或其他方式的材料。
教学步骤：1. 导入：播放《和平鸽》的录音或视频，带领学生欣赏。
2. 激发思考：提问学生对歌曲的感受和理解，引导他们思考和平对于一个人、一个国家和整个世界的意义。
3. 歌词分析：教师逐句解读歌词，解释其中的隐喻和意象，帮助学生理解歌曲所传递的信息和情感。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们根据自己的理解和感受，探讨如何在日常生活中传播和维护和平的方法和策略。
5. 创作活动：鼓励学生以歌曲、绘画或其他方式，表达对和平的渴望和追求。
学生可以在小组内自由创作，亦可选择合作创作。
6. 分享与展示：学生将自己的作品展示给全班，分享创作的过程和心得体会。
7. 总结与反思：引导学生回顾整个学习过程，问学生对和平的理解和感受是否有所改变，并让学生思考如何在实际行动中落实和平的价值观。
教学延伸：1. 鼓励学生将创作的作品上传到学校网站或社交媒体平台，与其他学生和家长分享。
2. 组织一次和平主题的校园活动，展示学生的作品，并邀请家长和社区居民参与。
3. 鼓励学生在日常生活中积极参与和平倡导和志愿活动，培养他们传播和平的意识和实践能力。
教学评估：1. 学生的参与度和讨论表现；2. 学生完成的创作作品和表现；3. 学生对于和平的认识和理解。
继续写：教学延伸：4. 邀请一位和平主题的演讲者或专家来学校，为学生带来关于和平的课程或讲座，激发学生对和平的思考和行动。
最新西师大版语文三年级上册《和平鸽》优秀学案第一课时(精品)
《和平鸽》学案1一、学习目标1．学习生词。
2．概括文章大意。
二、重点难点1．能够默写出本课的生词。
2．能够有感情地朗读课文，培养热爱和平之情。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．战争会给我们带来什么？2．课文讲了一个什么故事？鸽子象征着什么？四、参考资料《和平鸽》作者简介：毕加索，他出名的和平鸽有三幅.第一幅是在一九四九年四月，当第一届拥护世界和平大会召开的时候，他画了一只恬静的鸽子，表示出爱好和平人民的纯朴的尊严的意志。
第二幅是在一九五○年九月，他又画了一只鸽子献给第二届世界保卫和平大会，这就是近年来飞翔在世界各地的和平鸽，它已经不是恬静地停在那里，而是展翅飞翔的了。
现在，当世界人民和平大会召开的时候，毕加索又献出了第三幅和平鸽。
它仍然保持着使一切爱好和平人民的心灵感到极为亲切的一种风格，但是现在的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更丰满了，它正向着更高的地方飞去。
这只鸽子的整个形象，使我们非常明显地感觉到它更加年青，生命力无限充沛。
它有力地表示着：在世界和平运动不断进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与保卫和平的运动将向更高的阶段发展，取得新的伟大胜利。
这只和平鸽今后必然要在全世界爱好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到处飞翔起来。
毕加索，他出名的和平鸽有三幅.第一幅是在一九四九年四月，当第一届拥护世界和平大会召开的时候，他画了一只恬静的鸽子，表示出爱好和平人民的纯朴的尊严的意志。
第二幅是在一九五○年九月，他又画了一只鸽子献给第二届世界保卫和平大会，这就是近年来飞翔在世界各地的和平鸽，它已经不是恬静地停在那里，而是展翅飞翔的了。
美术教案-课题《和平鸽》
美术教案－课题《和平鸽》课题《和平鸽》授课老师：肖秋红授课地点：初一（3）授课时间：12月23日教学目标：1 .学问与技能目标：了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美的要求；培育同学良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；同学能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理掌握画面的构图及颜色等学问。
2 .过程与方法目标：同学在参加过程中学会与人合作，与人沟通，并在此过程中把握表现的方法与技能。
3 .情感目标：培育同学关注生活，喜爱生命的情感，加强同学对人类生存与进展的思索。
教学设计：第一课时一、教学预备：1 . 战斗图片、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画2 .学具预备：剪刀、胶水、彩色纸等。
二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。
三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。
四、教学过程：1 .图片导入：伊拉克战斗场景中的和平鸽等，感受战斗给人类带来的灾难，激发同学对和平生活的喜爱之情。
活动一：争论：用何种方式表达自己喜爱和平的情感。
( 同学课前收集材料并展现，自由发表自己的观点，引导同学用正值的方式表达自己的情感) 2 .老师介绍和平鸽的由来。
观赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。
和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平进展的美妙愿望。
思索：除绘画外还有什么美术形式可以表现和平题材?3 .展现介绍招贴画。
《和平》、《和平运动》、争论：生活中有那些问题值得我们关注，可以用招贴画表现？展现《挽救动物》，构图与主题的表现、形式美感有着亲密联系，详细到图形的大小、位置、颜色处理。
活动二：尝试转变招贴画《宽容与敬重他人》的图形大小位置，制造新的画面。
同学将剪好的图形展现，体会不同构图的视觉感受。
4.优秀公益广告观赏争论几幅招贴画的主题与选材的关系。
画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主题?5.作业布置收集色纸、牛皮纸、报纸等，用剪贴形式设计制作一张公益招贴画，也可尝试用电脑制作6 .优秀同学作业观赏。
湘教版一年级语文下册《和平鸽1》教案
和平鸽教学目标：1.认识8个生字，会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道鸽子象征和平的原因。
激发热爱和平、维护和平的感情。
教学重难点：1.学会本课生字，理解课文内容。
2.使学生知道和平的重要性，自觉为维护和平做些力所能及的事。
教学准备：课文挂图、生字卡片。
教学过程一、课前导语：1.齐读课题，读了课题你有什么问题？（鸽子就是鸽子嘛，为什么叫它和平鸽呢？）2.这节课我们就来一起弄明白这个问题。
二、初读课文。
1.借助汉语拼音，读准字音，读通句子。
2.标出自然段。
3.指名分段朗读课文，然后思考：文章每一段讲了什么内容？可分组讨论。
三、讲述课文1.学生齐读第1自然段，画出不懂的词语。
（1）教师释词。
（2）希特勒法西斯是什么时候攻占了巴黎？（3）这一段说了什么内容？2.指名读第2自然段，思考下列问题：（1）“忧虑”是什么意思？邻居米什老伯捧着一只死鸽子闯了进了，哭诉了哪些话？用铅笔画出来。
齐声朗读米什老伯的话，想一想，米什老伯向毕加索哭诉了一件什么事？他请求毕加索干什么？3.全体女生齐声朗读第3自然段，思考下列问题：（1）毕加索听来米什老人的哭诉后，他的心情怎样？（2）他是怎么做的？（3）安慰是什么意思？学生可查字典后解释这个词。
4.全体男生齐声朗读第4自然段，思考：（1）1949年，毕加索把这幅画献给了哪里？（2）这幅画上画有什么？（3）他这样做是为了什么？（4）“从这以后”指什么时间以后？（5）这一段主要讲了什么内容？四、归纳总结全文。
这篇课文讲述了鸽子成了和平的象征，表达了作者的美好愿望：热爱和平，努力维护世界和平。
小朋友，回家后，可不要忘了把这个故事讲给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听哦。
第二课时教学过程：一、课前导语：1.同学们，通过上节课的学习，谁能说一说鸽子成为和平象征的原因？2.检查朗读情况。
3.自由读课文盖出生字多读几遍。
二、用生卡片检查学习情况。
孙读：不读：活读：不读：攻读：不读：杀读：不读：三、用自己喜欢的方法认字。
西师大小学三年级语文上册《和平鸽》教案
和平鸽教学目标1. 学会本课生字，并能正确书写。
2. 读课文，知道毕加索笔下的和平鸽成为和平的象征。
3. 有感情地朗读课文，培养热爱和平、关注人类命运的情操。
教学重点、难点：知道毕加索笔下的和平鸽成为和平的象征。
教学准备1. 查找资料，了解毕加索的基本情况。
2. 搜集鸽子的图片，最好能搜集到毕加索画的那只具有代表性的鸽子的图片。
课时安排：一课时。
教学过程一、自读课文，了解背景1. 学生自己读课文，了解课文大意。
2. 相互介绍自己寻找的有关毕加索的资料。
3. 教师向学生简单介绍二战的基本情况，让学生知道这篇文章里讲述的故事所处的历史背景。
二、直奔重点，深入故事1. 自读第3段，细读故事。
2. 同学间讨论怎样读才能表达对法西斯的仇恨，对柳辛的同情。
3. 自己试着读一读，怎样才能表达自己的感情。
4. 同桌互相读一读，帮一帮。
5. 教师巡视指导。
把第3段分为五个层次。
第1～4句一层，第5～6句二层，第7～9句三层。
每一层的感情处理不一样，要有强弱起伏。
第一层到第二层语气渐强，读出对法西斯的憎恨；第二层到第三层语气渐弱，读出对小柳辛遭遇的同情和难过的心情。
三、再读课文，体会情感1. 教师范读或同学范读。
2. 老师让同学评价哪些地方读得好，哪些地方读得还不够，为什么？3. 自己边读边想：小柳辛为什么会死？他养的鸽子为什么会死？4. 谈自己的感想，表达自己的感情。
5. 全班齐读课文第3段。
四、体会词语，感情朗读1. 让学生默读全文，找出能表达人物感情的词语，勾出来。
（如：沉重、满脸泪痕、泣不成声、悲痛、憎恨、厮打、当场、活活、血泪控诉……）2. 体会这些词语的意思。
特别是“心在颤抖”。
3. 试着读一读，怎样读才能表达悲痛、憎恨之情。
4. 自己有感情地朗读全文。
五、思考问题，交流体会1. 提出自己不明白的地方，请同学边读边想。
2. 同桌交流一下自己学习这篇课文后有些什么想法或感受。
3. 把自己的感受讲给全班同学听一听。
《和平鸽》美术教案设计
一、教案基本信息教案名称：《和平鸽》美术教案设计适用年级：一年级课时：1课时教材：《美术》一年级上册二、教学目标1. 让学生了解和平鸽的象征意义，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
三、教学重点与难点重点：了解和平鸽的象征意义，学会用彩泥制作和平鸽。
难点：掌握彩泥造型的基本技巧，表现出和平鸽的生动形象。
四、教学准备1. 彩泥2. 和平鸽图片3. 制作和平鸽的视频或动画4. 范作五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师出示和平鸽的图片，引导学生观察和平鸽的外形特征。
1.2 学生分享对和平鸽的了解和感受。
1.3 教师简要介绍和平鸽的象征意义，激发学生的爱国情怀。
2. 基本技能学习（10分钟）2.1 教师展示制作和平鸽的步骤，讲解制作技巧。
2.2 学生分组讨论，交流制作心得。
2.3 教师示范制作和平鸽，边示范边讲解。
3. 学生创作（10分钟）3.1 学生分组合作，用彩泥制作和平鸽。
3.2 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.3 学生发挥创意，制作出富有特色的和平鸽。
4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 学生将制作的和平鸽展示在黑板上。
4.2 教师引导学生相互评价，分享制作心得。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师回顾本节课的学习内容，强调和平鸽的象征意义。
5.2 学生谈收获，分享学习体会。
5.3 教师布置课后作业，要求学生课后观察和平鸽，了解和平鸽的生活习性。
六、教学延伸（5分钟）6.1 教师提出问题：“和平鸽为什么被视为和平的象征？”引导学生思考。
6.2 学生分组讨论，分享对和平鸽的了解。
6.3 教师播放制作和平鸽的视频或动画，让学生进一步了解和平鸽的制作过程。
七、课堂作业（5分钟）7.1 学生完成课堂作业，绘制一幅关于和平鸽的画。
7.2 教师巡回指导，解答学生的疑问。
7.3 学生充分发挥创意，完成作业。
八、作品展示与评价（5分钟）8.1 学生将完成的作品展示在黑板上。
和平鸽(教案设计)
和平鸽一、教学目标1. 让学生了解和平鸽的象征意义，知道和平鸽是和平、友谊、自由的象征。
2. 培养学生热爱和平、珍惜友谊的情感。
3. 培养学生观察、思考、表达和动手能力。
二、教学内容1. 和平鸽的象征意义2. 和平鸽的故事3. 和平鸽的绘画和制作三、教学重点1. 和平鸽的象征意义2. 和平鸽的故事四、教学难点1. 和平鸽的绘画和制作五、教学方法1. 讲授法：讲解和平鸽的象征意义和故事。
2. 演示法：展示和平鸽的绘画和制作过程。
3. 实践法：让学生动手绘画和制作和平鸽。
4. 讨论法：引导学生交流对和平鸽的认识和感受。
一、教学目标1. 让学生了解和平鸽的象征意义，知道和平鸽是和平、友谊、自由的象征。
2. 培养学生热爱和平、珍惜友谊的情感。
3. 培养学生观察、思考、表达和动手能力。
二、教学内容1. 和平鸽的象征意义2. 和平鸽的故事3. 和平鸽的绘画和制作三、教学重点1. 和平鸽的象征意义2. 和平鸽的故事四、教学难点1. 和平鸽的绘画和制作五、教学方法1. 讲授法：讲解和平鸽的象征意义和故事。
2. 演示法：展示和平鸽的绘画和制作过程。
3. 实践法：让学生动手绘画和制作和平鸽。
4. 讨论法：引导学生交流对和平鸽的认识和感受。
六、教学准备1. 和平鸽的图片、视频等资料。
2. 绘画和制作和平鸽的材料（如彩纸、画笔、剪刀等）。
七、教学过程1. 导入：展示和平鸽的图片，引导学生关注和平鸽。
2. 讲解：讲解和平鸽的象征意义和故事。
3. 演示：展示和平鸽的绘画和制作过程。
4. 实践：让学生动手绘画和制作和平鸽。
5. 讨论：引导学生交流对和平鸽的认识和感受。
八、作业布置1. 让学生回家后，与家人分享所学关于和平鸽的知识。
2. 让学生观察身边的友谊和和平，写一篇短文，表达自己的感受。
九、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
十、拓展活动1. 组织一次和平鸽的手工制作比赛，鼓励学生创新。
2. 开展和平鸽主题的绘画比赛，展示学生的绘画才华。
《和平鸽》教学设计
《和平鸽》教学设计课时目标：1.了解和平鸽的意义和象征；2.培养学生保护和平的意识和责任感；3.发展学生的创造力和表达能力。
教学准备：多媒体课件、和平鸽相关图片或视频、PPT演示文件、洗涤液、纸张和彩色笔等。
教学过程：引入：1.使用多媒体课件或和平鸽相关图片展示给学生看，并提问：“你们知道和平鸽是什么吗？它有什么象征意义？”引导学生讨论并了解和平鸽的意义和象征。
探究：2.播放一个关于和平鸽的视频或幻灯片，让学生观看并描述其中的内容。
然后，通过问题启发学生思考：“你们怎么看待和平？你们觉得和平是如何实现的？”鼓励学生分享自己的观点。
3.教师再展示一幅和平鸽的图片，并告诉学生：“现在，我们要一起创造属于自己的和平鸽。
”教师鼓励学生发挥想象力，画出一个自己心目中的和平鸽。
学生可以使用彩色纸或直接在纸上画。
实践：4.学生完成作品后，教师将洗涤液注入盘子或容器中，再将学生的创作放入洗涤液中，让学生观察到创作上的改变。
教师在此时引导学生思考：“为什么这样做就能使创作变得更好看呢？”鼓励学生关注和平鸽在洗涤液中漂浮的过程。
总结：5.将学生的作品固定在墙上或展示台上，让学生欣赏彼此的作品，并邀请几位同学分享自己的创作思路和过程。
根据学生的观点和分享，教师帮助学生总结整个课程的学习内容，并再次强调和平的重要性。
拓展：6.教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享他们在家、学校或社区中促进和平的想法和行动。
并鼓励学生在日常生活中将和平的理念融入到自己的行为中去，制定并实行一些积极的措施来维护和平。
评价：7.观察学生在创作和分享过程中的参与度和表现，评价学生对和平的理解和表达能力。
教学延伸：1.学校可以组织学生进行和平鸽创作竞赛，并举行相应的鸽子展览活动，让学生的作品得到更广泛的展示和分享。
2.学生可以创作一篇关于和平鸽的短文或演讲稿，展示自己对和平的理解和想法，与班级或学校进行交流和演讲比赛。
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最新西师大版语文三年级上册《和平鸽》优秀教案第一课时(1)(精品)
________一边________，一边________。 三、练习
在练习本上写写生字，再组词。 四、 总结
通过这一课的学习，你希望和平鸽飞到哪里？带去什么心愿？和同桌交流一 下。 五、 作业
搜集和平鸽的有关资料。 六、板书
和平鸽 画鸽子 纪念孩子
毕加索 献画 象征和平
4
朗读 探究 体会 课前准备
多媒体课件 课时安排
2课时 教学过程
第一课时 1、导课
谈话导入，揭示课题。 1．小朋友，你们现在过得快乐吗？幸福吗？能把你的幸福生活说给大家听听 吗？ 是呀，我们现在过得很幸福，那是因为我们国家独立了，富强了，但在以前 甚至现在还有很多的小朋友因为战争就过得很不幸。
1
2．课件出示战争场面，看后谈感受。 3．战争是残酷的，人们都渴望和平，著名的画家毕加索就拿起手中的画笔捍 卫和平，今天，我们就来学习一篇关于他的课文—— 和平鸽(板书课题并齐读课题两遍)。 4．播放手机精彩的导学成果。 2、新授 （一）展示收集有关毕加索的资料。 （二）小组讨论对和平的看法，你愿意为世界和平做点什么事？ （三）认识生字。 1．老师读了课文有些字掌握的不好，你们能帮帮老师吗？出示生字卡片。学 生多种形式读生字。 2．指导学生读准字音。“占、首、述、牲”是翘舌音；“索”是平舌音。 3．你能在课文里把他们找出来吗？ 4．你真棒！那你能用最快、最简单的方法记这些生字吗？想好了，就和你的 同桌说一说。 5．指名记忆生字。 记忆方法有： （1）加偏旁识记：述、牺、牲。 （2）比较识记：攻—功 （3）形象识记：哭（一只狗两张嘴） 6．指导书写生字。 （1）字的结构： 独体字：占、首 上下结构：毕、索结构：述 （2）占：要注意这两个字中的“口”的写法。“占”字下面的“口”要略宽 ，整个字上小下大。 攻：引导学生观察工字的不同：工字旁的第三笔为提。 述：这是左下半包围结构的字，强调笔顺是先写里边的“术”，再写“走之 ”。重点指导“走之”的写法：第二是横折折撇，第三笔为平捺，要平且长， 托住里边的“术”字。 （3）师在田字格里范写生字。学生跟着写，并和同桌说说怎么样把每个字写 好。 （四）指导学生书写生字。 1．让学生描田格中的生字。 2．边描边想一想，哪些字书写时应当注意。培养学生自己善于动脑想问题， 发现问题的能力，也培养学生上课专心听讲的能力。 3．根据学生说的情况，老师做补充，强化写一些难繁字应注意的问题。 4．学生抄写字头，老师注意巡视学生抄写情况。不仅要写正确，而且要写规 范、美观。 5．展示学生作品，师生评议，交流把这课生字写好的方法。 （五）拓展练习。 1．比一比，再组词。要仔细哟！ 占（ ） 活（ ） 刀（ ） 边（ ） 站（ ） 话（ ） 力（ ） 这（ ） 2．读读下面的句子，再照样子，把句子补充完整。 例：毕加索一边安慰伤心的老人，一边挥笔画了一只鸽子。 我们一边唱歌，一边跳舞。 ________一边________，一边________。
《放飞和平鸽》第一课时教案
《放飞和平鸽》第一课时教案教学内容：第一课时：为了和平教学目标：1、知道为了实现各维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望2、了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人维和部队是维护世界和平的重要力量。
3、珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡献教学重点：知道为了实现各维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望教学难点：了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；教学准备：师生搜集有关联合国的资料教学流程：板块一：对比生活，渴望和平，揭示课题1、感受战争下的痛苦。
孩子们，通过上节课的学习，知道了我们经历过两次世界大战，战争经济损失如此惨重，人员伤亡数以万计，就连和我们年纪相仿的孩子也不放过，他们的童年正被无情的战火演变成了一场场噩梦【出示战争儿童图片，师配乐深情讲述】这些身处战乱的孩子们在期待这什么呢？生交流。
2、感受和平下的幸福师：孩子们，同在一片蓝天下，你认为你的童年如何？（学生交流）师：是的，我们可以安稳地坐在教室里学习放学后可以安全地回到温暖的家，吃上喷香的饭菜。
你们的童年是幸福的，因为我们都生活在和平的国度。
3、揭示课题其实，不仅是我们渴望和平，全世界不论什么种族，哪个国家，任何肤色的人们，最渴望的都是什么？（和平）今天，让我们一起走进第二课的第一板块。
（为了和平）板块二：联合国知多少师：和平不是一个简单的问题。
谁能为他们带来和平的曙光？（联合国）（板书：联合国）1、提问联合国师：关于联合国你们想了解些什么？2、书中了解联合国师：看来同学们感兴趣的还真不少。
在回答这些问题之前请同学们，把书翻到52页，快速浏览，看看能不能通过看书对你们有所帮助。
（学生学习教材）（学生交流）3、教师介绍联合国【出示微课】板块三：联合国在行动（一）、举行各种纪念活动，呼吁和平1、前秘书长安南撞响和平钟，庆祝和平日；【出示课件】引导孩子们了解和平日的来历、活动及意义师：国际和平日的设置表达人们对和平的渴望，呼吁人们热爱和平（二）召开圆桌会议联合国不仅在强烈地呼吁和平，还采取了很多具体行动维护和平，课前老师布置同学们搜集联合国维护和平的典型案例，请拿出来先在组内交流，再全班交流。
和平鸽(教案设计)
和平鸽课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解和平鸽的象征意义，知道和平鸽是和平、友谊、自由的象征。
2. 通过观察和平鸽的图片，培养学生的审美能力。
3. 培养学生热爱和平、珍爱生命的情感。
教学重点：1. 和平鸽的象征意义。
2. 培养学生热爱和平的情感。
教学难点：1. 和平鸽的象征意义。
教学准备：1. 和平鸽的图片。
2. 画纸、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示和平鸽的图片，引导学生观察和平鸽的外形特征。
2. 学生分享观察到的和平鸽的特点。
二、讲解和平鸽的象征意义（5分钟）1. 教师讲解和平鸽的象征意义，如和平、友谊、自由等。
2. 学生分享对和平鸽象征意义的理解。
三、绘画和平鸽（10分钟）1. 教师发放画纸、画笔等绘画工具。
2. 学生根据自己对和平鸽的理解，进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如和平鸽的象征意义等。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师布置课后作业，如在家里画一幅关于和平鸽的画，并写一段话描述和平鸽的象征意义。
教学反思：本节课通过展示和平鸽的图片，引导学生观察和平鸽的外形特征，并通过讲解和平鸽的象征意义，让学生了解和平鸽的重要性。
在绘画环节，学生发挥创意，创作出自己心中的和平鸽。
通过展示和评价，学生相互学习，提高审美能力。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出对和平的热爱和珍视。
在课后作业中，学生能够运用所学知识，将和平鸽的象征意义运用到实际生活中。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学内容：和平鸽的历史课时：0.5课时教学目标：1. 让学生了解和平鸽的历史背景。
2. 培养学生对历史事件的认知能力。
教学重点：1. 和平鸽的历史背景。
教学难点：1. 和平鸽的历史背景。
《和平鸽》教学设计
《和平鸽》教学设计教学目标： 1 ．情感目标：培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考，增强学生的社会责任感。
2 ．技能目标：A、通过招贴画的欣赏和设计体会招贴设计的构思和创意，使学生初步具有一定的构思创意能力。
从而提高学生的设计能力。
B、让学生用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图和色彩。
本课和平鸽属于"设计·应用"学习领域，目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计招贴画和平鸽的一般规则。
招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集中反映了现代文明的一个层面。
公益招贴是其中-种，本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生关爱生活的情感。
在教学设计中将本单元教学分为两课时。
第一课时以和平为主题，联系实事，用战争带给人．类的灾难，激发学生对和平生活的热爱，并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情，从而引入和平鸽这一标志性形象。
第二课时在第一课时学习的基础上，讨论生活中还有哪些值得关注的问题，并鼓励学生根据主题谈创意，培养良好的设计思维方法，收集文字图形资料，组合筛选，提炼加工，并用简单可行的方法制作完成，如剪贴等。
教学重点：招贴画的构思与创意。
教学难点：多点切入表现主题。
教学过程：一、图片导入，激发兴趣：1、播放伊拉克战争中拍摄到的真实图片（配音乐）让学生感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。
叫学生谈谈自己的感受。
( 让学生自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感)2、教师引入课题：和平鸽（板书）二、欣赏评述，了解知识1、《和平鸽》作品欣赏：和平鸽是世界和平的标志性形象，许多画家笔下都有鸽子的影子。
艺术大师毕加索的笔下也经常出现鸽子的形象。
欣赏毕加索的绘画作品：《和平鸽》、《和平之人》；（介绍艺术大师毕加索：毕加索出生在西班牙，他是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家。
七年级美术上册课程和平鸽教案
七年级美术上册课程和平鸽教案一、教学目标：1. 让学生了解和平鸽的历史和文化背景，提高学生对和平的认识和理解。
2. 通过观察和分析和平鸽的形态特征，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生运用彩泥创作和平鸽的能力，提高学生的动手能力和创造力。
二、教学重点：1. 和平鸽的历史和文化背景。
2. 和平鸽的形态特征。
3. 彩泥创作和平鸽的技巧。
三、教学难点：1. 和平鸽的历史和文化背景的理解。
2. 和平鸽形态特征的把握。
3. 彩泥创作和平鸽的技巧的掌握。
四、教学准备：1. 和平鸽的相关图片和资料。
2. 彩泥和工具。
五、教学过程：1. 导入：教师出示和平鸽的图片，引导学生关注和平鸽的特征和意义。
2. 新课：教师讲解和平鸽的历史和文化背景，帮助学生理解和平鸽的象征意义。
3. 示范：教师展示彩泥创作和平鸽的步骤和技巧，引导学生观察和理解。
4. 练习：学生根据教师的要求，用彩泥创作和平鸽，教师巡回指导。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了和平鸽的知识和创作技巧，找出不足，为以后的教学做好准备。
七、作业布置：学生回家后，用彩泥创作一幅和平鸽的作品，并写一篇关于和平鸽的短文，加深对和平鸽的理解和认识。
八、教学评价：教师通过学生的作品和短文，评价学生对和平鸽的理解和创作能力。
九、教学拓展：教师可以引导学生了解其他和平的象征物，如和平鸽、和平剑等，扩大学生的知识面。
六、教学内容：1. 了解和平鸽的象征意义及其在世界各地的普及程度。
2. 学习观察和平鸽的外形特征，如体型、羽毛、面部等。
3. 掌握彩泥塑形的基本技巧，如揉、搓、压、切等。
七、教学步骤：1. 引导学生关注和平鸽的外形特征，鼓励学生用语言描述。
2. 示范用彩泥塑形和平鸽的步骤，讲解每个步骤的技巧。
3. 学生在教师的指导下，动手制作彩泥和平鸽。
4. 学生互相展示作品，讨论交流创作心得。
八、教学评价：1. 学生作品的创意、技巧和完成度。
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《和平鸽》第一课时教学设计
教学目标
培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。
了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求；
培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招
贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。
3、学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。
教学简析
重点：对招贴画进行图形的选择与构图，并进行构思与创意。
难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系，多点切入表现主题。
教学准备
教具准备：（CAI课件）战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板，优秀简洁的招贴画图片等。
学具准备：剪刀、胶水、各种颜色的色纸、牛皮纸、报纸、彩色纸等。
课时安排
2课时
教学过程
1、导入
感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。
（CAI :伊拉克战争场
景及战争带来的灾难）
2、讨论
用何种方式表达自己热爱和平的情感。
（自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感）
3、欣赏
毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。
4、展示介绍招贴画
招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。
5、讨论几幅招贴画的主题与选材的关系
讨论：画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主题？
想想可采用什么方式制作更简便。
（剪贴）
活动一：尝试改变招贴画的图形大小位置，创造新的画面。
将剪好的图形在底版上移动，体会不同构图的视觉感受。
观察：毕加索《和平鸽》、《和平之人》；田中一光的《和平》及吕锦源的《和平运动》四幅作品，主题与形象的选择有什么相同之处和不同之处。
体会：主题与选材的关系。
和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。
思考、讨论：还有什么可以表现和平主题？橄榄枝、武器等。
如何用剪贴的方式创作和平主题的招贴画？
6、活动二
分组剪出与和平主题有关的图形，合作拼贴表达和平主题的招贴画（合作拼贴板的图
片及学生合作学习时的场景照片）。
（CAI循环展示相关画面，配轻快的背景音乐）
7、随堂评价
小组交流作品创意，相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。
8、课外链接
注意观察生活周围的街头招贴、广告牌、电视广告等，将印象最深的一幅记录下来。
那是心与心的交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。
红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。
时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。
生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。
一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交;
一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。
人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。
试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？
张爱玲说因为懂得，所以慈悲”.
于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，四目相对，只淡淡的问候一句：哦！原来你也在这里，这便足够。
世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。
相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。