《和平鸽》教学设计

《和平鸽》教案设计

教材分析：

《和平鸽》是义务教育课程标准实验教科书湘教版七年级美术上册第六课。本课属于“设计.应用”学习领域，主要通过教学让学生了解招贴画的基本知识、设计方法、设计要素以及公益招贴画的社会意义、审美价值。初步掌握平面招贴画的设计与制作。

招贴画是现代平面设计的一种表现形式，在我国招贴画也称海报，集中反映了现代文明的一个层面。由于招贴画一般张贴在公共场合面对是流动的人群，这就要求它具有迅速传递信息的功能，所以招贴画常以精练文字，简洁图形和鲜明的色彩来构成画面。

在教学设计中将本课分为两课时，第一课时以和平鸽为主题，联系事实，用战争带给人类的灾难，把德育渗透其中，加强学生对人类与发展思考，增强学生对生活关爱之情，与学生情感达到共鸣。

本课以“和平鸽”导入，突出了“和平与发展是时代的主流”通过欣赏画家笔下和平鸽和公益招贴画作品，表现艺术与生活的联系，启发学生对“和平”这一主题的思考。引导学生分析构图与主题表现，形式美感的联系，具体观察图形大小、位置、色彩的处理。进入到活动一、活动二的学习，要求改变其图形位置、大小或色彩创造新的画面。教材上采用了相片、电脑、平面设计、贴图、手绘等手法。通过本课学习，主要是让学生学会用精练的文字、简洁的图形和鲜明的色彩进行招贴画设计，同时还要帮助学生建立构图意识。最后借助“资料库”让学生通过自学了解招贴画的表现手法，并提示学生对社会关注要转化到自身行动中，为学生进一步学习提供了方向。

针对学情设计思路：

美术教育是实施美育的主要途径，针对现阶段七年级学生状况，集体观念较强、争强好胜、爱憎分明的特征。整个设计过程中主要围绕“对人类和发展的思

考”这一主题，通过学生共同讨论、合作交流完成作业，在完成教学设计中的目标过程中，更突出体现了设计中情感态度价值观目标。

教学目标：

1.知识与技能目标：了解公益招贴画的社会意义和审美价值，以及招贴画的设计方法，设计要素、形式美感要求。学生能用简洁的造型语言设计主题招贴画，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识

2.过程与方法目标：让学生在设计中学会与人合作与人交流，并在此过程中能对招贴画进行分类、区分设计形式、能设计简洁的招贴画。

3.情感与态度价值观目标：学生在审美和评述中增加学生对生活关爱之情，热爱生命情感以及加强学生对人类生存与发展的思考。

教学重点：讲解设计招贴画的原则和步骤，了解招贴画的特征及公益招贴画的社会意义和审美价值。

教学难点：确定主题后，能设计出具有审美价值及社会意义的公益招贴画。

教学准备: (CAI)课件,相关战争和和平鸽图片资料,表现和平鸽主题及环保主题招贴画等

学具准备:剪刀,胶水,各种颜色,报纸,水彩颜料等.

教学过程：

步骤教学活动设计意图

一：图片创设情境、情感导入

通过战争相关图片及战争时人们

生活

状况和和平时代人们生活情景，通过对

比引导学生回答观后的感受。

1.同学们通过这些真实图片的欣

赏，有什么样的感受？希望人们过上的

是哪张图片的生活呢？

引导学生讲述

观后的感受，激发学

生关注世界，维护世

界和平的愿望

二：讲授新课、进入主题

1.用《圣经》里“诺亚方舟”的故

事让学生了解“和平鸽”的由来，让学

生知道“和平鸽”是世界和平的标志性

象征

2.学生一起朗读课文

3.欣赏绘画大师毕加索绘画作品，

了解艺术大师表达人类和平生活的追

求。展示《和平》《和平运动》招贴画

学生共同讨论：

在美术领域，除了绘画形式外，还可以

用什么方式来表达人类和平生活的关

注？然后回答问题

一：这副招贴画主要表达怎样的

主题？（人们渴望和平愿望）

二：他们是属于美术形式的什么画

种？（招贴画）

通过故事、读及

欣赏以激发学生的

兴趣，加深对和平的

认识以及启发学生

除绘画形式外还有

其他表现手法（招贴

画）更深入主题及教

材。

三：了解招贴画作用及分类

1.招贴画的含义：也称广告画，要求

运用独特的艺术形式在教短时间内和

一定空间距离产生的视觉信息，准确传

达特定的主题

2.招贴画的分类：

（1）公益招贴画

（2）商业招贴画

（3）政治招贴画

（4）文化招贴画

（5）旅游招贴画

展示相关招贴画，通过共同讨论了解

招贴画的特点及功能

3.功能：迅速传递

特点：立意新颖、主题鲜明、色彩

明快、构图简练

在讲招贴画的分

类时作简单介绍，以

免课堂陷入枯燥。主

要在讲特点激发学

生的想象力。

四：招贴画要素及表

1通过欣赏《和平运动》《拯救动物》

《my god！where is my home？》《保

护环境》等，着重分析构图、色彩、语

言的表现。归纳招贴画要素：

（1）图形：（生动概括）

（2）文字：（准确简练）

选择课本插图及

学生生活密切相关

的题材，通过欣赏、

讨论、提问促进设计

意识形式从而更好

归纳出招贴画要素。

设计后记：这节课主要通过招贴画形式完成作业，招贴画的形式有很多，为了更适应、便于学生完成作业达到教学目标，教学活动中降低教学难度，选择学生最能完成的作业方法，贴贴图、文字与图形结合，这样当学生能把作业完成出来，能增加学生的成功感，同时也激发学生的学习兴趣。

现形式 （3）色彩：（强烈和谐） 2.主要表现形式：

手绘、电脑、设计、摄影、拼图等

加强学生对人类发展的思考，共同了解公益招贴画的社会意义和审美价值。

五：改画练习进入活动一

1.根据活动一《宽容与尊重他人》尝试该变下面招贴画中图形大小位置、色彩，创造出新的画面，主要以剪贴形式为主。

2.老师另选择易于让学生改造表现的公益招贴画。

3.改变后通过对比有什么区别？

学生可以根据自己的实际能力选择改画，这样更适合学生的实际情况，有利于学生自由发挥

不受其限制。

六：课堂作业

与评价 1.老师要求同学们以一个环保主题展开活动，分组合作共同讨论完成作业

共同讨论后确定主题，老师参与其中的活动中，给同学们主题、构思等方面指点，建议学生以剪贴形式为主，文字可在废纸杂志上找合适的内容。鼓励学生大胆创造性思维以及更好更快完成作业。

2.作业完成后，以自评、互评与教师点评相结合，对好的创意和构想给予及时指出和表扬。

培养学生团结、

合作交流能力，在评价过程中对学生学习态度，学习习惯，思想品德等评价，同

时关注学生能否对公共事业相关问题

进行思考，从而更好地体现情感态度价值观目标。 七：课

堂小结

教师总结：对学生完成的课堂作业做出总结及将前面所讲的知识展示出来。针对活动二，要求学生回去后多收集一些相关的资料及多留心在自己生活身边存在哪些公益招贴画。

展示知识有利于

对前面知识的巩固，

培养学生多留心生活，发现公益招贴画

在生活中的价值，也为下一课学习活动二指引了学生学习方向。