(教育专用)教师说课上课PPT模板(145)
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教师说课通用PPT模板
辅助资料
推荐《XXX辅导书》、《XXX习题集 》等辅助资料，帮助学生更好地掌握 课程内容。
获取途径
学生可通过图书馆借阅、网上购买、 下载电子版等方式获取相关辅助资料 。
信息技术应用及展示
信息技术应用
本课程将采用多媒体教学、网络教学等信息技术手段，提高教学效果和学生学 习兴趣。
展示方式
通过PPT演示、视频播放、在线互动等方式展示教学内容，使学生更加直观地了 解课程重点和难点。
采用多元化的评价方式，关注 每位学生的进步和表现，及时 给予反馈和指导，促进学生全
面发展。
06 课程考核与评价 标准
平时成绩评定方式及占比
1 2
课堂表现
包括学生的参与度、发言质量、小组讨论贡献等 ，占比20%。
作业完成情况
根据作业的难易程度、完成质量、提交时间等进 行评定，占比30%。
3
阶段性测验
07 教学反思与改进 方向
本次说课亮点总结
01
教学目标明确，符合课 程标准和学生实际情况 。
02
教学内容充实，重点难 点处理得当，逻辑清晰 。
03
教学方法多样，注重启 发式教学和探究式学习 ，学生参与度高。
04
教学手段先进，运用多 媒体技术辅助教学，提 高教学效果。
存在问题和不足剖析
01
02
03
根据学生实际情况，对教材内容进行适当增减、重组或拓展，确 保教学内容与学生需求相匹配。
教学方法选择
针对不同教学内容和学生特点，灵活采用讲授、讨论、案例分析、 实验等多种教学方法，提高教学效果。
教学手段运用
充分利用多媒体、网络等现代教学手段，激发学生的学习兴趣和主 动性。
关注个体差异，实施分层教学
推荐《XXX辅导书》、《XXX习题集 》等辅助资料，帮助学生更好地掌握 课程内容。
获取途径
学生可通过图书馆借阅、网上购买、 下载电子版等方式获取相关辅助资料 。
信息技术应用及展示
信息技术应用
本课程将采用多媒体教学、网络教学等信息技术手段，提高教学效果和学生学 习兴趣。
展示方式
通过PPT演示、视频播放、在线互动等方式展示教学内容，使学生更加直观地了 解课程重点和难点。
采用多元化的评价方式，关注 每位学生的进步和表现，及时 给予反馈和指导，促进学生全
面发展。
06 课程考核与评价 标准
平时成绩评定方式及占比
1 2
课堂表现
包括学生的参与度、发言质量、小组讨论贡献等 ，占比20%。
作业完成情况
根据作业的难易程度、完成质量、提交时间等进 行评定，占比30%。
3
阶段性测验
07 教学反思与改进 方向
本次说课亮点总结
01
教学目标明确，符合课 程标准和学生实际情况 。
02
教学内容充实，重点难 点处理得当，逻辑清晰 。
03
教学方法多样，注重启 发式教学和探究式学习 ，学生参与度高。
04
教学手段先进，运用多 媒体技术辅助教学，提 高教学效果。
存在问题和不足剖析
01
02
03
根据学生实际情况，对教材内容进行适当增减、重组或拓展，确 保教学内容与学生需求相匹配。
教学方法选择
针对不同教学内容和学生特点，灵活采用讲授、讨论、案例分析、 实验等多种教学方法，提高教学效果。
教学手段运用
充分利用多媒体、网络等现代教学手段，激发学生的学习兴趣和主 动性。
关注个体差异，实施分层教学
说课PPT模板
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问题二
添加文本
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问题三
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师生互动
添加标题内容三
单击此处添加文字阐述，添加简 短问题说明文字，具体说明文字 在此处。单击此处添加文字阐述， 添加简短问题说明文字，具体说
文本标题
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具体说明文字在此处
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信息化教学
文本标题内容
单击此处添加文字阐述， 添加简短问题说明文字， 具体说明文字在此处添加 此处单击此处单击此处添
文本标题四
单击此处添加文字阐述，添加简短问题 说明文字，具体说明文字在此处。单击 此处添加文字阐述，添加简短问题
课程设计
文本标题一
请在这里输入你的文字内容请在这里 输入你的文字内容请在这里输入你的 文字内容
文本标题三
请在这里输入你的文字内容请在这里 输入你的文字内容请在这里输入你的 文字内容
文本标题二
教材设计
教材设计
教材设计
教材设计
教材设计
课程设计
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问题二
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师生互动
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信息化教学
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文本标题四
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课程设计
文本标题一
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文本标题三
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文本标题二
教材设计
教材设计
教材设计
教材设计
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课程设计
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文本标题二
教育类PPT模板
教学互动设计
创建积极的课堂互动环境
教学内容适合
内容难易适中，保障互动有效性
教师引导得当
适时引导，激发学生思考与探究
互动目标明确
设定具体互动目标，引导学生参与
学生主体凸显
鼓励学生提问与表达，增强主体意识
课堂氛围营造
营造轻松愉快的学习氛围，促进互动
教学案例分析
分析成功教学案例，汲取经验
教学目标明确
分析成功案例中教学目标的设定及其实现情况，明确目标对教学的指导作 用。
教师说课的定义
解释教师说课的概念和特点
01
教师说课的含义
解释教师说课的本质和内涵
02
教师说课的特点
探讨教师说课的独特性与优势
03
教师说课的实践应用
分析教师说课在教学中的应用场景
教师说课的重要性
阐述教师说课在教育培训中的作用
定义与目的
解释教师说课的概念和 教学目标
教学内容
探讨教师说课的教学内 容和方法
同行评价结果的利用
分享评价结果，促进教学相长
学生反馈
收集学生的反馈意见，优化教 学设计
收集反馈方式
问卷调查与面对面交流结合
Thank you
Presenter name
公开课展示与评价
展示师说课教学设计公开课，进行评价
公开课展示
呈现教师的教 学设计和教学
方法
开场与导入
教师简介及课程主题引入方式展示
同行评价
邀请同行进行评价和建议
同行评价的目的与意义
解析同行评价对教学设计的促进作 用
同行评价的内容与标准
分析评价准则，确保建议的专业性
同行评价的实施过程
介绍评价流程，确保客观公正
教师说课(PPT模板)
your dashboard,
helps you build a relationship
between your content and your
followers.
RebelMouse Claimed as the front page of sRoecbiaellMmeodia,helps you curate cuosnetent for all your online profiles on a single dashboard based on what your business is known for and what conversations your audience has been engaging in.
高龄游客的特征
trending? Here are a few tools to make the going easy…
如何灵敏提供效劳
01
知识目的
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your business, but also trending in your circles. Talking about “what’s in〞 helps you keep your audience hooked.
Tell Your Story! People want to know the thought process behind your business and how it came about to be. Share your story and your unique experiences along
教师说课赛课PPT模板
教学内容
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教学对象
点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明该项内容。
主导教材高等教育出版社出版，由张玉森、陈伟清主编的《基础会计》
辅助教材《基础会计实训》《基础会计习题集》
教材特点通俗易懂、图文并茂、配套习题、丰富的信息化实训
谢谢观看
学案预习要求
点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明该项内容。
静心动脑，回顾课前预习的内容
讨论
总结
抢答
学生讲述
教师点拨
给出5个题目，要求学生要求学生答出凭证、账簿、报表之间的相互关系，同时总结出通过怎样的程序将其有机的结合在一起。
讨论题（记账凭证核算程序下）记账凭证根据什么登记？总分类账根据什么登记？现金日记账和银行存款根据什么登记？明细分类账根据什么填制？财务会计报表根据什么编制？
教师说课赛课PPT模板
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教学过程
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教学效果
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教学反思
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展示点评
1、学生相互讲评，发现问题，自主解决，攻克重点，体现了“以学 生为主体”的教学理念。2、了解学生，发现学生的潜能。3、培养学生团队精神和创新能力,严谨细致，严守岗位职责的工作作风。
点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明该项内容。
课堂有效学习时间得以外延实践了“以学生为主体”的理念，让学生的潜能得以挖掘。没有注意挖掘合作高效的“师友”组合，及时予以肯定和宣传，错失了一个成长点。
此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，
教学对象
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主导教材高等教育出版社出版，由张玉森、陈伟清主编的《基础会计》
辅助教材《基础会计实训》《基础会计习题集》
教材特点通俗易懂、图文并茂、配套习题、丰富的信息化实训
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学案预习要求
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静心动脑，回顾课前预习的内容
讨论
总结
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学生讲述
教师点拨
给出5个题目，要求学生要求学生答出凭证、账簿、报表之间的相互关系，同时总结出通过怎样的程序将其有机的结合在一起。
讨论题（记账凭证核算程序下）记账凭证根据什么登记？总分类账根据什么登记？现金日记账和银行存款根据什么登记？明细分类账根据什么填制？财务会计报表根据什么编制？
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教学反思
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展示点评
1、学生相互讲评，发现问题，自主解决，攻克重点，体现了“以学 生为主体”的教学理念。2、了解学生，发现学生的潜能。3、培养学生团队精神和创新能力,严谨细致，严守岗位职责的工作作风。
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课堂有效学习时间得以外延实践了“以学生为主体”的理念，让学生的潜能得以挖掘。没有注意挖掘合作高效的“师友”组合，及时予以肯定和宣传，错失了一个成长点。
【经典】教师说课教学设计PPT(通用模板)PPT
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4.3 出示目标
教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
——单击添加教学说课的内容
合作探究二
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4.2 导入新课
——单击添加教学说课的内容
教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
单击编辑标题
自主 学习
本着专业基础课为专业课服务的原 则，贯穿“够用、必需”的思想
效果测试：学生抢答和个别提问相结合
4.5 合作探究
教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
合作探究一
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合作探究五
单击此处可编辑内容，根据 您的需要自由拉伸
——单击添加教学说课的内容
教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
知识目标
单击此处添加教学设计 的内容，添加教学设计 的内容单击此处添加教 学设计的内容，添加教 学设计的内容
能力目标
单击此处添加教学设计的 内容，添加教学设计的内 容单击此处添加教学设计 的内容，添加教学设计的 内容
单击编辑标题
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4.3 出示目标
教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
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合作探究二
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4.2 导入新课
——单击添加教学说课的内容
教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
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自主 学习
本着专业基础课为专业课服务的原 则，贯穿“够用、必需”的思想
效果测试：学生抢答和个别提问相结合
4.5 合作探究
教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
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合作探究五
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——单击添加教学说课的内容
教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
知识目标
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能力目标
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【经典】教师说课PPT(通用模板)PPT
用户可以在投影 仪或者计算机上 进行演示，也可
以将
用户可以在投影 仪或者计算机上 进行演示，也可
以将
用户可以在投影 仪或者计算机上 进行演示，也可
以将
用户可以在投影 仪或者计算机上 进行演示，也可
以将
01
INFOGRAPHIC
用户可以在投影仪或者计算 机上进行演示，也可以将
02
INFOGRAPHIC
02
OPTION
在此添加标题
由在此输入详细介绍，以表达项目 工作的详细资料和文字信息。
03
OPTION
在此添加标题
由在此输入详细介绍，以表达项目 工作的详细资料和文字信息。
用户可以在投影仪或者计算
机上进行演示，也可以将
S
W
机上进行演示，也可以将
INFOGRAPHIC
O
用户可以在投影仪或者计算
机上进行演示，也可以将
T
INFOGRAPHIC
用户可以在投影仪或者计算
机上进行演示，也可以将
这里是您的标题
• 用户可以在投影仪或者计算机上进行演 示，也可以将
• 用户可以在投影仪或者计算机上进行演 示，也可以将
用户可以在投影仪或者计算 机上进行演示，也可以将
03
INFOGRAPHIC
用户可以在投影仪或者计算 机上进行演示，也可以将
04
INFOGRAPHIC
用户可以在投影仪或者计算 机上进行演示，也可以将
TEACHING
PROCESS
INFOGRAPHIC
INFOGRAPHIC
用户可以在投影仪或者计算
是副标题
用户可以在投影仪或者 计算机上进行演示，也
可以将
教育教学说课通用ppt模板
教学内容说明
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教学内容说明
标题文本预设
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23 1
文本标题
6 文本标题 45
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教学方案介绍
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教学分析概述
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点击输入标题
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ppt模板ppt模板完整版教育教学课程设计教师说课PPT模板
第二部分
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教师说课PPT模板课件
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教学难点
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目录/Contents
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
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标题 标题
标题 标题
标题 标题
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同行评价
邀请其他教师对公开课进行评价，提出改进意见和建议。
教学督导
接受学校教学督导部门的检查和指导，听取专家对公开课 的评价和建议。
持续改进方向和目标
完善教学设计
根据反馈意见和评估结果，进 一步完善教学设计，优化教学 目标、教学内容和教学方法等
方面。
提高学生参与度
采取措施提高学生的课堂参与 度，激发学生的学习兴趣和主 动性。
02
阐述课程在专业培养方案中的定位，以及对学生专业能力和素
质培养的作用。
本课程的教学理念与特色
03
介绍课程的教学理念、教学特色以及创新点，突出课程的优势
和亮点。
学生特点分析
学生的专业背景与知识基础
分析学生的专业背景、前置课程掌握情况以及学习本课程所需的 基础知识。
学生的学习习惯与兴趣点
了解学生的学习习惯、学习方式和兴趣点，以便因材施教，提高教 学效果。
强调学生的学习过程和方法，培养学 生的自主学习能力和问题解决能力。
教学重点与难点
01
02
03
教学重点
根据教学目标和学生需求 ，确定本课程的教学重点 ，确保学生能够掌握核心 知识和技能。
教学难点
分析本课程的教学难点， 采取有效的教学方法和手 段，帮助学生克服学习困 难，提高教学效果。
教学关键环节
阐述本课程的关键教学环 节，如课堂讲解、实验操 作、案例分析等，以确保 教学质量和效果。
02
教学内容与方法
知识点梳理与整合
梳理课程大纲，明确 教学目标和重点难点 。
强调知识点的内在联 系和逻辑关系，促进 学生理解和记忆。
整合相关知识点，构 建知识框架和体系。
教学方法选择依据
邀请其他教师对公开课进行评价，提出改进意见和建议。
教学督导
接受学校教学督导部门的检查和指导，听取专家对公开课 的评价和建议。
持续改进方向和目标
完善教学设计
根据反馈意见和评估结果，进 一步完善教学设计，优化教学 目标、教学内容和教学方法等
方面。
提高学生参与度
采取措施提高学生的课堂参与 度，激发学生的学习兴趣和主 动性。
02
阐述课程在专业培养方案中的定位，以及对学生专业能力和素
质培养的作用。
本课程的教学理念与特色
03
介绍课程的教学理念、教学特色以及创新点，突出课程的优势
和亮点。
学生特点分析
学生的专业背景与知识基础
分析学生的专业背景、前置课程掌握情况以及学习本课程所需的 基础知识。
学生的学习习惯与兴趣点
了解学生的学习习惯、学习方式和兴趣点，以便因材施教，提高教 学效果。
强调学生的学习过程和方法，培养学 生的自主学习能力和问题解决能力。
教学重点与难点
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教学重点
根据教学目标和学生需求 ，确定本课程的教学重点 ，确保学生能够掌握核心 知识和技能。
教学难点
分析本课程的教学难点， 采取有效的教学方法和手 段，帮助学生克服学习困 难，提高教学效果。
教学关键环节
阐述本课程的关键教学环 节，如课堂讲解、实验操 作、案例分析等，以确保 教学质量和效果。
02
教学内容与方法
知识点梳理与整合
梳理课程大纲，明确 教学目标和重点难点 。
强调知识点的内在联 系和逻辑关系，促进 学生理解和记忆。
整合相关知识点，构 建知识框架和体系。
教学方法选择依据
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布局规范
遵循一致的版面布局，使得课件整体风格统一， 方便观众快速获取信息。
图文并茂原则
图片质量
选用高质量的图片，确保图片清晰、色彩鲜艳，能够准确传达所需 表达的信息。
图文配合
文字与图片应相互配合，文字用于解释和说明图片内容，避免过多 的文字堆积。
图表展示
对于数据和统计信息，尽量使用图表进行展示，以便更直观地呈现数 据间的关系和趋势。
01
在说课过程中，要投入自己的情感，让听众感受到你对教育的
热爱和对学生的关心。
使用故事
02
通过讲述生动的故事来激发听众的情感共鸣，增加说课的感染
力。
幽默风趣
03
适当使用幽默和风趣的语言，可以缓解紧张气氛，让听众更加
轻松地接受你的内容。
互动环节设计
提问互动
在说课过程中，可以适时地提出问题，引导听众思考并参与讨论 。
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目录
• 说课基本概念与意义 • 说课内容选择与组织 • 说课方法与技巧 • 说课课件制作要点 • 说课评价标准与实施 • 说课经验分享与总结
01
说课基本概念与意义
说课定义及作用
说课定义
说课是教师针对某一教学课题， 结合教育教学理论和自身实践经 验，阐述教学设计、教学实施和 教学反思的过程。
教材处理建议
根据教材分析，提出针对 性的处理建议，如重点讲 解、补充材料、调整顺序 等。
学情分析
学生认知特点
分析学生的认知特点，如 年龄、心理、已有知识经 验等，以便更好地设计教 学。
学生实际情况
了解学生的实际情况，如 学习水平、兴趣爱好、个 体差异等，为教学提供个 性化支持。
学习需求分析
根据教材和学情分析，明 确学生的学习需求，为教 学目标设定提供依据。
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图片质量
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说课基本概念与意义
说课定义及作用
说课定义
说课是教师针对某一教学课题， 结合教育教学理论和自身实践经 验，阐述教学设计、教学实施和 教学反思的过程。
教材处理建议
根据教材分析，提出针对 性的处理建议，如重点讲 解、补充材料、调整顺序 等。
学情分析
学生认知特点
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学生实际情况
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学习需求分析
根据教材和学情分析，明 确学生的学习需求，为教 学目标设定提供依据。
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强调学科交叉
本课程融合了多个相关学科的知识，帮助学生建立全面的知识体 系和跨学科思维。
丰富的教学资源
本课程提供了丰富的教学资源，包括课件、案例、实验指导等， 方便学生
本课程及时引入相关领域的最新研究成果，让学生了解前沿动态和 最新技术。
创新教学方式方法
教材教辅
梳理现有教材、教辅材料，明 确其特点、优势和不足。
多媒体资源
整理现有的课件、视频、音频 等多媒体教学资源。
实验实训资源
对现有实验设备、实训场地等 资源进行梳理和评估。
网络教学资源
收集在线课程、学习平台等网 络教学资源。
2024/1/25
24
新增教学资源计划
教材编写与更新
根据学科发展需要和学生学习需求，制定教 材编写或更新计划。
，为学生提供更加优质的教学服务。
希望能够进一步丰富教学手段和方法， 运用更多的教学技术和工具，提高学生
的学习兴趣和积极性。
希望能够更加注重与学生的互动和交流 ，关注学生的需求和反馈，及时调整教 学策略和方法，提高教学效果和质量。
2024/1/25
30
THANKS
感谢观看
2024/1/25
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论法、案例分析法等。
2024/1/25
教学手段
运用多种教学手段辅助教学，如多 媒体课件、实物展示、实验操作等 。
学生参与
鼓励学生积极参与课堂活动，如提 问、讨论、小组合作等，提高学生 的学习积极性和主动性。
10
03
教学过程设计与实施
2024/1/25
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教学过程整体设计思路
教学目标明确
根据课程标准和学生实际情况 ，制定明确、具体、可操作的
教学目标。
本课程融合了多个相关学科的知识，帮助学生建立全面的知识体 系和跨学科思维。
丰富的教学资源
本课程提供了丰富的教学资源，包括课件、案例、实验指导等， 方便学生
本课程及时引入相关领域的最新研究成果，让学生了解前沿动态和 最新技术。
创新教学方式方法
教材教辅
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新增教学资源计划
教材编写与更新
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，为学生提供更加优质的教学服务。
希望能够进一步丰富教学手段和方法， 运用更多的教学技术和工具，提高学生
的学习兴趣和积极性。
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论法、案例分析法等。
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教学手段
运用多种教学手段辅助教学，如多 媒体课件、实物展示、实验操作等 。
学生参与
鼓励学生积极参与课堂活动，如提 问、讨论、小组合作等，提高学生 的学习积极性和主动性。
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教学过程设计与实施
2024/1/25
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教学过程整体设计思路
教学目标明确
根据课程标准和学生实际情况 ，制定明确、具体、可操作的
教学目标。
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6.1 板书设计
【老师试课】【学习演讲】【教学课件】【说课大赛】
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1.2 学情分析
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【老师试课】【学习演讲】【教学课件】【说课大赛】
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1.2 学情分析
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老师：XXX
时间：2018.08.08
目 录
01 02 03 04
教学分析
教学研究和师资培训的活动
教学策略
教学研究和师资培训的活动
教学过程
教学研究和师资培训的活动
教学反思
教学研究和师资培训的活动
01
教学分析
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说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员， 讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动
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教学分析
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指导学生形成正确的坐姿，站姿和阅读、书写的姿势。锻炼主动与同伴合作，体验同心协力完 成任务的快乐。为学生提供表现自我的机会，帮助学生了解，发现自己的长处，增强自信心。
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指导学生形成正确的坐姿，站姿和阅读、书写的姿势。锻炼主动与同伴合作，体验同心协力完 成任务的快乐。为学生提供表现自我的机会，帮助学生了解，发现自己的长处，增强自信心。
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