如何写出真情实感
写出你的真情实感
如何写好作文1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。
但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。
比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。
以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。
有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。
但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
小学语文新课程标准总目标指出：“在学习语文的过程中，小学生要能具体明确、文从字顺的表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
”这就是说在作文教学中，既要进行用字、谴词、造句、谋篇的综合训练，又要发展学生的观察、想象、记忆、思维等的能力。
作文教学是师生双方的作文内容进行教与学的协同性活动。
作文教学的内容十分广泛，它包括授给学生作文的陈述性知识、作文的程序性知识和作文的策略性知识，还包括训练与培养学生的作文能力，因此小学生作文，能够反映出他们的思想认识、生活经验、知识基础、语言文字的表达能力的水平。
而我们的三年级学生的生活经历并不怎么丰富，接触写作的机会不多，究竟应该怎样才能教好三年级的作文呢？我特意进行了一些研究。
一、学生写作能力的发展必然导致问题的出现：从新课程标准我们可以看出，作文教学是按从说到写的顺序，由易到难，由简单到复杂，循序渐进，逐步提高要求，从看图说话到看图写话，再到命题作文，从写一句话到写一段话，再到写一篇文章，但说和写不截然分开，而是交错进行。
不少学生每逢写作总是要冥思苦想好半天还是难以下笔，就像一段顺口溜所说的：“提起作文直摇头，看到题目皱眉头，打开本子咬笔头，想了半天没开头。
怎样写出真情实感
怎样写出真情实感斯家场中学语文组一、写作指导真情实感，就是在文章中表达出真实的感情，写出真实的感受、看法，主张和见解。
真实是文章的生命。
怎样写出有真情实感的文章呢我们可以从如下几个方面努力：1、感受生活，胸盈真意。
作文中提倡写真实的自我，和自我对人生真实的感受，这是一种积极的倡导。
作为学生，我们可以在学校、家长的帮助和组织下，参加一些有意义的社会活动，树立我要做合格公民的主人翁意识，为自己写作积累更多更好的素材。
此外，大家还应用心去看、去听、去想……搜集更加丰富多彩的材料，作文时才会得心应手。
2、介入自己，设身处地。
把自己介入作品中，用第一人称的手法，谈“我”的经历、体验、见闻、认识，引领他人临其境、感其情、悟其理、传其情。
即使是虚构想象，也要使“我”成为文中的参与者或目击者或线索人物。
只有在文章中介入自己，才能更好地促使读者与作者“心灵感应”，同频共振。
3、刻画细节，凝聚真情。
我们常说，“小中见大，细处显神”，实际上，细处也可藏情，也可显情。
不论是朱自清笔下的“背影”，还是契诃夫笔下的“军大衣”；不论是孔乙己的“摸出四文大钱”，还是菲利普的“煞白的脸色”，哪一处细节不是内蕴着丰富的情感哪一处细节不具有巨大的情感冲击力呢细节本应是作者凝聚真情的重要载体，也理应是文章最感人至深之处。
4、把握尺度，相机抒情。
我们写文章，当然离不开抒情。
但直抒情愫要把握这样几条原则：A、必须有明确的抒情目的，抒情为文章主题服务。
B、要有感情的积蓄。
C、根据情感表达需要适时抒情。
只有这样，才是一腔真情的自然流露，才真正是字字发自肺腑，声声撼人心魄。
二、文题导练文题一芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。
请以《_____，触动了我的心灵》为题，写一篇文章。
要求：(1)、根据自己所写文章内容，将题目补充完整。
如何写出真情实感
-----写出真实，写出真情，以情动人。
(写自己熟悉的内容，写出自己真实Байду номын сангаас感情）
俗话说得好，文章不是无情物。如果你 的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的 文章就成功了。
１.做一个真实的人,留心观察挖掘 真实的生活瞬间、生活场面。 ２.选择最打动自己心灵的内容来 写，写出自己的深切的真实感受。
九、布置作业：
题目：那一次，我真的——了（哭， 笑，生气，伤心，后悔，愤怒，矛盾， 犹豫，失望……）
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七、片断训练：（15‘） 给下面一句话作续写练习（100字左右） 一道几何题做了四五遍仍没有求证出来， 这时候，我想......
【提示】我们会想到什么呢？全班几十个同学有 不同的性格，所以这个“我”可能包含以下类型： 成绩好的“我”，成绩差的“我”，自信或自负 的“我”，自卑的“我”，自尊心很强的“我”， 无所谓的“我”，投机取巧的“我”，坚韧不拔 的“我”.....你属于哪一种，真实地写出来。
第38届国际奥林匹克数学竞赛金牌得主安金鹏写过这样的一段 话： 1994年6月，我被著名的天津一中破格录取，我欣喜若狂地 跑回家，可我没想到，当我把喜讯告诉家人时，他们的脸上竟 会堆满愁云。 晚上，我听到屋外有争吵声。原来是妈妈想把家里的那只刚 怀上驹的毛驴卖掉，好让我上学，爸爸坚决不同意。他们的话 让病重的爷爷听见，爷爷一急竟永远地离开了人世。 安葬完爷爷，家里又多了几千元的债。我再不提念书的事了， 我把录取通知书叠好塞进枕套里，开始每天帮妈妈下地干活。 过了两天，我和父亲同时发现，小毛驴不见了！爸爸铁青着脸 责问妈妈：“你把毛驴卖了？以后收庄稼、卖粮食你去用手推、 用肩扛啊？你卖毛驴的那几百块钱能供金鹏念一学期还是两个 学期……”
作文写出真情实感
作文写出真情实感
真情实感。
真情实感是人与人之间最真挚的情感交流，它不需要言语的装饰，不需要华丽的词藻，只需要真诚的心灵和深沉的情感。
真情实感是一种纯粹的情感，它不受外界因素的干扰，不受时间的限制，永远存在于人们的内心深处。
真情实感可以是亲情，可以是友情，也可以是爱情。
亲情是最真挚的情感，它是亲人之间最深厚的情感纽带。
在我们成长的过程中，父母对我们的关爱和呵护，兄弟姐妹之间的互助和支持，都是真情实感的体现。
亲情是无私的，它不求回报，只希望我们健康快乐地成长。
友情是人生中最珍贵的财富，它是朋友之间最真挚的情感交流。
在我们遇到困难时，朋友们的支持和鼓励，让我们感受到了真情实感的温暖。
爱情是人生中最美好的情感，它是两个人之间最真挚的情感交流。
在爱情中，我们可以感受到对方深深的情感，真情实感的交融让我们感到幸福和满足。
真情实感也可以是对生活的热爱和对事业的执着。
对生活的热爱让我们感受到了真情实感的美好，无论是阳光明媚的日子，还是
阴雨连绵的时候，我们都能感受到生活的温暖和美好。
对事业的执着让我们感受到了真情实感的力量，只有对事业充满热情和执着，才能取得成功。
真情实感是一种内心的感受，它不需要外界的肯定和认可，只需要我们用心去感受。
真情实感是一种纯粹的情感，它不受外界因素的干扰，不受时间的限制，永远存在于人们的内心深处。
真情实感是一种珍贵的情感，它让我们感受到了人生的美好和幸福。
让我们用真情实感去面对生活，去感受生活的美好，让真情实感成为我们生活中最美好的风景。
流露真情实感的方法
流露真情实感的方法
流露真情实感的方法有很多种，其中一些重要的方法如下：
1. 坦诚直言：诚实地表达自己的感受和想法是展现真情实感的关键。
不要隐藏或扭曲自己的情感，而是要充分表达出来。
2. 细节描写：通过细节描写展现真情实感。
例如，详细描述自己的感受、经历以及所见所闻，让读者感同身受。
3. 以身作则：通过自己的行动来展现真情实感，例如，为他人提供帮助，关心他人的需要，展现出自己的真情实感。
4. 用心倾听：倾听他人的心声，了解他们的需要和感受，通过理解他人展现出真情实感。
5. 以情感为基础：在创作中，充分表达自己的情感，用自己的情感去感染读者，让读者感受到真情实感。
总之，通过坦诚直言、细节描写、以身作则、用心倾听以及以情感为基础等多种方法，展现出真情实感是非常重要的。
只有这样，我们才能够真正打动人心，让人们感受到我们的真诚和关爱。
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如何让学生作文写出真情实感
如何让学生作文写出真情实感生活是作文的源泉，真实来自生活。
对生活真诚，不要欺骗生活，因为生活本身是真实的。
那么如何才能让学生写出真情实感呢?下面是小编为大家收集整理的如何让学生作文写出真情实感，欢迎大家阅读参考!一、感受生活，在生活中孕育情感叶圣陶说道：文学创作这件事有赖于生活，生活扩充至什么程度，才可以制成什么文章。
叶圣陶先生还说道：生活就例如源泉，文章有如溪水，泉源柔滑而不耗竭，溪水自然活泼地上涌个不吴萸。
叶圣陶先生的话形象地说明了生活与作文的关系。
我们必须把握住作文训练这个流，就必须从生活这个源中吸取营养和素材。
所以，必须想要学生在作文中写下真情实感，就必须教会学生面向社会，高度关注生活，必须以细腻的热情和自己独有的眼光与视角回去观测周围的客观事物，并创建感情，再将这感情带出文学创作中，写下自己的独有体验，这样写下的文章就无以为继没感情，没感染力。
生活的每一天都会发生许多事，当然有的大有的小，有的重要有的不重要，甚至有些事看起来很平淡不起眼，如果我们不去用心品味，也许过去了它全然不留一点痕迹，导致作文时提笔便觉无事可写、无话可说。
所以，教师要引导学生做一个有心人，用心去感悟生活。
凡事都仔细琢磨品味一下，经常与身边的亲人、朋友、教师、同学等进行换位思考。
换个角度思考问题、看待事物，往往会有许多意想不到的收获。
为了使学生能够从生活中搜集文学创作素材，写下存有真情实感的文章，笔者从七年级已经开始就建议每个学生写下周记，周记的内容一定必须从生活中选材，存有教师命题，也可以使学生自由发挥，写下本周中印象最深的事情。
经过三年不间断的训练，审阅每周的周记变成了笔者盼望的一件乐事，因为学生作品中已显露出其真性情，大爆其真感情了，个别语文基础不好的同学已尝试青涩的小说创作了。
每次布置周记，笔者都精心选题，高度关注学生生活及内心体会，力求每次周记都使学生有话展毛、有情可以为善。
实践证明，从生活中选材，让学生在作文中说真话，抒真情，写实感，学生才会愿意写作，热爱写作，让写作成为学生精神生活的一部分，这也是学生学习做人的一种历练。
怎样写出真情实感
怎样写出真情实感作文讲究写真人真事，抒真情实感。
怎样写出真情实感，建议大家做好以下几方面工作：１．动用多种感观，多一份生活体验。
为积累丰富的写作材料，除我们亲身经历的以外，大家还应用心去看、去听、去想……搜集更加丰富多彩的材料，在作文时才会得心应手。
我们可以把这些资料专门整理在一个小本子上或做成卡片，还可以在微机里建立写作资料库，以备随时调用。
２．参与社会实践，多一点真情体验。
写文章找不着自己的感觉，也就是连自己写这篇文章的目的都不明确，怎么才能表达自己的真情实感呢？只有真正地将自己融合在某种情境之中，才能有效地流露真情。
多一些对生活的热爱，你会对生活中的一切产生浓厚的兴趣，那么，写文章时，你的真情实感便会自然地流露出来。
为此，同学们可以在学校、家长的帮助和组织下，参加一些积极有意义的社会活动，树立我要做合格小公民的主人翁意识，为自己写作积累更多更好的素材。
３．勤于练笔交流，多一些独到见解。
平时可以把自己的所见、所闻、所思、所感及时整理出来，待写作文时，便可以到这个“百宝箱”里找宝，选择一件合适的“宝贝”作为习作训练的内容，没有一个能比得上你的。
４．勤于读写积累，多一些写作源泉。
记得唐代大诗人杜甫说得好：“读书破万卷，下笔如有神。
”强调了多读书的重要性，即多读书也能帮我们提高写作水平。
我们每学一篇文章，老师都要讲到一些精彩的语句、含义深刻的语句，在弄懂含义的基础上，争取铭记在心，待写作文需要时，就像变戏法似的，一句一句从头脑中提取出来，应用到习作中去，使自己的作文增添几分亮色。
同学们，仔细回顾一下，自己在作文中还存在哪些不足？提出来和大家共同交流，共同探讨写好作文的新思路。
写作文时表达真情实感的七个技巧
写作文时表达真情实感的七个技巧写作文时表达真情实感的七个技巧写作文时，应做到说真话、诉真情。
力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
感情的倾诉要适当节制，但不要有范围的限制。
表达真情实感应该从以下几点出发：一.述亲身经历写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。
在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。
作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。
《我发现爸爸老了》是南通市的一篇优秀中考作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。
当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子;如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲…… 由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。
二.多细节描写真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。
如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。
细节不细，这个不细,就是指它的作用不小。
《我喜欢童年的竹林》是荆州市的优秀中考作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，哗啦一声，雪花簌簌地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我咯咯的`笑声。
又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。
摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。
这些细节，不但真实，而且写得也富有诗意。
三.明人事要素具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。
中考满分作文技巧—怎样写出真情实感
中考满分作文技巧—怎样写出真情实感技巧一：心入生活积蓄情感写作之源在生活，“见得真方道得出”，“情动于中而形于外”。
有人守着幸福却不知幸福，有人在穷山恶水之中竟能听到小鸟的啁瞅看到灿烂的阳光;有人认为草木无情，有人却说“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
生活体验不同，情感才各不相同。
关心生活，并且动用自己的全部感官、全部情感、全部思维去参与生活，作品中就会有真实的“鸟叫声”。
李白遍游名山大川，才有那喷涌不绝的诗情;曹雪芹看透了封建大家族的黑暗，才留下“字字看来都是血”的《红楼梦》……加强交流，及时记录，你的情感就会积蓄下来，一经触发，便会喷涌而出。
例如山东德州一考生的作文《清爽夏日》：小作者拾起了一张飘落的照片，也拾起了一段“我们”在夕阳下、树林里、小河边，捉知了猴、摸鱼虾、挖河蚌的美好回忆。
这张照片记录了“你”不辞而别时的痛苦，也浸润了“我”对远方友人的真诚祝福。
如果没有长久的思念，那是断然写不出这样的*的。
技巧二：实话实说以心换心有些同学聊起天来口若悬河，写起作文却笔有千斤，这是为什么?因为他聊天时无拘无束，写作时却缩手缩脚。
著名小说家卡夫卡说：“写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。
写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒。
”抛开顾忌，以我手写我心，将“我”放到作文中，具体显现“我”的行为状态，真诚袒露“我”的内心世界，读者自会被你的真情所感染。
如果你的心中激情涌动，那么，你可以像郭沫若写《天狗》一样，任思想感情的潮水放纵奔流：“我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。
我便是我了!”技巧三：联想想象高于生活写作要反映生活，但这并不等于说，就可以不作加工，自然主义地照抄生活。
鲁迅讲，创作“可以缀合，抒写，只要逼真，不必实有其事也”。
毛泽东说得更明确：“文艺作品所反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。
作文如何写出真情实感
作文如何写出真情实感作文题目，如何写出真情实感。
写出真情实感的作文，需要我们用心去感受，用情去表达。
真情实感是一种深刻的情感体验，它源自内心深处对事物的真诚和热爱，只有用真情实感去表达，才能打动人心，产生共鸣。
那么，如何写出真情实感呢？首先，我们要用心感受。
只有真正用心感受所要表达的事物，才能写出真情实感的作文。
比如，当我们写一篇关于家乡的作文时，我们要用心去回忆家乡的风景、人情和风土人情，感受家乡那份深厚的情感。
只有深刻的感受，才能写出真情实感的作文。
其次，我们要用情表达。
在写作过程中，我们要用真情实感去表达内心的情感。
比如，当我们写一篇关于友情的作文时，我们要用真挚的情感去表达对友情的珍视和感激，用真情实感去描绘友情的美好和真实。
只有真挚的情感，才能写出真情实感的作文。
再次，我们要用笔墨精心雕琢。
在写作过程中，我们要用心用情地挥洒笔墨，将内心的真情实感融入到作文中。
比如，当我们写一篇关于爱情的作文时，我们要用心用情地描绘爱情的甜蜜和真挚，用笔墨精心雕琢出爱情的美好和动人。
只有用心用情地雕琢，才能写出真情实感的作文。
最后，我们要用真诚打动人心。
在写作过程中，我们要用真诚打动人心，让读者能够感受到我们内心的真情实感。
比如，当我们写一篇关于梦想的作文时，我们要用真诚打动人心，让读者能够感受到我们对梦想的执着和追求，用真情实感让读者产生共鸣。
只有用真诚打动人心，才能写出真情实感的作文。
总之，写出真情实感的作文，需要我们用心去感受，用情去表达，用笔墨精心雕琢，用真诚打动人心。
只有这样，才能写出真情实感的作文，让读者产生共鸣，感受到我们内心的真情实感。
怎样写出真情实感(整理精校版)
怎样写出真情实感作文辅导0214 0715怎样写出真情实感《语文课程标准》提出，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，也即希望我们在习作中能自然地表达真情实感，摒弃虚情假意或“无情无意”，让习作打上“我”的鲜活感情印记，有“事”更有“情”。
那么，我们如何写出具有真情实感的作文呢？一、感受生活，积累情感生活是写作的源泉，情感从生活中来，自然、社会、人生都是写作的沃土。
我们要获得生活的真情实感，根本的办法就是去观察生活、亲历生活，做生活的有心人，在生活中积累情感。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
大自然的风霜雨雪、山川草木等，美不胜收；改革开放带来的新事物、新气象等层出不穷；我们身边每天又上演着多少精彩的故事。
茅盾曾说：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉。
”我们只要随时随地充分调动各种不同的感官，就能捕捉到因外界而引起的某些情绪或情感的波动，将对人事的观察深化为内心情感上的体验，从而“找”到周围人身上的“美”，“品”到周围事特有的“味”，积累起丰富的生活情感。
此外，我们还须亲历生活，参与生活，去体验生活的过程，充分感知它的曲折、惊险与趣味，才能获得个人具体、独特的生活情感，在“做”中学会“做”自己的作文。
二、思考生活，孕育情感对生活中的一事一物，我们不能仅停留于感知的表面，而要善于联系，把握实质，获得某种启迪。
如贝壳，本是人们惯常玩赏的普通物品，但在作家席慕蓉笔下，她从多彩的自然现象联想到社会生活，由贝壳“短暂”“细小”“脆弱”“卑微”的生命却在身后留下了精美的东西而生发出感想：人是不是也应当踏踏实实地生活工作，为世间留下一些“令人珍惜”“令人惊叹”“有意义有价值的东西”呢？这种由此及彼的联想，由表及里的思考，由感性向理性的升华，使她有了自然贴切、意蕴深厚、启人心扉的生活感悟。
由于生活中许多事物、情感往往在人们眼前和脑海中“昙花一现”，我们须养成随手记写的习惯，学会写情感日记，把自己看到的、听到的、想到的随时记录下来，并对其进行褒贬和评论，做个“多情善感”之人；平时，多与他人交流彼此对事物的看法和内心的感受，促使自己深入体察，学会思考，在讨论和争辩中逐渐孕育出成熟的生活情感。
写出自己的真情实感
写出自己的真情实感作文如何给人耳目一新的感觉呢？最基本的做法是是写出自己的真实感受。
只有写自己的真实感受，才不会和别人雷同，才会有新意和独到之处。
那么，怎样才能写出自己的真情实感呢？一、勤于博采，提取精华材料是作文的重要组成部分，能否选准材料是作文成功与否的关键。
在收集了一定数量的材料后，要善于取舍，提取精华。
不能“拣到篮里就是菜”，而是要像鲁迅先生所说的那样“选材要严，开掘要深。
”选材时，凡于中心无关的材料，无论有多生动，也要果断舍去。
俄国作家契诃夫说过“要从大理石上刻出人脸来，无非是把这块石头上不是人脸的地方都剔去罢了。
”我们在写作中筛选材料，就应该学会这种“剔除”的艺术。
在安排材料时，还要注意分清主次，最能表达中心的内容详写，其余的则略写。
围绕中心选择材料时，我们要注意以下几点：1.材料要真实真实，就是说选择的材料应是实实在在的事情，而不是道听途说，甚至无中生有而编造故事。
选材要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、最能反映事物本质意义的材料。
只有真实的材料才能被读者接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。
2.材料要新颖所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。
要注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的，能表现出新的认识、新的感受的材料。
3.材料要具体材料要具体就是要让事实说话，用事实说服人、打动人。
如果一篇文章只有空洞的说教而缺少具体的事例，或者空发议论，文章就如同有骨架而没有血肉，不可能具有表现力。
4.材料要生动形象文章要想打动读者，所选的材料必须生动形象。
何谓“生动形象”？即所选的材料具体、富有活力、跃然纸上。
形似和神似兼备，让读者有一种如见其人、如临其境之感。
5.材料要典型材料典型是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最具有说服力的材料。
在选材时，要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，力求做到使材料少而精，以一当十、以质取胜。
如何写出情感真挚的作文
如何写出情感真挚的作文写出情感真挚的作文情感真挚的作文能够打动读者的心灵，让人沉浸其中，产生共鸣。
那么如何写出情感真挚的作文呢？本文将从提升情感表达、丰富作文内容和运用修辞手法三个方面展开探讨。
一、提升情感表达1. 真实感受：作文要贴近生活、真实感受，并通过具体的事例来表达内心的情感。
例如，描述一个自己亲身经历过的场景，用语言描绘细节，让读者感受到作者的真实情感。
2. 自我反思：在作文中表达自己对事物、人物的思考和情感变化。
通过反思，读者能够更加深入地了解作者的情感，与作者建立心灵的共鸣。
3. 切忌虚华：情感真挚的作文应该追求简洁、真实，切忌使用虚华的辞藻。
过度修饰会使作文失去真实感，导致读者产生疏离感。
二、丰富作文内容1. 多角度思考：在写作过程中，可以从不同的角度思考问题，展现多样化的情感。
如同一件事，作者可以从积极的角度来阐述自己的情感，也可以从消极的角度来表达内心的感受。
2. 情感转折：作文中的情感应该丰富多样，不仅可以表达喜怒哀乐，还可以通过表达情感的转折来提升作文的情感真挚度。
例如，从悲伤到欢愉的转变，或者反之，都能给读者带来强烈的情感体验。
3. 具体细节：为了让作文更具体、更有戏剧性，可以适当加入一些具体的细节。
这些细节可以使作文更加生动，激发读者的情感共鸣。
三、运用修辞手法1. 比喻：通过比喻手法，将抽象的情感通过具体的事物进行类比，使读者更容易理解和感受作者的情感。
比如，“她的笑容如阳光般灿烂”，使读者能够直接感受到作者内心的喜悦。
2. 拟人：使用拟人手法，将非人物赋予人的特性，能够增强作文的情感表达。
如“风轻轻拂过我的脸庞，仿佛在对我说悄悄话”，使读者对风的意象产生情感的共鸣。
3. 对比：通过对比手法，突出情感的强烈反差，给读者更深的心灵撞击。
例如，通过描写一位慈祥的老人和一位凶恶的恶人的对比，来表达善良与邪恶的冲突和作者内心的思考。
总结起来，要写出情感真挚的作文，首先需要提升情感的表达，让读者感受到作者真实的情感；其次是丰富作文的内容，通过多角度思考和情感转折来增强作文的情感力度；最后是运用修辞手法，如比喻、拟人和对比等，来增加作文的感染力。
初中语文写作教学中表达真情实感的方法
初中语文写作教学中表达真情实感的方法在初中语文写作教学中，表达真情实感是非常重要的。
真实的情感能够让作文更加生动、感人，让读者产生共鸣。
以下是一些方法，可以帮助学生在写作中表达真情实感：一、挖掘生活经历生活是写作的源泉。
鼓励学生从自己的生活经历中寻找素材，写自己亲身经历过的事情。
这样的作文往往更具真实性和感染力。
例如，学生可以写一次难忘的旅行、一次与朋友的争吵或一次家庭的团聚等。
二、注重细节描写细节描写是表达真情实感的关键。
通过对人物、场景、情感的细致描绘，可以让读者更加深入地感受作者的内心世界。
例如，在描述一个快乐的场景时，可以描写人们脸上的笑容、欢快的谈笑声以及周围的环境等。
三、运用修辞手法修辞手法可以帮助学生更好地表达自己的情感。
例如，可以使用比喻、拟人等修辞手法，将抽象的情感具体化，让读者更容易理解。
同时，还可以使用排比、对仗等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。
四、抒发内心感受在写作中，鼓励学生直接抒发自己的内心感受。
可以通过第一人称的叙述方式，让读者更加直接地了解作者的情感和想法。
同时，也可以使用一些情感色彩强烈的词语或句子，来表达自己的情感。
五、多次修改和反思写作是一个不断修改和反思的过程。
在完成初稿后，鼓励学生多次修改自己的作文，不断完善和表达自己的情感。
同时，还可以引导学生对自己的作文进行反思，思考如何在未来的写作中更好地表达真情实感。
总之，在初中语文写作教学中，表达真情实感是非常重要的。
教师需要引导学生从生活经历中寻找素材，注重细节描写和修辞手法的运用，直接抒发内心感受，并多次修改和反思自己的作文。
这样，学生的作文将更加生动、感人，并能够让读者产生共鸣。
如何让学生作文写出真情实感
如何让学生作文写出真情实感
要让学生作文写出真情实感，首先需要激发他们内心的情感和思维。
以下是一些方法和技巧：
1. 主题选择：让学生选择他们感兴趣和有亲身经历的主题来写作。
这样他们会更容易表达真情实感，因为他们对这个主题更了解，更有感情。
2. 观察和体验：鼓励学生多去观察和体验生活中的点点滴滴，让他们积累更多的素材和感受。
这样在写作时，他们能更加真实地表达自己的情感和体验。
3. 情感抒发：鼓励学生在写作中表达自己的情感和情绪。
无论是快乐、悲伤、愤怒还是失落，都可以写作表达出来。
这样的作文会更加真实和动人。
4. 描写细节：让学生注重描写细节，把自己的感受和体验生动地展现在作文中。
细节是真情实感的有效表现方式，也能使读者更容易产生共鸣。
5. 自由发挥：给学生足够的写作空间和自由，让他们选择自己感兴趣的主题和表达方式。
这样能激发他们内心的创作欲望，写出更加真情实感的作文。
6. 引导反思：引导学生在写作过程中反思自己的情感和体验，让他们更加深入地理解和表达自己的真实感受。
7. 鼓励表达：鼓励学生敢于表达自己的情感和观点，不要过度约束他们的写作。
这样能培养他们的写作自信和独立思考能力。
要让学生写出真情实感的作文，需要激发他们内心的情感，引导他们多去观察和体验生活，注重细节描写，自由发挥创作，引导反思和鼓励表达。
这样能更有效地培养学生的写作能力和表达能力，让他们的作文更加动人和有真情实感。
如何让学生作文写出真情实感
如何让学生作文写出真情实感要让学生作文写出真情实感，可以从以下几个方面入手：一、培养学生的观察力和感受力学生需要有敏锐的观察力和丰富的感受力，才能够深入生活，发现其中的真情实感。
教师可以引导学生用心去观察周围的人和事物，学会用感官去感受和捕捉细节。
通过带领学生去实地考察，比如参观博物馆、公园、社区等，让学生感受到真实的环境和人情，从而提升他们对真情实感的认知。
二、激发学生的情感表达能力学生需要有效的表达方式，才能将自己的真情实感写出来。
教师可以引导学生多读一些有情感营养的文学作品，通过欣赏和分析，激发学生的情感表达能力。
教师还可以给学生提供一些情感表达的技巧和方法，如比喻、对比、排比等，帮助学生更好地表达内心真情。
三、给予学生真实的写作素材和话题学生需要有真实的素材和话题，才能够写出真情实感。
教师可以引导学生从自身生活中寻找写作素材，如家庭、友情、校园生活等，或是从社会热点、公益活动等话题中寻找写作的切入点。
教师还可以引导学生展示个人经历和感受，让他们能够从自身的真实经历中获取写作灵感。
四、注重写作技巧和修辞手法的培养学生需要掌握一定的写作技巧和修辞手法，才能更好地展现真情实感。
教师可以通过讲解和示范，教给学生一些基本的写作技巧，如写作结构、承转合、描写方法等。
教师还可以教授一些常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，帮助学生更生动地表达自己的情感和感受。
要让学生写出真情实感的作文，需要培养学生的观察力和感受力，激发情感表达能力，给予真实的素材和话题，注重写作技巧和修辞手法的培养。
通过这些方面的努力，相信学生们的作文必将更加真情流露。
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吾手写吾心——如何写出真情实感一、训练目标：引导学生写真话抒真情二、训练重点：如何在文章中表达真情实感三、训练难点：同上四、课时安排：一课时五、教学方法：评讲法朗读法六、教学工具：多媒体教学过程：导入：很多同学总认为生活中没有令人感动的事，认为三点一线的生活单调枯燥，作文无话可说，其实我们接触生活的机会有很多，放假回家，外出探亲，各种媒体，让我们处在充满了令人感动的生活中。
生活中的感动也许是见义勇为，也许是拯救危难；但生活中的感动更多的是父母端来的一杯香喷的牛奶，老师投来的一个鼓励的眼神，远方同学送来的一个温馨的祝福；更多的是校园一片落叶不经意地飘零，家乡一朵桃花的盛开，街上乞儿一声羞涩地乞讨，邻家小孩一句无邪却令人尴尬的话语。
只要我们怀着一颗感恩、感动的心，我们就会发现我们有话想说。
首先请欣赏MTV《懂你》。
一、欣赏MTV《懂你》点评：它好听在哪里，除了动听的旋律，最主要是真实感人的画面细节，情感真实直抒胸臆，因此作词者、MTV创意者肯定怀着一颗感恩感动的心。
二、怀着一颗感恩的心，去发现生活中的感动，写真人真事，去创造你的情感天地。
下面我们再看一篇文章。
想给父亲做一回父亲作者：云亮便咧开嘴朝我傻笑父亲老了我和父亲一同回家站在对面胡同口的人都扭脖子冲着我俩看像一小截地基倾陷的有一刻土墙我突然想给父亲做一回父亲国庆节我从单位赶回老家给他买最好的玩具父亲混在村头的孩子中间天天做好饭好菜叫他吃固执地等我供他上学，一直念到国外父亲对我的态度越来越如果有人欺负他像个孩子我才不管三七二十一我和父亲说话非撸起袖子父亲总是一个劲地点头揍狗日的一顿一时领会不出我的意思简评：诗歌的标题《想给父亲做一回父亲》，就给人一种惊奇和讶异，“想给父亲做一回父亲”，不仅不是一个貌似不恭的问题，而更严重的是一种偺越人伦常理的语言和行为，是属于大逆不道的，细细地读完全诗，人的心里就长长地吁了一口气，原来是这样，是作者充分地运用了貌似反常的诗句来表达自己对父亲的礼拜和歌颂的。
这样一来看来，这种反常手法，这种“心理变态”的诗句只是作者的宣泄情感，抒发情怀，这就是假意抒情，以此来表达对父亲深深的爱。
为什么我们有的同学作文，老师会在评语中写到情感不真实呢因为作者没有怀着一颗感恩感动的心去用眼去观察，用耳去聆听，用心去感受。
因此为文就矫揉造作。
《庄子·渔父》中说：“不精不诚，不能感人，故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威。
”具体地说考生要记叙描写真人真事。
而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想(要依照题意大胆想像)，只要符合来源于生活就可以视为“真”。
央视著名主持人敬一丹说：“其实生活中充满了感动，感动让生活充满了美好。
”有了感恩、感动的心，这些真情就会从笔端汩汩地流淌出来。
因此怀着一颗感恩的心，去发现生活中的感动，写真人真事，去创造属于你的情感天地。
三、学会表达真情。
要学会通过细节和情节等手法表达真情。
有的同学说我也写了真人真事，为什么老师总是给我不高的分数，并说情感不够真切。
首先请看例：朱自清《背影》中的一段文字：我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴者黑布小帽，穿者黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道要爬上那边的月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见，我再向外看时，他已抱着朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
究其原因，作文中写“真话”的力度不够。
怎样才能算情感真切呢只有通过鲜活的细节来刻画人物，才能表现真实的情感。
四、体悟真情，升华真情。
请再看例文前一部分《沸腾的生命》经历了黑色七月，我并没有取得自己梦想中的好成绩，尽管分数上还说得过去，但进了不是清华、北大的大学。
放寒假在家时，父亲向我问起了大学生活。
我告诉他说："其实真的很没劲。
"我的父亲是个铁匠。
他听了我的话后，脸上一直很惊愕。
沉默了半晌之后，转过身用他那双粗壮的手操起了一把大铁钳，从火炉中夹起一块被烧得通红通红的铁块，放在铁垫上狠狠地锤了几下，随之丢入了身边的冷水中。
"滋"的一声响，水沸腾了，一缕缕白汽向空中飘散。
父亲说："你看，水是冷的，然而铁却是热的。
当把热热的铁块丢进水中之后，水和铁就开始了较量。
他们都有自己的目的，水想使铁冷却，同时铁也想使水沸腾。
现实中，何尝不是如此呢生活好比是冷水，你就是热铁，如果你不想使自己被水冷却，就得让水沸腾。
"听后，我感动不已。
第二学期开始了，我反省自己，并且不停地努力，学习终于有了一点起色，内心也开始一天天地丰富起来。
如果你不想被平庸无色的生活"冷却"了你的斗志，你就得用生命的激情与辛勤的汗水把这盆冷水煮沸，不是吗简评：父亲对儿子的深爱，以独特的方式-----"从火炉中夹起一块被烧得通红通红的铁块"丢入身边的冷水中"来开导作者，作者听后"感动不已"。
其实这时读者也产生了强烈的共鸣。
如果作者只写到这里，"情"没有的"升华"与"飞跃"，就马上会冷却的。
而文中有了作者对父爱的体悟："如果你不想被平庸无色的生活'冷却'了你的斗志，你就得用生命的激情与辛勤的汗水把这盆冷水煮沸。
不是吗"读者由此也得到理性的沉淀和永恒的启悟：沸腾生命。
这篇文章如果我们只看这一部分，或许觉得它并不怎样，所以我们和大家看下一张幻灯片。
要让读者产生真正的持久的感动，光作者感动，光有一腔真情还是不够的，还应该去体悟真情，升华真情，让读者在热情冷却的过程中得到理性的启悟，以丰富他们的人生。
五、实战演练请看例子：作文片段：《我想握住您的手》学生作文：记得那是一个盛夏的晚上，夜里突然停了电，我不知道被谁拉进了“火”里，醒了，便出去乘凉，看见你们也都是被热醒的，到外面乘凉来了，您见我出来，微笑着问：“儿子，怎么啦，热醒了吧！”我一边应和着一边拿了一把竹椅坐下，坐了许久，我便回房睡了。
也不知睡了多久，我忽然感到有一阵阵风吹来，我睁开朦胧的眼，顿时热泪便浸满了眼眶——您正大汗淋漓地为我摇着那把最大号的羽毛扇。
如此热的天气，而且是在深更半夜，您为了能让我睡一个好觉，竟然自己不睡，为我扇扇子，想想我有时真的不应该对您恶言恶语，我好后悔，我好后悔呀！爸，我真想握住您的手。
教师改写：记得那是一个盛夏的晚上，夜里突然停了电，我不知道被谁拉进了“火”里，醒了，便出去乘凉，看见你们也都是被热醒的，到外面乘凉来了，您见我出来，微笑着问：“儿子，怎么啦，热醒了吧！”我一边应和着一边拿了一把竹椅坐下，坐了许久，我便回房睡了。
也不知睡了多久，我忽然感到有一阵阵风吹来，我睁开朦胧的眼，淡淡的月光下，只见您坐在我的床边，您一只手不时地上下拍打着蚊子，另一只手正有力挥动着我们家那把最大的蒲扇，我迷迷糊糊地感到您大汗淋漓，您肯定好似在蒸笼中一般，而我却凉风阵阵，您的那只粗壮的手却不知疲惫地在空中有节奏地舞动，却是替我。
爸爸，难道您不热吗难道您不热吗难道您的手不乏吗昨天我在地里才帮您递了几把菜，我就喊腰酸手胀，后来我就故意找由头和您争执，说您没用，说您只是长了双地里劳作的手，再后来我就偷偷地溜走了，只留下孤单的您和沉默的田地。
此刻我觉得好后悔，好不该，泪水也就不觉得打湿了枕头。
爸爸此刻我真的好想握着您的手，看看您那长满了老茧的大手，那双撑着全家生活粗壮的手，我想如果没有了您这双任劳任怨的，默默地劳作的手，我们兄妹今后的道路将如何走。
月光依旧淡淡的，我不知道什么时候又睡着了。
六、作文训练题首先看几幅感人图片（播放图片）在我们的生活中，令我们感动的事例很多很多。
有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。
请以“感动”为话题写一篇作文。
可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。
注意：1、立意自定。
2、文体自选。
3、题目自拟。
4、不少于800字板书七、总结：因为有爱，所以感动；因为感动，懂得感恩。
亲爱的同学们，也许你曾感动于一个微笑，一个眼神，一声祝福，一句劝勉；也许你曾感动于一抹曙光，一片绿叶，一颗露珠，一泓清泉；也许你曾感动于羔羊跪乳，乌鸟反哺，落红护花，落叶归根，那么今天请拿起你的笔，去记录你的真实情感历程，用你的智慧去品味多彩的生活，用一颗感恩的心去感谢生活中的美。
诚然，作文的成功取决于多种因素。
诸如立意的正确、手法的独特、语言的准确等，但最关键的一条：就是要怀着一颗感恩、感动的心说真话，绘细节，升情感。
板书、1、用眼观察1、感恩引出真情；2、用耳聆听3、用心感受写出真情实感 1、细节描写（通过细致描写人物的动作语言、神态、外貌等来体现亲人对自己的关心和爱）2、细节体现真情； 2、环境烘托3、人称的转换3、理性升华真情。
修辞的运用（对比、呼告、排比等）《吾手写吾心》学生材料--------如何写出真情实感片段《想给父亲做一回父亲》想给父亲做一回父亲作者：云亮便咧开嘴朝我傻笑父亲老了我和父亲一同回家站在对面胡同口的人都扭脖子冲着我俩看像一小截地基倾陷的有一刻土墙我突然想给父亲做一回父亲国庆节我从单位赶回老家给他买最好的玩具父亲混在村头的孩子中间天天做好饭好菜叫他吃固执地等我供他上学，一直念到国外父亲对我的态度越来越如果有人欺负他像个孩子我才不管三七二十一我和父亲说话非撸起袖子父亲总是一个劲地点头揍狗日的一顿一时领会不出我的意思学生作文片段：《我想握住您的手》记得那是一个盛夏的晚上，夜里突然停了电，我不知道被谁拉进了“火”里，醒了，便出去乘凉，看见你们也都是被热醒的，到外面乘凉来了，您见我出来，微笑着问：“儿子，怎么啦，热醒了吧！”我一边应和着一边拿了一把竹椅坐下，坐了许久，我便回房睡了。
也不知睡了多久，我忽然感到有一阵阵风吹来，我睁开朦胧的眼，顿时热泪便浸满了眼眶——您正大汗淋漓地为我摇着那把最大号的羽毛扇。