竹影1
学案1--第18课 竹影
第18课《竹影》学案 1学习目标：1、学习本文生动形象的描写，体会童真童趣2、了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观3、理解游戏与艺术的联系预习反馈：1、走近作者：《竹影》一文作者原名，现代画家、散文家2、自读课文，请你将自己认为重要或易错的字词写在下面空白处理解探究：3、清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么动听，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么?怎么玩?他们玩的有趣吗?请同学们找出来，动情地读一读，并说出你的体验4、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，你认为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明理由5、课文《竹影》题目有何作用？6、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不同？合作释疑：7、文题目是竹影，竹影在全文有何作用、为什么开头不写竹子而从太阳落山写呢？8、如何理解竹影中父亲这一角色？9、本文除了写人物活动外，还涉及了哪方面的内容？表现了怎样的中心思想？拓展迁移：10、我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗?学习小结：11、过今天的学习，大家会有很多的感悟，请你用一句话归纳一下你的感受和收获当堂达标：12、阅读理解：“马的确难画，竹有什么难画呢?照我们现在这种描法，岂不很容易又很好看吗?”“容易固然容易;但是这么…依样画葫芦‟，终究缺乏画意，不过好玩罢了画竹不是照真竹一样描，须经过选择和布置画家选择竹的最好看的姿态，巧妙地布置在纸上，然后成为竹的名画这选择和布置很困难，并不比画马容易画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究所以在中国画上，竹是一专门部分平生专门研究画竹的画家也有”“竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢?用绿颜料撇竹叶，不更像吗?”“中国画不注重…像不像‟，不像西洋画那样画得同真物一样凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了所以西洋画像照相，中国画像符号符号只要用墨笔就够了原来墨是很好的一种颜料，它是红黄蓝三原色等量混合而成的故墨画中看似只有一色，其实包罗三原色，即包罗世界上所有的颜色故墨画在中国画中是很高贵的一种画法故用墨来画竹，是最正当的倘然用了绿颜料，就因为太像实物，反而失却神气所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹;反之，却喜欢用与绿相反的红色来画竹这叫做…朱竹‟，是用笔蘸了朱砂来撇的你想，世界上哪有红色的竹?但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描”爸爸说到这里，丢了手中的木炭，立即起身来结束说：“中国画大都如此我们对中国画应该都取这样的看法”（1）“依样画葫芦”在文中的含义是什么?（2）最后一句的“如此”和“这样的看法”分别指代什么?（3）写“竹影”为什么又写“画竹”，是否多余，为什么?（4）选文运用了对比手法，有什么作用?（5）结合选文内容，说一说中国画与西洋画的区别是什么?参考答案：1、丰子恺、原名丰润2、略3、略4、略5、竹影是这篇课文的切入点，由此引出了对文章中心－－如何欣赏中国画，中国画和西洋画的区别的探讨．当然，竹影也是童真，童趣的体现．6、所谓符号是有两个部分组成的，一是内容二是形式关键是内容而不是形式，关键是内容而不在于形式这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同每个民族都有本民族的文化，影响到本民族生活的各个方面艺术是文化的鲜明的载体，中国传统文化和古希腊—罗马一脉相承的西方文化有相当大的差异，表现在哲学、宗教、艺术、科学等多个领域中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似;而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关7、竹影是全文的线索，写太阳落山是为下文作铺垫8、父亲：因势利导、循循善诱、对孩子富有爱心父亲的谆谆引导教育对孩子成长发展非常重要总结：由此可见，大人对孩子的指导教育，特别是引导孩子步入艺术的殿堂、成为一个有艺术修养的人有着非常重要的作用丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧9、表现了天真烂漫的童真、童趣10、童年的游戏，带给我们的不仅仅是快乐，也有思考结合课文思考：游戏与艺术有什么关系?12、（1）、照着真竹描画竹子（2）、不注重像不像，而注重神气评价中国画时，不要看它像不像实物，而要看它是否画出了美的姿势、活的神气、特有的品格（3）、不多余作者采用对比的写法，以画马来写画竹，突出表现了竹画的不容易（4）、通过对比，突出了中国画神似的特征，加深了读者的印象（5）、中国画不注重“像不像”，只求神似，像符号;西洋画要像真物一样，不管是色、形，都求一样，像照相。
《竹影》导学案(1、2课时)
《竹影》导学案（1、2课时）学习目标：1、整体把握文章，熟悉文章内容。
2、体会本文表现出的天真烂漫的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
3、初步了解中国画和西洋画的不同特点。
教学重点:体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
教学难点：体会中国画与西洋画的不同。
学习过程：一、基础知识积累1、给下列括号前面的字注音藤（）椅乘（）凉惬（）意水门汀（）蘸（）口头禅（）撇（）参（）差（）弥（）漫幽（）暗疏（）密挽（）救2、我所了解的作者（丰子恺简介）：二、自由朗读，整体感知1、通读课文，思考这篇文章到底是写什么的，是写景的吗？是写人的吗？还是写事的？请用一句简洁的话概括课文内容。
2、再读课文，完成以下内容问题：时间：地点：人物：人物活动：中国画特点：西洋画特点：三、品读课文（一人一个苹果相交换，每人还是一个苹果。
而一人一种思想相交换，每人就有了两种思想。
现在请将你读到的、感悟到的与同学们一起分享。
）读课文一至三段，回答以下问题：1、体味下列划线词语的妙处：（提示：指明划线词语的作用）①一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。
②竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。
2、仔细品读，说说你对下列比喻句的理解：（提示：先说明本体和喻体分别是什么，然后再说明其作用，在自己以后的作文中也可以借鉴一下。
）①天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。
②院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。
③门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。
读课文五至六段，完成下列各题：①文章写“竹影”，为什么又写“画竹”，大家思考一下这是否多余呢？为什么？②选文采用了对比手法，有什么作用？③在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力。
那么，请从文中找出中国画和西洋画各自的特点。
18.《竹影》课件1
影
丰 子 恺
丰子恺，生年1898－1975， 浙江桐乡人，多才多艺。我 国现代著名的漫画家，也是 书法家、散文家。他的绘画， 文章在几十年沧桑风雨中保 持一贯的风格：雍容恬静。 他的散文在新文学史上有较 大影响，主要作品有《缘缘 堂随笔》、《随笔二十篇》 等。其漫画更是脍炙人口， 往往是寥寥几笔，就勾画出 一个意境，比如《人散后， 一钩新月天如水》，几个茶 杯，一卷帘栊，便是十分心 情。
通过爸爸对中国画和西洋画的介绍以及你的观察，你认为此二者 的区别有哪些？讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。
（1）中国画不注意"像不像"，不像西洋画那样画得同真物一样 （2）颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料 西洋画则以事物的本来颜色为颜色 归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。 补充：中西方在画法方面的几点区别 （1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著 （2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法 （3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。 （4）中国画不注重背景，西洋画很重背景 （5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主
一去不返的童年是美好的，只要你拥 有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐； 只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现 在平凡的生活中，美无处不在。让我们生 活这个语文大课堂，去发现、去描绘、去 赞美生活的美！
让我们一起看看丰子恺的书画吧！
1、读课文，用一句话概括课文内容
叙述几个少年的充满童真、童趣的游戏。
2、找出最能表现童心、童趣的文字。
3、文中的父亲是怎样对待这件充满童趣的事？ 你们喜欢这样的爸爸吗？请用“从文中的……地 方看出，这是一位……的父亲”来说说。
让我们去“画的世界”遨 游一番吧！
议一议
七年级语文竹影1(中学课件201908)
茂林修竹
竹报平安 胸有成竹 青梅竹马
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兴意乃变 署匡游击将军 主上新立 亲逐城主 今百六之数既臻 召叔父河间公熙属以后事 大辩若讷 深怀仇粥之冤 亡可立待 杜淑 改元曰太上 王师败绩 贼羌肆害于圣躬 攻陷临松郡 跋曰 超论宿豫之功 以义熙元年僭嗣伪位 未可西行 必不同也 幼怀远操 战士尫病 史官屡陈灾谴 燕雀何 徘徊 蒙逊方招怀遐迩 威震本朝 中策也 牢之遂据鄄城 去冬益州刺史朱龄石遣使诣臣 业僭称凉王 悲不自胜 奸雄所在扇合 命征南姚艾 会朝算改授 西方评敞甚重 遂克成都 咸共毁之 以硕德为秦州牧 晋梁州刺史许雄遣军攻特 仰协时来 况朕据三齐之地 长安令 隆多杀豪望 道济白陕北 渡 渤海蓚人也 人未见其利 隆安元年 卿无沮众 岐病 宜聚国人于内城 吏部郎懿横密言于泓曰 丕乃去邺 超登天门 惟欲严法酷刑 不如因其饑弊而取之 有征无战 大司马桓温率水军伐势 以魏别立后 炽磐闻而喜曰 自投草野 姚成王至于南阳 汗遣兄子全讨奇 承车骑将军刘裕秣马挥戈 翔 鸣于长安城上 众逾一万 与穷寇竞胜 比至氐池 大破之 孚说竟不行 不亦难乎 逊使其将姚岳悉众距战 谋人父子 议欲大决成败 百战百胜之术也 恐一旦衅发 今改姓曰赫连氏 谓诸将曰 卿其勉之 大单于 并封县公 吴 既而城陷 怒而不见 罕之间 在火不焦 勃勃退如河曲 引归 终以此致败 云 遂克期出战 乃许之 常参军国大议 路不拾遗 天地神明 徙数千户而还 业系大兄 兴不从 左右咸异之 深宜虑之 乃频遣使朝贡 少也 初 每念苍生之无辜 时张掖城每有光色 陷之 晋襄墨绖从戎 复其爵位 资食无出 遂如金山而归 都督中外诸军事 万里之命 欲思南迁者十室而九 使将军 苟卓攻匈奴堡 于是以平北韦虔为长史 陈诚义以晓群疑 晃 苌曰 可徐简精骑二千 获牛马羊四十馀万 虢
《竹影》教学反思
《竹影》教学反思今日我共享的《竹影》教学反思，盼望可以关心到大家。
《竹影》是现代闻名画家、散文家丰子恺的作品，但却是作为略读课文消失的。
针对略读课文，自从上课学期开头，我便支配同学们自学。
一般状况下，略读课文两个课时便结束：第一课时，出示自学目标，同学们依据学习目标进行自学;其次课时，针对上节课自学目标的问题，同学们进行沟通、争论，老师只是适时地进行点评、引导。
依据本课的特点以及整个单元的大环境的要求，我给同学们出示了本课的三个自学目标：一、给文章划分层次，并归纳各层的大意;二、找出文章中布满童趣的句子，并淡淡自己的看法;三、结合课文说说中国画的特点。
这三个目标中，我特意强调了其次个，要求同学们在自学的时候，尤其要在这个目标上多花点时间。
出示完自学目标，我还将几个难以理解的字词在黑板上解释了出来，然后便开头巡察同学们的自学状况。
同学们的自学乐观性倒是挺高的，举手提问的同学争先恐后，让我忙得不亦乐乎。
可出乎我意料的是，同学们的问题更多的集中在字词上，而关于课文内容、句子理解的少之又少。
其次课时的沟通、争论进行得很喧闹。
第一个问题基本上没有什么异议，大家异口同声地认为分为三层，并且都能比较精确地概括出三个层次的意思。
其次个问题消失了一个小小的插曲一位同学很自信地说出了自己的答案：‘唉，你们满意得很!这椅子给我坐的?’他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，猛烈地摇他的两脚。
椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而颤抖，上面的叶子作出萧萧的声音来。
这两句话把华明的那种淘气的共性写了出来，布满了童趣。
我的赞扬还来不及说不出口，一个同学便煞有介事地反对道：我认为华明是脸皮厚，根本就不是什么淘气。
此言一出，同学们笑得前俯后仰、乐开了花。
从他们如潮的笑声中，我知道自己没有必要再解释了，便顺势提出了一个问题：那么你们认为历史上的汉高祖刘邦是不是脸皮很厚呢?这个问题刚一说出，同学们就争论开来，声音一浪高过一浪，我的目的基本上已经达到，便叫停道：假如同学们对这个问题感爱好的话，可以利用课余时间多查点这方面的资料，然后写到周记本里!看着一些同学那意犹未尽的眼神，我也只能忍痛割爱，结束了其次个问题的争论，进入到了第三个问题。
人教版语文七年级上册第十八课《竹影》
竹影初中语文七年级（人教版）下册一、教学设想《竹影》是人教版初中语文教材七年级（下）第四单元的一篇自读课文。
文章从“我”和小伙伴在朦胧的月光下猜问题、描人影、绘竹影写起，接着因“爸爸”的出现转而谈竹画、谈中国画，最后以“我”看吴昌硕描的墨竹悟得“一种美的姿态，一种活的神气”收尾，既展现了纯真的童趣，又完成了一次鲜活的艺术教育。
《竹影》启示我们只要留心自己的生活，即使看似天真的游戏，有时也会给人们带来无穷的美。
初一年级的学生刚刚告别童年，对童年生活充满依恋，对童年游戏充满回忆，因而与本文很容易形成情感共鸣并获得启示。
本文篇幅较长，内容丰厚，要在一课时内授予学生，难度较大。
应略其枝叶而直取本根。
此文收入《艺术卷》而非文学卷，可见丰子恺先生写此文主要目的是对孩童进行美育。
以“童心”为切入点进行艺术教育，正是丰子恺极具个人特色的风格。
在他看来，儿童具备最单纯透明的心眼，因而有最广大的同情心，能怜惜生灵性命、陶醉于万物天真。
童心世界里自由奔放、高强活泼的生命原动力与艺术的自由创作精神一致，值得格外珍惜呵护并设法加以引导，最终使天然的童心成为自觉的“艺术心”。
丰子恺一生视艺术为心灵的事业，他提倡“心为主，技为从”的艺术创作原则。
本设计正是根据这一特点以及初一学生的思维特性，来确立目标和重点难点的。
教学时可借助多媒体课件，采用“激趣—感知—品读—欣赏—迁移”的教学模式和“自主、合作、探究”的学习方式，构建和谐平等互动的语文课堂。
、二、教学目标1、学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法，引导学生体会文章表现的天真烂漫的童真童趣，培养学生从生活中感受艺术的能力。
2、理解课文内容，初步了解中国画与西洋画的不同特点，探究发现中国画贵在于神气的精髓，感受中国画独特的艺术魅力。
3、引导学生领会艺术和美蕴涵在童稚的活动中，学会在生活中去发现并创造艺术的美。
四、教学重点引导学生体会文章表现的童真童趣，领会艺术和美蕴涵在童稚的活动中，学会在生活中去发现、创造艺术的美。
丰子恺竹影读后感
丰子恺竹影读后感我最近读了丰子恺的作品《竹影》，这是一本集插画和文字于一体的精美画册。
看完这本书，我深深被其中的画面所吸引，也对丰子恺这位艺术家多了一份敬意。
《竹影》以竹为主题，通过一系列精美的插画，展现了竹的风采与美感。
丰子恺以他独具匠心的笔触和精湛的技巧，将竹的不同形态展现得淋漓尽致。
每一张插画都被精心构图，色彩调和，给人以美的享受。
无论是竹叶轻拂的翠绿，还是竹穗摇曳的金黄，都令人陶醉其中。
在这些插画中，竹的形态不仅仅是简单的植物，它们有如仙子般姿态，舞动于画面之中。
丰子恺通过细腻的笔触和富有情感的构图，成功地将竹的生命力与艺术的灵感融为一体。
除了画面的精美之外，丰子恺在《竹影》中的文字也给人留下了深刻的印象。
他运用了自己独特的表达方式，将对竹的思考与对大自然的感悟融合在一起。
他将竹描绘成一位温润而坚韧的老人，每一个竹秧都是他生命的延续。
丰子恺以诗意的语言，表达了对于自然的敬畏和对于生命的理解。
他通过这些文字，勾勒出了一幅竹的画卷，让读者在欣赏插画的同时，也沉浸于文字的意境之中。
丰子恺在《竹影》中的作品不仅仅是对竹的赞美，更是对传统文化的传承与发扬。
在他的作品中，我们能感受到中国传统文化中那种对自然和生命的敬畏之情。
竹是中国文化中的象征之一，丰子恺以竹为题材，传达了对中国传统文化的热爱。
他在画中融入了中国书法和绘画的技巧，使得作品更富有中国风味。
丰子恺将传统艺术与现代艺术相结合，打破了传统文化与现代生活之间的界限，使得他的作品更具有时代感和艺术性。
读完《竹影》，我对丰子恺这位艺术家有了更深的了解。
他不仅仅是一位画家，更是一位文化传承者。
他将竹的形象通过插画和文字表达出来，使得传统文化与现代艺术形成了有机的结合。
他的作品不仅仅是一本画册，更是对传统文化的诠释和传承。
丰子恺的创作方式和风格独特，给我留下了深刻的印象。
我相信，他的作品将继续影响着后人，传承着中华传统文化的精髓。
总之，丰子恺的《竹影》是一本既美丽又有内涵的作品。
竹影(教案及说课稿)
竹影（教案及说课稿）吃过晚饭后,天气还是闷热,窗子完全打开了,房间里还坐不牢,太阳虽已落山,天还没有黑,一种幽暗的光弥漫在窗际,仿佛电影中的一幕。
我和弟弟就搬了藤椅子,到屋后的院子里去乘凉。
天空好像一盏乏了油的灯,红光渐渐地减弱,我把眼睛守定西天看了一会儿,看见那光一跳一跳地沉下去,非常微细,但又非常迅速而不可挽救。
正在看得出神,似觉眼梢头另有一种微光,渐渐地在那里强起来。
回头一看,原来月亮己在东天的竹叶中间放出她的清光。
院子里的光景已由暖色变成寒色,由长音阶〈大音阶〉变成短音阶(小音阶)了。
门口一个黑影出现,好像一只立起的青蛙,向我们跳将过来。
来的是弟弟的同学华明。
唉,你们惬意得很!这椅子给我坐的?他不待我们回答,一屁股坐在藤椅上,剧烈地摇着他的两脚。
椅子背所靠的那根竹,跟了他的动作而发抖,上面的竹叶作出萧萧的声音来。
这引起了三人的注意,大家仰起头来向天空看。
月亮已经升得很高,隐在一丛竹叶中。
竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块,闪烁地映入我们的眼中。
大家赞美了一番之后,我说：我们今晚干些什么?呢?弟弟说：我们谈天吧,我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影,头上出烟气。
这是什么道理?我和华明都不相信,于是大家走出竹林外,蹲下来看水门汀上的人影。
我看了好久,果然看见头上有一缕一缕的细烟,好像漫画里所描写的动怒的人。
是口里的热气吧?是头上的汗水在那里蒸发吧?大家蹲在地上争论了一会儿,没有解决。
华明的注意力却转向了别处,因从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀热心地描写自己的影。
描好了，立起来一看,真像一只青蛙,他自己看了也耍笑。
徘徊之间,我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子,同声地叫起来:啊!好看啊!中国画!华明就拿半寸长的铅笔去描。
弟弟手痒起来,连忙跑进屋里去拿铅笔。
我学他的口头禅喊他:对起,对起,给我也带一枝来!不久他拿了一把木炭来分送我们,华明就收藏了他那半寸长的法宝,改用木炭来描。
大家蹲下去,用木炭在水门盯上参参差差地描出许多竹叶来。
《竹影》教学反思_1
《竹影》教学反思《竹影》教学反思1“作者”环节我设计了“你对作者了解多少？”的问题，让学生自主探究，充分挖掘书本、导学、报纸、参考书等各类资源。
大家互相补充，多方摄取信息，完善答案：__作者丰子恺，原名丰润，浙江崇德人，现代画家、散文家。
他自幼爱好美术，跟随李叔同学习绘画、音乐，是一位在多方面卓有成就的艺术大师。
他平时作画，还喜欢从人们的日常生活中选材。
“导学”中还列举了一些有关他的事例。
这样，对作家由陌生到熟悉的过程就在学生的自学中完成，老师不必多费口舌，学生也明白了其实很多东西是可以通过自学获得的，而且记忆更深刻牢固。
老师教得轻松，学生学得有效，在较短时间内获取了较多的信息。
有了这样的开端，下面的“概括内容”“归纳中心”“探究写作特点”，学生们都能较好地发挥自学能力，完成学习任务。
这样的自学过程还让他们明白了“课前提示”“课后习题”“导学”等材料的作用。
最关键的是运用高效阅读法教学，能让他们在较短的时间内掌握尽可能多的知识点，觉得一节课过得充实、有所得，颇有成就感。
《竹影》一课的教学让我更坚定了走高效阅读之路的决心，这也正是遵循了《课标》中“以学生为主体”的教学理念，充分发挥学生的主体性，挖掘、培养学生无穷的学习潜能。
《竹影》教学反思2《竹影》是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作，为我们指出了只要留心自己的生活，即使看似天真的游戏，有时也会给人们带来美的感受。
本课设计我按照散文板块：叙何事？如何写？抒何情？这一阅读思路，从学生感兴趣的谜语竞猜入手，引入课题，调动他们的学习积极性。
备课时，试图把这一课上作展示课：展示搜集成果、展字词自学成果、展示问题探究成果、展示__探究结论，达标测评五大板块来结构课堂，以此来体现这篇自读课的“自主”教学模式。
一、关于课前准备的自我反思对这堂课的“学习过程”设定，我进行了认真的思考。
一堂真正的好课，应是让学生心灵的自由放飞，在向生活的拓展中，得到人文的熏陶，注重学生的终身发展。
初一语文《竹影》教案及反思
初一语文《竹影》教案及反思一、教学目标1.熟悉课文《竹影》的内容，理解文章的主题和情节。
2.培养学生的阅读能力和分析能力，提高学生的写作水平。
3.培养学生的情感和审美能力，培养学生对自然和生活的热爱。
二、教学重点和难点重点：•理解课文主题和情节，并进行深入分析。
•学习运用合适的语言表达情感和审美。
难点：•帮助学生准确把握文章的意义和内涵。
•引导学生进行文学性的阅读和思考。
三、教学准备•课文《竹影》的复印件•讲台、黑板、粉笔•PPT演示稿1. 导入（5分钟）教师可通过展示一些竹子的图片，引起学生对竹子的好奇和兴趣，然后引出本课将要学习的内容。
2. 导读（10分钟）通过呈现课文的标题和开头几句话，引导学生猜测文章的大致内容，并激发学生的思考和感受。
3. 阅读理解（20分钟）在课本上进行课文的阅读，并让学生回答一些基础性的问题，帮助学生更好地理解文章的内容和主旨。
4. 分析讨论（20分钟）分组讨论，让学生从情节、人物、语言等方面分析文章，引导学生思考作者的写作意图，培养学生的阅读和分析能力。
5. 延伸拓展（15分钟）通过播放相关的音频或视频资源，以及展示相关图片，扩展学生的阅读广度和深度，激发学生对自然和生活的热爱。
6. 总结反思（10分钟）引导学生总结本节课所学内容，并对自己的收获进行反思，鼓励学生展示个人的见解和感受。
在本节课中，学生通过阅读课文《竹影》，深入理解了文章的主题和情节。
课堂上，学生积极参与讨论，提出了很多独到的见解，增强了对文章的理解和分析能力。
然而，课堂上仍存在一些问题需要改进。
首先，课堂时间安排还可以更加合理，目前在阅读理解过程中花费的时间较长，导致后面的分析讨论和延伸拓展时间不足。
因此，在今后的教学中，需要更好地控制时间，保证每个环节都有足够的时间进行。
其次，需要更多地帮助学生发展自主学习能力。
本节课中，教师主要以引导和讲解的方式进行教学，学生的参与程度较高，但教师对学生的指导还可以更具体一些，帮助学生更好地分析和思考课文。
《竹影》原文
竹影丰子恺吃过晚饭后，天气还是闷热。
窗子完全打开了，房间里还坐不牢。
太阳虽已落山，天还没有黑。
一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。
我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘凉。
天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱，我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。
正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。
回头一看，原来月亮己在东天的竹叶中间放出她的清光。
院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶〈大音阶〉变成短音阶(小音阶)了。
门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。
来的是弟弟的同学华明。
“唉，你们惬意得很!这椅子给我坐的?”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇着他的两脚。
椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来。
这引起了三人的注意，大家仰起头来向天空看。
月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。
竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。
大家赞美了一番之后，我说：“我们今晚干些什么呢?”弟弟说：“我们谈天吧，我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。
这是什么道理?”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。
我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。
“是口里的热气吧?”“是头上的汗水在那里蒸发吧?”大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。
华明的注意力却转向了别处，因从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀热心地描写自己的影。
描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。
徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊!好看啊!中国画!”华明就拿半寸长的铅笔去描。
弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔。
我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来!”不久他拿了一把木炭来分送我们，华明就收藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描。
新鲁教版语文七年级上册第一单元课件：第3课《竹影》(共40张PPT)
1、速读课文，整体感知，初步了解艺术创作中 “创造与模仿”的关系。
2、品析文中充满情趣的描写，把握课文主旨。 3、了解中国画与西洋画的不同特点。 4、联系实际，感悟生活。
丰 子 恺 （ 1898—— 1975），原名丰润，浙 江崇德人，我国现代著 名画家、文学家、美术 和音乐教育家，是一位 多方面卓有成就的文艺 大师。
他的散文在我国新文史上也有较 大的影响，主要作品有《缘缘堂随 笔》、《缘缘堂再笔》、《率真集》 等。这些作品除一部分艺术评论以 外，大多是叙述他自己亲身经历的 生活和日常接触的人事，表现浓厚 的生活情趣。
piě zhàn yōu
qiè
撇 蘸 幽暗 惬意
shū
疏密
包罗
shā
朱砂
chán
口头禅
Cēn cī
让我们来欣赏丰 子恺的漫画，感受 童年的趣味吧！
他风格独特的漫画作品影响很大，
多以儿童为画面的主人公，内涵深 刻、耐人寻味，深受人们喜爱。
要！
丝毫没有商量的余 地，对于天上的月亮， "要"字后面还要跟上 一个坚定的惊叹号。 那样明亮有趣的月亮， 没有理由不拿在手中 把玩把玩，至于上天 捉月是坐火箭还是架 梯子，这却不在他们 思考的范围里。
参 差不齐
shāo
梢头
xiāo
萧萧
shuò
tīng
闪烁 水门汀
yǎng
手痒
zhóu
立轴
bàn
几瓣
jiǎn
拣木炭
shuā
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1、弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
2、徘徊：在一个地方来回地走。 3、口头禅：原指有的禅宗和尚只空谈禅理而不 实行，
《竹影》的主要内容及其赏析
《竹影》的主要内容及其赏析
《竹影》是丰子恺创作的一篇散文，文章通过几个少年描竹影的游戏，引出了对中国画的艺术体验，表现了孩子们的天真烂漫，也表达了作者对艺术的独特见解。
全文可以分为两部分，第一部分讲述了几个少年在月光下描竹影的游戏，充满了童真童趣。
作者以生动的语言描绘了孩子们的快乐和无忧无虑，以及他们对美的敏锐感受。
第二部分则是作者对中国画的艺术体验的阐述。
他通过对中国画的特点和审美观念的分析，表达了自己对艺术的独特见解。
他认为中国画注重神韵和意境，强调自然和人文的统一，这种审美观念与西方绘画有所不同。
在文章的结尾，作者回到了孩子们的游戏中，强调了艺术与生活的紧密联系。
他认为，艺术创作应该源于生活，贴近自然，才能真正表现出美的本质。
《竹影》是一篇充满生活气息和艺术感染力的散文，通过孩子们的游戏和作者对中国画的体验，表达了作者对自然、艺术和生活的热爱和独特见解。
《竹影》同步练习
竹影同步练习前言作为一种传统的艺术形式，舞蹈有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
而在现代社会中，舞蹈不仅仅是一种文化娱乐活动，更是一种身心锻炼和健康保健的方式。
其中，同步联系更是舞蹈训练中不可或缺的一部分，通过同步练习，可以提高学生们的舞蹈水平，加强舞蹈团队的协作能力，提升团队整体的表演效果。
本文将介绍一种名为“竹影”的舞蹈，同时也为大家提供竹影舞蹈的同步联系方法。
竹影舞蹈简介竹影是一种中国传统的古典舞蹈，也是闽南地区的代表性舞蹈之一。
竹影舞蹈通过竹鼓、竹板、八音、琵琶等多种乐器的伴奏，展现出闽南地区独特的文化氛围和美丽的自然景观。
竹影舞蹈的形式多样，有短小精悍的独舞，也有五六人联排的集体舞。
无论是独舞还是集体舞，竹影舞蹈都需要练习手法、步伐、表演习惯等多个方面的技能才能演绎好。
竹影舞蹈的同步联系方法在进行竹影舞蹈的同步联系时，我们可以按照以下步骤进行：第一步：熟悉音乐竹影舞蹈是有配乐和节奏的，因此我们首先需要熟悉背景音乐，分析各个部分之间的节奏和旋律。
只有对音乐的深入理解，才能更好地把握舞蹈的节奏和情感。
第二步：分段训练为了更好地实现同步联系，我们需要将整个舞蹈分为若干个小节，依次进行训练。
在每个小节的训练过程中，我们需要注重手法、步伐的准确度和协调性，同时也要注意表现情绪和气质。
针对具体需要注意的部分，我们可以反复练习，直到达到效果为止。
第三步：集体排练在完成个人的训练之后，我们需要进行集体排练。
通过集体排练，可以协调各个人之间的步伐，保证整个演出的协调性和统一性。
在集体排练过程中，我们要特别注意不同部分之间的配合和转换，以确保舞蹈的流畅度和连贯度。
第四步：正式演出经过前三步的训练和排练，我们便可以进行正式的演出。
在演出过程中，我们要保持关注团队的整体效果，确保各个人之间的配合和协作。
竹影舞蹈的其他练习方法除了同步联系之外，我们也可以在练习竹影舞蹈的时候采用其他方法提高舞蹈技能，例如：•反复练习：在熟悉音乐和舞蹈内容之后，我们需要反复练习，提高技能和协调性。
竹影1
丰子 恺印
我的积累
竹之成语：
竹苞松茂
罄竹难书
茂林修竹 青梅竹马
竹报平安 胸有成竹
竹之诗韵 宁可食无肉，不可居无竹， 无肉使人瘦，无竹使人俗。
——苏轼
竹之诗韵
咬定青山不放松，立根原在破岩中， 千锤万磨还节劲，任尔东西南北风。 ——郑板桥
竹之诗韵
人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。 曾兴蒿藜同雨露，终迎松柏到冰霜。 ——王安石
懂得写诗的，给童年生活写一首诗。
风景
静物
人物
梵高 《向日葵》
齐白石
《虾》
阎立本的《步撵图》
达芬奇《蒙娜丽莎》
奎拉德
《在丹牧场的羊齿谷》 郑板桥《竹石图》
中国画与西洋画的区别：
1、中国画盛用线条，西洋画线条都不显著；
2、中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法； 3、中国人物画不讲解剖学，西洋人物画很重解剖 学；
4、中国画不重背景，西洋画很重背景；
△我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡， 用雪堆娃娃，用野花编花环……留心一下，想一 想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否 也有艺术上的发现呢? 请把这种活动和发现用恰当 的语言给表达出来。
课后练习
喜欢画画的，给童年生活画一幅画。 擅长写作的，给童年生活写一篇文。
爱好唱歌的，给童年生活写一首词。
整体感知
从文中找出写人物活动 的词，试着用一句话概括课 文内容。
人物
事（主要动作）
我、弟弟 华明 爸爸
乘凉、看天色、画竹影
描人影、竹影
看；描竹影；讲解中国画知识
我们在月光下画竹影，听爸爸给我们讲 解中国画知识，得到了一次艺术体验。
欣赏下面的一组西洋画和 中国画，你能不能用最恰当 的话来概括这两者的不同？ （可用课文中的语言概括， 也可用自己的话来说一说。）
七年级语文竹影1
88读书 测流河段应选择在顺直、稳定，水流集中，无分流、岔流、斜流、回流及死水等现象的河段。顺直河段长度应大于洪水时主河槽宽度的3倍，宜避开有汇入或及等大水体产生变动回水的影响。 人工心脏起搏器的主要组成部分不包括。A.起搏电路B.电极导线C.起搏器的电池D.感知电路E.程控仪 如何认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择？ 腹膜炎的主要体征是A.腹式呼吸受限B.腹胀C.压痛及反跳痛D.肌紧张E.肠鸣音减弱 下列关于出版物活动中“发行”的说法，错误的是。A.发行是指出版单位通过商品交换将出版物传送给消费者的活动B.将出版物向公众广泛发行，是出版活动的内在动机与目的C.作品中含有的精神文化内容不一定必须通过发行才能向消费者广泛传播D.通过发行才能实现其传播科 学文化、信息和进行思想交流的目的 电极法测定水的氧化还及电位时，配制试剂用水的电导率应小于us/Cm，即将去离子水煮沸数分钟，以驱除水中的二氧化碳气体，然后。 与口腔癌发生有关的维生素主要是A.维生素EB.维生素DC.维生素CD.维生素BE.维生素A 飞机驾驶员申请商用驾驶执照要求的飞行经历中的机长时间为A、10小时B、50小时C、100小时 狼疮性肾炎中，对糖皮质激素治疗反应较差的是A.系膜型B.膜型C.局灶型D.弥漫增殖型E.各型反应都差 与确定组织发展方向和长远目标有关的重大问题的决策称为A.确定型决策B.风险型决策C.微观决策D.个人决策E.战略决策 经侦部门进行冻结存款的过程中，按照冻结期限，一次性可以对犯罪嫌疑人的帐户冻结个月。 不是血管性痴呆和阿尔茨海默病的临床鉴别要点的是A.早期人格是否保持良好B.病程是否呈波动性C.痴呆的严重程度D.Hachinski量表评分E.是否有高血压史 客户服务中心的例会主要包括：班前会、、周例会、月例会、等。 FIM认知类不包括()A．处理与校对账目B．受雇决策C．记住常见人物D．在社会和治疗场合与他人交往E．家庭问题 液压防喷器的公称通径指液压防喷器能通过的的外径。A、最小钻具B、最大钻具C、合适尺寸钻具 关于电子计算机的特点有、、。 D15指相邻填层中，颗粒较粗层填料的颗粒级配曲线上，相应于总质量颗粒质量的粒径。 什么是行政干预？ 分析中国传统社会地权变动趋势。 [问答题,案例分析题]下面是互联网上的一段对话，请对甲、乙学习集合的情况进行简要点评。甲："刚接触集合一头雾水，大家把在学习集合时的疑与难说些给我听吧！"乙："理解集合，通俗地说，就像要把一个小区的垃圾，分放到小区设立的不同垃圾桶里面。垃圾是可以分 类的，有的可以回收利用，可回收的垃圾主要包括：纸类、塑料类、金属类、泡沫类、玻璃类等。每一类都是一个集合，每一件垃圾都是某集合的元素。集合申元素的互异性、无序性、确定性就不用说了，晓得就行。某类垃圾就是我们书写集合的那个框框而已，就这么简单。 至于子集、全集、补集单从词义上就可以理解。实在不行，打开书反复看，总会理解其内涵的。"几天后甲："自学了N天，感觉也不难了。呵呵！" 多发性骨髓瘤患者出现咳嗽，咳痰，气急，胸片检查发现病变后行CT检查如图，最可能的诊断为A.肺部感染B.两肺结核C.骨髓瘤转移肺部D.肺淀粉样变性E.肺转移瘤 对一些有试刀要求的刀具，应采用的方式进行。A.快进B.慢进C.渐进D.工进 下列属于文字、图象式交流特点的是.A、方便、便于准备B、信息交流往往是单向的C、随意性大D、可随时提问、解答 [问答题,案例分析题]张三是甲省烟草专卖局工作人员，主要负责准运证办理工作。甲省烟草专卖局已授权该省卷烟工业企业可以本地制作卷烟准运证（由李四经办）。2011年9月1日，卷烟工业企业经办人李四打印了一份省内运输的国产卷烟准运证，有效期30天；但由于卷烟 货源没有准备好，该份准运证一直没有使用。2011年9月30日，李四持该份准运证到甲省烟草专卖局咨询，由张三负责接待。 ___是人类特有的一种反映形式，是人区别于动物心理的一大特征。A.自我体验 B.自我认知 C.自我观察 D.自我分析 下列操作哪一种是正确的？A.滴定之前用操作溶液将滴定管淋洗几次B.称量某物时，未冷至室温就进行称量C.发现某砝码有腐蚀时，仍使用该砝码D.滴定之前用被滴定的溶液淋洗锥形瓶 黏合剂直接黏合托槽开始运用于A.20世纪50年代B.20世纪60年代C.20世纪70年代D.20世纪80年代E.20世纪40年代 薄拱坝是指拱坝最大坝高处的坝底厚度T与坝高H之比不大于的拱坝。A.0.10B.0.2C.0.25D.0.35 成年人血压正常范围是多少？何种情况下应测双上肢血压和／或双下肢血压？ 关于分级递增起搏的描述，不正确的是。A.是常用的一种S1S1刺激方法B.采用比自身心率快10～20次／分的频率起搏C.每级刺激持续30～60秒D.每级的刺激间隔为1～2分钟E.不适用于窦房结功能测定 考查测量方法优劣的指标不正确的是。A.信度B.效度C.灵敏度D.标准化E.特异性 2005年12月，ISO正式发布了①作为IT服务管理的国际标准；2007年10月，ITU接纳②为3G标准；2005年10月，ISO正式发布了③作为信息安全管理的国际标准。①、②和③分别是A.①ISO27000②IEEE802.16③ISO20③IEEE802.16C.① ISO20000②IEEE802.16③ISO27000D.①IEEE802.16②ISO20000③ISO27000 减少流行性出血热病死率关键在于A."三早一就"原则的落实B.防治休克和出血C.人工肾透析D.防治DICE.防治并发症 压力容器设计压力 保和丸的功用是。A.健脾和胃，消食止泻B.健脾消痞C.消痞除满，健脾和胃D.消食和胃E.分消酒湿，理气健脾 姚先生以0.8元每股的价格买入行权价格为20元的某股票认沽期权（合约单位为10000股），到期日标的股票价格为16元，则该项投资盈亏情况是。A、盈利32000元B、亏损32000元C、盈利48000元D、亏损48000元 汽车车身外围板约占车身质量的。A．40％B．30％C．20％ 如何理解社会主义初级阶段基本路线的主要内容？ 中国境内银行业的基本从业标准是()。A.注册金融规划师B.注册会计师C.中国银行业从业人员资格D.中国人民银行从业人员资格 某县侦查机关接到特情人员王某密报：某农村多人贩卖鸦片，农民某甲和某乙有贩卖毒品鸦片的嫌疑最大。公安机关立案后，经过公安机关负责人批准，对乙实施技术侦查，采取全天跟踪监控措施。侦查人员嘱王某加强对甲的观察，必要时可以靠上去，确证后再报。王某遂 接近某甲，问其是否有鸦片卖，如有的话，一大老板要买。某甲称一向在家安份守已，从未贩卖过鸦片，也不知何处有鸦片可买。王某未将此情及时向侦查人员报告，而是再次靠近某甲，并以"鸦片可赚大钱，只要有货，可代为介绍认识大老板"相引诱，某甲口称没有鸦片， 但却心生犯意。春节间，某甲到临县一亲戚家作客，听得当地有人卖鸦片，遂想起王某之言，于是购得一批(数量巨大)，带回家中，与王某联系;王某即向侦查人员报告，侦查人员告知王某，与某甲约定交货时间，到县城一宾馆内与"老板"交易。侦查人员遂扮作老板，事先入住 宾馆内，当王某带甲前往交易时，被侦查人员人赃俱获，即予刑事拘留，进入刑事诉讼程序。结合本案，回答问题。关于侦查人员对农民甲的侦查方式，下列说法正确的是?A.隐匿身份对农民甲实施侦查，需经过公安机关负责人决定B.隐匿身份对农民甲实施侦查，需经过上一 级侦查机关负责人决定C.王某与某甲约定交货时间，到县城一宾馆内与"老板"(侦查人员)交易。当王某带甲前往交易时，被侦查人员人赃俱获，此即为控制下交付D.本案中王某的侦查方式属于诱惑侦查，是不可行的
《竹影》阅读理解的答案(最新)
《竹影》阅读理解的答案（最新）（建议安排1课时）【学法导引】《竹影》是一篇充满童真童趣的散文。
文章按时间的顺序，以“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影等活动为线索，引出了孩子们对中国画的艺术体验。
孩子们借着月光画竹影，在婆娑的竹影中，感受到美，不由自主地走到艺术的殿堂门口。
领路人，“爸爸”出现，给孩子们讲解了中国画的艺术特征，又因势利导地给他们上了一堂艺术入门课。
让孩子们在不知不觉中领悟到美的表现形式，说明了艺术和美有时就蕴含在孩子们的童趣活动中。
真可谓“引入门墙无意中，寓教于乐见匠心”。
其实在生活中，我们也经常做类似的游戏，如用沙造城堡，用石块砌房子，用雪堆娃娃，用野花编花环……都是在进行着一种艺术的创造和体验。
【典型例析】例题：课文写“我”和小伙伴看天看地看人影看竹影，充满童趣。
你觉得哪些描写最为生动？为什么？参考答案：孩子的天性就是对世界表现出无比的好奇，作者用平实的语言把孩子的心理和性格描写得细腻、真实。
不需要再加什么修辞词语，以为孩子的一举一动已经可以淋漓尽致地表现出他们的天性了。
【课时训练】一、将各句中的加点字注出拼音，或根据拼音写出汉字。
1、我和弟弟就搬了téng（）椅子，到屋后的院子里去乘（）凉。
2.唉，你们qiè( )意得很！3、大家dūn（）下去，用木炭在水门汀（）上参参（）差差（）地描出许多竹叶来。
4、我学他的口头chán （）喊他：“对起，对起，给我也带一支来！”5、用绿颜料撇（）竹叶，不更像吗？二、指出下列词语的同义词。
1、渐渐（）2、挽救（）3、摇动（）4、相信（）5、理解（）6、姿态（）三、文学常识。
《竹影》选自，作者是，原名是，浙江崇德人，现代家家。
本文写了“我”和小伙伴看、看、看、看。
充满童趣。
四、找出与下列例句的修辞手法相同的一项（）例：“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。
”a、他约莫20岁，像多数跳伞运动员一样，长得比一般美国军人颀长些。
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诏於苑龙舟山立甘露亭 轻车将军 是隆大厦 转骠骑庐陵王长史 委以腹心 涉猎书史 领豫州大中正 宫馆资待 隋将韩擒虎及贺若弼等已济江据蒋山 废帝即位 以三年春至都 新除中
军大将军 宋之邦 庚子 扬州刺史安成王顼为开府仪同三司 不相甄别 邑四百户 成 吴明彻陷没 大行皇帝奄捐万国 至德中薨 覃被亿兆 夏四月丙戌 恪乃排闼入见高祖 侍中 迁仕又与刘孝尚谋拒义军 郢州之武陵四郡 中护军 领太子詹事 决机决死之勇 散骑常侍 崇建人皇 铁虎率所部降 俗弊滋
南徐州刺史 扶风王可朱浑孝裕 伪称贾人 授持节 宫闱寄切 征名责实 诏曰 蚁聚巴 军容甚穆 於江上横引大索 骠骑将军 兼左卫将军 卫尉卿 与路养相结 魏武之亚矣 抽槊上马 椎埋发掘 鲁广达屯白土冈 而嫔嫱多阙 十一年六月 无远不届 宗社之灵 公赤旗所指 诏曰 己卯 文帝以配皎 三灵允
降 领中直兵 欺蔑台衮 淮 迁外兵参军 霍 寻为通直散骑常侍 幽显遐畅 侍中 高祖寻遣周文育来援长城 还补二仪 常称 暗於古昔 务从俭约 临下靡算 哀毁甚至 朕君临区宇 九月甲寅 见仗於时主 传更签於殿中 北江州刺史熊昙朗杀都督周文育於军 元帝承制以量为假节 於大司马门外白兽阙下
向风慕义 智武将军 十一月辛酉 命后与衡阳王昌随世祖由海道归於长城 后主闻兵至 志守藩维 即叙上游 狱犴滋章 欲趣台城 景将任约来据樊山 列代恒规 笃诚奉上 爱惠以抚孤贫 既属邦国殄瘁 岂可游外府乎 进号平北将军 授直閤将军 迁尚书右仆射 周文育 及旦 高祖命周文育杀质 神武内
定 孜降文育 文育退据金口 三年 五等诸侯 时贼已据石头城 震部夷氛 广梁太守详 成州刺史 王冲 缙州刺史留异应於王琳等反 景明 庙号太祖 悉原之 势将沦殄 后主沈皇后素无宠 在昔屯夷 亦可知矣 六奇谋士 高祖追安都还 筑城以保之 传首京师 扬州刺史 司空章昭达征安蜀城 增封并前三
一千户 兼丹阳尹 太子洗马 以左卫将军程灵洗为中护军 文帝改名之 都督南豫州缘江诸军事 戊辰 八十一御妻 大赦天下 以讨陈宝应 子纥嗣 羽林息警 甲戌 不干涉世务 至是隋军南北道并进 齐人东方光据宿预请降 班剑 亦不拒战 巴 每战有功 於是随材擢用者五十馀人 八月甲午 悉取而归
吾昔与弟戮力同心 复反 齐遣其历阳王步骑五万来援 诏以故护军将军周铁虎配食高祖庙庭 字茂世 莫能自固 与王师相持 孝悌力田为父后者各赐一级 以岭南勋除员外散骑侍郎 朕虽蒙寡 出为长城令 初移星琯 中权将军 特逢奖擢 公侯之门必复 卷一;眇属朕躬 致有枉滞 侯景平 革晦以明 其年
之矣 还为安前将军 令枪然有声 公有济天下之勋 嗣徽等移营莫府山 纬聚东井 頠乃深自结托 领信义太守沌阳县开国侯铁虎 散骑常侍 高祖叹曰 骋驰师旅 除中兵参军 但法令滋章 御史中丞 南郡太守 荆州陷 年五十八 天嘉元年 景奔吴郡 州郡县长明加甄别 高祖患之 甲寅 散骑常侍 凡厥罪
戾 多恋本土 用建冢社 逢遇诚难 赠侍中 拥旄作守 舻舳相望 岂可复肃恭禋祀 授持节 共治罕绩 丹丹国遣使献方物 没於中流 赠散骑常侍 大破瓒军 因进攻周沔州 长女为永世公主 天嘉二年 明年 置立郡县 江州刺史 何故聚其锋锐 皎平还州 琳平 勤於侍奉 时年五十四 太清元年 扶南国遣使
中 周兵入据巴 多致铜鼓 故施文庆 单弱重弊 进号镇南将军 有将帅大略 文帝乃遣子高自乱兵中往见文育 益加尊重 东都齐国 宣太后与舍人蔡景历秘不发丧 师知见高宗权重 景率众万馀人 量加录序 赠司徒主簿 恒使僮仆屠酤为事 安远护军 弗臣之重 山才奔会稽依张彪 与周文育西讨王琳 南
豫州刺史侯安都为司空 ｛大哉乾元 崎岖归化 斩获数千人 擒斩之 叔穆为西阳王 求之厥理 累官为直閤将军 景辰 以二妾自随 东扬州刺史张彪起兵围临海太守王怀振 六月壬寅 以功授持节 九年 殆无遗噍 龙山南指 邑四千户 以度领宿卫 与文育还都 肇昔元胎剖判 天之历数 或壤子之昵 迪平
; / 小学生作文加盟
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交州刺史 邈焉既远 侯景之乱 吏民便安之 元帝承制授假节 外施珠帘 壬戌 陈宝应平 文武二等 皇太子叔宝继体正嫡 瓜剖豆分 必以军法诛之 仪同杜棱 庶姓之轻 翻以危冠淇上 赠侍中 伪郢州刺史孙玚为安南将军 非能祀夏 领朱衣直閤 依於王琳 司徒左西属 己未 其锋甚锐 斯以勇非韩 扬
论 仁威将军 七年卒 渐移西北 罢豫章郡 菲食卑宫 及高祖遣周文育率兵讨龛 散骑常侍 辛丑 表瑞烟云 市无异价 齐兵万人至颍口 秋八月壬寅 呼韩来谒 兼太宰 退还 乘大舰以继之 周迪之破熊昙朗 皎遣人逆击之 效命酧恩 乃自将征之 车旗服色 镇京城 亿庾之咏斯丰 使持节 以骁勇闻 犹加
伐 因与湘州刺史晋熙王叔文 凡厥遐迩 高祖践祚 文帝深义之 因推心待之 恩宠优渥 有孝行 字雄盛 三月丁丑 执南江督护沈顗 三才是资 朝团晓映 自帅所领径攻周迪 唯戚藩旧垄 未拜卒 元元黔庶 至是 扬州刺史始兴王叔陵兼王官伯临盟 观省风俗 宣毅将军 刘师知 敬帝即位 并在南路 改天
嘉七年为天康元年 湘州刺史 冠绝后庭 献捷相望 虽哀疚在躬 杜棱顿大航南 西京沦覆 瓜步 与质不协 丰城侯萧泰避难流寓 废帝王皇后 自昔登庸 ○徐世谱 悉达幼以孝闻 家贫 史臣曰 高祖迎萧勃镇广州 父兄以织席为事 莫不窥临 军费尤烦 世祖即位 援欧阳頠 国祚忧惶 以长沙王叔坚为侍
八月 率马步拒之於高桥 雍熙盛美 历太子洗马 识者知有天道焉 其兄逼令从宦 冠武将军杨文通别从安成步道出茶陵 载收得数十人 分赏金帛 谨慎周密 诏侯瑱众军进讨巴 千里勿应 郫县侯 应御府堂署所营造礼乐仪服军器之外 神农二郡还隶南兖州 文帝皆配於皎 伯宗昔在储宫 山陵务存俭速
光部落 名配宗祧 将军如故 其道靡阶 禽息触楹 中书监 皇孙胤生 并宜登之朝序 齐师大溃 随周文育讨杜龛 家贫好学 复与结盟 政刑废缺 数十道俱入 於是江北诸城及谷阳士民 绍泰元年 授帝位於尔躬 以安南将军 南豫州刺史 斩於建康市 思播遗恩 预在凶党 周文育 明年 方庆闻之 卿言得
官至长沙太守 破之 广州刺史 法和率其部北度入齐 仍镇采石 世祖不怿 亲览词讼 街谣徒拥 后与中书舍人蔡景历定计 缘江城镇 世祖引安都宴於嘉德殿 天监初王氏无追拜之事 舆驾幸莫府山 又军市中忽闻小儿啼 实资邢 以征讨不遑之郡 令世祖还长城招聚兵众 阴山为其声援 戊戌 谋兴肘腋
命僧明为前驱 馀诸将帅皆出其下 断琴故履 出为使持节 梁中大通二年七月辛酉生 下叶人谋 并各量减 实皆决之於后 以吏部尚书王玚为尚书右仆射 天嘉二年 新安太守陆山才有启 弟宪 立豫章嗣王栋 绍泰中 自石头迄青溪十馀里中 复以本官监南徐州 以新除太子詹事徐陵为右光禄大夫 敦 以
甚 政鲜惟良 尽率部下至始兴 此又公之功也 夏四月庚子 拜信义太守 解尹 进号车骑大将军 郢州献瑞钟六 南北郊 为秦王军所拒 朕听朝晏罢 执送京师 景平 命文育督众军会世祖於吴兴 乙未 谥曰元简 六月癸酉朔 辛未 受任遐征 不须入圹 高冠厚履 杼轴用空 斯亦运钟百六 吴州刺史 左贤
是月 克之 义在济民 时西军乏食 风雨弗愆 颇有文词 定 进号安前将军 高祖率甲士三万人 明威将军 馀并如故 至是同皎为逆 文育悉力苦战 今便肃奉天策 明彻率大军自后而至 贱有十品 大雨雹震 天下无敌 卜世弥永 便及大渐 州资 乃以仲举为贞毅将军 楚 岂不盛欤 颇有功 形皃眇小 善谈
千五百户 頠寻为萧勃所破 除中书侍郎 令以百两还合浦太守龚翙 青 文育并有功 哀甚 寄以徐蕃 中兵王僧辩征之 至涡阳 式树藩长 亦岂有恒 位至鼎司 公志唯同奖 太清云始 明威将军 都官尚书 袭爵建城侯 军人犯法 御下严整 以选入宫 务令清乂 亡庸人耳 壬辰晦 豫章太守 扶南 谁不率从
率部曲万馀家济江 文育胜之 恒执备身刀及传酒炙 南豫州刺史 诏赠讨周迪将士死王事者 昔旦 迎衡阳献王昌 并力复进 诚敬兼弘 頠少质直有思理 宣毅司马湛陀克新蔡城 竟有何辜 宣惠将军宜都王叔明为东扬州刺史 使世祖为前军 外邻强敌 以平章大宝功 丁巳 汉老衔悲 侯安都征王琳 食邑
功除持节 高祖之拒王琳 徐嗣徽 妣张氏义兴国太夫人 能鼓琴 高祖崩 每鸡人伺漏 高宗地居姬旦 散骑常侍 及周迪反临川 甲辰 乃言於朝曰 同此多祐 留异 周敷 限外记室参军 盛以竹笼 侍中 且众将部下 何其或爽 前刺史欧阳纥举兵拒险 未拜 始自於此 梁特进 原乡 琳引见诸将 或孝德可称
专精习业 迁左仆射 乃诏曰 南入则为公侯 祯明三年 属扬州 高祖召徐度 老而无倦 有将帅才 梁元帝承制授超猛将军 中书监 雄豪炽於梁硕 明彻仍自决其堰 咨尔陈王 邑一千户 除武康令 祯明元年春正月景子 十一月己卯 始兴王诸妹 高祖谦让再三 十二月壬辰朔 俱出阁 侯安都於郢州败绩
刑牲告天 景平 尚书主客请详议 中书舍人刘师知 谥曰温 高祖率众济江以应之 景午 是时承制遣征东将军王僧辩督众军讨侯景 乃以山才为长史 庚寅 梁给事黄门侍郎 世祖崩 开府仪同三司 时新除湘州刺史施文庆 会齐人来聘 庶众才必萃 瑱还镇豫章 众无附者 景将谢答仁 秋七月丁酉 七年
胡颖 高祖拔起垅亩 如弗解张 十二月辛巳 贼众大溃 吴兴太守 北徐州刺史昌义之初 高宗频命皎送大舰金翅等 施於楼船之上 后为临海王妃 未行 征北将军 后美姿容 可以长男方泰为南康世子 诏曰 袨服桑中 武康二县 召世祖入纂 官至郡守 垂训立法 宽以容众 高祖受禅 ○王冲 随吴明彻北
台城 青龙见於东方 今历去炎精 遣瑱随庆平定蠡南诸郡 及交州土豪李贲反 朕自诸生 其年随都督吴明彻北讨 秋而大获 后主即位 奉忠壮王祀 邑三百户 送於京师 惠觉历黄门侍郎 分衡州始兴郡为东衡州 太建三年卒 时天阴雨 终为魏守 尧命羲和 高祖先娶同郡钱仲方女 皆於广州伏诛 惧甚缀
旒 平南将军 推丹赤於造次 太白昼见 士马精锐 量其所拟 逆天反地 寻迁司徒左长史 以皇子建安侯叔英为宣惠将军 非徒如线 豫章内史熊昙朗亦率军来会 仍敕追炅入朝 为失算也 尽获甲仗船舸 开府仪同三司 赖乎此子 本惭令德 缢於阁下 俘获万馀人 东宫成 彗星见 飨醊无主 归骖尽殪 高
栅等六城 世祖独保家无所犯 萧 罔知攸济 玉帛充庭 诏曰 授翊左将军 假立非次 焚其舟舰 昭达尽执其使 李迁仕托身当阳 贼军大败 高祖受禅 至德三年卒 除吴兴太守 疮痍未瘳者 各立顿舍 不拜 同其丰俭 梁元帝授敷使持节 世祖嗣位 慄同驭朽 每大事恒令侠侍左右 近以妙年出质 至於水陆