播音主持教案4
幼儿播音主持教案
幼儿播音主持教案教案标题：幼儿播音主持教案教学目标：1. 帮助幼儿培养良好的播音主持能力，包括清晰的发音、流利的语言表达和自信的表现能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 提高幼儿的观察力和判断力，培养他们对不同场合的适应能力。
教学准备：1. 幼儿播音主持相关的教具和素材，如麦克风、播音稿、音乐、图片等。
2. 教学活动所需的场地和设备，如幼儿园礼堂或室内活动区域。
3. 幼儿播音主持的示范录音或视频素材。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿介绍播音主持的概念和重要性，解释他们将学习如何成为一名优秀的播音主持人。
2. 播放示范录音或视频素材，让幼儿观察和倾听优秀的播音主持人的表现。
活动一：发音练习1. 通过游戏和歌曲等方式，引导幼儿进行发音练习，特别是对于一些发音困难的音素。
2. 引导幼儿练习清晰而准确地发音，例如通过绕口令、发音游戏等活动。
活动二：语言表达训练1. 提供一些简单的主持稿例子，让幼儿模仿并练习语言表达。
2. 引导幼儿学习如何使用适当的语调、语速和语气来引起听众的注意。
3. 组织小组活动，让幼儿在小组中合作编写一份简短的主持稿，并进行表演。
活动三：自信表现训练1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演播音主持人，并模拟不同场合的主持表现，如校园广播、节目主持等。
2. 提供反馈和鼓励，帮助幼儿克服紧张和害羞，增强自信心。
活动四：团队合作与沟通1. 分组进行小型主持比赛，鼓励幼儿在团队中合作，共同完成一次主持表演。
2. 引导幼儿学习如何与队友合作，并提醒他们注意团队沟通和协调。
总结和评价：1. 回顾本节课的学习内容，强调幼儿在播音主持方面的进步和成就。
2. 鼓励幼儿继续练习和探索，提供一些建议和指导，帮助他们在未来的播音主持活动中更好地发挥。
拓展活动：1. 组织一次小型的幼儿播音主持比赛，让幼儿展示他们的播音主持才能。
2. 邀请一位专业的播音主持人来幼儿园进行讲座或示范，让幼儿有机会与专业人士交流和学习。
播音主持 教案
播音主持教案教案标题：播音主持教案教案目标：1. 了解播音主持的基本概念和技巧。
2. 培养学生的口才表达和演讲能力。
3. 提高学生的自信心和公众演讲能力。
教学重点：1. 播音主持的基本技巧和要求。
2. 如何进行有效的口才训练。
3. 如何通过演讲提高自信心和公众演讲能力。
教学准备：1. 计算机和投影仪。
2. 播音主持相关的视频和音频素材。
3. 学生准备的演讲稿和话题。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾自己在日常生活中接触到的播音主持的场景，如电视、广播等。
2. 提问学生对于播音主持的认识和理解，激发学生的兴趣。
知识讲解（15分钟）：1. 通过展示播音主持的视频和音频素材，介绍播音主持的基本概念和技巧。
2. 解释播音主持的要求，如清晰的发音、流利的语速、准确的语调等。
3. 引导学生思考播音主持的重要性和影响力。
口才训练（20分钟）：1. 分组进行朗读训练，每组选择一段短文进行朗读，注重发音和语调的准确性。
2. 指导学生进行语速和节奏的练习，让学生感受到不同节奏的表达方式。
3. 引导学生进行口语表达练习，如模拟新闻播报、主持节目等场景。
演讲训练（20分钟）：1. 学生自由选择一个话题，准备一段演讲稿。
2. 学生轮流上台进行演讲，其他同学进行评价和反馈。
3. 教师给予学生积极的鼓励和建议，帮助学生改进演讲技巧和表达能力。
总结（5分钟）：1. 总结今天的学习内容，强调播音主持的重要性和学习的收获。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高口才表达和演讲能力。
拓展活动：1. 学生可以选择参加学校或社区的主持比赛，展示所学的播音主持技巧。
2. 学生可以组织一个班级的广播节目，担任主持人和播音员，锻炼实践能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对播音主持有了更深入的了解，并通过口才训练和演讲训练提高了自己的口才表达和演讲能力。
同时，学生也增强了自信心和公众演讲的能力。
在今后的教学中，可以增加更多实践环节，提供更多的演讲机会，进一步培养学生的播音主持能力。
播音主持课程教案大学
授课班级：播音与主持艺术专业授课教师：张华课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解播音主持的基本概念和发展历程。
2. 培养学生的播音发声技巧，提高语言表达能力。
3. 让学生掌握新闻播音、节目主持、文艺作品演播等基本技能。
4. 增强学生的团队协作和创新能力。
教学内容：一、导入1. 介绍播音主持专业的发展历程和现状。
2. 引导学生思考播音主持在现代社会中的重要作用。
二、播音发声技巧1. 讲解播音发声的基本原理和技巧。
2. 学生进行发声练习，教师进行个别指导。
三、新闻播音1. 介绍新闻播音的特点和要求。
2. 讲解新闻稿件的处理方法和播报技巧。
3. 学生进行新闻稿件播报练习，教师进行点评。
四、节目主持1. 讲解节目主持的基本要求和技巧。
2. 分析优秀节目主持人的特点。
3. 学生进行节目主持模拟练习，教师进行点评。
五、文艺作品演播1. 讲解文艺作品演播的基本要求。
2. 分析不同类型文艺作品的演播技巧。
3. 学生进行文艺作品演播练习，教师进行点评。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍播音主持专业的发展历程和现状，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考播音主持在现代社会中的重要作用，如：传递信息、娱乐大众、引导舆论等。
二、播音发声技巧1. 教师讲解播音发声的基本原理和技巧，如：气息控制、口腔共鸣、声音美化等。
2. 学生进行发声练习，教师进行个别指导，纠正发音错误。
三、新闻播音1. 教师介绍新闻播音的特点和要求，如：准确、简洁、生动。
2. 讲解新闻稿件的处理方法和播报技巧，如：把握新闻要点、注意新闻节奏等。
3. 学生进行新闻稿件播报练习，教师进行点评，指出不足之处。
四、节目主持1. 教师讲解节目主持的基本要求和技巧，如：亲和力、应变能力、创新能力等。
2. 分析优秀节目主持人的特点，如：自信、幽默、善于沟通等。
3. 学生进行节目主持模拟练习，教师进行点评，指出不足之处。
五、文艺作品演播1. 教师讲解文艺作品演播的基本要求，如：情感投入、角色塑造、声音运用等。
播音主持教案
播音主持教案第一章：播音主持基本概念1.1 播音主持的定义1.2 播音主持的特点和作用1.3 播音主持的发展历程第二章：播音主持基本技巧2.1 发音技巧2.1.1 声音的发出与控制2.1.2 音量的控制与调整2.1.3 发音的清晰度与准确性2.2 语言表达技巧2.2.1 语言的组织与结构2.2.2 情感的传达与表现2.2.3 语言的节奏与停顿2.3 非语言表达技巧2.3.1 肢体语言的应用2.3.2 面部表情的控制2.3.3 目光的运用与交流第三章：播音主持艺术修养3.1 文学素养3.1.1 文学作品的欣赏与分析3.1.2 文学修养在播音主持中的应用3.2 艺术感知3.2.1 音乐、舞蹈等艺术形式的欣赏与理解3.2.2 艺术感知在播音主持中的重要性3.3 情感培养3.3.1 情感的认知与表达3.3.2 情感在播音主持中的运用第四章：播音主持节目类型与策划4.1 播音主持节目的类型4.1.1 新闻类节目4.1.2 娱乐类节目4.1.3 教育类节目4.1.4 谈话类节目4.2 播音主持节目的策划与制作4.2.1 节目策划的基本原则4.2.2 节目制作流程与方法第五章：播音主持职业生涯规划5.1 播音主持专业就业前景5.2 播音主持职业技能要求5.3 播音主持职业生涯规划与发展方向5.4 播音主持行业竞争与挑战第六章：播音主持的语音训练6.1 普通话语音基础6.1.1 声母、韵母、声调的准确发音6.1.2 语音的连读、变调现象6.1.3 地方音的纠正6.2 语音综合训练6.2.1 诗歌、散文的朗读练习6.2.2 新闻稿件的播报练习6.2.3 即兴口语表达练习第七章：播音主持艺术语言的魅力7.1 艺术语言的特点与技巧7.1.1 生动形象的语言表达7.1.2 情感丰富的语言传递7.1.3 幽默风趣的语言运用7.2 艺术语言的魅力展现7.2.1 故事讲述的艺术处理7.2.2 角色扮演与模仿7.2.3 节目主持中的语言魅力第八章：播音主持节目主持实战演练8.1 节目主持的形式与要求8.1.1 新闻节目的主持与报道8.1.2 娱乐节目的主持与互动8.1.3 教育节目的主持与讲解8.1.4 谈话节目的主持与交流8.2 实战演练案例分析8.2.1 模拟新闻播报8.2.2 娱乐节目主持互动8.2.3 教育节目主持讲解8.2.4 谈话节目主持交流第九章：播音主持行业职业素养与伦理9.1 播音主持职业素养要求9.1.1 专业技能与知识储备9.1.2 职业道德与行为规范9.1.3 职业形象与仪态9.2 播音主持行业伦理9.2.1 真实性原则9.2.2 公正性原则9.2.3 人文关怀原则第十章：未来播音主持行业趋势与发展10.1 新媒体对播音主持行业的影响10.1.1 网络新媒体的发展趋势10.1.2 播音主持在新媒体环境下的转型10.2 跨媒体播音主持人才培养10.2.1 跨媒体播音主持技能要求10.2.2 跨媒体播音主持人才培养策略10.3 播音主持行业的创新与发展10.3.1 创新节目形式与内容10.3.2 播音主持行业的发展前景重点和难点解析重点环节一：播音主持基本概念播音主持的定义、特点和作用播音主持的发展历程重点环节二：播音主持基本技巧发音技巧：声音的发出与控制、音量的控制与调整、发音的清晰度与准确性语言表达技巧：语言的组织与结构、情感的传达与表现、语言的节奏与停顿非语言表达技巧：肢体语言的应用、面部表情的控制、目光的运用与交流重点环节三：播音主持艺术修养文学素养：文学作品的欣赏与分析、文学修养在播音主持中的应用艺术感知：音乐、舞蹈等艺术形式的欣赏与理解、艺术感知在播音主持中的重要性情感培养：情感的认知与表达、情感在播音主持中的运用重点环节四：播音主持节目类型与策划播音主持节目的类型：新闻类节目、娱乐类节目、教育类节目、谈话类节目播音主持节目的策划与制作：节目策划的基本原则、节目制作流程与方法重点环节五：播音主持职业生涯规划播音主持专业就业前景播音主持职业技能要求播音主持职业生涯规划与发展方向播音主持行业竞争与挑战重点环节六：播音主持的语音训练普通话语音基础：声母、韵母、声调的准确发音、语音的连读、变调现象、地方音的纠正语音综合训练：诗歌、散文的朗读练习、新闻稿件的播报练习、即兴口语表达练习重点环节七：播音主持艺术语言的魅力艺术语言的特点与技巧：生动形象的语言表达、情感丰富的语言传递、幽默风趣的语言运用艺术语言的魅力展现：故事讲述的艺术处理、角色扮演与模仿、节目主持中的语言魅力重点环节八：播音主持节目主持实战演练节目主持的形式与要求：新闻节目的主持与报道、娱乐节目的主持与互动、教育节目的主持与讲解、谈话节目的主持与交流实战演练案例分析：模拟新闻播报、娱乐节目主持互动、教育节目主持讲解、谈话节目主持交流重点环节九：播音主持行业职业素养与伦理播音主持职业素养要求：专业技能与知识储备、职业道德与行为规范、职业形象与仪态播音主持行业伦理：真实性原则、公正性原则、人文关怀原则重点环节十：未来播音主持行业趋势与发展新媒体对播音主持行业的影响：网络新媒体的发展趋势、播音主持在新媒体环境下的转型跨媒体播音主持人才培养：跨媒体播音主持技能要求、跨媒体播音主持人才培养策略播音主持行业的创新与发展：创新节目形式与内容、播音主持行业的发展前景本教案全面涵盖了播音主持的基本概念、技巧、艺术修养、节目类型与策划、职业生涯规划、语音训练、艺术语言魅力、实战演练、职业素养与伦理以及未来行业趋势与发展。
播音主持课教案
播音主持课教案教案标题：播音主持课教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解播音主持的基本技巧和要求。
2. 培养学生的口头表达能力和语言表达能力。
3. 培养学生的自信心和公众演讲能力。
教学重点：1. 播音主持的基本技巧和要求。
2. 声音的运用和语言表达能力的培养。
教学难点：1. 如何培养学生的自信心和公众演讲能力。
2. 如何帮助学生提高口头表达能力和语言表达能力。
教学准备：1. 播音主持相关的教材和资料。
2. 录音设备和音频素材。
3. 课堂展示用的麦克风和音响设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引入本课的主题，向学生介绍播音主持的重要性和应用场景。
通过播放一段著名主持人的节目片段，激发学生的兴趣和好奇心。
Step 2：知识讲解（15分钟）向学生介绍播音主持的基本技巧和要求，包括声音的运用、语速的控制、语调的变化等。
通过示范和讲解，让学生理解并掌握这些技巧。
Step 3：实践演练（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一段短篇新闻或故事，要求其中一名学生担任主持人，其他成员担任观众。
学生们可以利用课前准备的录音设备进行录音，以便后续评估和反馈。
Step 4：评估和反馈（10分钟）播放学生录制的音频，全班一起评估和反馈每个小组的表现。
老师可以针对每个小组的主持人给予具体的建议和指导，包括声音的清晰度、语速的适宜性、语调的变化等方面。
Step 5：拓展活动（10分钟）安排学生进行一场模拟的广播节目，每个学生都有机会担任主持人。
可以设置不同的主题，让学生们在模拟的环境中实践和应用所学的播音主持技巧。
Step 6：总结和作业布置（5分钟）总结本节课的学习内容和收获，强调学生在日常生活中运用播音主持技巧的重要性。
布置作业，要求学生在家练习并录制一段自己的主持稿件，以便下节课进行评估和反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的主持比赛或活动，提高他们的实践能力和自信心。
2. 鼓励学生多观察和借鉴优秀主持人的表现，不断提升自己的播音主持水平。
播音主持教案
播音主持教案
主题：播音主持教案
目标：通过学习播音主持的技巧，提高学生的演讲表达能力和主持能力。
一、导入（5分钟）
1. 教师和学生互相问好。
2. 回顾上一堂课学习的内容，提问学生关于播音主持的任意问题。
二、讲解播音主持的基本要素（15分钟）
1. 解释播音主持的定义和重要性。
2. 介绍播音主持的基本要素：语速、语调、发音、停顿、调节情绪、沟通技巧等。
3. 提供示范和示例进行说明，让学生对基本要素有具体的认识。
三、演练语速和语调（15分钟）
1. 分组进行语速和语调的练习：一组学生表演快速语速，另一组学生表演慢速语速，引导他们感受语速对表达的影响。
2. 随机选择学生进行语调练习，比如快乐、震惊、悲伤等情绪调调。
四、练习发音和停顿（15分钟）
1. 带领学生进行音标发音练习，特别关注常见音标的正确发音。
2. 分发一篇简短的文本，让学生朗读并注意适当的停顿，以提高表达的连贯性和清晰度。
五、提高情感表达和沟通技巧（15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个情景，如新闻播报、访问嘉宾等，让他们进行实践演习。
2. 鼓励学生通过调整声音、姿势和肢体语言来表达不同的情感。
3. 引导学生掌握和嘉宾对话的问答技巧，如提问逻辑、倾听和追问。
六、总结（5分钟）
1. 回顾本堂课的重点内容。
2. 鼓励学生在日常生活中继续练习播音主持的技巧，如参与班级活动、主持学校活动等。
七、作业布置（5分钟）
要求学生选择一个自己感兴趣的话题，录制一段1分钟的播音主持练习并提交。
初中播音主持课教案
初中播音主持课教案二、课程性质：本课程旨在培养学生的播音与主持基本技能，提高学生的艺术素养，丰富学生的课余生活。
三、教学目标：1. 让学生了解播音与主持的基本知识，掌握一定的播音与主持技巧。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的普通话水平。
3. 增强学生的艺术感知力，培养学生的艺术创造力。
4. 培养学生团结协作的精神，提高学生的综合素质。
四、教学内容：1. 播音与主持的基本知识讲解。
2. 普通话语音的训练。
3. 播音与主持技巧的训练。
4. 艺术欣赏与创作实践。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解播音与主持的基本知识，普通话语音训练，艺术欣赏等内容。
2. 实践法：进行播音与主持的实战训练，让学生在实践中提高技能。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团结协作的精神，提高学生的综合素质。
六、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：通过引入一些著名的播音与主持作品，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 基本知识讲解（15分钟）：讲解播音与主持的基本知识，包括播音与主持的定义、特点、要求等。
3. 普通话语音训练（20分钟）：对学生进行普通话语音的训练，包括声母、韵母、声调等，提高学生的普通话水平。
4. 播音与主持技巧训练（20分钟）：讲解播音与主持的技巧，如语音、语调、语速、情感表达等，并进行实战训练。
5. 艺术欣赏与创作实践（10分钟）：让学生欣赏一些著名的播音与主持作品，分析其艺术特点，然后进行创作实践，培养学生的艺术创造力。
6. 课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调重点，布置课后作业。
七、课后作业：1. 复习本节课所学内容，特别是播音与主持的技巧。
2. 练习普通话语音，特别是声母、韵母、声调的发音。
3. 欣赏一些著名的播音与主持作品，分析其艺术特点，并尝试进行创作实践。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生普通话语音的准确性。
3. 学生播音与主持技巧的掌握程度。
4. 学生艺术创作的能力。
播音主持教案
播音主持教案教案一:主题: 介绍新闻播音主持的基本技巧目标:1.了解新闻播音主持的基本要求和技巧。
2.提高学生在播音主持方面的能力。
教学过程:1. 引入: 让学生观看一段新闻播音主持的视频，并向他们展示一些优秀的主持人形象。
2. 讲解主题: 介绍新闻播音主持的基本要求和技巧，如声音的控制、语速的调整、表情的掌握等。
3. 演示示范: 请一位学生扮演播音主持人，并向全班展示如何掌握好新闻播音主持的基本技巧。
4. 分组练习: 将学生分成小组，让他们轮流扮演播音主持人，并在小组内进行互相评价和改进。
5. 结束: 对学生的表现给予积极的反馈和指导，并强调继续提高播音主持技巧的重要性。
评估: 观察学生在分组练习中的表现和改进程度，评估他们在新闻播音主持方面的能力。
教案二:主题: 学习如何进行主持目标:1. 学习如何进行主持，包括节目前的准备、节目中的表达和节目后的总结。
2. 提高学生的演讲和主持能力。
教学过程:1. 引入: 让学生观看一段主持人的演讲视频，并向他们提问该主持人有哪些优点和技巧。
2. 讲解主题: 介绍主持人的基本要求和技巧，如自信、亲和力、语言表达能力等。
3. 演示示范: 请一位学生扮演主持人，向全班展示如何进行主持的基本步骤和技巧。
4. 分组练习: 将学生分成小组，让他们轮流扮演主持人和嘉宾，并在小组内进行互相评价和改进。
5. 结束: 对学生的表现给予积极的反馈和指导，并强调继续提高主持能力的重要性。
评估: 观察学生在分组练习中的表现和改进程度，评估他们的演讲和主持能力。
播音主持艺考课程教案
播音主持艺考课程教案播音主持艺考课程教案一、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够掌握播音主持的基本技能，包括声音的运用、语言表达能力、口才训练、主持程序设计等方面。
同时，还应该能够了解播音主持行业的现状和未来发展趋势，为自己未来的职业规划做好准备。
二、教学内容1. 声音的训练通过对声音的基本要素进行讲解，包括音高、音量、语调、节奏等方面，让学生了解声音在播音主持中的重要性，并通过练习来提高自己的声音表现能力。
2. 语言表达能力的训练通过对语言表达能力的讲解，包括语言组织能力、词汇量、语法运用等方面，让学生了解语言在播音主持中的重要性，并通过练习来提高自己的语言表达能力。
3. 口才训练通过对口才训练的讲解，包括演讲技巧、口才表现等方面，让学生了解口才在播音主持中的重要性，并通过练习来提高自己的口才表现能力。
4. 主持程序设计通过对主持程序设计的讲解，包括节目策划、稿件撰写等方面，让学生了解主持程序在播音主持中的重要性，并通过练习来提高自己的主持程序设计能力。
三、教学方法1. 讲授法通过对播音主持技能的基本要素进行讲解，让学生了解基本知识和技能。
2. 练习法通过对声音、语言表达、口才和主持程序设计的练习，让学生在实践中掌握技能。
3. 案例分析法通过对播音主持行业成功案例的分析，让学生了解成功的秘诀和经验。
四、教学评估1. 课堂测试通过课堂测试来检测学生对所学知识和技能的掌握情况。
2. 作业评估通过作业评估来检测学生对所学知识和技能的应用情况。
3. 综合评估通过对学生在课堂上表现和作业完成情况的综合评估，来评价学生在本课程中的综合素质。
五、教材及参考书目1. 《播音主持技巧》2. 《现代播音主持艺术》3. 《电视广播节目主持与制作》六、教学进度安排本课程共计36学时，具体安排如下：第一周：声音基础训练（6学时）第二周：语言表达能力训练（6学时）第三周：口才训练（6学时）第四周：主持程序设计（6学时）第五周：案例分析（6学时）第六周：复习与考试（6学时）七、教学团队本课程由经验丰富的播音主持人和专业教育工作者组成的团队授课。
小学播音主持教案
小学播音主持教案一、教学目标1. 让学生了解播音主持的基本知识，培养学生的语言表达能力和主持技巧。
2. 提高学生的自信心和勇气，培养团队合作精神。
3. 培养学生对播音主持艺术的热爱，培养学生的艺术修养。
二、教学内容1. 播音主持的基本知识介绍2. 语言表达技巧训练3. 主持技巧训练4. 团队合作与实践5. 艺术修养培养三、教学方法1. 讲授法：讲解播音主持的基本知识和技巧。
2. 实践法：分组进行团队合作，进行播音主持实践。
3. 互动法：学生提问，教师解答，引导学生思考和讨论。
四、教学准备1. 教室环境布置：麦克风、音响设备、讲台、座位等。
2. 教学材料：教案、PPT、播音主持相关书籍和视频。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍播音主持的基本知识，引起学生兴趣。
2. 讲解：教师讲解播音主持的基本技巧，包括语言表达和主持技巧。
3. 实践：学生分组进行团队合作，进行播音主持实践，教师进行指导。
4. 互动：学生提问，教师解答，引导学生思考和讨论。
6. 作业布置：要求学生课后复习所学内容，并进行相关练习。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性。
2. 实践作品评估：评估学生在团队合作中的播音主持作品的质量，包括语言表达、主持技巧和团队合作等方面。
3. 作业完成情况评估：检查学生课后复习和练习的情况，对学生的学习进度进行跟踪。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外播音主持比赛或活动，提高学生的实际操作能力和舞台表现力。
2. 邀请专业播音主持人士进行讲座或指导，拓宽学生的视野和学习资源。
3. 利用多媒体技术，让学生观看优秀的播音主持作品，进行欣赏和分析。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 注重培养学生的自信心和勇气，鼓励学生积极表达自己。
3. 强调团队合作的重要性，培养学生的团队合作精神和协作能力。
九、教学反馈与改进1. 定期收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，及时进行教学调整。
大学播音主持教案18篇范文
一、教学目标1. 了解播音主持的基本概念和特点。
2. 掌握播音主持的基本技巧和方法。
3. 培养学生对播音主持的兴趣和热情。
二、教学内容1. 播音主持的定义及特点2. 播音主持的技巧与方法3. 播音主持的发展历程三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法四、教学过程1. 导入通过提问或展示相关图片，引导学生思考播音主持的定义及特点。
2. 讲授1）讲解播音主持的定义及特点，结合实际案例进行分析。
2）介绍播音主持的技巧与方法，如声音、表情、肢体语言等。
3. 案例分析选取经典的播音主持案例，分析其成功之处，引导学生从中学习。
4. 实践操作1）分组进行模拟播音，让学生亲身体验播音主持的过程。
2）教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
5. 总结回顾本节课所学内容，强调播音主持的基本技巧和方法。
教案二：新闻播音技巧一、教学目标1. 了解新闻播音的基本要求。
2. 掌握新闻播音的技巧和方法。
3. 培养学生的新闻敏感度。
二、教学内容1. 新闻播音的定义及要求2. 新闻播音的技巧与方法3. 新闻播音的语言风格三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法四、教学过程1. 导入通过播放一段新闻播音视频，引导学生思考新闻播音的要求和技巧。
2. 讲授1）讲解新闻播音的定义及要求，结合实际案例进行分析。
2）介绍新闻播音的技巧与方法，如新闻播报的语气、节奏、停顿等。
3. 案例分析选取经典的新闻播音案例，分析其成功之处，引导学生从中学习。
4. 实践操作1）分组进行模拟新闻播音，让学生亲身体验新闻播音的过程。
2）教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
5. 总结回顾本节课所学内容，强调新闻播音的技巧和方法。
教案三：节目主持技巧一、教学目标1. 了解节目主持的基本要求。
2. 掌握节目主持的技巧和方法。
3. 培养学生的节目主持能力。
二、教学内容1. 节目主持的定义及要求2. 节目主持的技巧与方法3. 节目主持的风格与特点三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法四、教学过程1. 导入通过播放一段节目主持视频，引导学生思考节目主持的要求和技巧。
播音主持教案
播音主持教案一、教学目标1.了解播音主持的基本知识和技能；2.掌握播音主持的基本技巧和方法；3.培养学生的语言表达能力和主持能力；4.培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容1.播音主持的基本知识–播音主持的定义和分类；–播音主持的职责和要求；–播音主持的工作流程和注意事项。
2.播音主持的基本技巧–声音的基本功；–语言表达的技巧；–主持形象的塑造；–现场应变的能力。
3.播音主持的实践操作–组织主持团队；–策划和主持节目；–现场主持和应变处理。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解播音主持的基本知识和技巧，让学生了解播音主持的基本要求和工作流程。
2.示范法：通过模拟现场主持和应变处理，让学生了解播音主持的实际操作和应用技巧。
3.实践法：通过组织主持团队，策划和主持节目，让学生在实践中掌握播音主持的基本技能和方法。
四、教学过程第一节播音主持的基本知识1.播音主持的定义和分类–播音主持是指在广播、电视、网络等媒体上，负责主持节目、播报新闻、访谈嘉宾等工作的人员。
–播音主持可分为新闻主持、娱乐主持、体育主持、财经主持等不同类型。
2.播音主持的职责和要求–播音主持需要具备良好的语言表达能力、声音表现能力和形象气质；–播音主持需要具备较高的文化素养和专业知识，能够熟练掌握各种节目形式和内容；–播音主持需要具备较强的团队合作精神和沟通能力，能够与其他工作人员协作完成节目制作。
3.播音主持的工作流程和注意事项–播音主持需要在节目制作前进行策划和准备，包括节目内容、形式、嘉宾、场地等方面；–播音主持需要在现场进行主持和应变处理，包括语言表达、形象塑造、现场互动等方面；–播音主持需要在节目播出后进行总结和反思，包括节目效果、自身表现、团队合作等方面。
第二节播音主持的基本技巧1.声音的基本功–声音的基本功包括呼吸、发声、咬字、语调等方面；–呼吸要深、缓、均匀，发声要清晰、响亮、有力，咬字要准确、清晰、自然，语调要抑扬顿挫、自然流畅。
播音主持教案
播音主持教案教案标题：播音主持教案一、教学目标：1. 了解播音主持的基本知识和技能要求；2. 能运用正确的语言表达和口才技巧进行播音主持；3. 培养学生的表达能力、自信心和团队合作精神。
二、教学准备：1. 计算机和投影仪；2. 相关教材和课件；3. 播音设备（麦克风、音频播放器等）；4. 准备好录音设备以进行学生表演的录音。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示一段优秀的主持人表演视频来激发学生对播音主持的兴趣，并提出问题让学生进行讨论：- 你对播音主持有什么了解？- 你认为一个优秀的主持人需要具备哪些能力？步骤二：知识讲解（10分钟）向学生介绍播音主持的基本知识和技能要求，包括：1. 声音的基本要素：音调、节奏、音量和语速；2. 咬字清晰、语言表达准确；3. 主持台风和亲和力；4. 情绪控制能力和紧急应变能力；5. 与团队成员的沟通合作等。
步骤三：实践演练（25分钟）1. 分成小组，每个小组选择一个主题，例如校园新闻、广播节目或活动发布等，并根据教师提供的素材，进行主持人角色的表演。
2. 学生可以自由选择角色并分配任务，包括主持人、记者、嘉宾等。
3. 学生进行排练并互相提供反馈，教师也可以给予指导和建议。
4. 学生准备完成后，进行小组间的表演，教师进行点评和总结。
步骤四：总结和展望（5分钟）总结学生的表演成果，强调每个学生的进步和团队的合作精神。
鼓励学生继续努力提高自己的播音主持技能，并展望未来可能的发展方向，例如校园广播台、演讲比赛等。
四、教学延伸：1. 给学生推荐一些相关的优秀主持人的表演和访谈视频，让学生进行观看和学习；2. 安排学生参与校园活动的主持工作，锻炼实际操作能力；3. 组织学生参加比赛，如辩论赛、演讲比赛等，提高他们的竞争力和表达能力。
五、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表演情况；2. 针对学生的表现和进步，进行口头评价和指导；3. 录音学生的表演，通过回放和讨论来发现问题并提出改进意见。
幼儿播音主持教案
幼儿播音主持教案一、教学目标1. 让学生了解播音主持的基本知识，培养幼儿对播音主持的兴趣。
3. 培养幼儿的舞台表现力，增强自信心。
二、教学内容1. 播音主持基本知识介绍2. 语音训练：声母、韵母、声调3. 口语表达训练：看图说话、故事讲述4. 舞台实践：角色扮演、诗歌朗诵三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组讨论、互动游戏等形式，提高学生的参与度。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、故事书等教学资源。
2. 录音机、话筒等音响设备。
3. 舞台道具、服装等表演用品。
五、教学评价1. 学生语音、语调、语速、表达能力等方面的进步。
2. 学生舞台表演能力的提升，如角色扮演、诗歌朗诵等。
3. 学生对播音主持兴趣的培养，参与度和团队合作能力。
六、教学计划1. 课时安排：共计20课时，每课时40分钟。
2. 课程安排：每课时包含理论知识讲解、实践训练和互动环节。
七、教学进度安排1. 第1-4课时：介绍播音主持基本知识，进行语音训练。
2. 第5-8课时：进行口语表达训练，包括看图说话、故事讲述。
3. 第9-12课时：进行舞台实践，包括角色扮演、诗歌朗诵。
4. 第13-16课时：进行播音主持技巧训练，如声音调节、情感表达。
5. 第17-20课时：进行综合表演实践，录制短视频，进行成果展示。
八、教学注意事项1. 注重安全：在教学过程中，确保学生的人身安全，避免发生意外。
2. 培养兴趣：关注学生的兴趣，注重激发学生的学习热情。
3. 个性差异：因材施教，针对不同学生的特点进行指导。
4. 鼓励参与：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。
九、教学反馈与改进1. 定期收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据学生掌握程度，调整教学内容和进度。
3. 关注学生的学习进度，对滞后学生进行针对性辅导。
4. 不断提高自身教学水平，丰富教学方法。
播音主持课程教案
播音主持课程教案教案标题：播音主持课程教案教案目标：1. 帮助学生了解播音主持的基本概念和技能要求。
2. 培养学生的口头表达能力和自信心。
3. 提供学生实践机会，让他们能够应用所学知识和技巧进行播音主持。
教学内容：1. 播音主持的定义和重要性。
2. 声音的基本要素和技巧。
3. 语言表达和修辞技巧。
4. 播音主持的基本流程和技巧。
5. 播音主持的常见场景和应对策略。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍播音主持的定义和重要性，引发学生对该课程的兴趣和学习动机。
2. 知识讲解：a. 解释声音的基本要素，如音调、音量、语速和语调，并提供示范和练习。
b. 介绍语言表达和修辞技巧，如正确发音、清晰的语言表达、有效的修辞手法等，并进行相关练习。
3. 技能训练：a. 分析播音主持的基本流程，如开场白、过渡、介绍嘉宾等，并进行示范和模拟练习。
b. 练习常见场景下的播音主持技巧，如新闻播报、体育赛事报道等，并提供实际案例和角色扮演的机会。
4. 实践应用：a. 组织学生参与真实或模拟的播音主持活动，让他们能够应用所学知识和技巧。
b. 提供反馈和指导，帮助学生改进他们的播音主持能力。
5. 总结和评价：a. 回顾课程内容和学习目标，确保学生对播音主持的基本概念和技能有所掌握。
b. 对学生的表现进行评价，并提供进一步的建议和指导。
教学资源：1. 播音主持教材和参考书籍。
2. 录音设备和播音设备。
3. 视频和音频素材，用于示范和练习。
评估方法：1. 学生的参与度和表现评价。
2. 学生的口头表达能力和播音主持技巧的进步评估。
3. 学生在实践活动中的表现评价。
备注：根据具体的教育阶段和学生特点，教案的内容和教学步骤可能会有所调整和细化。
以上教案提供了一个基本框架，可根据实际情况进行适当修改。
播音主持校本课程教案25篇
播音主持校本课程教案25篇第一篇：播音主持校本课程教案 2播音主持校本课程教案重音教学目标：学习在朗诵中运用重音的技巧教学重点：朗诵句子教学难点：重音使用过程中的技巧教学步骤：一、导入。
复习朗诵的外在技巧，停顿的要点：标点停顿语法停顿感情停顿。
朗诵《囚歌》，注意停顿。
二、介绍重音。
1、重音概说。
在朗读中，为了准确地表达语意和思想感情，有时强调那些起重要作用的词或短语，被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。
朗读时，必须区分句子中哪些词是主要的，哪些词是次要的，并使次要的词从属于主要的词。
一个独立完整的句子，只能有一个主要重音。
突出重音的方法，多种多样。
重捶、重读是突出，轻读、拖长也是突出。
可以快中显慢，也可重中见轻，还可高低相间，虚实互转、前后顿歇……三、具体学习重音分类及读法。
（一）语法重音根据句子的语法结构确定的重音，位置比较固定。
（1）一般短句里的谓语部分（2）动宾结构中的宾语（3）定语、状语、补语（4）疑问代词和指示代词（5）修辞手法（6）对比性重音朗读例子： 句中语法单位重音：⒈太阳出来了。
⒉今天星期天。
⒊他学唱歌，我学跳舞。
⒋他去北京了。
⒌井冈山的竹子，是革命的竹子。
⒍油亮的羽毛失去了光泽。
⒎他飞快地跑着。
⒏春天是多么美丽啊！⒐坏透了。
⒑他激动得流下了眼泪。
⒒他什么都知道了。
⒓你到哪里去了？⒔谁在喊？⒕这不关你事。
⒖那是我的书。
λ修辞手法重音：胜利的歌声像海洋。
我的思想感情的潮水在放纵奔流着。
他的脸白得真吓死人了。
这事太难办了。
她差一点没掉下山谷去。
λ对比性重音：例：1.骆驼很高，羊很矮。
骆驼说：“长得高多好啊！”羊说：“不对，长得矮才好呢！”2.孔雀很美丽，但也很骄傲。
（二）强调重音强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。
语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。
又称为“逻辑重音”或“感情重音”。
播音主持教案模板(多篇)
播音主持教案模板（多篇）第1篇：播音主持教案播音主持教案1.准确规范播音吐字应准确规范，这是首要的，也是最起码的要求。
这是因为我国的语言传播工作，同时还承担着向全民推广普通话的重要责任。
要做到准确规范，就要按照普通话的标准发音，每个音的发音部位、发音方法都要准确无误。
在这个基础上，还要努力提高发音质量，改正那些一般人不易察觉的细小的发音问题，取得比人们日常口语更好的效果。
可以说，播音吐字所要求的准确规范比一般人所理解的要更为严格和精细。
2.清晰集中字音清晰是播音吐字的又一明显特点。
清晰的播音吐字具有良好的穿透力。
吐字清晰以发音准确为基础，但准确并不能代替清晰。
清晰的吐字建立在一系列行之有效的发音技巧之上，而不是提高音调或加大音量所能奏效的。
发音集中可提高字音的清晰度——这也是积极的发声状态的反映。
同时，声音集中还便于话筒吸收，提高发声效率。
在使用小音量或播讲环境较为开阔、嘈杂的情况下，发音集中的重要性显得更为突出。
3.圆润饱满吐字既要准确清晰，又要圆润饱满，前者关系到“字正”，后者关系到“腔圆”。
圆润饱满，就是要有比较丰富的泛音共鸣，使1/ 50字音悦耳动听。
这是对吐字的审美要求。
我国传统说唱中的所谓“吐字如珠”，就是对吐字圆润饱满的形象描绘。
当然，“腔圆”也好，“珠圆玉润”也好，都是形容字音的优美动听，但必须注意的是，圆润是以字音准确清晰为前提的，不可为追求声音优美而损害了字音，不能因为追求“形”而丢了“神” 4.流畅自如字音只有进入语流才能传情达意。
播音吐字必须灵活自如，轻快流畅，才有助于表达。
如果字音咬得过死，一字一板，不仅雕琢痕迹明显，听起来不自然;而且还会使语流滞涩，影响语言表达的顺畅。
日常生活当中的说话有起伏变化，播音吐字也要遵循生活语言的规律：疏密相间，错落有致，该强则强，当弱则弱。
这样，语言才能像水一样流动起来——水的声音听起来总是悦耳的。
吐字流畅自如与吐字准确、清晰、圆润看似矛盾，其实是相互统一的。
播音主持艺术教育教案
播音主持艺术教育教案教案标题：培养学生播音主持艺术的教育教案教学目标：1. 培养学生的口才表达能力和沟通能力。
2. 提高学生的演讲技巧和声音表达能力。
3. 培养学生的自信心和自我管理能力。
4. 培养学生的团队合作和领导能力。
教学内容：1. 播音主持的基本知识和技巧：a. 了解播音主持的定义和职责。
b. 学习正确的发音和语调。
c. 掌握基本的口才表达技巧和演讲技巧。
d. 学习如何运用声音和语言来传达信息和情感。
2. 播音主持的实践技能：a. 练习朗读和解说，提高语音语调的准确性和流畅性。
b. 进行模拟主持节目的练习，包括新闻播报、访谈、广告等。
c. 学习如何处理突发状况和应对意外情况。
3. 播音主持的素质培养：a. 培养学生的自信心和自我管理能力，包括心理素质和形象管理。
b. 培养学生的团队合作和领导能力，通过小组合作和角色扮演的方式。
教学步骤：第一课：播音主持基础知识和技巧的介绍1. 引入课程主题，介绍播音主持的定义和职责。
2. 讲解正确的发音和语调，进行相关练习。
3. 分组进行小组朗读练习，提高语音语调的准确性和流畅性。
第二课：模拟主持节目的练习1. 分组进行模拟主持节目的练习，包括新闻播报、访谈、广告等。
2. 每个小组进行表演，并进行互相评价和指导。
第三课：处理突发状况和应对意外情况1. 讲解如何处理突发状况和应对意外情况，包括失误和技术故障等。
2. 进行角色扮演练习，模拟突发状况的处理和应对。
第四课：播音主持素质培养1. 培养学生的自信心和自我管理能力，进行心理素质培养的讲解和练习。
2. 引导学生进行形象管理的讨论和实践，包括仪容仪表和形象塑造。
第五课：团队合作和领导能力培养1. 进行小组合作练习，让学生在团队中扮演不同的角色。
2. 引导学生讨论团队合作和领导能力的重要性，并进行相关练习。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的表现，包括发音准确性、语调流畅性和演讲技巧等。
2. 对学生进行小组朗读和模拟主持节目的评估，包括语音语调、表达能力和团队合作等方面。
少儿播音主持四级第四单元《猴吃西瓜》 教案
分角色朗读教案《猴吃西瓜》导入师：同学们好，今天我们继续学习童话▪课本剧。
想必每个人都有自己喜欢的动物，同学们先模仿一下自己所喜欢的动物，让大家来猜一猜。
老师先来带头（教师形象的模仿动物，调动课堂气氛）生：自由模仿师：大家都去过动物园吗？生：师：大家来想象一下，动物园里哪种动物最活跃？生：师：猴子有什么特点？生：师：今天，我们要学习的题目是《猴吃西瓜》教猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？师：这一句是整个故事的开头，我们可以想象一下猴王找到大西瓜但不知道怎么吃的场景。
旁白部分不需要变换音色，正常讲述就可以。
讲述时语速放慢一些，娓娓道来把观众带入到故事当中，讲述时应多用实声少用虚声，重音可以放在“大西瓜”上，“可是，怎么吃呢？”这一句是上一句的转折，要用反问的语气来讲。
这个猴王，是从来也没有吃过西瓜。
忽然，他想出了一条妙计，于是，他把所有的猴子都招集来了。
对大家说：“今天，我找到了一个大西瓜。
至于这西瓜的吃法嘛……我是全知道的。
不过，我要考验一下大伙儿的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。
如果谁说对了，我可以多赏他一块儿。
如果说错了，哼！我可要惩罚他！”师：在所有的猴子里面，猴王的年龄是相对比较大的。
大猴子说话时声音较厚较沉稳。
事实上猴王知道西瓜的吃法吗？生：不知道！师：同学们，开动你们的小脑筋想一下猴王有什么特点？生：（自由回答）师：同学们回答的非常棒，猴王很霸气，很威武，领导能力特别强。
师：大家说猴王的话之前可以清一下嗓子，讲话时语速一定要放慢，想象一下猴王在众猴面前威武的形象，把猴王自信威武的形象表现出来，边想边说，把猴王不知道该如何吃，但是故作知道的感觉讲述出来，声音相对靠后一些。
大家试着练习一下。
小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠了挠腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤（ráng）儿！”师：说“眨巴眨巴眼睛”时，抱团要紧凑一些，讲小毛猴的话时一定要变换音色，小毛猴说话时声音叫轻快尖细。
猴王刚想同意，“不对！小毛猴说得不对！”一个短尾巴猴跳了起来：“我小的时候跟妈妈去姥姥家吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。
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四音节：
司空见惯丝丝入扣死里逃生
死去活来四面楚歌死有余辜俗不可耐所向无敌随机应变随声附和所向披靡
绕口令：
刚往窗上糊字纸，
你就隔着窗户撕字纸，
一次撕下横字纸，
一次撕下竖字纸，
横竖两次撕了四十四张湿字纸。
是字纸你就撕字纸，不是字纸，你就不要胡乱地撕一地纸。
学情分析
刚刚开学，同学们对新的学习内容是充满热情和好奇的，这是他们的优势，但是我们不能回避的现实，就是目前学生学习积极性不高，上课容易睡觉、走神等等。在教学过程中，应以引导学生学习为主要方向，增强学生对学习的积极性。
教学目标
知识与技能目标：
1.学习ch sh r z c s声母的发音。
2.练习正确的发音技巧。
绕口令：
朱叔锄竹笋
朱家一株竹，竹笋初长出
朱叔处处锄，锄出笋来煮
锄完不再出，朱叔没笋煮竹株又干枯。
sh——舌尖后阻擦音、清辅音。
练习材料：
单音节：上谁说使手水受树声沙栓闪山晒双数烧书社刷双音节：事实实施叔叔手术上升闪烁收拾失手舒适山水水手绅士膳食硕士
四音节：
深入人心神采奕奕身价百倍
实事求是史无前例始终不解始终如一世外桃源事半功倍
早起做早操，
人人做早操，
做操身体好。
c——舌尖前阻塞擦音、送气、清辅音。
练习材料：
单音节：才次擦册此曾村藏侧层凑蚕菜苍窜错参惭从操
双音节：促成粗糙草丛仓促存储磁场差错菜场摧残匆匆猜测操场曹操
四音节：
惨不忍睹沧海桑田草木皆兵
侧目而视藏头露尾此起彼伏
才疏学浅惨无人道蚕食鲸吞
藏龙卧虎草草了事
绕口令：
子词丝
课题内容
第一节口语表达训练
授课类型
新授课
授课时间
2课时
专业、班级
新闻专业班级
教材分析
《播音与主持技艺》是由应天常教授编写的一本教材。教程涵盖了播音、主持专业的各个方面，主要包括了新闻播音、文艺作品朗诵与演播、新闻话题评述、现场报道、现场采访、节目主持、文案写作等等。课程重点是在语言训练上，教材实现了从“以文为本”向“以语为本”的转型，培养学生即兴口语的表达。
四十四个字和词，组成了一首子词丝的绕口词。
桃子李子梨子栗子橘子柿子榛子，栽满院子村子和寨子。
刀子斧子锯子凿子锤子刨子尺子，做出桌子椅子和箱子。
名词动词数词量词代词副词助词连词，造成语词诗词和唱词。
蚕丝生丝热丝染丝晒丝纺丝织丝，自制粗丝细丝人造丝。
s——舌尖前阻擦音、清辅音。
练习材料：
单音节：三所送艘扫桑色涩岁素索塞森酸孙四僧洒飒搜
z——舌尖前阻塞擦音、不送气、清辅音。
练习材料：
单音节：杂泽紫灾在走做最 字早杂脏怎总曾租
双音节：制造杂志总之作者栽种凿子枣子自在宗族藏族啧啧
发音要求：
不要成阻过死要通透
四音节：
自得其乐再接再厉责无旁贷
自告奋勇座无虚席坐吃山空
左右为难罪魁祸首自作自受
字里行间自以为是孜孜不倦
绕口令：
做早操
早晨早早起，
3.学习绕口令，口齿清晰的发音。
教学重点
准确把握字母发音，读准字音。
教学难点
掌握准确的字词发音。
教法
诵读法、讲授法、讨论法、练习法
学法
自读点拨法、合作探究法
教具及
教学环境
教学工具：教材、PPT
教学环境：多媒体教室
教学过程
环节、时长
教师活动
学生活动
设计意图及预测效果
一、点名考勤（5分钟）
教师巡视学生到课情况事Leabharlann 人为适得其反势如破竹绕口令：
热情学时事
史老师，讲时事，
常学时事长知识。
时事学习看报纸，
报纸登的是时事心里装着天下事。r——舌尖后阻擦音、浊辅音。
练习材料：
单音节：如让热仍容入任若惹韧染软闰扰仁柔
双音节：仍然软弱容忍扰攘人类溶化日光日常绕道冉冉荣辱柔软忍让
四音节：
入情入理如无其事忍俊不禁
任劳任怨日理万机日月如梭
学生听课，并思考回答问题。
问题：
1为什么学习普通话？
2绕口令分组练习。
了解普通话，学习普通话。
五、
总结归纳，结束课堂。（5分钟）
今天我们学习了7个声母。分别是ch sh r z c s。总结今天小组发言得分情况。
总结所学内容，有疑问可以提出探讨。
总结课堂，加深印象。
六、
布置作业，课外阅读。（2分钟）
为开始新课做准备
四、正式授课（70分钟）
ch——舌尖后阻塞擦音、送气、清辅音。
练习材料：
单音节：出成长穿插车查柴朝冲趁船拆缠唱称乘抄春揣
双音节：常常长处超出出差长城橱窗车床惆怅超产踌躇臭虫长春查抄叉车
四音节：
触类旁通长篇大论长期共存
畅所欲言陈词滥调沉默寡言成人之美成竹在胸承上启下
吃苦耐劳赤胆忠心冲出虎口愁眉不展
课外阅读一些诗词，多看新闻。练习自己的播音技巧。
学生课后练习。
让学生有学习的方向。
教学反思
1.本堂课采取了大量学生预习展示和竞赛的模式，课堂气氛活跃，学生参与度高，收效不错。
2.这堂课让我学到，教师要“会偷懒”“懂示弱”。
容光焕发如出一辙人定胜天
人与亦云如梦初醒人心所向
如鱼得水如愿以偿如闻其声
绕口令：
热
日头热，晒人肉，晒得心里好难受。
晒人肉，好难受，晒得头上直冒油。
（七）舌尖前阻声母——z、c、s
发音要领：这是一组舌尖和上门齿或下门齿成阻的音。发音时，要注意舌尖一定是集中的，有力度的，与上门齿或下门齿的接触面要尽量的小，成点不成片，否则发音部位的力量不集中，使发音显得混浊不干净。
学生准备上课
公平公正原则
二、课前朗诵（5分钟）
朗诵一篇普通话的朗诵材料。老师先放音频，然后要求学生朗诵一遍。
学生先听音频材料，然后朗诵
开音，练习气息
三、复习导入（3分钟）
上节课我们学习了zh ch sh r z c s ,同学们回去练习了没有呢？
没练习的话，我们尽量在课堂上一起读、练习好不好。
学生听讲