幼儿园小班孩子家访记录
幼儿小班家访内容记录
幼儿小班家访内容记录幼儿小班家访内容记录家访是以教师为主导的一种活动，整个家访进程主要由老师把握。
以下是幼儿小班家访内容记录，欢迎阅读。
幼儿小班家访内容记录1时间：20**年9月20日学生：纪宇涵教师：韩老师家访主要事由：向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。
家访内容：（1）老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，积极参加各类活动并认真准备，在朗读和书写方面比较突出，但是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，希望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。
（2）家长表示会积极配合老师，督促该生认真检查，做好复习。
家访手记：我经常对学生讲：细节决定成败，态度决定一切。
有什么样的态度就有什么样的做事结果。
虽然纪宇涵同学个人素质比较好，但是做事往往太粗心，也就导致做事的效果不佳。
一件小事如果做到精致就可以做成大事业，然而一个忽视的细节也许会造成失败。
所以教育学生从点滴做起，要精细化，良好的习惯就是这样一步步形成的。
幼儿小班家访内容记录2时间：20**年10月11日学生：刘晓雨教师：韩老师家访主要事由：向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。
家访内容：老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。
喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。
希望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：晓雨是我非常喜欢的学生，学习成绩优异。
她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更希望她能绽放笑容。
微笑是内心愉悦的外在表现，同时也可以将快乐传递给他人。
看到晓雨，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理能力。
这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。
但愿晓雨在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。
幼儿园小班家访记录
幼儿园小班家访记录
今天我去了幼儿园小班的家访，和家长进行了交流，记录如下：家长姓名：张三
宝宝姓名：小明
家访日期：2023年10月12日
家长张三非常热情地邀请我进入家门，家里整洁干净。
张三说起小明，脸上洋溢着幸福的笑容。
他告诉我，小明是一个非常活泼可爱的孩子，喜欢画画和玩积木。
每天早上醒来第一件事就是给家里的玩具兔子喂食，表现出了一颗爱心的种子。
在和张三交流中，我了解到小明有时候会在班上比较调皮，不太听话。
张三表示会在家里进行教育，希望能够改掉这个坏习惯。
他还询问我在幼儿园里老师是否发现了什么问题，以便做出及时调整。
在家访中，我还给张三一些家庭教育的建议。
比如要多和小明进行沟通，让他感受到家人的关爱和支持；要尊重小明的个性，不要强求他做自己不喜欢的事情；还要多为小明创造学习和成长的机会，帮助他塑造积极向上的性格。
家访结束后，张三送我出门，感谢我对小明的关注和帮助。
我也表示会继续关注小明的学习和成长，希望他能在幼儿园里茁壮成长，变得更加优秀和可爱。
通过这次家访记录，我深刻体会到了家庭和学校的紧密联系，希望能够通过更多家访活动，让家长和学校真正携手共进，共同为孩子的未来努力奋斗。
愿小明在家庭和学校的关爱呵护下茁壮成长，健康快乐！。
幼儿园小班家访记录
幼儿园小班家访记录家访，是幼儿园教师深入了解幼儿家庭环境、生活习惯和个性特点的重要途径，也是家园共育的重要桥梁。
近期，我对幼儿园小班的部分幼儿进行了家访，以下是家访记录的详细内容。
一、家访背景新学期伊始，为了更好地了解幼儿的家庭背景、成长环境和生活习惯，以便为他们提供更有针对性的教育和关爱，我们开展了此次家访活动。
二、家访对象本次家访的对象是小班的幼儿姓名 1、幼儿姓名 2、幼儿姓名 3等几位小朋友。
三、家访过程1、幼儿姓名 1小朋友家庭环境：幼儿姓名 1小朋友的家位于一个安静的小区，居住环境整洁舒适。
家里布置温馨，有专门为孩子准备的游戏区。
家庭成员：孩子与父母、爷爷奶奶共同生活。
生活习惯：通过与家长的交流了解到，幼儿姓名 1在家中作息时间较为规律，每天能够按时午睡和晚上早睡。
但在饮食方面，比较挑食，不太喜欢吃蔬菜。
个性特点：孩子性格较为活泼开朗，但有时候会比较任性，遇到不合心意的事情容易哭闹。
教育方式：家长对孩子比较宠爱，但也会在孩子犯错时进行适当的批评教育。
他们注重培养孩子的兴趣爱好，给孩子报了绘画班。
2、幼儿姓名 2小朋友家庭环境：家庭居住空间较大，装修简约。
家庭成员：父母工作较忙，平时主要由姥姥照顾。
生活习惯：幼儿姓名 2在家中喜欢看动画片，时间较长，导致户外活动时间相对较少。
在饮食上，不喜欢自己动手吃饭，需要家长喂。
个性特点：孩子比较内向，不太愿意主动与人交流，但在熟悉的环境中会表现得比较活泼。
教育方式：姥姥比较溺爱孩子，对孩子的要求几乎有求必应。
家长表示会与姥姥沟通，调整教育方式。
3、幼儿姓名 3小朋友家庭环境：居住在一个老旧小区，但家里布置得很温馨。
家庭成员：父母都是普通上班族，孩子还有一个上小学的姐姐。
生活习惯：幼儿姓名 3在家中能够自己穿衣、洗漱，生活自理能力较强。
但在睡眠方面，晚上入睡较晚，早上起床困难。
个性特点：孩子性格独立，有较强的好奇心和求知欲。
教育方式：家长比较注重培养孩子的独立能力和良好的学习习惯，会给孩子讲故事、陪孩子做手工。
小班幼儿园家访记录内容7篇
小班幼儿园家访记录内容7篇家访事由：家长到校了解一些状况老师向家长汇报状况：该生在前一天去实验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着了手。
其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了状况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。
我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。
他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。
老师让思考问题，他张口就说。
他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的潜力，这就影响了其做题的质量。
读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
刘老师访问内容：宝宝经过小小班的集体生活，各方面进步较大，特别是能虚心地接受老师的批评，会努力改正自己的缺点，希望继续努力，加油！这几天，宝宝的进餐质量较好，不挑食；午睡方面，需要努力做到安静入睡。
集体活动时，要眼快、心到，一切命令听指挥，不要离开集体，卫生习惯方面需加强，安全意识有所提高，但还存在喜欢离开老师的视线。
家长反馈：老师的观察十分细微周到，我们也有同样的认识。
在家里，都能自己吃饭，与小朋友相处较直爽，买东西往往不买多，也没有一定要买什么的行为。
最近跳舞也有所认真，对家人的批评能虚心接受，并尊敬长辈。
缺点在于“性子急”，尤其是在画画上表现得淋漓尽致，导致做事不专心，这时我们比较担心的，所以我将她比作一匹“野马”，关键在于能否驾驭好这匹野马，也多请老师关注周星悦的成长，深表谢意！最近我班幼儿舒雨爱从家里带一些零碎的东西入园，集体活动时他不但不参与，还带领其他的小朋友玩他的那些东西，我曾给他说过多次，叫他不要带来，就是不管用，也曾没收过他的东西，还是没用。
小班幼儿家访记录内容
小班幼儿家访记录内容
家访记录。
时间，2023年10月15日。
地点，小班幼儿家庭。
家访人，XXX幼儿园老师。
家访对象，小班幼儿家庭。
家访目的，了解幼儿在家庭环境中的生活情况，促进家园合作，促进幼儿的健康成长。
一、家庭基本情况。
家庭成员，小班幼儿的父母。
家庭住址，XXX小区XX号楼XX单元XX号。
家庭经济状况，父母均有稳定工作，家庭经济条件较好。
家庭氛围，家庭温馨和睦，父母和睦相处，对孩子关爱有加。
二、小班幼儿的生活情况。
1. 起居习惯，小班幼儿每天早上7点起床，晚上8点半入睡，午休时间为1小时。
父母每天陪伴孩子一起玩耍，有规律的生活习惯。
2. 饮食习惯，小班幼儿的饮食比较规律，父母注重营养搭配，每天保证孩子的膳食均衡。
3. 家庭教育，父母注重孩子的情商教育，注重培养孩子的独立性和自理能力，鼓励孩子多参与家务活动。
三、家庭对幼儿园的期望。
1. 希望幼儿园能够更多关注孩子的个性发展，培养孩子的兴趣爱好。
2. 希望幼儿园能够加强家园沟通，及时了解孩子在园的表现和
情况，促进家园合作，共同关注孩子的成长。
四、家访总结。
通过此次家访，了解到小班幼儿在家庭中的生活情况良好，家庭氛围温馨和睦，父母对孩子的关爱有加。
同时，也了解到家长对幼儿园的期望，希望幼儿园能够更多关注孩子的个性发展，加强家园沟通，共同促进孩子的健康成长。
希望通过家园合作，共同为孩子的成长努力。
小班家访记录大全35篇
小班家访记录大全35篇小班家访是幼儿园为了加强与家长之间的联系而进行的一项工作，家访可以增进家长与幼儿园之间的沟通，了解孩子在家庭中的情况并使家长更好地配合幼儿园的教育。
下面分别介绍我家小班35次家访的情况。
第一次家访是关于小宝宝的饮食情况，老师通过与家长的交流了解到小宝宝经常不吃早饭和午饭的情况。
第二次家访是关于小明同学的生活习惯，经过与家长交流，老师发现小明同学饮食习惯不健康。
第三次家访是关于小朱同学的学习情况，老师与家长进行了交流，了解到小朱同学在学习上有一些困惑。
第四次家访是关于小李同学的行为习惯，老师通过家访了解到小李同学在班级内常常惹事生非。
第五次家访是关于小王同学的语言表达能力，老师与家长交流发现，小王同学经常使用不规范的语言表达方式。
第六次家访是关于小赵同学的睡眠情况，经过和家长的交流，发现小赵同学睡眠时间不规律。
第七次家访是关于小刘同学的口腔卫生，老师与家长进行了交流，了解到小刘同学不注意口腔卫生。
第八次家访是关于小钱同学的交往能力，老师与家长进行了交流，了解到小钱同学在班级中不喜欢和其他同学交流。
第九次家访是关于小孙同学的认知能力，老师与家长进行了交流，了解到小孙同学的认知能力需要加强。
第十次家访是关于小汤同学的安全意识，老师与家长进行了交流，了解到小汤同学在课间活动中经常出现一些不安全的行为。
第十一次家访是关于小张同学的卫生习惯，老师与家长进行了交流，了解到小张同学不爱洗手的情况。
第十二次家访是关于小鱼同学的影响力，老师与家长进行了交流，了解到小鱼同学在班级中有很大的影响力。
第十三次家访是关于小鹏同学的情绪管理，老师与家长进行了交流，了解到小鹏同学情绪波动较大。
第十四次家访是关于小黑同学的交流能力，老师与家长进行了交流，了解到小黑同学在班级中不善于与其他同学交流。
第十五次家访是关于小白同学的品德教育，老师与家长进行了交流，了解到小白同学较为自私。
第十六次家访是关于小红同学的家庭教育，老师与家长进行了交流，了解到小红同学家庭教育较为严格。
幼儿园小班家访记录
幼儿园小班家访记录家访是幼儿园教师与家长沟通的重要方式之一，通过家访，我们能够更深入地了解幼儿在家庭中的生活环境、行为习惯和性格特点，从而更好地开展教育教学工作。
以下是我对幼儿园小班几位幼儿的家访记录。
幼儿姓名 1：幼儿姓名 1是一个活泼可爱的小男孩。
当我来到他家时，他正兴奋地摆弄着自己的玩具汽车。
幼儿姓名 1的家庭氛围非常温馨，客厅里摆放着许多他的绘画作品和手工作品。
在与家长的交流中，我了解到孩子在家中比较好动，喜欢探索新鲜事物，但有时候注意力不太集中。
家长表示，他们会尽量给孩子创造一个安静的学习环境，培养他的专注力。
在观察孩子的玩耍过程中，我发现他很有想象力，能够用玩具汽车编造出各种有趣的故事。
不过，在与他人分享玩具方面，还需要进一步引导。
针对幼儿姓名1的情况，我和家长共同制定了一些教育计划。
比如，每天安排一段固定的时间进行亲子阅读，帮助孩子提高注意力和语言表达能力。
同时，鼓励孩子多与其他小朋友一起玩耍，学会分享和合作。
幼儿姓名 2：幼儿姓名 2是一个有点害羞的小女孩。
家访时，她躲在妈妈身后，偷偷地看着我。
通过与家长的交谈，我得知孩子在家中比较依赖父母，不太愿意主动尝试新的事物。
家长也反映，孩子在幼儿园里不太主动与其他小朋友交流。
在与孩子的互动中，我发现她其实很聪明，对一些简单的数学问题能够很快回答出来。
于是，我鼓励她勇敢地表达自己的想法，并给予她充分的肯定和赞扬。
对于幼儿姓名2的教育，我们建议家长多带孩子参加一些户外活动，让她接触更多的人和事物，锻炼她的胆量和社交能力。
在幼儿园里，老师也会多关注她，创造机会让她参与集体活动，逐渐培养她的自信心和主动性。
幼儿姓名 3：幼儿姓名 3是一个非常乖巧懂事的孩子。
家访时，他主动给我拿水果，还向我展示了他的小书架。
从家长那里了解到，孩子在家中能够自觉遵守规则，按时完成作业。
但是，家长也担心孩子过于听话，缺乏自己的主见。
在交流过程中，我发现孩子在阅读方面有很大的兴趣，能够绘声绘色地讲述故事。
2024年幼儿园小班家访记录表内容
2024年幼儿园小班家访记录表内容幼儿园小班家访记录表内容（一）家访对象：XX时间：20XX年XX月XX日地点：XX家家访目的：该幼儿上课总是爱睡觉，作为老师的我私下问其缘由。
该幼儿总是找各种理由说没什么缘由即使说出一些缘由也令人难以置信。
我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发幼儿爱好。
经过与幼儿的沟通，绝大多数反映并不是那样，所以我确定家访，找出原委是什么缘由。
家访主要对话：先电话联系家长，家长特殊热忱。
我干脆说出了家访的缘由。
家长说他孩子始终很听话，让他们很少操劳。
她晚上都是按时睡觉，不过最近也发觉有一些不对劲。
早晨要催上两三次才能起床。
问为什么？借口说睡眠不好。
我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。
经过我和家长的耐性教化，她最终说出了个原委。
原来这段时间她成了动画迷，每天晚上看动画看到凌晨三点多。
怪不得每天上课大瞌睡。
家访体会：幼儿终归是幼儿，作为老师要多加关切和爱惜，发觉问题要刚好解决，问题拖久了就很难解决了。
幼儿园小班家访记录表内容（二）家访时间：20XX年XX月XX日幼儿姓名：XX访问对象：XX爷爷、XX妈妈家访老师：XX老师、XX老师联系内容：向家长介绍XX入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特别交代的事情。
家长看法：XX在家里很听话，很好带。
不仅如此还常常做出一些特殊搞笑的事情。
XX年龄太小，比较依靠别人，在幼儿园是变速总哭？老师看法及对策：XX是我们班最小的宝宝，各方面实力还须要老师的帮助，不过经过一段时间的学习，XX现在已经好多了。
间或会哭几声，哄一下就会好。
XX在幼儿园也常常做出一些特殊搞笑的事情，是我们班的快乐果呢！我们都特殊喜爱他。
在以后的日子里，我们会加强对XX自理实力的培育，也会多与他沟通沟通，多激励他。
幼儿园小班家访记录表内容（三）家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：XX小挚友是一个聪慧可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小挚友学习。
小班家访记录表大全100篇
小班家访记录表大全100篇
一、家访时间：2024年4月17日
二、访问地址：区xxx路xx号
三、家长信息：
姓名：李
年龄：34
民族：汉
家庭住址：区xxx路xx号
四、家庭经济情况：
五、孩子的学习情况：
孩子有较好的学习能力，学习态度认真，对待学习有较强的积极性，
认真听讲、认真完成作业，在课堂上语言表达能力不强，但是记忆力较强，在期末考试成绩优秀。
六、家庭环境及家长教育方式：
家庭环境和谐，家长教育方式以规劝为主，父母亲给孩子的支持很大，家长也经常陪伴孩子，帮助其解决问题，孩子也能很好的接受家长的教育，总的来说，家庭教育较为良好。
七、社会交往及自我管理：
孩子的社会交往能力较强，能够处理自己遇到的社会问题，自我管理能力也比较强，能够控制自己的情绪，处理好与同伴之间的关系，总的来说，孩子的社会能力较强。
八、体育活动及兴趣爱好：。
小班家访记录大全3幼儿园小班家访记录
小班家访记录大全3幼儿园小班家访记录小班家访记录大全3幼儿园小班家访记录在现今日益竞争的社会中，家长们对于孩子的教育越来越关注。
为了更好地了解孩子在幼儿园中的成长状况以及提供更加贴合孩子需求的教育，越来越多的幼儿园采用家访方式进行家园共育。
本文将展示小班家访记录大全3幼儿园小班家访记录，希望为广大教育工作者和家长提供一定的参考。
第一次家访记录第一次家访，我们去拜访了孩子的家长，得到了父母们的热情接待。
在与父母沟通的过程中，我们通过观察孩子生活环境的整洁度、饮食清淡度以及沟通孩子与家长的情况等方面的切入点，对孩子家庭生活、成长环境等进行了充分的了解。
同时，家长们也和我们分享了一些孩子的成长情况和性格特点。
在学习方面，孩子们基本上都能听懂老师的话，并且对老师的小游戏非常感兴趣，这明显表明了他们的学习和交流能力都较为突出。
然而，在注意力集中方面，孩子们中存在部分孩子尚未能摆脱身体本能，比较不能长时间集中精力，这会有些影响到孩子学习的效果，我们会将此情况反馈给班主任老师，采取相应的措施。
在家长接纳老师的教育方面，我们得到了家长们的相应反馈，家长们对教育孩子态度积极，能与老师互相配合，共同为孩子投入更多精力和时间，也重视孩子全面发展。
需要认真研究还要关注孩子的情绪变化和注意力集中问题，帮助孩子摆脱外界干扰，并努力让孩子尽量在生活中获得独立性和自我意识。
第二次家访记录第二次家访，我们拜访了孩子的家长，并在会谈中对孩子在学习、生活方面的状态进行了详细了解。
我们发现，经过孩子的出生证明和身份证号，孩子对于常见的万物、数字、形状、颜色有了一定的认知和理解，并能简单地正确地表达出来。
在音乐、舞蹈类亲子游戏中，有些孩子表现得非常活跃，自信、条理性都非常突出，然而，有些孩子对于这些活动缺乏足够的兴趣和热情，我们需要老师们训练孩子的兴趣爱好，让更多的孩子乐在其中。
在性格表现上，有些孩子外向冒险，有一定的挑战性，有些孩子则较为害羞、胆小，面对陌生人甚至会退缩和不自在。
入园小班家访记录内容
入园小班家访记录内容入园小班家访记录内容【1】在园有很大的进步，喜欢和小朋友一起玩游戏，不过,妈妈送来幼儿园的时候就会闹情绪。
但,吃饭不用老师喂，会自己吃，动手能力强，表达能力也有进步，上课认真,听老师的话。
家访过程先谈其在园的情况，说说做得好的和不足的地方，使其家长对幼儿在园的情况有所了解；在向其家长了解幼儿在家的情况，东东在家比较独立,玩过的玩具会自己收拾。
在幼儿园里学的东西回家都会自己复习,比较聪明，自理能力比较强，希望在园多锻炼和小朋友的交流能力，继续培养动手能力。
要求家长配合情况坚持每天送小孩上学，能够做到自己的事情自己做，训练她的常规，学会如何安静。
在书包里多放毛巾.入园小班家访记录内容【2】师德学习结束后就正式进入了开学的准备工作，今年教的是小班，所以又将迎来一群全新的孩子们。
李老师打电话让我们去抽取班级的孩子，没抽之前感觉心里还是有点忐忑，等我们四个班主任都到齐了，就正式开始抽取，我发现还不是我一个人有点紧张，当李老师把名单放在桌上，所有的人都迟迟没有动手，还是我第一个去拿。
当孩子们的名单都在手的时候我首先想到就是要先打个电话通知家长们，我一一打去电话告知，然后我就和清新两个人着手准备去家访。
由于所剩的时间也不是很多，所以我们预计每天晚上的任务是十家，每家最多坐个半个多小时，但每次去由于家长的热情，还有她们对我们的咨询我们基本每家都要坐个一个多小时，自然每天晚上十家的任务是完不成，所以就每天连续不断的去，有时利用中午的时间，到开学前，我们终于把全班孩子的家跑了个遍。
家在黄姑的小新对我们可热情了，当晚上她家人开车要送我们回家时，他竟然要我们睡在他家，他情愿把自己的床让出来给我们睡，他宁愿和爷爷挤在一起，我们回家他就要哭，我们只得安慰他说等我们回家洗完澡再去他家，他也说不好不好，幸亏他在路上睡着了，事后我们跟他家人交流，他奶奶说，他后来醒来还是大哭了一场，真让我们过意不去；还有我们去就热情的表演节目的可爱滢尔和其多；还有我们一进门就为我们拿好换的拖鞋，热情的给我们东西吃的小力；还有很多很多……家访的这段日子，我们是每天从上班开始一直差不多要到晚上十点才回家，整个过程虽然很累，很疲惫，但我们的收获却更多，我们看到了一个个可爱的孩子，还有理解支持我们的家长，辛苦也值得！入园小班家访记录内容【3】家访时间：9月家访对象：青青家访教师：李芳家访目的：帮助孩子提高生活自理能力，使他尽快的适应幼儿园学习生活。
关于小班家访记录【五篇】
关于小班家访记录【五篇】小班家访记录1学生姓名：__家访时间：20__年1月参加家访人员：__老师家访对象：该生家长家访内容记录：该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够积极认真，所以成绩不理想。
特别是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动积极，对老师尊敬有礼。
她妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。
不看她做，作业就偷懒。
为此，孩子爸还打过孩子好几回呢！我问她为什么学习成绩不够好，她也承认自己懒。
我发现她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么；作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不起的！我告诉她，上学期期末成绩之所以不理想，绝不是她天资不足，而是因为她的懒惰。
我坚信她在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为她阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。
所以我提醒她，在学习上她如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，积极动脑，主动勤学好问，下学期学习成绩一定会有喜人的进步。
她需要进步，也能够进步。
家长表示全力配合老师及学校的工作。
她很用心地听我说话，体会到我对她的良苦用心，不停地点着头。
小班家访记录2 家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。
上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。
家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情，又是倒水又是沏茶。
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂数学，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。
看到一些同学天天耍，生活也轻松，所以自己也有了此念头。
这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。
针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。
我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。
幼儿园小班家访记录100篇
家访教 师
46 日期
幼儿姓名
班级
48
49 50
性别
男
男
女 男
式
访问方 家 访 原 因
解决主要问 题
经过了解知道孩子在
孩子个性比 家的独立能力、生活
电话访
较要强，各方 自理能力各方面能力
面
都是比较强的，家长
都发展的比 经常会鼓励孩子自己
较全面
去做自己的事，培养
她的独立能力
电话访
上课容易分 经过了解知道孩子在
这学期数学方 经过了解知道孩子在
家是能说会道，而且比
男
电话访 面有所提高， 较要强，做事非常的仔
但还需努力。 细，家长表示会运用各
种方式培养孩子的自
信心，让她能大胆，积
极主动的表现自己。
16
这孩子近来对学
习不够认真，经 了解到在家心不在焉，
男
电话访 常开小差，在午 说过的话马上就忘记
睡时还教唆别人 了，家长表态要配合学
电话访
与
，家长表示会
运用各种方式培养孩
子的自信心，让她能
大胆，积极主动的表
现自己。
家访教 师
10 女
男
电话访
电话访
思维活跃，但有时 经过 英
不能积极大胆的表 了解
现自己。
知道
孩子
在家
有时
姐姐
也会
教
他，
但父
母由
于父
母比
较
忙，
在家
都是
爷爷
奶奶
在
带，
所以
各方
聪明反应能 力快，但不够
了解幼儿在家情况，并向其家 人反映幼儿在园表现，要求家
小班幼儿家访记录20篇
小班幼儿家访记录20篇1. 家庭环境优美整洁，孩子非常活泼可爱，但在语言发展上还有些差距。
建议家长在日常生活中多与孩子交流，多唤醒孩子的兴趣爱好。
2. 孩子的家庭条件良好，家长比较注重孩子的学习和生活习惯。
孩子习惯比较好，但在社交方面还需要加强锻炼。
3. 孩子是一个很聪明的孩子，家庭条件一般，家长对孩子很关心。
4. 孩子是一个比较活泼好动的孩子，家庭环境非常优美，父母也比较注重孩子的教育。
5. 孩子家庭环境普通，家长非常关爱孩子的成长，希望老师在幼儿园中能看到孩子的优点，让孩子更加开心快乐。
6. 孩子的家庭条件非常优越，孩子表现比较乖巧，在家长的悉心照料下，孩子非常健康。
7. 孩子家庭条件一般，但家庭温馨和睦，孩子感性温柔，需要多加锻炼，培养孩子的社交能力。
8. 孩子的家庭非常和谐美满，孩子的性格也较为稳定，希望老师多回馈家长孩子的表现。
9. 孩子的家庭非常富裕，孩子表现非常可爱，但家长对孩子的要求较高，希望老师多关注孩子的身心健康。
10. 孩子父母都非常注重孩子的教育和成长，但有时过于关注孩子的表现，容易给孩子压力。
11. 孩子的家庭条件一般，孩子非常开朗可爱，但语言表达能力比较差，需要多加锻炼。
12. 孩子家庭环境普通，但父母对孩子的教育投入较多，孩子表现比较乖巧，但转移注意力能力需要加强。
13. 孩子家庭条件非常优越，孩子表现非常好，但有时过于自我中心，容易忽略他人感受。
14. 孩子非常聪明可爱，家庭条件优越，父母对孩子的教育很重视，但家长在培养孩子独立性方面还需要加强。
15. 孩子的家庭条件普通，父母平时比较忙碌，孩子的调皮程度比较高，需要加强家长引导孩子的训练。
16. 孩子的家庭条件比较简单，孩子表现比较活泼可爱，但在语言表达和思维发展方面还有些差距。
17. 孩子的家庭条件优越，孩子性格稳定，但家长爱逗孩子玩，需要节制游戏时间，让孩子更好地学习和成长。
18. 孩子的家庭条件普通，家长对孩子的要求比较高，孩子表现比较乖巧，但在社交方面还需要加强锻炼。
不爱说话学生家访记录内容小班
不爱说话学生家访记录内容小班小班家访记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX幼儿园被访学生：小明（化名）班级：小班一、孩子基本情况小明今年4岁，是小班的一位学生。
外貌特征：身材较瘦小，戴着一副眼镜，皮肤白嫩，印象中看起来比同龄孩子成熟一些。
性格特征：不爱说话，喜欢一个人待在角落，不愿意主动与人互动。
表现方面：在课堂上，小明大多数时间都是安静地坐在自己的座位上，不会主动回答问题，也不与老师或同学进行交流。
二、家长访谈1. 家庭情况小明的母亲告诉我，小明是家里的独生子，父母都是上班族。
他们家庭氛围和睦，父母之间关系融洽。
由于工作繁忙，他们只有晚上和周末才能与小明相处，但他们尽量抽出时间陪伴孩子。
2. 孩子在家的表现小明的母亲表示，小明在家里也是一个不爱说话的孩子，但是他听话、懂事，从小就能够自己完成一些简单的事情。
不过，他更喜欢独自玩耍，对于与其他孩子的互动不太感兴趣。
3. 家庭响应策略据母亲介绍，他们意识到小明不爱说话且不喜欢与人交流的问题。
在家庭中，他们尝试通过游戏、故事书等方式刺激小明说话，同时鼓励他与家人交流。
他们也觉得自己需要加强与小明的沟通，争取更好地了解他的内心。
三、学校观察1. 课堂表现在课堂上，小明不爱说话的问题也得到了老师的关注。
老师注意到小明虽然不会主动回答问题，但是当老师向他提问时，他会用眼神或点头的方式回应。
虽然他很少主动与同学互动，但是并不影响他对课堂内容的接受。
2. 社交情况老师观察到小明在课外活动中也不喜欢加入到集体游戏中，而是喜欢选择独立的活动，例如看书、画画等。
尽管老师积极鼓励和引导他与其他孩子一起玩，但他并不积极参与。
四、建议和计划1. 家庭建议鉴于小明在家中和幼儿园都表现出不爱说话的特点，建议家长多关注孩子的情感需求，多与他沟通。
可以通过亲子游戏、朗读故事等方式，创造积极的交流氛围，并逐渐引导他与同伴一起玩耍。
2. 学校建议在学校方面，建议老师采取细致的观察和关注，给予小明更多的爱和鼓励。
幼儿园小班家访记录
幼儿园小班家访记录
第一章：家庭背景
在家访中，我了解到小班学生张三家庭背景，张三的父亲是一名公司职员，母亲是一名家庭主妇。
张三是家中的独生子，父母非常疼爱他，平时会花很多时间陪伴他。
家庭环境温馨和睦，家长对孩子的教育非常重视。
第二章：孩子的兴趣爱好
在与孩子交流中，我了解到张三喜欢看动画片，尤其是《小猪佩奇》和《熊出没》。
他还喜欢画画，经常在家里画一些简单的图案。
此外，他还喜欢玩积木和拼图游戏，能够坚持较长时间的集中注意力。
第三章：孩子的性格特点
在和张三相处的过程中，我发现他性格开朗、活泼，喜欢与人交流。
他对新事物充满好奇心，愿意尝试新的活动和游戏。
但有时候也会有些固执，不愿意接受别人的意见。
第四章：家长对孩子的期望
在与家长交流中，我了解到他们希望张三能够在幼儿园中学会与人合作，培养良好的人际关系。
同时，他们也希望孩子能够在学习中取得进步，掌握一些基本的认知和生活技能。
第五章：家长对幼儿园的期望
家长希望幼儿园能够为孩子提供一个良好的学习环境，让孩子在快乐中学习，培养好的习惯和品质。
同时，他们也希望幼儿园能够积极与家长沟通，及时了解孩子在幼儿园中的表现和进展。
小班家访记录(5篇)
小班家访记录大全(5篇)小班家访记录。
想知道“小班家访记录大全”的内涵和背后的故事请连续阅读，有用性特别强的范文是怎么样的？使用范文是大家写作时心照不宣的惯例。
范文能够关心我们更好地把握经济学学问，我们将会持续更新为您供应更多优质内容敬请期盼！小班家访记录大全篇1时间：20**年10月25日同学：辛博文老师：韩老师家访主要事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。
家访内容：（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家特别听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候可以做些简洁的饭菜。
父母对她的学习成果很是关怀，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满意孩子。
（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生特别仔细，作为语文课代表，从收作业到作业检查到支配早自习都很专心，是老师的得力助手。
从该生的家庭作业可以发现家长的细心和关注，但该生的心理素养还有待熬炼。
我盼望她能多乐观参与一些活动，准时调整心理状态。
家访手记：常常会发现辛博文的妈妈，也多次沟通。
这是一位朴实、严峻和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注意对女儿的'培育，每天都把女儿装扮得漂美丽亮的，孩子也在母亲的教导下渐渐成长，并崭露头角。
辛博文是一个特别重情感的孩子。
诚心的提示：老师，我发觉您有点不舒适，假如吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。
那一刻，我感动，我真想立刻向全世界宣布，还有什么能比同学的情感更能打动人心呢？小班家访记录大全篇2幼儿园小班家访状况记录表家访目的孩子的性格实在是很慢，吃饭，做作业都很慢，盼望家长在家多培育他的动手操作力量。
解决主要问题爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。
”所以也是没方法啊，只能望老师多鼓舞他。
让他渐渐能有所转变。
幼儿园小班家访状况记录表家访目的孩子最近在学校的表现非常好，上课也能主动回答问题了。
而且特殊爱动脑。
解决主要问题妈妈听了孩子的进步非常愉快。
盼望老师能连续开导他。
我们会非常感谢你们的。
幼儿园小班家访状况记录表家访目的孩子在学校很听话的，特殊是在午睡，吃饭方面表现特殊好，值得表扬！就是平在上课时不这么乐观。
小班幼儿教师第二学期对幼儿家访内容
小班幼儿教师第二学期对幼儿家访内容1.你知道吗?老师很喜欢你那甜甜的声音、灿烂的笑容，最近你越来越活泼了，你比以前更大胆、更自信了，真让老师高兴，看!你的小手又高高地举起来了，仿佛对老师说："我知道，让我来!"听到你响亮的回答声，看到你一脸的喜悦，老师也分享着你的快乐。
你喜欢游戏、喜欢和几个小朋友一起戴着头饰表演，喜欢在手工区里穿珠子、做手饰……你对小朋友很友好，所以你有很多的朋友，他们都很喜欢和你一起游戏。
老师相信再多一点耐心，你会把事情做得更好的!2.轻轻的、柔柔的一声："老师早!"一猜就知道是你——旎旎。
看似文静的你却是个聪明能干、做事认真的孩子，还是老师的小助手。
收拾整理东西、帮助小朋友收吃完午餐后的盘子、帮助没擦嘴巴的小朋友擦嘴……你样样做得很好。
你的认真，使你做每件事情都那么的出色，看，你的美术作品整洁又漂亮，你的衣服折得整整齐齐，老师常常夸奖你的能干。
老师有一句悄悄话要告诉你：如果你再多一点大胆和自信，你一定会更加了不起!3.热情、开朗的你，总是那么愿协助别人，小朋友大哭了你可以回去宽慰他，帮忙他盖住眼泪;快乐演唱爱笑的你，在学本领时总是那么深入细致、认真，特别是在音乐活动中，总能听到你嘹亮的歌声，演出后总不忘说道一声谢谢大家!你晓得吗，老师和小朋友都很讨厌你，因为你存有那么多的本领。
4.你是个健康宝宝，因为你从不挑食;你是老师的小帮手，因为你乐于助人;你有一双小巧手，你会画出漂亮的画;制作小物件、会自己穿衣裤，你还是个小小表演家，每次音乐活动中都有你优美的表演。
看到你的进步，老师为你感到骄傲!只要你继续努力，相信你一定会越来越出色!5.小巧玲珑的你，讨厌玩玩各种玩具，例如：上开遥控汽车、玩玩奥特曼、乘各种武器……，你讨厌玩玩娃娃家的游戏，每一次你都会把头看去高高地大声地说道："老师，我必须搞爸爸。
"爸爸抱着娃娃洗衣服、讲故事。
小班学生家访提问记录
小班学生家访提问记录介绍:小班学生家访是为了了解学生家庭环境、了解学生日常生活情况以及与家长进行沟通交流的活动。
本次小班学生家访共访问了10位学生的家庭，下面是我们记录的一些提问以及家长的回答。
提问 1：请问您的孩子在家中的生活习惯是怎样的？回答：孩子在家中的生活习惯比较良好，每天按时起床、吃饭、睡觉。
在家中，我们鼓励他自己整理玩具、收拾书包等，培养他的自理能力。
提问 2：在家中，您是如何与孩子沟通的？回答：我们注重与孩子的良好沟通，经常和他交流。
我们会聆听他的想法和意见，尊重他的选择。
同时，我们也会给予他一定的自主权，让他学会自己做决策。
提问3：孩子在课堂上表现如何？在家中，您是如何帮助他学习的？回答：孩子在课堂上表现很好，老师给我们反馈说他是个活泼聪明的孩子。
在家中，我们会给予他学习上的指导和鼓励，帮助他完成作业，提高学习效果。
提问 4：孩子在家中的兴趣爱好是什么？回答：孩子有多个兴趣爱好，他非常喜欢画画、听故事、玩乐高积木。
我们会鼓励他进行兴趣爱好的培养，提供相应的资源和机会，让他能够全面发展。
提问 5：孩子在学校的社交能力如何？回答：孩子在学校的社交能力较好，和同学能够和睦相处。
在家中，我们也会鼓励他主动参与家庭活动以及和家庭成员进行交流，培养他的社交能力。
提问6：您认为孩子的优点是什么？有哪些方面需要关注和提高呢？回答：孩子的优点是聪明、活泼好动，喜欢尝试新事物。
需要关注和提高的是孩子有时候过于情绪化，我们会多和他交流，帮助他调节情绪。
提问 7：家庭对于孩子的教育有什么期望和要求？回答：我们希望孩子能够快乐成长，学会独立自主，培养积极向上的品质。
我们也希望他能够有一定的社交能力，并且能够找到自己的兴趣爱好。
提问 8：家长对于学校的教育方式和教学质量有什么意见或建议？回答：我们认为学校的教育方式和教学质量还是比较好的，老师们都很负责任。
如果可能的话，我们希望学校能够增加一些实践活动，培养孩子的动手能力。
幼儿园小班家访记录
幼儿园小班家访记录家访是幼儿园教师与家长沟通的重要方式之一，通过家访，教师可以更深入地了解幼儿的家庭环境、生活习惯和个性特点，为更好地开展教育教学工作提供依据。
以下是我对幼儿园小班几位幼儿的家访记录。
一、家访对象：小明家庭住址：＿____家访时间：＿____小明是一个活泼好动的小男孩，在幼儿园里总是充满了活力。
当我来到小明家时，他正开心地在客厅里玩耍。
小明的父母热情地迎接了我，并邀请我坐下。
通过与他们的交流，我了解到小明在家中也是一个非常调皮的孩子，喜欢到处跑跳，但同时也很聪明，对新事物充满好奇心。
小明的父母表示，他们很注重孩子的教育，会经常给小明讲故事、陪他一起做游戏。
但由于工作较忙，有时候陪伴孩子的时间相对较少。
他们希望老师在幼儿园能够多关注小明，帮助他培养良好的行为习惯和学习兴趣。
在交流过程中，我也向小明的父母介绍了小明在幼儿园的表现，肯定了他的优点，同时也指出了他在集体活动中有时会过于活跃，影响到其他小朋友。
我建议家长在家中可以给小明制定一些简单的规则，让他明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
离开小明家时，我感受到了家长对孩子的关爱和对教育的重视，也更加明确了自己在教育小明过程中的责任和方向。
二、家访对象：小花家庭住址：＿____家访时间：＿____小花是一个文静内向的小女孩，在幼儿园里不太主动与其他小朋友交流。
走进小花家，家里布置得温馨整洁。
小花一开始有些害羞，躲在妈妈身后。
在与小花父母的交谈中，我得知小花在家中也是比较安静的孩子，喜欢自己一个人画画、看书。
小花的父母表示，他们很担心小花过于内向的性格会影响她的社交能力和未来的发展。
他们希望老师能够多鼓励小花，帮助她勇敢地表达自己，融入集体。
我向家长介绍了小花在幼儿园的情况，告诉他们小花在绘画方面很有天赋，经常能画出一些很有创意的作品。
同时，我建议家长多带小花参加一些户外活动，让她有更多机会与其他小朋友接触。
在日常生活中，也可以多鼓励小花分享自己的想法和感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班孩子家访记录
孩子胆子太小
xx是个较内向的小女孩，上课时我发现她不太喜欢回答问题，我试着请了她以后，她很轻地回答了问题，我表扬了她，她很开心，放晚学时，我将这事告诉了她妈妈，她妈妈说她就是胆小，并说希望我们共同配合来训练她的胆量。
老师：xx是个活泼、充满智慧的小男孩，现在的他动手能力、口语表达能力、绘画能力已有了大大的提高。
与他妈妈联系后得知，现在在家里他也有所改变，变得很懂事，各方面的能力也提高了。
xxx：“孩子有情绪了，不想上幼儿园了。
”我又一次进行了谈话，孩子也认识到自己的错误，并表现愿意改掉。
希望家长配合。
妈妈：是应该这样，对孩子严格要求，我们家长回去也要好好教育。
吃饭慢
师：天气渐冷，xx吃饭慢成了我们头疼的问题，几乎每天都要吃到12点15分左右，吃到最后饭也冷了，吃了冷饭冷菜担心她肚子会不舒服，如果倒掉她会吃不饱，我们试了几种方法，效果微乎其微，怎么办?
妈：孩子吃饭真是我们头痛的事情，小时候到现在我们都一直在培养，鼓励和惩罚也都没用，现在请你们饭菜少盛点，下午的点心粥、团圆她喜欢多一点，中午的饭菜不要倒掉，让她吃完。
师：知道了。
原因：朱佳妮小朋友近段时间经常和xx小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。
考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：xx的妈妈，你好!近段时间，你家xx小朋友经常同xx小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总
与孩子建立良好的人际关系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不顺利的时候，更要给他鼓励。
幼儿家庭表现
于迪在家吃饭和午觉时间有规律，性格开朗、情绪变化快，自尊心敏感。
不爱与小朋友进行流，请老师帮助他建立友好的同伴关系。
家长信息反馈
幼儿园的学习是为孩子一生更好的学习打基础。
每个孩子都是家里的宝贝，在家里饭来张口、衣来伸手，现在进入幼儿园，就要有一定的独立能力和生活自理能力，这样有助于孩子更好地适应集体生活。
希望老师们关注孩子的一些异常表现。
恬恬是个慢性子，做什么都不着急，在家在园都是如此。
尤其是吃饭问题，一直困扰着老师和家长。
此次家访决定家园共同着手提高恬恬的动手能力和责任心，培养她的独立性。
xx的接受能力很强，同时自尊心很强，园园妈妈也反映园园在家脾气不好，和家长平时的纵容也有关。
决定对园园进行一定的挫折教育。
xx 妈妈苗苗在园常有攻击性行为，在家脾气也不好，妈妈希望幼儿园能多多教育。
老师也希望妈妈能正面教育她。
xx 妈妈爸爸贝贝是个特别会体贴人的孩子，在家也很讨爸爸妈妈喜欢。
只是贝贝面对不熟悉的人就很胆小，老师决定尽可能多创造条件锻炼贝贝的胆量。
xx 爷爷爸爸东东这个学期口头表达能力进步特别大。
但是东东在家不是特别爱说话。
老师希望家长能多多和他交流。
同时加强东东的锻炼，让他更健康。
xx 外婆妈妈囡囡最近加强了运动，所以减肥效果很好。
在家也受在园的影响，喜欢上了运动。
就是依赖性强。
希望外婆也能给囡囡自己动手的机会。
xx 妈妈超超在班里像个大姐姐，不仅能管理自己，还能帮助别人。
有可能是爸爸妈妈去上海的缘故，好久不见有些疏远了。
请爸爸妈妈加强和她情感上的交流。