统编版语文六年级上册课件-第四单元习作：笔尖流出的故事

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第三组环境和人物：
主要人物：铁蛋， 通过写铁蛋照顾体弱多病的爷爷， 表现铁蛋超出同龄人的坚强、勇敢 、 懂事、孝顺的美好品质。
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制胜一踢
星期五，风和日丽，阳光露出美丽的笑脸，快乐小学举行了一场 足球比赛，小明和乐乐分到一组。
环境的描写，交代了故事发生的背景，渲染了一种轻松 愉悦的气氛。只是故事的开端。
5.所创编的故事要 围绕一个中心进行， 以表现人物为重点。
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第一组环境和人物：
主要人物：淘气包张明， 通过对张明折花——护花的描写， 展现张明活泼好动、调皮任性、 知错能改的性格特点。
告诉我们：美丽校园靠大家， 爱护环境人人有责。
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第二组环境和人物：
主要人物：充满爱心的少年陆天，通过写陆天关爱流浪狗 表现他善良，充满爱心。
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下半场比赛开始了，小明再次一个长传把球传给乐乐， 乐乐这次很小心，只见球在他的脚下旋转，像一个听话的孩 子跑来跑去。他向对方的球门靠近，快到球门的时候，他猛 地一踢，还没等守门员跑过来，球就已经进了球门。小明和 乐乐欢呼着，胜利了，我们胜利了!乐乐跑过来说：“我们 胜利了”。小明说：“你看吧，只要联合起来一定会赢。”
人物、情节、环境。
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环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明
雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
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环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
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环境：月光下的村庄 人物：铁蛋
铁蛋远道而来的表哥
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1.故事要围_人__物__展开，有主要人物和次要人物，写作时重点 不同。
习作
笔尖流出故事
教学目标
1.了解小说的虚构性，加强对小说的三要素的理解。
2.学会围绕主要人物通过完整的故事情节和环境描写创编出 精彩的故事。
3.在创编故事的过程中激发想象力，培养创新能力。
情境导入
小说的特点
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节 和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说的三要素
欢乐的笑声传遍整个校园......
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故事的高潮，小明和乐乐巧妙配合，终于赢球。 故事按照事情发展的顺序去叙述，始终围绕小明和乐 乐而展开。
故事结局，欢呼胜利。
课堂小结
习 作：笔尖流出故事
1.小说具有虚构性。
2.小说三要素：人物、情节、环境。
3.在创编的过程要围绕主要人物， 通过完整的故事情节和环境的描写 展现精彩的故事。
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比赛开始了，小明把球传给乐乐，乐乐踢着球跑来跑去，快到 球门的时候，他猛一踢，可蓝队守门员向上一跳一拍，球又飞了回 来。乐乐伤心地走到了小明面前，小明拍了拍乐乐的肩膀说：“没 关系，乐乐，只要这次树立信心一定会赢的。”乐乐不再伤心了， 他抬起头准备比赛。
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故事的发展，临门一脚痛失进球， 小明安慰并鼓励伤心的乐乐。 通过动作描写和语言描写表现了 小明的谦和大度，为下文的进球 埋下伏笔。
2.创编的精彩，主要在_情__节__，小说情节包括 开__端__、__发__展__、__高__潮__、__结__局___四部分，情节要完整，吸引人。
3.小说_环__境__的描写对交代背景，渲染气氛，表现人物有着重要 作用，不可忽视。
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4.小说以刻画人物为中心， 要注意写一写人物的心理活动， 这对表现人物性格特点、 塑造人物形象大有好处。