2020年部编版教材三年级语文下册第19课剃头大师 课件

默读课文7-18自然段，思考：为什么说“我” 是“剃头大师”呢？
我觉得自己像个剃头大师，剪 刀所到之处，头发纷纷飘落，真 比那老剃头师傅还熟练。
默读课文7-18自然段，思考：为什么说“我”
是“剃头大师”呢？
虽然以前没有干过这一行， 可我好像有剃头的天分。我先把 姑父的大睡衣给他围上，再摆出 剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀， 就剪下一堆头发。
是真正的“剃头大师”，文章为什么 还要以“剃头大师”为题呢？
作家名片：秦文君，女，1954年生，上 海人，儿童文学作家。
主要作品：著有《秦文君文集》（10 卷），长篇小说《男生贾里全传》《女生贾 梅全传》《小鬼鲁智胜》《小丫林晓梅》等。
胆小 怕鬼 执木尺 否则 仇人 习惯 受刑 付钱
“夺”在字典中有以下解释： （1）抢，强取 （2）丧失 （3）冲出
夺门而逃？
冲出门逃走了
表弟 胆小 怕鬼 理发店 执木尺 否则 夺门而逃 仇人 习惯 差了点儿 受刑 付钱 两倍
连起来读读这些词语，你发现它
们都和哪件事有关？能用上这些
词语说说这件事吗？
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼， 怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
但是文中的“我”在给小沙剃头时却说“世 界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”，这 是为什么？联系上下文想想。
小沙连忙摸（mō）耳朵，看它们还在，就无 所谓（wèi）了。我敢说，世界上再也没有比他 更优秀的顾客了。
讨论： “我”明明是个“害人精”，不
虽 suī
结构： 上下 部首： 口
书写指导：上“口”小而扁；下“口”宽 而扁。
一个人被称 作“剃头大
剃头 师”，说明 大师 什么？
• 第二课时
最时髦 的发式
剃头大师--剃头的技艺十分高超。
“剃头大师”在文中指谁？ 请大家自由读课文。
注意：如果遇到不理解的词 语，就猜一猜，想一想。
表弟 理发店 夺门而逃 差了点儿 两倍
同学们，你们 喜欢剪头发吗？每 次剪头发时的心情 是怎样的？
19 剃头大师 第一课时
自由朗读课文，读准字音，读顺句 子，读通课文，并给每个自然段标 上序号。
tì
剃头
ɡuàn
习惯
biǎo
表弟
chà
差生
zhí
执笔
xínɡ
受刑
dǎn
胆小
fù
付钱
fǒu
否则
tì
代替
ɡuǐ
鬼脸
bèi
双倍
mà chóu
可“我”真的是“剃头大师”吗？
我还想稳住小沙, 告诉他 这是最时髦的发式, 可他一 照镜子, 大叫一声, 像见了鬼 一样。
可“我”真的是“剃头大师”吗？
小沙被迫去理发店剃了个 和电灯泡一样的光头; 姑父 呢,那件睡衣上的头发怎么也 清除不干净, 他每天夜里都 要爬起来两三次, 捉跳蚤一 样找身上的碎头发。
第三部分（ 7～17）：写“我”给小沙 理发的过程。
第四部分（18）：写最后小沙剃成了光 头，姑父被睡衣上的碎发弄得睡不好觉。
表胆鬼理夺骂 仇差付倍虽件
请将生字按结构分类。
左右结构 胆 理 仇 付 倍 件 上下结构 表 骂 夺 虽 半包围结构 差 独体字 鬼
夺 duó
结构： 上下
部首： 大
书写指导：“大”撇、捺要伸展；“寸” 横短，竖钩宜长。
为什么称他为“害人精”呢？
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪， 它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃 尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点 儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒 得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一 会儿痒的，跟受刑一样。
老师傅确实让小沙吃了点儿苦头。但他真的 是“害人精”吗？联系全文想一想。
“胆小鬼”
骂人 仇人
lí
mō
厘米 摸耳朵
lǐ
duó
理发店 剥夺
suī
jiàn
虽 摸
快速浏览课文， 思考：文中谁给谁剃头？ 哪几自然段写了老师傅给小沙剃头？ 哪几自然段写了“我”给小沙剃头？
可以分为四部分：
第一部分（1）：写表弟天生胆小， 什么都怕，连剃头也怕。
第二部分（2～6）：店里只有老剃头 师傅给小沙剃头，小沙只得由他摆布。
可“我”真的是“剃头大师”吗？
很快，我就发现自己闯了祸。 因为这样随意乱剪，头发长长短 短，这儿翘起，那儿却短得不到 一厘米。
可“我”真的是“剃头大师”吗？
我剪掉了几根翘起的长发， 又把头发修了修，可惜越修越 糟，一些头发越剪越短，甚至 露出了头皮。一眼望去，整个 头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小 心，却像层层梯田。